第一篇：福建师大地理试题（定稿）
历年自然地理学考研真题(02~07)
导师朱鹤健 杨玉盛 曾从盛 仝川
2002年自然地理学
一.简答题（54）
1.简述地球大小的地理意义（6）
2.简述李四光地质学包括哪几种构造体系？（6）
3.大气降温过程有哪几种途径？（8）
4.简述大气经向三圈环流中的信风环流圈（Hadley 环流圈）的形成过程（6）。
5.拉梅奇（Ramage,1971）所绘制的全球季风分布图，其判别季风的主要依据是什么？（8）
6.太阳天文辐射量的大小主要取决于哪些因素？（6）
7.简述地球上水循环的“海陆循环”过程。（6）
8.简析绿色植物对美化环境有哪些主要作用？（8）
二.论述题（46）
1.试论述全球气温水平分布的基本特点。（15）
2.简析我国土地沙化的基本情况，我国西部大开发中应特别注意什么问题？为什么？（3.试分析生态系统中的各个组分（成分）在生态系统中的主要功能。（18）
2002年 中国自然地理
一.简答题（67）
1.中国的气候特征。9）
2.中国地貌的基本特征。9）
3.中国东部湿润区植被分布的纬度地带性变化。6）
4.我国水系内外流域的分界线。9）
5.我国生物海岸的类型及分布。4）
6.四川盆地的地貌分区。9）
7.云贵高原的区域特征。8）
8.秦岭--淮河以北温带土壤的干湿带性分布规律。9）
二.论述题（33）
1.第四纪以来中国自然地理环境的巨大变化。（18）
2.西北地区区域开发与整治的主要方向
2003年 自然地理学
一．简答题（82）
1．地球表面有那些特征？（9分）
2．什么叫三圈环流？它是怎样形成？（12）
3．简述海底扩张说的要点。（12）
4．生态系统中能量的怎样流动的？（12）
5．马克耶夫亚欧大陆理想自然带分布有哪些基本特点？（10）
6．自然区划应遵循哪些基本原则？什么是自上而下的方法？（15）
7．什么叫自然综合体？（6）
8．什么叫生物多样性？（6）
二．论述题（68分）
1．试述土壤圈对地理环境的作用？（19）
2．简述土地评价的对象，原则与方法。（19）
13）
3.如何正确理解人类与自然地理环境之间存在着对立统一的关系？试举例说明。（30）
2003年中国自然地理
一.简答题（90分）
1.决定我国气候水热条件分异的主要原因。（9）
2.极锋对我国东部夏季降水的影响。（9）
3.我国南北走向山脉的名称及东西两侧的地势差异。（9）
4.西南区地貌的主要特征。（10）
5.长江中下游区的地貌分区。（10）
6.大陆岛的形成原因及我国大陆岛的分布。（8）
7.我国南水北调工程的方案。（9）
8.我国主要的自然灾害。（9）.松嫩平原主要的农作物品种及意义。（7）
10.中国的三大经济地带和七大经济区。（10）
二.论述题（60分）
1.我国土地资源的基本特点。（30）
2.长江治理，开发的主要措施和成就。（20）
3.我国山地自然景观垂直带谱的结构和性质有哪些特点。（10）
2004年 自然地理学
一、名词解释
1.太阳总辐射 2.饱和水气压 3.反气旋 4.河漫滩 5.河网密度 6.径流深度 7.阳离子交换8.老成土 9.生物群落 10.地域分异规律
二、论述题
1.试分析气候因素、地形因素、地质因素对风化作用的影响。
2.下图显示处于中小地形的三个不同地貌部位（1）（2）（3），分析各个部位的处境特点，及其对土壤和植被发育的影响。
3.分析海陆分布态势为什么导致由沿海向内陆的自然景观表现出规律性的地域分异，并举出最典型的表现形式。
4.分析地域分异的纬度地带性分异与垂直带性的关系。
2004年 中国自然地理
一、名词解释
1.喀斯特地貌 2.红树林海岸 3.伏旱 4.东海沿流 5.醉林 6.砖红壤
二、简单题
1.我国气候有哪些基本特征？
2.我国矿藏资源的基本特征是什么？
3.海陆分布对我国自然环境的形成有何影响？
4.简述我国四大盆地的基本特征？
5.简述我国植被和土壤的纬向地带性规律。
三、论述题
1.南水北调是改造大自然的宏伟工程，分析其对自然环境的影响。
2.从可持续发展的角度，评价我国的土地资源
2005年自然地理学
一、名词解释
1.地潮区 2.赤道锋 3.降水变率 4.潜水 5.河流劫夺 6.海蚀穴 7.土壤潜在酸度 8.土壤诊断特性 9.生物多样性 10.立地（相）
二、论述题
1.分析河流与地理环境的相互作用。
2.何谓生态因子？生态因子对生物的作用具有那些特点？请举例说明。
3.述气候因素对土壤形成发育的影响。
4.请按照地域分异规模的大小，依次叙述非纬度地带性规律的主要表现、成因和相应的分异尺度。
2005年中国自然地理
一、名词解释
1.雅丹地貌
2.平原海岸
3.鞍山式铁矿
4.华南准静止锋
5.红壤
6.发生学原则
二、简单题
1.简述我国地貌的基本特征及地理意义。
2.我国季风区降水在时空分布上有和特点？并分析其原因。
3.简述我国矿产资源的基本特征。
4.简述长江的河流特征。
5.简述第四纪以来影响中国自然环境的重要因素及对环境发展的影响。
三．论述题
1.从中国近海的基本特征出发，对中国近海海域环境进行评价。
2.根据中国环境的基本状况，分析如何进行中国环境保护和建设。
2006年自然地理学
一．名词解释（10 *3）
风化壳变性土生物多样性 灰化过程生态因子地质构造白贝罗风压定律径流系数海水盐度漏点温度
二．论述（每题30分
1．论述影响地貌形成的因素及其作用
2．论述土壤的垂直分布规律并举例说明
3．影响变质作用主要因素有哪些？它们是怎样影响岩石变质的？论述变质作用类型和相应的变质岩。
4．根据锋移动过程中冷暖气团的替代情况锋可以分为哪几种类型？各类型有什么特点和天气特征 及影响天气过程？
2006年 中国自然地理
一 名词解释（5*6）
丹夏地貌 基岩海岸梅雨 黑潮长江三峡绵土
二．简答
1．我国冬夏气温分布有什么特点？影响因素有哪些？（10分）
2．我国四大高原各有什么特征？（10分
3．中国自然灾害的基本特征是什么？（10分）
4．我过海岸带开发中面临着怎样的问题？（15分）
5．地四纪以来影响中国自然环境演变的因素有哪些？他们对中国自然环境有什么影响（15
三．论述题（每题30分
1．试从我国河川径流的时空分布特点出发，对我国水资源进行评价 并论述如何实现我国水资源的可持续利用。
2．试分析说明中国气候的基本特征及形成原因。
2007年自然地理学
一．名词解释 ３０分（１０个 每个三分）
１．径流模数 ２．绝对湿度 ３．生物群落 ４．梯度风 ５．地质构造 ６．土壤肥力 ７．滑坡 ８．变质作用 ９．相对一致性原则 １０．准平原
二．论述 １２０分（４个 每题３０分）
１．论述土壤圈的地位与作用．
２．甚末是生物多样性？保护生物多样性的措施主要有哪些？
３．气团按地理位置分哪几类？主要天气情况怎样？影响中国的主要气团主要有哪些？天气情况怎样?
４．地域分异的尺度主要有哪些？举具体事例说明决定各级地域分异的主要因素是甚末．
2007年中国自然地理学
一.名词解释 30分(6个 每题5分)
1.喀斯特地貌 2.攀枝花式铁矿3.紫色土 4.珊瑚礁海岸 5.大陆架 6.昆明准静止锋
二.简答.60分(5个 前三个每题10分 后两个每题15分)
1.我国三大平原的基本特点是甚末?
2.燕山运动对中国自然环境的影响是甚末?
3.中国土地资源的基本特点是甚末?
4.从农业生产的角度分析中国气候的利弊.5.我国海岸线南北的基本形态是甚末?他们各是甚末海岸及形成这种分异的原因是甚末?
三.论述.60分(2个 每题30分)
1.中国土壤和植物的基本特征及其形成原因是甚末?
2.论述南水北掉工程的必要性及其对自然环境的影响.2009福建师范大学硕士生入学考试试卷（自然地理）
普通自然地理考试时间3小时
一 名词解释（共30分，10小题，每小题3分）
1.风化作用：
2.河流劫夺：
3.堰塞湖：
4.变性土：
5．生态幅：
6.降水变率：
7．接触交代变质作用：
8.绝热冷却：
9.沉积建造：
10.地转偏向力：
二、论述题（4x30分）
1.试述气候因素对土壤发生及性状的影响。
2.试述生态系统的组分和结构，并举例说明。
3.低纬度气候可以分为哪几种类型？试分析各类型特征和成因。比较印度尼西亚地区气候和刚果盆地地区气候特征异同，并分析原因。
4.根据径流年内动态差异，我国河流可以分成哪几类？各类有什么特征？举一条我国河流，分析其径流特征和原因。
第二篇：福建师大Java作业1
题目一：N*N乘法表
题目二：求某范围质数；
题目三：求某长度水仙花数；
题目四：矩阵旋转；
题目五：猴子选猴王；
import java.util.ArrayList;
public class JavaWork1 {
/**
* TODO @author luoyonghaoshiSB
*/
public static void chengfatable(int n){
for(int i = 1;i < n+1;i++){
for(int j = 1;j < i+1;j++){
System.out.print(i+“*”+j+“=”+i*j+“t”);}
System.out.println();
}
}
public static void findzhishu(int low, int high){int count, sum;
count = sum = 0;
for(int i = low;i < high+1;i++){
for(int j = 2;j <= i/2;j++){
if(i%j == 0){
break;
}
if(j == i/2){
System.out.print(i+“t”);
count++;
sum+=i;
if((count+8)%8 == 0)
System.out.println();}
}
}
if(count%8!= 0)
System.out.println();
System.out.println(“count: ”+count+“ttotal:”+sum);}
public static void waterfariyflower(int n){
int sum = 0;
int k =(int)Math.pow(10, n-1);
for(int i = k;i < 10*k;i++){
for(int j = k;j >= 1;j/=10){
sum +=(int)Math.pow(i/j%10, n);}if(sum == i){System.out.print(i+“t”);}sum = 0;}System.out.println();} public static int[][] xuanzhuanmatrix(int n){System.out.println(“input:”);int[][] array = new int[n][n];for(int i = 0;i < n;i++)for(int j = 0;j < n;j++)array[i][j] = i*n+j+1;for(int i = 0;i < n;i++){for(int j = 0;j < n;j++)System.out.print(array[i][j]+“t”);System.out.println();}System.out.println(“output:”);int[][] answer = new int[n][n];for(int i = 0;i < n;i++){for(int j = 0;j < n;j++){answer[n-i-1][j] = array[n-j-1][n-i-1];}}for(int i = 0;i < n;i++){for(int j = 0;j < n;j++)System.out.print(answer[i][j]+“t”);System.out.println();}return answer;} public static int zhaohouwang(int m,int n){ArrayList
exit++;
System.out.println(“第”+k+“轮报数，”+“第”+monkey.get(current)+“只猴子，”+“因报”+number+“出局，”+“当前退出”+exit+“只”);
monkey.remove(current);
current += n-1;
number += n;
}else{
k+=current/(m-exit);
current %=(m-exit);
}
}
System.out.println(“第”+monkey.get(0)+“只猴子为猴王”);
return monkey.get(0);
}
public static void main(String[] args){
chengfatable(9);
findzhishu(5,50);
waterfariyflower(3);
xuanzhuanmatrix(4);
zhaohouwang(10,4);
}
}
第三篇：福建师大人文地理考研试题
2002年人文地理学
一、简答题
1、什么是人文地理学？说明人地关系研究在人文地理研究中的意义和地位
2、怎样理解人文地理学的社会性、综合性和区域性
3、什么是文化景观？文化景观与自然景观有何关系？
4、试比较资源危机论与资源无限论的不同观点与共识各有哪些？
5、如何全面理解持续发展的概念？
6、规定持续发展所应达到标准的原则有哪几项？相应的持续发展的目标有哪几项？
二、综合分析题
1、试从人地关系历史发展过程，正确分析和评价德国地理学家拉采尔的地理环境决定论。
2、试比较人地相关论与人地协调论产生的背景和主要观点，并评价这两种观点。
3、试以中国或全球的实际为例，分析为什么说人口问题是当今全球性资源、环境、区域发展问题的核心。
4、以你熟悉的某个区域为例，说说三大全球问题在该区域的表现，试提出在该区域实现可持续发展的对策。
5、比较三大全球问题在发展中国家和发达国家的不同表现，世界各国在环境问题和持续发展问题上有哪些共识？
6、试就某个人文地理学研究课题设计一份调查提纲。
2003年人文地理学（书也已经换了，不过出题思路还是有连续性，供参考）
一、名词解释
1、人文地理学
2、综合人文地理学
3、资源问题
4、环境问题
5、人地协调论
6、人地适应论
7、人地关系的动态性
8、区域可持续发展
二、简答题
1、阐述法国人文地理学家白吕纳的人地关系论的主要观点，并简要评价
2、什么是人口爆炸？人口爆炸对地理环境有何影响？
3、举例说明区域文化与区域地理环境之间是如何相互作用和相互影响的？
4、从自然资源的概念和特点出发，阐述什么是正确的资源观？
5、叙述人类对环境问题的共识
6、分别画出实证主义方法论、经验主义方法论的研究模式图
三、问答题
1、试以某个区域为例，说明人类应该如何协调人与环境之间的相互关系。
2、为什么说人地关系研究是人文地理学研究的核心课题？
3、比较调查研究方法与实验研究方法在人文地理研究中的作用、优势和局限性。
4、举例说明人文地理学的社会性
2004人文地理试题
一简答从人地关系的历史演变过程出发，分析说明人地关系的动态性运用美国学者巴罗斯人类生态论的观点，说明文化生态的内涵和特点。根据人文地理学的综合性特点，分析综合人文地理学的主要内容。可持续发展的基本原则是什么？社区有哪些功能？比较资源危机论与资源无限论的异同点。比较书面调查与口头调查的优缺点。举例说明人文现象的时空特性。
二论述什么是人地相关论？试以一个具体问题为例，说明人地相关论是如何分析并解释人地关系的。2 阐述人文地理学研究中人本主义方法论的基本观点，举例说明其基本方法。阐述区域可持续发展的内涵，联系实际，从人文地理学的角度说明如何实现区域的可持续发展。
2005人文地理试题
一 简答从观点、内容、产生和发展的背景等方面对人地关系理论中的可能论和文化决定论进行比较，并对这两种理论进行评价。画出经济主义方法论的模式图，说明人文地理学运用这种方法论的特征，并对这种方法论进行评价。概述可持续发展问题提出的背景、可持续发展的核心思想及其指导下的几层含义。4 从文化的结构分析出发，谈谈文化整合的现实意义，并举例说明。如何从人地关系的角度出发理解“适度人口”的概念？谈谈适度人口对区域社会经济发展的战略意义。试分析文化扩散与人口迁移之间的关系。举例说明人口迁移对文化扩散的影响。运用人文地理学的社会性、区域性和综合性特点，分析全球资源问题的主要表现及形成原因。
二 论述运用科学发展观，评价人文地理学研究中的人本主义方法论。试以你所熟悉的区域为例，应用科学发展观，利用人本主义方法论中的积极因素，提出该区域要实现可持续发展的某个关键问题的对策。概述可持续发展与人地关系协调之间的关系。试以你所熟悉的区域为例，从科学发展观的“五个统筹”中选择对该区域特别重要的某个统筹问题，提出协调人地关系的对策。什么是文化景观？举例说明为什么文化景观是人文地理学重要的研究对象？从人口增长的动力机制出发分析人口、环境和社会发展之间的关系，并举例说明之。福建师范大学
2002年经济地理导论（注:不是李小建那本，仅作参考）
一、简答题
1、库茨涅兹产业结构的变化规律
2、高技术工业与传统产业的区别
3、第三产业的基本特点
4、航空运输的主要优缺点。
二、论述题
1、论述人口对产业布局的影响。
2、中国在指导农业生产布局上为什么要强调因地制宜？请从理论与实践相结合的角度给予阐明。
3、阐述经济区以及经济区划的基本原则。
4、何谓大城市经济圈？阐明大城市圈逐渐成为现代区域经济发展主导模式的原因。
2003年经济地理
一、简答题
1、产业集聚是如何对经济活动区位起影响
2、克里斯塔勒中心地理论与廖什中心地理论的差异
3、何谓区位指向？简述经济活动的区位指向的通常表现形式。
4、何谓区域分工？区域分工的意义主要体现在哪些方面？
二、论述题
1、土地作为经济活动的一个因素，其通过哪些方向对经济活动起影响？结合实例分别阐述
2、如何正确看待韦伯工业区位论
3、产业结构对区域经济增长与发展有重要的影响，应如何评价一个区域产业结构的合理性？
4、农村工业化是广大农村地区发展中的重要组织过程，阐述改革开放以来我国农村工业化对农村地区发展的作用。
2004经济地理试题
一简答区位理论的基本内涵，古典区位理论与现代区位理论的主要区别。政府行为与政策环境如何对经济活动起影响。何谓主导产业？简述主导产业的重要功能。何谓技术创新？简要说明技术创新的主要表现和结果。
二论述简述农业用地的杜能圈结构形成机制，简明如何正确看待杜能农业区位理论简述跨国投资的微观区位理论选择特征，并结合实例论述跨国公司对投资地经济发展的影响。3 何谓经济全球化？简述经济全球化的主要影响因素。实现区域经济协调发展是我国经济发展的努力方向，你认为促进我国区域经济协调发展应解决好哪些问题？
2005经济地理试题
一 简答
1从经济地理学研究对象的角度出发，简述经济地理学可为解决当前世界重大实际问题做出哪些贡献。简述科布—道格拉斯生产函数的现实意义简述区域合作应遵守的基本原则简析区位条件对区域经济增长的影响
二 论述举例论述可进入性对经济活动区位的影响你是否同意韦伯工业区位论存在理论与现实之间的差距？请结合实例论述。现代服务业有哪些特征？请分析社会生产力发展、产业和就业结构演替对现代服务业发展的推动作用。市场机制和政府干预是区域产业结构演替的两个机制。请分析区域产业结构演替过程中市场机制产生作用的途径和政府干预的主要体现。
第四篇：福建师大迎新晚会活动策划书（精选）
活动策划书
题记——
这是一个青春洋溢的舞台,这是一场激情荡漾的盛会,这是一杯沁人心脾的美酒,这是一次震颤心灵的回忆！
让我们吹着新千年继续的号角，踩着新世纪延伸的大道，迎着新学年的晨曦。站在新学年的源头，为进一步推进学校文艺活动的蓬勃发展，丰富校园文化，活跃学习氛围，给新同学们一个真正展示自我风采和勇气的舞台，我们福建师大信息技术学院定于12月中旬举办一场以“为我们的明天努力”为主题的大型迎新晚会，以激发同学们的青春活力与集体精神，为崭新的大学生活描下绚丽的一笔。通过这次晚会，可调动大学生对工作的积极性和主动性，还锻炼了一种热情、积极向上的良好精神风貌。
这次晚会是新生的盛会，更是福建师大信息技术学院的盛会。我们本着弘扬新世纪大学生的精神风貌，丰富昌大的人文气息，加强大学生间文化交流的宗旨，在广大师生努力学习科学知识的同时，注意对同学各种才能的挖掘，以文艺活动的形式展示年轻一代对美的追求，对文艺的理解和对生活的热爱。为明天的辉煌划上一道亮丽的彩虹。把握青春的韵律，跟着时代的脉搏，聆听着祖国的呼唤。在这个挑战与机遇并存的时代，有实力才会有魅力。广大师生以此为契机，发扬蜜蜂的勤勉品格，耕牛的拓荒精神，骏马的争先志气，小草的奉献精神和青松的顽强意志，努力发展自己的优势，履行自己的职责，服务社会，为校争光。做到胸怀四宇，立足国情；统合用类，重视原创；与时俱进，开拓创新；抓住机遇，追求第一。都说科学的理论可以武装人，正确的舆论可以引导人，高尚的精神可以塑造人，优秀的艺术可以鼓舞人。我相信这次晚会就是这么一个优秀的艺术，它定会让信息技术学院奇葩异彩，龙腾虎跃，焕发勃勃生机，让这次高雅的艺术如火如荼的在院内展开，给广大师生带来美的享受，给师生留下新学年深刻的感悟。让我们携手积极参加本次迎新晚会，共同演绎一手精彩绝伦的青春之歌。具体活动策划书
一、活动主题： 为我们的明天努力
二、活动目的： 通过此次活动，浓厚校园文化氛围，丰富同学的课余生活，发掘文艺人才，给同学们创造一个锻炼自我的舞台，提高同学们的艺术欣赏水平，陶冶情操，让同学们在浓厚的艺术氛围中健康成长，将来为社会做贡献。
三、举办单位：福建师大信息技术学院团委学生会
四、活动时间： 2011年12月15日晚7:00－9:30
五、活动地点： 福建师范大学物光篮球场
六．活动形式： 综艺性文艺演出（以 相声、小品等语言类节目为主）
七．节目要求：（只针对相声、小品等语言类节目）
1．内容健康，积极向上。
2．鼓励自创和模仿。
3．能反映一定的社会现实生活，特别是当代青少年生活。
八．评分标准：
1．表情自然，动作恰当，口齿清晰（2分）
2．思想内容健康，积极向上（2分）
3．台风好，能面对观众，情节衔接得当(2分)
4．时间在5-12分钟，详略得当（2分）
5．节目搞笑或煽情，能调动观众观看热情（2）分
6.老师参加另加五分
九．参赛对象： 全院同学，专业为单位，以班级、组合或个人名誉参赛（原则上每个班一个节目）
十．奖项设置：一等奖x名、二等奖x名、三等奖x名，优秀演员若干，最佳男演员、最佳女演员各x名。奖品设置参照经费预算表。
2、派发请柬和邀请函：在晚会前一周，由学生会办公室负责写请柬，邀请各学院分管学生工作的书记、辅导员、团委老师、各院学生会主席和校学生会的主要成员观看演出，以扩大晚会的影响力。
3、宣传和扩大影响力：由文宣部负责出20张海报，1条条幅。其中海报于演出前三天贴于仓山、旗山校区等人流量较多的地方；1条条幅悬挂于物光篮球场。其中张贴和悬挂工作由文渔部负责。另外，文宣部部干事必须定时地检查海报有否被撕毁，若被撕毁应及时补贴。在晚会的前一周，制作好票据和节目单（详见附录），票据共：XX份（份数以统计的座位数为依据）；部分票据由外联部派发到各学院学生会，节目单派发给到场嘉宾。由XX负责晚会现场的摄影工作。另外，在发送请柬给各院主席的同时，以团委学生会名义附一张邀请函（详见附录）。
4、增加舞台效果：如：礼花爆竹，荧光棒，鲜花，气球，吹泡泡机，等道具，以增加现场火暴气氛。
5、现场用品购买：由学生会办公室负责晚会现场用品的购买,其中包括胶卷2卷，9伏电池12个，矿泉水XX瓶、背景墙用的吹塑纸一张等等。
6、礼仪小姐训练与安排：由学习部负责训练礼仪小姐8名，并向学院艺术团借绶带（有关方面可与艺术团老师联系）。礼仪小姐安排在学术报告厅口前和晚会现场各4名，入口4名礼仪小姐负责迎接嘉宾老师，并带领他们入席；现场4名礼仪小姐负责节目单和矿泉水的分发。另外，学习部还要安排人员负责晚会当天的后台工作。
7、晚会的现场座位安排和秩序维持：纪检部负责维持晚会现场秩序，负责具体安排如下：①在晚会前一周拟定座位表（座位表见附录，有关方面的信息可与学生会办公室联系）②当天下午3点，组织部负责布置会场③当天下午6点，在报告厅门口设嘉宾接待咨询处，人数4名，负责引导嘉宾及接受观众的咨询。④当天下午6点，在出入口处，设4名人员，负责检票，防止场外人员随便进出会场。⑤当天下午6点，安排30人坐在每排的嘉宾席两侧，防止非嘉宾入座嘉宾席。⑥安排10名人员负责晚会现场后台的后勤工作。另外②③④⑤⑥必须另设一名总负责人，负责整个现场秩序的维持和协调工作，解决突发事件。
8、由各部部长组成的主席团负责对文宣部、学习部、纪检部、组织部、外联部和办公室工作的监督、协调和落实。负责整场晚会现场人员的安排各项事宜的分工，协调各部门的工作，解决突发事件。
注：各部部长应于12月24号前将工作人员名单交于文宣部XXX处。
九、经费预算
1.现场秩序：包括前后台的秩序
2.晚会前一周的宣传，包括海报，条幅xx元
3.节目单、请柬、入场卷的设计、印刷
入场券：xx元/张*xx张=xx元
节目单：xx元/张*xx张=xx元
请柬：xx元/张*xx张=xx元
4现场饮料：瓶装水xx元
xx元/箱*1箱=xx元
5.现场摄影：胶卷xx元/卷*xx卷=xx元
冲洗xx元/张*xx=xx元
刻录光盘xx盘xx元
翻录光盘xx盘xx元
6.荧光棒，爆竹，气球，鲜花xx元
7.奖品总计xx元
其他一切不可知费用小计：xx元
总计：XX元
附录1：票据和节目单
附录2：邀请函
附表3：工作人员安排
工作人员安排
指导：**********（艺术学院辅导员）
**********（艺术学院辅导员）
总策划：**********
总负责：**********
前台负责人：**********
组员：**********
后台负责人：**********
组员：**********
场务负责人：**********
组员：**********
化妆：**********
外联：**********
宣传：**********
礼仪：**********
福建师大信息技术学院学生会
12月9日
邀请函
XX学院主席:
您好!
为了扩大福建师大信息技术学院2011年迎新晚会暨“为我们的明天努力”的影响力,特恳请xx系团委学生会宣传部帮忙出一张海报和条幅，海报于2011年12月1日前张贴于贵系宣传栏。
基本格式如下:
预祝:福建师大信息技术学院2010年迎新晚会“为我们的明天努力”取得圆满成功
XX学院团委学生会
2011年12月X日
第五篇：2012年福建师大网络学习作业
2012年网络学习作业
第一次作业
1。什么是德育目标？我国中小学德育目标是什么？如何理解其基本精神？ 答：①一般说来，德育目标是教育者通过德育活动在促进受教育者品德形成发展上所要达到的规格要求或质量标准，亦即教育者培养受教育者品德所要达到的规格要求或质量标准。简言之，德育目标是德育活动所要达到的预期结果的标准。②小学阶段的德育目标：培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己，帮助别人，为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人打下初步的良好的思想品德基础
初中阶段德育目标：热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志为祖国的社会主义现代化而努力学习；初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念；具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯；遵纪守法，懂得用法律保护自己；讲科学，不迷信；具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力。
③如何理解基本精神：德育目标的组成部分更加完整、具有层次性、注重按中小学生道德心理发展水平提出要求。
2。什么是德育过程？现代德育过程有哪些特点？
答：①德育过程即思想品德教育过程，是教育者根据一定社会的德育要求和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者有目的地施加教育影响，并通过受教育者心理内部矛盾运动，而使其养成一定的思想品德，也就是把一定社会的思想准则和道德规范转化为受教育者个体思想品德的过程。
社会主义学校德育过程是教育者根据社会主义社会对年轻一代思想道德方面的要求及社会主义条件下受教育者自身发展的要求和思想形成规律，对受教育者有目的地施加教育影响，通过受教育者能动的认识、体验和践行，从而使受教育者形成社会主义思想品德规范，发展思想品德心理，培养思想品德能力的教育过程。
②现代德育过程的特点：
1、现代德育过程是科学理论指导下的过程
2、现代德育过程是促使受教育者作为主体思想品德完整发展的过程。
3、现代德育过程是师生德性共进的过程。
4、现代德育过程是对环境开放的过程。
3。什么是德育课程？如何理解认识性德育课程的地位，特征和功能？
答：德育课程是指根据教育者根据德育的目的、计划、德育的原则为受教育者开设的一门课。包括认识性德育课程、活动性德育课程、隐性德育课程。
认识性德育课程是学校于正式课程之中，规定的思想品德教育课程，是系统传授和学习有关道德的、思想政治的知识、观念、理论，以促进受教育者思想道德认识、观念、理想乃至道德情感、意志、行为习惯的形成与发展的课程。传统认识
性德育课程与现代认识性德育课程的区别：传统认识性德育课程的基本特征是灌输，道德教育注重受教育者的顺从性和德育活动的纪律性、惩罚性，强调德育内容的传统灌输，以权威管理和灌输行为规范为主要特征。现代认识性德育课程的基本特征是探究，道德教育的过程是鼓励儿童不断进行了批判性探究的过程，是教会学生如何进行道德分析，促进思考的自主性、自我制约或精神自由的获得，培养学生的道德判断力和道德理解力，更加重视学生的独立思考。现代认识性德育课程彻底改变了传统认识性德育课程只注重道德知识传授，忽视学生道德判断、思考能力的做法，客观上实现了从灌输向促进认识能力发展的转变，确立了受教育者在道德教育中的主体地位。
第二次作业
1。如何认识活动性德育过程的特征和功能？
答：活动性是活动性德育课程的基本特征。活动性德育课程的组织和编排原则：活动的完整性，个性的成长具有完整性和多方面性，个体的一切特征和品质都是在相互依赖和相互联系中同时发展和形成的，不仅要增强道德意识，还要培养相应的道德行为。活动的积极性，活动课程对儿童道德发展的效果大小取决于儿童主体性发挥的程度，取决于对待活动的积极性和态度，学生不仅是教育的客体，也是教育的主体。
2。什么是德育网络？德育网络的功能是什么？
答：①德育网络是整合各种力量，由各种社会组织及其沟通渠道构成的组织体系。建立德育网络为的是将学校家庭，社会各种教育力量有机组合起来形成一个整体化的教育力量，故又称德育一体化网络。
②德育网络的功能：
（一）能增强家长及社会各界培养教育青少年学生的责任感。德育网络将家庭和社会上有关方面的人员都组织到青少年的德育网络之中，赋予他们一定的教育任务，促使他们将家庭社会中的一些自发影响，纳入到自觉的德育计划之中，这不仅有利于提高德育工作效率，而且有利于增强家长及社会各界培养教育青少年的社会责任感。
（二）保证学校，家庭，社会教育影响一致。德育网络可借助各种组织形式和沟通手段，统一教育观念，教育思想，如家庭和学校在对学生素质发展要求上能处理好智与德的关系；在教育的责任上，家庭，学校，社会各明确其职责；在教育方式，方法上，身教，言教上取得共识，互相配合。通过德育网络的整合作用，学校家庭，社会教育一体化，避免教育要求上互相矛盾，工作步骤互不一致，这样才能提高德育效果，有利德育目标的实现。
（三）开发，利用社会德育资源，加强德育力度。一体化德育网络的建设有助于充分挖掘，开发,利用社会（社区）的德育资源，即社会上所具有的能用作德育的人力的，物力的，精神的资源。这些资源中有的是潜在的，有待人们的挖掘，开发，而后加以利用。
（四）优化学校德育的外部环境。德育网络的建立，便于动员各单位力量齐抓共管，全面优化学校德育的社会环境。
3．什么是现代学校德育管理？现代学校德育管理的作用是什么？
答：①现代学校德育管理是指现代学校组织系统中的管理者根据现代社会需要，在现代管理思想的指导下，运用现代管理科学方法，对德育工作进行决策、计划、组织、控制和评价，充分利用各种德育资源（人、财、物和信息等），不断增强学校德育系统功能，使德育活动顺利进行，实现德育目标的活动过程。
②现代学校德育管理的作用是
（一）调动德育工作者的积极性
（二）发挥德育组织的作用德
（三）发挥学校德育工作的整体效能
4。现代班级德育管理有哪些基本要求？
答：现代班级德育管理基本要求：在班级德育管理的实施中要特别注意制度、环境、氛围的管理，良好的制度生活与环境氛围本身就是强有力的教育力量，班集体德育工作除应遵循德育原则外还应遵循以下原则：
一、全面负责、全面安排
1、应对班上学生在德、智、体、美等方面的发展全面负责；
2、以学为主全面安排学生的活动
二、面向全班照顾个别
1、要面向全班同学
2、要面对班集体
3、要根据本班学生的身心特点、思想特点和班级特点等共同性问题，有针对性地对学生进行教育
4、要照顾班上学生的不同部分、类型和层次。
5、要根据每个学生的个性特点和思想特点因材施教，长善教失
三、善始善终、循序渐进
1、抓好起始班的工作
2、做好毕业班的工作
四、协调一致、互相配合1、协调班级内各种教育力量
2、协调班级和家庭及社会有关方面的教育力量
点击咨询 