第一篇：做孩子飞翔的翅膀
做孩子飞翔的翅膀
————记海州中学三（3）班学生年梓帆的家长
年梓帆，海州中学三（3）班学生，外形，阳光帅气；性格，开朗乐观；为人，善良诚恳；学习，勤奋善思；成绩，优异拔尖；爱好，多才多艺；品德，尊长内秀… …
一曲《天路》，让师生沸腾，《我只在乎你》，又让人如醉如痴，每年的“艺术节”，他的萨克斯独奏都让人引颈期盼，而他也被冠以“萨克斯王子”的美称；“英语节”上，他流利纯正的英语口语，自然大方的主持风格，让所有的评委动容；而他爱校爱班，每年都参加团委组织的义工，热心学校各项工作，是老师的得力助手，学生的知心朋友，高票当选为 “海州中学第一届爱校十佳学子”；课堂上，他的思维总是新颖，跳跃，有创造性，每次考试总能保持在级组前三的位置，有一次获得了全镇第一名的优异成绩；在家里，他尊敬爷爷奶奶，陪他们聊天，给他们捶背；做力所能及的家务，每周末拖地、洗碗；节水、节电，少开空调，并监督父母做低碳一组… …
这么一位优秀的阳光少年是怎么培养而成的？我们一起来看看他的爸爸妈妈是怎么做的吧：
培养孩子阅读的习惯，并适度引导，让孩子在书中明晓事理，从小就懂得关爱他人，并会将自己未来的理想和推动世界的发展，创造人类的幸福联系起来。电视、电脑已经普及的今天，让孩子能静下心来看书确实不是一件容易的事。作为孩子的父母，我们给孩子规定每周看电视，玩电脑的时间，并且自己也做到身体力行，让孩子给我们规定时间，双方互相监督。更关键的是，我们一有空闲时间，比如周末，和孩子一起看书，并对书中的观点和人物展开讨论，依此来训练孩子的语言表达能力和不唯书、不唯上的独立精神，虽然，我们鼓励孩子读书，但也让孩子明白：尽信书，不如无书。对待孩子的阅读，我们有意识的加以引导，比如现在孩子上了初中，我们家里随处可见的书大致有以下几种：《《读者》、《意林》、《少年博览》、《青年文摘》等励志杂志；《从男孩到男人》、《拯救男孩》、《苏菲的世界》、《草房子》等适宜青少年的读物；还有《兵器与战争》、《二十世纪通史》、《资治通鉴》等知识型读物、《曾国藩家书》、《名人传记》、《比尔-盖茨传奇》、《乔布斯神话》等成功人士的故事等。而且，我们家的书在你随手就能拿到的地方：沙发扶手上，电脑桌旁，床上，甚至马桶边。总之，只要你有时间，随时可以有书看。这林林总总的书对孩子的影响是渗透性的，缓慢的，但也是久远的。通过书中伟大人物的故事，使孩子知道人来到这个世界上，是为了给整个人类谋福利，而不仅仅是只为自己和自己的家人，当然前提是爱自己、爱家人，才能爱素不相识的人。当年的汶川地震，年梓帆还只有十一岁，读小学六年级，就知道以自己小小的力量去帮助别人，他拿出自己所有的零花钱，又让我们帮忙取出他每年的压岁钱，加起来有一千多元，全部捐出来；并和初中生一道每天下午放学后去海州新市场，去红绿灯旁、甚至去饭店、大排档募捐，又筹得善款两千余元，从孩子每天的谈话和严肃的小脸上，我们知道孩子就是我们要培养的那一款。记得去年的暑假我们母子两人从珠海返回，其时孩子已初二读完，面临初三，在大巴上，我们母子两人就孩子的未来有如下一段对话：
“梓帆，初中毕业后想考哪所高中？”
“当然纪中了，看情况吧，如果条件允许，省实最好”
“那大学呢？”
“我想好了，考港大”
“学什么专业呢？”
“医学，做尖端的医学研究，攻克癌症难题，最大限度的解除病人的痛苦”（我的爷爷，他的老外公是胃癌去世的，他听我描述过病人后期的痛苦）
“在哪里工作呢？”
“在香港做执业医师，可以多赚钱”
“那赚了钱呢？”
“捐给贫困儿童，每年都抽出时间去非洲义务行医，像比尔-盖茨那样帮助需要帮助的人” “别的还想做什么呢？”
“还想学建筑学，挑战贝聿铭大师”… …
身体力行，孝敬老人；低碳环保，从我家做起。我的奶奶和我老公的奶奶，都是将近九十岁高龄的老人了，我们保证每年回老家一次去看望两代老人。尤其我的奶奶，去年患了老年性白内障，双目失明，生活不能自理，去年寒假回老家，我带着儿子给老人清扫房间，端饭送水，倒便盆。儿子第二天便自己要求给老姥姥送洗脸水。每年，老家的天气开始转凉的时候，我们就会提醒儿子就会给他的爷爷奶奶打电话，请他们到广东来过冬天，自从我们04年来到古镇之后，每年请两位老人来住半年，一家人享受天伦之乐已是惯例。节约也是我们家的传统。夏天的薄衣服我们就尽可能不用洗衣机，我要求每人手洗自己的衣服，老公的衣服我来洗，儿子只能自力更生，我们展开节水比赛，做得好的有奖，结果儿子在抽水马桶里放了一小块石头，每天鼓捣，使马桶每次只能抽半桶水；家里的挂历从不丢弃，反面都用作儿子的草稿纸；每天买菜的塑料袋全部收集起来，送给市场卖菜的大妈；出门就带着环保袋，尽量少用一次性塑料袋… …,因为受家庭的影响，儿子积极带领他的同学做“环保小卫士”。
经常和老师保持联系，了解孩子在学校的动态。我一直到现在和儿子的小学数学老师候老师还保持着联系，因为孩子，我和老师成了好朋友。
父母的爱是孩子成长的沃土！父母的引导和教育是孩子腾飞的翅膀！我们甘做孩子飞翔的翅膀！
第二篇：给孩子飞翔的翅膀
‘“给孩子飞翔的翅膀
给孩子自由，他们就拥有了飞翔的翅膀，翱翔在蓝天寻找他们的世界。曾获得诺贝尔文学奖的捷克诗人塞费尔特曾经说过“写作是因为感到自由，感到快乐。”建构新型的教学环境，营造和谐的写作氛围，让学生无拘无束敢于表达自己的真实感受，他们才会对写作充满兴趣，才会“自由”和“不受束缚”，他们的作品才会真实动人，精彩无限。
一．解放孩子的时空
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教育家叶圣陶强调：“要解放学生的双手、时间、空间，创造条件让他们有机会去实践活动。”
我的语文课并不都用于反复的讲解，谈体会，做练习，而是每天有计划地穿插一些小游戏，小笑话，小魔术片，表演等活动。让学生在课堂上笑声不断，松愉快。在自己动手动脑中，获得内心真实的感受，涌动情感的波浪，产生鲜明的思想，并获得语言
片段1.今天我们玩的游戏是“嘴巴手指不一样”。游戏刚开始，我紧张得手心直冒汗，虽然心里在不停地叫着：“嘴里说1，手指可别出1”。可随着老师节奏的加快，我变得六神无主，手指却很听话地跟着嘴里喊的出数，笑得同学们捂着肚子，蹲到桌底下去了。我却傻楞楞地站着，不知错在哪里。回到家里练了好几遍，才发现其实这个游戏并不难玩，只要你按照“1，2 ……”的顺序叫,手指按照“2 3 4 ……”顺序出,绝对嘴巴手指不一样。啊，我也玩出了名堂：不管做什么事，只要动动脑筋，多练几遍，就会找到规律的。
片段2。今天老师一走进班上，嘴里就不停地吮吸着什么。我好奇地盯着他，忍不住“吧咂”一下嘴巴，心想：上课了，老师还吃东西！只见他又轻轻一咬，突然用里一“嘘”，嘴巴一瘪，眼睛一闭，眉头紧锁，露出一副酸得不得了的样子，我才知道原来他在吃酸梅，我的口水也忍不住流了出来，仿佛那酸梅就在我的嘴里。
二．走进五彩的生活
“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”学生是一个活生生的人。在现实生活中，学生周围的一切理应是丰富多彩的。只有引导学生感知具体形象的事物，才能激发其积极的思维，进而产生表达的愿望。然而，现在的孩子太娇贵了，一到家，父母把门一关，哪儿都不许去，什么都不许玩，只能做作业，做完作业看一会电视。要他们写“我的课余生活”，全班30几个学生几乎都是写看电视做作业。看了使人心酸：现在的孩子真苦！于是我给家长逐个打电话，开导他们，为他们出谋献策，希望他们陪孩子到野外活动，让孩子们结伴到山间、田野玩一些他们喜欢玩的活动。许多家长接受了我的建议。第二星期写起“我的课余生活”，“秋天的_____”真是异彩纷呈。
片段1.《烤红薯》，今天我和堂姐来到野外烤红薯。我们先在空地上挖个坑，然后把准备好的红薯放进坑，再铺上许多干枯的野草，等野草点燃后，慢慢加入一些干树枝，注意，树枝不能加得太急，太急了火会灭。就这样烧了将近半小时，我们开始闻到一股甜甜的香味了。姐姐命令到：“停火，焖一会儿。”我这才抬起头，却发现姐姐的鼻子全黑了，刚想叫：“黑鼻子姐姐！”姐姐已笑得跪倒在地上，一只手捂着肚子，一只手指着我，笑得说不出话来，过了好久，她才喘过起来大叫：“你怎么把自己弄得象一只野猫一样？”啊，我才知道，自己比姐姐更狼狈。但我不介意，迫不及待地挖出红薯，它全身黑乎乎的，用手一捏，好烫啊。小心翼翼地剥开黑皮，露出的却是焦黄焦黄的肉，一股香香甜甜的味道扑鼻而来，我忍不住轻轻咬一口，“哇噻”味道甜极了。第一次发现红薯原来也这么好吃，妈妈平时要我吃，我都不肯吃呢！看来自己劳动得来的才是最好的。
片段2.“秋天的田野”，秋天的田野真寂寞啊。一片片田野长满了野草，野草枯黄的身子无力地趴在地面上，痛苦地呻吟着，好象在说：“为什么人们都不种田了？”只有那少得可怜的红薯，它们伸展着墨绿色的手掌，在秋风中“沙沙”的呼唤着周围那将要断气的野草，可它们已经没有力气同薯叶闲聊。我不明白：为什么人们都不种稻谷了？
片段3.《母狗“吃”小狗》，我家母狗生了两只狗崽子。一只身上有斑纹，一只全身雪白。我喜欢那只身上有斑纹的小狗，趁母狗不注意，我抓起那只小狗来想看个仔细，没想到被母狗发现了，它追着我疯狂地咆哮着。我怕被它咬伤，就仍下小狗爬到树上，回头一看，不得了，那母狗张大嘴巴向小狗的脖子咬去，我吓得边哭边叫：“不，不，别吃我的小狗！”奶奶听到哭声跑出来大声问到：“怎么啦？爬那么高哭什么？”我象遇见救兵似的，从树上一溜烟似的滑下来抓住奶奶就喊：“快，快去救小狗，小狗让母狗给吃了！”奶奶一听乐了，把我带到狗窝边让我自己看个仔细，我躲在奶奶的身后悄悄探出头，却看到小狗正躺在母狗身边津津有味地吃着奶呢！原来，那是母狗用咬来把小狗带回家的！真是虚惊一场！
三、放飞想象的翅膀
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的。而相象概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”因此，在小学习作教学中，应创造契机，张开学生想象的翅膀，激起学生浓厚的写作兴趣，燃烧学生强烈的表达欲望，发掘学生潜在的智慧和灵气。
1.搭建想象的平台
根据学生爱看童话，爱幻想的特点，给学生搭建一个想象的平台，任学生思维驰骋。学编故事或童话不失为一个好办法。例如：剪一些图片，小桥、小河、树林……让学生带上一些动物玩具,以小组为单位,摆一摆,编一编故事;也可给一些相关词语,自由组合编故事,或给一些歌名编一个故事,如:用上《搬家》、《江南》、《菠萝菠萝蜜》、《月光》、《果汁分你一半》…….编一个故事;还可放两段相关音乐,如:放一段流水声、鸟鸣声，再放一段欢快的舞曲，让学生自由想象讲述一个童话故事。
片段1.《用歌名编故事》:一天，小猫在家呆烦了，就想《搬家》到《千里之外》的《江南》,看看那里的《桃花朵朵开》。说搬就搬，小猫穿上《黄金甲》，又按上《隐形的翅膀》飞向江南，在离《精武门》大约40里的地方，小猫看到在美丽的《菊花台》旁边有一只小狗在哭，小猫就说：“我的《果汁分你一半》。”小猫继续朝《精武门》飞去，到了门前拿出《将军令》，大大方方地走进去。晚上，小猫坐在皎洁的《月光》下，一边听着《猪之歌》，一边吃着江南最好吃的《菠萝菠萝蜜》，《甜蜜蜜》地进入梦乡。
片段2.用“机器人，铁片，臭水沟，睡觉”这几个词语编童话：
“嗨！大家好，我是一个小机器人。我原先是一块被人丢弃在臭水沟里的铁片，和我的同伴生活在一起。我们每天闻着臭水沟的味道，难受死了。
我们一直期待着有人把我们从黑暗中救出来，但是，日子一天天的过去了，我渐渐感到失望。就在我垂头丧气的时候，来了许多工人把我们挖出来，运到工厂清洗，再用某种黏液把我们粘在一起，加上豪华美丽的外壳，刷上金漆，把我们做成机器人，装入一个漂亮的盒子，送到玩具店。
我和同伴在盒子里都快被闷死，真希望能够出去透透气。终于有一天，一个爸爸带着一个孩子把我买走了。孩子把我抱回家后，非常关心、爱护我。每天都带着我一起玩，晚上把我擦干净摆在床头后才去睡觉。
2.创设想象的情景
可结合已学的故事，展开想象练习，特别是那些有教育意义的童话故事，如：《狐狸和乌鸦》，《龟兔赛跑》，《狐假虎威》……让学生编故事,激发习作兴趣,发挥大胆想象,既编故事,又抒发了自己的想法；也可根据课文情节的需要，进行续写的练习。
片段1.《狐狸和乌鸦》故事新传：有一天，乌鸦又叼来一块美味可口的肉。当它在一棵郁郁葱葱的大树上歇脚的时候，真是冤家路窄，又碰上了狡猾的狐狸。狐狸嬉皮笑脸地说：“亲爱的乌鸦小姐，你好呀！啊，你今天太漂亮了！您那高贵的身躯加上美丽值钱的“黑色大袍”，真是天作之合呀！太高贵了！您真是森林里的大美人哪！”不过，这一次乌鸦汲取了
上次的教训，根本就不去理会它。
狐狸信心大减，但并不死心，它转了转眼珠子，露出了诡异的笑容，说：“你这丑八怪！你还真以为自己是什么高贵的大美人？你以为你不说话就可以掩盖你那难听的声音了？我知道你的声音连鬼怪听了都会口吐白沫，都会做噩梦！哎呀，我得赶紧跑，免得被你那可怕的声音吓死了！再见了该死的乌鸦！”狐狸说完扭头就走。
这边乌鸦听了气得火冒三丈，两只眼睛简直要喷出火来，它实在忍无可忍了，张大嘴巴恶狠很地喊道：“你，你给我回来！你这不得好死的……”就在那一刹那间，肉掉下来了，狐狸忙扑过去，喜滋滋地叼起肉，跑了！
乌鸦又一次上当受骗了！
3.结合生活情景,提供开头,展开想象练习。例如：提供开头”当小梨经过军军家的时候，忽然几片瓜皮从天而降，重重地砸在小梨的头上……” “语文试卷发下来了,平时常考90几分的东东,今天只考了66分……”让学生根据生活经验展开想象接着往下写。
片段：当小梨经过军军家的时候，忽然几片瓜皮从天而降，重重地砸在小梨的头上。“啊！”小梨吓得惊叫一声，她环顾四周，发现瓜皮是从军军家窗户扔下来的。“这个军军这么缺德，我得治治他！”小梨自言自语地说着。忽然想到了一个好办法，她从书包里拿出一张旧报纸，把所有的瓜皮都捡起来放到报纸上，又拿出一张洁白的纸，写了几句话也放到报纸上，最后把报纸包好悄悄地放到小军家门口，轻轻地敲了敲门就跑开了。小军打开门一看，没人！刚想关上门，却发现门口有个包。心想：该不会是爸爸给我寄好吃的吧？小军美滋滋地打开报纸，“天哪，都是瓜皮！谁这么缺德，把瓜皮送到我家来！”他气得抓起瓜皮就想往窗外扔，却发现包里还有一张纸，拿起一看，上面写着：“军军，这是你的瓜皮，我让它们物归原主。希望你做环保小卫士，把它们扔到垃圾箱里。小梨。”军军看完纸条，惭愧地低下头！
四.放飞心灵的翅膀。
感人心者，莫气手情，情感是文章的灵魂一篇好文章往往渗透着作者真挚的思想感情，学生在作文时，要吐真言抒真情，真正做到象作家巴金所说的“把心交给读者”，才会打动读者，引起读者的共鸣。
1.拨动学生的情感琴弦。老师要做有心人，把握机会，创设情境，几经常的去点燃学生心中的情感火花。
例：“六一”节快到了，四、五、六年级的学生忙着排练各种文娱节目，一、二、三年级音乐爱好者只能眼巴巴地在一旁看，每天来的比排练者更准时，以此为契机，我想让我班学生（三年级）写下这段时间自己的心理感受，结果学生的情感多姿多彩，有笑有泪，真切感人。各种情感 跃然纸上。
一个学生这样写到；
都怪自己年纪太小，排练老师看不上我们，但我不服，我每天都到训练场跟着姐姐们练习，她们休息时，我也故意在一旁请教这请教那，我多么希望老师能看到我这勤奋的身影。让我也参加“六一”表演。又多么希望哪个姐姐能突然不上不想跳了，推荐我去参加！
2.培养学生流露真情。日记是学生平时生活中的酸甜苦辣无拘无素地流露的生活最好场所，学生可以不受任何限制，心灵自由放飞，思维任意畅想，情感自由挥洒。
例：一位女生在日记本里这样写到：自从弟弟出生后，妈妈再也没有关心过我甚至每天看都不看我一眼。她不再问我：“吃饱了吗？”“穿暖了吗？”只有在她需要我的帮助时，才会大叫：“伟婷，把尿布拿过来！”“伟婷把弟弟抱一下！”……我觉得妈妈不再爱我了!
蓝天白云(1072728808)2009-08-18 21:30:37
登入：然后点击“网上报名”最后在“个人信息登”里填写信息。密码是167911.蓝天白云(1072728808)2009-08-18 21:33:04
不懂请拨打***薛小姐。信息没错的话，就跟他回复。
蓝天白云(1072728808)
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第三篇：飞翔的翅膀（范文模版）
飞翔的翅膀
在昆虫世界里，有一种飞蛾叫「帝王蛾」。因为有着强健的翅膀而得名。在帝王蛾由蛹羽化成蛾的幼虫时期里，它们一直待在一个狭小且只有一个小孔的茧里面生活。刚刚蜕变的飞蛾，必须奋力地挤出这个小孔，才能成长为传说中的帝王蛾。
曾经有人怜悯飞蛾挤出茧时的这番辛苦，而发善心用剪刀将茧剪开一个小口，以便飞蛾可以轻松地出来。然而，那些通过剪开的小口而轻松出来的飞蛾，却怎么也无法张开它们飞翔的翅膀，只能拖着沉重的双翅在地面上笨拙地爬行，也从此失去了张开它们「帝王」翅膀飞翔的权利。
原来帝王蛾之所以能拥有一双翱翔天空的强健翅膀，全赖于从茧中的小孔，奋力挤出时，那一刻艰辛的磨炼，才得以成就它们一双强健而有力的翅膀，而这一切无法靠施舍和怜悯来获得。
我们的人生与帝王蛾的破茧而出多么相似，在一处又一处逆境之下，需要我们心平气和地去应对，在不断磨炼之中，把我们人生的理想凝结成坚强的信念，堪忍负重，去奋力勇敢地突破一个又一个人生的瓶颈，才能练就一双强健的翅膀，遨游幸福人生的天空。
第四篇：不用翅膀飞翔
不用翅膀飞翔
我是一只小鸵鸟，叫飞飞我和其他鸟类不一样，它们的翅膀是用来飞的而我的翅膀是用来看的，我想飞，但是妈妈告诉我，我们可以飞，但是祖先让我们不要用翅膀飞，不然•；•；•；•；•；•；妈妈的脸色黯淡了下来，我继续追问，妈妈说：“不要再问了，这样对你没有好处”。
和往常一样，我很早起了床，但是妈妈和爸爸都不在家，只留下一张贴在门口的纸条，上面写着：
孩子，爸爸妈妈爱你！
我好担心，但是我知道爸爸妈妈是有她们自己的理由的。于是我坚强起来，我每天都重复着同样的事情，但是我不曾气馁，我努力去发现新的生活，每天省吃检用，过了一年，我在家门口开了一家糖果店，信誉非常好，结交了好多朋友，生活不再枯燥无味。
我的视野开阔了起来，又过了十年爸爸妈妈回来了，问我：‘孩子，你学会飞了吗？我激动的回答：‘是的，我想我学会了，我知道祖先是让我们用心灵去飞！
第五篇：飞翔的翅膀
飞翔的翅膀
俗话说“没有规矩不成方圆”，小到一个家庭，一个班级，大到一个公司，一种企业，都需要建立某种“规矩”去约束行为。甚至国家，也只有在健全的制度下才会秩序稳定，国泰民安，走向繁荣富强。而家，作为集体单位中最小的一个，却最终以个人的角色在社会上存在。因此，家的规矩————家风，就作为立人之本而显得尤为重要。在我的家里，爸爸妈妈的言行举止就是我家的家风，他们用自己的行动在我的心中树立了一支指令牌，评判着我的对与错。
每天早晨，妈妈都会早早的起床，为全家准备着丰盛的早餐。即使是在寒冷的冬天，天还黑蒙蒙的，我依然可以在微黄的灯光中看见妈妈忙碌的身影。每当躺在温暖的被窝里不想起来时，一想到妈妈在为了我们默默地忍受着寒冷，内疚之情就涌上心头，再也做不到继续享受这份安逸。妈妈日复一日不辞辛苦的行动让我明白了：吃苦耐劳是一种高尚的美德，为了家人不计报酬的付出更是一种高贵的品质。家人之间只有互相体谅，彼此关心，才会建造一个幸福和睦的家庭。一滴水可以折射出整个大海的纯净，一次小小的举动就可以触动迷茫糊涂的心。见惯了交易时找多了钱不还的情况，所以通常我也在这种情况出现时“学以致用”，做到把钱放到口袋里而面不改色。但有一次跟妈妈去赶年集，由于人头攒动，人山人海，卖鱼的那个小贩忙的眼花缭乱，错将妈妈给的五十当作了一百。我在一旁将一切看在眼里，心里还美美的，觉得运气不错，白捡了五十。可还没等我将美梦做完，妈妈开口了，并将多找的五十还给了他。在路上我怪妈妈傻，妈妈听了，停下脚步，抚摸着我的头，郑重其事的说：“如果你爸是那个小贩，你还会高兴吗？诚实是做人最基本的品质，孩子。”我永远忘不了那句话，并且从那以后我再也没有占过这种小便宜。
爸爸妈妈对我进行的家风教育渗透在各个方面。妈妈忙里偷闲一天一回家探望双亲，让我深深地体会到了做为子女要尽赡养义务，遵守孝道；爸爸风雨无阻的外出打工让我体会到了人要勇于承担负在肩上的责任；再苦再累，爸爸依然隐忍的笑对生活，让我明白了活着就要坚强；爸爸说“害人之心不可有，放人之心不可无”，这句话告诉了我与人交往既要真诚又要学会提防。
良好的家风是一双有力的翅膀，可以帮助孩子在成长的道路上飞的更高更远！
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