亲子读书乐

第一篇：亲子读书乐

亲子读书乐

记得女儿刚上幼儿园没几天，回到家就吵着我们给她讲故事，原来是幼儿园老师讲的故事吸引了她，可当时我们做父母的都忙于工作，没有心思满足她的要求，无奈只好到书店买些儿童版的故事磁带给她听。她还真不赖，居然能把通过录音机听到的故事再讲给幼儿园的小朋友，老师们夸她故事讲的好，就这样慢慢的她喜欢听故事，也喜欢讲故事，《白雪公主》、《小红帽》、《狼来了》、《聪明的小鸭子》、《乌鸦和狐狸》等她给我们讲的像模像样，相当不错。这个阶段她的语言表达能力与同龄孩子相比，发展超前。此时我们又给她买了光盘，有故事类、诗歌类、舞蹈类等。只要她感兴趣学的很快，而且模仿能力超前。如有一本图文并茂的《唐诗三百首》，她学着光盘上孩子们读书的样子，拿着书读唐诗，记得当时我们单位的人看见她读一页，翻一页，都惊奇地说：“一个五岁的孩子居然会认这么多字，一会儿功夫读了好几首诗，而且都没有读错”，我笑不撘言,她不是读，而是看书上的画面在背。她喜欢漫画书，我们连续三年给她订阅《米老鼠》，他能从复杂的画面中准确地说出每个动物的名字。直到现在她仍然喜欢看杂志。刚上小学时，我们有意买带拼音的童话故事书让她看，这个阶段她的拼音学的很快，为了查看她是否在看书，我向她提出条件，每天在接送她上下学的路上，她给我讲故事，她没有辜负我们，每天都有新故事。

尽管她课外书看的多，但都是些浅显易懂的寓言童话书，对再深一些、广一点的书，她读不懂，如《鲁宾逊漂流记》她看后问我们“鲁宾逊为何喜欢漂流?”我们没看这本书，不知书中究竟写了些什么，无法回答她，只能简单的回答她，人人都喜欢漂流、游玩，当她再次问：“鲁宾逊一个人在岛上不害怕吗?”我回答说他是男人当然不害怕，可她的问题又来了，“狼怕火吗？”我不耐烦的说，你哪来那么多问题，狼怕不怕火我哪知道，渐渐地孩子的问题越来越少，看书的兴趣也不大了。

自学校举办亲子读书活动以来，我们家长和孩子受益匪浅。晚上和孩子并排坐在沙发上，拿一本《海蒂》，我读一段，她读一段，在人人认为环境恶劣的高山牧场上，那儿海拔偏高，荒无人烟，一般人很难生存，但小海蒂却能和爷爷在那儿快乐的度过她美好的童年，那儿的山，那儿的树，那儿的风，那儿的阳关，那儿的一草一木对她来说都是非常美好，就连唯一供她喝奶的一对奶羊也和她是亲密的朋友，放下书，我俩交谈着小海蒂，惊叹她如此的热爱大自然，热爱生活，我们被她的精神感染着。是的，想想小海蒂所处的生活环境，她都能微笑面对，而且通过自己微薄的力量让一个在轮椅上度过多年的克拉拉重新站了起来，她创造了奇迹。相比之下，我们现在遇到点困难算得了什么，孩子明白了她

现在生活的美好，知道要好好学习，珍惜生活，我们大人也意识到所谓的工作压力，生活压力统统都归零。一头进入书本一切都释然了，充实了。什么看电视、玩电脑、打牌、聚会显得很无聊。大人工作之余、孩子闲暇之时，拿一本易中天的《品三国》，我学着电视上百家讲坛教授的样子，声情并茂地朗读，“这就是曹操，他大气、深沉、豁达、豪爽、洒脱、风趣、机敏、随和、诡秘、狡诈、冷酷------”时，她打断我的话说，电视上的曹操可不是这样的？是的，我仿佛又回到了学生时代，力争要解的难题摆在了眼前，此时工作、生活的重担完全卸去，继续读下去，答案就在书中，渐渐地我也喜欢上看书了。

女儿在写作和语言能力方面的超前发展得益于多读书。为了和孩子对书中的内容进行交流，沟通，常常母女俩拿一本书坐在沙发上，或坐在床上，写字台前，她读我听，我读她听，有时读着读着我会故意停下来，让她展开想象的空间，让她想象下面的故事情节，有时她会向我提问，大多数时间我俩共同读，我俩徜徉在书的海洋里，置身于其中，分享读书的快乐。

我认为读书的好处是可以塑造一个人，影响一个人，读书不仅能提高她的写作水平，更能提高她的个人修养。通过读书，读好书，孩子能把好词好句记下来，然后把读后感写下来，很快她也将成为一个优秀的小作者。

读书不是万能的，但不读书是不会有希望的，因为一本好书可以影响或改变一个孩子的将来或前途，也能影响国家的命运，因为一个多读书的孩子是有责任、有出息的。

我从亲子读书中感受到了快乐、感受到了好处。

张丽

2010-05-05

第二篇：亲子读书乐

亲子读书乐

书籍是我们生活、工作、学习中的良师益友。我深知读书的重要性，所以女儿很小的时候我就非常注重培养孩子的读书兴趣。我小的时候十分愿意读书，但由于当时家庭条件所限，有许多想读的书都因没有钱买或没有地方借阅而无法完成，所以初为人父时我就在心里暗下决定，等女儿长大能看书以后我一定给女儿买好多、好多的书，让她读个够。天随人愿，女儿能认些字时，不知是否像我的遗传基因，她特别爱看书。于是我就和她一起去图书馆，让她自己去挑选一些她能看懂并产生浓厚兴趣的书，比如《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》等。在这些童话故事世界里，每一个故事都像一片精灵的叶子，忽而随风起舞，忽而悠悠坠落，那里有正义和邪恶，充满着真善美。女儿在童话的世界里如痴如醉，她明白了善恶终有报的道理，在那些纯净优美的文字里，书籍教会了女儿用心去体验和感恩生命的庄严。闲暇之余我和女儿一起读这些书，仿佛自己又回到了那个充满着梦幻的童年时代，内心又激起了一股股青春的力量。这些童话故事书伴随着女儿一天天长大，突然有一天我发觉女儿对我们国家的古典文学也十分感兴趣，有着强烈的好奇心。我又给她买了我国四大名著的少儿版，这些书在忠于原著的基础上，将原著中最主要、最精彩的故事情节进行了改写，使人物形象更栩栩如生。这四本书语言浅显流畅，娓娓道来，并配有拼音和图画，非常适合她阅读。女儿通过阅读这些名著，真切地体会到古典文学名著的无穷魅力，对提高她的文学素养，丰富她的精神世界起到了至关重要的作用。女儿阅读的时候我也陪她一起阅读，把自己小时候没读过的遗憾也给弥补过来，我和她一同探讨每个人物的形象、特征、故事情节，通过和女儿的互动阅读，充分调动了她的阅读兴趣，同时也一起感受名著中博大的思想内容，生动的语言表达，精湛的艺术魅力和丰富的文史知识。书带给女儿的不仅仅只有知识，通过在书中学到的做人的准则，女儿也逐渐变得懂事、有礼貌，同时也学会了感恩她身边的每一个人。书带给我们的意义是巨大的。

以上只是我和女儿读书的一些心得，我奉劝每一位家长哪怕每天抽出一小时，多陪孩子读读书吧！孩子的飞翔，需要书这片自由、宽广的天空。

第三篇：读书乐,乐读书

读书乐 乐读书（一路书香伴我行）

——六（6）班主题队会

流程：1、2、3、4、5、6、7、8、前言 诗朗诵《书是我的朋友》 互动 对联引入 精彩故事 小品《考试》、《财主的三个儿子》 知识大比拼 辅导员总结，宣布队会结束

主持人上场，齐说：“尊敬的老师。亲爱的同学们，大家下午好！” A：“她，好比一缕轻风，骀荡着我的心海，使我的天空四季蔚蓝；她，好比一轮骄阳，照耀着我的心灵，使我的世界光明永存；她，好比一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭。同学们，猜猜这是什么物品？”（书）

A：开学以来，我校开始了“”（名字我忘了）的校园读书活动。

B：我们倡导经典诵读，建书香校园。C：让校园的每一个角落散发出文化气息，让洋溢的书香时时感染我们，让同学们时刻呼吸着文化的空气。

D：古人说，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。

A：现在的人说，书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们精神的粮食。

B：是啊，在书海中，我们认识了《白雪公主》，知道了《十万个为什么》，明白了《钢铁是怎样炼成的》。

C：戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要。D：对于我们来说，读书究竟有什么作用，而我们又应该怎么去读书呢？今天，我们就一起来学习交流。

合：“读书乐 乐读书”（“ 一路书香伴我行”）主题队会现在正式开始！

A：书是知识的宝库，是智慧的海洋。遨游书海，我们无比快乐。

B：下面请欣赏×××为我们带来的诗朗诵《书是我的朋友》。

A：书能让我们变得聪明，B：书能让我们变得高尚。

A：书能告诉我们怎样做人，B：书能我们美好的希望。

A：书能我们明辨是非，B：书能给我们指引方向。

A：书是知识的宝库，B：书是智慧的海洋。

A：书是我们的朋友，B：书能给我们力量。

合：同学们，爱书吧！

A：书是人类进步的阶梯，书是传播文化的课堂。

合：同学们，爱书吧！

B：书是我们一生的老师，书是不可缺少的精神食粮。

A：同学们，爱书吧！

B：书能帮我们走上成功之路，书能帮我们成为中华民族的脊梁！

合：同学们，爱书吧！

合：书能帮我们展翅高飞，书能带我们走向辉煌！

C：掌声感谢×××给我们带来的声情并茂的诗朗诵。从诗朗诵中,我们知道了书对我们有这么大的帮助。我们应该多读书、读好书、好读书。

D：下面我们一起来讨论讨论，什么样的书才是好书吧！

（能传授科学知识的书是好书，能使我们受教育的书是好书，能丰富我们想象力的书是好书，能开阔我们的眼界的书是好书。）„„

C：那么，同学们平时爱读什么书，又是怎么读的？

D：看来同学们还是挺爱看书的，而且知识面也比较广！下面就请同学们把你自己喜欢的书推荐给同学们，做一回‚好书代言人‛。

C：谢谢同学代表给我们带来的精彩推荐。这么书都是我们的朋友。

D：对，我们是新时代的少年，为了将来能把祖国建设得更加繁荣富强，我们的肩上有着不可推卸的责任！

C：好读书是充实自己，完善自己的一个良好的途径！请欣赏快板《读书乐》。手捧好书报，个个心里欢，又逢空闲时，认真读一读。

读读清的山，读读绿的水。

读读古今中外天文地理，真是乐呀乐陶陶。

增长了知识，明白了道理。开阔了眼界，丰富了生活。读出了新呀新希望。认真读，仔细想，读醉了心窝。仔细想，认真读，读圆了笑脸。读呀读遍了好书报。

A：同学们可否知道，明代文学家徐渭写的‚好读书不好读书，好读书不好读书‛应该怎么读，又应该怎么理解？（学生思考和讨论，然后提问）

（hǎo读书不hào读书，hào读书不hǎo读书）

B：此联是告诫年轻人要刻苦读书。乍看此联，上下一样，何以成对？其实，认真思考，便知奇妙。上联是说，一个人年少的时候，耳聪目明，精力充沛，时光大好，此时为好读书也；可惜有人不知读书的重要，只顾玩耍，不爱读书，这叫不好读书。下联是说，年老时方知读书重要，而好读书，却因耳聋眼花力不从心，不能好好读书！这个‘好’字，一字两个读音，两重意思，交错相对，耐人寻味，就是这副对联的奇妙所在。

合：所以，从这副对联，我们不难看出：正处于读书的黄金时期的我们来说，读书是很重要的，我们更应该珍惜这宝贵的时期去多读多看，在读书过程中收获智慧和体验快乐。

B：下面是‚一分钟精彩故事‛节目，请听中外名人读书轶闻。有请×××。故事

1、鲁迅卖奖章鲁迅在南京江南水师学堂读书时，因考试成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他没有戴此奖章，作为炫耀自己的凭证，而是拿到鼓楼大街把它卖了，买回几本心爱的书和一串红辣椒。每当读书读到夜深人静、天寒体困时，他就摘下一只辣椒，分成几片，放在嘴里咀嚼，直嚼得额头冒汗，眼里流泪，嘴里“唏唏”，顿时，周身发暖，困意消除，于是又捧起书攻读。

故事

2、华罗庚猜书

著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而已培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。

A：听了鲁迅、华罗庚读书的故事，你有什么感想吗？ B：看了这么多的读书方法，大家是不是觉得有些枯燥了呢？那我们就一起来欣赏同学们精心编排的幽默小品《考试》和《财主的三个儿子》把！

《考试》

老师：你们为什么而读书？

同学们：因为我们要读书，所以我们要读书。

【老师汗，摇了摇头】

老师：你们喜欢读什么书？

同学齐：海贼王——

老师：你们光看这些书！？ 同学甲：老师，不止呢，还有火影忍者、守护甜心、强者、死神、网球王子、铁马少年、魔法米路米路„„老师，我课外知识多吧！（得意）老师：（生气）你还好意思说，怎么都是漫画书！最令人恼火的就是你们这些，该看的不看，不该看的偏看，多看些那些作文书，你们还可以摘抄一些好词好句，运用到你们的作文里。我告诉你们，下个星期就要考试了，考的都是课外的词句，要你们自己造句。抓紧看书吧！

同学甲：【在课堂上全神贯注地看漫画】哈哈哈哈！老师：【疑惑】嗯？？【立刻走到同学甲身边，把藏在语文书里的漫画书拿了出来】我说的是多看作文书，不是漫画书。你看看你，多大了还看《虹猫蓝兔》！（因为我家有这本漫画~代替）像你这样能考好吗？我先没收了，考完试再还给你。

同学甲：【小声的对同学说】我还有替补，嘿嘿„„

考试当天

叮零零零零零„„开始发卷子

同学甲：啊„„要用“阳光明媚”造句！早知道昨天看下写景的文章了„„算了，随便乱写一个吧！呃„写什么好呢？对了！阳光明媚的夜晚„„【甲继续乱写下去】

考试之后，开始发卷子。老师：【严肃】好了，现在来讲评昨天考的试卷。第一名，同学甲！59.5分！你是倒数的！你看看你，天天看漫画，不倒数就怪了！回家好好给我反省一下。你再看看你的试卷，用“阳光明媚”造句，你看看你写的什么阳光明媚的夜晚，用“天真”造句，你竟然写“今天真热”！这么简单的题，你在看看你写的什么？唉„„我教了一辈子书，都没见过你这样的学生。再看看你作文，你是不是网迷啊，写了就一句话：以下内容需回复才可浏览！怎么，考试的时候，心都飞哪去了？你再看看人家同学乙，人家考了98分！是正数第一！好好向她学习学习！”

放学路上

同学甲：【无精打采】想不到人要是倒霉，连分数都看不顺眼！就0.5，就0.5！唉„„ 【甲顺势看到同学乙正在路上走着，突然甲冲过去】 同学甲：打劫！

同学乙：【疑惑】你说什么？小小年纪就打劫。【摸了下甲的额头】哎呀，是挺烫的„ 同学甲：去去去，你才发烧了呢。好了，言归传正！快把你的“学习宝典”交出来！

同学乙：什么学习宝典？【疑惑】

同学甲：你要是没有“学习宝典”怎么可能考那么高分？

同学乙：哦！我考高分是因为要多看书，而不是漫画书！我看的都是一些名著啊„„作文书啊„„故事书啊„„之类的。

同学甲：四大名猪？啊？那是什么东东„„？

同学乙：【狂晕】你连四大名著都不知道！好好看看书吧！！

同学甲：【心想】原来四大名著就是学习宝典„„

旁白：那天，同学甲去图书馆，借了许多作文书，每天放学做完作业以后就会看。他的成绩直线上升。

再一次考完试后，开始讲评试卷

老师：【欢天喜地】我们来讲评试卷！第一名，同学甲！

同学甲：【忐忑不安】完了，又是倒数的了。谁来救救我！

老师：95.5分！表扬！

同学甲：【忽的一下站起来】老师你说什么？你是不是念反了？是59.5的话我还会信~~ 老师：开心吧，这一次你的作文写得非常之好！很多好词好句，用得非常恰当！阅读你也没失太多分，老师很高兴！后果很严重！同学甲：【面对老师，鞠躬】谢谢老师！【面对同学们，鞠躬】谢谢同学们！【面对同学乙，鞠躬】谢谢同学乙！【面对试卷，鞠躬】谢谢试卷！（激动过度~~）

同学乙：老师！快带他去医院！

《财主的三个儿子》

【旁白】俗话说：“富不庶三代，贫不出五户。”尽管潘旺的智商并不低，但他生了三个儿子，个个都不争气。大儿子长到10岁了，连一句正儿八经的话也说不清楚；二儿子8岁了，也是一个糊涂虫；三儿子还小只有6岁半，更加“不懂事”。可他毕竟是财主，又不能叫别人笑话，于是就请私塾先生到家里来教他们识字。

【场景】：书房。先生在白纸上用毛笔划了一笔，告诉他们这念“一”，三个小孩坐在桌认真地看着老师的一举一动。

【旁白】没过多久，财主的儿子们又都齐声对父亲说，自己都学会了不少本领，不用先生教了。财主不信，认为儿子们又在夸海口，可儿子们齐声答道：孩儿若答不上来，任凭爹爹处罚。财主见儿子们既然敢和自己打赌，便来了精神。于是给他们出了一道题，让他们各自做文章。

【场景】财主家书房。（财主在房内转了几圈，还不见儿子们交卷。（旁白）：你们都还蛮用功哩！说罢，走时了老大的房间。

【场景】财主推门一看，只见老大在床上蒙头大睡。

【潘旺】你不做文章怎么睡起觉来了？

【老大】先生说过，“李白梦中成诗”，我的梦还没有开始做，你怎么跑进来了？（气得财主转身向老二房里走）

【场景】 老二的房间。只见房内满地都是破书，而且他还在不停地撕。

【潘旺】（急忙拉住老二的手）：你不做文章，怎的撕起书来？

【老二】先生说，“读书破万卷，下笔如有神”，我现在还没有撕破百把本书，你怎么就跑进来，快出去。（气得财主径直往老三房间里跑）

【场景】 老三的的房间，只见老三口含一块墨条在闭目养神。

【潘旺】（奇怪地问儿子）：你不写文章，含块墨做什么？

【老三】（从口中取出墨回答）：先生说了，“肚中有墨水，文章自然来”，待我把这条墨吃进去后，文章马上就能写出来了。

【旁白】财主气得差点吐血，但又无可奈何。

A：看完了小品，大家有什么感想吗？

B：下面即将开始的是‚知识大比拼‛，让我们以热烈的掌声请出辅导员——钱老师担任‚知识大比拼‛的特约主持人，掌声有请！

钱老师：大家按座位分成四大组，看看哪一组是今天的冠军！

第一轮：成语接龙（每接上一词加1分，接不上跳过，不加分）钱老师：下面进入第二轮必答题，请四个大组各派一位代表上台抽题。（代表走到题板前各抽1题卡交给老师）

题目：

1、说出带‚绿‛字的词语；规则：每说出一个加0.5分。

2、背诵描写四季的古诗，规则：每背对一句古诗加2分。

3、说出和动物有关的成语；规则：每说出一个加0.5分。

4、说出和植物有关的成语；规则：每说出一个加0.5分。

D：经过2轮龙争虎斗，这次竞赛获胜组是××，恭喜恭喜！其他大组也不要气馁，在平时学习生活中加强阅读，一定能有所收获

C：以上都是我们在平时的学习生活中积累和体验，现在就让我们的班主任阳老师向我们介绍读书的方法和总结。

参考：同学们，这个队会开得很成功，很有意义。这既是对前一段读书活动的总结，也是对下一步读书活动的推动，而且通过这次活动，增进了男女同学之间的友谊。今后，我们不但要继续深入开展课外阅读，还要开展诵读中华古诗人活动，广交朋友！做一个快乐的读书人！

A：今天，我们生活在一个自然科学和社会科学都蓬勃发展的时代。以电子枝术为基础的工业革命，正在世界范围内把生产设备变成了一个自动化的体系，从而使生产力获得了飞速发展。生产力和科学技术日新月异的发展，把对知识的需求提到了前所未有的高度，使人们在改造世界的斗争中越来越趋向于知识化。读书对我们来说，愈加重要。同学们，立即行动起来，向知识进军，用书籍点燃智慧的明灯，这，就是我们的心声！

B：没错，同学们，让我们共同行动起来，我读书，我快乐，我智慧！

合：‚读书乐 乐读书‛（‚ 一路书香伴我行‛）——六（6）班主题队会圆满结束！

第四篇：读书乐

读书乐，乐读书

——东山小学三年级（3）班读书指导计划

一、指导思想

在快乐轻松的阅读氛围里，激发学生的读书兴趣，促进学生综合能力的提高，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢整个班级。本学期旨在通过激发阅读兴趣，指导阅读方法，使学生乐读，会读，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习奠定坚实的基础

二、活动措施

（一）营造书香氛围。营造一个书香浓浓的读书环境，对激发孩子的阅读需要是行之有效的。儿童阅读专家崔利斯曾这样说：“如果有可能，就用书来搭建房顶。”这当然有些夸张，但如果我们能将这个理念渗透到我们的教室布置上，让学生每天都浸润在书香之中，就能使学生自然而然地萌生读书的内在需求。

1、贴名言。发动每个同学到课外去搜集有关读书的名人名言，让同学们体会读书使人快乐、读书使人聪明。

2、建书吧。继续建好教室里的迷你小书吧，给小书吧取一个好听的名字，比如“三国书城”、“亲情书屋”等。建议每个同学至少带来两本书，使小书吧拥有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供同学们借阅。通过开展“献两本看多本”的活动，丰富同学们的阅读资源。

3、设专栏。继续在教室的墙上建好读书专栏——“小作家专栏”。同学们可以把自己制作的推荐好书的小报，撰写的读后感、好作文等贴在专栏里。定时更新作品，在专栏里，孩子们可以和书中的主人公对话，和同学们交流读后的感想，和同学们一起分享写作的乐趣，读书的妙趣

（二）合理安排阅读时间

1、认真落实每两周一次的阅读指导课（趣语课）。重在整本书的推荐，也包括一篇篇美文的阅读，力求抓住学生的心，使学生对你推荐的读物不看不快，对你推荐的美文心领神会。

2、每天早晨学生早早就到了学校，利用正课开课前一段时间，让学生诵读古诗、美文等，用文学经典来充实学生的语言仓库。

3、每天晚上完成家庭作业以后，能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟，请家长协助检查。

4、开展“天天诵读”活动，由学生推荐，在黑板上设立一角，提供经典美文和古诗等。要求每天过关。组织每节课前1分钟背诵。

（三）教给良好的阅读习惯

1、勤查字典。鼓励孩子遇到生字时能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，还要了解一下字意，把识字与阅读结合起来。

2、快乐积累。我们提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。每位学生准备一本采蜜集，每天摘录几个好词或几句好话。周五、周六、周日这三个晚上，可以指导学生抽一个晚上作一次简易的读书笔记，内容包括：书名：《

》；摘录：好词好句或好段；阅读感受：„„日积月累，细水长流。

3、教给学生阅读的方法。对不同的读物，要采用不同的阅读方法。读报纸时，可以“浏览”、“跳读”、“略读”等；读故事情节强的文章，可以默读；读优美的诗歌、散文、书信时，可以美美地朗读。

（四）加强阅读评比

1、星期一早上把读书笔记交给老师进行批阅，对表现好的学生给予表扬。

2、定期开展班级读书活动，组织朗诵、故事赛。

3、评比“读书之星”。结合阅读课上的表现、诵读情况、“小作家专栏”的参与情况，每个月评比出

“读书之星”，颁发奖状。为孩子们树立学习的榜样。

（五）推进亲子阅读

1、加强宣传，通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，改变过去“读野书”的传统观念，能积极配合教师督促学生开展课外阅读。

2、鼓励家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题。

3、指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力

附本学期必读书目：《绿野仙踪》、《小学生必背古诗七十首》

第五篇：读书乐

读书乐

---------“书香之家”先进事迹材料

刘书枋

唐朝诗人杜甫曾吟唱：“万卷诗书消永昼，一窗昏晓送流年”。是的，读书不仅可以使人忘却世事烦恼，荡涤心灵，还会使人明智聪慧，识天下之大，晓人生之理。

年过四十的刘书枋老师，便是一个喜欢读书的人。他没有什么丰功伟绩，也没有什么荣耀名誉，他仅只是一个普普通通平平凡凡的人，一个朴朴实实兢兢业业的人民教师。父亲是一个六十年代师范毕业扎根山村小学从教三十多年的老师，退休十多年后不幸染疾已魂归故里，与青山长眠；妻子也都同他一样，如今正在自己平凡的工作岗位上默默地浇灌着祖国的花蕾，播撒着知识文化的种子。

在父亲的影响下，刘老师在小学时便在昏黄的油灯下通读了《三国演义》、《水浒传》、《西游记》这三本古典文学名著，但唯独没有看《红楼梦》，他说当时看不懂，太深奥。除此之外，父亲还推荐他读了《增广贤文》、《三字经》等。初中阶段，盐津一中图书馆里藏书丰富，他在学校图书馆里借阅《隋唐演义》、《岳飞传》、《封神榜》、《小溪流的歌》、《钢铁是怎样炼成的》等故事书。跌宕起伏的故事情节、栩栩如生的人物刻画深深吸引着他，也深深感触和激励着他，使他明白是非曲直、真伪善恶。他说当看完《岳飞传》后，非常痛恨秦桧这般奸人，掩卷沉思，即兴吟一对联：“自古忠良被奸害，从来奸臣无好死！”。他父亲爱书，也喜欢收藏书。什么《康熙字典》、《四书五经》、连环画以及唐朝四大书法家颜真卿、柳公权、赵孟頫、欧阳询的书法贴也有。在闲暇之于，他的父亲便会把墨临池，临习古字。耳濡目染，刘老师也情不自禁握笔涂鸦，学写毛笔字，并从此喜欢上了书法，与书与字结下了不解之缘。

成家立业后，虽然工作的事情比较繁多，家庭的琐事也特别冗杂，确实没有儿时的天真和闲暇，但是刘老师并没有因这些而放弃读书习字。他知道，要教好书，育好人，仅凭已有的知识是远远不够的，必须不断学习，多啃书本才能干好自己的本职工作。为了适应时代的发展，70后的刘老师硬是学会了使用电脑这一现代文明而先进的学习工具，拓展了学习空间，增加了涉猎范围。他经常对家人说，要多读书，读有益的书，要用知识来武装自己的头脑，笨点没关系，只怕不好学而随波逐流。“有田不耕仓廪虚，有书不读子孙愚，仓廪虚兮岁月乏，子孙愚兮礼义疏”这是他经常对子女说的话。在他的影响和指导下，妻子儿子都也喜欢读书起来，只是爱好各有不同而已。茶余饭后，一家人谈谈自己的读书体会，说说书中的人物情节，真是其乐融融。这不仅增进了家庭凝聚力，达到资源共享，还在相互的交流中得到提高，各有所获，不亦乐乎。

在学校，刘老师也鼓励和倡导自己的学生好读书、读好书。他经常号召学生向图书室借书，也鼓励同学们互借互阅，逐渐培养学生的读书兴趣。每到一个阶段，便会组织学生开展读书心得交流或者召开故事会。特别是物欲横流的现代社会，那怕是小学生，如果教师引导不好，家长管理不到位，学生容易弃学厌学。因此，培养学生良好的读书兴趣是非常关键的。“书犹药，善读之可以医愚”，刘老师深深明白这一道理。

掐指算来，刘老师读书已有三十多载了。“尽管现在在物质上还处于落后，但是在精神上，我并没有掉队，我很充实。”是啊，直白无华的话语道出了他的心声，相信刘老师今后在精神追求上定会取得更加丰硕的果实，达到更加空灵的境界。