学学乐启蒙家居做出的典型范例评析

第一篇：学学乐启蒙家居做出的典型范例评析

学学乐启蒙家居让孩子主动学习不再满腹怨气

孩子的教育一直是家长们深感头痛的问题。现如今儿童的智力水平越来越高，很多孩子都表现的非常聪明，学习东西的效率很快。但是孩子们的个性也越来越强，不喜欢接受乏味无聊的学习方式，而是喜欢追求新奇体验和游戏乐趣。孩子的个性特点和家长的预期之间出现了矛盾，导致亲子关系也有了紧张的趋势。现在好了，学学乐启蒙家居系列用品，一款可以帮助孩子获得更好的学习效率同时还能改善亲子关系的产品问世了。有了这套设备，孩子的心智成长和学习将会变得充满快乐。

要让孩子不抱怨学习的枯燥乏味，首先要能够迎合孩子的天性，而不是以强硬的规定来约束他们。学学乐启蒙家居系列用品的研究人员在对我国儿童心智成长特点进行总结归纳的时候发现，绝大部分家长都在以其强硬的形式来管教自己的孩子，这样的情况使得孩子的不满情绪骤增，使得孩子的学习效率低下。要摆脱这种尴尬的处境，就必须从教育模式的创新入手。学学乐启蒙家居系列用品采用兴趣诱发的模式进行教育辅导，让孩子在操控各种数码设备、教辅产品的过程中受到吸引，产生兴趣，从而主动按照教材去做，以此推动启蒙教育成果的提升。

学学乐启蒙家居这种寓教于乐、知识性和趣味性相结合的策略与孩子的游戏天性是完全一致的，这也是它能在实际应用中被孩子们大为喜爱的关键。有了学学乐启蒙家居系列用品，家长们再也不需要反复的强调和批评，再也不需要担心和孩子们的关系恶化，再也不用担心自己的孩子会比别人家的孩子差了。

第二篇：乐中学学中乐

乐中学学中乐

英国著名教育家赫伯特斯宾塞说过：“要尽量使学生在快乐中掌握知识，使求知成为快乐而非苦恼的事。”苏联教育家赞可夫告诉我们：“兴趣具有形成冬季的力量。”只有培养学生的兴趣，教学才能顺利进行，才能有效的开发学生的智力，培养学生的创造性。

小学中低年级的学生，正处于好动的年龄段。他们活泼、好玩、好动、好奇心强、想象力丰富。而常规的数学课教学，往往限制了孩子的动手能力，尤其是练习课和复习课。通过专题四的研修，通过观看视频和一系列相关材料的学习，我发现数学课可以不仅仅只是小组合作学习，交流汇报，课堂练习，它可以是游戏、可以争论、可以是班集体的租车问题、可以是学生生活学习中的任何问题。

当然了，在这一过程中“认知冲突”是必不可少的法宝。教师一句激励性的挑战语：不信？你来试试；一个假设性的问题：如果是另外一种情况呢？一个征询意见的问题：其他同学同意吗？都可以引发孩子的探究欲望、提高学生的学习兴趣、培养学生学习数学的积极性和主动性。

要使常规教学教出新鲜感、教出学生的兴趣，需要教师在日常生活中做个有心人，深入学生的学习生活中去，挖掘他们身边有趣的数学问题，了解他们的学习心里，进行教学设计。

生活中处处有数学，数学就在我们身边。只有让学生感受到数学的有趣，积极主动的去探究数学问题，才能真正做到乐中学、学中乐！

第三篇：启蒙杯学乐英语少儿英语比赛(初稿)

迎世博—启蒙杯“学乐”少儿英语比赛

小学版

一、活动目的：

提升学乐英语品牌知名度，收集市场信息，对目标用户群进一步、有针对性的营销推广

二、活动对象：

徐家汇地区8所小学，1-2年级的学生

三、活动时间： 09.3月—09.4月

四、活动主办： 主办：上海学乐英语

协办：上海明魅广告有限公司，少年报社

顾问：上海市少年儿童研究中心、上海市中小学生德育教育委员会、上海华师大出版社、上海意智成网络科技有限公司

五、活动地点：

派发、收集报名信息及培训：学校 初赛：学乐英语培训中心 复赛：学乐英语培训中心

决赛：学乐英语培训中心或少年宫

六、活动内容：

启蒙杯，迎世博—学乐英语少儿英语比赛

七、活动要求：

用英语朗诵一段文章，评委从学生的发音、朗读的流利程度、表演姿态、朗诵的内容来进行综合评定优胜者（表演时间为1分钟内）

八、活动流程： 1.初赛：

a)填写报名申请表（须详细写明姓名、学校、班级、家长、联系方式等详细信息），并在报名表背后，简单撰写一句对世博会的感想（中文或者英语）或一幅画来表达对世博会的畅想，每个参与报名的学生都可获得小礼物一份。

b)综合海选，报名表收集，由评委老师通过学生提交的信息，在学乐英语培训中心举行初赛，综合评定复赛选手，通过学校发送复赛通知及电话通知的方式，告知复赛小选手的的名单。

2.复赛：

进入复赛的小选手，须准备复赛参赛的朗诵内容，时间1分钟内，参加活动可以个人的方式，也可以家庭共同参与的方式进行（若家长参与活动，可为参加比赛的小选手加分），现场评审出参加决赛的小选手，通过学校发送复赛通知及电话通知的方式，告知复赛小选手的的名单。

3.决赛：

最终进入决赛选手，须准备与复赛内容不同的朗诵内容，时间1分钟内，参加活动可以个人的方式，也可以家庭共同参与的方式进行（若家长参与朗诵，可为参加活动的小选手加分），通过评审现场评定，评选出各奖项。

九、奖项设置：

1.填写报名信息表即可获得小礼物一份 2.进入复赛的小选手可获得小礼物一份

3.最终决赛奖品分1、2、3等奖及参与奖，其中1等奖1名，2等奖2名，3等奖3名，参与奖进入决赛的所有选手

十、活动推广： 1.前期：

a)媒介选择：少年日报（覆盖全市所有小学的权威报纸）b)刊登内容：宣布活动开始及活动内容等相关信息 c)海报宣传：每个参与的学校张贴1-2张活动海报 d)地铁宣传：沪江书店11家门店海报张贴（须另定）

e)单张派发：在参与小学的1-2年级各班级内，派发含有报名表活动内容的广告单张 f)报名收集：学生报名信息表收集以及在学校内组织活动培训 g)初赛开始：比赛海选出进入复赛的小选手

2.中期：

复赛通知：通过海选向学校及学生公布海选进入复赛的选手名单 复赛开始：在学乐培训中心举行复赛，评选出参加决赛的选手

决赛通知：向学校发通知及电话通知等方式，告知参加决赛小选手的名单

3.后期：

媒介选择：少年日报（覆盖全市所有小学的权威报纸），发布最终获得奖项的选手 决赛开始：通过最终评审，决出各奖项获得的小选手，奖励证书及奖品 公布名单：向学校及学生公布获奖小选手的名单

迎世博—启蒙杯“学乐”少儿英语比赛

幼儿园版

二、活动目的：

提升学乐英语品牌知名度，收集市场信息，对目标用户群进一步、有针对性的营销推广

二、活动对象：

徐家汇地区12所幼儿园，中大班的学生

三、活动时间： 09.3月—09.4月

四、活动主办： 主办：上海学乐英语

协办：上海明魅广告有限公司，上海托幼

顾问：上海市少年儿童研究中心、上海市中小学生德育教育委员会、上海华师大出版社、上海意智成网络科技有限公司

五、活动地点：

派发、收集报名信息：幼儿园 初赛：学乐英语培训中心 复赛：学乐英语培训中心

决赛：学乐英语培训中心或少年宫

六、活动内容：

迎世博—启蒙杯“学乐”少儿英语比赛

七、活动要求：

用英语唱歌，评委从学生的发音、歌唱的流畅程度、表演姿态、歌唱的内容来进行综合评定优胜者（表演时间为1分钟内）

八、活动流程： 1.初赛：

c)由老师监督，或者由学生带回家填写报名申请表（须详细写明姓名、学校、班级、家长、联系方式等详细信息），并在报名表背后，简单撰写一句对世博会的感想（中文或者英语）或一幅画来表达对世博会的畅想，每个参与报名的学生都可获得小礼物一份。

d)综合海选，报名表收集，由评委老师通过学生提交的信息，在学乐英语培训中心举行初赛，综合评定复赛选手，通过学校发送复赛通知及电话通知的方式，告知复赛小选手的的名单。

2.复赛：

进入复赛的小选手，须准备复赛参赛的歌唱内容，时间1分钟内，参加活动可以个人的方式，也可以家庭共同参与的方式进行（若家长参与活动，可为参加比赛的小选手加分），现场评审出参加决赛的小选手，通过学校发送复赛通知及电话通知的方式，告知复赛小选手的的名单。

3.决赛：

最终进入决赛选手，须准备与复赛内容不同的歌唱内容，时间1分钟内，参加活动可以个人的方式，也可以家庭共同参与的方式进行（若家长参与唱歌，可为参加活动的小选手加分），通过评审现场评定，评选出各奖项。

九、奖项设置：

1.填写报名信息表即可获得小礼物一份 2.进入复赛的小选手可获得小礼物一份

3.最终决赛奖品分1、2、3等奖及参与奖，其中1等奖1名，2等奖2名，3等奖3名，参与奖进入决赛的所有选手

十、活动推广： 1.前期：

a)媒介选择：上海托幼（覆盖全市幼儿园权威杂志）b)刊登内容：宣布活动开始及活动内容等相关信息 c)地铁宣传：沪江书店11家门店海报张贴（须另定）

d)单张派发：在参与幼儿园的中大班内，派发含有报名表活动内容的广告单张 e)报名收集：学生报名信息表收集

f)初赛开始：比赛海选出进入复赛的小选手

2.中期：

a)复赛通知：通过海选向学校及学生公布海选进入复赛的选手名单 b)复赛开始：在学乐培训中心举行复赛，评选出参加决赛的选手

c)决赛通知：向学校发通知及电话通知等方式，告知参加决赛小选手的名单

3.后期：

a)媒介选择：上海托幼（覆盖全市幼儿园权威杂志），发布最终获得奖项的选手 b)决赛开始：通过最终评审，决出各奖项获得的小选手，奖励证书及奖品 c)公布名单：向学校及学生公布获奖小选手的名单

第四篇：乐高玩具与数学启蒙（定稿）

乐高玩具与数学启蒙

关于数学的早期教育种类很多，而选择适合孩子的才是最重要的。与其逼着孩子去死记硬背，不如让他自己感兴趣，爱上数学。很多的孩子都比较喜欢乐高平面课程的计算和排列，这些都是数学范畴的学习。

乐高有趣的科学教育方式让孩子们对数学更感兴趣，用色彩、数字和实际生活的联系引导他们。

孩子学会简单运算的时候，比如还是1＋1＝2，知道1＋1为何等于2对于孩子来说是一个质的飞跃。如果说一支铅笔加上一支铅笔等于两支铅笔；一个苹果加上一个苹果等于两个苹果，他知道了1＋1＝2的道理，但以后他在算1＋1＝2的时候，可能还是要借助实物的。孩子学习的最大特点就是形象思维方式，经过形象思维的积累，他才能从一个一个的实物中提取出抽象的数字概念。所以在教育孩子学数学的时候，更要利用直观教具，让孩子自己从实物中得到确切的抽象概念。

乐高的教育部门研发的教具确实符合这个要求，在我们棒棒贝贝科技中心学习的很多孩子都对这种学习方式很着迷。

感兴趣，乐于学，勤于学，学习效果自然也事半功倍啦。

乐高教育多年来和世界各国的教育界密切合作，在儿童早教方面不断探究和开发出最先进的教育产品，并在长期的儿童乐高教育教学实践中获得成功应用，受到世界各国教育界的广泛接受和推崇。解读中国中小学儿童教育课程的改革，在棒棒贝贝儿童早教中心我们欣喜地发现，它与乐高教育理念之间有着惊人的相触之处。

我们知道，获取知识的最佳途径是让学生置生于充满趣味性，挑战性的活动中。学生积极地制作作品的过程，也正是知识在他们大脑中建构的过程。这就是“做中学”。乐高教育产品从小就培养孩子们的动手能力，让他们解决开发性的问题，鼓励他们去创造，去发挥他们的想象力，并把想法动手搭建出来，然后测试自己的设计，加以改进，从而进入学习知识的良性循环。

教育研究发现，如果一个人处于自己喜欢的活动中，需要解决的问题又正好合适，符合自己的知识水平，那么学习就会象呼吸一样自然，你根本就不会意识到自己在学习。所有乐高教育产品的开发和研制均围绕着进阶式教育思想，目的是让每个学生都能够找到适合自己的起点，同样的套装可以让学生从简单的模型开始模仿，或者直接进入复杂的设计，发挥他们的想象力。

乐高小学阶段乐高机器人课程目标：

学生通过设计组装简单机器人，体验什么是机器人，学习相关基本知识。对机器人形成初步直观印象；初步掌握简易机器人组装原理和技能，结合实际，理解机器人科学技术与应用的重要性，形成健康应用机器人的习惯，积极尝试应用机器人解决实际问题。具体目标如下：

1．树立正确应用机器人的意识，初步养成规范使用机器人的习惯。

2．了解机器人的结构组成、基本原理和相关知识。

3．能够完成几种简单机器人的设计与组装；流程图的简单编程；综合测试有调整。

4．经历简单的设计过程，初步体验设计的思想。

5．感受机器人对人类社会的重要性，产生并保持学习机器人的兴趣。

6．知道机器人的历史、发展，分类和应用，了解机器人对人类社会的价值。

乐高机器人小学教育的总目标是：提高学生的科学和技术素养，促进学生全面而富有个性的发展，引导学生在实际中发现问题，综合设计解决问题的方案及方法，培养学生的问题意识和设计思想，发展学生的创造能力、综合设计能力和良好的思维品质，形成科学态度，培养创新精神、实践能力和社会责任感。

上海棒棒贝贝科技中心是2004年成立的一家专门从事儿童智力教育及青少年科技教育的服务性机构。棒棒贝贝采用“教学活动”与“建构主义”交互的教学方法，让学员在用乐高玩具设计和搭建机械、能源、乐高机器人模型的过程中学习，是社区里的早教中心。地址：上海市浦东新区杜鹃路68号。

第五篇：乐教乐学先进典型发言稿

乐教乐学先进典型发言稿

魏东辉

尊敬的各位领导，各位校长，大家好：

我叫魏东辉，是吴岭小学的一名教师，今天能在这里发言，我感到非常荣幸。2017年的12月，汝州市教育体育局举行了“乐教乐学人人通”大赛，在这次大赛中，我所教的五年级一班荣获了二等奖，下面，我把自己的做法给各位领导和校长们进行汇报和分享，不当之处敬请批评指正。

一、提高思想认识。不论做什么事情，只有思想上重视了才能把它做好。记得去年10月份，自中心校“乐教乐学人人通”平台教师培训会回来后，我就给同学们讲了这个平台的重要意义，它是家庭与学校，学校与老师，老师与学生沟通的一个平台。通过这个平台，可以让家长比较清楚地了解自己孩子在学校的表现，可以让老师比较轻松的进行教学，可以让学生更加有兴趣地学习。我还通过班级微信群给学生家长讲“乐教乐学人人通”平台的好处及重要意义，让家长配合好学校，和自己孩子一起做好这项工作。

二、做好指导，激发兴趣。比如在班级空间的相册，发一些学生上课，做作业的照片，视频上传一些学生读书，课外活动的视频，才艺秀让学生发布自己的才艺，比如唱歌，跳舞，画画，书法等，博客让学生写写自己的心情，乐学阅读可以让学生轻松阅读自己喜欢的各种图书，趣味学堂让学生以游戏的方式掌握各科知识等等，这些都激发了学生极大的兴趣，同时也让家长更清楚的了解孩子在学校的生活状况。

三、做好总结，树立榜样。一天一公布，一周一小结，表扬先进，督促后进。比如对签到，作业的阅读与提交，通告的阅读，活动的提交，问卷调查的提交等情况进行公布，并发挥平台里面的小红花功能，对做的好的同学及时奖励小红花，来激发学生的积极性。榜样的力量是巨大的。同学们以每周班级贡献值第一名的同学为榜样，分享他们的经验和方法，互相学习，互相交流，互相带动，你超我赶，使我们班形成了比学赶帮超的良好局面。

四、设立将项，实施鼓励。为了进一步激发学生使用“乐教乐学人人通”平台积极性，我们班在2017年12月也同步举行了班级的大赛，经过一个月的激烈角逐，对司马梦娅等几名贡献值高的同学进行了物质及精神的奖励。

以上就是我自己在工作中的一些做法。“乐教乐学人人通”,让老师快乐的教，让学生快乐的学，让家长，学校，老师，学生人与人更便利的学习与重中之重沟通。我的发言完了，谢谢大家！