家长会沙龙

第一篇：家长会沙龙

家长会沙龙 2010-5-29

家长如何对待孩子自由独立的需要？

初二的学生强烈表现出自由独立的需要，经常与家长暴发冲突，并由此影响学习。这是年龄和心理增长的必经阶段。家长应有清醒的认识并积极加以引导，方可使学生顺利渡过心理风暴期。有些家长认为孩子的这些行为是无理取闹。但大多数家长对这种情况并不看重，只关注孩子的成绩。殊不知，由此养成的一些认识和习惯会严重地影响孩子的学习。建议：

（一）家长应努力与孩子多沟通，通过一些轻松的方式，了解孩子这些举动背后的心理原因，及时帮助学生解决问题，加以引导，切不可积少成多，导致积重难返。

（二）学生处于认知的模糊阶段，容易受各种思想和人的影响，喜欢不加辨别地模仿。家长应把握原则，帮助学生培养基本的判断力，使学生表现出的独立自由及评判标准符合社会公众原则。

（三）对学生表现出的这种独立自由的要求，家长应把握好尺度，杜绝以培养个性的借口，无原则溺爱。要认识到他（她）不仅仅是你的孩子，更是这个社会的公民。任何的独立自由都要以社会公众道德原则为基本准则。

主要内容：开展为期三天的学农社会实践活动。具体内容：

l、农耕篇：通过农田技艺、农家乐、农耕文化知识竞赛等，让学生走进农家，学会交往、学会自理、学会协作、学会礼仪，体验自主，“学当一天家”；通过看变化、谈变化，了解乡土民俗风情，农耕文化发展的历程，以及农村在改革开放中的变化，激发学生对家乡的热爱、对祖国的热爱。

2、科普篇：通过科普乐园寻游等活动，培养学生观察能力、思考能力，从中获得有益的科学知识，激发学习科学的积极性；初步了解基地的基本概况以及有关农业知识，扩大学生的知识面。

3、国防篇：通过军事训练、夜行军等活动，对学生开展生活自能实践，做到自己的事情自己做，自己的事情自己管，自己的同伴自己帮；培养自理能力和协作精神，丰富生活经历。

4、组织篇：十四岁生日大队集会、争章活动等，养成勤俭节约，艰苦奋斗遵守纪律、关心集体、爱护公共财物的优良品质。培养学生心灵美，行为美。

健身篇：通过开展农田运动等，让学生认识传统农业工具，了解农作物和种植过程，掌握简单的劳动技能，感受劳动的艰辛，感悟知识创造美、劳动创造美、汗水塑造美的劳动观念、劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情。

5、自主篇：生日晚会、读写家信、探究性学习等，让学生感受父母的关爱和愿望，用自己的实际行动报答父母的养育之恩，培养爱心和孝心，学会感恩。探究性学习引导学生在社会实践中，体验生活，增长知识，树立积极的人生观，学做真人、珍惜生命。

六、教育案例分析 案例1：

有一位工人有两个孩子，他的体会是：“与孩子共同成长，让孩子当他的老师”“小时候家里穷，并没有上多少学，指望我教孩子那是不现实的。如果不管他们。我又不放心。后来我想了一个

办法，我也跟孩子一起学习。每天从学校回来，就让他们给我讲课，他们写作业，我也在旁边写作业。不懂就问孩子，孩子不懂就去问老师。孩子又当学生又当老师，他们的成绩慢慢地都到了全班第一名，后来就全年级第一。现在这两个孩子，女儿考上了上海外国语学院，儿子在北京理工大学读书。这位家长说：“我从来不说你们要好好学习的话，将来如何如何，但孩子一看到我在外面干了一天的活，回来还跟他们一样的学习，两个孩子的学习劲头马上就上来了。案例反思：怎样才能做好一个家长，怎样在教育自己的孩子时理直气壮，使孩子在接受教育时心服口服。中**亲教育研究所的专家说：要想孩子成功，自己必须优秀！教育孩子的根本在于教育自己。如果你希望自己的孩子好好学习，那就请你热爱读书，热爱生活。案例2：

D 学生，性别：男，民族：汉族。现为初二年级的学生，沉迷游戏，无心向学，课堂作业拖拖拉拉，家庭作业经常不能全部完成或缺交，学习成绩中下。但他是个聪明灵活的人，性格孤僻，亲子关系也比较紧张。主要问题：

该生为独生子女，但父母文化程度不高，每天忙于工作，难得有机会与孩子在一起，对孩子疏于管理。他平时与父母关系一般，因为父亲性格内向，比较沉默寡言，尤其是与父亲的关系非常紧张，孩子在家中话很少，大多时间泡在网络里，并且通过网络结识了一些社会青年，晚上常常趁父母不在，就出去与这些网友混在一起。课堂上不是睡觉就是发呆，就算同学们讨论得极热闹，他也只是默默地在一旁看着。学习态度与兴趣差，上课懒得听，叫他回答问题什么也不知道，经常缺交作业，上课有时趁老师不注意，他就有意无意地干扰别人。教育辅导策略：

1、在生活、学习上多关心孩子，发现他有进步，就多表扬、鼓励他；

2、建议家长能帮助孩子制定一个学习和游戏的时间表，并且严格遵守；

3、建议家长能多与学校联系。

4、建议家长多发现孩子身上的优点，放大他的优点，当他取得进步时，及时给予表扬，让他不断尝到成功的喜悦。

5、让孩子做些力所能及的事，如整理自己的房间、扫地、倒垃圾等，让孩子在日常的生活中学会有责任心。如果父母能真诚地向孩子表示感谢，让孩子知道他能为家庭分忧，是家庭中的重要一员，他就能形成一种责任感。结束语：“人生的道路虽然漫长，但要紧处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”初二年段，属于初中阶段的关键年段，在这个关键时期，孩子会有许多不适应，在老师及家长的指导下学习生活，从小事做起，养成好习惯，您的孩子将一定会取得巨大的成功。

第二篇：家长会活动沙龙方案

一年级“家长沙龙”活动方案

活动主题：《怎样帮助孩子养成良好的行为习惯》

活动背景 ：一年级的学生刚刚步入小学，在行为习惯上存在很大的可塑性，许多好习惯都尚未养成，这个时期正是各种行为习惯养成的关键期。只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。活动目的：

1、列举学生现有的学习习惯。

2、解读这些习惯形成的背后原因。

3、共同寻找解决办法。

活动时间：2017年12月7日（星期四）活动地点：教研活动中心 活动准备：

1、提前一周告知家长召开家长会的时间。

2、三名家长代表，准备好发言稿，为家长提供优秀的家教经验。（吕浩宇家长，韩一哲家长，岳翰迪家长）

3、精心设计有利于研讨的座位方式，与家长平等交流。活动过程：

今天的家长沙龙马上开始，首先请大家将手机调为震动；不要在教室内接听电话；不要随意离开座位；不要在学校内抽烟。感谢你们能从百忙之中抽出时间，到校参加今天的家长会沙龙，谢谢你们对孩子的重视和我们工作的支持。今天的家长沙龙主要有以下四个流程：

1、班主任致欢迎词。

2、优秀家长分享经验。

3、讨论并分享。

4、填写调查问卷。良好的行为习惯，能使一个人终身收益。

一、班主任致欢迎词，介绍本次会议的环节。

尊敬的各位家长，大家下午好！一年级的小学生刚刚步入小学，各种好的行为习惯还有待养成，他们自身也存在着很大的可塑性，这个时期也就成了学生各种行为习惯养成的关键期，它关系到学生今后的成长，以及学生在做人、求知的过程中，由他律向自律的过渡。只有在良好行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。但是学生要养成良好的行为习惯，单靠学校教育是远远不够的，家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所，学校要主动与家庭密切配合，以促进学生良好行为习惯的养成。

二、优秀家长介绍家教经验，树立家教典型

五十四张灿烂可爱的笑脸背后都承载着家长的殷切希望和美好憧憬，作为一一班的班主任，我一直在努力，但是凭我一己之力，还远远不够，孩子的教育还需要借助大家的力量，下面请我们的家长来谈谈她们是平时是怎么教育自己孩子的，大家掌声欢迎！

1、吕浩宇同学，上课能认真听讲，积极回答老师提出的问题，充分利用课堂时间，完成学习任务。下面就有请他的妈妈给我们分享一下，在遵守纪律这个方面他平时是怎么教育孩子的?

2、韩一哲同学，字写得特别好，上课能认真听讲，这与他刚入班的时候相比，有了很大进步，这与家长的努力是分不开的，下面我们来听一听，家长在培养孩子学习习惯方面是怎样做的

3、岳翰迪同学，稳重踏实，勤奋好学，有着良好的卫生习惯，下面我们请他的妈妈讲一讲，在培养孩子养成良好的卫生习惯方面，你是怎么要求他的？

4、教师小结：三位家长的发言很朴实，都说了自己的心声，在教育孩子方面也倾注了自己的心血。是啊！孩子的年龄小，自律性差，良好习惯的养成，离不开家长和老师的指导和监督，我们有责任也有义务去做好这项看似平常，却能让她终身受益的事情。

三、分小组讨论分享

大家都来说说自己平时是如何培养孩子形成好习惯的。

四、填写调查问卷。结束语：

习惯的养成是“冰冻三尺，非一日之寒”，需要长期的努力和坚持。我们要坚持用一颗爱心，对学生进行耐心的教育，包容他们的不足，在反复的训练中，逐步培养，并结合实际情况有步骤地进行养成教育，从点滴做起，潜移默化，让我们共同努力，一起坚持把学生的养成教育抓好，让学生将来有一个很好的发展。活动作业：

填写一年级学生“好习惯，早养成”家长调查问卷。

一年级学生“好习惯，早养成”家长问卷调查

尊敬的家长：

您好！为了更有针对性的培养孩子的良好习惯，密切您与我们之间的协作，共同教育好孩子，让孩子健康、快乐、全面地发展，请您如实填写这份问卷，同时也请您对我们的工作提出宝贵的意见和建议。（以下题目均为必做，部分题目选项可多选，如有补充请写横线上。）

1、您认为孩子在学习上已有的好习惯是（）A．学习自觉，认真 B．爱思考、善于表达 C．积极上进 D．书写认真

E．其它（请补充）：

2、您认为孩子在学习上急需养成的好习惯是（）A．学习自觉，认真 B．爱思考、善于表达 C．积极上进 D．书写认真

E．其它（请补充）：

3、在家里，您如何指导孩子完成家庭作业：（）A．亲自检查，发现错误或书写不认真时及时纠正。B．教给孩子检查的方法，鼓励孩子进行自己检查。C．简单问一问是否完成。D．工作忙，没时间检查。

E.其它（请补充）： 4．孩子如实汇报不太令人满意的表现和考试成绩时，您通常会（）（可多选）

A．鼓励 B．批评 C．一起分析原因 D.觉得无所谓

E.其它（请补充）： 5.孩子在完成作业后，空余时间做得最多的事情是什么？（）A．看书 B．看电视 C．玩游戏

D．跟别的孩子玩 E.做家务 F.6.您每学期为孩子买过几本课外书？（）

A．0本 B．1-2本 C．3-4本 D．5本及以上 7．您每周和孩子共同阅读几次书？（）

A．0次 B．1-2次 C．3-4次 D．5次及以上 8.您经常和孩子沟通吗?（）

A．经常沟通 B．偶尔沟通 C．不沟通 D．无法沟通

9．请您对我们的工作提出宝贵的意见和建议：

最后，再次感谢您对我们工作的支持与配合！谢谢！

第三篇：互动沙龙式家长会07

互动沙龙式家长会07.4.19

今晚6时，在教室举行了本班家长会，除一位家长身体提前请假外，其余41位家长在6点半之前到达了教室。家长会以互动沙龙的方式准时开始。

首先，我谈了四年级学生与三年级学生在几个方面的变化：

1、个性显现。

2、具有逆反心理。

3、学会了辩解。

4、学习存在差异。使家长对孩子本阶段的心理变化有一定的了解，对孩子更多理解与关爱，利于平时沟通与交流。

接着，对本班学生的总体情况作了总结，从两个层面进行总结：一是表现出色，工作负责的学生；二是正在进步的学生；三是进步不大，甚至有退步的学生。使家长在一定程度上知道孩子在班级所处的大概位置，并能从实际中对其进行引领与关注。

最后，根据家长的意见反馈单上整理出了两个话题：

1、如果更好地与孩子沟通，使孩子快乐地学习与生活？

2、如何培养孩子良好的学习态度与习惯？

这两个话题的由来，完全是受了家长的启发，记得翁栗的妈妈这样写道：我们无力改变中国的教育体制，我们唯一可做的就是如何让我们的孩子能健康快乐地学习。而学习习惯对于学生的成长起着非同寻常的作用，因此，这两个话题有探讨的价值。

翁栗妈妈从真心沟通、注意方式、润物无声等角度谈了如何与孩子进行有效沟通，促使孩子健康成长。给每一位家长学习与启迪。

最让我感动的是，司马紫千爸爸还写了完整的发言稿，从“环境熏陶、合理安排时间、给予动力、丰富活动”等几方面介绍了家庭氛围、家庭教育对孩子良好习惯的影响。使我们每一位受益匪浅。

其实，综合各位家长的发言，成功的经验在于：

1、良好的家庭氛围与环境是促进孩子形成良好习惯的基础。

2、适度的鼓励是激励孩子学习积极性与主动性的良药。

3、真诚的沟通是联系家长与孩子心灵的成功纽带。

4、家长的示范与引领是促使孩子树立正确态度与认识的重要因素。

作为一位与他们朝夕相处的班主任老师，深感塑造一个心理健康、学习自觉、快乐成长的孩子太需要各方面支持与配合的必要性。如果只有学校正确的引领与教育，那还是远远不够的，需要家长的支持与配合，更需要家庭的良好氛围，这样的家校联系对于孩子的成长确实是非常有用的，可以使老师进一步了解到家长的需求，也可以使家长了解到更多的教育艺术。

第四篇：亲子课程家长会沙龙活动方案

亲子课程家长会沙龙活动方案

一、目的：

通过学生家长看光盘，听专家的讲座，教师与家长之间的相互交流和探讨，使家长更好地了解孩子在校的学习情况、思想状况，同时引领和指导家长借鉴好的家教经验，科学家教，共同培养孩子良好的学习、生活习惯。

二、时间：

12月20日（周六）在教室 分7个小组进行。

三、主要活动安排：

（一）来自同学的赞扬――各个小组共同写 给组员父母的一封表扬和提醒的信以及父母给孩子的回信

（二）专家讲话（播放光盘）。

（三）由各班班主任和科任教师向家长汇报学生半学期以来在校的学习、生活、成长等情况。科任教师发言：

本学科期中知识质量调查情况；针对本学科特点，谈谈家校如何配合，搞好本学科的教学工作。班主任发言：

1、班级基本情况介绍。

2、学校教学中对学生的要求，家长需配合的事。

3、家庭教育中应注意的一些环节，以利于学生更好地全面发展，可结合讲一两例有影响的成功家教案例，给家长以启发。

（四）家长和教师之间互动交流。

1、教师与家长交流，回答家长提出的有关问题，收交“家长问卷调查”。

2、家长分小组交流：（每组7人）

第1组：组长（妈妈）主题：如何培养孩子的阅读兴趣？

第2组：组长（妈妈）主题：如何当好孩子的书写兴趣？

第3组：组长（爸爸）主题：如何培养孩子的良好学习生活习惯？

第4组：组长（爸爸）主题：如何培养孩子的独立自立能力？

第5组 ：组长（妈妈）主题：如何培养孩子的良好上网习惯？

第6组：组长（妈妈）主题：如何培养孩子的大胆？

第7组：组长（妈妈）主题：如何培养孩子广泛的兴趣？

3、组长（或家长代表）发言：各位自家小孩在此能力的能力和不足之处，提出科学解决之道？或提出质疑，寻求其他家长的帮助。

第五篇：班主任沙龙

小故事，大智慧

——高三级部召开班主任沙龙

孙晓红

为了分享班主任工作的经验和智慧，进一步提升班主任的工作艺术，促进班主任队伍的专业化成长，10月27日下午16:40，高三班主任“我和学生的小故事”主题沙龙在级部会议室召开。这里没有巴黎塞纳河左岸咖啡的香浓，却与“左岸”一样，是一个精神家园，是高三班主任的自由思想和理念得以迸发、碰撞的乐土。

面对文科班学生普遍比较细腻、敏感的特点，文科班的四位班主任不约而同地提出了“以情动人，以爱感人”的教育方法。马剑飞老师提倡良好的师生关系应从师生间的情感培植开始；颜瑞生老师倡导教育需要耐性、需要等待；张亮、田秀娟、倪蓓蓓老师则将更多的目光投注到了后进生的身上，他们一致认为后进生更需要班主任的细致关注和入微关怀。

人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重和关爱。严媛、陈英、金交通老师提出了赏识教育是一种尊重生命规律的教育，要善于发现学生的优点和长处，表扬并激励他们，逐步形成燎原之势，让学生在“我是好学生”的心态中觉醒与成长。

严俊老师提出了如何将班级常规管理与成绩两手抓的妙招；盛文新老师以一个非常平实形象的比喻“医治冻疮，有时候需要冰敷，有时候也可以热捂”揭开了他在教育过程中“严爱并济”的理念；王俊老师的一篇博客文章，则让我们看到了一位“理性剖析自我、感性关爱学生”的班主任形象；孙晓红老师更强调从规则和品格的角度对学生加以引导。

葛志平老师提出了“教育公平”原则，他强调每一位学生，不论成绩优劣都需要老师们的关心与帮助；程连营老师采取换位思考的方法讲述了他在教育过程中从学生那里得来的珍贵体验和感悟；王绪平、张颖老师则提出了借助任课老师和家长的力量以形成教育合力。

刘磊副主任充分肯定了每一位班主任的精心准备和教育智慧，呼吁大家在工作中更智慧、更艺术的去经营自己的班级。俞群祥校长助理对各位班主任的精彩故事提出高度赞许，并建议每位班主任在“体力与智慧”、“严格与艺术”、“关注与表达”这三组教育关系中做出正确、适合自我的抉择与均衡，争取更大的提升。