斑鸠店镇中心小学开展整治

第一篇：斑鸠店镇中心小学开展整治

斑鸠店镇中心小学多项措施整治“庸懒散”

为切实改进工作作风，规范教学行为，近日，斑鸠店镇中心小学采取有力措施，使 “庸懒散”整治工作落到实处

首先，精心组织，认真部署。召开治理“庸懒散”专题会议，传达上级会议精神，宣读县纪委、县教育局对违规人员的通报，成立以校长为组长的领导小组，制定了实施方案。其次，结合实际，细化制度。结合日常教学工作实际，进一步细化了《教师业务考核办法》、《教师考勤制度》等制度，强化了教师的责任意识。再次，通过家长问卷、学生问卷等方式，利用本校教育行风监督员到校讲课，提出建议等措施，营造了浓厚的舆论氛围。

为此，学校还成立了以校长带队、教导处、德育处为成员的督查小组，不定期将对教师的日常工作行为进行督促检查，对检查过程中存在的问题予以坚决纠正。（史丙华）

第二篇：斑鸠店镇中心小学竞聘方案

斑鸠店镇中心小学

班主任及学科教师竞聘上岗实施方案

（2013年8月26日）

为推进学校人事管理制度改革，加快学校教育教学持续、健康、稳步发展，进一步完善教职工聘任制度，保障学校教职工的合法权益，增强学校的管理效能，优化教师队伍素质，根据县局通知精神规定，结合我校实际，特制定教师竞聘上岗方案。

一、指导思想：

以科学发展观为指导，实行“优化组合、双向选择”，以激活教师队伍管理、优化教师队伍结构、提升教师队伍整体水平为目标，以深化教育人事制度改革为核心，充分体现干多干少、干好干差不一样，努力调动广大教职员工教书育人的积极性和创造性，从而促进教师尤其是中青年教师的快速健康成长，极大提高学校管理水平和办学效益，真正办负责任的教育，办人民满意的教育。

二、基本原则：

1.坚持按需设岗原则。根据年级、班级编制，科学合理设置岗位，按岗聘任，按岗定责，按责考核，保证重点，充实教学一线。

2.坚持注重实绩和择优的原则。根据上学教学实绩确定各年级岗位候选人。

3.坚持优化组合原则。岗位竞聘有利于学校教学循环制的实施、名师的凸现、骨干作用的发挥、教师能力的培养、教育教学质量的整体提高。

4.坚持阳光操作原则。岗位聘任领导小组集体研究，规范操作，实施方案以及相关操作，经教代会讨论通过，坚持公开、公正、公平。具体操作由业务校长、主任及年级组进行。

5.坚持满负荷、高效率的原则。定岗定量，实行满负荷工作量。并确保相对均衡，禁止出勤不出力，人浮于事等现象，达到激活内力，增强活力，提高效率之目的，促成效益的最优化。

6.过程中兼顾各年级各学科把关教师的配备。

三、成立竞聘工作领导小组：

组长：史丙华

副组长：宫志彬

成员：刘迎春 焦德贤 李世玉李伟卢丙英 王庆亮

四、竞聘办法：

1．实行教师上岗逐级竞聘个人自愿竞岗为主、学校需要聘任为辅、领导小组宏观调控的办法进行这项工作。

2．由聘任领导小组在中层干部中竞聘出各年级主任；各年级主任根据教师个人申请并结合各人工作能力、实际教育教学水平确定新学期该年级各科任课教师候选人，并由德育副校长、主任及年级主任参与，竞聘出班主任，由班主任聘任所在班级的任课教师。

3．班主任和任课老师之间权利和义务平等，班主任和任课老师都有权接受聘请或拒聘。

4．竞聘结果由聘任领导小组研究确定后报教导处、德育处备案。

5．竞聘过程中，出现同一人员被多人聘用时，造成课务难以协调的，由聘任领导小组负责协调确定。

6.教学岗位未能进岗人员将参加教辅人员、后勤工作人员等岗位的竞聘。实行以聘为主，以竞为辅。

五、工作步骤

1.前期准备阶段：8月20日—8月23日

⑴召开专题行政会议，科学客观分析学校师资结构现状，讨论研究人事改革工作步骤、实施的工作重点等。

⑵召开全校教职工大会，广泛宣传发动。

⑶发放《教师竞聘上岗工作实施方案（征求意见稿）》，收集整理教师的建议。

④教师核实本学年实绩档案。

2.研制完善《实施方案》阶段：8月24日—8月27日⑴召开聘任领导小组专题会议，结合教师建议，进行讨论，形成领导小组决议。编制《张甸初中、张甸实中教师竞聘上岗工作实施方案》。

⑵提交教代会讨论通过《实施方案》。

3.岗位竞聘阶段：8月28日—8月31日

⑴按循环教学兼顾教学实际原则分别确定年级学科竞岗候选人，经领导小组研究确定实施竞聘。

⑵聘任年级主任。

(3)竞聘班主任。

(4)竞聘考试学科任课教师。

(5)竞聘音体美及信息技术教师。

(6)学校微调，保证新进教师进岗，实现真正意义的个人竞岗、班主任选人、学校聘岗的有机结合。

六、竞聘上岗工作的有关说明

(一）各年级考试科目任课教师竞岗候选人确定办法：按全年两次大考（期末）的实绩总成绩排序。成绩优异者优先选岗。

全年成绩倒数以及女50周岁，男55周岁教师由学校安排外，其余取得教师资格的教师均可作为竞岗候选人，包括新进教师。

为了兼顾年级教学质量的提高，尤其要考虑到基础年级的教学，学校有意识地安排部分学科（语、数、外、常识课、艺体）骨干教师跨年级任教。

非考试学科（音、体、美、信息技术等）任课教师的竞聘，由教导处、年级组、班主任共同进行。新进教师由学校聘任领导小组研究决定其岗位。

(二)领导班子成员及班主任要任人唯贤，而不能任人唯亲，要确保竞聘工作实现公平、公正、公开，从而取得广大教职工的信赖。

（三）学校竞聘上岗领导小组集体研究各年级教师竞聘上岗情况。每学年秋学期教职工竞聘上岗结果以秋学期开学前学校正式公布的结果为准。

七、本方案由学校聘任领导小组负责解释。

二〇一三年八月

第三篇：斑鸠店镇中学电脑使用管理制度11

斑鸠店镇中学电脑使用管理制度

一、总 则

为进一步加强电脑管理，提高其使用效能，确保学校电脑的运行安全，特制定本制度。凡本单位计算机的使用与管理，均须依此办理。从事计算机网络信息活动，必须遵守《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》的规定，应遵守国家法律、法规，加强信息安全教育。

二、电脑使用原则

1、物尽其用，充分发挥其使用效益。要充分发挥现有计算机的使用效益。

2、切实保障资产的安全和完整，防止流失和浪费。所配电脑必须在办公时使用。

3.实行资产使用人责任追究制。按照“谁使用、谁管理”的原则，切实做到为工作所用，确保安全。凡由于本人未保管好而迷失的电脑配件都由本人自己负责完善，学校不在给于配发。

4.因工作需要确实要借给本单位其他职工工作使用的，经单位负责人、办公室专职人员批准同意，办理明确的交接手续，并负责在电脑使用结束后及时收回电脑，做到职权分明。

三、计算机设备维护(基本要求)

1、使用人不得擅自拆卸计算机设备;

2、计算机使用人员要善尽管理责任，在熟悉计算机日常维护管理常识的基础上，积极采取措施，确保所用计算机及配套设备始终处于整洁和良好状态;

3、计算机使用人员下班前或离开计算机两个小时以上，必须检查计算机的安全状态，在确定安全的前提下方可离开;

四、电脑操作

(1)电脑的开、关机应按正常程序操作，因非法操作而使电脑不能正常使用的，修理费用由使用人负责;

(2)禁止工作时间内在电脑上做与工作无关的事，如玩游戏、听音乐等。

（3）电脑操作员在正确关机并完全关掉电源后，方可下班离开。

五、任何人不得利用网络制作、复制、查阅和传播宣传封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖、教唆犯罪的内容。若有违反则上报到公安部门处理。因操作人员疏忽或操作失误给工作带来影响但经努力可以挽回的，对其批评教育;因操作人员故意违反上述规定并使工作或财产蒙受损失的，要追究当事人刑事责任，并给予经济处罚。

六．学校每学期末实行电脑回收制度，并进行维护保养，凡因自身原因没有上交计算机和配件的，由学校强制收回，下学期不在配发。

斑鸠店镇中学

2013.09

第四篇：石店镇开展中小学幼儿园校车整治

石店镇开展中小学幼儿园校车整治

【字体：大 中 小】【2011-11-24】 【编辑：赵书理】 【点击次数： 】【关 闭】

2011年11月23日，石店镇中心校在石店镇分管副镇长孙贵林的带领下，组织交警、马店中队、石店派出所对辖区内有校车的11所中小学幼儿园进行校车专项排查整治，共排查登记校车35辆。

排查组每到一所学校，首先对学校负责人及校车驾驶员进行交通法规教育，然后对校车车况进行实地检查，对有关证照进行登记拍照，并逐一建立台帐，对存在的问题当场下达整改通知书，并要求限期整改到位。据悉，中心校准备同交警马店中队、石店派出所上路排查校车超员超速情况，此次大排查整治将促使证照不符、超载、超速现象有力遏制。

第五篇：马家店镇中心小学学汇报材料

马家店镇中心小学学汇报材料

一、以“自主高效课堂教学模式“研究带动教学工作稳步开展。

从2011年开始，我校以语文学科为重点，着手进行“自主高效课堂教学模式”研究。此研究的理念，是根据新课程标准所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，要求把课堂还给学生，让学生成为学习和发展的主体。教师真正起指导的作用，从而达到“先做后学，先学后教，少教多学，不教而教”的效果。通过一段时间的实践和探索，我们发现，学生在课堂上参与学习的积极性越来越高，自信心不断加强，课堂表现越来越优秀，一改过去课堂沉闷的现象，所有的学生基本上都能很积极的参与到课堂中来。由语文课堂教学方式的转变同时也带来了其他学科课堂教学形式的转变。因此，我们感觉这种教学研究的尝试是有效果的。

2012年在进修小教部的牵头下，我们又融入了教研联合体的协作中，和兄弟学校一起进行自主高效课堂教学模式研究。此时，深入课堂教学研究中发现：学生的自主学习、小组合作学习等还存在一些盲目性、随意性，教学过程、展示方式、教师指导方法、评价方式等还存在很多的不尽完善的地方。因此，我们又以“学生自主学习、合作交流的有效性”为小课题，进行了进一步的深入研究。

具体做法有：

1、集体备课及时。每学期开学初，教师先自行备课，然后每年组半天时间，由学年组长带领，主抓教学领导参与，大家就教学中的问题进行集中研讨。教学领导把理念贯彻给教师，学年组长带领详备，备课中就某个困惑问题进行深入讨论。这种备课方式实实在在，让教师有所得。

2、常态课落实。日常教学中，要求教师扎扎实实上好每一节常态课，避免花架子，避免做样子。领导随机听课，听完课坚持当场和教师们做交流，就本节课存在的问题提出诚恳的建议，便于教师改进，易于接受。

3、教学研讨扎实。每学期进行2次大型的教学研讨，由学年组指派教师做课，分骨干教师引领课和青年教师汇报课等，让每位教师都能发挥自身的优势，骨干在做课过程中更成熟，青年教师更进步。每次上完课之后，年组教师和参与领导坐下来面对面互相研讨交流，不走形式，不说好话，就课堂中的问题研讨交流，以供改进。

4、达标课、评优课提高。上学期进行评优课汇报，所有的教师都参与，下学期进行达标课。充分发挥教师的主动性，积极性，检验课堂教学效果。

二、围绕“博彩有涵 书香有韵”主题加强校园文化建设。

在学校校园文的打造上，以人为本，以人的发展为本，关注于全体、合作、发展教育。侧重以活动的开展促进师生的共同发展，侧重以环境的熏染促进师生的共同发展。

1、书香校园建设求“韵味”。

硬件上，图书室、阅览室的建设初具规模。每天中午都对学生开放半小时，保证学生能读到自己喜欢的书籍。

软件上，不断搭建学生特长展示和个性的舞台，让学生逐渐喜爱阅读。每学期举办一次校园读书节，鼓励学生读书，在读书节中评选读书之星、书香班级、书香家庭评选、读书专题手抄报、阅读成果展示等。每年的十月份进行班级读书会的展示评比。使所有的学生都能参与阅读。

2、“师生同发展”活动促特色。

以师生共同发展的活动开展是我校的一大亮点工程。活动特点是：所有的班级、所有的教师、所有的学生全体参与活动，活动覆盖面大，使所有的学生和教师都在活动中有提高，有感受。6月进行师生同唱活动； 9月进行师生同诵活动；还有教师学生同阅读、同练字、同锻炼活动。这些有益于师生共同发展、共同进步的全员参与、阳光教育活动使全体师生身心阳光、心态阳光。

2、社团活动中发展个性特长。

与面向全体的活动相照应，这学期我们开始着手进行学生兴趣小组开展，加强精英与骨干培养。由中心小学统筹规划，下发专门的实施方案，每周三、周五下午第三节课为集体活动时间，各学科任课教师承担一个小组的教学任务。每学期末进行集中检查成果，给学生搭建展示特长的舞台。同时检查结果纳入考核。开展了一段时间，阶段效果明显，学生兴趣浓厚，利于个性特长的发展。

三、问题与不足

1、课堂教学模式的探索还有一些急待解决的问题，理论支撑不是充分。教师的观念和做法转变还要进一步加强。

2、二课堂活动开展，刚刚起步，其评价和考核需要进一步完善。

3、年轻教师较多，尤其是近几年毕业生，素质不高。悟性不强，需要千方百计的进行培养培训，让他们最大限度的胜任本职工作。

四、下一步工作打算

1、继续深入开展“自主高效课堂教学模式”研讨，打造高效课堂。

2、坚持继续开展大阅读活动和写字活动，使之成为具有我校特色的一大精品工程。

3、将全员参与的同发展活动与部分精英骨干参与的兴趣小组活动有机结合、点面结合，使全面发展与特长发展相得益彰，为学生的终生发展奠定基础。

4、寻找多途径多渠道加强青年教师的培养和培训。

2013.11