第一篇：重庆市小学数学课堂教学有效性调查问卷
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重庆市小学数学课堂教学有效性调查问卷（教师卷）
尊敬的老师，您好！这是一份关于小学数学课堂教学有效性的调查问卷，旨在了解您对小学数学 课堂教学有效性的认识以及小学课堂教学有效性的现状。本问卷所得的结果只作 团体性的分析用，对您没有任何负面影响，所以请您依据自己的看法和做法放心
如实填答。
谢谢您的合作。重庆市教育科学研究院“小学课堂教学有效性”调研 组
一、您的背景资料
1．您的性别（
）
2．您的教龄（
）
3．您的职称（
）
4．您的学历（
）
5．您任教的年级（
）
6．您所处学校是（
）（乡镇小学、县城小学、主城区示范校、主城区一般学校）
二、选择题（每个小题若无特殊说明，均为单选，并直接在选题的番号上画“√”。）选择题（每个小题若无特殊说明，均为单选，并直接在选题的番号上画“√”。）“√”
1.下面哪些因素能反映小学数学教学的有效性？（选 3 项）下面哪些因素能反映小学数学教学的有效性？（选 下面哪些因素能反映小学数学教学的有效性？（
A.有效地促进了学生发展（知识技能、数学思考、解决问题、情感态度方面）B.师生有效地利用了时间
C.尽可能少的教学投入取得尽可能好的效果 课堂气氛活跃
D.学生的作业正确率高、测验成绩好
E.师生积极投入，
2.下面哪些方面的工作有利于促进小学数学教学的有效性？（选 3 项）下面哪些方面的工作有利于促进小学数学教学的有效性？（选 下面哪些方面的工作有利于促进小学数学教学的有效性？（
A.充分的教学准备
B.突出教学重点、突破难点
C.高效地利用教学时间
D.课堂练习量大课堂、容量大
E.教学思路清晰，结构合理
3.请估计您或同事的课堂教学大约有多少时间是有效劳动？ 请估计您或同事的课堂教学大约有多少时间是有效劳动？ 请估计您或同事的课堂教学大约有多少时间是有效劳动
A.100%
B.90％左右
C.80％左右
D.70％左右
4.在教学面积单位，在教学面积单位，分钟充分感受统一度量单位的重要性，在教学面积单位 教师让学生用了 12 分钟充分感受统一度量单位的重要性，您认为这样教学会影响教学 的有效性吗？ 的有效性吗？
A.有利于提高教学有效性
B.有一定的负面影响
C.负面影响很小
D.负面影响很大
5.教学前对学生知识技能、能力、思维水平、学习习惯等方面情况您有多少了解？ 教学前对学生知识技能、能力、思维水平、学习习惯等方面情况您有多少了解？ 教学前对学生知识技能
A.全班的情况能总体把握 基本上不了解
B.对每个学生的具体情况都很了解
C.对部分学生的这些
情况比较了解 D.
6.下面哪几项您能在钻研教材时比较容易地感悟到？（可以多选）下面哪几项您能在钻研教材时比较容易地感悟到？（可以多选）下面哪几项您能在钻研教材时比较容易地感悟到？（可以多选
A.教学的重点、难点 择
B.教学程序的安排
C.如何组织学生讨论
D.知识之间的联系
E.教学方式的选
7.您备课时设计的教案上课时一般有多少要进行调整？ 您备课时设计的教案上课时一般有多少要进行调整？ 您备课时设计的教案上课时一般有多少要进行调整
A.几乎没有调整
B.10%左右
C.20%左右
D.30%以上
8.您认为备课时精心设计的教学目标对提高教学有效性的作用大吗？ 您认为备课时精心设计的教学目标对提高教学有效性的作用大吗？ 您认为备课时精心设计的教学目标对提高教学有效性的作用大吗
A.作用很大
B.有一定的作用
C.基本没有作用
D.完全没有作用
9.课题一般应在什么时候揭示最为有效？ 课题一般应在什么时候揭示最为有效？ 课题一般应在什么时候揭示最为有效
A.教学新课前揭示
B.新课教学中相机揭示
C.课堂小结时揭示
D.低年级可以不揭示
10.您认为要提高导入新课环节的有效性，最重要的一点是什么？ 您认为要提高导入新课环节的有效性，最重要的一点是什么？ 您认为要提高导入新课环节的有效性
A.激发学习热情
B.明确学习目的要求
C.复习巩固好有关旧知
D.激发学生的认知需要
11.导入新课时你一般要用多少时间？ 导入新课时你一般要用多少时间？ 导入新课时你一般要用多少时间
A.2—3 分钟
B.5 分钟
C.8 分钟
D.10 分钟及以上
12.您的课堂教学就讲授而言，有效性不高的原因主要有哪些？ 您的课堂教学就讲授而言，有效性不高的原因主要有哪些？ 您的课堂教学就讲授而言
Ａ.条理性和清晰度差 不够
B.启发性差
C.生动形象不够
D.突出重难点、抓住关键
13.有效的提问应注意哪些问题？（可以多选）有效的提问应注意哪些问题？（可以多选）有效的提问应注意哪些问题？（可以多选
A.围绕教学目标精心设计问题
B.设计较多的问题促进学生思考
C.注意问题的启发性和预见性
D.考虑不同的问题由哪类学生回答
14.当学生回答问题不恰当或错误时您的处理办法是什么？（选２项）当学生回答问题不恰当或错误时您的处理办法是什么？（选 当学生回答问题不恰当或错误时您的处理办法是什么？（
A.立即指出是不当或错误的 答案
B.不表态再让其他学生回答
C.教师启发学生继续思考
D.教师揭示正确
15.教学除数是小数的除法时，当引出算式后您准备怎样引导？ 教学除数是小数的除法时，当引出算式后您
您准备怎样引导？ 教学除数是小数的除法时
A.除数是小数该怎么办呢？
B.能否将这道题转化成我们会计算的除法呢？
C.能否把小数转化成整数而商不变呢？
D.将除数和被除数同时扩大若干倍使除数变成整数
16.您在倾听学生发言时一般会出现哪些问题？（可以多选）您在倾听学生发言时一般会出现哪些问题？（可以多选）您在倾听学生发言时一般会出现哪些问题？（可以多选
A.有时片面错误理解学生的本意 听缺乏耐心
B.倾听不细 C.关注学生说什么，没有思考为什么这样说 D.对差生倾
17.在您的课堂教学中，学生在哪些方面的参与需要加强？（可以多选）在您的课堂教学中，学生在哪些方面的参与需要加强？（可以多选）在您的课堂教学中 ？（可以多选
A.行为参与
B.情感参与
C.认知参与
D.其他：
18.在您的数学课堂教学中，互动的哪些现象值得注意？（可以多选）在您的数学课堂教学中，互动的哪些现象值得注意？（可以多选）在您的数学课堂教学中 ？（可以多选
A.少数人动多数人不动
B.学生动教师不动
C.形式上动本质上不动
D.无秩序的互动
19.您在教学中学生用得最多的学习方式有哪些？（最多选３种）您在教学中学生用得最多的学习方式有哪些？（最多选３ 您在教学中学生用得最多的学习方式有哪些？（最多选
A.模仿、接受学习
B.自主学习
C.合作交流
D.动手实践
20.您在组织合作学习时最关注几个问题？（最多选４个）您在组织合作学习时最关注几个问题？（最多选４ 您在组织合作学习时最关注几个问题？（最多选
A.合作学习问题的设计
B.注意给学生充分的合作交流时间
C.注意控制合作学习时的纪律
D.关注差生参与合作学习的收获
E.让学生明确合作学习的要求与组内的分工
21.建立余数的概念主要应采用哪一种学习方式？ 建立余数的概念主要应采用哪一种学习方式？ 建立余数的概念主要应采用哪一种学习方式
A.动手操作
B.合作学习
C.有意义接受学习
D.探索发现学习
22.学生探索出了几何图形的面积计算公示后有必要让学生记忆公式吗？ 学生探索出了几何图形的面积计算公示后有必要让学生记忆公式吗？ 学生探索出了几何图形的面积计算公示后有必要让学生记忆公式吗
A.完全没有必要
B.还是有必要
C.让学生理解就行了
D.必须记住公式
23.在厘米的认识中，让学生观察直尺上的１厘米你会采用哪种直观手段？ 在厘米的认识中，让学生观察直尺上的１厘米你会采用哪种直观手段？ 在厘米的认识中
A.课件展示直尺图美观便于观察
B.学生独立或合作观察手中的实物直尺
C.观察挂图上的直尺图
D.观察教
师出示的实物直尺
24.您认为目前学生的数学作业存在哪些主要问题？（可以多选）您认为目前学生的数学作业存在哪些主要问题？（可以多选）您认为目前学生的数学作业存在哪些主要问题？（可以多选
A.量多但针对性不强
B.难易失衡缺乏层次性
C.目的性不强
D.要求划一缺乏分层要求
25.在您的课堂上，学生的练习及作业时间一般有多少？ 在您的课堂上，学生的练习及作业时间一般有多少？ 在您的课堂上
A.5 分钟左右
B.10 分钟左右
C.15 分钟左右
D.20 分钟左右
26.对学生作业中的错误您主要采取了哪些纠正办法？（可以多选）对学生作业中的错误您主要采取了哪些纠正办法？（可以多选）对学生作业中的错误您主要采取了哪些纠正办法？（可以多选
A.学生自觉改错教师不管 辅导
B.规定学生必改错并要检查
C.进行全班集体评讲
D.进行个别
27.您在设计作业时考虑每道题的设计意图、价值及难易度等问题吗？（可以多选）您在设计作业时考虑每道题的设计意图、价值及难易度等问题吗？（可以多选）您在设计作业时考虑每道题的设计意图 ？（可以多选
A.经常认真分析思考 B.大体看一下内容其他的没作思考 C.偶尔分析 D.难易一看就明白，目的价值没做 思考
28.学生在课堂上违纪您认为有哪些主要原因？（可以多选）学生在课堂上违纪您认为有哪些主要原因？（可以多选）学生在课堂上违纪您认为有哪些主要原因？（可以多选
A.学生的需要没有得到满足 力差
B.为了寻求教师同学的关注认可
C.学生基础差学习感到困难
D.自制
29.学生在课堂上违纪没有认真听课时，您常用的处理办法是什么？ 学生在课堂上违纪没有认真听课时，您常用的处理办法是什么？ 学生在课堂上违纪没有认真听课时
A.不管他等下课再教育
B.立即制止并适度指出他不听课的危害
C.暗示该生待引起他的注意后再讲
D.走到他旁边暗示学生注意
30.您进行课堂管理的主要策略是什么？ 您进行课堂管理的主要策略是什么？ 您进行课堂管理的主要策略是什么
A.有严格具体的课堂纪律要求
B.让学生感到安全和适度焦虑
C.引导学生树立学习责任感
D.满足学生的需要激发学习兴趣与注意
三、简答题。（只答要点）简答题。（只答要点）。（只答要点
１.请您列出您所观察到的教学中的低效、无效的现象。
２.您所在学校对教师的备课是怎样要求的？
第二篇：广东省聋校小学数学课堂教学有效性调查问卷
广东省聋校小学数学课堂教学有效性调查问卷
（教师卷）
尊敬的老师，您好！
这是一份关于聋校小学数学课堂教学有效性的调查问卷，旨在了解您对聋校小学、初中数学课堂教学有效性的认识以及小学课堂教学有效性的现状。本问卷所得的结果只作团体性的分析用，对您没有任何负面影响，所以请您依据自己的看法和做法放心如实填答。
谢谢您的合作。
佛山市顺德区启智学校
一、您的背景资料
1．您的性别（女）2．您的教龄（17）3．您的职称（小高）4．您的学历（本科）5．您任教的年级（六）
6．您所处学校是（市级学校）（省级学校，区县级学校，一般学校，其他）
二、选择题（每个小题若无特殊说明，均为单选，并直接在选题的番号上画“√”。）1.下面哪些因素能反映聋校小学数学教学的有效性？（选3项）
A.有效地促进了学生发展（知识技能、数学思考、解决问题、情感态度方面）√ B.师生有效地利用了时间 √C.尽可能少的教学投入取得尽可能好的效果 D.学生的作业正确率高、测验成绩好 √E.师生积极投入，课堂气氛活跃
2.下面哪些方面的工作有利于促进聋校小学数学教学的有效性？（选3项）
√A.充分的教学准备 √ B.突出教学重点、突破难点 √C.高效地利用教学时间
D.课堂练习量大课堂、容量大 E.教学思路清晰，结构合理 F手语的恰当运用 3.请估计您或同事的课堂教学大约有多少时间是有效劳动？ A.100% √ B.90％左右 C.80％左右 D.70％左右
4.在教学面积单位，教师让学生用了12分钟充分感受统一度量单位的重要性，您认为这样教学会影响教学的有效性吗？
A.有利于提高教学有效性 √B.有一定的负面影响 C.负面影响很小 D.负面影响很大 5.教学前对学生知识技能、能力、思维水平、学习习惯等方面情况您有多少了解？
√A.全班的情况能总体把握 B.对每个学生的具体情况都很了解 C.对部分学生的这些情况比较了解 D.基本上不了解
6.下面哪几项您能在钻研教材时比较容易地感悟到？（可以多选）
√A.教学的重点、难点 √ B.教学程序的安排 √C.如何组织学生讨论 √D.知识之间的联系 √ E.教学方式的选择
7.您备课时设计的教案上课时一般有多少要进行调整？
A.几乎没有调整 B.10%左右 √C.20%左右
D.30%以上 8.您认为备课时精心设计的教学目标对提高教学有效性的作用大吗？ A.作用很大
√B.有一定的作用
C.基本没有作用
D.完全没有作用 9.课题一般应在什么时候揭示最为有效？
A.教学新课前揭示
√B.新课教学中相机揭示
C.课堂小结时揭示
D.低年级可以不揭示 10.您认为要提高导入新课环节的有效性，最重要的一点是什么？
√A.激发学习热情
B.明确学习目的要求 C.复习巩固好有关旧知
D.激发学生的认知需要
11.导入新课时你一般要用多少时间？
√A.2—3分钟
B.5分钟
C.8分钟
D.10分钟及以上 12.您的课堂教学就讲授而言，有效性不高的原因主要有哪些？
Ａ.条理性和清晰度差
B.启发性差
√ C.生动形象不够
D.突出重难点、抓住关键不够
13.有效的提问应注意哪些问题？（可以多选）
√A.围绕教学目标精心设计问题 B.设计较多的问题促进学生思考 √C.注意问题的启发性和预见性
√D.考虑不同的问题由哪类学生回答 14.当学生回答问题不恰当或错误时您的处理办法是什么？（选２项）
A.立即指出是不当或错误的 √ B.不表态再让其他学生回答 √ C.教师启发学生继续思考 D.教师揭示正确答案
15.教学除数是小数的除法时，当引出算式后您准备怎样引导？
A.除数是小数该怎么办呢？ √B.能否将这道题转化成我们会计算的除法呢？
C.能否把小数转化成整数而商不变呢？ D.将除数和被除数同时扩大若干倍使除数变成整数 16.您在倾听学生发言时一般会出现哪些问题？（可以多选）
√A.有时片面错误理解学生的本意 B.倾听不细 √C.关注学生说什么，没有思考为什么这样说 D.对差生倾听缺乏耐心
17.在您的课堂教学中，学生在哪些方面的参与需要加强？（可以多选）
√A.行为参与 √B.情感参与 √C.认知参与
D.其他： 18.在您的数学课堂教学中，互动的哪些现象值得注意？（可以多选）
√A.少数人动多数人不动 B.学生动教师不动 C.形式上动本质上不动 D.无秩序的互动 19.您在教学中学生用得最多的学习方式有哪些？（最多选３种）
√A.模仿、接受学习
√ B.自主学习
C.合作交流
√D.动手实践 20.您在组织合作学习时最关注几个问题？（最多选４个）
√A.合作学习问题的设计 √ B.注意给学生充分的合作交流时间 √ C.注意控制合作学习时的纪律
√D.关注差生参与合作学习的收获 E.让学生明确合作学习的要求与组内的分工 21.建立余数的概念主要应采用哪一种学习方式？
A.动手操作
B.合作学习
C.有意义接受学习
√D.探索发现学习22.学生探索出了几何图形的面积计算公示后有必要让学生记忆公式吗？
A.完全没有必要
B.还是有必要
C.让学生理解就行了
√D.必须记住公式 23.在厘米的认识中，让学生观察直尺上的１厘米你会采用哪种直观手段？ A.课件展示直尺图美观便于观察
√B.学生独立或合作观察手中的实物直尺 C.观察挂图上的直尺图
D.观察教师出示的实物直尺 24.您认为目前学生的数学作业存在哪些主要问题？（可以多选）
A.量多但针对性不强
√B.难易失衡缺乏层次性 C.目的性不强
√D.要求划一缺乏分层要求
25.在您的课堂上，学生的练习及作业时间一般有多少？
A.5分钟左右
B.10分钟左右
C.15分钟左右
√D.20分钟左右 26.对学生作业中的错误您主要采取了哪些纠正办法？（可以多选）
A.学生自觉改错教师不管
√B.规定学生必改错并要检查
√ C.进行全班集体评讲
√ D.进行个别辅导
27.您在设计作业时考虑每道题的设计意图、价值及难易度等问题吗？（可以多选）
√A.经常认真分析思考 B.大体看一下内容其他的没作思考 C.偶尔分析 D.难易一看就明白，目的价值没做思考
28.学生在课堂上违纪您认为有哪些主要原因？（可以多选）
√A.学生的需要没有得到满足 √B.为了寻求教师同学的关注认可 C.学生基础差学习感到困难
√D.自制力差
29.学生在课堂上违纪没有认真听课时，您常用的处理办法是什么？
A.不管他等下课再教育 B.立即制止并适度指出他不听课的危害 √C.暗示该生待引起他的注意后再讲 √ D.走到他旁边暗示学生注意
30.您进行课堂管理的主要策略是什么？
√A.有严格具体的课堂纪律要求 B.让学生感到安全和适度焦虑 C.引导学生树立学习责任感
√D.满足学生的需要激发学习兴趣与注意
三、简答题。（只答要点）
１.请您列出您所观察到的教学中的低效、无效的现象。暂无。
２.您所在学校对教师的备课是怎样要求的？
我们学校要求教师上课必先备课，不上无准备的课；.做好备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法工作；教案要写出教学目标、教学过程、重点、难点、教学方法。、
第三篇：六年级数学作业有效性调查问卷
六年级数学作业有效性调查问卷
日期：10月9日年级：六年级统计人：张丽娜抽查人数：401、你喜欢做作业吗？（）
A.喜欢 B.不喜欢 C.无所谓
2、你感觉老师布置的作业多吗?（）
A.很多 B.适量 C.很少
3、每天完成作业，你大约需要花多少时间？（）
A.30分钟以内 B.30到60分钟 C.60分钟以上
4、你每天能按时上交作业吗？（）
A.能 B.基本能 C.经常不交
5、你完成作业的态度是：（）
A.非常认真 B.比较认真 C.不认真
6、在碰到较难的作业时，你会选择（）
A.一个人解决 B 请教家长或老师C 放弃.7、你喜欢的作业布置方式是：（）
A.老师统一布置 B.老师按学生成绩布置 C.自己找作业做D.无所谓
8、你最希望的作业形式是：（）
A.书面 B.口头 C.其他＿＿＿＿＿
9、你最喜欢的作业类型是（可多选）（）
A 计算B 应用题C动手操作D画图题G 其他
10、假如老师没留作业 ,你会主动给自己找作业吗?做些什么作业?
第四篇：中小学学生课业负担及课堂教学有效性调查问卷[小编推荐]
各镇（产业集聚区）中心学校，局直各学校：
为真实、客观了解全县中小学课堂教学和学生课业负担现 状，按照上级要求，现就加强中小学课堂教学，减轻学生过重课业负担工作进行调研的有关事宜通知如下：
一、调研范围
全县范围内的中小学校
二、调研对象
1.中小学学生、学生家长 2.学校领导、教师
三、调研形式
发放调查问卷，以班、级段、学校为单位将所有问卷分类 汇总，形成书面材料，最终形成单位的调研报告。
四、调研内容 1.学生课外作业情况 2.教辅材料购买及使用情况 3.课后与双休日补课情况
4.家庭为学生聘请家教辅导情况 5.日常考试、测验情况 6.课堂教学的质量、效率情况 7.中小学对课堂教学的看法和评价 8.家长对课外负担的看法和评价
五、有关要求 请各镇（产业集聚区）中心学校、局直各学校高度重视此 项工作，认真组织调研，并安排专人撰写一篇 3000 字左右的调
研报告（基本情况、存在问题及原因、下一步措施、有关建 议），于 7 月 10 日前上报县教育局 209 室基础教育办公室，同
时，电子稿发至邮箱。各类问卷及调研材料由学校整理归档，作为新学期开学检查的内容之一。
附件：1.中小学课业负担调查问卷（学生篇）2.中小学课业负担调查问卷（家长篇）3.新安县课堂教学有效性的调查问卷 2018 年 6 月 29 日
附件 1 中小学课业负担调查问卷（学生篇）
同学们：
你好！为客观地了解你对课业负担的看法，我们特意组织这项调查。
调查问卷中的备选答案无所谓对和错，我们只想知道你的真实情况和想法。本调 查不写姓名，结果仅供研究使用，你的答案不会对你造成任何意义的影响。因此，请
你根据实际情况，客观、真实地回答下列问题。
你是几年级学生
1、你感觉上学时背的书包重量怎样？ Ａ、很轻 Ｂ、不太重 Ｃ、比较重 Ｄ、很重
2、除课本外，每门学科你一般有几本配套教辅资料？ Ａ、0-1 本 Ｂ、2-3 本 Ｃ、3-4 本 Ｄ、5 本及以上
3、你平时用的教辅资料从何而来？
Ａ、学校发放的 Ｂ、家长自由购买的 Ｃ、根据老师推荐 购买的 Ｄ、以上情况都有
4、你感觉学习压力怎样？
Ａ、没有压力 Ｂ、有一点压力 Ｃ、压力较大 Ｄ、压力很 大
5、你认为学习压力大的原因是什么？
Ａ、作业多 Ｂ、学得不好 Ｃ、老师和家长的期望过 高 Ｄ、公布分数、名次
6、你认为老师布置的作业数量: Ａ、很多 Ｂ、一般 Ｃ、较少
7、你认为老师布置的作业难易程度： Ａ、很难 Ｂ、较难 Ｃ、适合 Ｄ、简单
8、平时考试次数最多的科目是哪一科？ Ａ、语文 Ｂ、数学 Ｃ、英语 Ｄ、其他
9、你对老师课堂讲课的满意程度： Ａ、满意 Ｂ、基本满意 Ｃ、不满意
10、你觉得作业负担： Ａ、较轻 Ｂ、适当 Ｃ、较重
11、学校能否严格按照课程表上课： Ａ、能 Ｂ、不能
12、学校开展校园文化活动和体育活动情况： Ａ、经常 Ｂ、偶尔 Ｃ、不开展
13、你每天在学校的时间大约有多长？
Ａ、6 小时以内 Ｂ、7-8 小时 Ｃ、9-10 小时 Ｄ、10 小 时以上
14、双休日你也在上课吗？
Ａ、不上课 Ｂ、上半天课 Ｃ、上 1 天课 Ｄ、上 1 天半 课或上 2 天课
15、每个月你一共要参加几次考试或测验？ Ａ、0 次 Ｂ、1 次 Ｃ、4-6 次 Ｄ、6 次以上
16、你对考试或测验的态度如何？ Ａ、喜欢 Ｂ、不喜欢 Ｃ、无所谓
17、你每天的睡眠时间大约有多长？
Ａ、不足 7 小时 Ｂ、7-8 小时 Ｃ、9-10 小时Ｄ、10 小时以上
18、在你的课外生活中，最能吸引你的是什么？ Ａ、看电视 Ｂ、参加体育运动 Ｃ、玩电脑游戏 Ｄ、没有吸引我的课外活动内容
19、有人认为自己的学习负担重，你认为造成这一问题的 最主要原因是什么？
Ａ、要学习的课程多 Ｂ、学习内容的难度大 Ｃ、教 师
教学方法不好 Ｄ、其他 20、你认为老师每天布置的家庭作业量怎样？ Ａ、很少 Ｂ、适中 Ｃ、较多 Ｄ、非常多
21、是否参加了校外的补习班、培训班？ Ａ、参加 Ｂ、未参加 Ｃ、参加多个班
22、家长是否为你请过家教老师？ Ａ、是 Ｂ、否
23、除了完成老师布置的家庭作业外，你是否还要完成家 长附加的作业？ Ａ、是 Ｂ、否
24、对目前的学习生活，你感到愉快吗？
Ａ、很愉快 Ｂ、不太愉快 Ｃ、很不愉快 Ｄ、以上都不 是
附件 2 中小学课业负担调查问卷（家长篇）
尊敬的家长：
您好！为深入了解素质教育的发展进程，了解学生的课业负担情况，我们编制了 这份问卷，期望了解学生在校、在家的学习负担等真实情况和心里的想法。请您根据
您了解到的情况，打消顾虑，实事求是地填写。（本问卷不填学生或家长姓名）。感谢您的支持与合作！
1、你对老师的作业批改满意吗？
Ａ、满意 Ｂ、较满意 Ｃ、不太满意 Ｄ、不满意
2、你比较关心孩子的哪个方面？
Ａ、学习成绩 Ｂ、行为习惯 Ｃ、心理品质 Ｄ、身体健 康
3、除了老师布置的作业，您给孩子布置作业吗？ Ａ、每天 Ｂ、经常 Ｃ、偶尔 Ｄ、从不
4、您有检查及批阅孩子作业的习惯吗？ Ａ、每天 Ｂ、经常 Ｃ、偶尔 Ｄ、从不
5、你是否听小孩说过，主学科老师占用其他学科的课的情 况？
Ａ、是 Ｂ、否
6、您认为您的孩子学业负担是否过重？ Ａ、是 Ｂ、否
7、您认为造成您孩子学业负担过重的主要表现是（）Ａ、作业量过多 Ｂ、学习时间过长 Ｃ、学习任务过难
8、您的孩子是否上过任何类型的校外补习班？ Ａ、有 Ｂ、没有
9、您认为限制作业量是否有利于减轻学业课业负担？ Ａ、有 Ｂ、没有
10、您对孩子作业负担重有什么看法：
Ａ、希望，毕竟孩子还是要学习为重 Ｂ、为了学习，可 以接受 Ｃ、不认同，学习不是课业重的借口 Ｄ、不希望，孩子不能因学习成绩丢失童年乐趣 Ｅ、11、您认为孩子家庭作业多少为宜？
Ａ、没有 Ｂ、半个小时 Ｃ、一个小时 Ｄ、一个半小时 Ｅ、两个小时以上
12、你认为除了课堂学习外，课外还需要补习和做作业 吗？
Ａ、需要 Ｂ、不需要 Ｃ、根据孩子学习成绩而定 Ｄ、根据学习阶段而定
13、您认为目前减轻学生课业负担最有效的方法是？
附件 3 新安县课堂教学有效性的调查问卷
1、你最喜欢上的课是（）
Ａ、语文 Ｂ、数学 Ｃ、英语 Ｄ、地理 Ｅ、（填写你最喜欢的课）
2、你最喜欢上这门课的主要原因是（）Ａ、喜欢教这门课的老师 Ｂ、对这门课感兴趣 Ｃ、老师的课上得好 Ｄ、3、你觉得老师的课上得好，好在（）
Ａ、和蔼可亲 Ｂ、学识渊博 Ｃ、教法灵活 Ｄ、4、你觉得老师的课上得不够好，不够好在（）Ａ、老板着脸 Ｂ、废话太多 Ｃ、教法不灵活 Ｄ、5、你最喜欢的课堂教学方式是什么？
Ａ、动手操作和讨论交流 Ｂ、以教师讲授为主 Ｃ、自学 Ｄ、大量的书面练习
6、老师设计的课堂情境，你觉得（）
Ａ、能吸引你 Ｂ、不能吸引你 Ｃ、老师很少设计或不 设计 Ｄ、7、好的老师在教学时，你认为应该（）
Ａ、注意照顾全体学生，以学生为中心，教法灵活，课 堂活动丰富多彩。Ｂ、课堂上比较安静，教态自如，能把所
有学生教懂 Ｃ、不要捆住学生的手脚，让学生自由发挥，能
引导学生主动探索知识，能让所有的学生都能有所收获 Ｄ、8、课堂上，动手操作活动，你觉得（）
Ａ、有必要且喜欢 Ｂ、没必要且喜欢 Ｃ、正好可 以玩一下 Ｄ、9、你认为小组合作讨论的效果如何
Ａ、对问题掌握很清楚 Ｂ、纯属浪费时间 Ｃ、每 次都是那几个人讨论，没有全员参与 Ｄ、10、课堂上，对老师的提问，你觉得（）Ａ、很喜欢回答 Ｂ、不喜欢回答 Ｃ、怕回答 Ｄ、11、你喜欢回答老师提问的原因是（）
Ａ、为了得到表扬 Ｂ、为了学习知识 Ｃ、为了表 现自己 Ｄ、12、你不喜欢回答老师提问的原因是（）Ａ、听不明白 Ｂ、太难了，不会 Ｃ、怕答错了挨 批评 Ｄ、13、课堂上，当你回答错的时候，你喜欢老师（）Ａ、自己给出答案 Ｂ、帮助分析答错的原因并找出正 确答案 Ｃ、不予评价，提问其他学生，直到回答正确 Ｄ、14、课堂上，老师对你的评价，你觉得（）Ａ、很重要，影响学习情绪 Ｂ、上重要 Ｃ、无所谓 Ｄ、15、课堂上，你希望老师怎样评价你的发言？（）Ａ、答对了表扬 Ｂ、答错了批评 Ｃ、答错了指 出错在哪儿 Ｄ、16、你的第一次发言，老师是怎样评价你的？对你有什么 影响？（）
Ａ、表扬了我，我很高兴 Ｂ、批评我了，再不想发 言了Ｃ、没评价，非常失望 Ｄ、17、你喜欢什么样的课堂氛围？（）
Ａ、课堂气氛活跃 Ｂ、课堂气氛安静 Ｃ、课堂不 受约束 Ｄ、18、课堂上，对与老师合作，你（）
Ａ、积极配合 Ｂ、不太积极配合 Ｃ、不敢配合 Ｄ、19、你希望老师主要以什么方式评价你们的学习效果（）Ａ、试卷测验 Ｂ、平时作业 Ｃ、课堂提问 Ｄ、20、你喜爱老师的原因有哪些？
Ａ、学识渊博 Ｂ、教法活泼 Ｃ、态度和蔼 Ｄ、关怀体贴 Ｅ、工作负责 Ｆ、多才多艺
21、你认为课前的预习重要吗？
Ａ、很重要 Ｂ、一般了 Ｃ、一点用处也没有
22、你会在课堂上积极参与讨论吗？
Ａ、不会，因为我害怕说错，他们笑话我 Ｂ、会，可以提高我的分析问题的能力 Ｃ、看情况而定
23、对于老师预留的思考题，你会提前做吗？ Ａ、想做，但实在没有时间 Ｂ、反正有人上课会 说，我认真听就行了 Ｃ、认真准备，争取在课堂上有机会展 示
24、课堂上老师直点拨知识点可以吗？
Ａ、不行，好像自己总是总结不到位 Ｂ、自己完全可 以应付，老师点拨一下就可以了 Ｃ、没感觉
25、你认为老师设置的讨论题效果如何？
Ａ、恰到好处，非常经典 Ｂ、反正我也没预习，不知 道 Ｃ、可能还没有到那种境界，没感觉
26、现阶段，你认为能促使你成绩提高，最关键的是什 么？ Ａ、需要老师特别的帮助 Ｂ、需要很多的时间来独立 思考问题 Ｃ、需要和同学有讨论的时间
27、你觉得你在课堂上最欠缺什么？
Ａ、缺少站起来的勇气 Ｂ、缺少分析问题的能力 Ｃ、其他
28、你如何评价你的课堂效率？
Ａ、课堂效果很好Ｂ、一般般了Ｃ、基本上没收获多 少，很郁闷
29、课堂上你会主动和同学交流吗？
Ａ、不会，那些都是小孩们玩的 Ｂ、不会，我担心说 错被他们取笑 Ｃ、会，刚好可以借鉴他们的学习经验和思想
30、你有没有课堂笔记？
Ａ、没有，觉得没有必要，做了也不看 Ｂ、有，将重 点的知识点归纳，便于复习Ｃ、没有，但可以借别人的看
31、你对课堂笔记的理解是什么？
Ａ、老师讲的所有知识点都要记 Ｂ、挑经典的重要 的，没必要全记 Ｃ、记录课堂笔记纯属浪费时间
32、老师布置与批改作业的情况怎样？（）
Ａ、合理布置作业，批改认真，讲评及时 Ｂ、作业基 本合理，批改较认真，讲评较及时 Ｃ、作业布置不合理，批 改不认真，不及时讲评
33、你心中最喜欢的课堂教学是什么样子的？
34、你在课堂学习中遇到的最大的困难是什么
第五篇：政治课堂教学有效性调查问卷统计与分析
同学们好，为了提高我们政治课堂教学效率，老师们想知道你们对课堂教学的想法，这样老师可以根据你们的想法，改进我们的教学，让你们喜欢政治课堂，使你们在课堂上学到更多的东西。请你们如实的把你们的想法告诉我们。
说明：在每道题后面的括号内填上你认为的选项。答案没有正确与不正确之分，你怎样想的就请怎样填，如果答案里没有你想要选择的答案，请在后面横线上写上你的答案。1.你认为以下教学方法中最有效的是哪种？（）A.教师讲授为主，能够抓住教学重点、难点
B.教师引导，学生自学、讨论为主，运用所学知识解决问题 C.采用多媒体，进行直观教学 D.学生互教，易于接受
2.你认为学习政治课的目的是什么？（）
A.提升自身素养，为将来更好的学习和工作打好基础 B.以后找份好工作，能有个好生活 C.应付考试，考大学
3．你认为什么样的政治课堂最能吸引你？（）A.教师讲授的知识点多、细的课堂 B.纪律要求严格的课堂
C.幽默的，氛围轻松愉快的课堂 D.师生互动、学生讨论多的课堂
4.你认为平时教师在教学内容的选择方面
（）
A.讲授知识丰富，创设情境，反映最新信息，把所学知识与实际生活相结合 B.以教材为主，有时把所学知识与实际生活相结合 C.讲授内容和举例陈旧，脱离实际生活，枯燥无味
5.你对政治老师用多媒体课件上课的观点是
（）A.图文并茂，帮助知识的理解，提高了教学效果 B.传授知识容量大，提高了教学速度
C.应根据教学内容选用适当的课件，不能滥用 D.还是用黑板好，不支持教师使用
6.你政治这门课采取的学习方法是
（）
A.课前预习、上课认真听课做笔记、回家完成作业，如果有时间将所学进行复习B.认真听课、按时完成作业 C.也没有什么方法，凭感觉学
D.其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7.你认为平时教师在教学过程的安排方面
（）
A.按照教学大纲和教学计划循序渐进，有层次性、有创新，能作为督促者，监督学生的学习
B.教学有一定的安排，偶尔有创新，能够作为学习引导者，帮助我们抓住课程的核心 C.依据所学内容指导学生改善学习方法
D.其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.你认为教师最重要的素质是
（）
A.本专业基本功扎实，对教学大纲及考试动向有深入研究
B.能指导学生学习方法，关注学生心理健康，及时疏导学生心理问题 C.对学生严格要求，督促到位 D.热爱学生，对教学充满热情 9.你认为自己的课堂学习效率主要取决于
（）A.自己的学习状态
B.老师的教学方式
C.同学间的关系
10.你如何反思你的考试成绩？
（）A．我平时都听懂了，考试却用不上
B.我很在乎考试成绩，它直接决定我的情绪
C．我能认真分析考试成绩，作为我后面学习的经验教训
D．我对考试成绩无所谓
11.你认为目前政治课最常见的无效教学方式是
（）A.只布置作业或习题题目，不检查就讲评 B.教师一言堂，进行“填鸭式”教学 C.学生的讨论没有实际意义
D.只管完成教学进度，不顾学生接受情况
12.为了开展有效教学，你认为教师和学生分别应做些什么？
谢谢同学们的合作！
2013年4月 政治课堂教学有效性调查问卷统计与分析
一、调查目的。
本次问卷调查的目的是为了了解学生对教师政治课堂有效教学的认识和反馈，并能提出合理化建议，为我的小课题《高中思想政治课有效课堂教学研究》提供必要的资料
二、调查时间、对象及调查情况。
调查时间为2013年4月。调查对象为西安市庆安中学高三文科班学生。共发放问卷50份，回收问卷50份。
三、调查过程。1．研究调查计划。2．拟定调查问卷。3．进班级开展调查。4．上交原始问卷及统计。
5．进行综合统计分析，得出结果。
四、调查结果统计。
1.你认为以下教学方法中最有效的是哪种？（）
A.教师讲授为主，能够抓住教学重点、难点
20人占40% B.教师引导，学生自学、讨论为主，运用所学知识解决问题
18人占36% C.采用多媒体，进行直观教学
5人占10% D.学生互教，易于接受
7人占14% 2.你认为学习政治课的目的是什么？（）
A.提升自身素养，为将来更好的学习和工作打好基础5人10% B.以后找份好工作，能有个好生活
5人10% C.应付考试，考大学
40人80% 3．你认为什么样的政治课堂最能吸引你？（）A.教师讲授的知识点多、细的课堂
20人占40% B.纪律要求严格的课堂
7人占14% C.幽默的，氛围轻松愉快的课堂
5人占10% D.师生互动、学生讨论多的课堂
35人占70% 4.你认为平时教师在教学内容的选择方面
（）
A.讲授知识丰富，创设情境，反映最新信息，把所学知识与实际生活相结合 30人占40% B.以教材为主，有时把所学知识与实际生活相结合20人占40% C.讲授内容和举例陈旧，脱离实际生活，枯燥无味
0人 5.你对政治老师用多媒体课件上课的观点是
（）
A.图文并茂，帮助知识的理解，提高了教学效果
30人占60% B.传授知识容量大，提高了教学速度
20人占40%
C.应根据教学内容选用适当的课件，不能滥用
40人 占80% D.还是用黑板好，不支持教师使用
2人
占4% 6.你政治这门课采取的学习方法是
（）
A.课前预习、上课认真听课做笔记、回家完成作业，如果有时间将所学进行复习
8人占16% B.认真听课、按时完成作业
40人占80% C.也没有什么方法，凭感觉学
2人
占4% D.其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7.你认为平时教师在教学过程的安排方面
（）
A.按照教学大纲和教学计划循序渐进，有层次性、有创新，能作为督促者，监督学生的学习
10人占20% B.教学有一定的安排，偶尔有创新，能够作为学习引导者，帮助我们抓住课程的核心
20人占40% C.依据所学内容指导学生改善学习方法
40人占80% D.其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.你认为教师最重要的素质是
（）
A.本专业基本功扎实，对教学大纲及考试动向有深入研究 20人占40% B.能指导学生学习方法，关注学生心理健康，及时疏导学生心理问题 30人占60% C.对学生严格要求，督促到位
10人占20% D.热爱学生，对教学充满热情
30人占60% 9.你认为自己的课堂学习效率主要取决于
（）A.自己的学习状态
30人占60% B.老师的教学方式
40人占80% C.同学间的关系
5人占20% 10.你如何反思你的考试成绩？
（）
A．我平时都听懂了，考试却用不上
30人占60% B.我很在乎考试成绩，它直接决定我的情绪20人40% C．我能认真分析考试成绩，作为我后面学习的经验教训
25人占50% D．我对考试成绩无所谓
2人占4% 11.你认为目前政治课最常见的无效教学方式是
（）A.只布置作业或习题题目，不检查就讲评
20人占40% B.教师一言堂，进行“填鸭式”教学
40人占80% C.学生的讨论没有实际意义
32人占64% D.只管完成教学进度，不顾学生接受情况
45人占90%
五、讨论分析
1、教师要自觉走出传统课堂模式，充分发挥学生的自主性。调查中发现，大部分同学能做到认真听课，但做题效果不佳。究其原因，大部分同学对问题领会不透，听懂不等于会用。我们的老师该深思一下为什么？要真正有学生的参与、感悟和反思。
2.教师要自觉引导和影响学生的学习行为。调查中发现，部分学生学习目的不十分明确，学生预习、自主学习还很不到位，习惯于教师的讲授和督促，需要我们从思想和学法上进行指导，逐步形成学生科学的学习方法和良好的学习习惯。
3.课堂教学要面向学生，关注学生的感受。调查中发现，师生互动、学生讨论多的课堂颇受学生喜欢,从中我们应该反思什么？让学生用自己的语言去理解知识，学生间有自己的“沟通密码”；学生同样希望的课堂是有激情、幽默、生动、有趣的课堂。
4.教学方式要灵活多样，教师素养要与时俱进。调查中发现，大部分同学对多媒体辅助教学持肯定态度，教师自己也要提高信息技术运用的能力。
5.要彻底反思自己的教学理念和行为。从调查情况看，我们在教学中还有很多的理念行为并未能让学生受益。新课程实施和有效课堂改革已经好几个年头了，我们的老师到底教学观念和教学行为改变了多少，这也值得我们深刻的反思。
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