五年级下册第一组“走进西部”单元导读课

第一篇：五年级下册第一组“走进西部”单元导读课

五年级下册第一组“走进西部”单元导读课

【本组说明】

本组选编的4篇课文，从不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来生动的一幕，表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行间，引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的遐想。《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。同步阅读教材安排了《黄河魂》《神秘的罗布泊》《绿色的宣言》《藏羚羊过马路》„„每篇课文都是有关西部自然风光、历史文化、可爱动物、西部建设等方面的内容，通过学习，我们既要引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来，还要尽可能地为学生多作一点有关西部的背景材料的介绍，以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和的认识及珍爱大自然。

【设计理念】

1．以“单元整合•群文阅读”策略为指导，以主题整合单元，以群文拓展主题，培养学生归纳概括、运用实践的阅读能力。2．以“知识树”的形式帮助学生梳理单元的学习内容及方法，促进学生形成良好的认知结构。

【教学内容】

1.人教课标版教材小学语文第十册第一组课文：《草原》《丝绸之路》、白杨》《把铁路修到拉萨去》。

【教学重点】

1．引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；热爱大自然，保护环境。

2.引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；

3.分享同步阅读的学习内容，学习方法等，奠定学生有效同步阅读的基础。【教具准备】

多媒体课件 【教学步骤】

一、导入谈话

孩子们，在祖国西部广袤的土地上，历史上曾经有过鼎盛辉煌，也曾有过闭塞落后。今天，西部历史又掀开了崭新的一页，西部大开发的号角已经吹响，那些前赴后继的建设者们，挥洒着青春和汗水，为西部的再度辉煌，奉献着智慧和才干，西部又一次成为世人关注的焦点。让我们先回顾第一组学过的课文，（出示与课文有关的图片，学生说出这一单元的主题“走进西部”。）今天，让我们走进西部去感受那里美丽的自然风光、了解西部的历史文化、学习建设者们的无私奉献。相信你们会用精彩的阅读交流，让这棵大树长出茂盛的枝叶，结出丰硕的果实。

二、主题回顾

孩子们，我们随第一组课文走进西部，哪些地方给你留下了深刻的印象，让你还想再次走进西部呢？（根据学生的回答出示知识树）

《草原》：风光秀丽《丝绸之路》：灿烂辉煌

《白杨》：无私奉献《把铁路修到拉萨去》：创造奇迹

四、片断分享

孩子们，当我们随着课文走进西部时，一定有不少地方给我们留下了深刻的印象，请你给大家读读你喜欢的段落或者句子，也给大家分享分享你喜欢的理由。你可以自己读，也可以邀请同学们和老师一起读，但是在你读之前，请邀请大家把书翻到最你最喜欢的地方。

（指导学生用多种方式反复朗读，在朗读中感悟，体会。）

五、主题拓展

今天我们不仅复习了这个单元学习的内容，还重点分享了同步阅读上的四篇文章，通过画知识树的方法把走进西部这个主题呈现了出来，你们看，知识树现在已经是枝繁叶茂，硕果累累了。其实，西部的美丽风景，人文奇观、历史文化、边疆开发、西部建设远远不止这些，你能把你知道的知识跟大家分享一下吗? 学生交流关于西部的资料（课前学生通过网络、影视、报刊等资源搜集有关资料。）2.小结：走进西部，无需用语言描述，无法用文字记录，你只能用心去感受、用心去听、用心去想„„（播放音乐《青藏高原》）3.结束语：在这里，你已经和天地连在一起，雪山顶上你感到与雄鹰一起在翱翔，草原上你可以放开身心尽情呼唤„„远处不断传来藏人的歌声，片片白云在你头上轻轻抚过，阵阵微风吹起你的头发，阵阵清香悄悄钻进你的心肺，你会醉，会为这里的山水而醉，会为这里蓝天白云而醉，会为这里的民族风情而醉，会为这里的历史文化而醉，会为这里美丽的传说而醉，会为这里可爱顽强的生命而醉„„

第二篇：五年级上册第八单元单元导读课

五年级上册第八单元单元导读课教学设计

课题：第八单元单元导读 课型：单元导读课 课时：1课时

教学内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册第八单元《再见了，亲人》《金色的鱼钩》《穷人》《梦想的力量》

教学目标：

1学会三十三个生字，正确读写生词。

2、理解文中重点词句，读懂课文，有感情地朗读课文。抄写印象深刻的句子。

3、通过本组课文学习，共同感受真情的美好，并让爱在学生的心灵深处扎根。

4、在读懂课文，体会情感的基础上，学习作者是如何通过对环境，人物心理活动等方面的描写，抒发了美好情感。

5、学习课文用具体事例来表达中心的写作方法。

6、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。

教学重难点：

教学时要引导学生从字里行间体会情感，感受人物美好的心灵特别注意有关人物的言行、心理活动及环境描写的句子，了解这些语句对表现人物品质的作用。

学情分析：

本单元的四篇课文，篇幅都较长，虽然高年级学生阅读能力不断提高，具有一定的分析、概括、归纳能力，但要在有限的课时内学好这几篇文章，需要加强提高学生的默读速度和能力的训练。本单元中的《穷人》时代背景使学生理解课文有一定难度。教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、指导示范、探究法 教学准备：单元预习单、预习指导课件、学生准备字词典等工具书。

教学过程：

板块一：以感动为话题导入本单元学习

1、走近单元导语，明确单元学习内容。

无论是在战争时期，还是在和平年代，都有许多令我们感动的人。尽管他们中的有些人，连姓名都不为人所知，他们的形象却清晰地留在人们的记忆中。

2、明确学习方法。

学习本组课文，要入境入情，抓住那些感动我们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。

3、了解单元主题课文，明确学习目标。

为了完成本单元的学习目标，教材为我们安排了哪几篇课文？学生齐读第八单元的课文题目《再见了，亲人》、《金色的鱼钩》、《穷人》、《梦想的力量》

板块二：课前预习，基础达标

1、交流课前预习情况。

2、检测字词的掌握

（1）开火车读词语，如果同学读错了，其他同学一起纠正。（2）听写词语。

战役 封锁 暂时 硝烟 情谊 侦察 大嫂 穷人 呼啸 抱怨 倾听 保佑 潮湿 魁梧 撕破 忧虑 绳索 靠近汹涌澎湃 心惊肉跳 忐忑不安 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊 势不可当 跌跌撞撞 板块三：找寻学习的“指南针”——归纳学法

1、这些人物的事迹真感人，我们要用什么方法学懂呢？请同学们再次浏览单元导读提示，交流平台、口语交际与习作要求等，找出学习本组课文的学习要求。

2、指名交流归纳

（1）入情入境地读，体会作者表达的思想感情（2）领悟表达方法，模仿说与写（3）搜集感人的故事，交流与习作

3、讨论：你可以从哪些途径收集感动人物的事迹（1）阅览书刊、报纸（2）网络查询

（3）访问、调查、观察身边感动的人物 板块四：当堂预习，自主学习当堂预习学习提示：

1、用快速阅读的方式阅读整组课文，在最能感动自己的地方做上批注。

2、概括课文的主要内容，力争做到语言简洁、重点突出。

3、完成预习单上的问题，在小组内交流最能感动你的句子，试着读出感情、读出自己的理解。板块五：交流展示，思维碰撞

1、学生自己的话概括自己最喜欢的一篇课文的主要内容，并做到语言生动、简洁。

2、当堂预习学习汇报——师生补充评价。板块六：朗读体验

跟随作者一起走进文本，结合批注交流最令自己感动的语句，并用朗读的形式加以表现出，力争读出感情、读出自己的感受。

板块七：学贵有疑，拓展延伸

1、学生交流疑惑。

2、谈收获，回顾学习方法。板块八：课外拓展，推荐阅读

1、课后推荐学生阅读《绿山墙的安妮》《假如给我三天光明》

2、展示名言，升华情感。

一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。

----列夫.托尔斯泰

教学反思：

通过预习，使学生读准字音，读通句子，大致了解本单元的学习内容，通过简单的交流，思维的碰撞，初步感悟本单元中人物的了不起，为进一步学习打好基础。

第三篇：人教版小学语文五年级下册第一单元——走进西部——课外扩展

人教版小学语文五年级下册第一单元——走进西部——课外扩展

1、西部大开发

西部大开发是中华人民共和国中央政府的一项政策，目的是“把东部沿海地区的剩余经济发展能力，用以提高西部地区的经济和社会发展水平、巩固国防。”2000年1月，国务院成立了西部地区开发领导小组。由时任国务院总理朱镕基担任组长，时任国务院副总理温家宝担任副组长。经过全国人民代表大会审议通过之后，国务院西部开发办于2000年3月正式开始运作。2012年2月，国家发改委官员对西部大开发十二五规划进行解读，明确了战略部署的基本战斗思路。

2、青藏铁路 青藏铁路，被誉为“天路”，是实施西部大开发战略的标志性工程，是中国新世纪四大工程之一。它东起青海西宁市，南至西藏拉萨市，全长1956千米。其中西宁至格尔木段814千米已于1979年铺通，1984年投入运营。

青藏铁路格拉段东起青海格尔木，南至西藏拉萨市，全长1142千米，其中新建线路1110千米，于2001年6月29日正式开工。途经纳赤台、五道梁、沱沱河、雁石坪，翻越唐古拉山，再经西藏自治区安多、那曲、当雄、羊八井到拉萨。其中海拔4000米以上的路段960千米，多年冻土地段550千米，翻越唐古拉山的铁路最高点海拔5072米，是世界上海拔最高、在冻土上路程最长、克服了世界级困难的高原铁路。

青藏线大部分线路处于高海拔地区和“无人区”，要克服多年冻土、高原缺氧、生态脆弱，天气恶劣四大难题。2005年10月12日，被人们称为“天路”的青藏铁路格拉段铁轨铺通。截止到2006年3月25日，青藏铁路工程累计完成投资285亿元，其中用于环保工程投资达到12亿元，这在全世界单项工程用于环保的投资量中是相当罕见的。

2006年7月1日，青藏铁路正式通车运营。[1]

2014年8月15日，青藏铁路延伸线拉日铁路开通运营

3、丝绸之路

丝绸之路”是指起始于古代中国，连接亚洲、非洲和欧洲的古代路上商业贸易路线。狭义的丝绸之路一般指陆上丝绸之路。广义上讲又分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路。

“陆上丝绸之路”是连接中国腹地与欧洲诸地的陆上商业贸易通道，形成于于公元前2世纪与公元1世纪间，直至16世纪仍保留使用，是一条东方与西方之间经济、政治、文化进行交流的主要道路[1]。它的最初作用是运输中国古代出产的丝绸。因此，当德国地理学家Ferdinand Freiherr von Richthofen 最早在19世纪70年代将之命名为“丝绸之路”后，即被广泛接受。“

海上丝绸之路”是古代中国与外国交通贸易和文化交往的海上通道，该路主要以南海为中心，所以又称南海丝绸之路。海上丝绸之路形成于秦汉时期，发展于三国至隋朝时期，繁荣于唐宋时期，转变于明清时期，是已知的最为古老的海上航线。海上丝绸之路开辟后，在隋唐以前，它只是陆上丝绸之路的一种补充形式。但到隋唐时期，由于西域战火不断，陆上丝绸之路被战争所阻断，代之而兴的便是海上丝绸之路。

2014年6月22日中、哈、吉三国联合申报的陆上丝绸之路的东段“丝绸之路：长安-天山廊道的路网”成功申报为世界文化遗产，成为首例跨国合作而成功申遗的项目。

4、援疆 《援疆》讲述了上海三代女人在三个时期支援新疆建设的青春故事。第一代女性夏有志50年代随军进疆，后成为兵团干部；第二代女性欧阳明月60年代志愿赴疆，后成为当地闻名的“马背上的教师”；第三代女性欧阳拉达大学毕业后，回到她从来就没有离开过的地方。剧中，在欧阳明月、徐等等、林蓝等人的帮助下，欧阳明月的恋人冯文博几经坎坷，终于使薰衣草在新疆扎根，让新疆成为世界薰衣草生产的第三大基地。而欧阳明月的女儿欧阳拉达，在新世纪接过了父辈的旗帜，致力于让薰衣草走向国际市场。

5、张骞出使西域 汉武帝建元元年（前140），武帝欲联合大月氏共击匈奴，张骞应募任使者，于建元三年出陇西，经匈奴，被俘，后逃脱。西行至大宛，经康居，抵达大月氏，再至大夏，停留了一年多才返回。在归途中，张骞改从南道，依傍南山，企图避免被匈奴发现，但仍为匈奴所得，又被拘留一年多。元朔三年（前126），匈奴内乱，张骞乘机逃回汉朝，向汉武帝详细报告了西域情况，武帝授以太中大夫。因张骞在西域有威信，后来汉所遣使者多称博望侯以取信于诸国。张骞对开辟从中国通往西域的丝绸之路有卓越贡献，至今举世称道。

6、陈巴尔虎旗

陈巴尔虎旗隶属内蒙古自治区呼伦贝尔市的，位于中国内蒙古自治区呼伦贝尔市西北部，地处呼伦贝尔大草原腹地，地理坐标为北纬48°48′—50°12′，东经118°22′—121°02′，东部和东北部分别与牙克石市、额尔古纳市接壤，东南与海拉尔区毗邻，南边接着鄂温克族自治旗，西与新巴尔虎左旗交接，西北与俄罗斯隔额尔古纳河相望，中俄边境线总长193.9公里（系水界）。该旗土地面积21192平方公里，人口5.9万（2012年）。2012年，陈巴尔虎旗地区生产总值完成78.1亿元。

7、鄂温克 鄂温克族（俄语：Эвенки，旧称通古斯或索伦）是东北亚地区的一个民族，主要居住于俄罗斯西伯利亚以及中国内蒙古和黑龙江两省区，蒙古国也有少量分布。

鄂温克是鄂温克族的民族自称，其意思是“住在大山林中的人们”[1]。鄂温克民族的语言文化具有独特性，属阿尔泰语系之通古斯语族北语支，在日常生活中，鄂温克人多数使用本民族语言，没有本民族的文字[1]。鄂温克牧民大多使用蒙古文，农民则广泛使用汉文[2]。

鄂温克人是从游牧发展到定居的，从事畜牧业生产方式的人群。他们的传统文化具有极大的丰富性，最为突出的是服饰文化知饮食文化

8、风火山隧道 风火山隧道位于青藏高原腹地，可可西里“无人区”边缘，界于昆仑山与唐古拉山之间，全长1338米，进口轨面海拔4905米，是目前世界上海拔最高的铁路隧道。隧道所处风火山垭口高寒缺氧、气温低、昼夜温差大。海拔4905米，年均气温零下7℃，寒季最低气温达零下41℃，空气中氧气含量只有内地的50%左右，被喻为“生命禁区”。隧道洞身全部位于冻土、冻岩中，地质岩层复杂，集饱冰冻土、富冰冻土、裂隙冰、泥砂岩等恶劣地质于一体。

9、白杨树的品格

白杨树是西北最普通的一种树,只要有草的地方,就有白杨树的影子.白杨树是不太讲究生存条件的,大路边,田埂旁,哪里有黄土的地方,哪里就有她的生存.她不追逐雨水,不贪恋阳光,只要能够在哪怕板结的土地上,给一点水分,白杨树的一截枝条就会生根、抽芽.只要挪动一点杂草生存的空间,她就会把黄土地装点,撑起一片绿色.她不需要人去施肥,也不需要像娇嫩的草坪那样去浇灌,只要不挥刀斧去砍伐,给她一点宽松的环境,让她吸收自由的空气,她就会挺拔向上,她从来不对生长的土地说不.她不枝不蔓,扎根在贫瘠的土壤中,随遇而安,与世无争,因为她属于草根族.白杨树虽然出身寒微,却是最讲究生存质量的.土壤里还透着冰碴,春风中还夹着寒意,她的枝头已经冒出翠绿的嫩芽,在沉重的压力下,她的每一片嫩芽,每一片叶子都是努力向上的,而绝不弯腰乞求,更没有媚俗的面孔.秋风里,虽然脱尽了叶子,单薄的枝条依然透着精气,枝干向上,高昂着头.严冬里,她迎着刀霜雪剑,依然伫立在寒冷的黄土地,枝枝傲骨,树树无字,树树有声.而此时,贵族的花草,却在暖房里,接受着送到叶面和根部的养料,懒洋洋地打发着没有血色的日子.白杨树的性情是平民化的,可又是最富贵的.她可以当柴烧,可以打家具,可以做屋檩栋梁,可以制作农具,和养育她成长的黄土地一样,朴实无华,在一些人眼中,几乎会忘记她的存在.可对于荒寒贫困的黄土地,她却是伟岸的大丈夫,在一年四季里,留守着,装点着,给黄土地减几分贫寒和寂寞,增几分生动和美丽,因为,她的根已经和黄土地连为一个整体.白杨树并没有想到移栽和迁徙,哪怕她的残落枝叶腐化归于泥土,也要为这黄土地增添一点养分和活力.厚实的黄土地下,涌动着白杨树不朽的生命,黄土地酥酥地勃发了,一片片地延伸着绿。

10、老舍为什么要去草原

为了促进各民族的团结和文化交流,中央组织了文化参观访问团,成员有中国作协副主席老舍、教育部副部长叶圣陶等人.1961年7月,访问团应乌兰夫主席的邀请来我区观光访问,于7月31日到达今海拉尔市。

第四篇：五年级下册第一组习作指导 2012

五年级下册第一组习作指导

2012-02-07 09:43:46| 分类： 学习园地 | 标签： |举报 |字号大 中

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习作内容解读

在祖国的东南西北，有许许多多我们的同龄人，大家彼此建立联系，交上朋友多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动，先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系以后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。

在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。信写完后读一读，改一改，最好能把信寄出去。

要注意信封的写法：信封的写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。

本次习作的内容是──给外地“手拉手”的小学生写一封信

本次习作明确六点要求

本次题目是请你给外地“手拉手”的小学生写一封信。具体要求有如下六点：

①可以先介绍自己，再说说打算开展“手拉手”活动的想法及建议；

②也可以先写活动想法及建议，最后介绍自己；

③还可以从其他角度去写。既可以个人名义写，也可以小组的名义写；

④在动笔前要复习书信的格式，要求按格式书写；

⑤写好后，要在小组内读一读、评一评、改一改，学生互相修改，并恰当运用学过的修改符号；

⑥修改好后再寄出去。

本次习作的目的通过书信练习，和远方的小学生建立联系，并通过书信来交流“手拉手”的想法，以达到活动的目的，即增进彼此的了解，做一些有意义的事情。所以，在写书信时，要真诚地介绍自己的情况，让对方了解你，接受你，所写的活动想法、建议，要尽量考虑到对方的情况，以便于活动的开展。这封信要寄出去哦，一定要写清楚收信人的地址、姓名、邮政编码，注意格式正确。

拓展思路，学会选材

书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的内容是否贴切，是否符合对方的兴趣和心理需求。那么在这封信中，我们可以就哪些方面介绍呢？下面提供写作思路，供同学们参考：

一、介绍自己的学校生活

在信中，可以把我们所在的学校情况作一些介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一些介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。如在信中写道：“我是深圳市的一名五年级学生，我们学校是翠北小学，在当地享有一定的名声。我们的校园很美，如果你能到我们学校做客，相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。我所在的五（5）班在学校的教学楼的西边，走进教室，你一定会有一种走进家的感觉„„”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。

二、介绍自己的家庭情况

为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。例如，有一个同学在信中写道：“我是一个三口之家的开心宝，我有一个幸福、和睦的家庭。”

三、介绍自己的个人爱好

让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个人爱好介绍入手，因为一个人的个人爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个人爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。如一位同学在文章中这样写道：我是一个性格开朗的人，对同学总是热情大度，从不斤斤计较。记得，有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了一块漆。当时他显得十分紧张，生怕我责怪他，让他赔。而我却笑着对他说：“没关系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直到现在我也没有让爸爸补成，每次他看到我的文具盒上的伤疤时，都觉得很不好意思。”

我还是一个爱好广泛的学生，在学校，老师和同学们都叫我“小博士”。„„

四、介绍自己的学习情况

作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。比如一位同学在信中写道：“我是一个学习勤奋但不够聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅。为此，爸爸妈妈经常为我着急。不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张就发挥不好。不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病”。

学习书信格式

写信格式：1．称呼；2．正文（一件有意思的事）；3．结尾；4．署名；5．日期。

称呼：单独成行，顶格，以表示尊敬。称呼后面用冒号。

正文：是信的主要部分。可从以下几方面写：

①

向收信人问候；

②

写自己要谈的事（这②要求写一件有意思的事）；

③写你自己有什么希望或要求。

结尾：写祝愿的话。祝语另起一行。如分两行写，第二行要顶格，祝语要注意对方的年龄、辈份、职业等情况，要符身份。

署名：写在正文右下方。

日期：写在下一行左下方。

要写信封，信才能寄出去。信封的写法是：

最上部左角写邮编。

下一行写收信人的地址，要写详细、具体、准确。

中间部分写收信人姓名。字迹可大一些。

右下方写寄信人的地址、姓名及寄信人邮政编码。

再次明确要求，学习写作方法

1、审清题意，明确内容。

这是一封书信。书信的内容包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名、日期。

① 称呼，是对收信人的称呼，应写在信纸第一行的顶格，后面加冒号；

② 正文通常以问候语开头，如：“你好！”“您好！”“新年好！”等，独自占一段，接下来是正文；

③ 结尾，一般称为祝颂语，如：“祝你学习进步！”“祝您身体健康！”等，也独自占一段；

④ 署名，就是在正文结束后空一行，在右下角写上自己的名字；

⑤ 日期，在署名下方写上写信的日期。

2、确定观点，选择材料。

观点应为“关心、帮助”，全文要围绕这个观点选择材料来写。

3、按序写作，详写重点。

按照一定的顺序来写，最能突出表达观点的内容要详写。一个内容写成一段。

4、照应开头，写出所感。

结尾要照应开头部分的内容，并把叙写本文所得的感受写出来——在书信中，就是写出对收信人的祝颂语。

信封内容的写法，在信封左上角的方格内写上收信人的邮政编码。在邮政编码下方写收信人的详细地址，在信封中间写收信人的姓名。在信封右下方写清自己的详细地址（可以把你的姓名也写上），在右下角写上你所在地的邮政编码。最后在右上角的“贴邮票外”贴好规定面额的邮票，到邮局发出。

写法：

① 开头：扣题定位引下文。

② 中间：承头顺写详重点。

③ 结尾：照应开头写所感。

写作积累

1、关于友爱的成语（注：网上资料）

友好往来 鸿雁传书 书信频繁 纸短话长情投意合 情趣相投 性格类似

脾气相吻 情同手足 情意融融 情思绵绵亲密无间 消除隔阂 恢复友谊

与人为善 同心协力 同甘共苦 同舟共济患难与共 雪中送炭 互帮互学

关怀备至 满腔热忱 问寒问暖 朝夕相伴一见如故 相见恨晚 三生有幸

重归于好 和好如初 情深似海 形影不离如影随形 如胶似漆 水乳交融

刮目相看 藕断丝连 天各一方 临别赠言临行赠物 路见不平拔刀相助

2、关于友谊的诗句（注：网上资料）

涌泉相报 千里送鹅毛 礼轻情义重 日久见人心

海内存知己，天涯若比邻。──唐。王勃《送杜少府之任蜀州》

路遥知马力，日久见人心。──《元曲选·争报恩》

海内存知己，天涯若比邻。（王勃：《送杜少府之任蜀州》）

人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。──《雁门集》

桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。（李白：《赠汪伦》）

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白：《送孟浩然之广陵》）

人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。──（春秋）孟子

一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。──《汉书》

佳作引路

让我们手拉手

李丽琴同学：

你好！

我是嘉儿，就读于广东省东莞市洪梅镇中心小学。我现在已经11岁了，读五年级了。我喜欢读书，是个颇有语言天份的女孩。我们的学校有许多体育器材, 如羽毛球, 单杠等等。下课时，操场上可热闹了！我们的教室宽敞、明亮；学校还有图书馆、电脑室等多媒体教室, 我们就在这美丽的校园中茁壮成长。

可能你对我的来信感到惊讶，因为你还不认识我，可我对你已经有了一些了解。我知道，因为你家收入微薄，所以你被迫辍学。据了解，你在学校表现十分出色，学习认真。当我们知道你12岁，才读一年级的时候，我们都惊呆了。因为种种原因，令你错失了学习机会。你们的学习环境恶劣，比起我们教学环境优越，我十分难过。我们吃得好，住得好，而你住的却是泥砖屋；我们有许多玩具，而你却连学费也交不起，我心里很不是滋味。

李丽琴同学，你的生活与学习是那样的艰苦，我真的很想帮助你。你需要什么呢？书？学费？还是学习用品呢？如果你有什么需要，那你尽管告诉我吧，我会尽我最大的努力去帮助你的。

俗话说得好：“一方有难八方支援。”让我们手拉手，成为真正的朋友吧！让我们二十一世纪的少年成为祖国的栋梁之材, 为祖国献出一份力，把祖国建设得更加繁荣昌盛吧！

祝你

学习进步！你的朋友 嘉儿

2008年3月15日

手拉手，同进步

贫困山区的小朋友：

你们好！

我是实验小学五（2）班的一名学生，叫董颖楚。今天，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你们无助的眼神。你们大都家境非常困难，常常吃不饱穿不暖，可你们却非常想上学，渴望学到一些你们梦寐以求的知识。

可看看你们的学校吧！一间间破旧的房子，一张张用泥土堆起来的桌子，同学们从家里带来的大小不一的破板凳，没有电灯，没有书本，甚至没有粉笔！这一切都是我们无法想象的。有的同学练习本上的字写得密密麻麻，写完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同学的笔用得只剩手指头那么长了，还舍不得扔掉；有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的；有的同学几学期下来，书本还像新的，书角一点也没有卷起；有的同学„„你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习，有的同学成绩还好得出奇呢！你们的学习精神真令我们敬佩。

再看看我们吧。我们有各种各样的学习用具，漂亮的书本，崭新的文具盒，功能各异的笔，一个个色彩斑斓的书包„„数不胜数。我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都围着我们转，可我们还身在福中不知福，不好好学习，整天想着玩，看上什么就非要不可，老惹大人生气。

通过我们的“手拉手”的活动，让我们都能真正能感受到社会就是一个大家庭，一人有困难，大家都应该去帮助。我们可以通过援助，让有困难的学生不再感到孤独，让他们感受到温暖。也许我们捐助的东西微不足道。但无论什么，也许是一个书包，也许是一支铅笔；也许是一本小书，也许是一件洁净的汗衫；也许是日积月累下来的硬币„„但是在爱的天平上，他们永远都是等值的。我相信，当你们收到我们的小礼物时，一定体会到了温暖，拥有了无限的欢乐。

我们都是祖国的花朵，我们一定要向你们学习，长大以后更好地建设祖国，让祖国的明天更加美好！希望与你们手拉手，共同进步！

祝

学习进步，天天向上！

一个关心你们的同学：董颖楚 2月8日

手拉手，心连心——给西部小朋友的一封信

亲爱的小朋友：

你好！

你一定感到莫名其妙，为什么会突如其来地收到一封陌生人的来信呢？其实，这是因为我在课外书中不知不觉地读到一篇关于西部现况的文章，所以我的脑海里便萌发出：要用自己的力量，诚心诚意地帮助西部的学生，和他们一起度过生活、学习上的难关的设想。

虽然这种想法非常不错，但是我一时却不知道要以怎样的方式来实现。我像热锅上的蚂蚁那样，心急如焚。因此我只好上互联网查一查。真是“世上无难事，只怕有心人”，我不仅查找到了”手拉手”活动的有关情况，还知道了西部有许许多多小朋友仍在艰苦的经济条件下生活和学习着。此时此刻，我热泪盈眶，眼泪像断线的珠子似地“哗啦啦”地掉了下来。那个晚上，我彻夜难眠，想了很多很多，最后决定提起笔来写信。

说到这里，你一定迫不及待地想知道我的一些情况吧？我叫陈星光，现住广东省的一座风景如画的海滨城市——澄海。我不但很热爱我的班集体，而且更热爱我们的学校——澄海华侨小学。那是一个风景优美的读书宝地。有两个篮球场，一个绿茵茵的田径场，一座乒乓球馆和一个羽毛球场，真可以称得上是应有尽有。

要是我们可以结成好朋友，那该多好啊！由于书信具有字数多，价格低廉等优点，所以只要我们的笔尖稍稍一动，就可以取得联系。虽然我们被千山万水所阻隔，可是书信是没有界限的。我们可以互相交流自己对生活，对学习，对友谊等独一无二的个人看法，从而达到取长补短的效果，两个远隔千里的人是完全有可能架起一座友谊的桥梁的。对了，借着寒暑假的机会，请你到我家来作客，看看我们这现代化城市的一草一木。有时间，我也会到你的家乡去做客，与你一起同甘共苦，体会体会农村生活的无限乐趣。

在此，我想为我们的“手拉手”活动提一些建议。第一步，让我们相互写信，仔仔细细地交待自己的个人情况；第二步，把我们生活、学习中所遇到的小困难、小问题倾诉出来，让对方帮助自己解决；第三步，把我们最近一段时间里的所见所闻写下来，寄给对方。只有这样彼此之间相互地了解了解，才能增进我们的友谊。

我们都是中国人，尽管我们相隔着万水千山，我们的心却还是联系在一起的。俗话说得好：“好的开始，是成功的一半”。我坚信，如果我们带着一颗要交朋友的火辣辣的心，就一定会获得成功。让我们一起手拉手，心连心，在灿烂明媚的阳光下，快快乐乐地茁壮成长吧！

祝你学业进步！

你的朋友：陈星光

2008年3月31日

给远方小学生的一封信

亲爱的同学：

你们好！我是广东省汕头市澄海新兴小学502班的欢欢。我有一头乌黑的头发，一双水灵灵的眼睛，配上柳叶眉和樱桃小嘴，显得比较文静。我喜欢看书，绘画，书法和体育，不知远方的同学你们愿意和我交朋友吗？

远方的同学，虽然我们素未谋面，但我希望我们能心心相印，共建一座友谊之桥。我真心地愿意用一颗真诚的，渴望友情的心和你们——远方的同学，交朋友。无论如何，都让我们一起融入这个大家庭里，让我们在这个充满温馨的大家庭里，建起一座友谊桥。

同在一片蓝天下。如果远方的同学能来我家乡，我会带你去看一望无际的大海，美丽的田野；会带你们去看高楼大厦，游玩公园；请你们品尝上潮汕的土特产，小吃和功夫茶„„

我爱我的学校，我爱我的家园，远方的同学，通过这次开展“手拉手活动”，让我们在信中交流学习和生活感受，分享快乐，分担烦恼！当然，想跟我交朋友的话，就赶快给我写信吧！我随时等待你们的回信。

祝学习进步！

你的朋友：欢欢

2008年3月28日

给远方朋友的一封信

亲爱的朋友：

你好！我是一位与你素不相识的朋友，现在读五年级，我想你也应该是吧？为了能彼此之间了解，我先说说我自己的情况吧。

我的名字叫唐锦雯，是一个内向的小学生，不喜欢与别人交谈。但我口才还挺好，虽说不能出口成章，但只要你给一个内容，我不用写笔记，也不用预习，就可以说出来，这是我的习惯。可能我觉得，如果要预习才讲，那会很费时间，我是一个很珍惜时间的人。我的爱好是唱歌、电脑，而我讨厌的是玩游戏、运动。你可能觉得这不是一位小学生的习惯吧，你也可能觉得我是一位问题学生。我的优点是文静。而我的缺点一大把，啰嗦、不听大人劝„„讲了这么多，我也说说我现在就读的学校，在我生活了十多年的小城市，这个小城市是广东省的最南部，靠海的城市——佛山。而我现读的学校在禅城区，名叫铁军小学，是一个省一级的学校。我现在读的学校，环境十分优美，像花园似的，你们的学校呢？可能只有一间房的教室，桌椅十分简陋，是吧？我这样说并不是说你们的学校不好，只是每当我看到你们学校的图片，环境是那样恶劣，跟我们学校的教室无法比较，而你们学习成绩远远比我们好，我真佩服你们。

如果这段日子，学校开展一个“手拉手”的活动，我一定会参加，我也会尽自己的一份力，捐一些钱给你们，让你们学习更多知识，让中国多一位可造之才。

如果有机会，我长大后会到你的家乡体会体会你们的热情待客，也希望你到我的家乡，相信我们一定会成为好朋友！

祝学习进步！

铁军小学五（3）班

唐锦雯

2008年3月29日

给远方朋友的一封信

亲爱的远方小朋友：

你好！

我是重庆市万州区鸡公岭小学五年级5班的向乐意。在这之前，我们远隔千里，素不相识，可班上举行的“手拉手”活动将我们系在了一起。这次活动非常有意义，不仅让更多小朋友成为了亲密无间的好朋友，获得了珍贵的友谊，还让彼此之间有了互相学习的机会，真是好！

我先做一个自我介绍吧！一看名字就知道我是一个开心、阳光的小女孩，但个子不高，为什么？你一定猜到了，我很懒，不爱运动，就像小树光浇水，没施肥，缺少营养钙、铁、硒、锌、维生素。我的眼睛虽不大，但任何微小的东西都逃不过我的火眼金睛。我虽然在班上成绩一般般，但爱好广泛，总是倾向画画、弹钢琴。我性格开朗，愿意主动和人交往，做朋友。我也希望你能和我做好朋友。当然，要是你当我是好朋友的话，我很乐意你能来我的家乡万州玩耍。

我们万州虽然不富饶，但很有特色。有当地浓厚的方言，有长江之滨迷人的风光，有让人留连的特色小吃。

先说说“风光”吧！青龙瀑布是亚洲第一大瀑布，夏天去是最佳时机，远处眺望，就像一匹大大的白绸缎从悬崖峭壁垂挂下来，震耳欲聋，走进“白绸缎”瀑布的隧洞里，瀑布溅起的小水珠落在脸上，清凉凉的，痒舒舒的，夏天的酷热早就被抛到九霄云外去了。每年都会有许多游客在此观光游赏。

再说说我们老少皆宜的休闲之地太白岩吧！太白岩四季都很美，我最喜欢的是三、四月份桃花开时，那满山的如云霞般的桃花和随风飘飘遍地皆是的花瓣，带给人淡淡清香，留予回香无穷，走在林子里，一片生机盎然的景象，美不胜收，仿佛自己也变成了一朵朵桃花，令人心醉！

朋友，怎样？美吧？当然还有更美的。每当夜晚来临，我们的高笋塘广场喷出变化多姿的音乐喷泉，在四周迷人的五彩灯火照耀下，更是诱人、瑰丽！每天八点时分，广场上的人们跳起了健身舞。音乐时而悠扬缠绵，时而高亢激昂，人们个个精神焕发，不断变换着步子，舒心的日子写在每一个脸上。

对了，到了我们万州，千万别忘了品尝我们这里的特产——鱼泉榨菜。鱼泉榨菜有辣的，也有不辣的；有条状，也有脆粒状的，吃起来香香的、脆脆的，喝点白米粥，再吃点鱼泉榨菜，绝对还想喝第二碗。

首次写信，也不知道你喜欢什么，我想你们那儿很偏远，买书不方便，所以特买了一些图书，就算我给你送的一点见面礼，希望你喜欢，也希望你给我回信，介绍介绍你们那儿的山水风光和特色小吃吧！

最后，我再一次诚挚地邀请你来我的家乡玩耍！别介意，就像我的名字一样，我乐意，也一定会让你乐意的！

祝你好好学习、天天向上！

你的一个陌生朋友：向乐意

第五篇：五年级下册中国古典名著单元导读 教案

“中国古典名著”单元导读课

【学习目标】：

1、通过教师点拨，知道单元主题“中国古典名著”，明确单元学习内容。

2、通过通读本组课文和教师点拨，整体感知单元内容，了解单元知识框架。

3、通过搜集整理，能用自己最喜欢的方式演绎自己最感兴趣的故事和故事中的人物。【学习重点、难点】：

整体感知单元内容，了解单元知识框架。【教学流程】：

诗句导入（男女生合作读、齐读）（日积月累）

• 刘关张桃园三结义——生死之交 • 孔明借东风——巧用天时 • 关公赴会——单刀直入

• 徐庶（shù）进曹营——一言不发 • 梁山泊（pō)的军师——无（吴）用 • 孙猴子的脸——说变就变（导语）

在每一句歇后语后面都有个故事，这些故事都出自我国的古典名著。中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。今天，就让我们一起走近中国古典名著。

引出主题，确立单元学习目标。

一、独立自学

浏览4篇课文,标注课题及主要人物，画出本组课文的思维导图。

二、交流互学

组内交流自己的思维导图，选出一个代表来汇报。

三、点拨助学：

展示优秀小组中的3人。展示

其他同学补充

1、师边小结，边出示思维导图：

2、这个单元的课文对与我们中国博大精深的古典名著来讲，就像是浩瀚的海洋中的一滴水。悠悠中华为我们留下了数不尽的优秀篇章。因此我们要开阔视野，从课内走向课外。（1）通过搜集整理，你还知道哪些古典名著？

（2）用自己最喜欢的方式演绎自己最感兴趣的故事和故事中的人物。学生展示

教师配乐出示师搜集的自己喜欢的古典名著，并做讲解，激发学生阅读古典名著的兴趣。

3、出示整个单元的内容。

导语：我们要想真正的走进古典名著，去亲近他，感受它，还要通过课内一系列的学习。

我们大约要用2个课时的时间利用晨诵课积累《红楼梦》《西游记》当中节选的诗词。还有《红楼梦》中第五回“贾宝玉神游太虚境，警幻仙子让人给贾宝玉演唱的第三首曲子《枉凝眉》。

大约要用4节语文课的时间，学习本组课文，理解主要内容，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。2节自由读写课，同学们可以在阅览室挑选自己喜欢的古典名著进行阅读。2节童心阅读课，我们交流古典名著中的人物形象和自己的阅读感受。

3节语文综合实践活动课，我们排练课本剧，让名著中的人物走上舞台。学习缩写文章的方法，练习缩写

《草船借箭》

四、内省反思

同学们，一节课结束了，1、通过交流，本节课我向同伴或老师学习到了什么？

2、通过对学习内容的确立，我要做哪些学习的准备？

五、小结

师：通过这节课的学习，我们对本组的课文已经有了大致的了解，接下来我们会走进每一篇课文进行更深入地去学习，让我们共同期待下一节课。