第一篇：入学是孩子一生当中
入学是孩子一生当中，特别是学习生活当中，一件特别有意义的事情。因为这是人生的一个重要的转折点，孩子是从幼儿向儿童转变，从游戏向学习转变，孩子入学以后会经历三个时期，每个时期的表现各不相同。
第一个时期是兴奋期。孩子入学前心情激动，兴奋得睡不着觉，充满自豪感，有想当个好学生的愿望。
第二个时期是厌倦期。开学一个月左右的时间，新鲜感逐渐消失，加上在学校生活感到纪律上受到了约束，生活上又紧张，学习知识不如想象的那样容易，有一部分学生感到负担重而不想上学。
第三个时期是适应期。开学两个月后，如果学校与家庭教育跟得上，就能使孩子较快地适应并喜爱学校生活。孩子的这些表现，如果处理不当，会对他今后的学习、心理带来不良的影响，因此作为父母帮孩子过好人生的这个转折点就显得尤为重要。
我们应该为孩子做点什么准备呢？大多数父母首先想到的问题是孩子的学习跟不上怎么办，和父母想象的不同的是，我们小学老师在教学中发现，孩子在幼儿园和学校之间缺一段内容，这段内容指得不是知识的缺乏，而是一些习惯的培养和对环境变化的适应能力。
一、比知识更重要的是习惯的准备：
1、培养孩子的时间观念。家长要教育孩子严格遵守学校的作息制度，有计划地安排学习和玩耍的时间。
这包括：要按时到校，不能迟到，学校要求学生8：00以前到校，而且要养成在家吃早餐的习惯；放学后，回到家先做作业，做作业要专心，做完作业后再玩，不能边玩边做。另外，还要培养孩子养成按时起床，按时睡觉的良好习惯。学校中午，休息时间一般是50分钟，不能像幼儿园那样有足够的时间午睡。所以孩子到了下午的时候就很困乏，听课质量可想而知。因此，为了保证充足的睡眠，利用开学前的一个星期，调整孩子的生物钟：要求孩子每天最晚9：30睡觉，早上6：30起床，每天保证一定的睡眠，开学后，有些学生不适应，可能会上火，请家长注意让孩子多喝些水，以免生病。
2、上学以后孩子要独立去记很多东西，其中最重要的就是作业和第二天要带的东西。
开学后最好给孩子准备一个记事本，希望家长能够每天抽出点时间，对孩子是否完成老师交待的事情进行指导，具体做法：一次提醒，一次检查，一次表
扬，例如：下学接孩子的时候，问问他“今天老师让你们回家做什么呀”，孩子做完了，家长要检查签字，完成的好，别忘了要肯定孩子，完成的不好或者没完成，也需要家长帮助孩子找出原因，鼓励孩子在努力。有过几次经验以后，孩子就会明白，记住老师交待的任务是自己的事情，应该自己完成，这样他在听老师讲话和记事方面都会认真许多。
3、上学以后，需要自己保管的东西一下子多了许多，孩子以前并没有这样的经验，缺乏自己的东西由自己保管的意识。
这样就造成有些孩子几乎每天都在丢文具，根据这种现象要求每种文具都用圆珠笔在纸上写上名字，用胶条粘下来帖在文具上，让他自己认识自己的东西，有些父母对这些现象并不重视，觉得一支铅笔没有多少钱，丢了再买就可以了，但自己的东西自己保管好是对孩子责任心的培养。另一方面，开学初，每个同学准备一个资料夹，让学生将老师下发的课程表、卷子等资料，分类整理在文件夹里面，交给他自己保管，逐步培养他管理好自己东西的意识。
4、开学以后，面对一个完全陌生的环境，孩子会比较紧张，常常有事情不敢大声说出来，有的学生下课只顾玩，忘了上厕所，上课后想去厕所不敢又举手，只好憋着，有的甚至尿裤子。所以家长一定要告诉孩子，下课要先去厕所，上课要去厕所，一定要告诉老师，在这一点上，胆子较小的孩子的父母一定要特别注意，多带孩子外出接触新的环境，多和别人交往，鼓励他与不太熟悉的成人大声地讲话。
5、教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品。最初，让孩子自己整理书包和文具盒，他可能会手忙脚乱，丢三落四，家长要有习习惯，而良好的习惯是要有一个养成过程的，需要家长、孩子及学校共同配合。所好学校、一个好班级或一个好老师，就万事大吉了。尤其是一些双职工的父母，两人工作都很忙，没时间顾及孩子的学习，认为由老师全权代劳就行了，平时也
二、物质准备：
1、书包1个：要给他准备一个合适的双肩式书包，大小宜跟孩子的身高以及
教室格子大小相适宜。要求是质料要轻、肩带要宽阔，功能不要太多，在上面显眼的地方写上孩子的班级、姓名。
2、铅笔盒一个：长20厘米左右，最好分上下两层。建议给孩子买功能最简单、色彩不鲜艳的铅笔盒或铅笔袋。现在很多的铅笔盒，功能很多，样式花哨像玩具，按某个按钮就会弹出什么出来，这样的铅笔盒最容易吸引孩子的注意力，造成上课不听讲，建议不要买。
3、直尺一把：直尺是小学生必备的，特别是刚进一年级的小学生，会经常用到直尺。买一个15厘米或20厘米，普通的塑料直尺就可以了。
4、铅笔：小学生以使用铅笔为主，每天带6支削好的中华铅笔，(每天晚上，请家长帮助孩子把铅笔削好，贴上名字或者做好标记。注意：不要把转笔刀或小刀一类的用具带到学校，各个学校标准不一样，我们学校是2H铅笔)
5、橡皮一块：最好是长方形，高级绘图橡皮，比较好用擦得比较干净。
6、包书皮和本皮：请家长帮助学生完成。所有的书和本都要用白色的纸包好，包好后在书和本上各写好书名、本名、班级和姓名。
7、家长尽力为孩子创设养成良好习惯的条件，如给孩子设置固定放书包、用具、图书等的地方。选择合适的灯光照明，适合孩子高矮的桌椅，不要将孩子安排在与电视机同屋的房间，要给他们一个安静的学习环境。在准备以上学习用具时，请家长注意要简单，功能不要太多，不要太复杂，以免在课堂上分散学生的注意力，影响听讲效果。
与孩子共同准备学习用品。
共同准备，一是让孩子体验即将作学生这一快乐的过程，二是从现在开始让孩子知道学习是自己的事，培养他们自己的事自己做的习惯。
如何培养一年级学生良好的学习习惯家庭是人生的第一课堂，是孩子成才的摇篮。那么父母就是哼唱这成才摇篮曲的“歌手”。父母是孩子最重要的老师。父母的第一责任是教育孩子。
入学是孩子一生当中，特别是学习生活当中，一件特别有意义的事情。因为这是人生的一个重要的转折点，孩子是从幼儿向儿童转变，从游戏向学习转变，孩子入学以后会经历三个时期，每个时期的表现各不相同。
第一个时期是兴奋期。孩子入学前心情激动，兴奋得睡不着觉，充满自豪感，有想当个好学生的愿望。
第二个时期是厌倦期。开学一个月左右的时间，新鲜感逐渐消失，加上在学校生活感到纪律上受到了约束，生活上又紧张，学习知识不如想象的那样容易，有一部分学生感到负担重而不想上学。
第三个时期是适应期。开学两个月后，如果学校与家庭教育跟得上，就能使孩子较快地适应并喜爱学校生活。孩子的这些表现，如果处理不当，会对他今后的学习、心理带来不良的影响，因此作为父母帮孩子过好人生的这个转折点就显得尤为重要。
我们应该为孩子做点什么准备呢？大多数父母首先想到的问题是孩子的学习跟不上怎么办，和父母想象的不同的是，我们小学老师在教学中发现，孩子在幼儿园和学校之间缺一段内容，这段内容指得不是知识的缺乏，而是一些习惯的培养和对环境变化的适应能力。
一、比知识更重要的是习惯的准备：
1、培养孩子的时间观念。家长要教育孩子严格遵守学校的作息制度，有计划地安排学习和玩耍的时间。
这包括：要按时到校，不能迟到，学校要求学生8：00以前到校，而且要养成在家吃早餐的习惯；放学后，回到家先做作业，做作业要专心，做完作业后再玩，不能边玩边做。另外，还要培养孩子养成按时起床，按时睡觉的良好习惯。学校中午，休息时间一般是50分钟，不能像幼儿园那样有足够的时间午睡。所以孩子到了下午的时候就很困乏，听课质量可想而知。因此，为了保证充足的睡眠，利用开学前的一个星期，调整孩子的生物钟：要求孩子每天最晚9：30睡觉，早上6：30起床，每天保证一定的睡眠，开学后，有些学生不适应，可能会上火，请家长注意让孩子多喝些水，以免生病。
2、上学以后孩子要独立去记很多东西，其中最重要的就是作业和第二天要带的东西。
开学后最好给孩子准备一个记事本，希望家长能够每天抽出点时间，对孩子是否完成老师交待的事情进行指导，具体做法：一次提醒，一次检查，一次表扬，例如：下学接孩子的时候，问问他“今天老师让你们回家做什么呀”，孩子做完了，家长要检查签字，完成的好，别忘了要肯定孩子，完成的不好或者没完成，也需要家长帮助孩子找出原因，鼓励孩子在努力。有过几次经验以后，孩子就会明白，记住老师交待的任务是自己的事情，应该自己完成，这样他在听老师讲话
和记事方面都会认真许多。
3、上学以后，需要自己保管的东西一下子多了许多，孩子以前并没有这样的经验，缺乏自己的东西由自己保管的意识。
这样就造成有些孩子几乎每天都在丢文具，根据这种现象要求每种文具都用圆珠笔在纸上写上名字，用胶条粘下来帖在文具上，让他自己认识自己的东西，有些父母对这些现象并不重视，觉得一支铅笔没有多少钱，丢了再买就可以了，但自己的东西自己保管好是对孩子责任心的培养。另一方面，开学初，每个同学准备一个资料夹，让学生将老师下发的课程表、卷子等资料，分类整理在文件夹里面，交给他自己保管，逐步培养他管理好自己东西的意识。
4、开学以后，面对一个完全陌生的环境，孩子会比较紧张，常常有事情不敢大声说出来，有的学生下课只顾玩，忘了上厕所，上课后想去厕所不敢又举手，只好憋着，有的甚至尿裤子。所以家长一定要告诉孩子，下课要先去厕所，上课要去厕所，一定要告诉老师，在这一点上，胆子较小的孩子的父母一定要特别注意，多带孩子外出接触新的环境，多和别人交往，鼓励他与不太熟悉的成人大声地讲话。
5、教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品。最初，让孩子自己整理书包和文具盒，他可能会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点，可先给孩子做示范，再让他学着做。现在的孩子在智力因好习惯终生受益，坏习惯有害终生。孩子的表现取决于父母的投入，而父母在对两人工作都很忙，没时间顾及孩子的学习，认为由老师全权代劳就行了，平时也
二、物质准备：
1、书包1个：要给他准备一个合适的双肩式书包，大小宜跟孩子的身高以及教室格子大小相适宜。要求是质料要轻、肩带要宽阔，功能不要太多，在上面显眼的地方写上孩子的班级、姓名。
2、铅笔盒一个：长20厘米左右，最好分上下两层。建议给孩子买功能最简单、色彩不鲜艳的铅笔盒或铅笔袋。现在很多的铅笔盒，功能很多，样式花哨像
玩具，按某个按钮就会弹出什么出来，这样的铅笔盒最容易吸引孩子的注意力，造成上课不听讲，建议不要买。
3、直尺一把：直尺是小学生必备的，特别是刚进一年级的小学生，会经常用到直尺。买一个15厘米或20厘米，普通的塑料直尺就可以了。
4、铅笔：小学生以使用铅笔为主，每天带6支削好的中华铅笔，(每天晚上，请家长帮助孩子把铅笔削好，贴上名字或者做好标记。注意：不要把转笔刀或小刀一类的用具带到学校，各个学校标准不一样，我们学校是2H铅笔)
5、橡皮一块：最好是长方形，高级绘图橡皮，比较好用擦得比较干净。
6、包书皮和本皮：请家长帮助学生完成。所有的书和本都要用白色的纸包好，包好后在书和本上各写好书名、本名、班级和姓名。
7、家长尽力为孩子创设养成良好习惯的条件，如给孩子设置固定放书包、用具、图书等的地方。选择合适的灯光照明，适合孩子高矮的桌椅，不要将孩子安排在与电视机同屋的房间，要给他们一个安静的学习环境。在准备以上学习用具时，请家长注意要简单，功能不要太多，不要太复杂，以免在课堂上分散学生的注意力，影响听讲效果。
与孩子共同准备学习用品。
共同准备，一是让孩子体验即将作学生这一快乐的过程，二是从现在开始让孩子知道学习是自己的事，培养他们自己的事自己做的习惯。
如何培养一年级学生良好的学习习惯家庭是人生的第一课堂，是孩子成才的摇篮。那么父母就是哼唱这成才摇篮曲的“歌手”。父母是孩子最重要的老师。父母的第一责任是教育孩子。
第二篇：决定孩子一生的是独立生存能力
决定孩子一生的是独立生存能力
当今社会，最该改变的是父母，是父母的教育观念。那么，正确的家庭教育应该是什么呢?儿童教育学家指出，父母应该帮助孩子建造一个良好的人生平台，让孩子有很好的人格修养，懂得做人，懂得成功的真正含义。
孩子从小的教育影响着以后的发展道路，孩子的教育又要身系父母，那么正确家庭教育应该是什么呢?来一起看看给父母的八个关键教育指导吧。
身为现代父母，您知道现代孩子该怎样教育吗?很多父母认为，家庭教育就是开发孩子的智力，也就是让孩子从两三岁开始背唐诗，四五岁学英语，上学后要请家教、上辅导班，成绩一定要名列前茅，将来一定要上名牌大学。似乎只有这样，父母的教育才算成功，孩子才算成才。实践证明，这是对家庭教育的极大误解，是升学教育在家庭教育中产生的不良后果。家庭教育最重要的任务应该是建筑孩子的人格长城。
试想，如果一个孩子缺少对生命的认知(一遇到挫折就产生轻生的念头)，没有梦想的能力(自己将来想做什么都不知道)，不懂得保护自己(做了博士生依然被农民拐卖)，无法与别人共享(腰缠万贯却不快乐)，那么，即使这个孩子门门功课考第一，又能怎么样?当今，最该改变的是父母，是父母的教育观念。那么，正确的家庭教育应该是什么是父母应该帮助孩子建造一个良好的人生平台，让
孩子有很好的人格修养，懂得做人，懂得成功的真正含义。
只有父母的教育观念发生了转变，我们的孩子才能接受良好的家庭教育，才能终生受益。
第—大关键：如何让孩子树立乐观向上的心态
1、接受现实是走向乐观的第一步
2、培养乐观的性格，让孩子坦然地面对生活中的不幸
3、让孩子保持一颗平常心
4、孩子把大量的精力耗费在焦虑上，就不能发挥其固有的能力
5、幽默感看似“小伎俩”，实则“大本事”
第二大关键：让孩子学会感恩，懂得宽容
1、心胸狭窄只会让孩子一生痛苦
2、拥有爱心，就有了求知求美的动力
3、恶作剧会“惹祸”，及时引导孩子改正
4、及时消除孩子的残忍行为
5、懂得感恩，才会成长
第三大关键：培养孩子直面挫败的勇气
1、孩子是脆弱的，教他勇于正视失败
2、培养孩子的意志力不容忽视
3、对挫折感到陌生的孩子，很难融入社会
4、用自信取代自卑
5、总是责备孩子的失败，孩子将会变得“无能”
6、对孩子进行夸奖，但不要过度
第四大关键：教会孩子自我保护
1、教会孩子一些安全常识，冷静应对伤害
2、依靠父母的孩子，总免不了挨摔
3、孩子缺乏处世能力，随时都会有被生活吞噬的危险
4、过分地保护，就等于“伤害”
5、提高孩子的“免疫力”，从容面对诱惑
第五大关键：让孩子敢于梦想
1、有梦想才有创造
2、不要训斥孩子的“梦话”
3、孩子有梦想时，催促他向梦想迈进一步
4、拒绝孩子问的“为什么”，就等于剪断了他思维的翅膀
5、善待孩子的兴趣
6、善于创造的孩子，往往具有一个奔驰的头脑第六大关键：随培养孩子良好的沟通技巧
1、懂得社交礼仪的孩子，能够拥有好人缘
2、孩子善于谈吐，最能弓l起别人的兴趣和注意
3、尊重他人，就是尊重自己
4、孩子勇于承认错误，则错误已经改了一半
5、合作能力比知识更重要
6、懂得倾听的孩子具有人格魅力
第七大关键：教会孩子合理使用钱财
1、孩子越早接触和学会使用零花钱，长大后就越容易赚到钱
2、正确处理孩子的压岁钱
3、养成储蓄的习惯，让孩子终生受益
4、授之于鱼，不如授之于渔
5、纠正孩子盲目攀比的心理
第八大关键：帮助孩子正确认识自我1、鼓励孩子主动与人交往，消除孩子的孤僻
2、长期处在害羞之中，孩子容易产生自卑感
3、学会欣赏别人，才会欣赏自己
4、让孩子每天发现一个自己的优点
5、懂得“舍”才会有所“得”
第三篇：孩子入学准备参考
成都市2011年外来务工就业农业劳动者子女接受义务教育问题解答
一、适用对象
外来务工就业农业劳动者子女（含被监护人，下同）申请在我市接受义务教育适用本意见。本意见所称外来务工就业农业劳动者，是指在本市居住的非本市户籍人员，以及本市户籍人员中：
（一）常住户口不在本市锦江区、青羊区、金牛区、武侯区、成华区（含成都高新区，以下简称五城区）而到五城区居住的人员；
（二）常住户口在本市五城区而到本市非五城区居住的人员；
（三）常住户口在本市非五城区跨越区（市）县居住的人员。
二、办理程序
（一）适用本《意见》的外来务工就业农业劳动者为子女申请入学，应于2011年5月16日―6月17日的工作日到暂住地所在地街道办事处或乡（镇）人民政府免费领取《劳动合同》，填报《成都市外来务工就业农业劳动者子女就学申请表》，出示下列证明材料的原件，提交复印件；
1．申请人本人及其子女同一户籍的农业户口簿（或“职业”栏登记为“农业劳动者”的成都市居民户口薄）；
2．申请人在有效期内的《成都市临时居住证》、《暂住证》；
3．申请子女在本市中心城区就读的，须提供其在中心城区就业的《劳动合同》（由市人社局统一印制、编号、免费发放，重新换签或新签的具有防伪标识的有效劳动合同）或申请人为法人的工商营业执照及纳税证明；申请子女在本市郊区（市）县就读的，须提供其在该郊区（市）县就业的《劳动合同》或申请人为法人的工商营业执照及纳税证明。
（二）7月4日―7月8日，登记点公布该登记点通过审核人员名单；
（三）8月1日―8月5日，申请人到原登记点领取《成都市外来务工就业农业劳动者子女接受义务教育通知书》。
（四）8月22日―8月26日，申请人持《成都市外来务工就业农业劳动者子女接受义务教育通知书》到学校报到。
三、其他
（一）外来务工就业农业劳动者子女就学申请每学年受理一次。除申请小学一年级入学外，须提交原就读学校开具的《原学校就读证明》。
（二）已在我市享受政策统一安排就学的外来务工就业农业劳动者子女，小升初时须按上述规定提交申请。居住地未变更的，按当年的小升初政策执行；居住地变更的，由居住地教育行政部门统筹安排就学。
（三）已在我市享受政策统一安排就学的外来务工就业农业劳动者子女，居住地跨区域变更，须按上述规定重新申请，由居住地教育行政部门根据申请人现居住地学校分布和学校学位情况统筹安排就学。
第四篇：怎么协助孩子一生幸福
怎么协助孩子一生幸福、快乐 2015-03-06谭根林首页
字号：小中大
内容提要：人生的目标是幸福、快乐。幸福、快乐有两个支撑系统，一个是人的能力系统，一个是人的价值系统。本文以人的幸福、快乐以及两个支撑系统为出发点，探讨如何教育孩子。
教育的目标是协助受教育者幸福、快乐，一个人幸福了、快乐了，就会把这份幸福、快乐传递给社会，提升整个社会的幸福感、快乐感。
人的幸福、快乐是人一生的目标，这个目标必须具备两个支撑系统，这两个系统一个是能力系统，另一个是价值系统。教育者就是协助受教育者完成这两个系统的建立。
必须指出的是，教育的重点是育，教是为“育”服务的，教是经验、知识的灌输，育是让受教者学会创造条件，完成两个系统的建立，达到幸福、快乐的境界。
一、如何让受教育者获得幸福的基础支撑系统--能力
能力不仅包括人的生存、发展能力，也包括人得到幸福的能力。人的能力不是天生的，而是后天培养的。教育是人获得能力的手段之一。在人有自学能力之前，教育是人获得能力的最根本手段。当人有自学能力时，人的能力应该由自学获得。
能力是知识、经验积累到一定程度的应用，知识、经验都需要教育，那么怎么教育呢？
第一、人初期教育有2个任务：一个是帮助孩子形成自学能力，二是教知识、能力。
在教知识、能力阶段，要注意孩子的特点，小学阶段的孩子以玩为主，初中阶段的孩子学习时间控制在60%以内，高中阶段的孩子学习时间控制在80%以内。这个是根据人的成长曲线总结出来的。
具体体现在分数上，是小学生以60分为底线，初中生以70分为底线，高中生以80分为底线。有些家长要求小学生得双百、或者90分以上，这是违背人的学习曲线的，其结果只能是通过“教育”，扼杀人的创造性，让学生失去学习积极性和主动性。小孩由于年纪小，责任也小，反应在学习时间和成绩上，是学习时间短、分数要求低。随着年龄的增长，责任必须相应增加，反应在学习时间和成绩上，是学习时间必须加长，分数同时增加。
家长在教育孩子的时候，除了知识外，另一个任务是孩子自学能力的形成，这个非常重要。怎么做？家长尽量不要参与孩子的学习过程，所谓的“分享学习”对培养孩子的自学能力是有害的。
第一、人有自学能力后怎么教育？
在人有自学能力之前，教育以灌输知识为主，当人有自学能力之后，教育主要注重逻辑，以打开孩子的思维空间和心理空间。
所谓逻辑是人从环境中认识事物的方法。这里的逻辑，不是概念、判断、推理这些形式逻辑，而是认识事物本质的方法。相对于知识而言，逻辑具有稳定性。
逻辑是认识事物的方法，教逻辑就要从两个方面入手，一方面是以已有知识为基础，练习认识事物的逻辑，另一方面就是创新。从已有知识入手教育逻辑简单。比如数学，静态逻辑和动态逻辑差别是很大的。静态逻辑的数是我们所说的复数、实数、无理数、有理数、整数、自然数，动态逻辑就是极限、微分、积分了。比如实数2，可以从2的左边接近，如1.2、1.3、„„1.9、1.99、1.999，也可以从2的右边靠近，2.1、2.09、„„、2.00001，这个就是极限，前者为左极限，后者为右极限。
再比如化学，静态的化学如酸加碱生成盐和水，动态的化学是可逆反应。这些都是通过已有知识练习逻辑的方法，这些方法简单，但可以开阔人的思维，让人减少知识的束缚，同时增加学习的趣味性。
用逻辑创新就不容易了，这个需要长期的观察、思考，同时，还必须打破对权威的崇拜。比如美国的贸易逆差，如果用创新型逻辑来分析，就是伪命题。美国没有贸易逆差，1分钱的贸易逆差都没有。可是，那么多经济学者，为什么还认为美国有贸易逆差呢？因为这些经济学者，崇拜权威，没有自己的逻辑判断。结果是误导世人，以至全世界都认为美国有庞大的贸易逆差。实际情况是美国没有任何贸易逆差。传统是怎么确定贸易顺差和逆差的？是按关税区来确定的。如果出口大于进口，就是贸易顺差，如果进口大于出口就是贸易逆差。美国有贸易逆差就是这么计算出来的，这是过时的逻辑，也叫传统逻辑，和事实是不符合的。能够把不符合事实的东西让世人相信并接受，这叫做理论水平。宣称美国有贸易逆差并让全世界接受的人，理论水平非常高。
如果用我的创新逻辑，美国就没有贸易逆差了。
先让大家想一个问题，中国的上海和北京之间存在贸易顺差、逆差吗？不存在，什么原因，因为北京上海都使用人民币，只要使用相同的货币，就不会存在贸易顺差、逆差。同样，因为美元是准世界货币，所以，美国根本就不存在贸易逆差。这个就是创新逻辑。创新逻辑一旦拥有，不管孩子未来在那个领域，都会有所表现。
二、如何让受教育者建立获得幸福的价值支撑系统
如果说能力是一个人幸福、快乐的硬件，那么价值观则是一个人幸福快乐的软件。一个没有生存能力的人，是不可能获得幸福、快乐的，同样地，一个生存、发展能力很强的人，如果没有正确的价值观，同样不可能幸福、快乐。
我们怎么能知道有生存能力、发展能力很强的人没有幸福呢？一些官员和明星给我们提供了很多例子，如果这些例子还不够的话，我们还可以观察一些成功的商人。
以腐败官员为例，能做大官发展能力应该超强吧。由于这些官员喜欢交配，所以，交配对象一大堆，比种猪的交配对象还多。和官员交配的对象是什么人，是发展能力超强的人，这些人同样由于没有正确的价值观，为了利益，拼命地与官员进行交配，以获得所谓的机会。
和官员相比，明星除了滥交配之外，还喜欢吸毒。这些人由于没有正确的价值观，污染社会环境，败坏社会风气。由此可见，价值观的教育是何等重要。
什么是正确的价值观？有利于社会良性循环、均衡发展，有利于个人健康、幸福、快乐的价值观是正确的价值观。
树立正确价值观的第一步，人生没有高、低、贵、贱，只有健康不健康，幸福不幸福、快乐不快乐。这是我们必须用语言、用行动教给孩子的第一步。作为家长，必须言行基本一致，即要告诉孩子生活没有高、低、贵、贱，只有健康不健康，同时，在日常生活中，在对待人时，必须体现没有高、低、贵、贱，否则，孩子就很难树立正确的价值观。
如果家长一方面嘴里说没有高、低、贵、贱，另一方面，在现实中又根据人的职位、权利不同，扮演不同的角色，这样的家长，根本无法帮助孩子建立正确的价值观。
树立正确价值观第二步：雄心和平衡心。雄心是为国家做贡献之心，平衡心是自己健康、幸福、快乐生活之心。怎么让孩子树立雄心？一方面要给孩子解剖社会，让孩子知道社会的结构。社会是一个人与人合作、互助的复杂系统，每个人都是这个系统里的一个子系统，需要和整个社会系统进行物质、能量、信息等交流。另一方面，要让孩子积极服务整个社会系统，让这个系统更协调运作。
雄心是奉献之心，只有建立为社会奉献价值观的人，才能把雄心变成整个社会的正能量。一个自私的人、一个没有奉献之心的人，能力越大，对社会的破坏越大，这样的心，不是雄心，而是歪心、野心，是不能鼓励的。
平衡心是过好小日子的心。平衡心是现在不少人迷失的。人迷失平衡心是因为迷失自我，没有自我的人喜欢攀比、折腾，让自己的生活失去平衡。教育孩子平衡心是非常重要的。
以生活在北京为例，如果具有平衡心，每个月有6千元收入，可以过健康、快乐、幸福的生活，如果没有平衡心，瞎折腾，不仅自己过不上好日子，还间接破坏其他人健康、快乐、幸福的生活。
在北京生活，最大的开支是房子，只要现在买北京的房子，就做了损人害己的事情。如果租房子，选择2个人租一个房间，每个月的房租1千多就够了，这时由于没有生活压力，健康、幸福、快乐。4千多元的剩余收入，可以足够日常开支，还可以自由自在学习。如果选择买房子，即使买50平方米的1居室，日子也非常难过。50平方米的房子要200万，6000元的收入去买200万的房子，害人害己。
第一、害己。北京的房子价格将跌去80%。这意味着现在买200万的房子，未来只值40万，一辈子赚的钱就因为自己愚蠢的决定，全部送给卖地的政府、盖房子的开放商、以及各种中介了。
第二、还是害己。把自己未来的收入，以负债的方式一次付给开发商，给自己留下几百万的本金和利息债务，这对自己身心的摧残，是非常残酷的。
第三、害人。由于自己愚蠢的买房行为，推高了房价，间接害了其他的买房人。
上面的例子说明，平衡心对人健康、幸福、快乐生活是多么重要。一种错误的价值观，可以毁掉一个人幸福、快乐的生活，甚至把人推向刑事犯罪，日常生活里许多犯罪，都是错误价值观导致的。由此可见，正确的价值观是何等重要。
树立正确价值观的第三步：以自我为中心抵制商业文化的毒害。公民社会的核心是自我为中心，民主、法制、公正、平等社会的核心还是自我为中心。自我为中心是健康社会、正确价值观的基础。自我为中心的社会每个人都是权利制衡点，他们不会“一致拥护”，也不会“一致反对”。一个“一致拥护”、“一致反对”的社会是畸形的社会、病态的社会，每个人随时成为这种社会的受害者。
自我为中心的社会自动以“客观、公正”为出发点，因为“客观、公正”是所有人的“分母”，是大家的共同基础、通用语言。不可否认，刚开始时，会有人以“自私、自利”为出发点，但这个现象不会长久。“自私、自利”是失去自我的必然选择，是人没有公正、公平、没有安全感的一种依赖。
家长教育孩子，帮助孩子形成正确价值观，“自我为中心”教育是必须的，也是有利于社会良性循环、协调发展的。
商业文化是一种病毒文化。在商业文化环境里，绝大多数人都是病毒的携带者和传播者。这些病毒携带者、传播者，他们不知道他们已经感染商业文化病毒。商业文化病毒的两个基本特点一是利益，二是欲望。商业文化病毒是通过“攀比”途径传播的。以买房子为例，现在几乎每个人都在传播买房子这个病毒，理由还是前面说的利益、欲望。这个病毒不知道毁掉了多少人的幸福、快乐。比如有的家庭生活好好的，就是因为买房子、负债，导致家庭矛盾，甚至家庭解体，这些都是商业文化病毒感染社会的结果。
商业文化病毒通过“攀比”传播，看到别人买了房子，不顾自己的实际需要，要和别人比，迷失自我，不以自我为中心，最终染上商业文化病毒。
对付商业文化病毒的基础是“以自我为中心”，以自我为中心的人，会认识到自己独特的生活轨迹，不会去和别人“攀比”，没有了“攀比”，商业文化病毒就没有了传播路线，商业文化的病毒就自生自灭了。
参考文献：
1、《现代教育理论》华中科技大学出版社2002年2月版，屠大华
2、《实证教育方法》中国轻工业出版社 2006年9月版，（美）莫兰、马洛特合著，肖艳、邵冉合译。
3、帝姆-哈福德《实证式教育革命》。
第五篇：幸福家庭成就孩子一生
《幸福家庭成就孩子一生》有感
听了牛琳的《幸福家庭成就孩子一生》，感慨良多。家庭对孩子的成长影响何其巨大！幸福家庭中的孩子是多么的幸运啊，孩子没有选择家庭的权利，他们只能在家庭中逐渐的成长，并受到家庭环境的影响一步步长大成人。如此，一个幸福的家庭无比重要。幸福来自何方？这是一个永恒的话题。对孩子来说，幸福来自父母，从父母选择配偶、经营婚姻开始，幸福的种子在最开始就已经埋下，但能不能发芽、开花、结果……却要看各自的造化。愿天下所有的家庭幸福，所有的孩子能够幸福成长。
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