成功的儿童英语学习经验只可以借鉴,不能“复制”

第一篇：成功的儿童英语学习经验只可以借鉴,不能“复制”

成功的儿童英语学习经验只可以借鉴，不能“复制” 家长越来越重视儿童英语教育，各种成功的儿童英语学习经验成了家长们最热心的话题。成功的学习经验确实能让孩子的英语学习少走很多的弯路，但并不是照搬这些经验方法。儿童阶段是语言学习的敏感时期，但每个孩子的敏感程度是不一样的，而儿童英语的学习方法也应该因人而异。

成功的儿童英语经验是不能完全复制的，应该首先要了解自己孩子对语言的敏感程度以及一些简单的喜好，然后借鉴收集来的成功经验总结出最适合自己孩子的学习方法，儿童英语学习方法的制定可以按三大步进行。

第一步：激发学习兴趣

孩子兴趣的培养是英语启蒙的关键，在此中，家长有计划地陪伴孩子实现英语启蒙，到最后达到形成孩子对英语的良好语感。

第二步：提供语言环境

学习英语语言环境很重要，不管是学习哪方面的内容，因此，家长需不断地给孩子创造学习英语的氛围。当然制造英语学习氛围的方法很多。一种方法就是买一些英语儿童歌曲，在孩子起床后，放学回来时候放给孩子听。

第三步：亲子互动教学

可以把英语启蒙变得生动有趣起来，家长可以通过一些夸张的肢体语言调起孩子的积极性，技能让孩子明白一些nose、eye等英语单词，还能增强亲子感情。说了这么多只有一个中心，那就是英语学习要从小抓起，正确有效的培养孩子的英语运用能力，科学的教学方法加上兴趣培养，如果不顾孩子的认知规律，采取灌输式教育，非但提高不了教学效果，还容易让孩子产生厌学情绪。

第二篇：复制成功,学习优秀

复制成功学习优秀

--《实施精品专项工程 打造核心竞争力》读后感

《实施精品专项工程 打造核心竞争力》这篇文章，起初是在公司E网通页面上浏览过的，页面上只是内容概要，表现为兄弟公司的一则新闻稿，当时没有引起足够的重视，只是一种了解与观摩，此次有幸拜读了原稿，联系工作实际，感触颇多，反复研读几遍，每读一次的感觉都不一样，思路也逐渐的从模糊到清晰、明朗，随感而发，在此3000字读后感。

俗话说：酒是陈的香，千锤百炼是精钢。优秀的机构，必定经得起时间的考验，优秀的员工，必然经历了丰富积累与职场历练。面对这样的优秀机构，我们能做什么？我们要做什么？我的认识是：复制成功，学习优秀。

复制成功的方法

“为什么说成功可以复制？那是因为世间万事万物的运转，大到宇宙，小至一花一果，其实都遵循若干非常简明的规则。只要掌握这些规则，就可以不断加以复制，就像我们儿时玩过的万花筒，创造出缤纷多彩的人生内容。”（摘自唐骏《我的成功可以复制》）

成功是可以复制的，关键是复制取得成功的方法。对于河南分公

司来说，“KPI三个零八个百”的运营精品专项工程无疑是成功的，而且成功的非常的完美、彻底，那么河南分公司成功的方法是什么，值得我们探究。

运营“KPI三个零八个百”在系统中其实不是只有河南分公司可

以做到，能做到的公司并不少见，但都没有河南分公司打造的完美与

彻底，河南分公司成功的关键在于对整个工程系统性、完整性的管理。

项目工作的管理是包括策划、组织、激励、追踪、总结。河南分

公司把“KPI三个零八个百”的运营精品专项工程打造成精品工程，在于把项目管理的五个环节都进行了淋漓尽致的诠释。“深挖潜力、挑战极限、力求完美、追求卓越”这十六个字，是策划方案的核心，每月对全省各中心支公司运营关键指标进行评比是组织的落实，一次

次“挖潜力、创佳绩、争先进”的竞赛、机构总亲临运营柜台颁奖、部门经理电话指导过程，每周听取汇报，追踪激励着所有参与人员，最后演绎的是对整个工作通过各个途径、渠道进行报道、宣传的文章，同时也把“KPI三个零八个百”的运营精品专项工程推上了成功。整

个工程的管理环环相扣，步步到位。

山西运营是能实现“KPI三个零八个百”工程最早的公司，结果

山西没有河南操作、管理的好，客观的讲，其原因就是我们对整个项

目的认识不足，操作不强、管理不到位。

联系、分析工作实际，对项目工作的管理、对指标的追踪、对机

构的管理这些都是综合管理室的工作职责，可以说目前山西运营综合管理室的工作职能履行不到位。

究其因，主要有以下三方面

1、综合管理室人员工作职责不清晰、定位不完善、技能不成熟、工作经验不足；

2、领导重视不足；

3、科室之间工作职责与定位不清晰。

客观的讲，以上问题都是目前存在，是事物发展的必经阶段，随

着业务的不断增长，时间的积累，部门在壮大，发展，而在发展中必

定是有许多的问题存在。

我们要正视、面对这种问题，逐步地走向成熟，这是不可逃避、能跳越的过程，但我们可以通过学习、借鉴、复制成功的方法来缩短

其经历的时间，河南成功操作方法，就是我们要学习、复制的。

成功的复制，不是具体措施的复制，是方式、方法、态度的复制，更是思想理念的更新，人总会有疲倦的时候，成功的人会很快调整好，而失败的人则会一直感觉狠疲倦。拳击台上，当你要不行的时候，也

是对手要不行的时候，坚持到最后一刻的人是胜利者。

所以也有人说：成功是不断坚持后回头的一瞬间。

学习优秀的方式

成功不是必然的，但也绝对不是偶然的。如果说河南的成功在于

项目管理的好，那么还有一个原因是不容大家忽视的，就是河南分公

司有一批经过历练的优秀的员工。

那么什么是优秀？我认为是：

积极的工作态度，因为态度决定高度；

对细节的深入把握，因为细节决定成败；

是对工作的执着与坚持；

是经受住工作的历炼、时间的考验；

是一种对工作的从容与自信。

学习优秀的方式，让优秀成为一种习惯，让我们习惯性地去创造

性思考，习惯性地去认真做事情，习惯性地对别人友好，使我们的优

秀行为习以为常，变成我们的第二天性。

目前自己有很多不足之处，需要提升、学习的地方很多，学习优

秀不是一蹴而就的，需要有计划、有步骤的实施，综合分析，目前需

要的需要学习掌握以下能力：

（1）角色定位能力——认清自我价值，清晰职业定位；

（2）目标管理能力——把握处世原则，明确奋斗目标；

（3）时间管理能力——学会管理时间，做到关键掌控；

（4）高效沟通能力——掌握沟通技巧，实现左右逢源；

（5）情商管理能力——提升情绪智商，和谐人际关系；

（6）生涯管理能力——理清职业路径，强化生涯管理；

（7）人脉经营能力——经营人脉资源，达到贵人多助；

（8）健康管理能力——促进健康和谐，保持旺盛精力；

（9）学习创新能力——不断学习创新，持续发展进步。

那么如何提升自己的这些职业能力呢？

1、向身边优秀的上级、同事、朋友学习。平时工作的时候，需

要时刻在观察领导在做什么，碰到问题的时候，领导是如何思考的，他为什么要这么思考，是如何分配部门内人员的工作的，是如何配合公司的经营设立部门目标的，是如何与总经理、其他部门沟通的，是

如何推进项目工作的。部门内还有其他优秀的同事，我会去观察他是

如何开展工作的，他是如何与领导沟通的，他是如何和同事相处的。

向某一位优秀同事学习他的某一项优点，在这一点上你可能永远也无

法超越他，但是，将身边所有优秀的人的优势通过学习都集中到你一

个人身上，你就超越了身边所有优秀的人。

2、通过协助其他同事工作来熟悉部门、科室各个模块的工作。

工作要求，自己虽然不可能在部门内的各个岗位上进行轮岗，但必须

了解部门内各个方面的工作。因此，专业工作之余，通过积极协助其

他同事工作、做部门内别人不喜欢做的工作等方式，逐渐熟悉了部门

工作，帮助别人就是在帮助自己。

3、利用公司内外资源，提升基础管理能力。通过公司内外的管

理培训，提高了自己的沟通能力、问题解决能力、提案能力、发表能

力、课题设定能力、部下指导能力等。

4、提升专业知识，加强学习，善于总结。综合管理工作要求的知识结构要具备深度、广度和时间度，所需学习、涉历、掌握的知识

要不仅数量要多，而且范围广，而且要深刻、理解透彻。所以不仅要

加强学习，而且要善于总结，不断得从工作实践中吸取经验。

5、构建自己的关系网。在公司内部，与各部门核心人员进行交

流和沟通，通过工作让他们认识、了解和认可自己。这个世界上，除

了知识、技术以外，还有政治，只要有人的地方就有政治。所以当你

因专业知识和能力都很好但却得不到重用而郁郁寡欢时，先问自己，你具备掌控办公室政治的能力吗？

6、培养自己良好的品德、习惯、情商等软件。如勇于承担责任、工作细致认真、考虑问题全面周到、做事能分清轻重缓急、工作能充

满激情、具备宽广的胸怀、具备改善意识等等。对于知识、能力等冰

山上面的素质，你可以通过培训和学习提高。对于冰山下面的素质，就只能寻找方法花时间进行修炼了。

复制成功的方法、学习优秀的方式，让优秀成为一种习惯，是需

要我们用尽全力去追求的,千里之行，始于足下。

2011年10月30日

第三篇：成功不可复制

感谢主席，感谢对方辩友的精彩发言。下面请允许我代表反方进行总结陈词。首先，由我进一步阐述我方的论点

在辩论过程中我方通过大量的事例、道理，例如 第一.....第二.....对方辩友偷换了复制的概念。复制，就是全盘拷贝，一成不变地照抄；如果根据自己的自身情况进行了调整，就不是复制，而是借鉴、学习，或者什么别的了，对方辩友以偏概全，成功并不是全部复制，复制的成功只是机缘巧合。比如，有人要在中国复制苏联的十月革命，就注定获得不了成功；而毛泽东同志吸取了苏联的经验教训，结合中国当时的实际情况，制定了农村包围城市的策略，就取得了成功还有，不得不说一下，什么叫成功 成功是一个动宾结构的汉语名词，它指达到或实现某种价值尺度的事情或事件，从而获得预期结果叫做成功。

每个人的成功都需要经历许多次人生的考验，只有通过了不同的考验人才能证明你的实力，成功包括精神与物质两方面，它需要天时、地利、人和相互配合。

对方如果举例，类似化学实验那样的，即使完全复制每个步骤，也铁定会发生相同情况的，我们不能说那是成功，只能说，那是自然规律

对方也许可以举出两个‚操作步骤‛完全相同的‚成功‛案例，但是，我们依然不能认为那是在复制成功，只能说，两次不同的‚成功‛，是各自的人员以不同的努力方式，应对不同情况之后取得的成功……生搬硬套的复制，是绝对不行的

所有的成功都需要天时、地利、人和相互配合，然而天时、地利、人和这些是复制不来的，所以成功是不可以复制的。

大家认为‚萧规曹随‛是成功的复制，但结果是，随着时间的变化，‚萧规‛终于没能坚持到最后；大渡河，国军想要复制清军活捉石达开的成功，但是，结果大家知道，大渡河战役，成为老毛导演的又一幕威武雄壮的英雄赞歌。太多的事情，看似相似的条件，但仅因为几点小小的不同，成功与失败就发生了完全的逆转。

所以，想要依靠复制来取得成功，而不考虑不同因素的差异，是完全不可取的教条主义……

成功是一个动宾结构的汉语名词，它指达到或实现某种价值尺度的事情或事件，从而获得预期结果叫做成功。每个人的成功都需要经历许多次人生的考验，只有通过了不同的考验人才能证明你的实力，成功包括精神与物质两方面，它需要天时、地利、人和相互配合，其实只要每个人根据自己的目标，不断的去奋斗，体现出自我的价值，无论结局如何你都是成功的人。

在开篇立论时我方一辩就给成功下了一个明确的标准 由浅入深的向大家证明了我方的观点，阐述了我方的观点

为什么说‚成功不可以复制‛呢？因为，人不可能两次踏进同一条河流，情况总是在不断变化的，不会有条件完全相同的两次事件的……

1、最著名的，最有辩论力度的，东施效颦，地球人都知道。

2、马云曰:“成功不能复制.” 曾经的马云想着去重新创一番事业。有些项目他在心中酝酿了很久，最后胎死腹中，没有付诸行动；有些项目由于受到别人的诱惑，冒冒失失行动了，然而却以失败告终。比如，曾经经朋友介绍他去种竹子，本以为可以获得滚滚财源。但是这并不适合从小就没在农村呆过，对于种竹子，既没有经验，也没有兴趣的马云，最终这个项目落得个失败的结局。马云感慨道：一样米养百样人，有人打铁，有人撑船；有人酿酒，有人榨糖。自己应该从事什么行业，能否取得成功，与之关系最为密切的是自己的兴趣爱好。工作为兴趣使然，做起来自然就如鱼得水，成功亦会如约而至；相反，如果自己的兴趣不在，那一切就成为空谈。

最终，马云总结道:各人有各人的兴趣爱好，人家成功的项目，自己可别盲目跟随，否则等着自己的只能是失败。成功可以复制吗？马云曰：‚成功不能复制。‛

3、伊利与蒙牛

企业文化的特性决定了核心竞争力的不可复制，核心竞争力的特点决定了成功的不可复制。你可以采用相同的技术、相同的服务、相同的管理模式，但成功是不能复制的。

众所周知，作为乳品行业的知名企业，伊利成功在先，蒙牛成功在后。十几年间，伊利由一家回民奶食品厂发展成为乳品行业的龙头企业，伊利创造的企业发展速度更被誉为‚伊利速度‛。蒙牛和伊利的天然渊源，使得两个企业之间有很多相似之处：地处同一个城市；很多员工在伊利工作多年；同处乳品行业，原料、生产、产品等具有同质性……蒙牛如果想获得成功，应该是最有条件复制伊利成功模式的。然而，蒙牛不能也无法复制伊利的成功模式。其内因在于，如果按照原有的经验和思路走下去，蒙牛在伊利面前没有任何优势可言，规模小、实力弱更是摆在面前的事实。外因在于当时的中国乳业市场竞争已经相当激烈，蒙牛却面临着一无奶源、二无工厂、三无市场的‚三无状态‛，按照传统模式发展必将面临巨大的投资风险，一着不慎将面临灭顶之灾。古语讲，先发制人，后发制于人。由于选择了创新模式，即先做市场、再合作生产、最后才在离市场较近的地方建厂，‚后发‛的蒙牛不但没有受制于人，反而成为2002年中国成长企业百强之首(1999年～2001年成长速度为1947.31%，数据来源于第五届中国成长企业CEO峰会)，创造了中国民营企业超速成长的最高速度—————‚蒙牛速度‛。

4、丰田的成功

丰田英二的经历启示我们：成功不能复制，只有立足自身，创新发展才能真正成功。50多年前，以美国福特汽车公司为代表的‚大规模生产模式‛横扫全球。为了学习‚规模经济‛的真谛，来自世界各地的企业家们怀着朝圣般的心情，汇集到美国的底特律朝觐、参观和学习，再把这种当时最先进的生产模式带回到自己的国家和企业。那真是一个‚大规模生产模式‛放之四海而皆准的时代。1950年春天，丰田汽车创始人丰田英二也来到底特律，对福特公司的鲁奇厂进行了3个月的考察。与其他朝觐者不同，他很快得出结论：‚大规模生产模式‛不适用于日本，福特的生产体制还有改进的可能。在当时，这实在是一个冒天下之大不韪的结论。但是，就是从这个‚冒犯‛性的设想开始，丰田英二和在生产制造方面富有才华的大野耐一一起创造了‚精益生产模式‛。自1973年石油危机以后，一直在世界经济中占主导地位的‚大规模生产模式‛开始逐渐退出历史舞台，取而代之的是以小批量、实时化为特征的‚精益生产模式‛，随之而来的是日本电子、汽车等产品在欧美市场的攻城略地。所以，相对于‚大规模制造模式‛，‚精益制造模式‛是真正的创新，具有原创性和革命性。

5、日本天才书法家的陨落

‚成功不能简单地复制‛，这句话可不是我说的，它是日本著名的书法家小田村夫在 目睹了一位天才书法家的陨落之后发出的由衷感叹。

二十年多前，日本东京曾举办过一次青少年书法展，一位9岁少年的四幅书法作品，被当时的私人收藏者以价值1400万日元抢购一空，日本书法界为之震动，称这位少年为书法界的奇才。当时日本著名书法家小田村夫曾这样预言:在日本未来的书坛上，必将会升起一颗璀璨的新星。然而，二十年过去了，一些寂寂无名的人脱颖而出，而这位天才少年却销声匿迹了，是谁断送了这位天才少年的前程？2002年小田村夫曾专门拜访了这位小时候曾名振日本书坛的天才少年，当他看了这位天才书法家近日的书法作品时，不禁仰天长叹道:‚成功不能靠复制，右军啊，你害了多少神童！‛

右军是谁？他是中国一千六百多年前的大书法家王羲之，而王羲之为什么会害了这位少年天才呢？原来这位少年天才模仿王羲之的作品成瘾，在二十多年的模仿过程中，又从没有加入自己的特色，所以他写出来的书法作品和王羲之比起来，简直能达到以假乱真的地步，在鉴赏家的眼里，他所有书法作品，已经不再是艺术，而变成了让人厌恶的仿制品。

6、盖茨虽然受很多人追捧，但他的成功经历是不可复制的。盖茨的成功归咎于时代的机遇。

还有很多的名人他们的成功都是不可复制的，有着他特定的环境与背景。

PS:二辩的盘问总结主要是针对盘问过程中的问题进行总结，由于时间的限制，当然不可能对所有盘问问题进行总结，要紧密结合盘问过程、己方要表达的论点来概括总结。

其作用主要等于是对整个盘问过程进行‚查漏‘攻’缺‛。

查漏：对己方在盘问过程中出现的可能错误的，或由于时间限制没答完整、不清晰但对表达己方观点重要的问题进行补充说明；

‘攻’缺：对对方在盘问环节中出现的漏洞给捅大它，进一步暴露对方缺陷处。与四辩陈词来说，四辩陈词是整场辩论赛的盖棺定论，一般要求是能结合整个辩论赛来重申己方观点和立场，与一辩的开篇立论首尾呼应，侧重点在强调己方立场。盘问总结的作用刚才已经说了。还有一些细微差别就不多说了。

第四篇：成功不可复制

成功不可复制

——读《高效课堂八讲》有感

无论是我曾经工作过的安石中学、新时代学校，还是现在就职的明珠学校，对“洋思经验”都是推崇备至，以前的两所学校，尤其新时代学校花了较多的财力、物力、和精力学习并强制推行，可并没有收到预期的效果，个中原因很多，我作为践行者中的一员，更加明白了成功不可复制。

以江苏省泰兴市洋思中学为源地的“先学后教，当堂训练”的洋思经验让洋思中学连续多年，入学率、巩固率、毕业率、合格率100%，优秀率为泰兴市之首。学校先后被评为“江苏省示范初中”、“江苏省德育先进校”、“江苏省模范学校”、“江苏省先进集体”、“江苏省文明单位”、“江苏省文明单位标兵”。1999年，江苏省教委、泰州市委先后发文号召学习洋思，2002年被评为“中国名校”。更有《中国教育报》、《人民教育》多次刊文介绍洋思经验，无意中形成一大推手，全国各地掀起了学洋思热潮，洋思中学一跃成为全国高效课堂改革的一面大旗，人们张口不离洋思经验，大有当年“文化大革命”时期人们开口即为“毛主席教导我们„„”之势。

冰心说：“成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”大家在蜂拥学习的时候若能记起冰心的这句至理名言则不至于盲从的忘了自我，理当明白成功可供借鉴，但不能复制。

刘金玉老师在《高效课堂八讲》第五讲“角色归位：高效课堂的前提”中形象地从教师要学当“毛泽东”、“张艺谋”、“袁伟民”三个角度指导我们老师要把课堂主动归还给学生，以达到叶圣陶老先生倡导的“教，是为了不教”的理念。可是在实际教学过程中我们不得不面对教育对象的区域性差异、年龄差异、个体素质差异、性格差异以及他们的教育背景等诸多因素。下面仅以课堂举手发言差异为例对学生的年龄差异加以说明。小学生上课回答问题，常常是全班同学都举手，有的学生还把胳臂伸直，甚至站起来，一定要让老师知道“这道题我会”；到了初中，同学们“腼腆”了许多，上课能有一半同学举手就相当不错，再也看不到小学生那种争先恐后回答问题的场面了；进了高中，举手回答问题的同学简直是寥若晨星，大家比赛着——“看谁沉的住气”，通常是老师反复问，班里没人响应，老师只能自问自答。洋思中学的教育对象是初中生，洋思中学规定，学生在课堂上要发言必须举手。在全体洋思教育工作者多年的努力探讨、实践下他们闯出了一条属于自己的路。高中生要他举手比登天还难，试问高中老师怎样去当“张艺谋”？又怎样去效仿洋思经验的“以兵教兵”？虽然班级、年级、学校相应制定出台了许多评比机制、激励机制，细到要求班主任从学生座位编排入手，可是学校受办学成本等因素掣肘对高成班率及学生学习水平的差异却视而不见。此外，个别老师对新课改认识不足，导致教学中表面放手，实际上处处不放手。课堂仍然是教师“精彩表演”的秀场。他们对所谓的优生倾其所有，完全一副“我的眼里只有你”的姿态，对后进生则“目中无人”，对洋思中学在践行孔子的“有教无类”的教育理念中提出的“没有教不好的学生”的理论则嗤之以鼻。

回望洋思经验，处处闪现着团队的智慧和汗水，绝非你我凭个人的一腔热情以“东施效颦”之法所能凑效的。

第五篇：也许我们不能复制林书豪的成功

也许我们不能复制林书豪的成功，但是他的努力、他的梦想却是每个人都可以复制的

林书豪是谁？

如果十几天之前问这个问题，除了篮球迷恐怕没几个人知道。而如今，这个刚刚加入NBA两年、拿着最低工资的“临时工”，却带领状态低迷的纽约尼克斯队连创佳绩，登上《时代》杂志封面，成了风靡一时的明星，而他的华裔身份，更让其在海峡两岸成了炙手可热的人物。

有人说，林书豪的成功，为华裔乃至亚洲人正名，表明除了姚明这样的大个子，普通黄种人也可以在强手如云的篮球世界取得一席之地。甚至有人开玩笑说，又一项非洲裔的专属特长被亚裔抢走了。

有人说，林书豪的成功，更多得益于他是一个美国人。的确，他的中文不流利，他的思维是美国化的，就连怀才不遇、备遭歧视，抓住机遇、一飞冲天的个人经历，都太像传统美国英雄主义电影里的情节。

一千个人眼中有一千个哈姆雷特，但是如果我们超出国籍、族裔的视野，放下这些外部环境的争论，去细细探求林书豪的成功之路，就会发现，出身也好、国籍也好，都不是最重要的东西，他的成功，首先得益于自身的努力。人前的风光，源自背后的汗水。娴熟的运球，精准的投篮，都来自极端刻苦的训练。即便是在联赛停摆、饭碗无着之时，他的训练也没有中断。而来大陆做活动时，他问得最多的是能否解决训练场所、条件如何、离宾馆多远„„天分固然重要，但是如果没有后天的勤奋，一切自然无从谈起。

个人的成长，与家庭也有莫大的关系。林书豪的成功，还得益于家庭的宽容和开明。与一般家长不同，林书豪的父母支持他的兴趣爱好，允许他做自己最愿意做的事。正是有了这样的空间，才使他在遭遇逆境时少有来自家庭和亲友的压力，能够坚持自己的梦想。

对，还有梦想。正如他自己所说，“不管你喜欢什么，都要努力去做、做到最好，不一定只是篮球。而且你要去追逐梦想，不要别人告诉你能或者不能”。这是一个非常朴素的道理。也许我们不能复制林书豪的成功，但是他的努力、他的梦想却是每个人都可以复制的。这与一个人的能力无关，而仅仅是一种精神品质。如果说林书豪能够吸引华人的关注是与其身份有关的话，那么为数众多的非华裔也对其疯狂追捧，则是从他身上看到了个人价值得以实现的可能性。这是一种超越国籍、族裔的朴素情感和价值认同。

而对于当下的中国，林书豪的成功则更显意味深长：它不应仅仅是篮球界的狂欢，而更应是教育界乃至全社会的镜鉴——如何能够让年轻人更加自由和快乐地成长，又如何能够让他们坚持梦想，通过自身努力在社会中取得一席之地，这是我们这个时代应该思考的问题。

1、我坚信：天下没有教不好的孩子，只有不会教的家长。

2、我坚信：孩子是我命中的缘。他的出生和成长是为了磨练我、激励我、提升我。

3、我坚信：我是引发一切问题的根源，孩子是我的一面镜子。孩子表现的不够好，说明我的教育方法不够好，孩子有问题，说明我有问题。要想让孩子变，我也一定要变。

4、我坚信：自己变得越好，孩子就会变得越好。

5、我坚信：父母越尊重和理解孩子，孩子也就越理解和尊重父母。

6、我坚信：自己越是站在孩子的角度考虑问题，孩子也越能够站在家长的角度考虑问题。

7、我坚信：如果把注意力放在寻找孩子的优点上，那一定会发现孩子越来越多的优点。

8、我坚信：唯有我现在的孩子才适合我，因为只有他才能够激励我成长和提高。爱人也需要一个过程 不急

快乐生活(296789878)9:35:40 看了很多博文,感觉母亲在教育孩子上问题比父亲要多些,是这样吧 东莞淘妈二年级(517728677)9:39:54 呵

因为母亲爱关注小事情 但是父亲更理性

我老公只是不写文章，但是在教育孩子方面，我还是很依赖他的 快乐生活(296789878)9:42:54 我想找一篇爸爸写的让老公看,改变一下他的想法,我让我老公看书,到现在还没摸一下书,他本来就不喜欢学习的人