第一篇：小学英语学习中应注意的几个问题
部分家长经常提出孩子在学英语时为什么只会喊“歌录句”而不会读写；小学英语学习究竟要达到什么样的目标和水准等诸如此类的问题，现根据自己在小学英语教学工作中的体会谈谈对这些问题的一些看法，并提醒广大小学生在英语学习中应注意的问题。
一、很多小学生在学英语时为什么只会喊“歌录句”而不会读写
语言学习的四个技能指“听”、“说”、“读”、“写”，小学英语教学侧重于“听”和“说”的训练，培养兴趣、培养语感，提高语言培养是很重要的。小学英语教学就像两岁多的中国孩子开始学汉语一样，在不断地跟父母交流中逐步能领会其意图，并能跟父母简单交流，但是他们并不会写汉字。小学英语教学就是利用这种思路，教师在教学中不是“说教”、“指导”的角色，而是参与者，创设情境让学生在“模拟”的生活环境中学习语言，让学生先会听、会说、会交际。如果一开始就逼着孩子孤立地记单词、背句型，那么只会扼杀孩子的兴趣。传统的英语教学模式，就忽视了语言的最重要的功能──交际功能，而加重孩子负担，强迫孩子记单词、背句型、记语法规范，这样孩子尽管单词能背一大堆，讲起语法规范来也头头是道，但在口语交际中不太自信，甚至不敢开口，这就是所谓的“哑巴英语”，有经验的教师总是极尽所能的鼓励学生开口，有时为了保护孩子的口语交际积极性，甚至有意不当众指出他口语中语法错误，而是事后再给他纠正。
二、关于小学英语学习要达到的目标和水准
小学英语教材图文并茂、形式活泼，符合孩子的认知规律，按新课标标准，应达到的目标是：A部分和B部分let’stalk部分应该是要学生熟练掌握的甚至是活学活用的，这部分内容对于三、四年级的学生来说，只要会说、会听、会应用，不一定要会写，B部分 let’sto部分要求学生会感知、会作出情景反应，而C部分内容为“选学内容”，对于学有余力的学生是可以用来拓展知识和能力的，故事部分会讲述故事，甚至转述故事。
五、六年级除了let’stalk部分要求相同外，还要有一定量的阅读训练和写作训练。
第二篇：抹灰中应注意问题
抹灰中应注意问题
1.所有线管处加网格布，每边宽出5cm。
2.主体需剔凿处应将抹灰接茬留方正。
3.钢丝网卡应与钢丝网尺寸相符，边缘处加设网卡。
4.窗洞口边缘留有不低于5cm边缘，并加压10cm网格布。
5.注意房间抹灰后尺寸一致，保证房间的开间、进深及阴阳角方正。
6.开关插座盒、电箱在每户抹灰完工后及时清理干净。
7.施工洞口抹灰槎留方正且加压网格布，宽出抹灰边缘10cm。
8.加强成品保护。
9.加强成品养护，每天浇水不低于两次，上午一次、下午一次，且连续浇水养护不 7天。
10.落地砂浆及时清理利用，每户完工后，地面必须清理干净，包括钢丝网及网格布。
11.个别阴角不方正不垂直。
12.MPC保温砂浆墙面粗糙不合格，加强保温砂浆墙面的观感质量。
第三篇：小学英语教学中应注意的问题
小学英语教学中应注意的问题
小学英语教学中应注意的问题
在小学英语的教学的过程中，教师为了培养学生的学习兴趣，经常利用游戏。课堂上唱唱跳跳，说说演演，十分热闹，使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。时间一久，我们不难发现：很多学生原有的最初的学习高温急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在。在课堂教学中经常是：课前教师不遗余力的精心设计组织来吸引学生兴趣；课上学生兴致盎然，甚是热闹，但控制不好直接影响教师的教学流程；课后，学生懵懵懂懂，一知半解。究其原因不难发现，学习没及时巩固，知识没能螺旋上升，直接导致教学的失败。
面对如此事例，这不能不引发我们的反思。
我认为，小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠说说唱唱玩玩。因为培养兴趣主要是为学习英语，游戏应成为小学生学习英语语言知识的手段。因此，我们在激发学生对学科的兴趣的过程，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。
“不学习语言规则，不掌握相当的词汇，英语的应用能力就是空中楼阁”我们体会到：语言知识本身具有的魅力，才是学生持久学习的驱动力，才是用之不尽，取之不绝的能源。为此，我认为游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐，在教学中我们应该做到如下几点：
一、面向全体，分层教学
在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。我根据个人素质，性格特点，在心中把班级同学分为三组，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。
他们的主动参与亲身实践中，培养他们的独立思考和合作探究的创新精神，实践能力，无形中调动学生的言语资料库。在实践中他们学会自我评价，由此产生的成就感又转化为无穷尽的学习后继力。
二、组织得法，严谨有序
做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚。
三、适时适度
我认为不能力求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，上成游戏娱乐课。总之，我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。不断反思，集体讨论，积极了解讯息是我们现代教师必须作到的功课，我们的不断积累和成长才能帮助孩子们更好的进步。
第四篇：小学足球比赛中应注意的问题解释
全体队员注意事项：
队友之间相互提醒，不管是防守还是进攻时。
注意 不要有球的球员动起来了，而无球的球员站着不动，都要动起来，才有机会（无球跑动）不管进攻还是防守，处理球要果断 快速出脚 干净 斗志与精气神
注意保护自己，不能抢的球就不要硬抢
开场前的准备活动（脚踝、膝关节、腰部、颈部）及传接球热身 替补队员上场前的热身
当球碰到对方出界时，要举手示意，主动走向界外，并看裁判判罚
比赛中观察对方守门员踢球的远度，再决定对方开球门球时自己站的位置 不管进攻还是防守，都要看标志线，要清楚在什么位置做什么事
进攻时，传球太靠近守门员的球或感觉追不上的球，可选择不去抢球，保持体力
体能的分配 拿到球后 应作出的选择 传球比带球要好 带球体力消耗大 抢下来第一时间传出去 心里紧张造成体能的不足 体能的消耗
容易进球的时刻
刚开始时，立足未稳；比赛临近结束时，队员思想松懈。我们要克服这些，还要利用好这些。
单脚起跳 冲起来跳 去冲抢头球；双脚起跳 低且慢 长传的准确性
踢球的意识 ①位置感 球门的位置 球和本方以及对方球员的位置、线、自身的位置②可用的空间、时间。
团队配合和体能，及站位。先说体能，意识个人技术再好，没有充沛的体能支配，众所周知，在很累的情况下，很多技术动作很难流畅的做出来。然后是团队配合和站位，像您所说的；“比如无球前插。长传，直塞球等”，这些是和队友的配合，跑位和默契有很大关系的，你无球前插 跑位再好，队友不给你传球也是徒劳，你长传再准再精确，没人接应，队友准备不足拿不住球还是徒劳，你手术刀般的直塞没人跟进，默契不够跟进不及时，也转化不了进球或威胁传球。我觉得意识是在经过很多和别人的配合中形成的，在场下多点跟队友商量好安排一些战术，在场上多点观察队友的跑位，及时的分球。当有了技术，有了站位，会跑位，配合等等，意识就会形成了
技术的合理性 加速 变向 转身 出球 爆发力 冲刺 上抢 攻守平衡 强调进攻的同时 强调防守 横传比纵传危险的多
抢球时，先靠住人再抢球。而接球时先护住球，隔离来抢截的队员 三角站位传球
传球的成功率 传的准 接应及时
抢断与站住位的关系
带球与传球的关系
由守转攻时，第一脚传球要准确（攻防转换要快
由守转攻或由攻转守）
心态要平稳 先丢球 不是世界末日 尽量保证上半场别再丢球 然后伺机反击 教练员要及时调整场上队员的心态
丢球后 就地反抢 抢回来了要快速出球 防止被反抢 队友要跑到有利的位置接应 攻守转换 传球要快 准 往远端传 人都在这边 前面空当肯定很大 刀山球 传球者的角度 力度 球的运行速度 让接球者很难受
中场教练组的安排
换人 上场的队员 要去叮嘱谁，教练要交代好
比赛节奏的变化 定位球 换人 受伤 进球后 这时也要合理利用这些时间休息 训练时 传球要快速 养成习惯
传球的时间差
传球要快速 准确，防止球还没传到队友脚下，就被断掉 训练时 传球要快速 养成习惯 传球的时间差
传球要快速 准确，防止球还没传到队友脚下，就被断掉
支能保持90分钟注意力集中的球队，而且没有患得患失，前怕狼后怕虎的陋习，目标明确，注意力集中，所以能正常发挥水平。
过人
带球过人 传球过人
带球突破与传球进攻 跳棋 球的速度永远比两条腿要快很多 注意比赛要有节奏
理解上、下、打、传、深一点
浅一点、里、外、边路传中、45度斜传 的意义 这边人多，那边人必然就少，不要纠缠，及时把球传出去
进攻时注意事项： 倒球要及时
发界外球时，接球者可以回传给发球的，然后向前跑 传球后要迅速前插
门前多传球，别急着往门里打，机会好时，可直接抽射。三角传球进攻任意球快发
罚角球时的站位 门前留点空间，直线打进去，争抢后抽射或头球 周围没防守队员时，尽量别停球，顺着球的运行路线向前跑动
接队友传球时，背身靠住对手接球，把球和防守队员隔离开，然后转身带球或传球 撞墙式二过一
角球往点球点附近踢
罚任意球时，俩人配合晃动一下 进攻高举高打或短传渗透
长传反击,不一定非得短传渗透 底线传中
禁区角上45°角斜传 倒三角
在空当接球后，也不要一味地往前带球，抬头看队友的位置，如果队友位置更好，可选择传球 前场逼抢，要抢盘带技术不是很好的球员的球 前场丢球后 就地围抢 其他队员接应断球 进攻时的跑位
进攻时要快速出脚带球或传球；
踢点球时，踢角度球容易进，尽量不要打中路，守门员移动慢的话，正好逮住 禁区前接传球之前，脚步要快速动着来接球
任意球、罚角球的站位，一名队员进去干扰门将，其他进攻队员站在点球点附近，边路起球后迅速前冲争顶。
前场丢球后 就地围抢 其他队员接应断球 选择边后卫与中后卫的结合部的身后打一打
前场的队员接球后，传给后插上的接应队友，尽量不要蛮干。斜插直塞
斜传直插
禁区内的头球摆渡后点的头球摆渡
中前场没有对方队员压迫逼抢时，把球停下来，看准再把球传给两边，进攻时要很好的利用球场的宽度 中路包抄队员的跑位 要在门框的延长线以里
射门时，往边拨一下或往边带，再射（韩第一个进球）对方禁区内给队友做球
无球队员要多观察 空当 接球位置 前场传球传中后卫与边后卫的结合部 中场倒脚 传向边路 再传回中路
对手回收半场防守 我们的传球 宽度要拉开
前场队友得到球后，其他队员牵扯一下防守队员，给同伴留出射门空当。边路突破，不要一味下底，把球回磕一下，摆脱防守起脚传中。对方禁区前的背身接应，回传或转身突破 铲射 抽射 推射 捅射 挑射
中路渗透 边路传中（两个下底和两个肋部的传球）
带球突破。尽量往中间带。防守的也不敢着你，传向点球点附近，其他队员及时跟进。
防守时注意事项：
禁区内，中后卫卡位和对球的运行线路的判断
防守时 手上可以有动作，但在禁区内决不能用手。
后卫处理球的方式 对方逼得不是很紧，转身长传；紧逼，领过来 短传给守门员；最坏的选择 直接踢出界外 球权丢得太草率；防守队员背身拿球的时候，其他队友应迅速移动到该名队员的斜后方进行保护性接应，因为接应队员是面对进攻方向的，能够把球成功的传给我们的前腰或前锋（韩国叙利亚6′03″）后卫的预判 路线 位置 球的发展 对方球员的移动 最危险的不是持球者，而是跑动的队员。对方投入的进攻队员多，后方人就少了，我们防下来之后 要快速传球，让球迅速进入前场。防守时，队友的位置
禁区前沿，后防线不要一味往后退，要有人上去顶一下 中后卫顶出去，左右后卫协防补位 解围的球 要踢向边线，或角球旗杆附近，边线与底线的结合部（韩叙7′10″）防守细节安排 谁来盯人 谁来协防 谁来站位 谁顶出去 快速回防时的站位 要找最危险的地方
防守位置的选择 卡里边 一对一
进攻队员踢出的球，出底线前 防守者假接球 晃一下 球出底线；若进攻队员逼得很紧，要靠住进攻队员，把球护出底线
只要贴身紧逼 谁都慌
进攻队员比你还慌张
禁区前沿（距离球门25米范围内）尽量不要犯规，如果已有队友过来补防，只紧逼跟防就行了，禁止上抢。门前25米区域防守时一定要顶出去。影子防守
后场丢球后，不要都上去抢，一个人上去就可，其他队员要防传球，切断传球路线；或紧盯人，防空切。中前场丢球后，前锋就地围抢，要坚决；左右后卫要快速撤回后场防守。禁区前沿先找准人，必须贴身紧逼防守
只有一个防守队员时，用身子挡住进攻队员把球让出底线，或直接踢出边线。人盯人防守
中前场逼抢
防守是一个体系，不仅仅是后卫的问题
进攻者紧逼不好出脚时，背靠住进攻者，短传给同伴，同伴大脚往前开 对方罚角球时，门前站好位，可以不找人，形成区域联防
防守原则 注重有球一侧，防空切；防守队员要提前判断对方意图，在演练进攻战术时，同时讲防守，知己知彼 二人夹击，“关门防守”
防守时，看准机会出脚，贴住人，不让他轻易突破为原则。
后卫防守时，紧盯人，人球兼顾，以人为主，队友不在身边时，不要轻易伸脚，不能让进攻队员突破，要靠住人。
回传门将也是一种很好的进攻方法，现在各个著名球队都在使用。正面抢截球，对脚时，顺势向上一提，球从对方脚上滚过。
守门员注意事项：
对方罚直接任意球，我方站人墙，回头看守门员，守门员指挥人墙人数和位置，人墙防近角，门将扑中远角。站好后，守门员大拇指示意。
罚角球时守门员扑近角和中路，后门柱站一名防守队员，其他队员人盯人防守。守门员抱住的球，可手抛球、踢球、地滚传球 守门员的出击
当出现后卫与守门员抢到一个点上时，守门员吼一声 “我的” 守门员出击
禁区内后卫明显的用脚传给守门员的球不能手拿；用脚破坏对方进攻的球，守门员可以用手拿 守门员或后卫要不停的提醒队友进攻或防守，守门员要多说话
守门员与中后卫之间一定要交流
在禁区弧顶中后卫让给守门员的球 由于没到禁区内 守门员不能拿 在到禁区内的时间差 对方也会抢断球 守门员是进攻的第一发起人
守门员擅长手抛球或手抛起来踢，就尽量别把无威胁的球让出底线，抱住快速抛出球，转为进攻。回传门将也是一种很好的进攻方法，现在各个著名球队都在使用。守门员扑球时，应以扑低射球为主。守门员尽量将球传给边后卫或边前卫
队长职责
1出现冲突时，第一个跑上去，劝自己的队友，别冲动，并和裁判沟通。
2调度进攻与防守 当裁判的判罚对我们不利时，提醒队友保持克制
4注意维持好场上纪律
重点练 抽射 盘带 拉球 传球 停球 停高球时找准落点 体能 大力开球 禁区前一对一防守
角球往门前踢
罚任意球时，俩人配合晃动一下
后卫先靠住人，等球出界
掷界外球时脚不能离地跳起，完全要靠腰腹力量，可以助跑 底线传中
45°角斜传
准备工作：
1.确定主力阵容 2.确定队长，队长换下时，队长袖标给谁
3.罚点球的人员 第二个罚点球的人员 如果已换下场有第二个顺延 4.踢任意球的人员 5.发界外球的人员
6.对方罚直接任意球时，谁去干扰，防止对手快发，安排站人墙的人员 7.半场换人安排
8.最后罚点球决胜负时，罚球顺序；罚点球，多打角度，心情要沉静下来，再踢球
9.位置对位换人，如果不对位换人后的打法安排。换人前，交代好，上场后及时传达给队友 10.一定要集中精力，特别是临近结束比赛时段，战斗到最后一分钟 11.我们先进球的打法安排；若对方率先进球的打法安排 12．赛前热身 替补队员热身 赛前填好报名表 13．进场工作人员的包里有水，可以拿 14．点球决胜的安排 15．每人一块手巾
16.拿好垫子,中场休息时队员恢复用。
17.复方氯乙烷喷雾剂或冰袋 藿香正气水 PPA 感冒药 退烧药 创可贴
开好赛前准备会
准备会是进行赛前思想动员、振奋精神、统一认识、明确打法、布置战术的一种赛前准备方式，具体内容与要求如下。
A做好思想动员与心理准备
教练员要根据不同的对手，进行不同的动员，做好心理准备，使队员放下心理包袱，树立信心，全身心地投入到比赛中去。
B双方实力的介绍与分析教练员要介绍与对分析
对手的技战术打法和特点，进行双方实力的对比和比赛形势的预测。根据不同的对手的攻守特故作多情，启用不同的队员上场，进行不同的力量搭配。教练员在比赛前要交待清楚队员在攻守中的位置职责以及和同伴的配合要求，使上场队员都非常清楚和明确自己在场上的主要职责和任务，这样才能充分发挥场上所有队员的竞争能力。C技战术的布置与安排
在明确比赛作战方案的前提下，宣布战术打法、交待战术重点与比赛细节、布置攻防任务与职责、确定定位球主罚队员人选与战术安排、确定做准备活动的时间、对核心队员提出要求以及提出替补队员的要求等。
D宣布首发阵容队员名单和替补名单 教练员要根据教练组的讨论确定后，才能宣布首发7人名单和5人替补名单。E对异常情况的准备
如果本队先得分或先失球、队员被罚下或核心队员意外受伤等异常情况下，教练员要随时会进行调整本队的战术打法和比赛阵型。
5、赛前准备会的具体要求
A让全体队员放下心理包袱，树立争胜信心，全身心打好比赛。
B教练员在赛前动员会上，必须要有生动的说服力和感染力，才能调动全体队员的积极性和自觉性。
C准备会应简练、明确，明间不宜过长，一般一小时为宜。准备会不宜召开过早，一般在比赛前8—10小时为宜。
D准备会的内容特别是战术打法，教练员必须先在教练组广泛讨论和听取有关人员意见后，经决策再在准备会上宣布。
③④⑤⑥⑦⑧
第五篇：中考英语答题应注意哪些问题
中考英语答题应注意哪些问题？
一、听力方面
听力播放前，应尽量抓紧时间先看一遍听力问题，如职业、时间、地点、年龄等，做到听前心中有数;考场上播放听力的时候不要发慌，一般情况下，听力部分第1、2题相对来说都比较简单，这给后面的答题增添信心，集中精力去听，即使是较长的题干只要把握住关键词，选择起来难度也不是很大。
二、词汇
要搞清词形如何变化，要从篇章、上下文的角度出发，切忌就单句填词而填词。
三、完形填空
先全篇通读(至少读两遍)，了解上下文的大意，掌握其内容、情节及发展，再作答。任务型完形填空的考查特别灵活，涉及面也比较广，要分析考查词汇的词性，词性间的相互转换，名词的可数、不可数，可数名词的单、复数，形容词、副词的选择及相互转换，以及其比较等级的考查，动词的时态、语态等。答题前一定要先浏览一下所问的问题，然后带着问题反复阅读全文，全面捕捉文中涉及的各种信息，再结合文章整个篇章选择正确的词，但要注意词性的变化，如动词的时态、语态，名词的单、复数等。
四、阅读理解
阅读时要找出文章的主题，理解故事的情节，预测故事的发展和可能的结局;一般采用先题后文。
五、书面表达
应该关注与学生个人、家庭和学校密切相关的话题以及有关日常生活、风俗习惯等方面的话题，对日常生活中大家普遍关心的一些热点能用短文、短信、日记、电子邮件的形式撰写，表达时注意人称、时态、句型、惯用法的正确运用。近几年中考英语写作都是提示性作文，要仔细审题，搞清楚题目要求干什么;理顺要点，写作前先在草稿纸上拟出文章的大致框架;写作时尽量使用短句，不要刻意造复合句，以免出现语法错误而扣分;作文不能遗漏信息，试题所要求的内容、信息等都要出现;组织句子要正确，语言要逻辑通顺、流畅。同时，作文书写一定要工整、美观，每一个段落要有漂亮的词组、结构，也就是要有亮点。此外，据往年阅卷反映的问题，很多考生在书信、日记、留言条、通知等文体的格式方面把握不准，容易失分，应强化训练。
建议：
答卷时遵循先易后难的顺序进行，遇到不会做或把握不准的题先试着用笔做一个标记，等完成整个答卷后再回过头来推敲。有些考生答卷时被一个问题卡住后不肯放手，浪费很多时间，以致后面的题目因时间紧张答不完。同时，答卷时审题一定要仔细，决不能粗心大意。另外，书写一定要工整，近几年中考对书写要求非常严格，考生在平时的训练中一定要强化这方面的练习。
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