“春蕾活动”心得

第一篇：“春蕾活动”心得

参加“春蕾”活动心得体会

工商112班 孙宏越

12月9日，我和班里的同学一起参加了本学期的“春蕾”实践活动——看望住在姚南村的彭欣园小朋友。这次是我第一次参加“春蕾”活动，也是第一次接触“春蕾”女童，但这次活动所带给我的感触却是非常深刻的。

去园园家里之前，实践委员已经告诉过我们，小园园是一个脑瘫患儿。虽然以前在电视上看到过有关脑瘫患者的介绍，知道他们自身的状况不是很好，生活不能完全自理，也不能像正常的孩子一样上学读书，但是却从未亲身和他们有过接触。这时，也说不清自己对即将到来的见面到底是什么感觉。

9点多的时候，我们到达了园园的家里，园园刚刚起床。对于我们这一群人的到来，她显得很开心，能看出来，她很想和我们一起玩。欣园已经7岁了，由于患病的影响，她长得比较瘦小，显得还不如我家里5岁的侄女儿身量大。我们能感觉出来她是极懂事的孩子，却不能和正常的适龄儿童一样去上学，总是觉得很是可惜。房间里面因为人多的缘故而显得暖意融融，我们也和园园由不熟悉渐渐熟络起来。我们给她唱歌，她很高兴，唱到《祝你生日快乐》的时候，她兴奋地手舞足蹈，不甚清晰的词句告诉我们她也会唱，我们都很惊讶，便和她合唱了几遍，看着她喜悦的表情，我们也很开心。通过简单的语汇交流，我们知道了她还会唱几首其他的歌，满屋子的人陪着这个小女孩子一起轻声吟唱着，陪她把歌声继续。园园也许不能把歌词唱得很

清晰，但是我们知道，她懂歌词的意思，并且在尽着她最大的努力将歌曲唱好。

抱着园园柔软的身子，内里潜藏的母性就这样被激发了出来，这样的一个孩子，她懂事，她明白外界进行的一切活动，却因为天生带来的问题，就被隔绝在正常的社会体系之外。也许我们今天可以来看她，可以陪她玩一个上午。但是以后呢，她总有一天要长大，当她长大后，她终将会彻底明白自己和其他人的区别，而父母都已年迈，最爱她的母亲又不能陪她一辈子，那时她又该怎么办。

我亲爱的小园园，只是希望我在,杨凌上学的时间里，能多去看看你，陪陪你，看着你从一个孩子逐渐长成一个少年。多想在我最终回家的时候，还能看见你纯粹的笑脸。

第二篇：“春蕾活动”感谢信

感谢这次春蕾活动的好心人，为我们这些上学困难的孩子献上许多爱心，让我们能在学校里上课学习、看书、学知识也学到了很多很多有趣的事。

感谢刘颖老师在这期间对我无微不至的关怀，她也像妈妈一样的照顾我，不让我再有一点不开心，不让我受到同学们的欺负。老师告诉我们要像一家人似的在一起。学校就像一个完整的大家庭。

我校所有的老师都像对待自已的孩子一样让我们快乐的成长，永远都把这个校园当成自已的家。

我家并不富裕，爸爸、妈妈都在外地打工，一年多都没有回来了，我很想她们，也很想和爸爸、妈妈在一起，可是不行啊!妈妈说咱家的条件不好是不允许的。我只能住在大舅家，大舅家生活也并不富裕，还有一个小妹妹，今年7岁了，还要上学，所以老师把这们资助名额给了我，老师希望我能无忧无虑的长大。老师让我妈妈来取，可是妈妈不在家，只有舅妈去学校取回了三百元的资助钱，当拿到了资助钱，我和舅妈都止不住的流出了眼泪。我对老师和好心人说一声谢谢，对世界上的好心人和学校所有的老师真诚的说一声：“我不会让大家失望，要做一个上进的好孩子!”

感谢对我们这些家庭条件不好的孩子伸出援助之手的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶们，祝所有的、有爱心的人，都有一个好心情，有个好身体，祝大家在新的一年里万事如意!

第三篇：春蕾活动策划书

第二届“春蕾”社团风采展示月系列活动之

大学生英语风采大赛

一、活动主题: “炫青春 ”---YOU CAN DO IT！

二、活动目的:炫耀青春激情，展示英语风采，能体现出现在大学生的阳光精神风貌，促进对英语学习的兴趣，满足湖北医药学院与国际接轨的趋势。

三、活动时间: 2012年3月中旬

活动地点:学子二楼多功能厅

四、活动对象:湖北医药学院社团联合会全体会员

五、活动流程：

1.初赛阶段：取前12支队伍进入决赛，每组三人组成。

2.集训阶段:有专业英语老师对通过初赛的选手进行英语演讲方面的培训.3．决赛阶段：①“炫之初印象”VCR

②模仿秀

③即兴演讲

根据评分细则,评委根据每组的选手表现情况分别进行打分,等分高者获胜。

六、奖项设置

团体奖：一等奖1队、二等奖2队、三等奖3队、优秀奖4队

单项奖：最佳口语奖、最佳台风奖、最佳人气奖、最佳才艺奖、最佳创意奖

七、组织机构和活动组委会：

主办单位：湖北医药学院学工处、校团委、社团联合会 承办单位：英语俱乐部

组委会成员: 英语俱乐部全体理事会成

第四篇：春蕾计划总结、心得

四川农业大学经济管理学院青年志愿者协会

2009“春蕾”计划活动总结

本“春蕾”计划以“扶春蕾，争春光，助学童，迎希望”为活动主题，在雅安市妇联以及名山县妇联的大力支持下，很快将活动地点定在了名山县蒙阳镇中心小学，并且迅速和校方取得了联系，同时，在校方的积极宣传配合下，定出了本年新增“春蕾”儿童。

今年的“春蕾”与往年最大的不同就在于加入了更多的社会元素，我们之前的目标是寻求民间组织的协助，虽然说最后没能成功，但是至少在思考角度上我们有了很大的飞跃。我们得到了雅安市红十字医院的大力支持，无论是从赞助资金还是活动形式上，都积极配合我们开展活动。当然，我们也在校内做了很多宣传以及募捐工作，扩大了在学校的影响力。活动当天正值六一儿童节，在这个特别的日子，我们给孩子们送去了我们的心意，雅安市红十字医院的院长以及儿科医生、雅安市名山县妇联主席以及工作人员代表悉数到场。在我们简单的捐赠仪式过后，孩子们进行了各种形式的文艺演出，气氛相当热闹和谐。摆脱了一般捐赠仪式死板压抑的氛围，为孩子们送去了欢声笑语、但是从本“春蕾”计划中，我们可以找到很多问题，看到我们这个团队出现的很多漏洞。

在策划阶段，跳入了以前的老路子，总认为以前的方式就是“春蕾”活动的开展形式，不必有更多的改动，即使改动也没什么必要，首先就出现了这种认识上的错误。而且，在策划阶段也花去了大量的时间，我个人认为，这些时间都是完全没有任何意义和价值的。

宣传阶段，首先就是宣传策划出现了问题，宣传阶段的策划人采用了以往的宣传模式，认为我们的资金来源就应该是我们的同学们，这是以往的的募捐形式，虽然在采用了募捐形式以后，得到的效果比较明显，但是可以看出我们的同学们已经出现了疲软的心态，就是对这种手法出现了明显的抵触情绪。这是策划人在思维上创新意识欠缺的问题。之后，我们采取了到校外联系赞助商的形式，首次和从未合作过的医院这一行业打交道，幸运的是，他们对我们的活动比较感兴趣，同时也有到学校宣传的需求，在双赢的立场上，我们的达成了协议，我们得到了资金，院方得到了在川农宣传的效果。

活动阶段，由于选择的时间以及地点问题，能够参与的志愿者只有少数，并

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且在会场的布置上，未意料的因素太多，所以在会场布置上花了较长的时间，这是准备工作不足的表现。

在“春蕾”儿童走回访阶段，各爱心小班都各自去了自己负责的儿童家里走回访，但是由于次数太少以及重视度不够，效果不甚明显。这是我们鼓励工作做得不够的表现。

总结本年“春蕾”整个阶段，出现的问题很多，但是值得欣慰的地方也不少，在这次活动中，表现了很强的团队意识以及团队精神，那些孩子的处境真的深深让大家感到痛心，为了帮助他们，大家都愿意贡献自己的一份力量，我相信，也是“春蕾”计划之所以得以成功开展并且普及的原因。当我们看到那些失学儿童因为我们的帮助而重返校园的时候，作为一名普通志愿者，大家都感到了无尚的光荣，这就是志愿精神。

活动心得

这次的义务支教活动是我第一次的去给别人当“老师”，咋说呢？一次很好的经历吧，随着我们部门的春蕾活动马上就要进入活动实施阶段，我也希望有机会可以先试试给别人当老师的感觉免得到时候手忙脚乱，不知所措吧，所以这次的活动给了我一个很好得机会吧。下午的天气说实话让我很不爽——太热了，但是当我进入支教场地的时候我还挺开心的，看到了很多比我们小的孩子都来这里补习吧，心里就想，中国的未来有希望咯，嘿嘿。

这次我辅导的是3个初三的女生，当时知道我要辅导初三时，我心里还是挺紧张的，因为她们可是要中考的人，我可不想误人子弟，嘿嘿。辅导的时间到了，我和那个女生互相都自我介绍了一哈，然后她就拿出来物理，她就问我一道题我就和她讲了，最后我就问问了她的学习的问题啊，比如她那些科目有问题，我就结合我的经验和以前我老师给我讲的就和她就讲了很多，反正过程还是挺开心的，所以时间也就很快地流逝，2个小时的辅导时间很快过了，然后我也就结束了今天的工作。

这次活动我尝试了当别人老是的辛苦吧，理解到了以前老师们的些许心情吧，当然最重要的是希望可以帮助到他们吧，希望他们每个人可以在学习上有所提高，以后都可以上自己理想的大学，做自己理想的事吧。

李陈文

四川农业大学经济管理学院青年志愿者协会

春蕾心得

“5.12”给我们留下了太多的伤痛，太多难以磨灭的印迹。每当人们提起这一天，心便不由得紧蹙。那是一种怎样的痛怎样的伤啊？

是啊，那一天，让多少人从此消逝；那一天，让多少人从此形单影只；那一天，让多少孩子无家可归，无学可上；那一天，从此成了全国人民的难日，成了四川人民的难日，成了我们的难日。那一天，我们乃至全国人民全世界人民都将注意力投向了一个叫做汶川的美丽小城。这个受灾最严重而又始终没办法取得联系的小镇。我们的心焦急如焚，然而我们却无能为力，那是一种怎样的感受我相信很多人在这次的灾难中都感受到了。

地震，摧毁了千千万万座房屋，坍塌了许许多多条街道，夺走了无数人的鲜活生命。地震，又让多少个家庭破碎，又让多少对夫妻从此天人永隔，又让多少个孩子失去了他们最亲最亲的爸爸妈妈。地震，将多少人长埋地下，将多少人纯洁美好的梦想打碎„„

但是，我们看到了更多的人他们擦干眼泪，暂时的忘却那些难以承受的伤痛，积极的投入到了抗震救灾的战斗中，他们在灾难面前毫不畏惧，他们化悲痛为力量，勇敢的与大自然做斗争。那些被解救出来的孩子虽然心里的阴影难以磨灭，但他们已经在试着去忘掉那些伤那些痛，今天的他们脸上已经笑靥如花，一如从前了。他们也是勇敢的坚强的。

这次春蕾之芦山行活动，让我真切的感受到了灾区的样子。房屋出现了一道道裂痕，甚至坍塌。有些地方已经倾斜，跟本就没有办法再住人了。而有些地方则明显的出现了地壳的下陷和隆起„„这一切似乎都在告诉我们地震并没有过去,它留下了太多太深的记忆, 让我们没办法像孩子们一样将它忘掉,将它从记忆中删除。我相信很多年后，当大家再提到“5.12”的时候，大家心中的那种伤痛依然存在，只是我们不再一味地怀念曾经的美好了，因为那个时候我们已经把它建设得更加美好了。

在芦阳小学，我们看到了板房教室，感受到了他们环境的艰苦，同时也感受到了他们克服困难的决心。他们那一颗纯真的心依旧，克服困难的勇气更旺。他们跳着，笑着，以更积极的心态享受着生活，展望着未来。

这次在芦山举行的这次活动，为儿童的发展铺展了一个很好的未来。这也让 3

四川农业大学经济管理学院青年志愿者协会

我们对孩子们的未来充满了信心，因为在他们的背后我看到了更加强大的力量。莫 春

第五篇：春蕾读书活动方案

阅读中外经典，营造书香校园

泗水县中小学生“春蕾读书活动”实施意见（试行）

阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯和基本的阅读能力不仅是中小学生学习文化知识的需要，也是他们将来适应社会发展必备的素质。阅读，足以成就一个人，更足以成就一个民族。阅读，是泗水的孩子受到良好教育的最重要的筹码，是泗水教育向内涵发展的最朴实的质素。

《义务教育语文课程标准》强调，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”，提倡“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。为更好地贯彻新课程理念，全面提高我县中小学生的文化素养，经研究决定，在我县中小学开展“春蕾读书活动”，具体实施意见如下：

一、活动主题：“读书阅报,快乐成长”。让学生感受读书的快乐，爱读书，多读书，养成读书的好习惯。

二、活动目标

1、在大量阅读中，吸取人类优秀文化的营养，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情感。

2、初步养成独立阅读能力，有较丰富的语言积累和文化底蕴。

3、养成良好的阅读习惯，享受阅读的乐趣。

4、阅读量：九年课外阅读总量在400万字以上，鼓励有条件的学生读得更多。一二年级不少于5万字；

三、四年级不少于40万字；

五、六年级不少于100万字；7－9年级不少于260万字。

5、背诵量：九年课内外背诵总量不少于240篇（段），1－6年级不少于160篇（段），7－9年级不少于80篇（段）。一二年级不少于25篇（段）；

三、四年级不少于40篇（段）；

五、六年级不少于25篇（段）；7年级不少于30篇（段），8年级不少于30篇（段），九年级不少于20篇（段）。

6、读书笔记：中高年级以上适当适量写读书笔记，至九年级末阅读笔记总字数不少于25万字。三年级不少于1万字，四年级不少于2万字，五年级不少于3万字，六年级不少于4万字，七年级不少于5万字，八年级不少于6万字，九年级不少于4万字。

三、实施策略

1、设自由阅读课。

1、2年级每周1节；3——6年级每周2节；

7、8年级每周2节，9年级1节。纳入课程表，占用“地方与学校开发或选用课程”课时。

2、班主任或语文教师陪学生读，加强阅读指导，提示读法，点化学生。陪读记入工作量。

3、阅读是家庭、寒暑假作业的主要内容。

1、2年级，开展“家庭阅读半小时”活动；3——6年级开展“家庭阅读1小时”活动；7－9年级开展“家庭阅读1小时”活动。鼓励学生读整本的书，1－6年级寒假至少读一本书，暑假至少读两本书；7－9年级每学年至少阅读三部名著。

4、开展读书实践活动，引发学生的读书热情，展示学生的读书成果，升腾学生的读书乐趣。主要活动有展评读书笔记、召开读书报告会、故事会、佳作朗诵会等。

5、读书笔记的主要表现形式：

摘抄型摘抄格言、警句、优美句段等，按原文准确地抄录下来，注明出处。各年级都适用。

提纲型把读物的要点或基本内容提纲挈领地写下来。4年级以上适用。

感想型在读完书后，写出对有关问题的认识和个人的感想体会等。各年级都适用，但3年级以简易为主，学生只要写就行。

想象型受阅读材料的启发，创编故事、童话、诗歌等。各年级都适用。

评价欣赏型 适用于7年级以上。

综合型如办手抄报。3——6年级，每生每学期办三、四期；7－9年级，每生每学期办四期。

分类整理型 根据材料特点或个人需要对收集的材料进行初步整理，便于查找应用。

6、课堂阅读与课外阅读相结合。主要表现形式：课内激发阅读兴趣，课外博览群书；课内教给读法，课外灵活运用；课堂提高效率，把节省下来的时间用于读与课文相类似的文章，读一篇带多篇。

7、教会学生略读、浏览的方法；注意培养速度能力。

8、改革评价办法。为学生建立阅读档案，记录阅读历程。教师评价、学生自评、生生间的互评要结合起来；以学生自评为主，还要让学生家长参与评价。学期末、学年的语文成绩，课外阅读可以不少于20％.评价坚持鼓励、表扬等积极评价为主，采用激励性的评语，从正面引导。

9、大量优秀儿童读物是自由阅读的保证。各学校要有图书室，以及学生阅览室。任何学校生均图书不得少于15册。要建立定期借阅制度。阅览室要精心布置，文化气息要浓，感召学生阅读。班内可设图书角。倡导家长为学生买书，办家庭图书橱。

10、注意学生阅读时的心理卫生和用眼卫生，注意安全。

四、活动管理

1、各乡镇教办、学校要结合本地实际制订活动计划，做好宣传发动、过程检查、结果评定工作，根据需要为广大师生提供必要的指导和帮助。切实加强图书室、阅览室等硬件建设，抓好图书配备，规范操作办法，完善管理制度。学校将读书活动纳入教育教学评价体系，并为教师本人阅读和指导学生阅读提供必要的时间、经费、制度保障。

2、广大教师要注重自身阅读素养的提高。指导并帮助学生完成规定的阅读量，达到规定的阅读速度，掌握规定的阅读方法，养成良好的阅读习惯；鼓励学生在条件许可的情况下，尽量多地订阅各种优秀报刊、书籍，参与相关的交流展示活动，培养高雅的生活情操。对学生的阅读情况进行检查与评定。

3、为切实提高“春蕾读书活动”实效，县教育局将实施专项检查,并在全县通报检查结果。检查内容包括：读书档案（计划、活动记录、阅读量等）；读书笔记；学生个人书报刊收藏交流；手抄报；以本实施意见所列的书报刊内容（见附件）为基本材料的口语交际测试或书面测试；听评“阅读课”。

4、“春蕾读书活动”要长期开展下去，要年年抓，切实抓出成效，抓出水平，形成我县独具特色的课程体系。

附件：《泗水县义务教育阶段阅读推荐目录》

泗水县教育局教研室

二○○七年三月

附件：泗水县义务教育阶段阅读推荐目录

1.童话、寓言、故事类

《安徒生童话》、《格林童话》、《克雷洛夫寓言》；《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《拉封丹寓言》、《天方夜谭》；中外现当代童话；中国古今寓言；成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事；

2.文学艺术类

《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《儒林外史》、《聊斋》、《繁星·春水》、《谈美书简》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《匹克威克外传》、《爱的教育》、《爱丽斯漫游奇境记》、《童年》（高尔基）、《钢铁是怎样炼成的》、《名人传》（罗曼·罗兰）《骆驼祥子》、《林海雪原》，《老人与海》、《茶花女》、《呼啸山庄》、《悲惨世界》、《基督山伯爵》、《昆虫的故事》、《堂·吉诃德》、《简·爱》、《巴黎圣母院》、《契诃夫短篇小说选》、《复活》、《红字》、《麦田里的守望者》、《项链》、《套中人》、《麦琪的礼物》、《最后一片叶子》、《牛》、《变形记》、《哈克贝利.费恩历险记》、《小红帽》、《蓝灯》。

△中国现代诗歌

毛泽东/长征 沁园春·雪 陈毅/青松 叶挺/囚歌 夏明翰/就义歌鲁迅/自嘲郭沫若/天上的街市徐志摩/再别康桥闻一多/红烛冰心/繁星 戴望舒/雨巷 臧克家/有的人 艾青/大堰河，我的保姆 卞之琳/断章 郭小川/甘蔗林—青纱帐 贺敬之/回延安 雷抒雁/小草在歌唱 舒婷/致橡树 何其芳/我为少男少女们歌唱

△外国诗歌

泰戈尔（印度）/飞鸟集 莎士比亚（英）/十四行诗 雪莱（英）/西风颂 济慈（美）/蝈蝈与蛐蛐 歌德（德）/格言诗 海涅（德）/颂歌 普希金（苏联）/致大海假如生活欺骗了你 高尔基（苏联）/海燕 裴多菲（匈牙利）/自由诗 惠特曼（美）/啊，船长，我的船长哟！庞德（美）/在一个地铁车站 斯蒂文森（英）/我的影子

△中国现代散文

鲁迅/雪秋夜从百草园到三味书屋藤野先生 周作人/初恋乌篷船 林觉民/与妻书 许地山/落花生 叶圣陶/五月卅一日急雨中 郁达夫/故都的秋 徐志摩/翡冷翠山居闲话 茅盾/雷雨前 朱自清/背影荷塘月色 丰子恺/口中剿匪记 方志敏/清贫 冰心/寄小读者 沈从文/桃源与沅州 陆蠡/囚绿记 梁实秋/鸟雅舍 钱钟书/窗萧红/回忆鲁迅先生 苏雪林/溪水

△中国当代散文

巴金/怀念肖珊小狗包弟 吴伯箫/记一辆纺车 陶铸/松树的风格 孙犁/楼居随笔 夏衍/甲子谈鼠 季羡林/清塘荷韵 林徽因/蛛丝和梅花 杨绛/老王 宗璞/紫藤萝瀑布 秦牧/哲人的爱 余光中/沙田山居 席慕容/花的极短篇 李乐薇/我的空中楼阁 林清玄/夜梦记五则 张秀亚/秋日小札 傅雷/家书 徐迟/枯叶的蝴蝶 罗兰/声音的联想 张中行/《启功韵语》读后 懂桥/给女儿的信 刘心武/湖畔静俏俏 琼瑶/山的呼唤 毕淑敏/精神的三间水屋 余秋雨/笔墨祭 琦君/母亲的书

△外国散文

泰戈尔[印度]/对岸 地富芦花[日]/山百合 达.芬奇[意]/笔记 萧伯纳[英]/贝多芬百年祭 伏 克[捷克]/乐观的故事 杰斐逊[美]/独立宣言 川端康成[日]/温泉通信 米斯特拉尔[智利]/玫瑰树根 纪伯伦[黎巴嫩]/论美 马丁·路德·金（美）/我有一个梦想 海明威（美）/克拉克河谷的怀旧 柯罗连科（俄）/火光 茨威格（奥地利）/世间最美的坟墓 克里斯托弗·莫利（美）/门

△中国现当代小说

鲁迅/孔已己祝福 茅盾/林家铺子 沈从文/边城 老舍/骆驼祥子 孙犁/荷

花淀 钱钟书/围城 茹志鹃/百合花 王愿坚/党费 陆文夫/美食家 王蒙/春之声 史铁生/我的遥远的清平湾 铁凝/哦，香雪 邓友梅/话说陶然亭

3.国学启蒙（古诗文）类

《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《孟子》、《中庸》、《大学》、《史记》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《元曲三百首》、《古文观止》等。

4.报刊类

自读课本、适宜学生阅读的报刊等。

5.科幻、科普、军事、艺术等类

说明：

1.书目不限一种版本，但坚决杜绝盗版图书。

2.“阅读书目“分散在九个学中渐次完成，学生自由选读，每学年不得少于6本，要兼顾各类别、各体裁。

3.小学低段（一、二年级）以童话、寓言、故事类、浅显诗歌为主。中年级以后可广泛涉猎各类书目，初中学生加大文言文的阅读。

4.国学启蒙类及精练短小的诗歌，要熟读成诵。