洛吉乡教育综合改革工作落实情况

第一篇：洛吉乡教育综合改革工作落实情况

香格里拉县洛吉乡教育综合改革工作落实情况

洛吉乡教育综合改革工作在上级各部门的正确领导及

大力支持下，在广大干部职工的共同努力和社会各界的配合支持下，以三个代表、科学发展观为指导，以全面加强基础教育、巩固和提高普及九年义务教育水平、优化教育资源配臵、全面提高教育投资效益和教育质量、促进基础教育事业健康可持续发展、提高教育管理水平、提高教育教学质量为出发点，以办人民满意教育为目标，积极响应上级部门的号召，扎实工作、迎难而上，得到了家长和社会各界的认可，教育改革与发展取得了突破性成果。现将我乡教育综合改革工作落实情况作如下汇报：

一、基本情况

洛吉乡位于香格里拉县城东部，东南与丽江宁浪县隔江

相望，东部与四川省木里县俄亚乡接壤，东北面与四川稻城县冬尼乡相邻，南接三坝乡，西与建塘镇毗邻。整个地势西高东低，南宽北窄，呈三峡两沟分布，山高谷深，地形复杂，交通不便，信息闭塞。

我乡国土面积为1234平方千米，境内多民族杂居，主

要有汉、藏、彝、纳西、傈僳等五个主体民族，辖洛吉、九龙、尼汝三个行政村，38个村民小组，人口素质较低。

我乡实施集中办学前共有16所学校，其中三所完全小

学，两所两师一校，十一个一师一校教学点，校点分布非常分散，教育资源分散，适龄儿童受教育程度参差不齐，自2008年实施集中办学以来，现仍有3所完全小学，3所一师一校。1

目前学校占地总面积为47263.8平方米，共有校舍建筑面积8563平方米。全乡教职工编制数为38人，实有人数36人，教职工平均年龄31.6岁，是一支结构合理，业务能力较高，综合素质较好，能适应现代教育改革与发展的教师队伍。

洛吉校区现共设21个教学班，2011年共有在校学生436人，其中学前预备生41人，在册学生391人。适龄儿童入学率为100%，巩固率为100%，辍学率为0。

二、教育改革成果

1、集中办学推进情况

2008年我乡根据州委、州政府的有关文件精神，按“益并则并，益留则留”的原则结合我乡实际，拟定了《洛吉乡集中办学方案》，实施“一村一校”的集中办学路子，通过两年多的努力，2008年初到2010年9月实际撤并了10所学校，九龙村率先实现了“一村一校”的目标。洛吉村由于中心校学生宿舍，教师宿舍，学生活动场地及学生食堂不能完全容纳计划撤并学校的学生而未能实现预期目标，仍有3所一师一校未归并到中心完小，尼汝村于2010年7月组建学生食堂、腾出学生宿舍，将普拉小学归并到尼汝村完小，实现了“一村一校”的目标。

2010年底开始我乡教育综合改革以集中办学为重点，向“一乡一校”办学方向推进。根据香政发[2009]41号文件《香格里拉县人民政府关于印发学校布局调整实施方案（试行）》的总体要求，结合我乡实施“一村一校”集中办学的基础上

制定了我乡小学从2010年开始到2012年三年的时间努力达到“一乡一校”的目标，通过五年的时间（2012年——2016年）实现6周岁适龄儿童在“一乡一校”内学前教育一年的目标。

调整学校布局，集中办学是一项社会事业发展的系统工程，涉及面广，政策性强，工作难度大，所以我乡按照先易后难的工作步骤，成熟一校合并一校的工作思路，计划如期完成学校撤并工作。

自2010年10月起，我乡教育综合改革进入了白热化阶段。2010年10月至2011年2月在上级各部门的支持和关心下，“一乡一校”的预期目标得到了实施，方案、可行性研究报告获得通过、地勘和工程队也陆续进入校园，期间我们制定了各类计划，各项工作都在有序、按计划进行着，各项工作、责任得到了层层落实，要求各负责人扎实工作、迎难而上、把工作做细做到家，为将呈现在眼前现代化的、多功能的、教育资源丰富的、能使每个适龄儿童都能接受公平教育的新型学校而共同努力。

2011年3月地勘结束，施工队进入了现场，由于我中心校校舍要撤除重建的建筑较多，加之工期紧、任务重，学生如果继续留在中心校上课，不仅影响校园的重建，不能在2012年3月份以前完成“一乡一校”目标，而且鱼龙混杂的施工现场将严重威胁师生的人身安全并严重影响师生的教

与学。鉴于以上情况，乡党委、政府、学校召开紧急会议，经过商讨，达成一致意见，决定将全体师生转移至离乡中心完小10公里远的麦旺坪小学开展教育教学工作，这样的决定不仅能使每个学生有个毫无干扰的学习环境，既减少了安全隐患又可以锻炼大部分学生的独立能力，而且还节约了建盖临时学校的资金，还能将闲臵的麦旺坪学校得到有效利用，此决定得到了各位家长的大力支持和认可。整个搬迁过程在各位师生、各位家长、各位干部职工的共同努力下只用了短短5天时间。这短暂的五天，更离不开麦旺坪3个村民小组的热心帮助。

2、捐资助学落实情况

我们认真贯彻落实迪庆州教育综合改革领导小组办公室关于印发《迪庆州教育综合改革捐资助学补充规定》的通知（迪教改办[2010]36号）、《香格里拉县教育综合改革领导小组关于印发<香格里拉县教育综合改革捐资助学补充规定>的通知（香教改组发[2010]2号）的文件精神，收到文件后，我乡积极响应，各直属单位高度重视，捐资助学按照相关文件精神有序、有计划的开展着。

三、今后工作计划

根据州委、州政府《关于进一步调整全州中小学区域布局推进城乡基础教育均衡发展的方案》（迪发[2010]1号）和我县《关于进一步调整全县中小学区域布局推进城乡基础教育均衡发展的方案》（香发[2010]2号）的文件精神，我乡今

后的教育综合改革计划如下：

1、于2012年3月进入新校园，实现“一乡一校”的办学目标。目前新校园主体工程已完成，附属设施也将在2012年3月份前竣工。

2、全面加强基础教育、巩固和提高普及九年义务教育水平、全面提高教育质量、促进基础教育事业健康可持续发展、提高教育管理水平、提高教育教学质量，创人民满意学校、办人民满意教育。

3、培养出一支素质高、有水平、能力强、团结协作、热爱教育、热爱学生、能适应新形势教育的教师队伍。

四、存在的困难和问题

首先，调整学校布局，合理规划，撤并规模小、效益较低的学校，势在必行。但是在实施过程中始终遇到一些学校难以克服的现实困难。根据香格里拉县委、县政府对实施集中办学的总体要求，现在我乡学生数为436人，但是我乡现有的教职工数远远不能满足撤并后的需要，这严重影响我乡集中办学后教育工作的开展。

其次，集中办学后大部分学生回家和返校路途遥远、艰险，学生的安全问题得不到有效保障。

第三，我乡是特困乡，绝大部分家庭生活拮据，没有更多的钱供孩子上学前班，学前班又没有生活补贴，这将大大影响我乡学前教育的开展。

通过努力，我乡教育综合改革工作取得了突破性的成果，但还存在许多问题和不足，我们坚信在上级各部门的正确领导、大力支持下，坚持以人为本、和谐发展、科学统筹的观念，以务实求真、兢兢业业、诚恳踏实的态度做好每一项工作，我们一定会将我乡的教育办得红红火火、有声有色。

洛吉乡人民政府 2011年11月1日

第二篇：中屯乡教育综合改革综述

中屯乡教育综合改革综述

改革创新是促进教学质量提高的强劲动力

——中屯乡教育综合改革综述

近年来，中屯乡教育事业突飞猛进，发展迅速！

2002年中考，升学率为69.9，占县一中、实验中学招生人数的20.6，18人升入昭一中，占全县升好范文版权所有学率的45.9。

2003年

中考，升学率为71.6，占县一中、实验中学招生人数的29.8；23人升入昭一中，占全县升学率的47.8。

2004年中考，升学率为72.6，占县一中、实验中学招生人数的24.9；25人升入昭一中，占全县升学率的48.1。

2005年中考，升学率为74.8，占县一中、实验中学招生人数的26.3；27人升入昭一中，占全县升学率的49.1。

四年中，小学在全县学年统测中都居全县榜首。

适儿入学率99.8，巩固率98.6。

所有这些成绩是全县许多乡镇望尘莫及的，作为基础教育的中流砥柱支撑着镇雄的南大门。然而，是什么原因使中屯教育如此的辉煌呢？那就是改革。在改革中创新，在创新中发展。改革震撼了全乡教育工作者的思想；改革冲破了学校管理中的陈规陋习；改革优化了学校内部的可用资源。改革就像千斤巨石砸向平静的深潭，掀起了巨浪，激活了潭水。

中屯教育的改革的浪潮一浪高过一浪。在探索中改革，在改革中探索。一步一步迈出坚实的沉重的步伐。从开始到现在就没有停止过，渐渐的走向成熟，渐渐的走向完善。到目前，已经经历和进入两个阶段的改革：2001年的学校内部管理体制改革和现阶段的教育综合改革。

一、2001年学校内部管理体制改革回顾

2001年，县人民政府把中屯乡作为“学校内部管理体制改革”的试点单位，掀起了镇雄教育改革的浪潮。开展了以“校长负责制，教师聘任制，结构工资制”为内容的所谓“三制”改革。

在县改革领导组的具体指导下，由教代会组织选举产生了各村级学校的校长，由校长提名产生了校级班子。接着对各个学校办学规模进行设岗定员，按专业技术分设岗位，指标到学校，有校长按岗位依序聘任教师。再下来，组织全乡教师选举乡教委主任。最后，进行教师结构工资制，把教师的“活工资”分为“效益工资”和“课时工资”两部分，“课时工资”以教师的工作量评发，“效益工资”按月或者一期结束根据绩效进行评发。

虽然改革的几个阶段顺利进行，达到了预期的目的，取得了胜利。但是，其中是经过了许多的艰辛和细致的工作的，首先，从教师的心理接受上来讲，就是一个一百八十度的转弯，任何一件新鲜事物要被人们接受是要有一个曲折的过程的，尤其触及到自身利益的时候更难以接受。改革本身就是存在新旧制度、新旧体制、新旧思想、新旧利益等诸方面的冲击、更替、重新分配等。其次，这次改革在本县内是一个开端，也是一种尝试，没有现存的方法和措施。因此，此次改革应该说，领导组的精心部署和反复的考察论证的过程中是比较慎重和煞费心机的。

二、全员目标管理模式为改革的推进起到了有力的保障

随着改革的深入，面临的是如何在内部管理上创新的问题。前面的改革只是竖起了一个框架，许多的装修还待于不断的加强和完善。那是内部管理体制上的变革，还需要有一套具体的管理的方案与之配套，在这管理上要创新，旧的管理模式是不能与改革后的体制相适应的。其实，改革本身也就是促进管理的创新。改革促进管理，管理与改革相适应，这就是改革的根本的目的。在前面的改革进程取得阶段性胜利的同时，就要有与之相适应的一套具体的管理措施和模式，才能确保改革所取得的成绩的巩固和推进。

中屯乡教委就此大胆创新，提出了与之相适应的管理模式，即：实施全员目标管理。并且确定了管理的思路，即：按“三线管理”流程，结合人格管理模式，围绕“一个中心”、“两个导向”、“三个规范”、“四项措施”、“五项保障”、“六个到位”的工作思路。

任何管理的创新都离不开有明晰的思路的指导，而先进的思路必须在改革中认真研究、努力探索才能寻求到。通过实践，这套管理思路为改革的顺利推进起到了有力的保障。

这次改革理顺了学校内部的许多关系，促进了民主治校的进程，体现了校长管理的职能，优化了教育资源的配置，增强了教师工作的积极性和主动性，实现了工作利益的再分配。从根本上动摇了旧的管理模式的基础，为进一步加强学校内部管理体制改革迈出了坚实而可喜的一步。这一步也是成功的具体表现就是学校办学效益得到了大大的提高，从前面的数据中就可以看得出来。之前人们的担心即时正常的也是没有必要的。事实胜于雄辩，走进中屯，教师爱岗敬业的精神让人称赞，教师思想稳定，教学秩序井然，竞争意识浓厚，教育资源充分发挥效益，人人有事干，人人能干事，人人出效益的良好情景。

三、

第三篇：洛吉乡卫生院2014年上半年党风廉政工作总结

洛吉乡卫生院2014年上半年党风廉政工作总结

我院支部坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻“十二五”规划，围绕医院改革发展大局，全面推进创先争优活动，不断加强领导班子自身建设、干部队伍素质建设、医院文化建设和党风廉政建设，全面提升思想政治工作水平，为医院健康持续发展提供了坚强有力的政治保障。

一、落实责任抓核心，领导班子思想建设进一步增强

（一）加强理论学习，政治核心作用进一步体现。在全院党员、干部、职工中开展以党性、党风、党纪教育为主线的各种教育活动。开展党员干部集中教育整顿，组织学习党章，听党课，看警示电教片、举办读书会。认真开展“热爱伟大祖国，建设美好家园”主题教育实践活动，院党委、各支部通过认真开展思想解放大讨论活动；结合“创先争优”活动，不断丰富“践诺”平台，力争形成立足岗位争一流的氛围；利用各种创建平台带动和影响医务人员提高服务理念、增强服务意识。

（二）贯彻民主集中制原则，科学决策能力进一步提升。党政班子坚持一切决策以有利于医院又好又快发展为出发点，互相沟通，积极配合。班子成员认真履行分管岗位职责，维护团结，顾全大局，在突发、重大事件的处理和日常工作中能协同完成各项工作任务。对涉及重大问题决策、重要干部任免、重大项目安排、大额资金使用等“五重一大”事项，严格执行集体决策，召开院务会集体研究决定。

（三）认真组织民主生活会，凝聚力进一步提升。会前，院党支部广泛征求职工意见和建议，召开职工座谈会和民主党派座谈会。在收集意见的基础上，医院领导班子成员之间互相谈心，互相帮助，增进了解，并着重分析各自工作中的不足。会上，院党支部每位成员对照具体要求，联系思想和工作实际，开展批评和自我批评。会后，院党支部专题研究收集到的意见和建议，逐条进行讨论、分析、提出整改意见和措施，并督促相关科室积极落实。

二、加强党风廉政建设，打造廉政型医院。

（一）强化内部监督。我院党支部高度重视党建工作，年初召开专题会议对党建工作进行了安排部署，基层党组织不仅把党建工作摆上重要议事日程，同时实行院科两级负责，做到层层抓落实，确保了各项工作落到了实处。院班子成员经常深入基层开展专题调研检查，组织各种座谈会听取意见和建议，构建了上下同心共抓党建的良好格局。同时按照纪检委的要求院党支部书记与全院职工签订的《党风廉政建设责任书》，实行了一级监督一级，狠抓责任追究。院党委抓中层领导，各科室主任、护士长负责教育管理好科室人员，严格实行一级抓一级，层层抓落实的工作制度。

（二）强化社会监督。院支部聘请社会监督员，邀请他们不定期到医院明查暗访，医院定期召开监督员座谈会，及时收集监督员意见反馈，虚心听取社会各界建议，及时改进工作。

（三）强化职工监督。通过设置院务公开专栏，全面实行“两公开一公示”，即对事关医院建设的重大问题、职工关注的人、财、物管理使用等院务、财务问题实行对内公开，对群众关心的医疗服务信息、投诉举报程序、医疗服务收费及药品价格等要实行对外公示，及时公开干部职工及社会各界关心的热点、难点、疑点问题，增加了医院工作的透明度。

（四）积极开展廉政风险防控工作。紧紧围绕工作岗位认真查找岗位职责风险、权力职责风险、制度机制以及外部环境等方面存在的潜在风险，查找廉政风险点，制定廉政风险防控措施，进一步推动医院反腐倡。

（五）坚持以思想道德教育为基础，强化对党员干部从政道德和职业道德教育，教育引导领导干部居安思危，自觉抵御各种反马克思主义思想的侵蚀。认真组织开展党风廉政教育月和廉洁自律教育，组织职工一起参加地委举办的反腐倡廉教育报告会和警示教育活动，在院内营造了党风廉政的文化氛围。为把反腐倡廉宣传教育融入到医院的各项工作之中，大力宣传近年来反腐倡廉建设成果和勤廉先进典型，持续加强我院政风行风建设，增强全院职工的忠诚意识、大局意识、服务意识、责任意识和廉洁自律意识，提升职业道德修养，在全院开展了反腐倡廉“大宣教”、“职业精神大讨论”、“道德建设反思大讨论”和“职业道德主题教育实践”活动。通过全年持续开展的思想教育活动，使医院全体工作人员在思想上受到了深刻的教育，在观念上发生了巨大的变化，对解放思想有了新的认识和理解，对医院发展有了新的定位和思路，拿出并落实了解决问题的新的对策和措施，有力的推动了医院各项工作再上新台阶。

三、围绕中心，狠抓党建，不断激发党建工作新活力

（一）加强党支部建设，营造良好的工作氛围。院党委定期召开党支部书记例会，及时把医院的形势和重大问题向基层党支部传达、布置，确保了有关精神和要求能够及时传达到支部，并为基层党支部开展思想政治工作提供了有益的帮助。院党委和各党支部建立了党员之间、党员与职工之间的谈心谈话、走访慰问制度，力所能及地帮助解决好党员个人的困难，为促进党内团结和凝聚起到了一定的作用。细化考核指标，明确支部工作重点，围绕确保医疗质量和安全、提升职工综合素质、促进医院和谐健康发展等内容开展工作，保证了支部工作能够遵循上级党委要求，开展有序，实施有力，效果显著。认真落实基层党的组织生活制度,努力提高组织生活质量。结合支部实际,进一步落实了党员组织生活制度。院党委成员认真落实双重组织生活制度，以普通党员身份带头参加所在支部的专题组织生活会。

（二）围绕中心，创新载体，建设学习型党组织。以政治理论、政策法规、业务知识、文化素养和技能训练为基本内容，紧密联系医院实际，结合岗位特点，根据不同层次、不同类别党员干部和职工的需求，有针对性的开展学习培训。通过请进来、走出去的方式，以讲座、培训、教育、交流、学习等形式，推动和促进党员干部边学习、边工作。

（三）坚持示范先行，以点带面，积极开展“先进党支部”和“优秀示范窗口”创建活动，进一步完善了奖考并举的考核制度，制订规范化支部考核标准，每年按照标准评估规范化党员，并以此作为评选先进基层党组织的条件。通过奖考并举，进一步激发各党组织的创建热情。

（四）全面推进党务公开工作。党务公开紧紧围绕医院发展建设的中心，围绕医院为患者服务的主题，重点对关注民生以及员工关注的焦点问题进行党务公开，通过党务公开，加强群众的监督，进一步提高群众参政议政意识，围绕医院中心工作，服务医院发展大局。通过会议、文件、简报、公示、党务公开栏等多种形式进行公开，我院坚持把党员、群众关注的热点、焦点、难点问题作为公开的重点，凡是对不涉及党和国家秘密的工作，按有关保密规定可以公开的党内事务原则上都要求进行公开。

（五）认真开展各项主题实践活动，培育党建特色，打造党建品牌。开展创建“五好基层党组织”活动,继续扎实开展“亮身份，亮承诺、亮标准，比形象，比技能，比业绩，创群众满意窗口。

（六）开展群众评议，做好分类定级工作。

四、创先争优、业绩突出，推动我院跨越式发展

创先争优活动开展以来，我院以“民生至上，服务第一”为主题，以“三创三优”为创先争优活动载体，全面提升窗口服务规范化建设水平。

（一）通过身份亮出来，职责摆出来，开展“党员亮身份、做承诺”活动，主动接受社会监督，充分发挥党员“双带头”作用。

（二）通过简化服务流程为患者提供一系列人性化护理服务等，搭建便捷服务平台，为广大患者提供了方便、快捷、高质量的基本医疗服务。

（三）积极打造服务示范品牌。

洛吉乡卫生院党支部

2014年7月8日

第四篇：洛吉乡关于2008年集中办学情况汇报方案

关于洛吉乡08年实施集中办学过程中存在的困难

及09年需解决的实际问题

香格里拉县教育局：

根据州委、州政府集中办学，进一步优化整合教育资源的指示精神，按照州、县教育局的安排部署，我校结合本乡实际，制定了《洛吉乡2008年集中办学方案》，并结合实际情况按照《方案》实施。

洛吉乡是一个国土面积大乡，共有1234平方公里，设九龙、洛吉、尼汝三个行政村，有35个村小组，总人口为4329人；以藏、彝、傈、纳、汉五个主体民族杂居，居住十分分散，分布于各个山头和谷底，交通不便，通往各个小组的公路弯多路窄，人民群众的生活水平低，部分家长对重视教育和教育的重要性认识还有待于进一步提高。

洛吉乡原有16所学校，分布于各个山头，其中完全小学三所（各行政村设置1所），2所两师一校，11个一师一校教学点，共有在校学生496人（包括学前班学生）；有教职工编制38人，现有37人在职，聘有四名临时工炊事员。根据《集中办学实施方案》2008年我校通过多方征求意见并依据原学校办学条件等因素相结合的办法，在08撤并了4个一师一校教学点，具体是：九龙村把“大伙塘”小学撤并到九龙完小；把“高峰小学”撤并到九龙完小，洛吉村把“拉坡里小学”撤并到中心完小，把“孔家坪小学”撤并到中心完小，实行全寄宿制教育。

我乡通过撤并四所学校，部分校区虽已实现了集中办学，但学校住宿、食堂、校舍、活动场所等设施方面存在严重不足，而学校又要妥善的安置集中办学后的学生和教师，目前确实存在不少的困难问题和压力，具体情况为：

一、中心完小

（一）、由于开办时间长、过去配置的炊具、餐具、餐柜已大部分损坏，加之只有一个容量较小的冰柜，已不能满足学校需要，需增配炊具、餐具、餐柜1套，约需资金2.5万元;

（二）、在校食宿学生已超过200人，3个炊事员已忙不过来、还需增聘2名炊事员。目前临时工炊事员工资每人每月500.00元实在太低，已无法再聘请得到，至少薪酬提到每人每月1000.00元左右，必须纳入县级财政预算，确保寄宿食堂的正常运转。

（三）、洛吉中心完小，是我乡三个完小中学生、教师人数最多，校舍最破旧的一所学校，原有学生202人，教职工17人，2008年撤并后，住校学生增加了30人，本来就只有紧张的几间教师宿舍和十分破烂学生宿舍却因集中办学而面临着无法安置的情况，我校想尽一切办法筹措资金，把能破烂房屋进行修缮、改造、以解燃眉之急。若全面实现集中办学，预计寄宿学生达300人左右，教职工26人，学生宿舍及食堂、教职工宿舍及伙房将严重不足，从以上情况看，需改扩建学生宿舍楼800平方米，需增加教师宿舍300平方米左右，故需修建砖混结构三层学生、教师宿舍楼共计1100平方米，按每平方米造价1200.00元计算，需资金132万元。

（四）、中心完小的学校环境太差，防洪排水沟，护坡挡墙、卫生路面和活动场所，运动场地都有待于解决。

（五）、学生课桌，学生床现基本够用，添补更新50套课桌、50张铁床目前便能够满足学校需要。

二、九龙完小

现有学生100人（包括学前班在内）教师7人炊事员1人，住宿、教室还基本够用，但学生食堂的厨具、蔬菜保鲜柜和一些附带设备缺乏，需要及时配套，学生运动场地也没有，需要新增一块篮球运动场。逐步实现撤并学生还要增加30人左右，老师增加至少2人，还需增聘1个临时工炊事员，因此学生住宿、食堂及教师伙房都需要改扩建，预计需要资金20万元左右。

三、尼汝完小

撤并学校只有一所，两所学校一共有学生60人，教师6人，现有校舍基本能够满足需要，但撤并后就出现有了住校生，就得开办食堂，安置住宿，聘请1名炊事员。所以学校必需新修建一幢200平方米的学生宿舍、一幢200平方米左右的食堂，还要添置一套食堂炊具及学生用床30个，约需资金60万元左右。

以上是我乡集中办学情况和今后一段时间所要解决的困难，当然在集中办学的实施过程中还会遇到很多困难和问题，但我们相信在州、县党委、政府，上级各主管部门关心支持下，在洛吉全乡人民及广大教育工作者的共同努力，一定会完成好这一项艰巨的任务。总之，走集中办学路子，优化教师队伍，实现教师专业化配置至少率先在中心完小开设英语课，信息教育课需增设相关专业教师，整合教育资源配置是现代教育的主流，也是教育改革和发展的必然趋势，我们一定按照州委、州政府的指示精神，在县委、县政府的领导下，认真完成集中办学工作，逐步将洛吉的一师一校教学点撤并到各村完小，实现洛吉学生教育资源共享，狠抓学校常规管理，进一步加强学生安全教育，全面提升学校等级，全面提高教育教学质量。

香格里拉县洛吉中心完小 2009年3月11日

第五篇：公务用车改革工作落实情况

公务用车改革工作落实情况

根据《沈河区公务用车改革的实施意见(试行)》和《沈河区公务用车改革纪律规定》，我办成立了由主任任组长、两个副主任任副组长、班子其它成员为组员的公务用车改革工作领导小组，具体负责公务用车改革工作。现将。

车改革工作列入议事日程，成立了办公务用车改革领导小组，提高了认识，统一了思想，充分认识到推行公车改革的重要意义，坚定了公车改革的决心。

(二)规范操作，认真落实。按照公车改革的有关要求，我办深入开展了调查研究，认真清理和核实了现有车辆、车改人员，科学测算了公务用车的直接和间接费用支出情况。同时，对照公车改革的方法和政策，细化了实施方案，并严格按照实施方案落实公车改革工作。(三)遵章守纪，确保稳定。结合自身实际，我办研究制定了与公车改革相配套的管理制度，建立了监督检查机制，加强监督检查，强化安全教育，严格执行公务用车改革纪律规定，没有违规违纪问题和不安全的隐患和苗头。