綦江教育故事征文[五篇范文]

第一篇：綦江教育故事征文

綦江教育故事征文：

剑胆琴心伴你行

——伴随女儿成长中的教育心得

东溪中学赵福举

光阴似箭，伴随着我额头上皱纹的增多和加深，女儿已经从散发着乳香的幼儿成长为一个亭亭玉立的初三学生。回眸其间的酸甜苦辣，我这个做父亲的可真的是非常感慨！多年的学习和工作养成了一个总结归纳的习惯，亲历女儿每一次“蜕变”的我的育儿经验也在经历着不断积累的过程。面对竞争激烈的社会环境，作为家长真的要有勇于尝新的“剑胆”和细腻的“琴心”才能应对家庭教育的重任。以下我归纳的几个方面是我多年育儿的心得体会，与所有望子成龙的家长们和辛勤的园丁们分享，就算是“抛砖引玉”，也期待得到来自你们的更多的育儿“金点子”。

一.家庭教育与社会教育、学校教育的平衡

教育是个统筹的概念，需要多方面良好的合作，营造成功家庭教育必须要协调与外部社会教育、学校教育，逐步形成“目标大体一致、内容衔接良好、功能基本互补、配合日趋密切”的教育观念。

1.家庭教育与社会教育的平衡

物竟天择，适者生存，要让孩子成为未来的栋梁之才，家长本人应意识到改造社会的前提是适应社会，必须首先让孩子适当地接触大自然和参与社会实践。在今天的教育体制下,孩子们就好比“笼中鸟”，所以在家庭教育方面要努力为孩子创造接受社会教育的机会，在实践中探索，并鼓励孩子积极参加力所能及的社会公益活动。当然社会教育的内容需要有所选择,外面的世界虽然很精彩但也很复杂，就像互联网一样，有精神食粮也有精神病毒，对于确保一定年龄阶段的孩子的健康成长而言，我觉得家长的适当引导教育非常重要也非常必要!我并不刻意反对她做自己喜欢的事，只是看到她作为一个学生花费有限的时间来上网游戏感到揪心。显然如果我强迫她不上网的话，效果是大打折扣的。

2.家庭教育与学校教育的平衡

众所周知,学校教育由于受当今社会制度、教育政策、教育资源、教育理念等因素的制约，几乎一边倒地重视基础文化知识的教育实施，素质教育的实施步履缓慢。家庭教育正好可以起到弥补学校教育的缺陷的作用，同时家庭教育也是学校教育的缓冲。家庭是孩子歇脚休憩的驿站，现在的孩子学习压力越来越大，家庭是孩子避风的港湾，在孩子失落时，给予鼓励，在孩子受伤时给予抚慰。家庭教育与学校教育要确保互补且一致，让丰富的教育内容成为共同的任务，知识教学主要由学校承担，生活学习好习惯和“情商”的培养则主要由家庭承担。一

个健康成长的孩子，应该接受一定程度的挫折教育，这是一种对其未来非常重要的素质教育。现在平时我们家长对孩子都盯得很紧，换句话说，在一定程度上他们的成绩都是被“逼”出来的，而非他们在自然正常状态下的“可靠”成绩！最近，国庆节长假后女儿所在学校举行例行的月考，而女儿在假期中的表现明显不在状态，整天在玩乐，我看在眼里有意不去提醒她，假期后的月考成绩的不理想则完全在我意料之中。然后我就会在安慰她时对她讲道理，让她明白不是人人都可以在考前彻底放松的，考前的放松是以有足够的把握迎接考试的挑战为前提的！女儿无话可说，翻然悔悟。我想虽然月考不是很重要的考试，但这个教训会让她因此而受益终生。

二.营造良好的家庭氛围促进孩子健康成长

家庭氛围的创造关键靠孩子的父母本身！首当其冲是必须有效地树立父母的威信。平时要注意自身的言行举止，在孩子心目中树立起崇高的形象，成为孩子的榜样和崇拜者。还有家庭成员之间特别是家长与孩子之间要讲究家庭民主和朋友式的相处。作为父母，千万别以为是整日板着脸，就能得到孩子的尊敬。要多关心孩子，像朋友一样理解孩子，才能真正获得孩子的尊重。一定不要失信于孩子，父母对孩子的承诺要尽量兑现。笔者以为现在社会环境下长大的孩子远比以前的孩子难教育，冷静下来想想其实也容易理解，综观孩子们的偶像或崇拜对象，大都是有一定特长的成功者，反过来想想，你要让孩子们听从你的教诲，无论家长或老师你首先要在他们的心中树立一定的威信，你得有点真本事让他们佩服才行啊！我建议家长们要想方设法在孩子们面前展示自己的引以为荣的才华，尽可能让自己成为孩子的崇拜对象，这样一来，你说话的份量自然就足，效果也就可想而知了。我有时会在女儿面前“显摆”一下自己以前在艺术领域中取得的一些成绩，让她明白有一份耕耘就会有一份收获，有真才实学的人自然会受到社会尊重的道理。女儿是否崇拜我还真是不得而知，但她真的很“黏”我！

三.保持家庭内部的和谐确保成长环境的健康

人从母体到人间，最先接触到的就是家庭这一最基本的社会单位，在日复一日的家庭生活中，通过有形无形的家庭教育基本掌握了现世的社会规范，传统道德习俗等价值体系，在体格成长的同时也获得品格的塑造和性格的完善，这一过程中家庭内部的结构关系发挥了重要作用。

1.父亲和母亲的和谐

近年来社会调查统计显示少年罪犯中有40﹪由于父母离异或不合造成，这个情况直接导致孩子无人管或单亲家庭孩子不服管教。这严重影响了孩子的健康成长，种种迹象表明孩子不但需要父母的爱，而且需要父母恩爱。另外笔者还认为父母教育要优势互补，产生1+1﹥2的效果，女性的阴柔之美和男性的阳刚之气都是不可缺少的，让孩子从父母身上共同吸取其精华。

2.亲子和谐

在我国独生子女的独特环境下，父母的认知、情感、态度等对儿童成长的家庭环境的作用尤为重要，笔者以为以下问题应引起注意。

1.爱之有方。家庭是用爱编起来的巢。爱对于孩子来说是一种不可缺少的一种基本心理需要，是孩子维持生命的精神源泉。只有比较适当的爱才能培养真爱，才会使孩子的未来幸福健康。过分的溺爱与严重缺爱都会毁了孩子的未来!适当地注重孩子自理能力的培养，有助于孩子对未来生活的把握。现在女儿已经学会自己洗衣服和洗碗筷了，虽然偶尔还要提醒一下。作为一个良好的开端，这足以让我深感欣慰。

2．严之有度。父母自从有了孩子感到就有了希望，家长就把自己没有实现或没有机会实现的梦想都寄托在孩子身上，但是如果过高的期望值孩子在没有达到时，家长就容易心里想着“严师出高徒，不打不成器”的理念。父母应根据社会需要和孩子自身的个性，以引导者、参谋者等角色促其成才，应明白威信不是靠威力建立的。虽然我也是个音乐爱好者，但我平时注意自己的言行，从来没有要求女儿来圆我的音乐梦，她完全可以有自己的人生选择。因为我明白艺术的喜爱一定不是“逼”出来的！你不能强迫别人与你有相同的爱好！

3．顺之有法。有一部分家长，抱着“树大自然直”的幻想，对孩子成长是顺其自然不闻不问。但当家长们突然有一天发现孩子身上出现了这样那样的问题，又后悔莫及，为时已晚了。其实，家长们应明白，教育作为一门科学，也是一门艺术，是需要智慧的，教子是一个漫长的心与心沟通的系统工程，随着孩子年龄增长，家长应恰当选择合适的沟通技巧，沟通的态度与内容同等重要。运用沟通发现孩子身上的闪光点，及时鼓励并激发其奋斗欲望。现在孩子面临的成长环境可不比以往，外面的世界有着太多的诱惑。我们做家长的恐怕真的不能放任自流，适当的引导绝对是必要的！现在我女儿的艺术欣赏品位逐渐让人感到欣慰，这恐怕与我长期的引导是有密切关系的！

3．祖辈与父辈教育的和谐

由于计划生育政策的原因，我们的孩子“集三千宠爱于一身”，既无兄弟姐妹“争宠”于长辈的苦恼，而长辈也没有“厚此薄彼”的困惑。大多孩子小的时候，父辈正处在事业的关键上升期或重要突破期，所以祖辈参与家庭教育的越来越多，年轻的父母与老人在对孩子的教育上拥有各自的优势，祖辈与父辈应各展所长，各施其能。

主角与配角应协调。父辈通常是家庭教育的主角，祖辈是配角。一般应该尽可能做到祖辈在孩子生活上多关照一些，在养上多倾注一些；而父辈则必须在育上多倾注一些。所以和谐育人环境在家庭教育中是至关重要的。在平时，要做到

这点，要有足够的耐心与老人沟通，逐步地取得在对孩子“养”和“育”上的平衡。

四.在日常生活中加强思想道德教育的实施

思想道德教育在建设和谐家庭中的主要方法须从多个层面展开。主动适应时代潮流,重塑家庭美德;加快更新陈旧观念,理顺家庭内外主要关系;有效整合社会资源,建立科学协调的和谐家庭建设机制等。这些措施只有相辅相成、形成合力,才能逐渐解决与消除家庭之中存在的诸多问题和种种隐患, 让孩子们充分接受尊老爱幼、助人为乐、扶危济困等道德教育。在对孩子的智力教育无比重视的今天，道德教育的重要性正在重新引起人们的极大关注。我们的生活经验告诉我们一个有爱心的高情商的人是比较讨人喜欢的，今后在踏上社会后工作发展和生活也相对而言会比较顺利。在平时，我们要随时随地对孩子进行爱的教育，譬如：可以当着孩子的面来孝敬自己的长辈，甚至可以让孩子替你去送达平时的关爱礼物或特定日子（譬如：春节、重阳节、教师节及生日等）的贺礼。让孩子实实在在感受到关爱的温暖。我那宝贝女儿有一次对我讲：“你这样做是不是要让我以后也送你礼物啊?”虽然我只是想让她耳濡目染地接受爱的教育,但如果在未来女儿经常会来看望我给我送礼物,这又何尝不是人间一大乐事呢?

五.家庭主要成员的自我和谐

家庭教育归根结底是为了培养和谐发展的人，和谐发展的人在家庭中可以分为针对孩子和针对其他家庭成员两个方面。

这里主要想强调的是面向家庭成员的。很多父母有了孩子后，过分关注孩子，将孩子作为自己全部人生的希望，却忽略自己的情感体验、兴趣爱好等，不再关心自身的需要发展。面临全球经济的人才竞争，父母败下阵来，自己不在挫折中奋进，而把儿女当作自己的替身，给其施加压力，若教育中孩子反问父母，父母又该作何回答呢？父母在“望子成龙”时，为何不“望我成龙”呢？身教重于言传。在家庭教育过程中，父母刻意地、有意地要求和培养孩子的努力会被自己不经意间的自我放纵而轻易抹去，因而父母必须注重自我发展对孩子的不可替代的影响。笔者以为,除非特殊原因,一个工作或者生活失败的父亲或母亲对孩子的教育是没有说服力的,虽然有时候这个失败有着许多不可抗力的因素,也让为人父母者本人非常痛苦！我们要努力避免这种情况的发生，一旦发生了类似情况，要学会自救！要努力在孩子面前树立自强不息的形象。让孩子学会面对挫折！综上所述，笔者以为教育在人的成长中是全方位的，唯有家庭教育与外部教育，家庭内部教育和家庭成员自我教育相互协调，进行整合，才能形成一个和谐的家庭教育环境，这不仅能提高家庭成员的生命质量，还能提升家庭的生活质量，为构建和谐社会奠基。

愿我们的家长都能以让自己的孩子引以为豪的“剑胆琴心”伴随他们成长，也愿孩子们的未来能让自己的所有长辈感到舒心！

第二篇：教育故事征文

抓住关键字、词、句，删繁就简

柳州市潭中二小利穗华

相对于较短课文而言，篇幅较长的课文内容多、信息量大。每一段都精讲、细讲肯定是不现实的。于是，年级组老师在小组学习时，就探讨了长文短教的模式：对于篇幅较长的文章只要从整体把握，灵活切入，突出重点，可以有效地提高教学效果。主要是抓住关键字、词、句并围绕课后思考题，展开教学，有的放矢地提出能牵一发而动全身的问题寻求突破，继而把全文贯穿，帮助学生把掌握文章脉络，进而体会文章的主题。对此，我对《爱之链》这篇课文在备课、课堂设计以及课前准备上下工夫，以图达到长文短教的目的。

《爱之链》这篇课文,文章篇幅较长,如果通篇串讲,不但学生感到索然无味, 而且使文章特色荡然无存,效果也可想而知。学生对文本的解读不能游离于具体的语言文字之外，我根据文章内容，抓住关键字、词、句，让学生深入文本，走进人物的内心。如在教学中乔依热心修车时，引导通过“蹭破”、“摘下”、“几乎没有知觉”、等字词，感受天气寒冷，“喘着”、“流下来”、“沾满”、“脏”等词突出修车的工作费劲，但乔依仍然不怕脏、不怕累，卖力地帮助老妇人修车；通过“乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里很是凄凉。”“„„飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。”等句子感受乔依的处境艰难。抓住这些重点的字、词、句，两相对比，更突出乔伊助人为乐的难能可贵。

授之以鱼，不如授之以渔，对高年级的孩子而言，掌握学习方法势在必行。对第二个小故事，我决定放手让学生自学，通过完成填空：“到了小餐馆，老妇人看到了（），突然想起了，于是就（）。”引导学生把课本的语言内化为自己的语言。

这次小小的尝试，我看到了长文短教的曙光，不再为高年级的长篇而挠头了。相信在以后的教学中，通过不断的实践，能更有效的对学生进行语文训练。

第三篇：教育故事征文

以耐心赢得他们的信任

前苏联教育家阿莫纳什维说：“教育的力量就在于，它能在多大程度上区别对待地发展一个学生的智慧和形成它的个性特点，能在多大程度上有助于普遍的友爱和与人为善的精神感染他们中间的每一个。”在多年的教学过程中，我始终将自己“与人为善”的爱心倾注于后进生，给他们以更多的关注。

后进生意志薄弱，情绪变幻不定，易反复无常。遇到后进生不良行为反复出现，我们要有耐心，要客观分析原因，及时发现，及时提醒，及时诱导，努力做到防微杜渐。在转化的过程中，教师要做有心人。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，发掘他们身上的潜能，充分肯定，大胆启用，使他们重新找回自我，获得克服缺点的勇气和信心。虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”。我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？我们班有个后进生马杰，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说他什么都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好就是爱踢足球，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才，有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以2：1胜了，其中这两个球是他进的，当时我立即把握这个大好时机当天下午就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在足球场上表现的如何积极英勇，关键时刻连下两球，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一次接一次的掌声，我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我又大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经喜形于色，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一

分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又找他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度上及与同学相处方面有了很大的改观。

后进学生违反纪律也要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的后进学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任如何将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中接受教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一种考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写，既帮助他们练字又培养了他们的语言组织能力。第三：可以发掘到一部分学生的潜能，激发他们更加积极向上。班上有一名后进生马明，平时不爱出声，有一次违反了学校的校规。他自己选择了罚上讲台讲故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵又一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众下表现自己，自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。

教师要以深厚的情怀，尊重信任和关怀热爱每一个后进生，对后进生要晓之以理，动之以情，导之以行，炼之以态，持之以恒，使后进生在实践中加强认识，增强情感体验，从而坚定信念，形成积极的人生观。

认识自己，改变自己，走向成功

朱瑛

活动目标：

1、认知目标：让学生能辨识好习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。

2、行为目标：通过同学间的交流，养成互相尊重，团结互助的协作精神。

3、情感目标：充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高培养好习惯的自觉性。班会准备：

让学生以小组的形式，收集组员的意见，写出他们身上存在的好习惯与不良习惯，并归纳成几个方面，如学习习惯，生活习惯，卫生习惯，上课习惯等等。

活动方法： 讨论、表演(小品，顺口溜，讲故事等)[主持人]：甲：马鹏飞 乙：马暄 丙：班主任 活动过程：

主持人甲：踏着欢乐的节拍，主持人乙：踏入文明的中学时代。主持人丙：做个文明的三宫中心校人，（合）：这时我们共同的心愿。甲：文明人要有良好的行为，乙：文明人要有良好的习惯。

甲：做到这一些，需要克服很多困难，乙： 做到这一些，养成教育是关键。

丙：我们班是一个团结友爱，上进的班级，尤其是经过这短时间的观察与了解，我发现同学们在各各方面表现出了良好的精神面貌，良好的风气，肯定地同时也暴露出了我们仍然存在的，甚至可以说一些根深地固的问题。为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解自己，正视自己，改变自己，走向成功，我们班特地搞了这次的主题班会。

（合）：尊敬的各位领导、敬爱的老师，同学们，大家下午好 八（3）班主题班会现在开始。

[班主任]：“勿以善小而不，勿以恶小而为之“所以我们必须改变自己，下面有请王军丽同学给我们带来的故事，听了故事，同学们谈谈自己的感想。是的，坏习惯会让自己自食恶果。甲：有人问苏格拉底：世界上什么最难？苏格拉底答道：认识你自己。我想问同学们一个问题：你了解自己吗？? „„„„“尺有所短，寸有所长”。其实每个人都有自己的优势和长处。“天生我才必有用”我们要学会欣赏自己，学会暗示自己：我可以，我能行。

那么让我们一起来找出自己的优点和缺点？（学生自我思考几分钟）

A．认识自己的优点、能力和特长（板书）

每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。如何认识自己身上存在哪些优点呢？

“列优点清单”（板书）

大家要学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。请大家写下“我的优点”。具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处，写在自我评价一栏。要想了解自己，最好问问别人。写完后再请同学、教师过目看有什么异议，写在他人评价一栏，达成共识，以保证自评优点的准确性。

甲：下面有请我们班四位同学给大家带来的有关好习惯的顺口溜。（将卡片贴在黑板上）

乙： 当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。

通过“列优点清单”如发现自己有过人之处就应制定计划发展这一特长，当我们知道自己有某些优点一定要充分发挥出来。对自已不足的地方一定要改正。B．再让我们寻找自己的缺点

由各小组或学生进行原因分析，并进行总结性点评。

甲：瞧，这几位同学是怎么下楼梯的？（小品：《过楼梯》）大家看完小品后有什么想法？（找几位同学谈谈）

教师：这些现象都是很平常细小的事情，每天都发生在我们身边或身上。为什么会出现这些现象，我们从自己身上找找原因，就像病人生病了总得先找出症状才能对症下药，否则他吃再多的药，他也不一定能治好病；一个学生如果不知道造成成绩差的真正原因是什么，即使他再怎样用功，他也不一定能提高成绩。乙：改变习惯是需要一个过程的，所以要坚持，要不断的重复。如何改变自己的坏习惯，形成好习惯呢？以小组为单位，进行交流。展示结果。

（合）：相信同学们通过这节课的学习，立志要做一个有道德，讲文明的好公民，好学生，那么让我们拿出勇气，庄严地许下诺言！„

1、尊敬师长,见师长主动问好致意，主动让座，让路，与师长交谈彬彬有礼，有事进老师的办公室或宿舍，先喊“报告”或先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不随便翻动老师的物品。

2、经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母的意见和教导，不任性、不耍脾气、不顶撞。

3、遵守课堂纪律，有问举手，尊重教师劳动，不迟到、不旷课、不早退，按时完成作业。

4、衣着整洁、朴素，大方、得体，不穿奇装异服。男生不留长发，女生不烫发、染发，不戴首饰、不染指甲。

5、坚持使用礼貌用语：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“请原谅”、“再见”等。

6、参加集会，准时、有序。按指定地方整齐就座，不早退，不随便进出，会议中，认真倾听，有礼鼓掌。

7、同学间要团结互助。不说脏话、粗话，不说伤害同学的话，不做对同学无理的事，不打架斗殴，男女间不交往过密。

8、诚实守信，有错就改。在校期间不使用手机、小灵通等不利于学习的通信工具。

9、自觉保持校园整洁，不随地吐痰、不乱丢垃圾，教学区内不带零食和有色饮料，不穿拖鞋、背心。

10、爱护标语牌、警示牌、格言牌和花草树木。不跳摸班牌、格言牌、警示牌和电器设施；不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻；不践踏草地，不攀枝摘花；节约用水用

电，不开长明灯。

我们八（3）班会努力做到以上几点，请学校的领导和老师监督我们！

班主任寄语：俗语有云：一滴水可以反应太阳的光辉。同样的，我们随便的一句话，一个动作乃至一个眼神，就能折射出我们的文明程度。比如：我们班的教室卫生整洁，有一个好的学习环境，每个学生都能够认真完成班级的卫生工作等等，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手，它本身不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班，一个学校的总体素质。因此，作为三宫中心校的一员，我们要遵守学校的规章制度，每时每刻都牢记我们今天许下的诺言。养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的校园更加和谐，美丽。

教学反思：八年级是青春期迅速发育的时期，思想情绪波动比较大，经过一年的学习生活，环境熟悉了，人也熟悉了，一些学生就不像七年级那样规矩了。一些学生有时有违反学校的制度，一些不好的行为又暴露出来了，针对这种情况，我们召开了本次活动课。在活动课上，充分发挥了同学们的主体作用，给每一个学生提供了一个展示自己的平台。通过多种形式，全班同学都能结合自己的实际谈谈自己的感想，他们积极交流，合作，许多同学能将自己的不良习惯毫不掩饰地说出来，并且能诚恳地接受同学们的指正，这是我预先没有想到的。总之，这节课从设计，构思以及最后的效果都是比较良好的。

第四篇：教育故事征文

我的教育故事

阜南县会龙镇闫庙小学杨秀梅

摘要：教育是良心事业，一定要用爱心来做。对每位学生倾注春风化雨、润物无声的关爱和教育，做到严而有爱。将每一位学生的成长挂在心头，用爱心感化、激励、教育学生。

关键词：爱心沟通感化

我是一位普通的乡村女教师，为了党的教育事业，十余年来始终以火一般的热情，奋斗在农村教育战线上，从事着自己最喜爱的工作，获着一颗无私关爱的心去温暖、教育着那些可爱的孩童。

从97年踏入工作的那天起，我始终坚持“老老实实做人、踏踏实实做事”的原则，以强烈的事业心和责任感对待工作，任劳任怨，从不挑肥拣瘦，拈轻怕重。对每位学生倾注春风化雨、润物无声的关爱和教育，做到严而有爱。将每一个学生的成长挂在心头，用爱心感化、激励、教育学生。做到对学生多一份尊重，少一份指责；多一份理解，少一份埋怨；多一份激励，少一份苛求，努力寻找学生闪光点，真正做到“爱生如子”。因为爱心是连接师生之间的纽带，只有通过爱的情感才能开启学生的心扉。

记得那是我刚任教不久，担任三年级班主任。班级内有这样一位学生，经常穿着一双破破烂烂的布鞋，腰带松松垮垮地系着，洗得发白的裤子快掉到肚脐下，脸上黑乎乎的，像抹了一层油漆，鼻子下“挂着两条黄龙”，有时会使劲地吸两声，同学们都不喜欢他。他叫王同同，因父母离婚多年，跟随爷奶生活，度过了几年缺乏父母之爱的孤独岁月，养成了敏感多疑，孤僻不合群的性格，穿着上不但不讲究，上课注意力也不集中，不是画画，就是玩其他东西，有时甚至钻到桌子底下，作业更不用说，他不但很少写，连作业本都烂得不成样子。知道了这些情况后，我主动地接近他，关心他，和他多聊天，走进他的心灵深处，使他对我产生了亲切感，从而取得了他的信任，终于向我展露他的心扉。我对他的处境十分同情，怜爱之心油然而生，我满腔热情地和他交朋友，在生活上问寒问暖，像母亲一样帮他洗洗衣服，洗洗脸，抹掉鼻子下的“两条黄龙”。在学习上帮助他补缺补差，指出他存在粗心马虎，不求甚解等毛病，既爱又严，使他逐渐树立起生活的信心、奋进的勇气。同时还有意识招一名优等生与他同桌“结对子”,充分发挥优等生的辐射感染作用，并发动全班同学向他伸出友爱之手，让他感受到班级这个大集体里有许多温暖和快乐。爱心终于融化了他心灵的冰霜，他渐渐缩短了与全班同学的差距，消除了所有的心理障碍。

这样，经过两年的努力，王同同发生了巨大的变化，他愿意与同学交流了，成绩突飞猛进，毕业会考时以优异的成绩进入了会龙中学。现在已在阜南一中读高三，事隔都六年了，而每逢节假日他都不会忘记来看我。今年春节那天他同当年毕业的学生，一起到母校和我欢度春节，让我感到当老师的无怨无悔。教育是良心事业，一定要用爱心来做，要做好，要做细。教学中我特别注重观察同学们的一丝表情，一个眼神，一句言语，一个行动，据此研究分析他们的内心世界。刘洪祥同学是我代第一届毕业班的一名留守儿童，由于父母常年在外打工，只能和姐姐生活在一起，学习上无人辅导，放学后经常打溜溜、捣鸟窝、爬高上低是他的强项。作业不做，上课不听，有时干脆不到校，每次考试，都是

在十几分内徘徊。由于他个子大，同学们时常冷嘲热讽地喊他“傻大个”。我对他更是恨铁不成钢，一次次批评、训斥、然而他不但不改，反而逆反情绪严重，最后发展到逃避我的课，我多次找他谈话，但都无济于事，实在无可奈何。每次批改他那残缺不全的作业时，我陷入了沉思：“教师的神圣职责就是把知识的甘泉，倾注于学生的心田，而像‘傻大个’这样的学生却······”我不敢继续想下去，最后我抱着试试看的态度，决定主动去接近他，用爱心感化他。

于是，我改变了以往的严厉、批评、训斥，而是找时机，面对面地用心同他交谈，谈他在外打工的父母情况，谈他的生活以及爱好，然后再慢慢引到他的学习上。我用温和的语气对他说：“你比以前进步多了，做作业慢点做，字要写工整，不会做的先放下，先做会的，然后再问我，问同学都行。”于是，我时常利用课外时间辅导他，在班内多鼓励他，表扬他，多找出他的闪光点，让他当班级的劳动委员，学雷锋、拾金不昧标兵等。

在那次毕业班学生为母校献爱心“铺路”活动中，我发现刘洪祥的干劲特大，从放学后，他就开始到路边、河塘边捡废砖，衣服脏了也不顾，铺路时他首先带头干，看着他那被汗水浸湿的背心，我又心疼又高兴。功夫不负有心人，在单元测试中他居然及格了。

有人说过莽撞的老师会把“站着”的学生“推倒”，细心的老师能将“倒”的学生“扶起”，是的，只要我们用一颗火热的爱心，一定会溶化那颗冰冻的心。就这样我用一颗关爱的心挽救了许多处于危险边缘的孩子们，每当学生家长到校时总是对我说：“把孩子让你教，我们放心。”

个人简介

我叫杨秀梅，女，本科学历，耕耘在农村教育战线上十余年，一直在会龙镇闫庙小学担任语文教师及班主任。

由于平时教学态度严谨，勤学专业理论知识，工作中不断地钻研、思考。2006年阜南县小学语文教学设计大赛中荣获贰等奖；2007年在辅导学生习作中获县级三等奖；2008年获县“教学能手”荣誉称号；2009年被评为阜南县优秀教师；撰写的论文多次在市、县获奖，是会龙教育战线上的骨干教师和学科带头人。

联系电话：6911495（***）

第五篇：教育故事征文

走进学生的内心深处

----我和我的教育故事

记得有位教育家说过，我们在教育学生的时候，如果学生知道他是在接受教育，这种教育刚开始就已经失败了。我，今年刚大学毕业的新教师，已经在温岭市职业技术学校当起了10会计4班的班主任。由于缺乏经验，或是性格使然，我经常在处理学生问题时火气比较大，很容易在课堂上发脾气批评他们，有时弄得自己也很难堪，下不了台。但是时间久了我发现用这种方法批评学生，即使他们表面上服气了，但实际上也只是摄于你身为班主任的威严，心里却并不服气。那么面对形形色色的学生，我们该如何施教呢？俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育学希望从一切方面去教育人，那么就必须首先也从一切方面了解人。”的确，作为班主任要想所有的学生对你多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，照亮他们的精神世界，而不是一味的批评。

邢刚斌，一直被公认为10会计4班的“差等生”，是个顽皮爱动却又非常孤独的男生。开学第一天，他就给我留下了非常深刻的印象：瘦瘦的脸，细长的眼睛显得非常有神，双眸中透着灵气，浓浓的眉毛，黝黑的皮肤。我之所以能关注到他，是因为他那黄色的怪发和红绿相间的衣服。从军训第一天开始，他就显得很特别，总是以各种理由迟到、不穿军训服、请假等等。开学后，他也表现出了与年龄不相符的行为，如：在寝室带头聚赌、带手机到学校并公然在教室打电话、无视课堂纪律并发出怪笑等。

在短短的两个月中，他就给我出了很多难题，使我常常在教育教学过程中处于逆境。无视学校行为规范是他最大的缺点之一。以仪表仪态为例，开学第一个月，他几乎就没穿过校服。我总是很容易就在人群中找到他，这得感谢他那些花花绿绿、个性十足的衣服。他的头发总是异于常人，刚开学的黄发经我再三整顿已经符合规范。没料想国庆放假回来，他又去理了个怪发（头顶貌似桃形，周边头发几乎剃光。）于是，我又把他拉到办公室狠狠批评一顿，并责令他立刻去校门口把“桃形”剃平。他当场就给我个下马威，二话不说扭身走了。我随即跟到教室，继续纠缠此事。这下他给了我更加沉重的打击，当着全班学生的面，扯着嗓门说：“大不了我不读了，别再针对我！”我更火了，毫不客气地丢给他一句“给我站到教室外面冷静一下！”话音未落，他就开始整理课本，然后门“啪”地一声就关上了。这一关，确实对我有所触动，刹那间，我觉得做错事的是我自己。冷静片刻之后，我出去满校园地找他，最后在篮球场上看到了他。不知为什么，此刻他在我眼中，顿时显得亲切了。但是出于班主任的威严，我还是当场就批评了他。这次他却一反常态，保持沉默、、、我提上他的书包，带他回办公室，当时房间里就只有我们两个人。我手搭着他的肩，企图对他进行“爱的教育”。谈话中，他一直保持沉默，当我问到“你现在不好好读书，以后出去能干吗”时，他居然给了我这样一个答案“不管干嘛，去死也行。”我感到了问题的严重性，事后立刻进行电话家访。从中我了解到，邢刚斌其实是个孤独的男生，他的父母亲在他10岁不到就离婚了，他被判给了父亲，但是他爸爸常年在外，爷爷奶奶又嗜赌，家中根就没人可以管他。他妈妈后又重新组建家庭，因此给予他的爱是极少的。可以说，在他的成长过程中，是极其缺乏关爱的。

记得陶行知先生曾说过：“我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生。” 所以在以后的语文课上，我特地跟学生一起观看电影《小孩不笨》。从中，我学得了很多至理名言：“一个苹果烂了，如果你把它丢了，那就什么都没了。把坏的部分切掉，它还是一个苹果。” “为什么现在的孩子那么难教，那是因为他们的门关了，你需要一把钥匙去开启。”等。这两节课中，我跟学生一起笑，又一起被感动得流泪，我觉得跟他们的距离拉近了。以后，邢刚斌同学也经常犯错，但是我再也不动不动就批评他了。为了促使他进步，我想起了我们常

说的责任教育：一个人有责任感，才会自觉，才会不断进取，才会振奋。我知道他对于行为规范总是不能自律，因此我特地让他当纪检委员，对此他非常高兴，愉快地接受了任务。开始几天，他表现很不错，每天中午都自觉地坐到讲台上管纪律，他也开始每天都穿校服了，也很少在课堂上插嘴了，也不再理怪发了。可是，时间一长，老毛病又犯了，有次在一天之内被我缴获两只手机，而且拒不承认手机是自己的，还让班上其他同学帮自己承担错误。慢慢地，班上同学也对他有意见了，没人愿意理他，他就和别班男生搅和在一起，上课时间还在教室外游荡，总是抄袭作业。我再一次找他谈心，对他说：“邢刚斌，你知道吗？在我心中，你一直是个好学生。因为有你，班上同学中午才能休息好，他们经常在心里感激你。你想想，你在班上的位置是多么重要。你可不要让同学们失望啊！而现在，你却又实实在在地让大家失望了！”听了我的话，他竟然哭了。回教室之后，他好像变了一个人似地，主动写了保证书交给我，并请求全班同学的监督。“谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生。”教师要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他的亲近和“爱”。这是我们顺利开展一切工作的基础。所以在以后的教学中，我经常给自己布置一个硬性任务：“多跟学生聊天”。我不可能让每一个学生都爱我，但是我应该要尽最大的能力去爱他们每一个人。卢阳洋，是个极其叛逆的女生。有次上课竟公然在班级群上说脏话，我把她叫到办公室，由于学校对手机问题抓得比较紧，因此我向来把这当成是重大问题来处理。我责令她交出手机并自我检讨，没想到她一点也不当一回事，还自以为是。我只有把她请到学校德育处，然后通知家长过来。在和她母亲的交谈中，我得知原来她也是单亲家庭出来的孩子，她的继父经常打骂她，甚至赶她出家门，因此，她在一定程度上怨恨母亲。在办公室里，她母亲声泪俱下，诉说卢阳洋的身世。我被感动着，感动之余，更多的是感慨，感慨卢阳洋的不懂事。但是我并没有批评她。在她母亲匆匆赶回去上班之后，我把她留在办公室，我们交谈了足足三小时，此时，我们不是师生，更像是朋友。她毫无保留地把自己的身世跟我陈述了一遍，并说了自己对于母亲的看法。此时，我只负责当一个忠实的听众，然后给她削苹果，放音乐。最后她告诉我她曾经很多次想到了死，但是从现在开始她不会让任何人担心。周末报平安时，她母亲告诉说阳洋回到家开始跟她说话了，她还说班主任比任何人都对她好。

教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。爱是教育的原动力，爱是学生心灵成长的甘露，爱是维系师生关系的纽带。

三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。