陪伴女儿的成长

第一篇：陪伴女儿的成长

陪伴女儿的成长

自从女儿出生后，她的一切都成了我生命中最为重要的部分，她的一举一动时刻牵动着我的视线，左右着我的情绪。孩子一天天地长大，我常常问自己：她将来会怎样？我将来会不会留有很多遗憾？她不仅仅是我们生命的延续，更是我们爱的延伸，但是在如今纷繁复杂的社会里，我该如何正确地去做一个合格的妈妈呢？现在我将我的做法简单总结如下：

一、首先要注重孩子良好习惯的培养

我国著名教育家叶圣陶先生说过 “教育就是养成良好的习惯”。反复推敲这话,一点也不错。习惯决定了我们每个人在以后学习、工作、生活当中方方面面。好的习惯,你的生活会变得井然有序,工作变得有条不紊伴随你的总是鲜花和掌声。因而孩子的良好习惯的培养,我觉得是重中之重。从女儿出生开始我就坚持每晚给女儿讲故事、看图画，在无形之中女儿默默地喜欢上了书，首先是啃再是撕，直到和我一起慢慢的学会粘书，学会看图，学会听，学会读，才真正的爱上了书。现在我可以不谦虚的说：“如饥似渴”是女儿对书感情的很好描述。直到现在每周一到周五家里的电脑、电视基本是摆设，除了查点资料外开电脑外，其余的时间我们也是在看书。我也想休息和娱乐,但是你要这样想:现在牺牲的时间是少数的,将来可以节约很多的时间。因为一但孩子的良好习惯养成了,无论做什么事,都不要你去操心了。自己也就坦然了。做到了言传身教,孩子在父母的影响下,很快就养成了好习惯。所以,父母的严格要求还要与率先垂范相结合。

二、发掘孩子的天资，让孩子学习自己喜欢的东西

我和大多数父母一样，都想让自己的孩子成为天才，总怕把孩子输在起跑线上，从她很小的时候就开始规划让孩子学这个学那个，但我庆幸的是偶然的一个机会让我明白，女儿不能成为我成长遗憾的替代品，让她真正的对事物感兴趣才是成功的前提条件，对待女儿的特长选择权我是用了整整两天的时间，带女儿看遍了特长学校及特长项目，最后让女儿自己进入到拉丁舞队伍里面，不由自主的摇晃着自己的小胳膊小腿开始的，女儿

坚持了4年半的时间，取得不少的成绩，她在舞蹈中快乐，在快乐中舞蹈。今年暑假我没有安排女儿学什么特长，而是提供了几种特长让其自己选择，她最终选择了书法，“既然选择是自己定的那就得对自己的选择负责到底。”这就是我和女儿说的话。

三、是与孩子多沟通，建立平等地位的朋友关系。

从很早以前，我在女儿心目中就是姐姐，这是在女儿上一年级的时候，我每天放学回家牵着她的手上楼梯的时候，女儿说：“妈妈，以后我叫你‘气球姐姐’好吗？”当时我一愣，我问为什么呀？女儿说：“因为你的个子很矮，你牵着我的手就像是我牵着一个气球的线一样快乐，所以我想叫你气球姐姐”。当时我就哈哈的笑来起来，可以呀！以后在家里或者在外边没人的时候你就叫姐姐，但是妈妈也给你提个小小的要求，你能答应妈妈吗？孩子总是天真无邪的满口就答应了，我说以后我们不光是姐妹还是好朋友，以后妈妈想知道你在学校和老师、同学上课的内容、玩的游戏都要多和妈妈说说，因为妈妈也想上你们这么好的小学，这样可以吗？从此以后，女儿小的时候就成了跟屁虫一样在我的身边讲述着每天的故事，现在我对女儿以朋友的态度真正的了解孩子的想法，朋友的身份循循善诱，与孩子交流要让孩子在交谈的过程中表达出自身的想法与情感，及时从孩子的交流中当中知道孩子成长和存在的不足。真正让她茁壮成长。

四、是要培养孩子的胆识，提高孩子的自信心。

“给我一个合适的支点,我能撬动地球”, “赏识”在教育中往往能成为这个支点。特别在孩子自信心建立上,效果非常明显。在日常的生活中，我鼓励孩子多参加各种活动，比如参加班里的才艺表演，参加轻松开心的广场活动，从女儿拉丁舞的上台演出到小小跳绳的锻炼到踢毽子参加比赛，无时无刻会出现女儿的胆怯和退缩，我给孩子的鼓励是只要你努力就会有进步，一个、一个变成两个、三个直到更多，微笑再微笑，只有这样宝贝你就会离成功越来越近，在这样的时刻我都会默默地陪伴在孩子身边，赏识女儿的点滴进步，给予希望，给予鼓励，给孩子创造各类展示自己才能的机会，这样不仅锻炼了孩子的胆量，让她在众人面前更有信心，还能挖

掘孩子的潜力、天资。让每个孩子都能找到: “撬起地球的支点”。

五、培养孩子计划做事情的能力，让孩子自己学会独立成长

我以前单纯的认为孩子还小，替她安排好一切比较省心，随着时间的推进，我渐渐发现女儿越来越依赖我，随时女儿就问妈妈我应该干什么了？我意识到独立和计划性做事的重要性。从一年级做作业全程陪护到二年级间隔陪护到现在的自己检查完再叫我检查。从原来的做作业等待我安排，到现在自己回家积极主动的完成全部，这都是我在发现我的错误后帮助孩子首先一起做计划，到让女儿按照计划办事的结果，督促孩子要有条理地做事，引导孩子向做事有条理的人学习。

总之,优秀的孩子不是天生的,而是父母用心栽培出来的, 家长对子女的爱体现在关心、支持、引导、谈心、倾听、惩罚„„等诸多方面，希望通过我们大家的共同努力，把孩子都培养成为对国家、对社会有用的人。

四年级六班魏巍家长范海云

第二篇：爸爸的疯狂游戏陪伴女儿成长

爸爸的疯狂游戏陪伴女儿成长

爸爸在育儿中的作用是毋庸置疑的，但倒底扮演了什么角色，确实需要认真思考。孩子的事情总结起来，无外乎生活与教育。

在生活方面，基本上都是妈妈为主，并负责指导姐姐完成。比如饮食安排、食谱制定、蔬菜水果采买、衣服挑选、日用品采购，妈妈采买，爸爸负责推车拎包；再比如换尿不湿、洗澡、洗头、穿衣服、喂饭、刷牙等，瀹爸虽说是积极参与，但都不是经常行为，打打下手。爸爸主要负责过的事就是较长的一段时间，早晨起来冲奶，还有大概孩子1岁前后，瀹月洗漱完毕后，都是爸爸陪她睡觉。爸爸是瀹月的车夫，周末总是驾车带着瀹月和妈妈到处去玩，去郊区看贝克，避暑，去爬香山；爸爸是瀹月的杂工，瀹月小床的拆装、蚊帐安装、手推车的安装，大型玩具的安装等等，都是爸爸的活儿。不过，爸爸小时候哪玩过那么多玩具呀，也是天天过瘾呢！

在教育方面，爸爸是瀹月的朗读者。瀹月从小，爸爸就给瀹月读各种各样的书籍。婴儿的挂画和大卡，有一阵读唐诗和三字经，后来就是绘本和贴纸书，我们看过至少有100本绘本了吧。现在，爸爸到图书大厦，一般都会给瀹月挑一些绘本回来，最近的是《小饼干，大道理》和《逃家小兔》。

爸爸也是瀹月运动的启蒙教练：爸爸喜欢体育，在与瀹月玩耍的过程中，总是不自觉地就把一些体育的基本动作、基本步伐融入其中。瀹月刚会走没多久，爸爸就给瀹月示范学蹦；给瀹月扔东西，喊一句：“手呢？”瀹月就会摊开手，准备接东西，瀹月比较早地就能抓住扔过去的软东西和皮球；后来又教瀹月侧向滑步、交叉步、燕式平衡、小牛推车，包括手指练习。在瀹月尝试的时候，爸爸加强保护，但绝对放手让瀹月去做。

爸爸是瀹月游戏的伙伴，这也是爸爸最主要的任务。这些游戏包括广义上的游戏，比如一起去看大马，一起去遛狗，一起在海边挖沙、修城堡，一起在菜园里挖土、给蔬菜浇水。更多的是一些狭义意义上的游戏，比如一起搭乐高的农场、一起玩橡皮泥等。爸爸和妈妈一起决定，从瀹月5个月起，给瀹月上了金宝贝的亲子课程，还一直和妈妈一起坚持陪瀹月上金宝贝的亲子课程。瀹爸曾经直接从机场到金宝贝，陪瀹月上课。瀹爸看到有时亲子课上，只有瀹月一人有爸爸陪，瀹月很高兴，爸爸也很自豪。瀹爸很不理解，有一些爸爸，平时晚上孩子上课来不了也就罢了。周末上课，也是要么把孩子送来就走了，要么就在大厅里坐着。放弃这么好的与孩子相处的机会，多可惜呀！瀹爸自己很珍惜这些与瀹月做亲子游戏的时间，一起唱歌、舞蹈。瀹月很喜欢坐在爸爸的腿上，让爸爸颠她，或者和爸爸一起跳舞。在家的时候，爸爸还可以和瀹月唱唱金宝贝的歌曲，孩子很兴奋呢！

看到别人家的游戏，爸爸一般都要尝试一下。比如，瀹月2、3个月的时候，爸爸就跟瀹月玩“坐大船”的游戏，瀹月趴在爸爸肚子上，爸爸通过肚子鼓气吸气，造成孩子身体起伏，像在海浪上感觉。瀹月刚1岁时，爸爸抱着瀹月“滚沼泽”，两人抱紧象圆环一样滚呀滚，当然要注意不能压着孩子。这是从一个婴儿大赛的1岁组比赛项目上学来的。

再有就是爸爸和妈妈共同完成的“悠悠”游戏，瀹月在床单里躺好，爸爸和妈妈拉着床单四角，摇她、晃她、抖她、颠她；还把包着瀹月的床单在空中甩一个圈，转个360度。这个游戏很刺激，还有点危险。瀹月非常快乐，总是在被单里咯咯地小。专家讲过，打开床单，孩子在笑，那就是孩子需要。爸爸与瀹月最疯狂的游戏是“爬大树”。是我们听亲子讲座学来的。爸爸拉着瀹月的手，瀹月踩着爸爸的大腿、肚子、胸、肩膀，几乎站在爸爸的肩上，然后双脚夹住爸爸的脖子，身体倒垂下来，爸爸再翻瀹月的手，让瀹月从爸爸肩上翻下来，站到地上。当时专家介绍，这个活动是针对1岁半的小朋友，可是我们近2岁半才学，第一次试就成功了。做完一个，瀹月会咯咯笑，说，再来一个，乐此不疲。

更重要的角色，实际上爸爸应该是孩子思想的引导者、情绪的疏导者。爸爸和妈妈一起阅读育儿书籍，先更新自己的观念。从点点滴滴的小事中做起，让孩子尊重妈妈，有礼貌，与其他小朋友建立良好的人际关系，希望让孩子形成优秀的思想品格、良好的生活习惯，较强的学习能力，能在未来生活当中，在事业上赢得尊重，快乐生活，享受生活。

此外，爸爸还是瀹月的摄影师、生活的记录者。我很期待，瀹月稍大一些，我们父女俩会在各方面进行谈心和交流。这条育儿的路，爸爸扮演的角色不可或缺，任重而道远，需要继续努力。

第三篇：陪伴成长)

陪伴成长 于丹老师说：“作为老师，最幸福的事就是陪伴学生成长。”读了这句话，我的心被深深触动 了，说得真好。细细品来，这难道不正是教育中“育”的精髓吗？对于我们教师来说，“陪伴成长”具体体现在哪些方面呢？我是这样认为的：

一、课内，给学生充分地自主学习的时间和环境，充分尊重学生的自主性，教师坚定地扮演好引路者的角色，要学会与学生合作，以平和的心态对待学生的不同差异，使每个学生从心里感受到上课是快乐的事儿。

二、课外，做好学生的大朋友，在思想上平等地对待学生，学好关于学生心理的理论知识，充分了解当下学生所谈的话题，能赢得学生信赖，使学生乐于和你交谈，愿意和你分享他的“酸甜苦辣”。

总之，陪伴学生成长，做好他们的“良师益友”，你，就是一个成功且幸福的老师，为自己加油！

第四篇：陪伴孩子一起成长

陪伴孩子一起成长

文/李亚芳

孩子的成长是绝大部分家长心里最为关注的事情了，因为孩子对于家长来说，意味着一个希望的诞生梦想的成长。

但是在当今社会中，孩子的成长往往又让家长们绞尽脑汁。然而到孩子越大越让父母亲百思不得其解，为什么煞费苦心培养的孩子不但学习成绩很差，而且很叛逆？

我接触过好几个青少年问题的孩子，他们的父母亲通常都会这么跟我说：“请你帮帮我的孩子吧，他再这么继续下去他这一辈子都完了”。原来他们的孩子成长到青少年的时候，出现了网瘾、逃学甚至是打架斗殴等等不良行为，这引起了家长们更大的担忧。

估计很多家长到这个时候不是很清楚为什么孩子越大越叛逆了，我也问起过这些来寻求帮助的家长们：“你们觉得这是孩子的问题，还是你们教育上出了问题”？基本上家长们都会抱有这样的观念：“是孩子变了，长大了翅膀硬了，我们管不到他了”，他们很难承认自己的教育有问题。

在这种情况下，我一般都会帮他们反思一下孩子的成长经历。特别是在孩子3到7岁时候的这个年龄阶段，有句话是这么说的：“三岁看大，七岁看老”。在孩子三岁左右的时候，是非常需要爸爸妈妈陪伴的，同时这也是父母亲培养孩子品性最为关键的时期。

有很多父母亲都会说：“我们是在陪伴孩子啊，给他买了他想要的玩具、零食或者衣服，我们也只是要他听话就好，他那个时候还算听话，为什么现在就听不进我们半句话了呢”。“你们给他买了他想要的玩具、零食或者衣服，那你们陪他玩吗”？我继续问到，这个时候家长们就有点无言以对了，他们会认为孩子都三岁多了，可以自己到一边去玩，而且我们还有很多事要做抽不出时间。如果家长们有这样的观点，我会告诉他们：“是的，可能你们是很忙没时间，那你现在为什么有这么多时间去担忧孩子的将来呢”？

我想说的是在孩子3到7岁这个年龄阶段，如果你没意识到孩子的品性培养。以为用几个孩子喜欢的玩具、零食或者衣服就能换回来他一生的优秀，这未免也太不切实际了吧，而往往换回来更多的是对父母亲的怀疑或怨恨了。

因为，即便是孩子想要的玩具、零食或者衣服堆满了整间屋子，绝对填补不了内心的空缺。这个空缺就是爸爸妈妈陪伴的空缺，如若不然在孩子的心里很可能会认为“家，就是吃饭睡觉的地方，爸爸妈妈就是给我买东西的人”。一旦孩子有了这种想法，那他长大以后，他的叛逆就不是偶然交到几个坏的朋友才变坏的，而是他对父母亲的怀疑和怨恨到这个时候发泄出来了。

所以，我们就可以发现一个潜在的问题：问题确实是在孩子身上，但根源却是在父母亲的教育上。他们错误的以为用孩子喜欢的物品去激励孩子就是最好的教育，的确，是可以用孩子喜欢的物品换回来孩子一时的“听话”，但孩子长大以后呢？只要孩子喜欢的东西都能满足孩子吗？

说到这里，可能有些家长就开始反对我所说的了。他们会说：“我的孩子在3到7岁这个阶段，我并没有给他买过什么他想要的，而且从小我们就教育他，我们也相信教育要从娃娃抓起，不要让孩子输在起跑线上，为什么他长大了还是这么不争气呢”。抱有这种观念的家长们，或许他们的确注重了孩子教育方面的问题。但他们注重了孩子内心的感受吗？

这些家长们把教育孩子模式化了，也就是说对孩子的要求是非常高的。这反而限制了孩子心灵上的成长，因为孩子在这个时间段最想要的就是父母的陪伴，也不是什么从小就接触奥数、舞蹈或者钢琴等等技能。如果孩子从小就被这些技能占据了他的童年，那么长大之后他对父母亲甚至是自己都会有怨恨的。

相信很多人也看到过这样的新闻，有位女孩出国留学并且拿到了博士学位的那天，她自杀了，她在遗书上触目惊心地写了这么一句话：“妈妈，你从小就教我学习，现在我的任务为你完成了，我不再需要这个世界了”。

这说明什么？孩子在3到7岁这个年龄阶段，只是需要爸爸妈妈的陪伴，尽量多抽出时间陪孩子玩玩你们认为非常无聊的游戏吧，孩子并不是需要什么玩具、零食或者衣服，也不需要什么奥数、舞蹈甚至钢琴。不要担心孩子会输在起跑线上，要知道人生不是中长跑，而是一场马拉松，只要不让孩子跑错方向就很好了。

如果说在孩子3到7岁是奠定品性最基础的时间段，那么青少年时期就是人生最为关键的阶段。就像我接触过这些被认为有问题的青少年，不论什么问题，归根结底都会发现一个共同点：童年的回忆是比较空白的，因为陪伴他们走过来的童年，只有一些现在一点都不喜欢的玩具、零食或者衣服，要么就是非常枯燥的奥数、舞蹈或者钢琴等等，他们最想依赖的父母呢？居然在他们的回忆里是模糊的。

陪伴孩子是对孩子最好的认可和人品的教育，不论孩子是在童年期还是青少年时期，孩子不能得到父母亲的陪伴，他们的问题就会逐渐凸显出来。越是叛逆的孩子，父母亲陪伴他们的时间就越少，也就是和父母亲之间的亲子关系越疏远。

你的孩子之所以会这么叛逆，问题一定出在家庭教育上。孩子长大后出问题，一定是父母种下的根源。孩子的成功与否，与父母对孩子的家庭教育是否正确息息相关。我们教孩子教的是人品和道德，是否把孩子的人品和道德教育好，是孩子一辈子成功与否的关键。

从现在开始，还是都抽出时间陪同孩子尽情的玩耍吧，这不仅仅是拉进亲子关系最好的方式，也是培养孩子人品和道德最有效的途径了。

第五篇：经典诵读陪伴孩子成长（模版）

经典诵读陪伴孩子成长

中华文化博大精深，经典诵读教育是吸收这些文化精髓的关键所在。让孩子体悟经典文化之高远，浸润经典文化之绚烂，是我们家长的责任。

学生进入初中，我们能做的是想方设法营造一个有利于孩子健康成长的书香氛围，让孩子在书香中汲取营养，在经典诵读中领略和体味“医愚”的良药。我觉得经典诵读至少可以使孩子得到以下裨益。

感性之美。孩子六七岁时背一些小品文和鸿篇巨著的节选部分，如《三字经》、《弟子规》部分、《论语》部分、《唐诗三百首》《宋词三百首》部分、《笠翁对韵》等。限于认知能力，他们不一定能领会经典作品的内涵，但是在熟读之后，慢慢会领会到辞章词句的节律之美，音韵之美，如“淡泊以明志，宁静而致远”等等，抑扬顿挫，低吟浅唱。还有类似儿歌的，如“大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖.溪头卧剥莲蓬。”琅琅上口，能够激发小孩诵读的积极性，同时我们选取一些名人诵读或者舞台表演的影像视频，更能让孩子提高兴趣，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”艺术熏陶为孩子诵读经典入门铺上一级台阶。知性之美。古人有云：“书犹药也，善读之可以医愚。”诵读经典不仅使孩子记忆力和理解力得到加强，而且培养了她对书文的浓厚兴趣；诵读经典，还能丰富孩子的知识底蕴，为今后古典文学的学习打下基础。如今孩子不仅有了良好的诵读习惯，而且阅读量大大增加，阅读能力也大有长进。经典诵读，让孩子领略到文学的魅力，含英咀华，让孩子接受传统文化的瑰宝，为孩子登堂入室打开一扇大门。

德行之美。《论语》中有许多涉及读书、做人、处事等内容的精辟论断，孩子从小感受这些经典精神，一定会留下深刻的印象。“己所不欲，勿施于人......三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《论语》让我们教导孩子从小学会宽容人，善待人，让她从小就要有正气，做一个具有高尚情操的人。

“玉不琢 不成器 人不学 不知义.......”“圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众而亲仁 有余力则学文......”《三字经》、《弟子规》让我们和孩子要善待长辈、邻居、亲朋好友，要学会尊重他人。经典诵读为孩子开启一方通向天空的窗口。

人性之美。“腹有诗书气自华”，对于女孩子而言，诵读经典，可以培养淑女气质：端庄、文静。最为关键的是，经典精神将对孩子在日常生活中的言行产生很大的影响。自从诵读经典以来，孩子在尊敬父母，对待同学，接待客人，为人处世等方面都有良好的表现。初中生，正值人生观价值观逐步形成的过程，我们计划坚持不懈地诵读经典作品，让经典文化陪伴孩子成长。希望在诵读和体悟中能够增强中华民族传统文化的认同感和自豪感，为继承和弘扬中华文化尽一份力量。