我的家长会材料

第一篇：我的家长会材料

二年级家长会发言稿

各位家长：

大家好！

首先我为你们从百忙之中赶来参加家长表示感谢！但我想感谢的话在这里也不必多说,因为我们是奔着同一个目标,负着同一份责任---为孩子的健康成长而聚到一起的。我们是平等的,我们是合作伙伴。而我最要说的是,让我们携起手来,带给孩子一个幸福童年，培养孩子爱学习,会学习,，使孩子长大最起码能做个自食其力的有责任,有爱心的人。

也许有些家长会说，我是千方百计的想教育好自己的孩子,希望自己的孩子成龙成凤.可就是教育不好。我为家长有这些愿望 而感到欣慰..但正如家长说出的后半句话，为什么有如此想法，孩子就是教育不好呢？这就是我们今天要坐下来一起交流讨论的问题。

我们班一共55人，女生23，男生32。整体来说，孩子这个年龄段，活泼好动，接受能力强，接受好的学习、生活习惯很快，同样的，学习不好的，也很快。首先来说说看到的一些孩子身上存在的问题：

1、不宽容.一点半点的就不依不饶,一点亏都吃不得.2、丢三落四,自理生活能力差.3.不敢承担责任,有事就找理由,能往别人推就推.4、怕辛苦，没有为成功再坚持一下的毅力。

当然这些问题并非出现在每个孩子身上，也并不是这些都集中在某个孩子身上，意思是孩子们或多或少存在着一些不足之处。从这些表现不难看出,这些问题都说明了孩子的习惯有待于培养.一说到这些,有些家长就很无奈的说,老师我也天天都在说他啊,可就是·他不听我们，你帮我们好好教育吧，孩子就听你的。教育是多方面的，单方面的力量是薄弱的。就如一个家庭里也好，如果夫妻双方，或是父母与爷爷奶奶辈在教育上存在教育的分岐现象那要把孩子教育好就难。孩子特机灵，他看哪边有保护伞就滑往哪边。

总结了许多教育专家的经验,得出的结论就是:教育好孩子,家长得是孩子最好的榜样,剩下的对孩子要做的就是多关心多鼓励,培养孩子的好习惯.好习惯一旦形成,你不但轻松,孩子还受益终生了.下面我们来了解一下好的习惯对于一个人一生来说是多么重要.习惯决定孩子的命运。

在学校里，我们都会有一些重点常规养成训练,比如,穿戴整洁,遵守纪律,尤其是要注意课间活动的安全和文明.不妨碍别人.学会倾听,主动学习,认真作业,按时交作业等等,而这些好习惯的养成需要我们家校合作，一齐努力。

行为习惯的培养：

1、好的关系胜过许多好的教育

什么是好的家庭教育那就是好的亲子关系.大家一定会有感触,什么时候你跟孩子的关系是好的,那你的教育就是成功的，孩子也特别听你的;什么时候你跟孩子的关系是糟的,你的教育就没有办法成功，孩子往往跟你对着干。建议：每天挤点时间与孩子做些交流，就是在接送孩子回家的路上，家长也可以有意识地跟孩子交流学校里发生的事情。这不仅增进感情，也是训练说话的好机会。

2、相信没有一个孩子不想学好,不想成为一个好孩子的.我们要知道孩子出现了这样或那样的不足是他碰到了各种诱惑和困难,他需要帮助.人的动作中70%都是习惯动作.习惯的改变是人的神经系统的改变.怎么来培养孩子好的习惯,怎么来纠正孩子的不良习惯，我们来听个小故事：

有一个妈妈,她的儿子上小学三年级,作业马马虎虎,成绩不稳定,这个妈妈发现,儿子写作业时,坐不住.妈妈就说了,“儿子你是个很聪明的孩子,只要你肯努力，你一定能学好,可你一个小时站起来7回,是否太多了。”这位妈妈最有水平的话还在后边.她

说,“儿子我看你,写1个小时的作业站起来3回就差不多了,你要是能够做到这一条,当天晚上6点的动画片随便看;不过,如果超过3回,当天晚上的动画片就不能看.”孩子说：“行”,结果一个星期下来以后,儿子3天做到了,一到6点钟大摇大摆就看动画片;有2天没做到,一到6点钟的时候,还想着去看动画片,妈妈说“不能看”.这个孩子就记住了,慢慢地就把原来的坏习惯忙改提掉了，养成了认真专心做作业的好习惯.这个妈妈的经验非常好,我把它总结为习惯培养的基本方法——加减法,即培养好习惯用加法,改正坏习惯用减法.这也告诉我们要教育孩子首先要真正关心孩子，要知道孩子每天在做什么，而我们好多家长，你知道孩子每天在做什么，有什么值得让你骄傲，有什么要你去引导教育的吗？如果你连孩子在做什么也不知道，那还谈什么教育呢？比如：孩子哭了，你不知道他是摔疼了哭的，以为是他肚子饿了给他吃饭，你说这能解决问题吗？这位妈妈教育之所以成功，是关心着孩子，知道孩子做作业有个好动的坏习惯，静不下心，于是就运用了“加减法”。

3、表扬批评都是教育方法。

对孩子的教育以表扬为主是对的;但是没有批评是不行的.但也不能随意批评，批评要批到点子上，要让孩子知道是错了该受到的教育。不要因为自己的情绪不好而对孩子随意发脾气。心理学教育家毕淑敏有一篇文章《孩子，我为什么打你》，文中就道出了当跟孩子讲道理，孩子不听不理解的情况下就要让他知道错的后果。不得不动用“打”这一招，让他知道“痛”而引起注意。

4、培养自主自立的能力

孩子要长大，自主自立能力的培养是关键，哪些方面孩子必须从小知道的呢？我认为，让孩子每天晚上睡觉前自己准备好所有学习用品，并让他自已整理书包。整理后，可以帮着看看，看到存放不大适宜地告诉他方法。比如：孩子把跳绳和吃的东西放在同一个口袋里，就要告诉孩子这样对吃的食品不卫生，吃与用的东西要放开。从而也引导孩子，去超市买东西的时候，营业员阿姨装食品的时候总是先看商品再装袋，而且总是把吃的东西与用的东西放在不同的袋里。这样既是告诉也是引导，在告诉的时候，引导孩子要注意观察。这样孩子就会渐渐地做一个生活的有心人。不然孩子对周围的一切都会熟视无睹，因为他们不懂得去看什么，不知道怎么去看，怎么去做。

再有，我发现我们班好多同学到目前为止与父母联系的方式还不知道，家里的电话或手机说不出联系号码。这个我要说，这是我们家长在培养孩子上的缺失。在如今信息发展的时代，给我们的交通交流都带来了方便，我们要教会孩子最基本的解决问题的方法，要让孩子知道自己遇到困难的时候，可以打电话与父母取得联系，可孩子号码都不知道一个，怎么能联系呢？万一孩子碰到事情了，他也只能眼睁睁任事情的摆布。因此，今天我提醒我们还不能正确背出家庭联系电话的孩子家长，回去一定要把联系方式教给孩子，一定要让孩子至少背出一个联系电话。

另外，晚上睡觉前让孩子自己把明天要穿的衣服、鞋袜、红领巾、整理好的书包等放在明显的位置，早晨上学时不至于因找不到东西而手忙脚乱。如果孩子现在一时还做不到，家长可以提示着，当孩子养成习惯变成自然的时候，就大可放心了，也就省心省力了。还要告诉孩子在学校做值日是他的责任也是义务，是光荣的，因为有自己的付出给班级给同学带去了整洁，这整洁的环境是自己劳动的功劳。家长绝对不要说“你在学校就干这活呀，那是最累的。”如果这么一讲的话，孩子劳动的意识全被破坏掉了，孩子就会觉得老师对他不公平，把最累的活交给了他。不正确心理就会产生不正确的行为习惯。

5、培养集体荣誉感。

集体荣誉感是一种积极的心理品质，是激发孩子奋发上进的精神力量，同时也是把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事而感到羞愧，产生一种自谴自责的内疚感。请我们家长不要对孩子说你只要自己好就行了这句话，我想提醒我们家长说这句话的时候，请再补充一下“孩子，关心集体是大家的事，你要关心自己，也要想到集体。”这样孩子知道，我的好与集体的好有关，集体的好有我的努力。那么孩子从小就会为集体争光而努力了。因为潜移默化中，孩子会知道我好大家就好，大家的好，要每个人去努力，去争取。

学习习惯的培养：

1、培养孩子主动积极、努力上进的品质

让孩子养成时间观念，做作业不拖拉，在规定的时间内完成，特别要注意不要让孩子边做作业，边吃零食、看电视、玩玩具。这种习惯非常有害。家长要经常关注孩子的学习、作业情况（每天放学回家，家长都要问一下孩子今天学到了什么知识，是否开心，学校里发生了什么事情等），同时要培养孩子的责任心。要让孩子懂得，学习是学生最重要的事情，完成作业是应尽的义务。

2、培养孩子认真细心的习惯

提醒孩子读书时不要随意加字或去字，一个句子最好不重复阅读；写作业时看清题目，认真书写、计算等，还要让孩子自己检查作业（当然家长可以加以监督，或是孩子

检查完之后家长再次检查，发现孩子粗心的地方加以提醒，以防以后再犯），这对他们以后的发展非常有益。

3、培养孩子专心听讲的习惯

小学的学习内容多、教授次数不会一遍遍地重复，因此需要孩子集中注意力，关注老师的要求。一个班有很多学生，每个老师在上课时精力有限，即使眼观六路，耳听八方，也会在某些时候有所疏忽，因此孩子能否专心听讲、思想集中的程度尤为重要。

4、了解孩子学习上的变化：

现在的孩子虽仍在读二年级，但二年级下学期与上半学期已有了更多的要求了,对于一年级和二年级的上学期来说教学上比较重视字词和一些基础知识，只要花足够的时间去磨孩子,孩子都能掌握,至于上课认真听讲没有,关系不是很大,考试成绩也不会跟其他人落太远，而二年级的下半学期,马上要和三年级接轨了,我们开始学习运用语言了,开始阅读来理解文章了，回答一些问题.，开始运用积累的词句写话写日记了.这样就会牵扯到太多的语文知识,这需要上课认真听讲,课下大量阅读.才能学会语文.可从现在我们孩子平常的作业,考试情况课堂表现来看.我们的孩子还存在着一些急待解决的问题,那就是:1.上课听讲不专心,管不住自己的小嘴不该说话时随便说，该说时没信心说，小动作还特别多。2学习不积极主动.遇到要独立思考问题了，懒于动脑，懒于读课文自己寻求答案，解决问

另外，我要说我们要协调好关系

要知道，教师也是人，而不是神。我们同时面对的是几十个孩子，在目前的教育体制下，也承受着相当大的压力。所以，希望各位家长多理解，多支持。

最后我要说，尊敬的家长朋友们，世界上因为有爱才美丽，我们在教育孩子的时候，同样是因为有爱才有了教育，有爱才能使教育成功。我们要知道爱孩子，不只是在物质要满足孩子，给孩子吃的穿的用的，就是爱孩子了，这是不正确的想法。如今物质生活已保证的情况下，我们爱孩子更要注重精神层面上的。著名的心理学家徐浩渊博士在《我们都有心里伤痕》一书中，曾经给出了这样的答案：家长给予孩子的物质条件太多了，饱和了他们的基本欲望，使他们失去了做事情的原始动力。人的行为动力和人的欲望是平行的，这是一条最基本的行为心理学原理。如果我不渴，就不会去找水喝。渴得越厉害，喝水的欲望就越强，寻找水的动力也就越大，行动也就越积极。难怪在经济生活十分不富裕的古代，会有贫穷的读书人写道：书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自

有颜如玉---的励人警句，还会有头悬梁锥刺股，凿壁偷光这样的感人故事！因而我要说一句肺腑之言,我们做父母的要抓住很多机会让孩子去体验挫折,敢于承担责任,孩子是在犯错误中长大的,不要替他去承担责任.各位家长多给孩子一点关爱，多为他们的成长作些准备。每一个成功的孩子背后都有一位伟大的家长，教育好孩子是我们共同的责任，让我们携手努力！

我愿用下面的话和家长朋友共勉：

用责任引导责任，用智慧启迪智慧，用心灵塑造心灵，用人格创造人格。

第二篇：我的家长会

我的家长会 2012-9-12 国培作业

担任班主任工作两年有余，可真要有人问我班主任工作都有哪些，我的确不能给出一个恰当的答案。班级常规：制定班规、选举班委、主题班会、教室布置、值日制度、家长会、家访、个别学生辅导（后进生辅导）······似乎每天都在做，可是每天都未必做好。

就家长会一项来说，两年多来，每次家长会都似乎成了一次次的走过场。按照我校惯例，每学期开学第一周之内，要统一召开一次家长会。主线是“安全责任”，为了方便管理，学校要在开学初和家长签订一份“安全责任书”。因而，家校联系成了一种形式，甚而有家长一来教室就会嚷嚷：“老师，什么时候按手印啊！我们忙得很，路又远，要早点回家唉！”

在这样的情况下，要使家长会落到实处达到家校共同教育的目的，首先要做好的是：让学生家长转变观念。然而，我们所面对的家长中，有百分之七十左右是文盲或半文盲。很多家长教育孩子的方式既古老又传统——“棍棒教育”。他们丢给老师的更多的一句话就是：娃娃放在学校，靠老师们多多教育，我们没什么意见。这与年轻的我来说，还不曾为人父母，要想取代父母教育自己的学生们，可谓是“任重而道远”。

在此前的几次家长会中，我也试着在探索一个适合的方法。有过学生致辞谈想法，家长代表发言再交流，但效果都不是很理想。虽然，在我自己担任班主任的班级家长们都挺配合工作，但是平时自己却忽略了与保持联系。没把家访落到实处，自己单方面对学生的了解，还有些片面。

本学期家长会刚过，为了不让这此家长会流于形式。而我的九年级（5）班又是一个特殊的集体。原班生只占总人数的百分之六十，留级插班学生占了近百分之四十。面对这些陌生的学生，我得提前和这部分家长联系，对学生有所了解。于是，会前我一一电话联系了这二十个学生的家长，从家长的口中先有素材，信息归纳起来主要集中在以下两个方面：

一、父母子女之间缺少沟通，很少彼此说说心里话；

二、父母担心孩子与人交往，但又无所为。

得到以上两方面信息，再结合本班女生偏多，部分学生抱怨父母重男轻女有所偏爱的实际。我设定了家长会发言内容主题“关爱与交往”，并把它作为一个主题报告，和家长交流。因为，时间有限且会前与家长们有了沟通，所以这此家长会我就以通俗易懂的言语向家长做了一个简短的报告，报告结束之后，多数家长似乎意识到平时对孩子的冷漠，都积极交流。但会后，反馈信息还有待考证。

在回答“怎样才能让家长喜欢家长会？”这个问题之前，我想先谈谈自己对此前家长会的一些感受。

目前，在边远农村从事教育工作，家校一体的教育是很难实现，在我们这样的偏远山村——全国贫困县的贫困乡镇，物质生活保障尚且困难，经济来源更是有限。当然，也有资产百万以上人家；但部分村寨土地石漠化，有地则多为旱地，只能种些生活必须的农作物：土豆、玉米、小麦、荞等；而此种种若土地宽广的人家，还能勉强维持生计，衣食可保。少数人家，一年到头还在吃着“酸菜包谷饭”。偏远村寨人畜混居，也不是假话。家庭开支大一点的，若有一两个孩子进了县城上了高中或者在其他地方读大学什么的，则近百分之五十的家庭，有家亦不可呆，父母必得外出谋求生计。况且，多数家庭多子女少则三四个孩子，多则六七子女。大多孩子初中上完就跟随父母外出务工。于是，留守孩童教育，便成了学校的单向教育，有的父母常年不曾过问这些留守学生的情况。偶有过问者，无非丢给老师这样一些话：你们老师就跟父母一样，你们怎么管理我们没想法。所以，我们的家长连家长会也不来了，或者随便找个人来帮帮忙“按手印”签了安全责任书了事。

殊不知，“一日为师终生为父”那只是匠人们的格言。而在当下的素质教育面前，面临“三重孙子”压力的灵魂工程师们，哪里还有那父母般的威严，我等只不过是在尽力提升自身的德识修养，量力感化孩子们而已。

如此，老师们变成那既当爹又当妈的家长，还要肩负起“传到授业解惑”师道重任。于是，年轻的我们也开始变得婆婆妈妈，每天给这写十三四岁的少年唠叨着，哪怕苦口婆心、语重心长也在所不惜。

然而，在这些孩子的心中可曾明白何为理想、何为感恩、何为责任？当我们不再犹豫时，他们却又不知所谓。因远离父母，所以他们借口有了手机，课堂上游戏的诱远惑远胜于老师的说教；街上有钱人家开了网吧，他们总是第一时间把握机会的一波，QQ的甜蜜那是书海可比（上网在这地方还算稀奇）。

末了，老师说上两句，人家还自以为开阔眼界何罪之有。

在“生孩放羊的故事”之后，谁又在说：我们吃低保，我们打工去。父辈的故事似乎于子女们身上永远也演绎不尽；只不过，在此山旮旯里的故事却又单调得如此让人费解。缓解生计之道，却被误作是立身之本。呜呼，无法可想。

面对如此这般的境况，我总是在每次家长会前，争取一一与家长取得联系，会前有一个简短的电话访。把学生在校学习的一些情况，当然尽量说好话，真话，让家长在情感上认同孩子学习的现状，激发家长对孩子的关爱欲望。并把自己的期望告知家长，也让家长对自己有所认同，认识到家长会的意义。就以上次家长会为例，本班一名女生家长会从七八十里外赶到学校，花费一百五十元的摩的费用，这对于这一家人来说一百五十元是一个孩子近一月的生活费了。很关键的原因之一就是电话访时，我把学生认为家长偏心，对她关爱较少，学习缺少了基本的动力。所以，家长来了，我把学生叫到家长面前，以事实教导该生，父母并没有偏爱谁，希望她好好学习回报父母。同样，也是因为会前电话访，让我找到了一个新来班上（被拆班后来到我班上的女孩）学生，第一天走进本班教室时，哭泣的原因。这是一个父亲早亡、又被母亲离弃了多年的孤儿，心里不愿接受这次拆班的事实。伤心之处，第一次进到教室就留下了伤心的泪水。在了解学生，这一基本情况后，学生姑父也希望和老师见面聊聊。

因此，我想教育不变的动力还是“爱”，只要我们真心关爱孩子，家长也会积极配合学校、老师的教育，自热也不会拒绝家长会，他们会更多的希望能和老师互动，共同教育孩子。

第三篇：家长会让我感动

家长会上的“亲情互动”让我感动

在一次家长会，为了增强学生的感悟之心，我有意安排了一个环节，让学生拉着家长的手，站在讲台上，让学生给家长说几句感激的话，家长给学生说几句鼓励的话。家长会上，当孩子拉着父母的手走上讲台时，当孩子面对自己的父母，面对同学，面对各位家长说出几句真诚感谢话时，学生流出了感动的热泪，“爸爸、妈妈，我要为你们好好学习，我要为你们争光”，“爸爸、妈妈我过去不懂事，让你们操心”，“爸爸、妈妈我爱你们”，真诚的话语在空中振荡时，父母感动，令家长们感动，令其他同学感动。同学们已没有了羞涩，没有了顾虑，争先恐后的拉着父母的手上台倾诉心中真诚的话语，表达对父母的歉意和感激，那深深的拥抱不论男生还是女生都那么真诚，没有丝毫的掩饰和不好意思。那种场景令所有人感动，不论是平时不爱说话的同学还是来自乡下平时很少说话的平凡的再也不能平凡母亲，不论是年青父亲还是上了年级的老爷爷，都说出自己的心声，说出了对孩子的渴望。这次家长会真正让孩子和家长进行了心与心的沟通，让孩子和家长都非常感动，都有所感悟；让孩子感到自己长大了，懂事了，懂得体谅父母，同时也坚定了学习的信心，为了自己，为了含辛茹苦养育了十几年的父母，也要努力学习。

二、家长会后学生周记感言：

这次家长会让我领悟了血浓于水的亲情，家长对孩子的关心，也体现了孩子多么渴望交流。

许多同学说出了平时对父母说不出的话，学会了感激父母，学会了要与父母勾通，不要与父母发生不愉快的事情，学会了要理解父母，送给父母最好的回报莫过于努力学习。

让我第一次对父母说出了心声，在那一刻我的心情是多么激动，我的决心从来没有如此坚定，我一定要努力，我不想让爸爸妈妈为我担心，我想让他们为我自豪。

孩子就是父母的寄托，在父母心中孩子永远是他们的掌上明珠，辛辛苦苦把子女扶养长大，为的就是要让孩子能够成才，不要走他们的老路！

这一天我掉了许多眼泪，有为自己的，也有为别人的，那些话语一次次感动着我，我站在讲台上妈妈抱着我，让我未语泪先流，我说“妈，我会努力的”！妈妈说：“我相信你，我一直相信你，你一定会成功的”。

用心的交流，泪的洗礼，爱的呼唤。我们用感悟、用爱相处，聆听父母的心声，让父母了解自己。一次不同寻常的家长会，一次爱的交流，泪是我们成长的见证，爱是我们永恒的话题，父母给我们温暖。

那天的家长会，由于爸爸出差，妈妈公司有重要事，都没有参加家长会，我觉得这是一次很大的遗憾，当同学们手牵着父母上台时，我十分羡慕感动，此时我也有许多话想对爸爸妈妈说，我要做一个孝顺懂事的孩子，不再让父母伤心难过。。。。

“一句句发自内心的话，一声声感天动地的哭泣声，一滴滴感人至深的泪。。。”，“一个男人能在大庭广众之下失声痛哭，一个多年没有掉过泪的老爷爷感动的无法控制”，妈妈回家后感动的哭着对我说。当时听完这些，眼泪都在眼眶里打转，我真后悔今天去看病，错过了这感动的盛会，真乃人生一大憾事，不过，我要用行动来告诉父母，告诉老师，其实我也是一个懂事的孩子。

老师感言：家长会是一项实在的活动，是家长、老师、学生共同交流的一次亲情活动，我们应让学生有所感悟，家长有所认识，有所提高。

三、学生需要感悟

当前对于独生子表现出的与家长缺乏沟通，冷漠，不能理解家长的关心，不能理解家长辛苦的奔波为了什么，更不能理解家长到学校与老师的勾通或过问自己学习成绩的用意，甚至用冷漠来对待父母，对抗父母，这是一种很普遍的社会现象。作为老师，我们要思考学生成才先成人，感悟亲情、关爱、理解父母，有一颗对自己负责和善良的心是我们教育的一个重要方面。

四、家长需要感悟

作为家长，更多的人认为创造更好的学习条件，生活条件就是对孩子的关心，但缺乏与孩子之间的交流，缺乏对孩子的了解，孩子日渐长大，变得沉默寡言，家长有很大的责任。可能更多的家长虽然想与孩子勾通，但却不知多何处下手。为此我们应给家长和孩子提供亲情平台相互勾通，让家长和孩子感动感悟。

五、小结

一个孩子就是一个家庭，一个成功优秀的孩子背后一定有一个优秀成功的家庭。而孩子的教育又是一个复杂而长期的过程，孩子需要家长关心、理解、相互勾通，重视孩子就是重视家庭。当前，对于独生子女生活在蜜罐里，温室里，享受父母的关爱，他们所需要的一切都认为理所当然，可对于父母的心声，缺乏思考，缺乏感悟；面对家长那布满苍桑的脸，面对父母的关爱又能感悟多少？教育学生成才应更注重做人。在百忙之中来参加家长会的父母们能不能让学生感悟，体会到父母的心声，学生又能不能让家长感动，让家长明白孩子长大了，成熟了，懂事了，是家长会的重要目的。

人都有亲情，情到真处自然会感悟。为此在教学环节中要给学生提供向倾诉心声的机会，让家长明白孩子需要家长的关心、理解和支持，需要家长的鼓励，让家长有所感悟；同时也要给家长提供向倾诉心声的机会，让孩子明白父母的辛苦、期望，父母为了一个家辛苦奔波的价值和意义，让孩子感悟。不论是父母还是孩子，亲情的交流都会让对方有所感悟，甚至流泪。

第四篇：我心目中的家长会

我心目中的家长会

家长会是孩子、家长和老师之间一个永恒而又敏感的话题。这是一门值得任何老师研究和深思艺术。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样地原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。成功的家长会在家庭与学校之间架起一座金色的桥梁，使学校教育与家庭教育有机地结合起来，能使家庭教育很好的配合学校教育，促进学校教育的深化与完善。而一次失败的家长会常常在家长与孩子之间造成“交火”，教师成了家长会的主角，学生则一概被排斥在家长会之外，孩子在学校遇到的一次次不顺利，成了家长会上老师“告状”的谈资；家长在家长会上受了“教育”、丢了面子，攒了一肚子火肯定要冲孩子发，这样，便彻彻底底地成了“告状会”„„可无奈的是，现在我们的家长会大多数进入了后者这种老师受罪、家长丢面、学生反感的模式，也进入一个隐藏的恶性循环之中。

传统的家长会的弊端自应试教育以来已显现无疑，而我们要做的，就是尽量把家长会带出这种传统的制式，朝多元化发展。

多元化的家长会将不再会是大多数孩子的噩梦，不再是一场教师在讲台上的独角戏，也不再是几个红红的数字上的攀比，当然这需要教师更多的心血投入，但是只要能得到相应是回报，再多的付出也是值得的：

1、前期准备：开家长会我们要有一个明确的主题，围绕一个中心来展开交流和讨论。面面俱到的家长会往往会显得冗长而且没有效率，中心明确的家长会能给家长的影响往往是深刻的，而且效果往往是立竿见影的。一般主题的确定要根据需要来定。比如对于不同的学生群体，我们可以开学生干部家长会（指导学生学习与社会工作两不误，进一步提高全面素质），学习困难学生家长会（指导学生改进学习方法、提高心理素质、不畏困难），进步趋势明显的学生家长会（鼓舞干劲，指导学法，注重能力培养，从题海中走出来），纪律较差的学生家长会（注重对意志、情感、兴趣、性格等心理素质的培养，完善道德人格）等等。

2、参加人员：现在孩子对家长会的恐惧，往往来源于家长会对他们的“神秘感”，因为孩子不知道会上老师会对自己的父母讲些什么，哪怕自己在学校中犯的一些很小的错误或者一些小秘密都会想象成老师的“告状”，却又只能自己在家里惴惴不安独自揣测，这是一个孩子抗拒家长会的主要原因。为了能打消孩子的这种顾虑，使他们减少这种抗拒感，最好的办法是让他们和家长一起来参加家长会，使孩子知道家长会并不是像他们想象中的那样。老师面对家长和孩子，更需要的是鼓励和赞扬，孩子的不足之处，可以以其他巧妙的语言方式提出来，指导家长能接纳孩子的不足之处，也要让家长切实看到老师切实是为了他们孩子的健康成长而召开家长会，而不是为了完成一个学校布置的任务。这样，既能保存了孩子在班级中的自尊心，也让家长能更容易接纳。

3、内容和形式：家长会形式和内容一定要多元化。可以进行互动，例如游戏、问答等等；也可以展示孩子们的作业，作品，让家长在参观中找到差距，这样的效果，往往比较好；也可以多种方法结合起来，如：教师主讲，同时配有展示的形式，这是一种常见的、容易操作的效果也比较好的一种形式；还有前半场教师主讲，后半场交流，但这样的形式教师要会前作好充分的准备，以便更好的驾御会场。但不论形式和内容如何多变，原则只有一个，那就是真情合作为基础，落实好主要会议内容。真情合作是开好家长会的基础。在对待师生关系上，新课标强调尊重、赞赏；在对待与其他教育者的关系上，新课标强调合作。因此，强调将尊重、平等、合作始终体现在家长会的全过程。

4、会后反馈：家长会结束，并不是一个任务完成，而是一个新的开始。老师要和家长更关注孩子会前会后的变化，就算每一滴点的进步都要表扬。而且会后的几天，家长会的效果往往是最明显的，抓住这个黄金时期，就事半功倍。也可以让孩子写下和爸爸妈妈一起参加家长会的感想，来试着规划自己的将来。

我心目中的家长会不是一个枯燥的一言堂，而是一个绚丽多彩的大会堂。在这里孩子们不会感到害怕和拒绝，在这里家长们不会感到丢脸和窘迫，老师们不会感到压力和枯燥„„作为老师，我们不惧怕付出，我们只是能希望，孩子们的童年不再是灰色的。

第五篇：家长会我的发言稿

家长会发言稿

学好物理要掌握科学的学习方法。基本方法是：预习——听课——复习——总结，因此，我的学习方法就是从这四个环节下手，对症下药，有的放矢。

课前预习是对学习新知识做的准备，是学习知识的开始过程。“良好的开端是成功的一半”，做好预习工作，我们对第二天的学习内容就有了一个初步的印象，就能更好地接受新知识。如果在预习中发现了问题，先自己尝试着解答，若能解出来，那最好；若实在解不出来，那也没关系，毕竟是在独立预习嘛！这是把问题记下来，等待老师明天的讲解！

课堂听课学习最重要的途径，听课时要全神贯注地听，聚精会神地想，跟着老师的思路走。不能干和学习无关的事，对于昨天预习时所发现的问题，更要仔细听，认真想；如果课上还没弄懂，那么下课时就及时去问。带着问题听课，一心一意地听课，将全副精力集中起来，上课效率也就大大提高了。

复习也是必不可少的一个环节。“温故而知新”，在复习中，巩固当天所学内容，把知识梳理一遍，加强记忆的同时，最好还能发现新问题，找到新答案，也就学到了新知识。复习时，要有针对性，对于自己还未掌握、尚未弄懂或已生疏的知识要多花点功夫，做一些题来加强巩固。

课后总结是对学习的自我总结，它类似于复习，却又胜于复习，更具有概括力，能明确学习的重难点，从而调整自己的学习方向。

好的学习方法离不开好的学习习惯。现总结出如下四个学习习惯：

1、良好的生活习惯。平时做事情干净利索，不要拖泥带水，学习的时候就全身灌注的学，玩的时候就放松的玩，上课的时候不要搞一些小动作，扣扣这摸摸那、做起来了爬下了、吃口东西喝口水、还和同桌或前后桌的同学开个玩笑、有的同学一节课都不写一个字等等。

2、勤于思考的习惯。往往自己想出来的记得是最牢固的。勤于思考，勤于动脑，才能不断发现问题、解决问题。

3、好问、善问的习惯。不懂就要问，不要不动装懂，不懂的问题要及时的解决，否则会形成恶性循环，问的时候想好怎么问、问什么，在问之前，先要自己思考，实在解决不了，再去请教他人；在问之时，要认真听讲，学习他人解题的思路和方法。

4、做笔记的习惯。“好记忆不如烂笔头”，记好笔记，可以使知识条理化，便于复习和记忆。记好笔记，要有选择性，记重点、难点、要点，切不可听到什么就记什么，那样就太费时间和精力了。

总之，要想学好物理必须主动的问、认真的听和记、针对性的做适量的题！