九年级下册文言单元内容导读

第一篇：九年级下册文言单元内容导读

九年级下册文言单元内容导读

单元点睛

《公输》是《墨子》中最有文采和趣味的一篇,是一篇以对话为主的叙述性文章，主要采用排比和夸饰的手法，记叙了墨子止楚攻宋的故事,表现他“兼爱”、“非攻”的主张。

《<孟子>两章》节选了《孟子》中的两个片断。《得道多助，失道寡助》论述了治国平天下的大道理。表明作者实行“仁政”的政治主张。《生于忧患，死于安乐》论述逆境对人才成长、国家兴衰的重要性。两篇短文运用对比、举例的论证方法，充分证明了观点。

《鱼我所欲也》也出自《孟子》，论述了“舍生取义”的重要主张。学习这篇文章，可以了解孟子散文“气势磅礴、感情强烈、生动活泼”的特点。

《〈庄子〉故事两则》写的是庄子和惠子的故事。《惠子相梁》表现了庄子和惠子截然不同的生活志趣，表现了庄子对功名利禄鄙弃的态度。《庄子与惠 子游于濠梁》表现了两人相与游玩、辩论的朋友关系。从这个矛盾可以约略看出《庄子》一书的突出特色：汪洋恣肆，无所拘束，想像奇特。

《曹刿论战》记载了中国战争史上以弱胜强的一个著名战例，反映了曹刿军事上卓越的指挥才能。文章语言简练，选材详略得当。

《邹忌讽齐王纳谏》描写邹忌婉词规劝齐威王广开言路、博采众长、修明政务的故事，表现了邹忌巧妙的说理技巧。

《愚公愚山》是古代寓言中的名篇。文章成功地塑造了愚公这一人物的生动形象，通过愚公移山的成功，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗的道理。

《关雎》、《蒹葭》是我国最早的爱情作品，反映了人们对美好爱情的向往和追求。考点分析与备考建议

【考点分析】

近年来，中考文言文的考查主要集中在以下几方面：

1.基本篇目的作者及朝代；2.常见重点文言实词的音、形、义；

3.重点语句的背诵与翻译；4.把握文章重点，概括文章中心；

5.分析文章的表现手法；6.开放性试题。

随着中考改革的逐步深入，预计今后中考对文言知识的考查将会有较大变化：

(1)主观题型增多，单纯选择题减少；(2)整体感知文章内容增多；(3)所选文言文语段逐步走向课外，或课内外结合；(4)题目分量增大，会 出现少量的开放型试题；(5)根据新大纲、新课程标准的要求，各地在中考文言文测试中会相应降低难度，同时可能加大古诗文的背诵、默写试题的分量。

【备考建议】

一、基础要牢固，运用要灵活。

在平时的学习和复习中必须夯实基础，特别要注意对字词的理解、记忆。有了牢固的基础，考试中才能灵活运用。

二、把握断句停顿的节奏。

诵读文言文时有时要在句中停顿，就必须辨清语意和结构，使读音上的停顿和语意及语言结构一致。如：”今齐地方千里“就应读成”今齐地/方千里“。

三、注意文言语句的翻译。

1.翻译的原则

文言文的翻译，一般要遵循“信”、“达”、“雅”三原则。“信”就是译文要忠实于原文；“达”就是译文要明白通顺；“雅”就是译文要文笔生动优美。

2.翻译的方法

翻译文言文，有两种方法，即直译和意译。所谓直译，就是按照文言文的词语和语法结构，用现代汉语一一对应地翻译出来。不便于直译的，可以联系上下文，根据需要，辅之以意译。也就是说，在翻译时，要“直译为主，意译为辅”。

3.注意问题：首先是译句不能脱离原文、原句的意思，必须忠实地表达愿意。其次，在忠实原文的基础上，要符合现代汉语语法规范。第三，文言文多省略，翻译时要补充。最后，专有名词不翻译。

四、把握意脉，突出整体理解。

考卷中的文言文阅读理解，大都是对句子含义、句子作用(在文中的地位)、句子语气、句子表达效果(含品析)和对文段中心意思、思想倾向、文章结 构、表达方式等的分析理解。所谓把握译脉，就是对全文的中心意思、结构线索要胸中有数，这是整体理解的第一个层面。第二个层面是对句、段的分析不能就句论 句、就段论段，要统观全局，词不离句，句不离段，段不离篇。要将词(关键词)、句、段，段与全文的主旨、作者的思想倾向、时代背景联系起来，综合理解。不 能架空分析，牵强附会。在分析过程中可运用联系、比较法。真题解析

邹忌讽齐王纳谏

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者 也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之 美也！”明日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于 我也。”

于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

1.下边加点的解释有误的一项是()

A.今齐地方千里(地域，表处所)B.朝服衣冠，窥镜(察看)

C.(当面)D.(偏爱)

2.与例句中加点的“之”用法相同的一项是()燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

A.B.C.臣之妾畏臣D.何陋之有

3.文中邹忌从与徐公的比美中，悟出的治国的道理是：

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4.文中画线的句子在表达上的作用是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5.将下边这两个句子译为现代汉语。

①我孰与城北徐公美？②此所谓战胜于朝廷。

【解析】第1题是对文中重点实词的考查，要在平常学习时将其掌握。第2题中涉及的“之”有多种用法，可以作代词，可以作助词“的”，可以表宾语 前置，可以用于主谓间取消独立性，可以作动词“去、往”等，例句中的“之”为代词，与B项相同。第3题是对文章理解的考查，涉及到文章的中心。第4题则是 对邹忌进谏的语言技巧的考查，侧重于语势和论证关系角度。第5题属翻译句子，并不复杂。

答案:

1.A2.B3.要广开言路，虚心纳谏，让人们敢于说真话，这样才能实现大志。(答对其中一方面即可)

4.使用排比句，营造了一种步步逼近的语势，一环扣一环，给人以无可辩驳的感觉，有力地论证了中心论点。(从语势与论证关系上谈即可)

5.①我与城北徐公相比谁更美？

②这就是人们常说的在朝廷上战胜别国。(重点落实“孰与”“谓”“于”等词，译句符合句式特点即可)

专题研究

一、《邹忌讽齐王纳谏》写法赏鉴

1.用设喻的方法讲述道理。

邹忌劝说齐王广开言路，不是像一般人那样正面讲道理，而是用一段具体的家庭琐事为譬喻来阐明“纳谏”的必要性和迫切性。

2.具体形象地刻画人物。

如写邹忌，先是“朝服衣冠，窥镜”，然后是问妻、问妾、问客；见到徐公，先是“孰视之，自以为不如”，再是“窥镜而自视，又弗如远甚”，最后是“暮寝而思之”；人物的动作心理，无不刻画入微。

3.语言简练生动。

一篇300多字的短文，从家事说到国事。写人物，声貌毕肖；叙事实，曲折引人；用语言，简洁生动，如：“于是入朝见威王曰：……”几个字就交代 了朝见的过程，省去了进见的“导语”，开门见山地直陈其事。齐王听了谏辞以后，只用一个“善”字就写出了齐王纳谏的决心。威王下令纳谏以后，只三十来字就 交代清楚了“令初下”、“数月之后”、“期年之后”三个阶段的具体情况，说明了纳谏后发生的巨大变化。纳谏的效果，只写邻国动态，省去国内情况，这些都是 异常简洁的。再看语言的生动：邹忌与妻、妾、客的三问三答，意思雷同，但句法却各不相同，文字错综，毫不呆板。

4.别致精巧的层次结构。

这篇文章的结构层次很别致，从头到尾一直用三层排比的手法来写。妻、妾、客是三层；“私我”“畏我”“有求于我”是三层；“宫妇左右”“朝廷之 臣”“四境之内”的百姓，又是三层。上赏、中赏、下赏，是三层；“令初下”、“数月之后”、“期年之后”，又是三层。这些都是比较容易识记的。在看，邹忌 自以为美于徐公这一事件的发展，在时间上是三层：“朝”、“旦日”、“明日”是也。邹忌的思想转变过程也是三层：“孰视之，自以为不如”是第一层；“窥镜 而自视，又弗如远甚”是第二层；然后到“暮寝而思之”是第三层，找出了矛盾的焦点。全部事态的发展也是三层：邹忌现身说法进行讽谏是第一层；齐威王“下令 ”广泛征求意见是第二层；最后使邻近的诸侯国都来入朝，“此所谓战胜于朝廷”是第三层。

二、《愚公移山》中生动形象的细节描写

这篇寓言中有不少的细节描写，它不仅增加了故事的生动性，而且也为突出文章主旨起了重要的作用。

当愚公提出“吾与汝毕力平险”后，家人“杂然相许”，一个“杂然”道出了大家热情之高。可见，愚公的主张得人心！愚公率领三个人，“叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”，“箕畚”一词，交代了工具之简单而落后。愚公的坚定意志由此可见！邻人京城氏之遗男“跳往助之”，一个动作细节“跳”，既写出了孩子 的天真，又道出了其热心参与的态度。可见愚公移山不仅家人赞同，群众也支持！“河曲智叟笑而止之”，一个神态细节“笑”，让读者看到了智叟可掬的自作聪明 之态；“北山愚公长息曰”，一个“长息”，写出了愚公早已成竹在胸。二者对比，突出了愚公不畏艰险的精神！

第二篇：人教版九年级下册名著导读原文

九年级下册名著导读

《格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽刺

乔纳森•斯威夫特(1667—1745)是英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。他的小说名著《格列佛游记》以清新的文字把读者带进了一个奇异的幻境。

《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及马(慧骃)国等地的经历。在小人国里，万物的长、宽、高仅有正常尺度的 1／12，人的身高不过15厘米。格列佛在那里有如一座大山，一顿饭要吃好几车食物。到了大人国，一切又恰好相反，居民身高18米，麦子也有十多米高，格列佛便成了一个小小的“宠物”。格列佛随心所欲地搬移小人国的人和物，像是摆弄玩具厂置身于大人国，却如幼儿一样，提心吊胆，无能为力。这些有趣的经历体现了作者斯威夫特的稚子之心。

不过，童话色彩只是这部小说的表面特征，尖锐而深刻的讽刺才是其灵魂所在。进入18世纪，英国社会由传统形态迅速向“现代”商业社会转变，影响深远的工业革命也开始酝酿。借游记、借外人之眼来评议自己国家的现状，是当时英国文化人的惯用手法，斯威夫特也不例外。比如，他描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营，“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈，争权夺利，实际上，这是挖苦英国两个争斗不休的政党；讲述利里浦特与邻国兵戎相见，是影射当时英法两国之间的连年征战。在大人国，格列佛曾洋洋自得地向国王介绍英国的历史、制度和现状，不料却招来一连串的质问。大人国制度古朴，民风淳朴。在他们看来，英国近百年来的历史充斥着“贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心”及其产生的恶果。小说第三卷，通过对飞岛国等五岛的描述，表达了对现代科技的怀疑，并严词痛斥了殖民统治。第四卷更是以恣肆的笔调，展示了人兽颠倒的怪诞景象。格列佛来到没有金钱、没有军队和警察的慧骃国，在这个乌托邦国度里，马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。格列佛和慧驷之间的对话成了对“人类”社会的无情鞭笞——比如，格列佛对英国士兵的解释是：“一只受人雇佣、杀人不眨眼的耶胡，它杀自己的同类越多越好”；对“律师”的定义则是：“他们从青年时代起就学习一门学问，即搬弄文字，设法证明白的是黑的，黑的是白的，你给他出多少钱，他就给你出多少力。”为了让他的马主人理解为什么许多英国“耶胡”不辞万难去欺骗、抢劫、杀人、放火，他费了半天的唇舌解释钱的用处： 如果一只‚耶胡‛拥有大量这样的贵重东西，它就可以买到它所需要的一切，比方说，最漂亮的衣服、最华丽的房屋、大片的土地、最昂贵的酒类和肉食，他还可以挑选最美的母耶胡。所以我们那里的耶胡认为，不管是用还是攒，钱都是越多越好，没有满足的时候，……因此我们的人民大多数被迫过着悲惨的生活，仅仅为了要拿到少许工资而不得不每天劳动，让少数人过阔绰的生活……

斯威夫特的讽刺包含某些对人性及人类社会的悲观见解，但是在尖刻与悲观的态度背后，却藏着一种苦涩而热切的忧世情怀。

【阅读建议】

张开幻想的翅膀，跟随格列佛区拜访那些陌生而又似曾相识的世界。体会作者为什么要让熟悉的事物“陌生化”。

找出几段含有讽刺意味的章节，说明作者在讽刺哪些现象或哪类人物，使用了哪些修辞方法。

【精彩片段】

不来夫斯古帝国是位于利立浦特北东北方的一个岛屿。两国只隔着一条八百码宽的海峡。我还不曾见过这个岛屿。我自从得到敌人企图发动侵略战争的消息以后就避免到那一带海岸去，恐怕被敌人的船只发现。战争期间两国间的来往一律严格禁止，违者处死；同时皇帝又下令封锁了大小船只，所以直至如今，他们还没有得到任何关于我的情报。我向皇帝提出了我打算如何夺取敌人舰队全部船只的计划。根据我们侦察员的报告，敌人的舰队正停泊在港里，准备一有顺风就驶出港口。我向一位最有经验的海员打听海峡的深度。他说他们曾经用测铅测量过多次。海峡中部在满潮时期有七十‚格兰格拉夫‛深，大约当于欧洲度量单位六英尺；别的地方最深也不过五十‚格兰格拉夫‛。我走到东北海岸，正对面就是不来夫斯古。我扒在一座小丘后面，拿出袖珍小望远镜来观察停泊在港内的，大约包括五十艘战舰和许多艘运输舰的敌人舰队。然后我回到家里，下令（皇帝颁发了一份委任状给我，所以我可以下令）赶办大量最结实的缆绳和铁棍。缆绳大约有包扎货物用的绳子那么粗细，铁棍的长短、粗细跟编结用针一样。我把三根缆绳搓成一根，这样就更结实了。为了同样的理由，我又把三根铁棍扭成一根，把两端弯成钩形。我在五十只钩子上拴上了五十根缆绳，就向东北海岸去了。我脱了上衣、皮鞋和袜子，穿着牛皮背心走下海去。大约这时离满潮还有半个钟头。我赶紧涉水而过，在海峡中部泅了三十来码两脚才能够到海底。不到半个钟头，我就到了舰队停泊的地方。敌人见了我都吓坏了，就从舰上跳到海里去，向岸边泅水逃命，一时跳下水去的不下三万人。我赶快拿出绳索、钩子，把钩子缚在每只船船头的一只孔里，接着又把所有绳子的另一头聚拢起来扎在一起。我正在这样作的时候，敌人就放了几千枝箭，有许多枝射中了我的手和脸。这时我不但感到箭创疼痛，工作也大大受到干扰。我最怕伤了眼睛，如果不是那时我忽然想到了应急的办法，难免弄得双目失明。我在我的秘密衣袋里藏着一些日常用品，其中有一副眼镜。这只密袋，我以前也提到过，当时没有受到钦委检查员的搜检。我把眼镜拿出来牢牢地戴在鼻子上。我有了这种防御，我继续大胆地工作起来。虽然敌人的箭仍旧不绝地射来，许多枝箭射中了眼镜玻璃片，可是这至多不过把玻璃片伤损一点罢了，并无大碍。现在我把所有的铁钩都拴好了，一手拿着绳结，用手一拉，可是一艘船也拉不动，原来船都抛了锚。这还有待我鼓起勇气作出最大努力。所以我就放下绳索，铁钩仍旧搭在船上。我拿出小刀决意把船上的锚索割断，这样一来我脸上手上又中了二百多枝箭。接着我又拾起搭着铁钩的绳结，很方便地把五十艘最大的适用舰拖走了。不来夫斯古人一点也没有想到我要干什么，起初只是惊惶失措。接着他们看到我在割断缆绳，以为我也不过想叫兵舰随波逐流，互相撞沉。但是他们看见全队舰只秩序井然地开动起来，又看到我拉着一头，他们立刻尖叫起来。那种悲伤、绝望的喊声，实在令人难以形容，难以想象。我走出了危险地带，略停了一会，拔出了手上、脸上的箭，擦上了些药膏，这以前我也提到过，是我初到时利立浦特人给我的。然后摘下眼镜，大约等了一个小时，等到潮水稍落，就带着我的货物，涉水走过了海峡的中部，平安到达利立浦特本国的皇家港口。

皇帝和全朝官员都站在岸上，等待着这一次伟大冒险的结果，他们只看到船只排成一个大半月形向前推进，却看不到我，因为这时水已经没过了我的胸脯。当我走到海峡中间时，他们更加愁闷，因为这时只有我的头是露在水面上的。皇帝断定我是溺死了，而敌人的舰队又来势汹汹地从对面开来。可是不久他就放心了。我越往前走，海峡也就越浅。不多一会我已经走近岸边，到了可以听见喊声的地方。我用手举起拖舰队来的绳索的一端，高声呼喊：‚最强大的利立浦特皇帝万岁！‛这位伟大的君王迎接我上岸，对我说不尽地恭维，当场就封我作‚那达克‛，这是他们最尊贵的爵位。

皇帝希望我找另一个机会把剩余的敌舰全部牵引到本国港口来。君王的野心总是无法测度的，他似乎一直在想把不来夫斯古帝国灭掉，化为自己的行省，派一位总督去统治。他要彻底铲除大端派亡命之徒，强迫该国人民也打破鸡蛋的小端，这样他才可以算是全世界独一无二的君王。不过我尽力设法使他打消这种念头来，我提出了许多论据，从政策上、正义上论起来他都不该如此。我又直率地向他宣称：‚我永远不愿做人家的工具，使一个自由、勇敢的民族沦为奴隶。‛这件事在国务会议上辩论的时候，最聪明的一部分阁员都赞成我的意见。

我这个直率、大胆的声明违背皇帝的计划和政策的，因此他永远也不能宽恕我。他狡猾地在国务会议提出了这件事，据说会以上有几位聪明的阁员似乎同意我的意见，因为至少他们对这件事没有发言。但是有些阁员（都是我的仇人），免不了说一些中伤我的话。从此以后，皇帝就和一小撮对我不怀好意的阁员开始制造阴谋来陷害我。不到两个月工夫，阴谋暴露了，几乎达到了把我消灭掉的目的。伟大的功绩在君王眼里能算什么，如果一时你拒绝满足君王的奢望，即使你从前立过大功也绝不能得到宽恕。

我立下了这一功劳大约三星期后，不来夫斯古正式遣使求和。不久两国就缔结了对我们皇帝绝对有利的合约。关于条约的内容就用不着再说给读者听了。他们一共派了六位大使，随员不下五百人，他们的入境仪式非常隆重，不失他们皇帝的尊严，也足以表示他们的使命重大。条约订完以后，有人私下告诉这几位大使，说我是他们的朋友。至少在表面上我在朝廷里还有些声望，我仰仗当时的声望，确实帮了他们不少的忙。因此他们就正式来拜访我。他们一开始就恭维我的勇敢、慷慨，接着代表他们皇帝邀请我去访问他们的国家。他们也曾听说我力大无穷，创造了不少奇迹，很希望我能表演一番，长长他们的见识。我立刻答应了他们，一切=详情也就不必备述了。

我花了一些时间招待几位贵客，使他们十分满意也时分惊奇，我希望他们答应我，能代表我向他们的皇帝致以最诚恳的敬意。大皇帝仁德广被，举世同钦。在我回国之前，我决定要去转成陛见。因此后来我谒见我们的皇帝的时候，就请皇帝准我去拜会不来夫斯古的君王。虽然他当时答应，我却可以看得出他的态度十分冷淡。我猜不出这到底是为什么。后来有人私下告诉我：佛林奈浦和鲍尔高兰把我和大使交谈的情况奏鸣了皇帝，认为这是我怀有二心的表现。不过我问心无愧。这样我才对朝廷和大臣的真面目第一次有了一些不完全的认识。

有一点值得注意，大使们和我交谈是通过翻译进行的。这两大帝国的语言，和欧洲的任何两国的语言一样，差别很大。而每一国都夸耀自己的语言历史悠久，美丽而有力，对于邻国的语言公然蔑视，但是我们皇帝利用夺取了他们的全部战舰所取得的优势，强迫他们用立浦特的语言呈递国书并致词。同时必须承认，因为两国间的贸易往来极盛，因为两国都是常常庇护对方的亡命之徒，同时又因为两大帝国都有互派贵族名门子弟留学邻国以扩大眼界了解异乡风土人情的风尚，所以贵族名门，沿海居民中的商人、海员几乎无人不会说两国话的。几个星期以后，我去朝见不来夫斯古皇帝才发现了这个事实。尽管我的仇敌们不怀好意，使我连遭不幸，这次朝见究竟是一件快乐的事件，我将来还要适当的地方加以描述。读者也许还记得，我在签订恢复自由条约时，我对于其中的几条很不满意，因为这几条太使我难堪了。因为那时我急需恢复自由，所以我才勉强屈从。我现在是帝国地位最高的‚那达克‛，再履行条约规定的义务未免有失身份，而凭良心讲，后来皇帝也从来没有提起要我做那些事。过了不久，我就得到了一次为皇帝效劳的机会，至少我自以为是建立了一件非常的功业。一天半夜里，几百个人在我门前高声呼喊把我惊醒了。因为我突然惊醒了。心理不免害怕。我听到外边不住地叫喊‚布尔格伦‛！接着几位朝廷大臣从人丛里挤了进来要求我马上赶到皇宫去。原来有一位女官不小心，晚上看传奇小说时睡着了，以至皇后的寝宫失火。我马上起来，当时已有命令叫行人都回避了，又幸亏是明月之夜，我一路小心赶到了皇宫并没有踏伤一个行人。我看到寝宫墙上已经竖好梯子，吊桶也预备齐全，但是水源却不在近处，吊桶只有大针箍那么大小，虽然那些可怜的人儿一桶桶地尽快供应我，可是火势太猛了就无济于事。我可以很容易地用上衣把火扑灭，可是一时慌张不曾带来，仅仅穿了一件皮背心就跑来了。看来情形已毫无希望。如果不是我当时心眼特别活，忽然想起了一条妙计，这一座富丽堂皇的宫殿免不了要烧成平地。头一晚上我喝了一种叫做‚格林格伦‛的美酒（不来夫是古人把这种酒叫做‚福禄奈克‛，但是大家都认为我们的酒更好些），这酒有利小便的功用。真是天缘凑巧，我还没有解过酒就变成了尿了。我撒了一大泡尿，又撒在适当的地方。所以不到三分钟火就全熄了。这才把费了多少年心血建成的其他宫殿救了下来。

天已经亮了，我没有向国王道贺就跑回家来。因为虽然我建了一件奇功，可是说不定皇帝会对这样的行为感到愤慨，根据这个国家的法令，任何人不管他的名为怎样，如果在皇宫院内小便一律处死。但是皇帝给了我一份通知稍稍地使我安心下来，他说：‚他要下令给司法部正式赦我无罪。不过我却没有得到这样赦书。后来有人私下里告诉我：皇后非常痛恨我的行为，早就远远地搬到皇宫额另一边去了。她坚决不准修理这座寝宫，她再也不能住进去了。同时，她在心腹面前发誓一定要采取报复手段。

【点评】 这是小说第一卷利里浦特（小人国）游记中的第五章。主要情节是：主人公格列佛帮助利里浦特人打败了邻国不来夫斯古帝国的入侵，又机智地扑灭了利里浦特王宫的大火，同时拒绝了利里浦特国王在贪婪野心驱使下的无理要求。

从这一章可以看出，《格列佛游记》中的细节描写非常逼真，情景宛然在目。同时，我们不难在对小人国国王、王后和大小官吏的描写中体味出隐含的嘲讽和蔑视。

【探究思考】

1.格列佛一共游历了哪几个地方？它们各有什么特点？用自己的话复述一下。

2.如果有兴趣，试着模仿《格列佛游记》的笔法写一小段幻想故事或一篇讽刺短文。

《简·爱》：人生追求的二重奏

19世纪的英国文学可谓群星灿烂，而夏洛蒂·勃朗特无疑是其中非常耀眼的一颗。这位身材矮小，相貌平平，活了不足四十岁的女作家，因成功地创作了小说《简·爱》而当之无愧地跨入了世界著名文学家之列。

这部小说以第一人称叙述，有强烈的主观色彩，亲切感人。主人公简·爱是孤女，相貌平平，却以真挚的情感和高尚的美德赢得了东家罗切斯特的尊敬和爱恋。不料在举行婚礼时却横生枝节，使她不得不面对更多的磨难和考验。小说情节曲折，气氛诡异，悬念迭起。

简·爱的人生追求由两个基本“旋律”构成。

首先，她富于激情，幻想和反抗精神，是浪漫主义文学传统的精神女儿。她自幼父母双亡，寄住在舅妈家，身无分文，又是弱女子，是双重的“低贱者”。然而她热忱刚烈，童年时曾和表哥。舅妈以及学校校长对抗，长大后又曾因为可求更丰富的人生而勇敢地放弃了自己的“饭碗”。在桑菲尔德庄园，她也一直坚定地捍卫自己的独立和尊严，并勇敢地宣布了自己对罗切斯特的爱情。

另一方面，小说中还有很多内容（如简·爱在学校里喝女友海伦及谭波儿老师的交往，以及她离开桑菲尔德以后的流浪经历，等等）提示着我们，她同时又像是17世纪英国作家班扬笔下的“基督徒”一样，追求超越个人幸福的至高境界。“旅行”和“求索”是贯穿小说的比喻。简·爱常常在宣泄感情之后严厉自省，调整思想并校正人生的航向。

对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求是女主人公的两个基本动机。两者间既互相对立，互相冲突，又互相补充，互相对话此起彼伏，共同演绎出简·爱的动人心弦的人生乐章。小说中由彼此对立的自然因素（如冰与火、丽日与风雨等）构成的比喻形象，呼应着主人公内心的这种矛盾和斗争。简就是在这样不断的自我斗争中走向成熟的。她在婚事受阻后依然离开自己所爱的人远走他乡，便是她通过痛苦反思，对爱情和罗切斯特本人认识逐步深化的结果。

小说始终洋溢着浓郁真挚，丰富细腻的情感，这与作品自传体的叙事语气显然密不可分。那娓娓道来的内心独白和色彩斑斓的景物描写，以及悬念的巧妙设计和气氛的渲染，都增加了艺术的感染力。根据这部小说改编的电影也一度风靡全世界，把这个美丽的故事传遍了地球的几乎每一个角落。

【阅读建议】

优秀的文学作品可以超越时代、地域的限制，可以超越语言、民族的差别，而具有恒久的感染力。读这部小说，不妨设身处地体验简·爱的人生经历和内心世界，感受她人格的巨大魅力。

【精彩片段】

明媚的仲夏照耀着英格兰；天空如此明净，太阳如此灿烂，在我们这波涛围绕的地方，难得有一个这样好的天气，现在却接连很多天都这样。仿佛有一群意大利天气，像欢快的过路鸟从南方飞来，栖息在阿尔比恩的悬崖上。干草已经收了进来；桑菲尔德周围的田地一片青翠，已经收割过了；大路让太阳晒得又白又硬；树木郁郁葱葱，十分茂盛；树篱和树林枝繁叶密，色泽浓重，和它们之间满地阳光的明亮的牧草地形成很好的对比。

在施洗约翰节前夕，阿黛勒在干草小径采了半天的野草莓，采累了，太阳一落山就上床睡觉。我看着她入睡后，便离开她向花园走去。

此刻是二十四小时中最甜蜜的时刻——‚白天已将它炽热的火耗尽，‛露水清凉地降落在喘息的平原和烤灼过的山顶上。在太阳没披上华丽的云彩就朴素地陈罗德地方，铺展着一抹庄严的紫色，在一个小山峰上方的一点上，红宝石和炉火般的光辉正燃烧着，高高地远远地扩散开去，变得柔和再柔和，覆盖了半个天空。东方也自有它湛蓝悦目的魅力，有它不事炫耀的宝石——一颗徐徐升起的孤星。它很快会以月亮而自豪，不过这时月亮还在地平线之下。

我在铺筑过的路面上散了一会儿步。但是一阵细微而熟悉的清香——雪茄的气味——悄悄地从某个窗子里钻了出来。我看见图书室的窗开了一手掌宽的缝隙。我知道可能有人会从那儿看我，因此我走开了，进了果园。庭园里没有比这更隐蔽，更象伊甸园的角落了。这里树木繁茂，花儿盛开，一边有高墙同院子隔开；另一边一条长满山毛榉的路，象屏障一般，把它和草坪分开。底下是一道矮篱，是它与孤寂的田野唯一的分界。一条蜿蜒的小径通向篱笆。路边长着月桂树，路的尽头是一棵巨大无比的七叶树，树底下围着一排座位。你可以在这儿漫步而不被人看到。在这种玉露徐降、悄无声息、夜色渐浓的时刻，我觉得仿佛会永远在这样的阴影里踯躅。但这时我被初升的月亮投向园中高处开阔地的光芒所吸引，穿过花圃和果园，却停住了脚步，——不是因为听到或是看到了什么，而是因为再次闻到了一种我所警觉的香味。

香蔷薇、青蒿、茉莉、石竹和玫瑰早就在奉献着它们的晚香，刚刚飘过来的气味既不是来自灌木，也不是来自花朵，但我很熟悉，它来自罗切斯特先生的雪茄。我举目四顾，侧耳静听。我看到树上沉甸甸垂着即将成熟的果子，听到一只夜莺在半英里外的林子里鸣啭。我看不见移动的身影，听不到走近的脚步声，但是那香气却越来越浓了。我得赶紧走掉。我往通向灌木林的边门走去，却看见罗切斯特先生正跨进门来。我往旁边一闪，躲进了长满长春藤的幽深处。他不会久待，很快会顺原路返回，只要我坐着不动，他就绝不会看见我。

可是不行——黄昏对他来说也象对我一样可爱，古老的园子也一样诱人。他继续往前踱步，一会儿拎起醋栗树枝，看看梅子般大压着枝头的果子；一会儿从墙上采下一颗熟了的樱挑；一会儿又向着一簇花弯下身子，不是闻一闻香味，就是欣赏花瓣上的露珠。一只大飞蛾嗡嗡地从我身旁飞过，落在罗切斯特先生脚边的花枝上，他见了便俯下身去打量。

‚现在，他背对着我，‛我想，‚而且全神贯注，也许要是我脚步儿轻些，我可以人不知鬼不觉地溜走。‛

我踩在路边的草皮上，免得沙石路的咔嚓声把自己给暴露。他站在离我必经之地一两码的花坛中间，显然飞蛾吸引了他的注意力。‚我会顺利通过，‛我暗自思忖。月亮还没有升得很高，在园子里投下了罗切斯特先生长长的身影，我正要跨过这影子，他却头也不回就低声说：

‚简，过来看看这家伙。‛

我不曾发出声响，他背后也不长眼睛——难道他的影子会有感觉不成？我先是吓了一跳，随后便朝他走去。‚瞧它的翅膀，‛他说，‚它使我想起一只西印度的昆虫，在英国不常见到这么又大又艳丽的夜游虫。瞧！它飞走了。‛ 飞蛾飘忽着飞走了。我也局促不安地退去。可是罗切斯特先生跟着我，到了边门，他说：

‚回来，这么可爱的夜晚，坐在屋子里多可惜。在日落与月出相逢的时刻，肯定是没有谁愿意去睡觉的。‛

我有一个缺陷，那就是尽管我口齿伶俐，对答如流，但需要寻找借口的时候却往往一筹莫展。因此某些关键时刻，需要随口一句话，或者站得住脚的遁词来摆脱痛苦的窘境时，我便常常会出差错。我不愿在这个时候单独同罗切斯特先生漫步在阴影笼罩的果园里。但是我又找不出一个脱身的理由。我慢吞吞地跟在后头，一面在拼命动脑筋设法摆脱。可是他显得那么镇定，那么严肃，使我反而为自己的慌乱而感到羞愧了。如果说心中有鬼——不管是现在还是将来——那只能说我有。他心里十分平静，而且全然不觉。

‚简，‛他重又开腔了。我们正走进长满月桂的小径，缓步踱向矮篱笆和七叶树，‚夏天，桑菲尔德是个可爱的地方，是吗？‛

‚是的，先生。‛

‚你一定有些依恋桑菲尔德府了——你有欣赏自然美的眼力，而且很有依恋之情。‛

‚我的确依恋这个地方。‛

‚而且，尽管我不理解这究竟是怎么回事，但我觉察出来，你已开始关切阿黛勒这个小傻瓜，甚至还有朴实的老妇费尔法克斯。‛

‚是的，先生，尽管性质不同，我对她们两人都有感情。‛

‚而同她们分手会感到难过。‛ ‚是的。‛

‚可惜呀！‛他说，叹了口气又打住了。‚世上的事情总是这样，‛他马上又继续说，‚你刚在一个愉快的栖身之处安顿下来，一个声音便会叫你起来往前赶路，因为已过了休息的时间。‛

‚我得往前赶路吗，先生？‛我问。‚我得离开桑菲尔德吗？‛ ‚我想你得走了，简，很抱歉，珍妮特，但我的确认为你该走了。‛ 这是一个打击，但我不让它击倒我。

‚行呀，先生，要我走的命令一下，我便走。‛ ‚现在命令来了——我今晚就得下。‛ ‚那你要结婚了，先生？‛

‚确——实——如——此，对——极——了。凭你一贯的机敏，你已经一语中的。‛

‚快了吗，先生？‛

‚很快，我的——，那就是，爱小姐，你还记得吧，简，我第一次，或者说谣言明白向你表示，我有意把自己老单身汉的脖子套上神圣的绳索，进入圣洁的婚姻状态——把英格拉姆小姐搂入我的怀抱，总之（她足足有一大抱，但那无关紧要——像我漂亮的布兰奇那样的市民，是谁都不会嫌大的）。是呀，就像我刚才说的——听我说，简！你没有回头去看还有没有飞蛾吧？那不过是个瓢虫，孩子，‘正飞回家去’我想提醒你一下，正是你以我所敬佩的审慎，那种适合你责任重大、却并不独立的职业的远见、精明和谦卑，首先向我提出，万一我娶了英格拉姆小姐，你和小阿黛勒两个还是立刻就走好。我并不计较这一建议所隐含的对我意中人人格上的污辱。说实在，一旦你们走得远远的，珍妮特，我会努力把它忘掉。我所注意到的只是其中的智慧，它那么高明，我已把它奉为行动的准则。阿黛勒必须上学，爱小姐，你得找一个新的工作。‛

‚是的，先生，我会马上去登广告，而同时我想——‛我想说，‚我想我可以呆在这里，直到我找到另外一个安身之处‛但我打住了，觉得不能冒险说一个长句，因为我的嗓门已经难以自制了。

‚我希望大约一个月以后成为新郎，‛罗切斯特先生继续说，‚在这段期间，我会亲自为你留意找一个工作和落脚的地方。‛

‚谢谢你，先生，对不起给你——‛ ‚呵——不必道歉！我认为一个下人把工作做得跟你自己一样出色时，她就有权要求雇主给予一点容易办到的小小帮助。其实我从未来的岳母那儿听到一个适合你去的地方。就是爱尔兰康诺特的苦果村，教迪奥尼修斯．奥加尔太太的五个女儿，我想你会喜欢爱尔兰的。他们说，那里的人都很热心。‛

‚离这儿很远呢，先生。‛

‚没有关系——像你这样一个通情达理的姑娘是不会反对航程或距离的。‛ ‚不是航程，而是距离。还有大海是一大障碍——‛ ‚离开什么地方，简？‛

‚离开英格兰和桑菲尔德，还有——‛ ‚怎么？‛

‚离开你，先生。‛

我几乎不知不觉中说了这话，眼泪不由自主夺眶而出。但我没有哭出声来，我也避免抽泣。一想起奥加尔太太和苦果村，我的心就凉了半截；一想起在我与此刻同我并肩而行的主人之间，注定要翻腾着大海和波涛，我的心就更凉了；而一记起在我同我自然和必然所爱的东西之间，横亘着财富、阶层和习俗的辽阔海洋，我的心凉透了。

‚离这儿很远，‛我又说了一句。

‚确实加此。等你到了爱尔兰康诺特的苦果村，我就永远见不到你了，肯定就是这么回事。我从来不去爱尔兰，因为自己并不太喜欢这个国家。我们一直是好朋友，简，你说是不是？‛

‚是的，先生。‛

‚朋友们在离别的前夕，往往喜欢亲密无间地度过余下的不多时光。来——星星们在那边天上闪烁着光芒时，我们用上半个小时左右，平静地谈谈航行和离别。这儿是一棵七叶树，这边是围着老树根的凳子。来，今晚我们就安安心心地坐在这儿，虽然我们今后注定再也不会坐在一起了。‛他让我坐下，然后自己也坐了下来。

‚这儿到爱尔兰很远，珍妮特，很抱歉，把我的小朋友送上这么今人厌倦的旅程。但要是没有更好的主意了，那该怎么办呢？简，你认为你我之间有相近之处吗？‛

这时我没敢回答，因为我内心很激动。

‚因为，‛他说，‚有时我对你有一种奇怪的感觉——尤其是当你象现在这样靠近我的时候。仿佛我左面的肋骨有一根弦，跟你小小的身躯同一个部位相似的弦紧紧地维系着，难分难解。如果咆哮的海峡和二百英里左右的陆地，把我们远远分开，恐怕这根情感交流的弦会折断，于是我不安地想到，我的内心会流血。至于你——你会忘掉我。‛

‚那我永远不会，先生，你知道——‛我不可能再说下去了。

‚简，听见夜莺在林中歌唱吗？——听呀！‛ 我听着听着便抽抽噎噎地哭泣起来，再也抑制不住强忍住的感情，不得不任其流露了。我痛苦万分地浑身颤栗着。到了终于开口时，我便只能表达一个冲动的愿望：但愿自己从来没有生下来，从未到过桑菲尔德。

‚因为要离开而难过吗？‛

悲与爱在我内心所煽起的强烈情绪，正占上风，并竭力要支配一切，压倒一切，战胜一切，要求生存、扩展和最终主宰一切，不错——还要求吐露出来。

‚离开桑菲尔德我很伤心，我爱桑菲尔德——我爱它是因为我在这里过着充实而愉快的生活——至少有一段时间。我没有遭人践踏，也没有弄得古板僵化，没有混迹于志向低下的人之中，也没有被排斥在同光明、健康、高尚的心灵交往的一切机会之外。我已面对面同我所敬重的人、同我所喜欢的人，——同一个独特、活跃、博大的心灵交谈过。我已经熟悉你，罗切斯特先生，硬要让我永远同你分开，使我感到恐惧和痛苦。我看到非分别不可，就像看到非死不可一样。‛

‚在哪儿看到的呢？‛他猛地问道。

‚哪儿？你，先生，已经把这种必要性摆在我面前了。‛ ‚什么样的形状？‛

‚就是英格拉姆小姐那模样，一个高尚而漂亮的女人——你的新娘。‛ ‚我的新娘！什么新娘呀？我没有新娘！‛ ‚但你会有的。‛

‚是的，我会！我会！‛他咬紧牙齿。‚那我得走了——你自己已经说了。‛

‚不，你非留下不可！我发誓——我信守誓言。‛

‚我告诉你我非走不可！‛我回驳着，感情很有些冲动。‚你难道认为，我会留下来甘愿做一个对你来说无足轻重的人？你以为我是一架机器？——一架没有感情的机器？能够容忍别人把一口面包从我嘴里抢走，把一滴生命之水从我杯子里泼掉？难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——因为我们是平等的！‛

‚为我们是平等的！‛罗切斯特先生重复道——‚所以，‛他补充道，一面用胳膊把我抱住，搂到怀里，把嘴唇贴到我的嘴唇上。‚所以是这样，简？‛

‚是呀，所以是这样，先生，‛我回答，‚可是并没有这样。因为你已结了婚——或者说无异于结了婚，跟一个远不如你的人结婚——个跟你并不意气相投的人——我才不相信你真的会爱她，因为我看到过，也听到过你讥笑她。对这样的结合我会表示不屑，所以我比你强——让我走！‛

‚上哪儿，简？去爱尔兰？‛

‚是的——去爱尔兰。我已经把心里话都说了，现在上哪儿都行了。‛ ‚简，平静些，别那挣扎着，像一只发疯的鸟儿，拚命撕掉自己的羽毛。‛ ‚我不是鸟，也没有陷入罗网。我是一个具有独立意志的自由人，现在我要行施自己的意志，离开你。‛

我再一挣扎便脱了身，在他跟前昂首而立。

‚你的意志可以决定你的命运，‛他说。‚我把我的手，我的心和我的一份财产都献给你。‛ ‚你在上演一出闹剧，我不过一笑臵之。‛

‚我请求你在我身边度过余生——成为我的另一半，世上最好的伴侣。‛

‚那种命运，你已经作出了选择，那就应当坚持到底。‛

‚简，请你平静一会儿，你太激动了，我也会平静下来的。‛ 一阵风吹过月桂小径，穿过摇曳着的七叶树枝，飘走了——走了——到了天涯海角——消失了。夜莺的歌喉成了这时唯一的声响，听着它我再次哭了起来。罗切斯特先生静静地坐着，和蔼而严肃地瞧着我。过了好一会他才开口。最后他说：

‚到我身边来，简，让我们解释一下，相互谅解吧。‛

‚我再也不会回到你身边了，我已经被拉走，不可能回头了。‛ ‚不过，简，我唤你过来做我的妻子，我要娶的是你。‛ 我没有吭声，心里想他在讥笑我。‚过来，简——到这边来。‛ ‚你的新娘阻挡着我们。‛

他站了起来，一个箭步到了我跟前。

‚我的新娘在这儿，‛他说着，再次把我往身边拉，‚因为与我相配的人在这儿，与我相像的人，简，你愿意嫁给我吗？‛

我仍然没有回答，仍然要挣脱他，因为我仍然不相信。‚你怀疑我吗，简？‛ ‚绝对怀疑。‛ ‚你不相信我？‛ ‚一点也不信。‛

‚你看我是个爱说谎的人吗？‛他激动地问。‚疑神疑鬼的小东西，我一定要使你信服。我同英格拉姆小姐有什么爱可言？没有，那你是知道的。她对我有什么爱？没有，我已经想方设法来证实。我放出了谣言，传到她耳朵里，说是我的财产还不到想象中的三分之一，然后我现身说法，亲自去看结果，她和她母亲对我都非常冷淡。我不愿意——也不可能——娶英格拉姆小姐。你——你这古怪的——你这近乎是精灵的家伙——我像爱我自己的肉体一样爱你。你——虽然一贫如洗、默默无闻、个子瘦小、相貌平庸—一我请求你把我当作你的丈夫。‛

‚什么，我！‛我猛地叫出声来。出于他的认真，尤其是粗鲁的言行，我开始相信他的诚意了。‚我，我这个人除了你，世上没有一个朋友，——如果你是我朋友的话。除了你给我的钱，一个子儿也没有。‛

‚就是你，简。我得让你属于我——完全属于我。你肯吗？快说‘好’呀。‛ ‚罗切斯特先生，让我瞧瞧你的脸。转到朝月光的一边去。‛ ‚为什么？‛

‚因为我要细看你的面容，转呀！‛

‚那儿，你能看到的无非是撕皱了的一页，往下看吧，只不过快些，因为我很不好受。‛

他的脸焦急不安，涨得通红，五官在激烈抽动，眼睛射出奇怪的光芒。‚呵，简，你在折磨我！‛他大嚷道。‚你用那种犀利而慷慨可信的目光瞧着我，你在折磨我！‛

‚我怎么会呢？如果你是真的，你的提议也是真的，那么我对你的感情只会是感激和忠心——那就不可能是折磨。‛

‚感激！‛他脱口喊道，并且狂乱地补充道——‚简，快接受我吧。说，爱德华——叫我的名字——爱德华，我愿意嫁你。‛

‚你可当真？——你真的爱我？——你真心希望我成为你的妻子？‛ ‚我真的是这样。要是有必要发誓才能使你满意，那我就以此发誓。‛

‚那么，先生，我愿意嫁给你。‛

‚叫爱德华——我的小夫人。‛ ‚亲爱的爱德华！‛

‚到我身边来——完完全全过来。‛他说，把他的脸颊贴着我的脸颊，用深沉的语调对着我耳朵补充说，‚使我幸福吧——我也会使你幸福。‛

‚上帝呀，宽恕我吧！‛他不久又添了一句，‚还有人呀，别干涉我，我得到了她，我要紧紧抓住她。‛

‚没有人会干涉，先生。我没有亲人来干预。‛

‚没有——那再好不过了。‛他说。要是我不是那么爱他，我会认为他的腔调，他狂喜的表情有些粗野。但是我从离别的恶梦中醒来，被赐予天作之合，坐在他身旁，光想着啜饮源源而来的幸福的清泉。他一再问，‚你幸福吗，简？‛而我一再回答‚是的‛。随后他咕哝着，‚会赎罪的，——会赎罪的。我不是发现她没有朋友，得不到抚慰，受到冷落吗？我不是会保护她，珍爱她，安慰她吗？我心里不是有爱，我的决心不是始终不变吗？那一切会在上帝的法庭上得到赎罪。我知道造物主会准许我的所作所为。至于世间的评判——我不去理睬。别人的意见——我断然拒绝。‛

但是那个夜晚变得怎样了呢？月亮还没有落下，我们就已经完全在阴影里了。虽然我和我的主人离的很近，我却几乎看不见他的脸。七叶树在折腾着，呻吟着，是什么使它这么痛苦呢？狂风在月挂树的小径上呼啸，急速地从我们头上吹过。

【点评】

这里描写了罗切斯特与简·爱互相倾吐衷肠的情形，是全书最感人的篇章之一。罗切斯特拐弯抹角地试探简·爱的心思，而简·爱则极力维护自己做人的尊严，两个人的心理和性格都刻画得鲜明、生动。优美的景物描写也让人赏心悦目。

注意选段开始和结束时的景物描写所暗示的不同氛围。可结合此后的章节，体会这类状物写景的文字与女主人公的思想和心境的呼应关系。

【探究思考】

1.简·爱经历了哪些挫折与磨难？她又是如何对待的？ 2.什么样的女性才是最美的？试结合这篇小说，谈谈你的看法。3.有条件的话，观看同名电影，欣赏其中精彩的对白，加深对原著的理解。

第三篇：九年级下册古诗默写及名著导读

九年级下册古诗默写、《从军行》中直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情的句子/写出书生强烈的爱国激情的句子是/表现作者投笔从戎的渴望句子是：。

2、《从军行》中诗人不从正面着笔写战斗，而是善于用景物描写进行烘托的句子：(从人的视觉、听觉出发，表现将士冒雪同敌人搏斗的无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮场面的句子是),。

3、李白的《月下独酌》中写出李白旷达超脱的浪漫情怀，也写出了他孤独和苦闷的句子是：。

4、李白《月下独酌》中的。一句则以神来之笔写出了自己寂寞无朋与明月和身影相伴看似热闹实则更加寂寞的处境。诗人发誓与明月和身影结成知已的句子是：。

5、《羌村（其三）》中，描写战争带来灾难的句子是“ ”，但父老乡亲的深情仍可从“。”句中体现出来。

6、《羌村三首》全诗只有一句写景：“。”

7、韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是 /直言诗人忠君报国的信念的诗句是：。以景来寓前途坎坷难料的句子：。它与李白《行路难》里的“。”有异曲同工之妙。

8、杜甫《登楼》中作者用“。”两句写出了他登楼时的所见景象。借古寓今体现诗人忧国忧民的的诗句。

9、《登楼》以浩大气势描绘祖国山河壮美，表达对民族历史追怀的句子是：“。”

10、岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》大胆运用夸张来表现边塞风大的句子：（揭示了风看似微弱实际无坚不摧的力量。）。侧面写出天气特别寒冷的诗句是：。

11、《望月有感》中运用比喻的修辞表达独在异乡的兄弟姐妹们自伤孤寂的感情的诗句是“，”。借月抒发骨肉相思之情的诗句是“。”

12、《卜算子》中推陈出新、运用移情手法，化无情为有情，使原本不预人事的山水也介入送别的场面，为友人的离去而动容的句子。既是喻指友人故乡的秀丽山水，又令人想见友人妻妾倚栏盼归之际美目传恨、秀眉凝愁的情态。妙语双关之句。

13、《别云间》回忆诗人艰苦的战斗生活的句子是。表达诗人对祖国山河破碎的悲愤之情，爱国之情的诗句是。表达深沉的亡国之痛的两句是，.写诗人表达对故乡无限依恋以及矛盾心情的诗句是。表达诗人不停止战斗的决心的诗句是／诗人至死不渝的战斗精神，坚决抗清的豪情壮志的诗句。

14、“诗鬼”李贺在《雁门太守行》中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形的诗句是：。借用这个典故抒发誓死报国忠心的诗句是：。“。”显然是潜师夜袭，一场苦战。“易水”二字使人联想起战国时刺客荆轲的《易水歌》：“。”

一、《水浒传》

【作

者】：元末明初

施耐庵

【主要情节】：北宋宣和年间宋江等聚众起义的故事。

【写作特色】：抓住人物性格特点，描绘出一个活生生的人物肖像。

【点

评】：它第一次正面描绘了历来被视为洪水猛兽的绿林豪杰群像，揭示了中国古代绿林文化的内部蕴涵和外部特征。成为中国文化和中华民族性格的重要组成部分。

《水浒》人物形象排行榜

1．【姓

名】：（豹子头）.林冲

京城八十万禁军教头

【主要事迹】：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山、火并王伦 【正面评价】：忠厚善良、武艺高强、勇而有谋、【反面评价】：懦弱隐忍，为人安分守己、循规蹈矩 2．【姓

名】：（黑旋风）李逵

【主要事迹】：坐堂寿张县、为母杀四虎、真假李逵、中州劫法场

【正面评价】：直爽忠诚、嫉恶如仇、侠肝义胆、【反面评价】：脾气暴躁、头脑简单、3．【姓名】：（智多星）吴用

【主要事迹】：智劫生辰纲

【正面评价】：足智多谋、神机妙算 4．【姓名】：（及时雨）宋江

【主要事迹】：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄

【正面评价】：为人仗义、善于用人

【反面评价】：趋炎附势，总想招安。5．【姓名】：（行 者）武松

【主要事迹】：景阳岗打虎、血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭

【正面评价】：崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，武艺高强、性格刚烈，是下层英雄好汉中最富有 血性和传奇色彩的人物。6．【姓名】：（青面兽）杨志

【主要事迹】：遗失生辰纲、杨志卖刀

【正面评价】：武艺高强、精明能干

【反面评价】：粗暴蛮横 7．【姓名】：（花和尚）鲁智深

【主要事迹】：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林

【正面评价】：嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理、见义勇为、武功高强。【精彩片断】

①林教头风雪山神庙

②智取生辰纲

③武松打虎、斗杀西门庆 ④鲁提辖拳打镇关西、大闹五台山

⑤宋江题反诗

⑥真假李逵

二、《傅雷家书》

【作者】傅雷

【国别】中国

【主要人物性格】无

【主要情节】本文摘编了傅雷先生1954年至1966年6月的186封书信。

【写作特色】贯穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。

【点评】《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”、也是”最好的艺术学徒修养读物”；更是既平凡又典型的“不聪明”的近代中国知识分子的深刻写照。

三、《培根随笔》

【作者】弗朗西斯•培根

【国别】英国

【主要人物性格】无

【主要情节】论真理、论死亡、论人的天性、论高官、论求知、论美。

四、《格列佛游记》

【作者】斯威夫特

【国别】英国

【主要人物性格】

格列佛：1.他善良、正直，帮助利立浦特人打败了侵略者，扑灭王宫大火等等。2.无私、真诚、崇尚自然的特点。3.格列佛是一个具备了整个人类所有的优秀品质的代表，是一个理想化了的人物，因而显得有些苍白。

大人国国王：贤明而正直，经常关怀臣民。

小人国：小人国里拥有荒缪的逻辑、腐败的警察制度，诬告成风。

大人国：大人国里实行的是理想化的、有教养的君主政体，法律也是自由和福利的保障。

飞岛国的科学家：残暴，脱离人民与实际。

【主要情节】本书讲述了英国船医格列佛因海难等原因，流落到大人国、小人国、飞岛以及慧骃国等地的经历。

【写作特色】丰富的想象、拟人的手法、讽刺的笔法。

【点评】本书不留情面的批判，尤其对统治阶级的腐败、无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、自大等作痛快淋漓的鞭挞。

【精彩片断】

①游小人国时对“高跟”、“低跟”党的斗争

②游大人国时和国王的谈话 ③游飞岛国时参观“拉格多科学院”

④游慧骃国时和马的对话

五、《简.爱》

【作者】夏洛特•勃朗蒂

【国别】英国

【主要内容】

简•爱自幼父母双亡，投靠冷酷的舅母，但舅母无情地抛弃了她。她在一所慈善学校做了六年的学生和两年的教师。十八岁时，简•爱受聘到桑菲尔德府学当家庭教师，认识了主人罗切斯特。两人都被对方独特的气质和丰富的感情所吸引，于是不顾身份和地位的巨大差距深深相爱了。正当他们举行婚礼时，有人证明罗切斯特的前妻还活着。简•爱知道他们不可能有平等的婚姻，于是选择了离开。后来，简•爱意外遇见了她的表兄妹们，并从叔叔那里继承了一笔遗产。但她无法抵御对罗切斯特的刻骨思念，于是便回到了已经失去了财富、身体也遭到火灾严重摧残的罗切斯特身边，毅然跟他结婚。在爱的沐浴下，罗切斯特找回了幸福和健康。【人物性格特征】

简爱是一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执着、聪慧过人的女孩，她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。从简爱身上，我们看到了当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。【阅读感受】

是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说。①整部作品以自叙形式写成。大量运用心理描写是小说的一大特色。②全书构思精巧，情节波澜起伏，给读者制造出一种阴森恐怖的气氛，而又不脱离一个中产阶级家庭的背景。③作者还以行情的笔法描写了主人公之间的真挚爱情和自然风景，感情色彩丰富而强烈。这部优美、动人并带有神秘色彩的小说，至今仍保持着它独特的艺术魅力。【精彩片断】

罗切斯特与简爱相互倾吐衷肠的情节 【写作特色】充满激情与想象。

六、《泰戈尔文集》

【作者】泰戈尔

【国别】印度

【主要情节】泰戈尔的诗。

【写作特色】短小而精简，意味深长。【点评】泰戈尔的作品文笔优美，值得一读。

第四篇：九年级下册名著导读

九年级下册名著导读

《水浒传》

【作

者】：元末明初

施耐庵

【主要情节】：北宋宣和年间宋江等聚众起义的故事。

【写作特色】：抓住人物性格特点，描绘出一个活生生的人物肖像。

【点

评】：它第一次正面描绘了历来被视为洪水猛兽的绿林豪杰群像，揭示了中国古代绿林文化的内部蕴涵和外部特征。成为中国文化和中华民族性格的重要组成部分。

《水浒》人物形象排行榜

1．【姓

名】：（豹子头）.林冲

京城八十万禁军教头

【主要事迹】：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山、火并王伦 【正面评价】：忠厚善良、武艺高强、勇而有谋、【反面评价】：懦弱隐忍，为人安分守己、循规蹈矩 2．【姓

名】：（黑旋风）李逵

【主要事迹】：坐堂寿张县、为母杀四虎、真假李逵、中州劫法场

【正面评价】：直爽忠诚、嫉恶如仇、侠肝义胆、【反面评价】：脾气暴躁、头脑简单、3．【姓名】：（智多星）吴用

【主要事迹】：智劫生辰纲

【正面评价】：足智多谋、神机妙算 4．【姓名】：（及时雨）宋江

【主要事迹】：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄

【正面评价】：为人仗义、善于用人

【反面评价】：趋炎附势，总想招安。5．【姓名】：（行 者）武松

【主要事迹】：景阳岗打虎、血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭

【正面评价】：崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，武艺高强、性格刚烈，是下层英雄好汉中最富有 血性和传奇色彩的人物。6．【姓名】：（青面兽）杨志

【主要事迹】：遗失生辰纲、杨志卖刀

【正面评价】：武艺高强、精明能干

【反面评价】：粗暴蛮横 7．【姓名】：（花和尚）鲁智深

【主要事迹】：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林

【正面评价】：嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理、见义勇为、武功高强。【精彩片断】

①林教头风雪山神庙

②智取生辰纲

③武松打虎、斗杀西门庆 ④鲁提辖拳打镇关西、大闹五台山

⑤宋江题反诗

⑥真假李逵

《傅雷家书》

【作者】傅雷

【国别】中国

【主要人物性格】无

【主要情节】本文摘编了傅雷先生1954年至1966年6月的186封书信。

【写作特色】贯穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。

【点评】《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”、也是”最好的艺术学徒修养读物”；更是既平凡又典型的“不聪明”的近代中国知识分子的深刻写照。

《培根随笔》

【作者】弗朗西斯•培根

【国别】英国

【主要人物性格】无

【主要情节】论真理、论死亡、论人的天性、论高官、论求知、论美。

《格列佛游记》

【作者】斯威夫特

【国别】英国

【主要人物性格】

格列佛：1.他善良、正直，帮助利立浦特人打败了侵略者，扑灭王宫大火等等。2.无私、真诚、崇尚自然的特点。3.格列佛是一个具备了整个人类所有的优秀品质的代表，是一个理想化了的人物，因而显得有些苍白。

大人国国王：贤明而正直，经常关怀臣民。

小人国：小人国里拥有荒缪的逻辑、腐败的警察制度，诬告成风。

大人国：大人国里实行的是理想化的、有教养的君主政体，法律也是自由和福利的保障。

飞岛国的科学家：残暴，脱离人民与实际。

【主要情节】本书讲述了英国船医格列佛因海难等原因，流落到大人国、小人国、飞岛以及慧骃国等地的经历。

【写作特色】丰富的想象、拟人的手法、讽刺的笔法。

【点评】本书不留情面的批判，尤其对统治阶级的腐败、无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、自大等作痛快淋漓的鞭挞。

【精彩片断】

①游小人国时对“高跟”、“低跟”党的斗争

②游大人国时和国王的谈话 ③游飞岛国时参观“拉格多科学院”

④游慧骃国时和马的对话 《简.爱》

【作者】夏洛特•勃朗蒂

【国别】英国

【主要内容】

简•爱自幼父母双亡，投靠冷酷的舅母，但舅母无情地抛弃了她。她在一所慈善学校做了六年的学生和两年的教师。十八岁时，简•爱受聘到桑菲尔德府学当家庭教师，认识了主人罗切斯特。两人都被对方独特的气质和丰富的感情所吸引，于是不顾身份和地位的巨大差距深深相爱了。正当他们举行婚礼时，有人证明罗

切斯特的前妻还活着。简•爱知道他们不可能有平等的婚姻，于是选择了离开。后来，简•爱意外遇见了她的表兄妹们，并从叔叔那里继承了一笔遗产。但她无法抵御对罗切斯特的刻骨思念，于是便回到了已经失去了财富、身体也遭到火灾严重摧残的罗切斯特身边，毅然跟他结婚。在爱的沐浴下，罗切斯特找回了幸福和健康。

【人物性格特征】

简爱是一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执着、聪慧过人的女孩，她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。从简爱身上，我们看到了当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。【阅读感受】

是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说。①整部作品以自叙形式写成。大量运用心理描写是小说的一大特色。②全书构思精巧，情节波澜起伏，给读者制造出一种阴森恐怖的气氛，而又不脱离一个中产阶级家庭的背景。③作者还以行情的笔法描写了主人公之间的真挚爱情和自然风景，感情色彩丰富而强烈。这部优美、动人并带有神秘色彩的小说，至今仍保持着它独特的艺术魅力。【精彩片断】

① 罗切斯特与简爱相互倾吐衷肠的情节 【写作特色】充满激情与想象。

《泰戈尔文集》

【作者】泰戈尔

【国别】印度

【主要情节】泰戈尔的诗。

【写作特色】短小而精简，意味深长。【点评】泰戈尔的作品文笔优美，值得一读。

第五篇：单元导读

“单元整合·群文阅读”六年级上册第二组“祖国在我心中”教学设计

【本组说明】

教材第二单元围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合高年级学生几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。《詹天佑》《怀念母亲》《彩色的翅膀》《中华少年》这四篇课文都围绕专题，从不同角度表达了爱国情感，让学生在字里行间里去感受中华儿女的爱国情怀，为自己是中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛感到骄傲。

《同步阅读》教材《倾听鸟语》第二单元相应选编了8篇配套的专题文章：《小侦察员》《徐悲鸿学画的故事》《我要比洋人强》《哨卡》《长城行》《乡音》《掌声响起来》《红岩（节选）》。这几篇课文用以辅助教材，增强学生阅读视野，并通过阅读进一步增强学生的爱国情感。

【设计理念】

1．以“单元整合，群文阅读”策略为指导，在分享同步阅读教材成果，开拓视野，进一步激发学生的爱国热情。

2．以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。

【教学内容】

1．人教课标版小学语文第十一册第二单元课文：《詹天佑》《怀念母亲》《彩色的翅膀》《中华少年》。

2．人教版《同步阅读教材》：《小侦察员》《我要比洋人强》《哨卡》《乡音》

【教学重点】

1.在阅读中熏陶情感，激发爱国热情，为自己是中国人而自豪。

2.分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础

【教具准备】PPT课件 【教学步骤】

一、导入谈话 1．（音乐《我的中国心》），一曲我的中国心，唱出了多少游子对祖国的倾情守望。今天，我们将再次走进“祖国”（板书）。在第二单元中，我们一起学习了四篇文章，它们是：（学生读文章题目），这四篇课文让我们的感受到近、当代中华儿女们的满腔赤子情怀，那就是──祖国在我心中（完成板书）。

二、主题回顾

2．今天，我们就用画知识树的方法来回顾整组文章。（老师出示树干，上书“祖国在我心中”。）相信通过我们精彩的阅读展示，一定会让这棵树枝繁----叶茂，硕果----累累！

3．这颗知识树的主干就是我们今天的主题“祖国在我心中”，那么这些文章到底讲了些什么呢？又是什么让你感动呢？

4．（学生说）

5．师根据学生所述板书，或引导概括，并贴上“苹果”（主题）《詹天佑》──为国争光； 《怀念母亲》──魂牵梦萦； 《彩色的翅膀》──戍边卫国； 《中华少年》──无比自豪。

三、阅读概览

6．（过渡）在同步阅读教材中，也选编了八篇以“祖国在我心中”为主题的文章，我们重点阅读了四篇（出示课件四篇文章题目）。前几天，老师已经布置让同学们进行了认真的阅读，并且填写了《同步阅读卡片》。请小组相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样。可以读一读，再讨论讨论。（师巡视）

7．刚才老师看了看，同学们填写得都很认真，说明读书很用心。谁先来汇报一下，你读得最认真的是哪一篇？说说它的主要内容。

《小侦察员》──英勇斗争 《我要比洋人强》──立志报国 《哨卡》──甘于奉献 《乡音》──根系中华

8．小结：从大家的汇报中，我们再一次感受到，热爱祖国是人世间最博大最纯洁的情感。从“祖国在我心中”这颗知识树上，我们看到了因为祖国贫穷落后，而要为她争光的詹天佑；因为同胞饱受欺侮，而发自内心底呼喊要“比洋人强”杨振宁；为了祖国的安宁，而长期奉献在海岛的边防战士小高，奉献在高海拔哨卡的上校兄弟俩；虽然旅居海外，却对生母和祖**亲魂牵梦萦，百般思念的季羡林，以及一位海外华人时时渴望听到乡音那根系中华的感情；还有为赶走侵略者，机智勇敢地跟日本鬼子做斗争的信子，以及歌唱赞美祖国，决心建设祖国的新时期的“中华少年”。每一篇文章都带给我们不一样的感动。

四、片断分享与精彩赏析

9．读了《同步阅读》教材中的这四篇文章，老师相信，有一些地方一定打动了你们的心，能读一读或者讲一讲，然后告诉大家为什么吗？在汇报之前，请你先说说是哪篇文章的什么地方。（引导学生按课交流）

A《小侦察员》

问题：在反“清剿”反“扫荡”斗争中，信子的英勇从哪里看出来？ 预设分享体会1：文章三次描写到信子是一个“光着腚的孩子”，体会10岁的信子已经非常的成熟，利用这身装束巧妙地对敌人进行侦察，为我军获取情报，足见他的机智勇敢。指导朗读三处描写。

预设分享体会2：从鬼子进村的“清剿”“扫荡”开始，信子先是“又是害怕，又是着急”、“恐怖”，到后来，他内心“只有恨”。体会信子的心理变化，这国仇家恨是信子敢于深入敌人“肚子”里侦察的主要原因。指导朗读心理变化的句子。

拓展小结：信子使我们想到抗战时期的小英雄王二小、雨来以及小兵张嘎„„在祖国遭受侵略时，他们都机智勇敢地和敌人斗争，不愧是一个个“小英雄”。

B《我要比洋人强》

问题：小振宁为什么有“我要比洋人强！”的诺言？

预设分享体会1：从小振宁的回答“我要比洋人强！”体会少年时代看到同胞饱受欺侮的小振宁内心那种强国的强烈愿望。指导朗读。

预设分享体会2：从小振宁回家路上在街上所见的情景，体会振宁之所以立志“要比洋人强”的真正原因。指导朗读小振宁内心的疑团。

拓展小结：读了这篇文章，让我们想到了“为中华之崛起而读书”的少年周恩来，想到了为捍卫祖国尊严而挂着“我是中国人”的牌子挺着胸膛，昂首阔步走在美国的大街上的吉鸿昌将军。这也是我们每一个中国人内心共同的强烈愿望，那就是希望祖国强盛，不受外辱。

C《哨卡》

问题：将军为什么要一个上校和哨兵敬礼？

预设分享体会1：“假如他是你的亲人，你会这样？！”是故事的转折点，将军对高海拔边防哨卡战士的关心和上校刻意的安排以及他同样对战士的关心都在这一句话体现出来。指导朗读将军的语气（责问的，关怀的„„）。

预设分享体会2：课文倒数第3自然段，将军向上校和他弟弟敬礼一段，体会将军那充满敬意的感动，体会上校兄弟俩对祖国边防事业的默默奉献。指导朗读。

拓展小结：每每读到这样的文章，我们就会想到，我们幸福安宁的生活都来自于无数为国防事业做出奉献的解放军官兵们；就会想到每一年的春节，他们不能与家人团聚，而把那幸福的时刻留给了我们在座的每一个人。我们要向他们致敬！

D《乡音》

问题：怎样理解“别人的花园很美，但不属于我们；别人的乡音同样动听，也不属于我们。我们有自己的土地，自己的根。”这句话？

预设分享体会1：课文第四自然段，齐唱《我的祖国》竟变成全声大合唱，体会在这大合唱中，全场所在海外华人心中对祖国的强烈的思念和呼喊。指导朗读。

预设分享体会2：“是的，别人的花园很美，但不属于我们；别人的乡音同样动听，也不属于我们。我们有自己的土地，自己的根。”“乡音象征我们那个根，根连着我们那永远抹不去的感情。”体会海外华人的根是什么？是对祖国的思念，是对故土的不舍不弃，是一个炎黄子孙的民族情怀。指导朗读。

拓展小结：是啊！当我们离开祖国时，就能深刻体会到故国家园会那样频来入梦，会那样令人魂牵梦萦，就能深刻体会到对祖国的守望，因为，祖国在我心中。

五、主题拓展

10．现在，我们再来看看这颗知识树，现在她已经是枝繁叶茂，硕果累累了！孩子们，通过刚才的阅读，我们对“祖国”又有了进一步的感悟和理解。那么，现在、或是将来走上不同岗位的你，你想对我们伟大的祖国说些什么呢？（根据交流板书关键词语）

11．小结：（音乐渐起）老师这里写了一首小诗，来，让我们一起来读一读，相信我们对“祖国”又有了新的理解。

祖国

很小的时候，听妈妈讲，祖国是飘扬的五星红旗，是庄严雄壮的国歌，是屹立在东方的一只雄鸡，祖国，是多么的神圣！上学了，书本上的课文告诉我，祖国，是饱受列强欺凌时的英勇斗争，是为中华之崛起而读书，是戍边卫国的奉献，祖国，是多么的尊严！慢慢的，我还懂得，祖国，是每一个炎黄子孙共同的名字，更是海外游子魂牵梦萦的挂念，祖国，是心中的守望！

我会与祖国同呼吸，共命运，因为，我的身体里涌动的是龙的气息，我的血脉里流淌的是中华民族的血液，祖国── 永远在我心中！

（深情地）我们与祖国同在，我们的根在祖国，我们与她同命运、共呼吸。国家兴亡，匹夫有责，让我们从现在起，为建设一个繁荣、富强、民主、文明的中国而努力吧！