教务处[2014]2号关于公布2013——2014学年第1学期期末考试成绩的通知

第一篇：教务处[2014]2号关于公布2013——2014学年第1学期期末考试成绩的通知

关于公布2013——2014学年第1学期期末考试成绩的通知

教务处[2014]2号

各院部：

2013——2014学年第1学期期末考试试卷批阅及成绩登录工作已基本结束，现将期末考试成绩公布的有关工作安排如下：

一、各学院要通知学生在2014年3月2日前由学生本人登录教务处网站进行成绩查询。

二、2013——2014学年第1学期公共选修课、专业限选和任选课名单以选课名单为准，未经选课的学生的成绩一律不予认可。

三、《大学IT》课程以2013年12月份省统考成绩作为该课程的期末考试成绩，根据省教育厅统一要求，本次统考及格线为90分。由教务处负责下发电子及书面成绩。学生在教务处网站上查询的成绩为换算为百分制的成绩。本次考试不及格的学生可以参加下一次的《大学IT》全省统考，本学期该门课程成绩按不及格处理。

四、经学校研究，凡上学期课程申请免修并经学校认定的，免修课程绩点按0.1计算

五、大学英语快班学生的《大学英语》课程成绩按以下标准认定：2013级《大学英语

（二）》按75分认定;2012级《大学英语

（四）》成绩按上学年《大学英语

（四）》考试成绩认定。

六、各院部要重视学生对成绩有异议的复核工作。成绩复核工作应由分管院长、任课教师、教务员等至少四人参与，并将复核结果及时通知学生本人，成绩确有错误者，应根据教务处[2004]50号文件的规定办理。跨院部课程的任课教师所在院部和学生所在院部要做好成绩复核的配合和协调工作。

七、成绩复核及成绩修改申请工作于2014年3月7日前结束，逾期不再办理。

八、严厉杜绝成绩判定及登录过程中的弄虚作假行为，如有违反规定者，将按有关规定予以处理。

教务处

2014年2月22日

第二篇：2012～2013学年第1学期教务处计划

2012—2013学年第一学期工作计划

过去的一个学年，在全体师生的共同努力下，较为圆满地完成了各项教育教学任务。新的学年即将来临，我们又将面临新的课题，为作好本学期教务工作特制订计划如下：

一、指导思想：

全面实施新课程，深化教育、教学改革，强化规范管理，凸现效率质量。促进学生素质的全面提高和个性的健康发展，全面提高教育质量和办学效益。

二、工作目标：深入推进基础教育改革, 注重课程标准的学习研究，注重教学方式和手段的创新，注重校本课程的自主开发，以促进学生全面发展为主要目标，形成与课改要求相适应的教学模式，初步形成学生生动活泼主动发展的局面。坚持走内涵发展之路，狠抓教学质量。

三、具体工作要求和措施：

（一）加强教学管理，提高教学质量

1、牢固树立质量意识。本学期，教务处要牢固树立教学质量是学校生命线的意识，正确处理课改背景下实施素质教育与提高教学质量的关系，抓质量，抓考试，抓升学率，教学中要注重对学生的基础知识、基本技能的培养，在教学常规的细节上做文章，不忽视教学中的每一个环节。在教学中反思，在教学中创新，不断提高课堂教学的效益。

2、落实教学常规要求，探索对教学过程监控，评价方法。几年来，我校已初步形成了以集体备课、上课、单元测验、培优补差、月度检测、期中期末考试、教学情况分析会为要素的教学程序，为取得好的教学质量提供了保证。本学期，教务处将加大对上述环节的检查力度，推广和继承符合校情的基本做法，进一步规范教学的各项制度，做到各项工作有布置，有督查，在过程中下功夫，在细节上下功夫。教务处将增加巡课的力度，加强对教师教学工作的全程管理，对教师按时上下课和课堂纪

律进行抽查，教务处定期、不定期抽查听课及作业批改情况，并做好存

档记录，严肃调课制度，教师上课要提前到班，准点上课，下课不拖

堂，杜绝教学过程中不规范的行为和现象。做好期中、期末考试的常规性安排，狠抓考风。

3、扎实抓好毕业班工作。本学期，教务处将加强对毕业年级

教育教学的管理和指导工作，对初、高三各学科的教学计划、教学进度、教学过程、作业的布置和批改、课后辅导进行全程

管理。精心组织好初、高三各阶段教学检测工作，针对检测中

存在的问题及时进行分析调整，严把教学关，确保初、高三教

学质量的提高。教务处要及时收集中、高考信息，了解新课改

下考试的最新动态，有效地对初、高三年级教学进行宏观指导，营造良好的科研氛围，提高初、高三教学的实效，以期明年的中考、高考成绩有新突破。

4、我校拥有一流的电教设备，各科教师要积极运用电教手段，充分发

挥现代化教学设备的作用，使用率每位教师不少于10％。向40分钟要

质量，具体说，在优化课堂教学的目标上，注重目标的全面恰当、清晰、具体；在优化教学方法上，要突出学生积极主动地自主学习及学习方法的指导，优化师生合作，注重师生的平等交往及学生之间的多层次、多

角度联系。教务处要通过听课、翻阅教学日志来检查教师的电教设备使

用情况及教学情况，并能及时反馈。

(二)、做好职能部门的各项管理

1、本着服务的思想，指导、帮助年级、教师完成教学工作；解决教学工作中的困难，保证学校教学秩序正常运转，公正透

明处理涉及教师利益的事情。

2、加强教材、教辅资料及印刷资料的管理，减轻学生负担，（经

济上、课业上），实用、有效、不浪费。

3、根据学校2012年工作计划的精神，组织好教学开放月活动。根据各年级的特点组组织好学生学习经验交流会、座谈会。

4、严格学籍管理，包括建立整理学籍簿，严格转进、转出及休学、借读程序，把控制初中学生辍学工作落到实处，及时正确做好学额统计上报工作。市区教委、学考办不同报表的统计、汇总；处理复学、转学、分流等学生问题。

5、规范资料管理。做到各种资料填写规范，字迹工整，上交及时，收集好教导处有关资料，加强保管，确保资料齐全，无缺漏。

6、规范图书室及专用教室的管理。各室要认真并严格执行有关规章制度，加强管理，提高使用效率，并及时做好有关资料的登记工作。

7、加强微机室等功能室的管理力度，发挥其为科研服务的功能。

8、课表的编排与调整工作。做到及时安排代课、倒课，给教学以最大的保障。

9、开展国学经典诵读实践活动。组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。

9、加强实验室管理，在管理中严格按照有关规章制度及文件精神执行,监督和管理好实验仪器和危险品,并作好有关表册的登记.根据实验教学的要求适当添置必要的仪器和药品,保证我校“普实”工作顺利进行。

“服务中管理，管理中服务”，这是我们的口号。教务处的工作既繁杂又重要，教务处的全体人员要团结合作，把教务处的每件事都当作自己的事，争着干，抢着做。在摸索中逐渐规范，在实践中走向科学，在工作中务求实效，在服务中力求周全，争取把教务处的服务性工作用我们的奉献和努力，提升到一个新的水平。

四、月工作安排

八月份

1、初

一、高一新生招生录取分班工作

2、制定教务处工作计划。

3、落实课务分工，编排课程表、发放各类统计表。

九月份

1、初

一、高一年级新生学籍建档，整理学籍，办理转、复学手续。

2、审核学籍，编印学生名册。

3、深入课堂听课，了解教情、学情。

4、统计教材、教辅资料征订情况。

5、在初、高三年级教导会上了解并反馈各学科的教学进度、教情学情。

6、完善创建资料，作好班级日志、学生考勤、教师记分册、作业考核记录册、教务处大事记等基础工作。

十月份

1、协同教研室组织备课组校内公开课、录像课活动。

2、检查作业批改情况。

3、组织毕业年级月度检测。

4、教学常规检查。班级日志、作业考核登记册、学生考勤册使用情况检查。

5、毕业年级月度检测分析、总结。

6、期中考试工作准备。

7、做好各类检查的准备工作。

十一月份期中考试。期中考试情况总结，召开各年级期中考试分析、总结会。3 教学常规检查及反馈。

4、召开高中学生座谈会。

5、抽查教师记分册的使用情况。

十二月份非迎考学科考查。教学常规检查。布置期末考试工作。

4、检查高三年级一模考试前的进度准备工作。

5、召开初中学生会议，了解学情、教情。

6、进行课堂教学问卷调查。

元月深入课堂，了解期末复习的情况。收集有关教学资料。收集教师、学生对教学工作意见。组织安排期末考试

5教学常规检查，教师上缴听课笔记、学生作业登记、学生考勤登记。教学工作总结

乌鲁木齐第十中学教导处

2012年8月

第三篇：2013-2014学年第一学期期末考试成绩查询通知

科学技术学院教务办公室

教务字[2014] 002号 关于2013-2014学年第一学期期末考试成绩查询的通知 2013-2014学年第一学期期末考试成绩查询兹定于2月17日—2月21日进行，具体如下：

1.如对2013-2014学年第一学期期末考试成绩有疑问的学生需先提交书面申请，申请内容包括本人姓名、学号、班级、所查科目、试卷卷面分数、总评分数，然后在2月18日前提交给本班学习委员；

2.学习委员在收齐本班申请后，到教务办（田家炳二楼8212室）领取班级成绩查询申请汇总表，将本班所有查分申请填写到班级成绩查询申请汇总表上，并由辅导员签字确认，在2月19日将班级成绩查询申请汇总表和所有个人申请书一起交至教务办8212室；

3.查询时间为2月20日至21日，请提交了申请的班级学习委员在此时间内到教务办8212室进行查询；教务办不接受学生个人前来查询，并且在此之后将不再接受2013-2014学年第一学期期末考试的任何成绩查询。

二0一四年二月十六日

主题词： 通知成绩查询申请补考主送： 院 领 导抄送： 各职能部门江西师范大学科学技术学院教务办公室2014年2月16日

第四篇：2017年下学期期末考试成绩分析

2017年下学期期末考试成绩分析

旅游高职（3）15-1班《宴席设计》成绩分析

本次试卷的特点，重基本理论知识，同时也注重实操，并且拓展了应变应急能力的检查。从学生的考试成绩分析，书本基础知识掌握比较全面，应急应变实操方面要大力加强。建议端正学习态度，认真对待每一门课程。

旅游高职（3）15-1班《礼仪实训》成绩分析

本次综合实训的考试，以求职礼仪为基点，综合检查了学生的仪容

仪表

仪态等方面，还检查的学生制作表格能力，书写文字以及回答老师即兴提问。从考试结果分析，学生的成绩还比较好。希望在以后的实际中，做得跟好。

旅游高职（3）16-1班《餐饮服务与管理》成绩分析

试题特点 本次考试出题点一方面居于理论背书，一方面居于考证要求。从学生的考试成绩分析，卷面成绩不理想。原因多方面 第一 学习态度不端正，畏难，第二 学习方法不正确，第三 由于各种原因，耽误的课时太多。建议加强专业教育，端正学习态度，掌握学习方法 旅游高职空乘 海乘（3）16-1 2班《餐饮服务与管理》成绩分析 本次考试试题特点是，落脚课本基础知识，注重实际操作，联系实际需要，检验拓展能力。从考试成绩分析，学生掌握的基础不是很牢固，基本的实际操作还可以，知识的拓展面还需要加强。

第五篇：地理期末考试成绩分析1

高二地理期中考试分析

一、对试卷的评价

本次期中地理试卷共40个小题，100分。试题分两部分：第一部分为选择题，共40小题，60分。第二部分为综合题，共3小题，40分。

1、本次测试试题素材的选用和情景的创设能够紧扣教学内容；以问题为中心，突出考查了考生对基础主干知识的整体、综合把握程度；突出考查了考生综合分析问题、解决问题的能力；突出了地理学科特色―――地理图表的考查。

2、本次测试重点诊断学生地理学科基础知识、基本技能的现实水平，为学生今后地理学习建立一个参照的平台，找出差距，明确进一步提升的方向。

3、本次测试试题整体难度适当。在试卷的命制与答案的设计过程中强调依据《高中地理课程标准（试验）》和现行教材，命题充分考虑了学生的学习现状与水平。

二、问题分析

此次考试学生失分较多的原因，经过认真的思考，总结起来主要是以下几各方面造成的：

1、平时在上课中教师缺少认真分析学生，只注意教材内容，注意进度，并没有分析学生的接受能力和认知水平。在教辅资料的使用上，学生完成得较差，缺乏独立思考完成。

2、在上课过程中发现有相当一部分学生只是一味的完成教辅，对于课本知识的掌握没有兴趣，并不配合老师的教学，课下通过与这些同学沟通，发现主要是他们学习成绩差，缺乏学习兴趣，又不愿意付出辛苦，得过且过。

3、这次考试中学生对于综合题的答题也暴露了教学中的一些问题，学习和做题中缺乏总结，只是落实不够。造成学生不会答综合题，这与我们在设计达标训练题时，综合题过少，以及缺少方法总结栏目有关，这样久而久之学生概括能力和语言表达能力的提高受到了限制。

4、对于学过的知识没有及时给学生进行巩固，一味的赶进度，造成基础知识不扎实、不熟练，平时对学生的读图、识图、析图能力的培养力度不够强，没有从学生的长远利益角度出发。也是这次考试失分的原因。

三、改进措施：

为了改进教学，准备从以下方面入手进行改进：

1、备课时时，增加情景设置，尽量选取学生身边的、有兴趣的例子进行教学，吸引学生的注意力，转移他们的其他兴趣，尽量让学生全身心地投入到课堂，对必要的知识做好链接。多选取一些有代表性的综合题，让学生在高二就多接触一些高考试题，鼓励学生及时总结答题技巧，经常锻炼，就会有成效。

2、注重学习方法的指导，指导学生及时做好归纳总结。继续加强对学生读图、析图能力的培养，加强对选择题的训练力度和强度，培养学生良好的答题习惯，鼓励学生既要勤学又要好问，及时解决疑难问题。

3、继续做好集体教研，研究课程标准，根据学生实际情况来对课本加以处理，不断丰富教法，要改进教学方式。充分发挥 “师生互动”、“生生互动”，把学生的集体智慧充分发挥出来，让学生多动脑、动手、动口。

4、在平时的训练中要培养学生答题规范。训练学生答题的规范性，要训练学生用准确、规范的地理学科语言去表述。本次测试反映出不少学生答题没有针对性，缺乏关键词，或者语言不简洁，往往答了很多内容实际上只答了一个方面，甚至还有学生出现错别字。所以在以后的教学中，要十分重视训练学生规范化的答题与书写。

5、在课堂教学中要做到夯实基础。在课堂教学中，要充分关注基础知识和基本技能的过关。教师要引导和帮助学生构建知识体系，对知识点逐点过关工作，要反复抓、抓反复，这是进一步提升能力的基础。

6、在课堂教学中要强化图表教学。要加强学生的读图、析图能力，从资料中获取信息的能力。本次测试中反映了学生这方面能力比较的薄弱，学生失分较多。在以后的教学中，这方面要加强。让学生学会从地理图像、背景资料中能正确获取信息，处理信息，并进一步能准确的转到题目的答案中。

2012年4月14日