我国著名教育家叶圣陶说（共5则）

第一篇：我国著名教育家叶圣陶说

我国著名教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯”。拿破仑.希尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运”。

对于小学生而言，没有什么比培养良好的习惯更重要的事情了。作为班主任老师的我，更觉得肩上责任的重大，今天在孩子的心田播种下什么，将意味着孩子未来可以收获什么。从幼儿园步入小学的这班孩子，什么都需要从头教起。上课前的准备、上课的坐姿，怎么举手，怎么回答问题，怎么倾听，怎么握笔，怎么认字、写字„„排队的要求，吃饭的要求,做清洁的要求„„孩子的每一步都需要我们的指引和帮助，细细想来，这一切真的是一个庞大而细致无比的工程啊！疲惫之余，望着孩子们那天真可爱的一张张笑脸，想到家长朋友们那样地支持我们的工作，心里又觉得每一点的付出都是值得的，每一天的忙碌日子都是幸福的„„

最近开始教写字了，写字对6岁左右的孩子是比较困难的事情。握笔姿势，坐的姿势，每个字在田字格怎么摆放，每个笔画怎么写才漂亮„„太多的细节需要一点点地规范。目前我们首先需要重视的是握笔姿势，总有个别孩子很别扭地握笔，因为学前拿过笔画画什么的，错误的姿势纠正起来很困难，我教给孩子握笔的儿歌，每一次写字先规范姿势，不求写多，但求姿势正确，一旦错过最初的纠正期，以后要再纠正就很困难了，因为班上孩子有那么多，这也需要家长在家里帮助纠正，共同帮助孩子养成良好的握笔姿势。

其次是写好几个基本笔画，虽然教材是一边写字，一边学笔画，但我认为没有写好基本笔画，孩子是不可能写好字的。所以，我先教孩子写好五个基本笔画“点、横、竖、撇、捺”。教师的示范作用很重要，因为孩子的模范力是很强的，老师的板书就是孩子学习的最好典范。我也教给了孩子笔画的儿歌，特别是撇和捺，学生要写好难度很大。“撇有尖，捺有脚”，经过几次的反复练习，孩子们也由“棒棒笔”渐渐地写得有一点笔锋了，这个时候我再用激励的方式，把写得好的作品在班上后墙及班级网站上展示，既表扬了写得好的同学，也激励着其他孩子不断努力。

第三是教会孩子观察，汉字的结构是很美的，田字格可以帮助孩子把笔画放在正确的位置，每次写字前，我都会带着孩子书空，掌握笔画的顺序，同时让学生观察每个笔画在田字格的位置，然后在书上描一描，最后才开始在本子上写。学生写的时候，老师还需要在旁边观察，及时纠正错误的握笔姿势和坐姿，同时也不断表扬写得好的同学，使不同的学生能有不同程度的进步。另外，我也让孩子尽量不用橡皮，除了本子可以美观，更重要的是养成想好了再写的好习惯，为学生将来写好钢笔字打下良好的基础。

相信经过长期的训练，孩子们会养成良好的书写习惯，爱上写字，体会到汉字的美，接受到传统书法的熏陶。同时也让孩子从小养成认真做好每一件事情的良好习惯，能体会到“一笔一画学写字，一生一世学做人”的真谛。

第二篇：著名的教育家叶圣陶曾说过

补充资料备选

著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”吕叔湘也说“教育的本旨原来如此，养成能力，养成习惯，使学生终身以之。”这告诉我们基础教育实质上就是养成教育，就是培养学生良好行为习惯的教育。

著名的生物学家达尔文说“环境变化是物种变化的原因”。有什么样的环境，造就什么样的人才。学校作为传播文明的场所，对于小学生来说，他们正处于行为、习惯、性格行成阶段，教师的一言一行直接影响着学生的成长。

榜样示范是以典型模范人物的事迹对学生进行思想、道德等方面的教育。这种方式既实际又生动形象，适合中学生接受教育的心理特征。树立典型，以典型引路，弘扬文明风尚，抑制不良行为，是开展养成教育行之有效的方法。树立典型，要注意介绍本班的榜样，使榜样与同学们的思想和生活联系得更直接更紧密些，这样便于大家学习和对照。首先，教师无疑是学生学习和模仿的楷模，教师的道德品质，人格力量，工作态度甚至言行举止无不对学生的成长起着深刻的影响．教师是学生的一面镜子，让学生做到的教师首先应该做到，教师只有为人师表，教育才有力量，才有说服力。其次，是在学生群体中树立典型把优秀学生作为典范在全班宣传，这样的典型具体，更富有激励性和教育性。

英国萨克雷曾说过：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”所以习惯是行动的果实，这就显示了习惯培养的重要性。

学生良好习惯的养成，是一项长期的、复杂的、艰辛的育人工程，我们只要本着以严为纲，以爱为本的原则，多一颗爱心，给孩子们的人生当好向导，就一定能促进良好习惯的养成。

第三篇：著名教育家叶圣陶论习惯

著名教育家叶圣陶论习惯:教育就是培养习惯

我国著名教育家叶圣陶先生十分重视少年儿童良好习惯的培养。他认为教育就是养成良好的行为习惯。为此，叶圣陶专门写过《“习惯成自然”》和《两种习惯养成不得》 等文章。这些文章虽然写于20世纪40年代，但至今读来倍感亲切，文中所阐述的主要思想对当今少年儿童良好习惯的培养，仍不乏启示意义。

养成习惯贵在躬行实践 作为一位长期从事教育工作的实践家，叶圣陶先生非常强调在习惯养成中的身体力行。他认为，要养成某种好习惯，要随时随地加以注意，躬行实践，才能收到相当的效果。他以常见的事例来说明这个道理。他在《“习惯成自然”》一文中写道，“要有观察的能力，必须真个用心去观察；要有劳动的能力，必须真个动手去劳动；要有读书的能力，必须真个把书本打开，认认真真去读；要有做好公民的能力，必须真个把公民应做的一切认认真真去做”，这样，我们“所知”的才能逐渐化为我们的习惯，成为相应的能力和素质。

“习惯成自然”就是能力 什么是“成自然”呢？叶圣陶先生认为成自然就是“不必故意费什么心，仿佛本来就是那样的意思”。他举例说，“走路和说话是我们最需要的两种基本能力。这两种能力的形成是因为我们从小就习惯了，＇成自然＇了；无论哪一种能力，要达到习惯成自然的地步，才算我们有了那种能力。如果不达到习惯成自然的程度，只是免勉强强地做一做，就说明我们还不具有那种能力”。他进而指出，“通常说某人能力不强，就是说某人没有养成多少习惯的意思。比如说张三记忆力不强，就是张三没有把看见的、听见的一些事物好好记住的习惯。说李四表达能力不好，就是说李四没有把自己的思想和感情说出来的习惯。因此，习惯养成得越多，那个人的能力就越强。做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种的习惯”。

教育的目的就是培养习惯，增强能力 叶圣陶认为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好”，孔子一生“学而不厌”就说明了这个道理。

有两种坏习惯不能养成 叶圣陶认为，习惯不嫌其多，但有两种习惯养成不得，除此之外，其他的习惯多多益善。这两种习惯就是：不养成什么习惯的习惯和妨害他人的习惯。何谓不养成什么习惯的习惯呢？叶圣陶用日常生活中的某些习惯的养成来说明不养成什么习惯的习惯的害处。他说，“坐要端正，站要挺直，每天要洗脸漱口，每事要有头有尾，这些都是一个人的起码习惯。有了这些习惯，身体和精神就能保持起码的健康，但这些习惯不是短时间内就形成的，要逐渐养成。在没有养成的时候，多少需要一些强制功夫，自己得随时警觉，直到＇习惯成自然＇，就成为终身受用的习惯。可是如果在先没有强制与警觉，今天东、明天西，今儿这样，明儿又那样，就可能什么习惯也养不成。久而久之，这就成为一种习惯，牢牢地在身上生了根。这就是不养成什么习惯的习惯，最要不得”。这种习惯与其他种种习惯冲突，一旦养成，其他种种习惯就很少有养成的希望了。

那什么又是妨害他人的习惯呢？叶圣陶举例予以了说明。他说，“走进一间屋子，砰的一声把门推开，喉间一口痰上来了，扑的一声吐在地上，这些好象是无关紧要的事。但这既影响他人学习和工作，又可能传播病菌，一旦习以为常，就成为一种妨害他人的习惯”。妨害他人的习惯是恶劣品质形成的重要根源 叶圣陶先生认为某些人的不良品质的形成，一个重要的病根在养成了妨害他人的习惯。他说，如果一个人不明了自己与他人的密切关系，不懂得爱护他人，一切习惯偏向妨害他人的方面，就极有可能成为一个恶人。附：叶圣陶简介：

叶圣陶（1894~1988），中国现代著名教育家、作家，江苏苏州人，原名叶绍钧。曾任人民教育出版社长兼总编辑，教育部副部长等职务。他大力提倡白话文，是我国语文教材改革的先行者，主持编写了新中国第一套通用教材--全国中学、师范学校语文课本。叶圣陶一生著作繁多。

第四篇：教育家叶圣陶先生说过

教育家叶圣陶先生说过，教育就是要培养学生良好的习惯。著名心理学家王极盛教授经过多年的调查研究表明，不良学习习惯对学习成绩具有重大的影响。在被调查的人群中，有72.8%的学生都认为不良学习习惯对学习成绩具有影响。王教授指出，中考、高考状元的最大秘诀，就是热爱学习，并拥有良好的学习习惯。

学习需要方法更需要养成一种良好的学习习惯。

要培养良好的学习习惯，要从以下三方面来努力。

（一）要充分认识什么样的学习习惯是良好的学习习惯，什么样的学习习惯能提高人的学习效能。

（二）向周围优秀的学生学习，也从自己的成功经历中来总结。

（三）持之以恒地应用与实践。

那么，哪些是良好的学习习惯，如何养成良好的学习习惯是我们重点学习的内容。

（一）科学用脑的习惯——毛泽东同志说;“睡眠和休息丧失了时间，但却取得了工作的精力.”只有善于休息，保持清醒的头脑和充沛的精力，才能提高学习效率。

1、重视劳逸结合2、注意合理营养

3、交替学习

4、摸索出自己的生物钟

5、学会休息

（二）合理利用时间的习惯——只有懂得珍惜零星时间的人，才能真正的珍惜时间。善于挤时间的人，可用的时间才会比别人多，才能取得更优异的学习成绩。

1、有计划地支配时间

2、专时专用，讲求效率

3、今日事今日毕

4、活用零星时间

（三）为更好地学习作准备的习惯——重视预习，选择一本最适合自己的参考书，一定会给自己的学习带来很大的帮助。

1、坚持课前预习

2、读透课本

3、联系已学知识

4、善于质疑

5、选择适合的参考书

（四）课堂学习中的习惯——听课是接受知识最关键的途径，课堂上的45分钟是最宝贵的时刻，要想提高学习效率，必须抓紧这有限的45分钟。课堂上的全力投入、认真听讲可以省去课下的许多麻烦。

1、认真听课

2、善做笔记

3、积极答问

4、勇于提问

5、抓住每堂课的特点

（五）课后的学习习惯——我们听完老师讲课之后，就如同吃了一顿美餐，虽然味道很好，但是却不一定能够消化和吸收掉。只有课后及时的复习总结，才能消化吸收好新知识，牢固掌握课堂学习的内容。

1、课后及时复习总结

2、认真完成作业

3、从书本回到生活

4、及时查漏补缺

5、随时自测

6、整理错题集

（六）学习思维习惯——出色的学习要有独立思考的能力、只有通过思考，才能悟出其中的道理来。这既包括对知识的理解、贯通，也包括对学习方法的改进、完善，也就是想通、想透一个理儿、一种智慧。

1、独立思考

2、思维要创新

3、把知识串起来

4、总结经验与规律

（七）好的阅读习惯——古今中外许多卓有成就的学者、专家的一个共同特点，就是他们不但善于从社会生活中获得各种知识，而且善于从大量的书籍中获得知识。“多读书，读好书”、“广泛涉猎、开阔思路”、“读书破万卷，下笔如有神”，这些有益的格言警句，就是他们读书治学经验的总结。

1、晨读

2、广泛的阅读

3、勤做读书笔记

4、积累知识

5、制定详细的阅读计划

6、背诵

（八）良好的应对考试的习惯——学习的目的是为了掌握文化知识，我们只有不断的提高素质，才能取得高考中考的胜利，才能为进入大学深造和步入社会奠定良好的文化基础和能力素质基础。因此在考试之后，要仔细认真地对试卷进行总结，总结失利的教训，促进自己在原有的基础上有更进一步的提高。

1、事半功倍的复习

2、要避免考前“开夜车”

3、从容面对考试

4、仔细审题，认真检查

5、书写要快、齐、准

6、考后要及时总结

（九）有效管理自我的习惯——学习是场持久战，是马拉松赛跑，是从一砖一石开始积累起来的知识的高楼大厦。战争要有整体的战略方案，盖楼要先有蓝图，同理，学习也离不开合理的学习计划。

1、制定适合自己的学习计划

2、适当给自己加压

3、拒绝粗心大意

4、培养学习的兴趣

5、培养专注精神

6、自觉抵制不良诱惑

7、激发好奇心

（十）合理要求自己的习惯——性格体现在行动中，并通过行动来塑造。实践应具有广泛性。学习实践、生产实践都可以磨练人的性格。特别要注意在复杂多变生活中，培养一种乐观向上的精神，培养不怕困难、勇于斗争的品格，从而适应学习和社会的需要。

1、正视失败

2、积极而主动地学习

3、学会用耳朵倾听

4、明确奋斗目标

5、选择适合自己的学习方法

6、扬长避短

7、持之以恒，始终如一

8、塑造良好的性格

（十一）培养良好的同学关系的习惯——英国大文豪萧伯纳曾有过这样一句名言：“假如你有一个苹果，我也有一个苹果，我们彼此交换，那么我们仍然是各有一个苹果，但是，假如你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流，那么我们每个人至少各有两种思想。”

1、与同学合作

2、正确对待同学间的竞争

3、发现同学的优点

4、与同学交流

5、乐于帮助同学

6、不耻下问

（十 二）培养良好的家庭关系的习惯——家庭是我们的第一课堂，父母是我们的首任老师，因而家庭是我们成长的襁褓和最重要的基地，所谓“成也萧何，败也萧何”。我们都知道，一个民主的家庭氛围，可以让

我们在平等、和睦、融洽的环境中成长，有利与培养我们随和、豁达而有乐观的情感和品性。

1、孝敬父母

2、营造欢快的气氛

3、充分地理解父母

4、善于和父母沟通

（十三）培养良好的师生关系的习惯——从幼儿园到小学，到初中到高中，一直到大学，老师引领我们学习科学文化知识，教会我们学习做人的道理，也许老师在每个学生的人生发展中都扮演着重要的角色。

1、把老师当成朋友

2、尊重老师

3、多与老师沟通

4、学会适应老师

（十四）养成良好的生活习惯——身体健康、精力充沛的同学上课时易于专心致志，相反，身体虚弱、病痛缠身的同学，课堂上就很难集中精

力。因此，同学们平时应多参加体育活动，使自己有一个强健的体魄。

1、保证充足的睡眠

2、加强体育锻炼

3、营造好的书房环境

4、整理学习物品

5、早饭必不可少

6、超越游戏

（十 五）培养高尚人格的习惯——一个人要想获得成功，就必须拥有积极的心态以及必胜的信心。在每个人的人生旅途中，在每个人积极行动的过程中，一定都会遇到许许多多的问题和困难，只有坚持永不放弃的精神，不断地自我鞭策，自我激励，才能战胜自己，战胜困难，最后达成自己的目标。

1、永不放弃

2、谦虚谨慎

3、冷静乐观

4、强烈的责任心

5、勇于承认错误

（十 六）善于调节心理的习惯——挫折、打击、负担过重等对人产生外在压力，这种外在压力又会转化为情绪上的焦虑、心理上的紧张、精神上的负担等内在压力。当内在压力到达一定程度时，我们要像对待烈日下的轮胎一样，学会释放一些压力，缓解精神的紧张，调节不良情绪，学会给自己减轻负担。

1、树立自信心

2、坦然面对压力

3、克服嫉妒心理

4、克服消极情绪

5、脚踏实地，消除浮躁

6、直面挫折，选择坚强

7、要有必胜的决心

第五篇：著名的教育学家叶圣陶说过

著名的教育学家叶圣陶说过：“教育是什么？简单的说，就只一句话，就是培养学生的养成良好的学习习惯。”养成了良好的学习习惯，好的态度才能随时随地的表现，好的学习方法才能随时随地的应用，好像处于本能，一辈子受用不尽。

古今中外的大量事实证明：一个人成功与否，主要不是因为他的智力，而是取决于他是否 具备良好的学习习惯，因此我们必须注重学生良好学习习惯的养成。

在老师的精心指导下，同学们经过不断的训练，学生原有的一些不良的学习习惯得到了改正。提高了学生的素质。良好学习习惯的培养也促进了学生成绩的提高，体现了以学生为本，以学生为主体的教育观念，树立教育是为了促进学生发展的观念，变重知识传授为重能力培养，变重成绩为重学生的发展。让学习习惯成为自然，变为学生的自觉行动。

习惯一经养成，便成自然，难以改变。中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”可以看出习惯的力量之巨大，人一旦养成一个习惯，就会不自觉的按照习惯行事，而这个习惯则会影响孩子的一生。对于学生而言，良好的学习习惯是学生学习活动顺利进行的保证，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件之一。故养成一个良好的学习习惯不仅直接影响他当前的学习，而且还会使学生受益终生。

3、在教学过程中及时对学生的表现进行评价，有助学生认真听课习惯的养成。在课堂中做个有心人，发现学生的闪光点。时刻关注学生，从不同角度发现有进步的孩子和表现优秀的孩子，及时给予肯定，哪怕只是一句话，一个动作，一个表情，都能给予学生无限的鼓励和肯定。在评价的激励下，学生的学习有了进取的方向，学习就更有意义，学生的参与度提高，听课的效果也有所提高。

著名教育家陶行知先生推荐的《十诀学习法》。一序：有浅入深，循序渐进；二勤：精于勤，荒于嬉；三恒：持之以衡，锲而不舍；四博：从精出发，博览群书；五问：不耻下问；六记：多动笔墨，多作笔记；七习：温故而知新；八专：专心致至，专心博广；九思：多加思考，学校运用；十创：触类旁通，敢创新路