小学教育专业论文《浅议城乡小学生学习差距》

第一篇：小学教育专业论文《浅议城乡小学生学习差距》

浅议：

城乡小学生学习差距

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坊子中心小学

浅议城乡小学生学习差距

摘要：

农村小学生和城里小学生学习上的差距是有很多种原因共同影响并造成的，因此要弥补这种这种差距，我们需要综合各种因素，采取各种有针对性的措施来进行解决。切不可一刀切，切不可急功近利！不过正所谓物质基础决定上层建筑，从根源上来看，这些差距跟城乡经济水平的差距是有着必然联系的，要解决这些问题，就需要大力弥补城乡经济水平上的差距，大力发展农村经济，加快农村城镇化建设。

关键词：

差距习惯 指导 环境

每当在街头看到城里的孩子跟父母或者小伙伴们从容不迫地、清晰流畅地交流对话时，每当在城里学校听课看到孩子们在课堂上的敏捷思维和积极表现时，每次听同事们说自己在城里上学的孩子成绩九十多分却依然不满足时，我就陷入了深深的思考：为什么我们教的这些农村孩子就不能做到那样呢？为什么我们的孩子言谈举止上总是透露着些许不和谐不流畅呢？为什么我们的孩子不能积极敏捷地回答我们的问题呢？为什么我们的孩子跟人家的孩子在同样的考试中获得的学习成绩不在一个档次上呢？难道说是我们这些做老师的，不如人家的老师？可是我们也是正规的大学毕业受过高等得教育，受过专业培训经过严格考核的啊，我们也是尽心尽力敬业奉献的啊！到底是什么让我们的孩子和城里的孩子相比，总有一些差距呢？经过深思熟虑，我总结了以下几种原因：

一、学生自身学习习惯的差距

从学生自身的学习习惯上来看，与城里的孩子相比还是有所差距的，而这些差距对于孩子们的学习成绩的提高、学习能力的培养，有着直接或间接的影响。

首先，同样的老师、同样的教学内容，学生在课堂上的积极表现程度却有所不同。一位同事在城里上公开课后，感慨地说：“咱的学生要是跟人家的孩子那

样积极、那样回答问题靠谱就好了！”客观的说，在我们所执教的班里，积极的学生是有，但是并不多。大多数孩子比较腼腆、胆小，没有那种很强的表现欲，没有那么强的积极主动性。尽管我们一再的激发、一再的鼓励，踊跃发言的人依然不多，发言的人回答问题靠谱的更是凤毛麟角，这不仅让我们一次次发出感叹和无奈。

其次，在思考问题上，农村孩子由于一些主客观的复杂原因，不能很全面，很周到的考虑到。在遇到困难问题的态度上，也普遍没有那么强的征服欲和意志力。一遇到难题就跳过，一遇到难题实在想不出就放弃，或者正当思考问题遇到瓶颈时，父母亲朋的一句“吃饭吧“、“睡觉吧”也打消了他们原有的积极性。可想而知，这种状况下，对于学生的学习情况负面影响是多么大。

二、家长在课业指导上的差距

由于孩子们缺乏自觉性和耐心，在课后作业的完成上，许多农村孩子因为没有父母的有效监督和指导，作业经常是能省就省，能尽快写完就尽快写完，做的正确率、仔细度可想而知。而城里的大多数孩子尽管也缺乏一定的自觉性，一定的耐心，可是由于父母尽职尽责地监督和有效的指导，那些小懒惰、小侥幸、小挫折都无处遁形。在这一点上，许多农村孩子家长是很难做到的，因为他们一天到晚不是农活就是外出打工，不是没有时间陪伴孩子就是回来后也没有那个体力、精力或者耐心了，即使少数家长能够做到陪伴孩子的身边加以辅导，可是又因为自己知识水平所限也只能是爱莫能助，忘而兴叹。

三、所享受学习资源的差距

学习资源的配置上，城乡总是有些差距，而且目前看来，农村孩子在所能享受的学习资源上与城市孩子相比，无论是数量上、丰富度上、先进水平上总是略逊一筹。以课外书为例，农村孩子所能享受的课外书资源无非是校内的那些略显匮乏、略显陈旧的图书，或者是家长有限的购买力所能承受的那几本课外书，而且孩子们在自主的选择上还不能得到家长很好的尊重。相比而言，城里的孩子不仅能够享受校内图书室相对丰富的图书资源，还能享受校外社区图书馆里的海量图书资源，另外在图书购买的自主选择上，城里家长也比较能尊重孩子的选择，并有足够的支付力支持孩子。而这些，目前来看，还是农村孩子所望尘莫及的。

四、所处环境差距

由于农村许多小学现在大多较集中在乡政府所在地，许多学生家庭住址离校较远或者较分散，再加上学生家长很多难以做到每天按时接送，许多学生不得不选择住校。而这，就使得学生在所处环境上和城市孩子有很多差距，而这些差距很多也都不利于学习上的进步。

由于长期住校，接受信息的渠道较窄，信息获得的面窄、量少，导致知识的储备过于陈旧、老套，也过于单一。而城里的孩子，信息获得渠道比较多元化。不仅能够从电视、报纸或者网络，还能从父母亲朋甚至行人那里获得信息，这种多元化的信息来源对于一个孩子的知识储备的建立肯定比那种单一化的信息来源要好的多。

另外，城里的孩子不仅能够和学校老师、同学交流学习得失，还能和家长分享成长故事，这对于孩子的成长和学习是十分有利的。而农村孩子在这方面却比较欠缺，因为在一段时间内他们不能和父母进行有效及时的交流，不能将学习生活上的一些喜怒哀乐与他们最亲最近的人——家长分享承担，也就不能让家长在第一时间了解到孩子的情况并及时做出纠正或者指导。尽管这一点有时老师可以代劳，可是并不是所有事情都是老师可代替家长完成的，许多话家长说效果更好，许多事情家长做更合适。

再者，由于多数农村孩子在学校所呆时间较长，许多劳动或者实践都是在学校进行，所锻炼的能力和所受到的教育，并不能像那些每天都有机会在家和家长共同做一件事的城里孩子一样获得同样的教育和锻炼。如此看来，孩子们的能力和智力的发展存在差距也就不难想象了。

综上所述，农村小学生和城里小学生学习上的差距是有很多种原因共同影响并造成的，因此要弥补这种这种差距，我们需要综合各种因素，采取各种有针对性的措施来进行解决。切不可一刀切，切不可急功近利！对此我提出以下建议，仅供参考：

第一，在老师的引导下，家长的协作下，学生的自身努力下，使学生逐渐培养科学有利的学习习惯。对此，可以充分发挥榜样的作用，使学生树立好的榜样，借鉴学习他人良好学习习惯，并结合自身情况找到一条适合自己的学习之路，养

成具有自己特色的科学学习之路。

第二，家长需转变观念，要充分认识到，自己在孩子学习上不可或缺的重要性，树立高度的责任感，和学校老师共同努力促进学生学习进步。同时，家长需要主动充实并提高自身综合素质，使自己具备对孩子进行课业指导的能力。而这则需要学校、社会、政府共同努力进行动员并提供支持，为家长的成长学习也创设良好的学习环境和机会，以促进学生学习的提高。

第三，农村学校资源需要在数量上丰富，质量上提高，更新上加速！这一点，首先需要学校自身的主观努力，去克服一切困难；其次是上级政府和有关部门的政策扶持，资源倾斜；再次是家长和社会的关心和支持。

第四，学校、社会和家庭共同努力，打造良好的农村小学生校内外学习环境，不仅使学生有良好的环境进行学习，并且有充分的培养综合素质和能力的实践机会。

最后，所谓物质基础决定上层建筑，从根源上来看，这些差距其实跟城乡经济水平的差距也是有着必然联系的。要从根本上解决这些问题，就需要大力弥补城乡经济水平上的差距，大力发展农村经济，加快农村城镇化建设。

我相信在新的时期，新的改革措施下，农村小学的教育状况也会乘着改革的春风发生巨大的改变，农村小学生的学习也一定会有更大的进步和提高！相信农村的孩子和城里的孩子也一定会像祖国的花一样享受同样的阳光雨露，绽放同样的美丽！

第二篇：《浅谈城乡小学生学习差距》(已获奖)

浅谈城乡小学生学习差距

摘要：

农村小学生和城里小学生学习上的差距是有很多种原因共同影响并造成的，因此要弥补这种这种差距，我们需要综合各种因素，采取各种有针对性的措施来进行解决。切不可一刀切，切不可急功近利！不过正所谓物质基础决定上层建筑，从根源上来看，这些差距跟城乡经济水平的差距是有着必然联系的，要解决这些问题，就需要大力弥补城乡经济水平上的差距，大力发展农村经济，加快农村城镇化建设。关键词：

差距习惯 指导 环境

每当在街头看到城里的孩子跟父母或者小伙伴们从容不迫地、清晰流畅地交流对话时，每当在城里学校听课看到孩子们在课堂上的敏捷思维和积极表现时，每次听同事们说自己在城里上学的孩子成绩九十多分却依然不满足时，我就陷入了深深的思考：为什么我们教的这些农村孩子就不能做到那样呢？为什么我们的孩子言谈举止上总是透露着些许不和谐不流畅呢？为什么我们的孩子不能积极敏捷地回答我们的问题呢？为什么我们的孩子跟人家的孩子在同样的考试中获得的学习成绩不在一个档次上呢？难道说是我们这些做老师的，不如人家的老师？可是我们也是正规的大学毕业受过高等得教育，受过专业培训经过严格考核的啊，我们也是尽心尽力敬业奉献的啊！到底是什么让我们的孩子和城里的孩子相比，总有一些差距呢？经过深思熟虑，我总结了以下几种原因：

一、学生自身学习习惯的差距

从学生自身的学习习惯上来看，与城里的孩子相比还是有所差距的，而这些差距对于孩子们的学习成绩的提高、学习能力的培养，有着直接或间接的影响。

首先，同样的老师、同样的教学内容，学生在课堂上的积极表现程度却有所不同。一位同事在城里上公开课后，感慨地说：“咱的学生要是跟人家的孩子那样积极、那样回答问题靠谱就好了！”客观的说，在我们所执教的班里，积极的学生是有，但是并不多。大多数孩子比较腼腆、胆小，没有那种很强的表现欲，没有那么强的积极主动性。尽管我们一再的激发、一再的鼓励，踊跃发言的人依然不多，发言的人回答问题靠谱的更是凤毛麟角，这不仅让我们一次次发出感叹和无奈。

其次，在思考问题上，农村孩子由于一些主客观的复杂原因，不能很全面，很周到的考虑到。在遇到困难问题的态度上，也普遍没有那么强的征服欲和意志力。一遇到难题就跳过，一遇到难题实在想不出就放弃，或者正当思考问题遇到瓶颈时，父母亲朋的一句“吃饭吧“、“睡觉吧”也打消了他们原有的积极性。可想而知，这种状况下，对于学生的学习情况负面影响是多么大。

二、家长在课业指导上的差距

由于孩子们缺乏自觉性和耐心，在课后作业的完成上，许多农村孩子因为没有父母的有效监督和指导，作业经常是能省就省，能尽快写完就尽快写完，做的正确率、仔细度可想而知。而城里的大多数孩子尽管也缺乏一定的自觉性，一定的耐心，可是由于父母尽职尽责地监督和有效的指导，那些小懒惰、小侥幸、小挫折都无处遁形。在这一点上，许多农村孩子家长是很难做到的，因为他们一天到晚不是农活就是外出打工，不是没有时间陪伴孩子就是回来后也没有那个体力、精力或者耐心了，即使少数家长能够做到陪伴孩子的身边加以辅导，可是又因为自己知识水平所限也只能是爱莫能助，忘而兴叹。

三、所享受学习资源的差距

学习资源的配置上，城乡总是有些差距，而且目前看来，农村孩子在所能享受的学习资源上与城市孩子相比，无论是数量上、丰富度上、先进水平上总是略逊一筹。以课外书为例，农村孩子所能享受的课外书资源无非是校内的那些略显匮乏、略显陈旧的图书，或者是家长有限的购买力所能承受的那几本课外书，而且孩子们在自主的选择上还不能得到家长很好的尊重。相比而言，城里的孩子不仅能够享受校内图书室相对丰富的图书资源，还能享受校外社区图书馆里的海量图书资源，另外在图书购买的自主选择上，城里家长也比较能尊重孩子的选择，并有足够的支付力支持孩子。而这些，目前来看，还是农村孩子所望尘莫及的。

四、所处环境差距

由于农村许多小学现在大多较集中在乡政府所在地，许多学生家庭住址离校较远或者较分散，再加上学生家长很多难以做到每天按时接送，许多学生不得不选择住校。而这，就使得学生在所处环境上和城市孩子有很多差距，而这些差距很多也都不利于学习上的进步。

由于长期住校，接受信息的渠道较窄，信息获得的面窄、量少，导致知识的储备过于陈旧、老套，也过于单一。而城里的孩子，信息获得渠道比较多元化。不仅能够从电视、报纸或者网络，还能从父母亲朋甚至行人那里获得信息，这种多元化的信息来源对于一个孩子的知识储备的建立肯定比那种单一化的信息来源要好的多。

另外，城里的孩子不仅能够和学校老师、同学交流学习得失，还能和家长分享成长故事，这对于孩子的成长和学习是十分有利的。而农村孩子在这方面却比较欠缺，因为在一段时间内他们不能和父母进行有效及时的交流，不能将学习生活上的一些喜怒哀乐与他们最亲最近的人——家长分享承担，也就不能让家长在第一时间了解到孩子的情况并及时做出纠正或者指导。尽管这一点有时老师可以代劳，可是并不是所有事情都是老师可代替家长完成的，许多话家长说效果更好，许多事情家长做更合适。

再者，由于多数农村孩子在学校所呆时间较长，许多劳动或者实践都是在学校进行，所锻炼的能力和所受到的教育，并不能像那些每天都有机会在家和家长共同做一件事的城里孩子一样获得同样的教育和锻炼。如此看来，孩子们的能力和智力的发展存在差距也就不难想象了。

综上所述，农村小学生和城里小学生学习上的差距是有很多种原因共同影响并造成的，因此要弥补这种这种差距，我们需要综合各种因素，采取各种有针对性的措施来进行解决。切不可一刀切，切不可急功近利！对此我提出以下建议，仅供参考：

第一，在老师的引导下，家长的协作下，学生的自身努力下，使学生逐渐培养科学有利的学习习惯。对此，可以充分发挥榜样的作用，使学生树立好的榜样，借鉴学习他人良好学习习惯，并结合自身情况找到一条适合自己的学习之路，养成具有自己特色的科学学习之路。第二，家长需转变观念，要充分认识到，自己在孩子学习上不可或缺的重要性，树立高度的责任感，和学校老师共同努力促进学生学习进步。同时，家长需要主动充实并提高自身综合素质，使自己具备对孩子进行课业指导的能力。而这则需要学校、社会、政府共同努力进行动员并提供支持，为家长的成长学习也创设良好的学习环境和机会，以促进学生学习的提高。

第三，农村学校资源需要在数量上丰富，质量上提高，更新上加速！这一点，首先需要学校自身的主观努力，去克服一切困难；其次是上级政府和有关部门的政策扶持，资源倾斜；再次是家长和社会的关心和支持。

第四，学校、社会和家庭共同努力，打造良好的农村小学生校内外学习环境，不仅使学生有良好的环境进行学习，并且有充分的培养综合素质和能力的实践机会。

最后，所谓物质基础决定上层建筑，从根源上来看，这些差距其实跟城乡经济水平的差距也是有着必然联系的。要从根本上解决这些问题，就需要大力弥补城乡经济水平上的差距，大力发展农村经济，加快农村城镇化建设。

我相信在新的时期，新的改革措施下，农村小学的教育状况也会乘着改革的春风发生巨大的改变，农村小学生的学习也一定会有更大的进步和提高！相信农村的孩子和城里的孩子也一定会像祖国的花一样享受同样的阳光雨露，绽放同样的美丽！

第三篇：城乡教育差距问卷调查

1.您现在的教育水平（）A、小学B、初中C、高中或中专

2.您来自（）A、城市B、乡镇C、农村 3.您所在地学校基本配备了以下（）（多选）

A、基本教学用品 B、实验室.音乐.美术专用教室

C、基本齐全的体育设施 D、电脑 E、空调 F电风扇 G、投影仪 4.你们班有多少人（）

A、20人以下 B、20到40人 C、40到60人 D、60人以上 5.你平均每天晚上要做多长时间的家庭作业（）

A、一般没有家庭作业 B、1小时以下 C、1到3个小时 D、3小时以上

6、除了假期，您大概每天睡多久?（）

A、8小时以上 B、7至8小时 C、6至7小时 D、5至6小时 E、5小时以下 7.周一到周五您每天上______节课？（含自习课）8.你一般看哪些课外书（）（多选）

A、《十万个为什么》、《未解之谜》之类的科普书籍 B、世界名著 C、《读者》之类的期刊 D、实时热点、政治之类的书籍报纸 E、青春校园小说、武侠奇幻小说 F、漫画 G、从不看课外书

9.你个人所拥有的电子产品（）（多选）

A、电脑 B、手机 C、MP3 D、点读机 E、其他

10.你上网一般干些什么（）

A、玩游戏 B、聊天 C、逛网站 D、学习E、我很少上网 11.你参加过乐器、舞蹈、绘画等兴趣培训班吗（）A、参加过 B、没参加过

12.你觉得，你将来会在哪里发展（）

A、本市内 B、本省的省会城市 C、北京、上海等大都市 D、出国 13.在你周围，被要求缴纳择校费的情况普遍吗？（）

A没听说 B较少 C一般 D比较多 E很常见 14.在周末，您在学习上一般都做些什么？（多选）（）

A、家教辅导 B、完成学校布置的作业 C、自学自己喜欢的东西 D、参加兴趣辅导班 E、到学校参加统一辅导 F、其他_______ 15.您所在学校进行实验教学时使用实验室的频率？（）

A、从未使用过，都是老师在课堂上演示 B、偶尔使用，大多数是老师演示

C、经常使用，除了少部分实验之 D、每次实验都使用，并且额外还会对有兴趣的学生开放 16.、您是否使用过学校的图书馆？ A、有（选此项则跳过第13题）B、没有 17.如果您没有使用过图书馆，为什么？（）

A、学校没有 B、学校不开放 C、有但不想用 D、其他_____ 18.您认为学习是（）

A、一种乐趣 B、不得不做的事 C、没有意义的事 D、不清楚 19.您自己对于读书的看法是什么？（）

A、只有读书才能改变命运，拥有知识才能有美好的未来 B、除了读书，还有其他许多成才和成功的途径

C、读书要花费太多的钱和精力，还不如早点出去打工挣钱好 D、其他___________________

第四篇：教育城乡差距数据

教育城乡差距数据

教育经费方面

1.在教育经费方面，东部基础教育的各项教育经费指标平均是中西部的一到两倍，在各项指标中，教育公用经费差距最大。长期以来，教育投入毫无例外地“以城市为中心”。2006 年，占全国总人口60％以上的农村只获得全部教育投入的23％。

收入群体享受教育资源不均

2.强势群体占有优质教育资源的现象有加剧的趋势。在重点中学，干部、知识分子和高收入家庭子女占学生总数的70％以上，在高等教育阶段也占绝大多数。农民子女的比例随着院校层次的升高而降低。

教师素质

3.在全国范围，东西中小学教师学历总体平均相差三十个百分点左右，2006 年全国小学具有专科以上学历教师，农村占47.49％，比城市低31 个百分点；全国初中具有本科以上学历的教师，在农村是24.34％，比城市低约38 个百分点。农村教师队伍整体存在着年龄偏大、知识结构老化、知识面窄的问题。

教师年龄结构

4.在年龄结构上，农村小学年轻教师偏少。2006 年全国共有49.9 万代课人员，主要集中在农村小学，其中，75.9％分布在中西部农村小学。农村小学教师工作生活的环境相对于城市小学来说非常差，条件也相当困难，老教师不断退休，新教师不愿意到条件艰苦的农村小学任教，造成农村小学教师紧缺。

（PS补充部分）1.投入差距：以2004年为例，全国小学、初中生均预算内教育经费的城乡之比为1.2∶1；全国小学生均预算内公用经费城乡之比1.4∶1，初中生均预算内公用经费城乡之比1.3：1。

2.办学条件差距：目前，城乡办学条件的差距突出地表现在城乡生均教学仪器设备值方面。全国1/3以上地区的中小学生均教学仪器设备值的城乡差距继续扩大，小学生均教学仪器设备值城乡之比为2.9∶1，全国初中生均教学仪器设备值的城乡比平均为1.4∶1 3.教师水平差距：由于农村教学条件比较艰苦、教师待遇比较低下等原因，教学经验比较丰富的高职称教师等优质教育资源向城市和县镇集中，农村高职称教师比重与城市和县镇相比仍有较大差距。例如，有些教学点派不进足够数量的公办教师，有些地方只能低薪聘请代课教师，很多地方代课教师的工资不到公办教师工资的1/3。在师生比方面，农村高于城市。按照现行教师编制标准，农村初中、小学的教师每人负担学生数分别为18人、23人，城市初中、小学为13.5人、19人。采取有效措施吸引高素质人才到农村学校教书，已成为提高农村义务教育质量的关键因素。

第五篇：城乡教育差距调查问卷

您好！我是浙江财经大学东方学院的学生，为了调查城乡教育差距的现状，以便为我的社会实践活动提供全面、真

您的性别是？ [单选题] [必答题] ○ 男 ○ 女

您来自于？ [单选题] [必答题] ○ 城市 ○ 乡村

您觉得现在的教育制度公平吗？ [单选题] [必答题] ○ 非常公平○ 较公平○ 较不公平○ 非常不公平

您觉得城乡教育差距大吗？ [单选题] [必答题] ○ 没有差距 ○ 差距不大 ○ 差距较大 ○ 差距非常大

您觉得选择学校的重要吗？ [单选题] [必答题] ○ 非常重要，一定要进名校 ○ 会考虑，但不会太在意 ○ 不在意，就近入学

在您看来，各个教育阶段城乡教育差距是否存在一定程度上的不同？ [单选题] [必答题] ○ 是，不同教育阶段，城乡教育差距不同 ○ 否，没有感觉不同阶段城乡教育差距不同

若存在，您认为下面哪个阶段城乡教育差距最大？ [单选题] [必答题] ○ 幼儿园阶段 ○ 小学阶段

城乡教育差距调查问卷

○ 初中阶段 ○ 高中阶段 ○ 大学阶段

您认为城乡教育差距是影响学生前途的决定性因素吗？ [单选题] [必答题] ○ 是，它决定学生的前途

○ 是一个重要原因，但不是决定性的 ○ 会影响，但是影响程度很低 ○ 根本不会影响学生的前途

您父母对您的教育的重视程度如何？ [单选题] [必答题] ○ 很重视 ○ 一般

○ 不怎么重视

您对自己从小到大受到的教育满意吗？ [单选题] [必答题] ○ 非常满意 ○ 比较满意 ○ 一般 ○ 不满意

您认为导致城乡教育差异的最大原因是？ [单选题] [必答题] ○ 经济水平○ 国家政策 ○ 地理环境 ○ 观念 ○ 其他

您觉得在农村能否培养出大量优秀人才？ [单选题] [必答题] ○ 完全可以 ○ 基本不能

您觉得教育水平与环境的关系大吗？ [单选题] [必答题] ○ 非常大 ○ 一般 ○ 不大 ○ 没关系 您认为城市的学生比农村的学生优秀吗？ [单选题] [必答题] ○ 是

○ 不能一概而论 ○ 否

您觉得城市教育相比农村教育好在哪里？ [单选题] [必答题] ○ 教学氛围 ○ 师资力量 ○ 竞争程度 ○ 其他

以下教育不公平的现象，您觉得哪个最不能接受？(可多选)[多选题] [必答题] □ 城乡差距大，农村地区学校条件差 □ 招生录取过程中的舞弊现象

□ 各省之间的高考录取分数线不一样 □ 重点和非重点学校之间的资源不公平

请您对城乡教育差距提出自己宝贵的建议 [矩阵文本题] [必答题] ________________________ 我的建议