班主任应怎样对待犯错误的学生

第一篇：班主任应怎样对待犯错误的学生

班主任应怎样对待犯错误的学生

遇到学生犯了错误，我们做班主任该如何处理学生呢？轻了、重了？都是不对的。因为我们的目的是让学生改正错误，而以后不再犯这样的错误。通过我的班主任工作经历，我认为可以这样处理：

一是对于初犯的学生，惩罚一定要留有余地，不能一棒子打死；二是必须让学生认识错误；三是惩罚必须落实。其中还有二条重要的原则，首先是惩罚里面含有对学生的尊重，给学生以改正的机会；其次是惩罚的目的是为了教育。

在我们今天的教育实践中，在惩罚学生方面常有不当之处： 有的是为了罚而罚，把惩罚当作目的。学生不听教育就惩罚你，让你知道点颜色，其理由“为了他们好！”。这种惩罚往往只讲究形式而不注重实际效果。有的是过度惩罚，就是学生犯的错误轻而惩罚重。例如学生作业错则罚抄多少遍。还有的是惩罚中对学生人格的不尊重。训斥学生往往是用侮辱性的语言，结果造成学生心理上的极度反感。还有一些教师偏向成绩好的学生，处理不公平，造成学生不服。

这些都是不对的。因为我们的目的是教育，走上正路，而不是让学生怕你。

就教师而言，特别要注意的是惩罚是教育学生，而不是为了维护自己的面子。作为教师，我反对只是正面鼓励学生、取消惩罚的做法。我认为惩罚是教育中不可或缺的部分，但关键是慎用惩罚，适度惩罚。假如受惩罚的学生不仅当时心服口服，而且在多少年后还能说幸亏那一次教师对我的惩罚，让我清醒使我奋进。一次惩罚不仅没有伤害学生，而且让他们终身受益，这种惩罚是高明的惩罚。

第二篇：要冷静对待学生犯错误

孩子的天性活泼可爱，犯错误是很常见的事。昕昕是班里一个长的白白的男孩子，很可爱，没事的时候脸上总是洋溢着欢笑，在学习方面也很有钻研劲，尤其对数学，兴趣十足，所以成绩也很不错，不过也有些小毛病，有些学习习惯不好。在班里的日常活动中，很积极，并且乐于助人，在班里被同学们选为班长。我也很喜欢这个勤学好问的孩子！但那一次我却做了让自己很后悔的事。

那天上的是数学课，我正讲到关键时刻，昕昕在第一桌，我观察班里的听课情况，发现他正拿着一张纸在笑，我当时看了非常生气，走到他的桌前，把纸拿过来就发现纸上画的是两幅卡通图画，刚刚他就是津津有味的看这两幅图，并且喜笑颜开的。我想到他是班里的班长，在上课却不遵守纪律。没有给班上的同学起带头作用，而且还造成了负面影响。当时严厉的批评了他，说的话有些重，还让他课下写一份检讨交上来。昕昕当时就低下头，一句话也没有说。

等到下午的时候，昕昕把检讨书交上来了。我大概的看了一下，才发现，原来刚才的图画是他的后桌画的给他看的，问清了原委，昕昕也真诚的承认了错误，我就让他回去了。然后我仔细的看了他的检讨书，他的话语很很诚恳，写到：自己不应该在上课是不认真听讲干与学习无关的事情，而耽误了大家的时间。在末尾是，虽然这件事，我的心灵受到了打击，但我不会放弃，我以后一定好好学习，不再惹老师生气，从此改变自己的行为。当看到这一句，我彻底被震撼了。后来我又分别找昕昕和他后桌进行了交流沟通。

此后，我深深的反省自己的行为，由于自己的轻率，没有弄清事情的经过就对学生进行严厉的批评，在孩子的心里肯定造成了不小的打击，同时我也很庆幸，昕昕很懂事，他能理解老师的苦心，能正确的认识自己的行为，如果他从此自暴自弃，那后果不堪设想。所以我告诫自己在处理类似事情时，一定要冷静。尤其对孩子的批评话语，一定要慎重！多一些鼓励，少一些批评，保护孩子心灵的花朵！

第三篇：班主任经验交流 怎样对待早恋学生

班主任经验交流 怎样对待早恋学生

现如今，中学生谈恋爱，已不是什么秘密。随着社会的发展，社会风气的渗透，中学校园已经不是爱情的荒漠，而是幼稚恋情的萌发地。从认兄妹到不知不觉间陷入一种朦胧的感情，从手牵手，到拥抱、亲吻甚至发生两性关系。一切都情不自禁，一切都不由自主。但是，由于年龄、学识等原因，中学生不可能处理好这样的感情，他们无法担当彼此的承诺，面对突然之间降临的责任，他们往往手足失措，甚至挺而走险。因为恋爱，影响学习，成绩一落千丈，与大学失之交臂，让理想的翅膀过早地折翼，甚至影响一生的人和事也不是少数，常常让人扼腕叹息。学生早恋现象是存在的。面对学生的早恋行为，班主任应该如何对待呢？

首先，对学生的早恋行为要有一个正确的认识。要把早恋现象看成是学生在成长和发展过程中出现的正常偏差，不要大惊小怪，视之如洪水猛兽，也不能嗤之以鼻，更不能视而不见、任其发展。要与早恋学生在平等、友好的气氛中，在无他人在场的情况下，以谈心的方式交流看法，从而对其正确加以教育疏导。

其次，要帮助学生认清早恋的危害。早恋危害甚多：

（一）浪费感情，极少成功。青少年对人生、对社会、对世界、对感情的看法还很幼稚、片面，情感很不稳定、起伏性大，不具备进

入婚恋领域的条件，所以学生早恋浪费感情，浪费宝贵的学习时间。

（二）分散精力，贻误前途。处于早恋中的学生沉浸在爱的甜蜜之中，消耗大量的时间和精力，这对学生长知识、学本领，为未来发展奠定好基础是非常不利的。

（三）涣散集体，损伤友谊。早恋学生总喜欢单独与恋人在一起，不愿或拒绝与他人交往，不愿参加集体活动，久之，将脱离集体这个大家庭。

（四）感情冲动，遗恨终生。早恋中的学生情绪最易冲动，况且自控能力又差，很容易越轨，越轨行为给学生尤其是女生造成心理压力和精神创伤，这种创伤往往是终身无法弥补的。

（五）缺乏经费，导致犯罪。谈恋受往往需要金钱，而学生经济上尚未独立，为了维持这种带有明显炫耀色彩的恋爱行为，有的人误入歧途走向犯罪道路。再次，要向早恋学生传授矫治的方法：

（一）要让早恋学生学会说“不”。当对方求爱时，要向他（或她）说“不”，语气要温和、委婉，不要伤害对方的自尊心，但要注意态度明确、坚决，不可模棱两可，给对方留有希望。例如，用“实在很抱歉，咱们这个年龄还不宜谈恋爱。谢谢你对我的好意”这样的话，既委婉又表明了态度，就很适宜；但如果用“谢谢你，咱们之间还不很了解，以后再说吧”表达自己拒绝的意思，语气虽委婉，但模棱两可，仍给对方留下了幻想，是很不适宜的。

（二）对已经陷入早恋的学生，要劝其悬崖勒马，迅速果断地斩断情丝。常用的“告吹”方式有：１．直接说服。选择适当的时间和地点，以严肃认真的态度，把自己的态度向对方讲清楚。２．书信说服。如果碍于情面不想当面讲，就用书信的方式把自己的想法、意见和态度

较详尽地向对方说清楚。３．中间人说服。找一个合适的中间人，把自己的意见和态度传达给对方，让中间人进一步做好对方的思想工作等。

人生的道路很漫长，每一个阶段都有它特定的目标和努力的方向。中学生正处在人生成长的黄金时期，增长知道，健全人格，强壮体魄，才是它真正的目的地。早恋不仅败坏一所学校的校风、学风、声誉，而且，不利于学生的身心健康，影响学生的学习，甚至危及学生的安全。而大多数男女学生之间的早恋，都是假“正常交往”之名，或者开始都是正常交往，最终无法自拔地陷入恋爱。所以说班主任一定要遏制中学生中的早恋行为。对于青少年，由于学识和阅历的限制，由于身体和心理的承受能力不成熟，除了耐心细致的教育外，有时还真的需要矫枉过正。总之，班主任要用善待之心对早恋学生多加关爱，要以冷静的态度、理智的情感、恰当的方式方法对早恋行为进行矫治。

第四篇：班主任应如何对待高中生谈恋爱

班主任应如何对待高中生谈恋爱?

一、要全面认识

1、了解其特点。

高中生谈恋爱，一般具有五个特点：一是朦胧性。对两性间的爱慕充满好奇，似懂非懂，不知何为爱，只是觉得好玩、刺激。二是纯洁性。一般只考虑两情相悦，少有功利性，基本上无对婚姻、家庭、政治、经济等多方面的理智考虑。三是不稳定性。随着双方各方面的不断成熟，理想、志趣、性格等方面的变化，还有工作、经济条件等方面的影响，分手的概率极高。四是冲动性。高中生，年纪轻，社会阅历不足，缺乏自我保护意识，缺乏相应的生活常识，往往容易缺乏理智，莽撞行事，不计后果。五是逆反性。这是由青少年的心理特征决定的。

2、了解其发展阶段。

高中生谈恋爱，一般经历四个阶段：一是确定目标。开始关注某个异性，默默思念，这一阶段可有眉目传情、暗送秋波等表示。有些学生的恋爱只停滞在这个阶段，成为“单相思”。二是初步行动。异性之间写情书、递纸条、赠小礼物等，表示对对方的好感。开始伴有约会行为，如一起散步、就餐等。三是频繁约会。这时，“恋爱”关系已经基本确定，多走向公开化，双方交往密切。四是发生性行为。虽属少数，但近年来高中生有性行为史的人数有增加的趋势。

3、了解其高发人群。

高中生谈恋爱，主要集中在下列这些类型的学生中：一部分是表现突出的学生，如学习成绩优秀的学生，因工作需要有更多的机会接触异性的班干部，长相潇洒、漂亮的学生，拥有运动或文艺特长的学生等等，都容易引起异性的注意和追求；另一部分是学习成绩较差或家庭不健全的学生。学习不好，心理压力大，容易移情于两性交往；家庭不健全，缺乏父爱或母爱，感情饥渴，容易寻求同龄人的关怀。

4、了解其影响。

高中生谈恋爱，一般都会分散精力，影响学习，耗费钱财，危害健康，有的争风吃醋，搞得同学关系紧张，甚至引发更坏影响。不过，也有极个别学生自制能力较强，能较好的处理好谈恋爱与学习的关系，甚至对双方的成长产生了积极影响。总之，高中生谈恋爱，消极影响是主要的，危害往往也是比较严重的，这正是各高中学校一般都明令禁止学生谈恋爱的主要原因。

二、要慎重对待

1、定性要慎重。

在现实生活中，家长和学校对谈恋爱的界定，似乎带有扩大化的趋势，青春期健康的正常的异性交往，往往被扣上谈恋爱的帽子。其实，异性交往，是人际关系中不可或缺也是不可替代的一部分，是值得我们珍惜和重视的，我们应当极力避免对青春期异性交往的种种误解。再者，高中生心理承受能力较弱，对谈恋爱的定性比较敏感。因此，很多高中学校都将学生谈恋爱称为“男女生交往过密”，尽力回避谈恋爱这种定性。

2、处理要慎重。

处理高中生谈恋爱，确实非常棘手，但不管如何处理，理应坚持如下原则：一忌管理太松懈，恋爱之风漫延快；二忌手段太粗暴，学生逆反事难料；三忌公处伤颜面，“暗箱操作”效果好；四忌只堵不疏导，正面教育很重要；五忌背后贬对方，一旦穿帮师难当；六忌家校乏沟通，家校抵触可不妙。七忌处理太滞后，萌芽阶段最好了。

第五篇：怎样对待不听话的学生

怎样对待不听话的学生

太东小学阎立萍

每一个班都会有几个调皮捣蛋的学生，尤其是男生，经常不遵守课堂纪律，带东西进来吃喝，更有甚者，直接和老师“对簿课堂”唱对台戏。教师常常需要在上课的时候去干涉这样的同学，可是效果不是太好，还影响上课。对待这样的学生我们要做到：

一、心态

保持平和心态，这是非常重要的，不可与这样的学生生气，更不能由于愤怒而和学生发生冲突，怒伤肝，对自己身体也不好。无论怎么说，他们都是孩子，调皮一点也是很正常的。

二、谈心

开学之后，学生刚刚露出调皮捣蛋的苗头之后，要立即引起重视，课余找机会交流一下，侧面指出他的错误。这是讲道理的阶段，苦口婆心的谈心也是很必要的。

三、肢体语言

如果多次谈心交流之后，效果仍然不大，这时候就要考虑 别的手段了，多采用肢体语言的交流。我的方法就是拍拍肩膀，摸 摸脑袋，最严重的就是“掐”了。在巡视课堂的时候，轻轻拍拍调皮孩子的肩膀，悄悄告诉他课堂要注意纪律，或者摸摸 他的脑袋。注意不是体罚学生啊，那是违法的，也是教师职业道德 所不允许的。