第一篇：农村孩子心理健康问题
在当前社会环境愈加复杂的影响下，农村青少年身上的不良习气，不良嗜好，不良思想越来越突出，打架斗殴，早恋，网瘾越来越普遍。农村孩子的教育显得越来越无力。大量的劳工外出，有很多甚至是父母趁年轻同时外出务工。从小娇生惯养的孩子在家跟随爷爷奶奶，孩子从小接受的大多是百依百顺的呵护，身上的懒惰，思想上的茫然，青春期的波动。朋友之间，同学之间，和长辈之间的矛盾日益复杂。使得学校的教育显得更加被动和吃力。有人或许会说，国家要你们那么多老师干什么？孩子出了这样那样的问题责任理应有你们承担。的确老师负有责任，但不能把所有的责任归咎于教师。小的说是家庭，学校的责任。大的方面来说这批孩子走向社会就是社会问题。社会环境在他们的成长中起了更大更重要的作用。从小学习动力的丧失，导致学校学风不正，是其他一连串问题的根源。那么学习动力的丧失是否要完全归功于学校和老师吗？小学阶段老师的话起到的作用远远大于父母做出的决定。初中则几乎完全反过来，孩子有了成人意识，血缘关系使得他们在心里倾向于赞同听命于家长，主要是他们认识到，衣食住行包括零花钱的供应者是父母而并非老师于是。一些对教育的错误理解也使得很多青少年在校园里为所欲为，父母对孩子的希望从最初的品学兼优甚至降低到能初中毕业不学坏就很好了。以至于好多孩子从小丧失了学习动力和人生目标。好多家长认为自己在外没工夫照顾孩子，就努力的在金钱和物质上多给孩子。回家和孩子短暂的相处询问成绩但根本不重视学习。以至于好多孩子就这样想：我就是不学习。我捣乱，我搞破坏，你怎么着，你惩罚我我就去教育主管部门告你去。对于正在快速发育成长的孩子来说，做出上述行为其思想未必是清晰和故意的。大多只是对内心情绪的一种发泄。我不是支持对学生的体罚，体罚只能使学生在心里确认暴利能解决问题，专家们可能会感叹，教师工作的乏力源于素质。可专家就是专家不去基层，不去大量的基层走访，调查，专家也没有发言权。你辛辛苦苦做他一周的思想工作，双休日回家一个小时的自由散漫生活就会让你的工作效果付之东流。措辞疏漏甚多，表达不乏词不达意，只是说些当前农村孩子的问题和广大网友交流。不当之处敬请原谅。
第二篇：农村孩子的自荐书
尊敬的领导：
您好！
首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意！同时也真诚的感谢您在百忙之中抽空翻阅我的自荐材料。这里有一颗热情且赤诚的心灵渴望得到您的了解、支持与帮助。我叫陈科发，来自江西省赣县，南昌大学信息工程学院电气工程及其自动化专业（电机电器方向）的应届本科毕业生。我是一个来自农村的学生，我非常珍惜这来之不易的上大学的机会。在校四年，我用自己的勤奋和踏实工作，凭借自己的毅力和汗水走过了充实、丰富多彩的大学生活。现在，我即将毕业，面对新的人生选择和挑战，我信心十足。四年来，我努力学习，成绩优良，获得校奖学金。在深透课本知识的同时，注重理论与实践的结合工作，能熟练操作计算机办公、专业软件和计算机绘图。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。在四年的学习中我养成了严谨、求实的求学态度。我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。人海茫茫，商海亦茫茫。有无数英姿勃发的精英正为贵公司明日的辉煌而奋斗。也有无数千里马正在寻求伯乐。即将披褂上阵的我，在求职的海洋中认定贵公司是我的最佳选择。和其他人一样，我也想找一个称心如意的工作，但不同的是我不会安逸于现状，而是始终保持积极向上的态度，用自己最大的热情投身于工作当中，做好自己应该做的每一件事，因为我知道，只有公司的发展才会带来个人的发展。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我真诚地希望加盟贵公司，我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。希望各位领导能够对我予以考虑,我热切期盼你们的回音.谢谢!
祝愿贵单位事业蒸蒸日上！
此致
敬礼！
自荐人：XXX
2007年9月29日
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第三篇：农村孩子的作文
农村孩子的作文
一年里，学生从错别字奇多到正确率极高，从不爱读课外书，到对课外书爱不释手，从一个好词语也用不出，到作文佳作层出不穷。从不喜欢朗读，到有滋有味地课堂阅读，都给我留下了深刻的印象。
然而，最值得我兴奋和自豪的是学生对作文的兴趣与日俱增，学生的表达能力逐步提升，并且趋向于个性化，并有一位学生公开发表，50多位学生获学校写作高手奖。
◆ 火眼金睛找优点
记得学生第一次的日记，语句一半是不通顺的，一半学生的字数
达不到100字。第一次写作文是写丢手帕的活动，当时形容高兴的心情，52个学生捉襟见肘，才说出一个“兴高采烈”，学生词汇储蓄明显不足，以至使用起来身无分文。在这样的情况，我就借用了孙悟空的火眼金睛寻找学生作文中的闪光点，这个词语运用得好，那个句子形象生动。这个开头别具一格，那个结尾出人意料。在我的赏识中，学生开始关注词语、句子、开头、结尾等。他们总是在写作中用处好词语，想出与众不同的句子，总是希望老师的波浪线在他的文章中多一些再多一些。我常常问：这个词你哪里看来的?学生告诉我从课外书上看来的。于是告诉孩子们，读课外书真好，丰富词汇，开阔思维，让你作文越写越好。
一年的寻找，现在几乎每个学生都会在文章中用处一两个好词语，并且有丰富的想象力。尤其是有名的后进生张纪伟，因为他会写津津有味，因此，他几乎每篇文章都用上了这个次词，因为他觉得这是好词语，让人忍俊不均。
◆ 一片童心诱文趣
许多学生是怕作文的，该怎样来激发学生的兴趣呢?我觉得教师的童心非常重要。有了这份童心，你的心就能与孩子靠近，孩子就喜欢你。为了写《丢手帕》，我带领小朋友在操场上尽情地玩;为了写《迎国庆联欢会》，我在学生出乎意料的情况下，组织学生开联欢会，并第一个表演节目，买了许多糖果给孩子们，那种兴奋不言而语;为了写《圣诞老人来了》，自己亲自打扮成圣诞老人，并组织孩子搞活动;为了写《多变的香蕉》，我就成为魔术师，让香蕉用不同的角度在学生面前出现，学生们个个新奇万分;为了写观察怎样翻跟头，我们在操场上进行了翻跟头比赛。为了写《放风筝》，就与孩子们一起放，并故意在孩子们面前表现笨拙，让学生教我，从而了解放风筝的步骤。在一次又一次的师生同乐中，孩子们的心自由地放松，孩子们表达的欲望被有效地激发。一篇篇富有童趣的文章诞生了。
◆文化诱导深扎根
在浮躁的社会中，学生往往变得非常肤浅。课外阅读手拿漫画，口中所言时髦词汇，作文语言飘飘在上。没有一种深度、厚重，感觉孩子就像没有根的浮萍，任凭飘荡。
一个有根的孩子，必定是爱长辈的，必定爱学校老师的，必定爱自己的家乡的，必定爱我们的祖国的。于是，我引导孩子观察自己的长辈，从长辈的外貌、工作，对自己的关心，以及他们的爱好，从中写出了一篇篇感人的文章，陆一帆的让人流泪的爷爷，柯文吵的一个后进生的伟大的母亲形象，父母离异的陈敏娴的辛勤操劳的奶奶、、、、、、一个个让人感动的形象出现在孩子们的眼前，他们为自己有这样一个长辈而感到自豪，内心无比感动。今年的母亲节，又发动学生送贺卡，给母亲写信，一封封情真意切的信，让母亲簌簌落泪，这是亲字间爱的传递，在传递的过程中，母亲产生了幸福感，孩子有了一颗感恩的心。我又带领学生观察校园，从操场到教学楼，从教学楼到小树林，孩子们发现，我们的学校环境是那样的优美，我们在学校又那么多的趣事，从而深深地爱上了自己的学校，这是多么难得的爱校情结呀!当然，八月半，让孩子们写写看月亮，冬至，让孩子们写写吃糯米饭，西瓜灯节，让孩子们谢谢西瓜灯与烟火晚会、、、、、、孩子们在一次次的感受中，表达中，对长辈，对学校，对家乡产生了情感，原来生活
有那么多有意义的事物，我要好好珍惜。
第四篇：农村孩子就业
中国社会科学院26日发布《2014年中国社会形势分析与预测》。指出农村家庭普通本科毕业生就业最困难，失业
率高达30.5%。城市家庭出身的毕业生的就业率(87.7%)与农村家庭出身的毕业生就业率(69.5%)相差18.2个百分点。（12月26日中新网）
这则新闻霎时戳中了我的泪点，因为我就是农村家庭本科毕业生失业中的一名。身处高房租、高CPI下的城市，对于一个失业者而言，生活的艰辛无须用悲情的字句渲染，踏出大学校门那一刻抱有的理想在现实面前荡然无存。
近来，父母常来电，问我工作找得怎样了？为了让他们不再担忧，我说还在等面试。父母总会安慰地说，在外面没钱不行，实在困难就给你寄钱别硬扛！挂完电话，那头的叹息声犹在耳畔。此时此刻，对“寒门出贵子”的疑问在脑海挥之不去。
读书改变命运越来越难。并不是笔者在这里矫情，工作并不是找不到，酒店服务员、房产中介等工作我也曾干过，并不是吃不了苦，而是那种与专业兴趣都匹配的落差感，且没有存在感的痛苦使得我最后辞职。我不禁自问：读了这么多年书，在社会找不到属于自己的位置，我将何去何从？
前不久，我参加了一个事业单位的笔试，招三名编辑，我笔试排在第三，就在我奋力准备面试的时候，竟被告知该单位内招了一名。多么赤裸裸的解释，打击导致我半个月一蹶不振。事后，我才得知内招的那位是市里某局局长的女儿。多么痛的领悟！记得新京报针对“最难就业年”进行过一份调查问卷，“找工作是否动用过关系”一项，成了受访者颇为关注的焦点。调查显示，约有21.5%的受访学生承认自己为求职动用过“关系”。曾经我对托关系，走后门是那么嗤之以鼻，而此时，我也渴望有个坚挺的关系，顺利找到一份合适的工作。
在现实面前，我对自己说要保持良好的心态，努力去改变可以改变的因素。与其抱怨生活的残酷，不如把失意看淡一点，相信天无绝人之路。“面朝大海，春暖花开”的心境虽然有些不现实，但还有“这点痛，算什么”的执拗。跌跌撞撞半年没有找到合适的工作，我相信是自己的学历和实力不够所致。我告诉自己，如果不行就将就着那些工作，毕竟在生存面前，谈其他都显得奢侈和苍白。
就业问题事关整个系统的合理运转，让大多数年轻人共享人生出彩机会，是我这样农村家庭普通毕业生最渴求的愿望。拼搏不如拼爹，学得好不如嫁得好，学好数理化，不如有个好爸爸……这些现状让没有背景的孩子背负沉重的负担。如何让年轻人理想变得丰满，让未来变得可期，则需要社会各方面共同努力解题
第五篇：青少年心理健康问题
要全面发展教育的实施在于全面提高青少年的综合素质。在全面发展教育中，心理健康教育不是一个独立的组成部分。所以在人的综合素质中，心理素质同样占有重要的地位，甚至可以说，心理素质如何，直接反映出一个人的综合素质水平。然而目前我国青少年心理健康问题突出，必须引起全社会重视。
一、目前青少年存在的心理健康问题表现在以下几方面：
（一）青少年负面情绪问题比较明显
所谓负面情绪就是对身体有害的、干扰身体平衡运作的情绪，如自卑、抑郁逆反等[1]。
1.自卑、抑郁情绪的恶化
自卑表现在有意识的掩饰自己的缺点，害怕别人对自己的评价。美国心理学家艾丽斯（A·Ellis1962）的ABC理论认为这些负面情绪如自卑抑郁焦虑都是由个体事物的某些不合理的期望和要求造成的。自己对自己期望过高，因而对别人的评价特别敏感，也容易胡思乱想，把别人一些无关紧要的言行或与自己无关的事都能联系到自身，总认为别人会轻视自己不承认自己。这样他们就会刻意掩饰自己缺点，同时也会把自己封闭起来，不与外界其他人沟通，进而导致抑郁情绪产生。
2.逆反心理严重
逆反心理是青少年为了维护自己的自尊而采取的与常理相违背的态度和言行，随着青少年的独立意识和自我意识增强，就特别想摆脱别人的管束。同时这个时期是青少年自我意识形成的时候，自我意识较强[2]。自身对外界认识有较强自我认定，对别人的看法和见解难以接受，对父母和老师的教育都极力想摆脱。
（二）青少年意志力薄弱
意志力薄弱是指做事不够自信，没有坚持下去的恒心，容易被诱惑。
1.不能承受学习压力
青少年这个时期正处于学习知识的阶段，学习意识薄弱，学习上一遇到困难就退宿；学习任务繁重，竞争激烈,父母期待过高,学生精神压力压力大。这种情绪往复循环，使他们对学习无奈，害怕学习，学习动力不足，丧失学习信心，严重发展为旷课、逃学、辍学，离开 学校，缺少知识的熏陶，就会给他们的身心健康发展造成严重阻碍。
2.抵制不了诱惑力
现代互联网技术的发展，给信息传播带来很大的平台，增加了人们特别是青少年这一代吸取信息知识的渠道，缩短人际交往之间的时间和空间，成为推动社会发展的强大动力。然而给青少年开阔视野的同时，也传播着一些颓废、黄色下流甚至反动的垃圾信息，对青少年心理的健康成长造成了严重的负面影响。消极网络文化的传播在很大程度上影响着青少年的价值观、人生观、世界观的形成，不文明的内容已经对青少年的身心健康造成极大伤害。在这眼花缭乱的的信息时代，受不了诱惑，抵制不了诱惑力。就被这种信息污染，颓废、不上进就成为青少年的最主要的心理特征，照此发展下去，就会将他们带上犯罪的道路。
（三）青少年的人际关系问题处理不好
人际关系是人们在人共同生活中过程中彼此为寻求满足各种需要而建立起的相互间的心理关系。
1.与家人朋友的关系疏远
与朋友的关系问题，青少年这个敏感时期，因考虑问题不够全面，就会导致一些错误的想法产生。如好朋友不信任自己，认为朋友不能为自己两肋插刀，而怀疑友谊的不真诚，觉得没有人可以信任。从而开始独来独往，不愿与身边的人沟通。
与父母的关系问题，主要集中因父母与子女之间缺乏相互理解与沟通，或家庭不和，父母离异给子女造成心灵伤害。有的孩子和父母经常吵闹，不乐意与父母沟通，然而看到父母疲倦的面容又觉得父母可怜，每天在这种矛盾之中生活，面对这种矛盾，对于孩子父母都不会静下心里来沟通，而让这种矛盾继续恶化。这种吵闹，使家庭整日笼罩在硝烟，使孩子不愿在家里呆，整天往外边跑，心里烦闷。同时有些家庭父母有不良行为，如赌博，带给子女的不安全感，开始对父母产生厌恶。
2.师生关系紧张
主要表现在老师对学生不理解、不信任而使学生产生对抗心理，以及老师的认知偏差等情况给学生造成压抑心理。老师是学生的理想目标，公正代表，希望得到老师关心。然而有些老师缺乏理解耐心与爱心，不能予以热情的态度给予指导和帮助，反而横加指责，学生会很失望。更有胜者，老师缺乏师尊，贬低其价值的不良态度使学生心 理遭受严重创伤。这种情况下，学生对老师开始产生一种抵抗心理，消极情绪产生，导致师生关系紧张。
二、造成这种心理问题的影响因素
（一）家庭教育方式
家庭是孩子的第一堂课，家人是孩子的第一任老师，家人的行为习惯、生活作风和教育方式直接给孩子造成潜移默化的影响。孩子的生长环境要是先天不良，缺乏父母的爱护和教育，就会导致孩子产生心理障碍。
家庭的教育方式不当也会影响孩子的心理问题。宠爱型：父母对孩子过分溺爱，青少年这个敏感时期，父母要过分溺爱，孩子就会形成遇事退缩，依赖性强，自制力和自信心比较差；放任型：父母属于完全放任型的，很少管教约束，给子女造成不呢能明辨是非，缺乏教养，性格孤僻冷漠。
家庭的结构的缺失，如（离异、单亲、分居）不同程度都会给青少年的心理问题带来较大影响。现在的青少年犯罪中，有较大一部分是因为家庭父母离异，在这种家庭中，孩子缺少教育，缺少家人的关爱，造成家长孩子之间关系紧张，容易给孩子造成心理阴影，怀疑、冷漠、反抗、孤僻就成了他们的心理问题，进而演变成自卑，自暴自弃不健康心理。
家庭生活环境环境，主要包括家庭气氛和外在的生活条件环境也会影响青少年心理健康。家庭气氛就是在日常的相互关系中形成的稳定的心理行为，和睦融合的家庭气氛会给孩子安全感，有利于培养积极健康的心理状态，相反争吵不断，牢骚满腹的家庭气氛带给孩子孤僻、冷漠、焦虑不良情绪，进而损害了青少年心理健康[3]。
（二）学校教育方式
学校的学习压力，老师的教学方式以及老师的个人素质都会对青少年的心理造成重大影响。
有研究表明青少年精神健康状况与学习成绩之间密切相关[4]。学校片面追求学生的升学率，以学生成绩好坏来论定学生的人格以及各方面素质，这种错误的判定给学生带来的心理问题是非常严重的。学习压力大，学生应对不了这种压力，会导致学生缺乏学习动力这样的恶性循环，影响到学生的不只是压力问题，甚至会造成学生在社会生 活和人格完善的障碍，这些突出表现在：学生为学习成绩而困扰，打破正常的生活习惯；学校对学生的学习安排不合理，课程太多根本不会正视学生的心理问题，从而阻碍了学生的全面发展，对学生的个性形成和发展起了反面影响，这些极端问题就诱发了心理问题。
老师的教学方式和个人素质对学生的心理也起至关重要的作用，老师言传身教、个人素质高低对学生影响很重要，首先老师必须要有正确的教育理念平等对待学生，所有学生应当一视同仁，注重尊重学生的个性差异，积极调动学生的想象力与创造力，这样有利于学生身心健康的发展。反之，教育理念偏差，只注重知识的教育，学生在学习过程中形成消极被动的心理，紧张、焦虑、恐惧抑郁不愿于老师、同学沟通；其次老师教育方式简单，例如变相体罚，致使学生精神压力增大，自尊心受挫，从而使学生不健康心理形成。
（三）社会、社区反面信息影响
社会经济秩序，社区的文化、社会关系和环境对青少年的影响具有广泛性、复杂性和永久性，社会、社区生活中各种不健康思想，行为严重损害了青少年的心理健康。
社会经济快速发展，同时一些负面信息也随之出现，青少年的对社会认识出现了扭曲，社会认知观念出现偏差，例如贪污腐化，金钱美色，是个别青少年产生消极的认定趋势，拜金主义、享乐主义、官二代、富二代，这种认知的形成对青少年的教育产生了逆反心理。
社区的文化环境、人际交往对青少年心理产生极大影响，青少年在成长过程中，不断在社区内塑造自己的形象，使自己成为一个社会人的角色，在适应社区生活的同时，也受到社区内各种环境各种因素的影响，社区复杂的环境、消极文化因素给青少年带来百害而无一利的影响。良好的社区环境以及友好和谐的人际关系会对青少年带来积极健康的人生态度；反之，要是邻里矛盾恶化，社区生活毫无秩序，那样给青少年带来的是懒惰涣散的生活作风，这样的青少年心理健康问题根本得不到解决。
三、解决青少年心理健康问题的措施
（一）社区为家长孩子建立和谐的交流平台
1.社区照顾
社区照顾是社区对青少年的全面关怀，不仅为青少年的健康成长提供完善的社区环境和充分的活动设施，而且可以对父母对青少年的监护进行监督。（1）如果发现父母的某些行为影响青少年心理健康的，就可以采取社区干预，可以把受影响的孩子组织在一起，进行“心理照顾”，以社区的名义找问题少年的父母沟通，让他们认识到自己到错误的行为对孩子的影响有多大，改变自己的恶性行为以及教育方法[5]；（2）可以在社区内开展一些亲子活动，通过活动增加父母与孩子之间的情感交流，认识到亲情的可贵以及父母良苦用心，消除心理困惑，保持健康良好的的心理状态。
2.社区外展工作的实施
（1）社区可以成立一个青少年心理健康教育中心，对青少年的成长环境，遭遇到的问题和目前烦恼做一个调查，及时沟通并和他们做朋友，及时解决他们内心的困惑，开展心理求助热线（免费），帮助问题少年与家人朋友沟通，（2）社区可以加大青少年心理健康知识宣传力度，社区宣传栏可以留一部分专门宣传心理健康问题，让家长孩子都能认识到健康的心理状态会让生活变得更美好。
（二）学校教育采取的相关措施
1.建立“家庭学校学生联系卡”
（1）学校为学生建立联系卡，加强学校与家庭沟通，一方面学校可以定时向家长反应学生学校的各种表现，有利于家长老师学生一线沟通，能及时认识问题，解决问题；（2）学校可以邀请家长来学校参加学生在校的各种活动，全面了解青少年的健康学习问题。
2.开展心理教育活动课
心理教育活动课的内容、方式、方法归纳为，通过引入故事，启发学生的联想，训练学生的想象力，创造力，表达自己的内心感受和经验。（1）组织学生针对当前学生关心的问题心理困惑问题，开展讨论，利用录像、录音、电影多媒体手段，真实的再现某些语言描述场景，感受和谐之美，感受心态起伏，营造与主题相映衬的生动气氛，师生之间、生生之间通过活动，增进相互沟通，情感交流，形成的一种相互关心、相互尊重、平等关系；（2）让学生扮演活动中某一人物角色，按角色思考、行动体验人物角色思想，心理感情[6]。进而增进自我意识减轻或消除学生的心理问题，发展学生良好的心理素质，组织游戏，使学生在紧张的学习中放松，在各种不安情趣中变得坦然，在竞赛中找到自己的观点，充分放松，表现自我。
（三）社会更应该重视青少年心理健康问题
1.政府加大投资心理健康医疗事业
（1）各地政府提供投资建立一个有规模上档次的心理医疗卫生中 心，招聘专业的人才，一方面，可以开展心理咨询，心理治疗业务，另一方面，可以培训专业化人才，定期为青少年心理健康咨询人才，而且还可以创办“心理卫生”科普杂志，普及心理健康知识，提高全民那个素质。（2）城市内可以把各种青少年经常爱去但没什么积极作用的娱乐场所改为规模大，项目比较齐备的公益场所。
2.优化社会环境
（1）要在全社会创设宽松的成长环境，尊重青少年个体特点和发展需求；要逐步建立有效的青少年心理援救体制，有针对性的指导青少年了解心理健康方面的知识，如何自我调适；（2）按照国家有关规定建立从事学生心理健康教育专、兼职教师，特别是心理辅导或咨询人员的资格认证体系。
青少年问题行为必须引起社会的重视，尤其是家长和老师更应 该把纠正青少年的问题行为作为己任，不要消极地等待青少年问题行为，而应该积极主动地关心他们，在发现问题的基础上，及时科学的引导和矫正，让他们健康成长，使其成为对社会对国家有用之才。
参考文献
[1]刘直铄.青少年心理健康发展离不开行为问题的矫正.本科毕业论文.2012.3 [2]黎少游，朱旭．影响青少年心理健康的人格因素.医学与社会.2006 [3]石有梅．《关注家庭教育成长环境因素对学生心理健康的影响》．吉林教育2006 [4] 张海霞，张涛．《论青少年心理健康影响因素》.教育与教学研究期刊.2010.02.20 [5] 王婵．《论青少年心理健康问题与对策》.山东省青年管理干部学院学报.2005.01.19 [6]彭厚德.《青少年心理健康问题与对策研究》.博士学位论文2010.04.01
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