爱心耐心唤回网迷少年[推荐]

第一篇：爱心耐心唤回网迷少年[推荐]

爱心耐心唤回网迷少年

福建省福清市东瀚中心小学卢晓玲

［内容摘要］一位网瘾学生屡犯错误，性格好斗，在老师关注家长配合和集体帮助下，反反复复逐渐走入学校群体，爱心耐心是帮助问题学生网瘾少年的根本方法。

［关键词］爱心耐心网瘾原因惩戒教育集体环境全面重视防微杜渐

事件回放：

我拉了他一把，他推了我一下

我担任的601班是个县级先进班级，因为学生学习成绩非常好，加之带班时间长达5年，班级集体氛围很好，师生彼此非常了解，班上一直顺水顺风，坏事不出，好事不断，直到新学期一位新同学的到来打破了班级的祥和宁静。

那个同学名叫杨子，高高的个子，样子挺酷的，看过去寡言少语，来了一个月后我居然对他没什么印象，竟会是他掀起了波澜。中午，我到了班级，像往常一样在班级和同学们开着玩笑。一位同学报告：刚才杨子不知为什么哭了，我走到他的身边，问清缘由，原来不知是谁把他的笔盒推到了纸篓，我捡起笔盒，没什么破损，便拍拍整理一下交到杨子手中，“好好的没事，你看”我说着。笔盒刚刚放到桌子上，谁知他突然瞪圆了眼，扭曲着嘴“啪”的一声将笔盒使劲地摔到地板上，全班呆住了，我的脸靠不住了，火气腾地一下冒起，我厉声喝道：出来，怎么回事？他扬起怒眉挑衅似地注视着我，我再也按耐不住双手使劲地一拖，将他拖离座位三米开外，这么一拖，把我的火气拖小了，理性回来了，我这是怎么啦，处理事情么？料定杨子的怒火更大了，看到他撇着嘴角一副好斗的姿势。“对不起，我的火气大了，我们能不能到外面走走，”我走进他身旁轻轻拍着他的肩膀小声劝道。他使劲地打开我的手，犟劲十足，我再次走进，他再次推开我，突然猛地他的双手使劲一推，我明白他的意图，索性就挨了他的一下，也把我推出2米，渐渐地我能够慢慢地边拍着他的背，便推着他到了操场外安静的角落，他还是充满敌意地望着我，在我慢慢的劝说中，了解到真实情况。

耐心教育下，他加入同学游戏

“告诉我为什么？我就回家！”“爸妈不理解我就去去死”，原来刚到班级杨子和几个同学接触因为同学的玩笑惹恼了脾气火爆的他，杨子挥起拳头就打，旁边的原班同学劝说也遭到杨子的拳头，于是杨子受到围攻，和原班的很多男生结下梁子。其后杨子与同学发生矛盾屡次遭围攻。我耐心地做着杨子的思想工作，我说我能让同学们的接受你，但他没有信心，我带着他重新回到班级，批评了几个爱开玩笑的同学，并要求原班同学换个位臵思考，如果你在新的环境里遇到这种情况会有什么感觉，由我带头向杨子道歉，几个带头的同学走到他的身旁垂着眼泪道歉了。毕竟是老班主任，毕竟601的同学大都是知错能改且宽容的，下午

第二节课间我看到杨子已经和那些打过架的同学一块跳着跳脚游戏，我的心放下了。

家校联系沟通，了解真实情况

晚上我打通了杨子家的电话，了解到杨子是家中的最小孩子，爸爸是渔民风里来雨里去的，因为是杨子全家唯一的男孩，宠坏了。一二年级时因为老师批评，不明事理的妈妈竟到学校和老师大吵，更助长了他的娇气和任性，三年级后家中添臵一台电脑，从此他便扎到网络的世界里，再也不管不顾任何人了，他的爸爸见到如此难以管教就把他送到全封闭的私立学校以为关一下就没事了，谁知放假期间他更加好斗桀骜不驯，有一次因为妈妈关了他的电脑竟然将家里的锅灶全砸了，一个卫生间成了他平常发泄的地儿，卫生间里全是他砸烂的废墟。现在每天泡在网络，上网时间超过5个钟头有时通宵达旦。不得已转到现在的学校，不过从私立校回来后还能去上学已经不错了，家长显得非常无奈。

教育过程反反复复，爱心耐心伴随成长

网瘾少年加上娇惯的宠儿的确难教，刚过一周，杨子又出事了。语文老师上课发现他几天没完成作业把他叫到跟前，感到没面子的他抢过老师的教鞭掰成两段并朝着老师打过去，幸好老师一躲，这时激起全班众怒，不少孩子握着拳头围住杨子，被老师叫住了。接下来班科任老师慢慢劝说，不仅不在意他的无礼还是很耐心充满爱心地和他分析原因，鼓励他战胜自己，一边再作全班的思想工作才慢慢平息了新的事端。

一个学期结束了，他在家能和家里人经常在一块劳动，每天上机时间基本没超过2个小时，有时因为杨子说：他现在有同学老师家长，就不会那么孤独，不孤独上机也没必要了。

之后还是反反复复的犯过不少错误，在老师家长学生的耐心和爱心中他顺利地毕业了，而且总能看到他和同学开心地游戏。

原因分析与对策：

1、分析网瘾真实原因，做到对症下药。

针对青少年的网络成瘾，无论是调查数据，还是一些专家的分析，都把问题指向青少年学生，甚至有专家把网络成瘾，列为精神病，认为需要药物治疗。网瘾成瘾真是学生的单方面问题吗？真是针对学生进行强化治疗，就可以取得显著疗效吗？分析网络成瘾的原因，真正的病症，不是来自学生，而是来自学校教师、家长和社会环境。在学校里，老师只关注学生的知识教育，而忽视学生的人格教育、心理教育；在家庭里，家长总是限制孩子做这做那，而不是鼓励孩子自主选择，与孩子一起上网，告诉他正确的上网行为规范，培养他良好的上网习惯；在社会上，虽有《未成年人保护法》，可是执法机构严厉打击了那些明确禁止向未成年人开放，但却一直让中小学生进入的营业场所了吗？可以说，如果学校教育关注孩子的人格成长，家庭教育中家长和更多时间和孩子一起交流、共同活动，社会为孩子的成长营造良好的环境，当不至于有这么多的网瘾和问题少年。产生问题的原因有三：家庭、社会、学校，对孩子的影响各不相同。

杨子的问题主要是家庭，因为家庭过于溺爱，在家就是小霸王，任何事情都得由着性子来，不能得到就大哭大闹直到要求的以满足，从没受到惩戒。学校教育本来对孩子挺小的年纪应该起到补充帮助挽救的作用，可因为家庭的无知介入而作罢，待到家长意识到事态的严重性求助于仿军事化的私立学校，加剧了孩子的抵抗情绪，自暴自弃，越发孤独，促使他走上网瘾之路，其实也只是他孤独无援的转移与发泄。幸好找到原因，在常态的班级中近一年的耐心帮助，家庭改变了方式，更多的是在学校的指导帮助下，家长改变了方式和学校采取一致的方式，但因为只是挽救措施，所以力度很大收效却很慢。

2、“惩戒教育”也有必要，做到适度适时。

意志、品质的培训，必须融入日常的生活之中，需要长时间的点滴积累。从小让孩子自己的事自己做，懂得对自己的行为负责，家长不包办代替一切，这才是正常的人格培育过程，当孩子的年龄达到一定程度犯错不改时有必要进行惩戒。一味放纵形成心理耐受让孩子为所欲为，家长就难以教育了，“惩戒教育”必须以爱心为前提，宽严有度，贯穿在正常教育的全过程中。当孩子的行为可预见到严重的发展苗头或已经出现唯我独尊经常性地试探性的违纪，家长和学校要有警觉，必要时可以惩戒，更需要惩戒之后的疏导。杨子在没有任何制约只有溺爱的环境下成长，现在只能听进好话软话就难以适应环境的变化。俗话说“小的偷葫芦，大的偷牵牛”就是这个道理。

3、爱心耐心帮助克服网瘾，做到持之以恒。

学校教育忽视关注孩子的人格成长，只是注重成绩和升学；家庭教育中家长只是提供物质缺乏用更多时间和孩子一起交流、共同活动;社会过多负面影响，没有为孩子的成长营造良好的环境；孩子在学校生活中和伙伴出现问题未及时解决出现失群的问题，都是产生这么多的网瘾和问题少年的根本原因。

爱心和耐心是帮助孩子克服困难的基础，家庭教育越来越重要，在教育孩子方面，任何人都不具备作为家长的优势。孩子是爸妈生的，又在爸妈身边长大，爸妈对他最了解，对他影响也最大。家庭里又有着割扯不断的血缘和亲情关系，爸妈已经拥有一笔得天独厚的教育资源，求人不如求己，求救于教育专家，不如把家长自己打造成家庭教育的内行。只要努力，人人都可以成为教育的内行。只要我们用爱心耐心，体会孩子的酸甜苦乐，和孩子一起喜怒哀乐，了解孩子的真实想法，在孩子需要时帮帮他们，动真感情，想好办法，用大心思，更加关心孩子，对小事、小错也视而不见，不产生矛盾，家庭教育中家长和更多时间和孩子一起交流、共同活动。杨子的家提供的只是物质和没完没了的满足，以前的班级因为一次沟通的失败或老师抹不开面子而作罢，没有持之以恒地施以爱心和耐心帮助，家长和教师都有回避的心理，所以爱心耐心是帮助孩子克服网瘾的法宝，始终不能放弃。现在的班级老师学生都能形成合力，允许犯错误，耐心地等待他的转变，才有了不断犯错不断改正的期待的路程。

4、集体环境帮助戒断，做到潜移默化。

良好的教育教学环境，能够给学生一个乐观向上、愉悦的心理。营造宽松和谐的环境，使学生在健康的环境中慢慢校正不良心理，逐步培养其健康完善的人格心理。通过在班上开展互帮互学、互相关爱的活动，让学生相互深入全面的了解，相互信任，建立平等友爱的同学关系。这样才能让学生感受到集体的温暖，享受到集体的爱抚，体会到集体的信任。在一个人有困难的时候，集体及时伸出友爱的双手给予帮助；在一个人情绪不好的时候，集体及时送上真诚的话语给予理解和宽慰，都会给学生心灵上留下不可磨灭的印记。在班级组织“互助”活动，让同学自己找一个自己帮助的对象，从学习、生活等方面进行互助。避免了各种有问题苗头的学生离开集体走向网络。

对于学习上有困难的学生，寻找原因，因材施教，让他们和大家共同进步，避免因为厌学把学生推向网络。

开展多种文体活动，寓教于乐。利用主题班会、队会活动，组织学生收听他们喜爱的故事，谈感想，说未来，选取一些社会角色作模拟表演等，使学生进一步认识社会，了解自己的角色心理，把远大的理想与脚踏实地的学习结合起来，达到了自己克服缺点，自我完善个性的目的。在集体活动中潜移默化帮助网瘾少年戒断，用活动用真诚来吸引学生。

注重疏导正确引导使用网络，建立班级博客和QQ群。明确上网时间，做到家长学生教师都明确这一时间段，由责任心强的班干部和科任老师担任管理员。在群中实现师生家长一同上网，这样教师既能和全班对话，还能对个别学生进行私密的引导谈话，拓宽了教育平台，又能及时监控学生的上网情况，对如何使用网络起到正面引导。

5、学校家庭社会全面重视，做到防微杜渐。

首先要认识到网瘾的病根，对症下药，让老师和学校管理者了解网络成瘾的危害，并规范学校上网的管理，约束学生的上网行为。其二在课程中添加“网络成瘾”的内容，告诉学生网络成瘾和抽烟酗酒一样危害无穷。其三一旦发现学生有网络成瘾的苗头，老师和家长就要及时疏导，如果情节严重，就要带孩子去专业人士那里戒网瘾。其四鼓励学生发展多方面兴趣，多参加集体活动，多与社会和他人接触，避免社会疏离症的发生。其五让学生全面了解互联网的利与弊，引导他

们开展讨论该如何正确对待互联网。此外，如认知行为训练、找寻动机训练、实用体验训练、目标管理训练等。

总之，对待问题学生网瘾少年，这需要学校教育、家庭教育与社会教育的共同作用,以宽松的环境温暖的集体帮助戒断，做到持之以恒、潜移默化。对更多的孩子防微杜渐及早预防，让学校家庭社会真正成为健康的港湾。

参考文献：《洛阳晚报--教育周刊》网瘾之痛该如何对症下药

《中国教育网络》解决网瘾问题需“对症下药”

第二篇：网迷少年观后感访谈稿建议稿

让未成年人远离网吧

访谈地点：满洲里市电视台。访谈时间长度：15-20分钟。

1.主持人：现在有个别孩子“亲近”网吧,已成为一个社会问题,带着对这个问题的关注,文明你我他节目组采访了第一医院吴奎医生。

吴医生您好，听说您带着您作教师工作的爱人和上小学三年级的儿子一起观看了电影《网迷少年》，并都写了观后感，我们想请您谈谈对网瘾、戒除网瘾的一些看法。请您先介绍一下影片网迷少年爱上网吧的起因吧。吴奎医生：前不久，我们一家三口一起在青少年宫观看了《 网迷少年》这部影片，影片主人公贺佳，是一个小女孩，学习成绩不是很好，她痴迷于网吧的网络游戏。从中得到了虚拟的充实，无拘无束，惊险刺激，不断升级，得到杀伤力更强的尖端武器，就连杀人也不犯法。再加上几个小网友的夸张的吹捧，打得真好，水平真高，这还能不令人着迷吗？我感觉，起因是贺佳生活不够充实，课堂上学习不好，没有兴趣；课余时间体育活动和健身游戏不多，没有乐趣；回家没有正常的兴趣爱好，没有情趣，由于学习生活和兴趣爱好安排得不充实，显得很空虚，成就感太少了，就在网吧里打发时光并寻求虚拟的成就感。岂不知，网吧是个大染缸！2.主持人：迷恋网吧真是害人，从医生的角度来看，迷恋网吧有什么危害？

吴奎医生：未成年人经常上网，尤其迷恋上网络游戏，变成了网瘾少年，不良后果是极其可怕而严重的。

一是网络如同海洛因。影片里有因为上网时间过长，晕倒在网吧里的；有疲惫过度，过铁道口时被火车压死的。有资料说，南昌市一名高三学生在一家网吧玩游戏时不幸猝死。大连市一名青少年因长期泡网吧导致视网膜脱落，最终成为盲人。

二是网吧设备不少有菌毒。经调查显示网吧电脑键盘中的有害细菌比公共厕所的门把手细菌高出400倍。菌量严重超标，并易引起角膜炎、呼吸道感染，引发伤口炎症等，严重者甚至还会危害到生命。另外传染病毒在人群密集的地方传播是最迅速的,网吧也就成了传染病高危场所。

三是网吧内烟草毒害深。网吧内烟雾的含量是其他公共场合的10倍以上。在这种环境中的青少年患肺癌的机率比常人多出6倍。而且影响正常的生长发育还会引发呼吸道疾病和心血管疾病，四是网吧内包宿引起的受凉致病等现象。很多网吧业主为了提高收入，通过各种优惠活动，吸引青少年进入，开展通宵经营，这严重影响了孩子的健康。

五是网吧环境互相感染的语言病毒。由于网吧内人员混杂，网吧已经成为恶习互传的主要场所，一些低俗的语言和行为从这里传播出去；与此同时，腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。

六是恶习互传的游戏人生病毒。由于少数网络游戏涵盖着色情、暴力等因素，青少年很容易把虚幻的网络世界和现实世界相混淆，在各种消极因素影响下，导致少数未成年人精神空虚、行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。在《网迷少年》电影中可以看到，有没钱上网，拦路、抢劫，当小偷的；有妈妈来叫，死不回家，冷酷无情地使劲把妈妈推倒在地，磕得头破血流的；还有和黑心网吧老板合伙一起骗家里人的，令人怵目惊心。

3.主持人：这六点危害确实挺可怕的，如果孩子现在已经变成了网瘾少年，该怎么办？

吴奎医生：应该是个综合治理的过程。还是以影片为例吧，小贺佳的网瘾到了不可救药的地步。

开始她的爸爸、妈妈以打骂的方式阻挡其上网，根本不奏效。她的妈妈为了挽救她，为了能戒除她的网瘾，无奈之下，只好通过网络广发求助贴，内容是：我该怎么办？谁能救救我的孩子？有一位人称“网络妈妈”，身残志坚的爱心人士蒋雪萍向她伸出了援助之手。从此大家开始了一场对网迷少年贺佳的大营救。主持人：怎么营救的？

吴奎医生：在网络QQ聊天室里，蒋雪萍用网名“满天星”向佳佳讲述了她自己少年时带病上山植树，不幸被山火大面积烧伤，后又多次进行极其痛苦的植皮手术，同时还失去了生育孩子的能力。在妈妈的巨大精神力量鼓励下，竟能坚强地活下来。佳佳有感而发，以一篇有着真情实感的《山火中幸存的一棵小树》为题，获得省级作文大赛一等奖，并感动了好多同学。这让佳佳体会到：人应该真实对待人生。

当雪萍阿姨得知，佳佳经常逃学，不愿意学习时，曾语重心长地对她讲：“我由于烧伤面积太大，又要经常做手术，想上学还上不了呢。但我学习的热望是什么都阻挡不了的。后来，我自学了中专课程，取得了国家二级助理财会师的从业资格。因为我深深地知道：知识改变命运。”

当佳佳认为家庭、社会似乎都不接纳她的悲观时候，雪萍阿姨一句金子般的话语：“大海从不拒绝走过弯路的小溪”让佳佳沉思良久后茅塞顿开。

主持人：真不错，给教育过来了！

吴奎医生：也不是一帆风顺。当佳佳因帮助一个迷路的小女孩找妈妈而上学迟到后，被班级同学误解为又逃学上网，一气之下跑离了学校。校长说：“让她转学”；同学说：“让她转班，免得总给班级拖后腿”。但班主任老师很激动地说了一句金子般的话语：“我们不能牙疼了，就拔光；脚 长脚气了，脚就不要了。”于是班主任老师和两个同学从白天找到晚上，突然，误解她的那个同学不慎坠入马路边下水道井口里，贺佳出现了，毫不犹豫地与同学一起合力将井口里的同学奋力救上来。佳佳体会到了：要真心对待朋友。

当佳佳推开家门前，无意间听到了，妈妈在她15岁的生日蛋糕前，对着蛋糕无奈地、自言自语地说：“佳佳，妈妈所做的一切，都是为你好啊！无论你是什么样的孩子，妈妈都爱你。”那一刻，她被深深地触动了，体会到：也应该真情地对待家人。

从此以后，她开始真切地对待自己，不再痴迷于网络，用功学习。在毕业典礼上，一曲《我爱你，妈妈》，优美动听地歌声感动了无数人。也终于见到了望眼欲穿、魂牵梦萦的雪萍阿姨，几个戒掉网瘾的孩子和她拥抱在一起，全场师生皆起立致敬。

其实，亲情、友情、师情，以及关爱、沟通、鼓励都是戒除网瘾的良药。

4.主持人：吴医生，您还有其它医治网瘾的良药吗？ 吴奎医生：有一些，我个人认为，还应该找一找心理辅导老师、心理医生，进行必要的心理疏导，毕竟“水不在于堵，而在于流”。菜根谭上有一句话：“风来疏竹，风过而竹不留声，雁渡寒潭，雁去而潭不留影，故君子事来而心使现，事去而心随空。”也就是说：“风吹过竹林，竹子不会像录音机 一样录下风的声音，大雁飞过寒冷的潭水，潭水不会像照相机一样照下大雁的影子，故人事来了，心才开始活动，事去了，心应该尽快腾空。”

对于孩子来说，心腾空以后，也需要在装入一些有营养的所谓“心灵鸡汤”，比如当下一些好的书籍，如：杨红樱系列、曹文轩系列、黄蓓佳系列、沈石溪系列、三毛流浪记、世界名著、中国四大名著、各种历险记、唐诗宋词等等。

总之，网瘾少年问题，绝不是一个人的问题，一个家庭的问题，全社会都有责任和义务去积极地重视和正视它。我们共同携起手来，让孩子远离网络游戏，远离网吧，免遭网络游戏的毒害。

5.主持人：好，感谢吴医生，今天做客我们演播室。让我和电视机前的观众从一个新的视角了解了：未成年人确实应该远离网吧。

吴奎医生：和主持人握手，退场。

访谈稿撰写人：满洲里市第一医院感染科主治医师：吴奎

电话：***

第三篇：耐心、细心、爱心

耐心、细心、爱心

演讲者：李秋

记得有人说过：创优无止境，服务无穷期。我们每位医护人员也深知：患者在你心中有多重，你在人民心中就有多重。所以作为从事护理工作的我，时刻将南丁格尔“燃烧自己，照亮别人，无私奉献”的精神牢记在心，将爱心和温暖更多的献给人民群众。

我们的职业被人们遵称为“白衣天使”，而我就想做病人心中称职的天使。如何才能够从心出发，把工作做的更好呢?好，即完美。完美的工作就要求我们全心投入，真诚相待。我从事护理工作十多年了，从自身经历中，我真切的体会到这“三心”在我们的工作有多重要。

耐心，是构架医患间理解的桥梁。作为服务行业的工作人员，我们要以高度认真的工作态度与良好的精神状态开启新一天的工作。我们每一位成员每时每刻都必须拿出我们的耐心，听取患者的倾诉、询问，疏导他们的情绪和压力，及时排除疑惑。据世界卫生组织调查结果显示，病人诉说病情，平均18秒就会被一些医生打断。如此没有耐心，医生如何来正确诊断病情呢？患者多说多问几句，是因为他们对自己的病情存在疑问，希望大家能够耐心地倾听他们的诉说。他们的疑惑得到耐心地回答之后会让他们安心很多。作为医务工作者，无论是医生还是护士，还是其他医技科室工作人员，我们都应该主动与患者增进了解，尝试主动去交流，去解决问题，这样的话就可能免除很多误解，而医患双方也就很自然地消除一些误会。

细心，在构建医患关系中也是必不可少的。作为医务人员最起码的工作态度就是要细心对待工作的每一个细节，从面对面询问病情，检查身体，等待结果，开药，拿药，治疗等等，每一个环节都不能马虎，认真细心，恪尽职守。我们干护理工作也是如此，在工作中丝毫不能马虎，严格按照操作规程操作，三查七对，做到准确无误。如果我们每一位医务人员在工作中做到了细心，那么在工作中也就不会出错，不会引起不必要的麻烦与纠纷，患者也就会放心、安心，医患关系也会很美好。

爱心，也是医德的重要内容。爱心是人性的基础，作为一个医务人员就是要具有爱心，同情之心，怜悯之心，尊重患者，爱惜生命。我们的大医大德只有在爱心中自然体现，才不枉被人称为“救死扶伤的天使”，才对得起患者给予我们无上的信任与尊重。我们每一位医务人员多一份爱心，多一份责任心，多抽出一些时间与病人和病人家属沟通，相信充满爱心的和谐医患关系就会近在咫尺。我们要想做个好医者，就一定要让自己的心充满爱。首先，我们要设身处地地为他人着想，感受他人的情感，培养自己的同情心。比如，看到患者疼痛时，我们要学会结合自己的疼痛经验来感受并体谅患者的痛苦，从而用一颗爱心为他们提供真诚的帮助。其次，我们也可以做一些小事情让患者感受到我们的爱心。比如，搀扶老年患者，给患者倒水，指路，帮患者取药等等。在这些点点滴滴的积累中，我们让自己的心充满爱，学会用爱去关注他人，对待患者。

最后我想说，让我们以关爱病人的健康为荣，以医院为荣，以我们的工作为荣，用一颗纯洁的天使般的心，用最大的耐心、细心、爱心，去关爱所有的人，去呵护最宝贵的生命。

第四篇：信心、爱心、耐心

信心、爱心、耐心

——转化后进生的“三心”

恩平市恩城第四小学甘悦荣

由于个体的差异，对学习的态度及家庭教育的不同，每个班或多或少都存在一定的后进生。转化后进生，使之由后进变先进，是每个教师责无旁贷的。

在日常工作中，我总结出对后进生的教育要做到树立信心、奉献爱心、辅之耐心。例如：我班小明同学，上课经常开小差，作业不依时完成，学习成绩不及格；课后经常不自觉地欺负同学。原班老师都认为该生不可转化，是一个名符其实的后进生。

我没有放弃对小明的教育，首先给自己和小明同学树立信心，认为后进生也是可变先进的，同样也能培养成良好品质和取得好成绩的。我通过家访了解到小明父母均在外地工作，平时家里只有爷爷和奶奶。由于家庭教育的不够，养成了其骄、娇二气。

在了解小明的基本情况后，我在转化过程中，对小明做到奉献爱心。首先在学习上给予爱心，由于后进生学习较差，大多对学习上的问题存在自卑心理，我就经常抽课余时间给予小明学习上帮助，不因为他做不了简单的问题而轻视、讽刺他。在课堂上，努力提高其学习的积极性，对其回答问题给予鼓励。关心其生活中的言行，使小明认识到老师是真心帮助他的。在课外活动中，让其担当活动的组织者之一，使其与同学建立起互助的友谊。改变其经常欺负同学的陋习。

在教育过程中，我还做到有耐心，因为后进生是有反复的，不是说今天改了，明天就不再犯错。有一次，小明逃学了，我在电子游戏机室里把他找回后，没有放弃对其教育，而是耐心与他讲道理、举事例，使其真正认识到错误。

通过一段时间的教育，小明同学不但组织纪律加强了，学习上也有了长足的进步。平时由欺负同学转变为关心同学、帮助同学。学习成绩也由原来的不及格上升到80多分。

由此可见，在转化后进生过程中，只要教师坚持树立信心、奉献爱心、辅之耐心。完全能成功地转化了后进生，为祖国培养“四有”新人贡献了自己的力量。

二00二年七月

第五篇：爱心诚心耐心

爱心诚心耐心

——听高金英老师讲座有感

我曾经在《读者》里看过这篇文章．今天下午，我又一次惊喜地在高老师讲座里再次重温这个故事。那些平凡而深沉的爱，那些细微而博大的关怀，那些无声而无时不在的真情，让我感动了一遍又一遍。

“做学生生命中的贵人”高金英老师的这句箴言深深地烙在了我的心上，使我不由的扪心自问，“我能不能做学生心目中的贵人呢？” 回答是很沉重的，我不敢说我能！因为这承诺实在太重了。我也不敢说我不能！因为这草率太不负责了。我只能说，我将尽力做好我自己，尽心尽力努力去做学生生命中的贵人。我感谢走进我生命中的每一位贵人，我更想努力去做学生生命中的贵人。在今后的教育教学中，我会用我的爱心，我的诚心，我的耐心，走到学生中去，用行动实现着做学生生命中的贵人的梦想。

这次的学习，给了我心灵上的震憾，精神上的顿悟，思想上的净化，认识上的升华。虽然当教师的日子有些清贫，但在精神上是富足的，每天收获的孩子的笑脸和进步就是最好的回报。2011.9.26