夏令营教师体会:孩子需要什么[合集5篇]

第一篇：夏令营教师体会:孩子需要什么

夏令营教师体会:孩子需要什么

文∕王琳

来夏令营之前我先带领我们学院青少年工作与管理专业和社会工作专业的学生到安丘柘山小学支教，当地人称柘山为“潍坊的西藏”，意思是这里地处偏远。那里的孩子和城市的孩子有很多的不同，首先是生活条件和物质条件的差异，有不少孩子需要每天走十几里路来上学，因为假期安排的活动，需要额外每天支付一块钱的交通费用，家长都没有钱给他们，是我们的支教老师帮孩子们垫付的。孩子在学校的午饭就是一个馒头或者一个饼和一包咸菜。这里的孩子75%都是留守儿童，父母都在外打工，孩子都是和家里的老人生活在一起。他们看到我们这些新老师都非常腼腆，偷偷地看我们一眼，然后飞快地跑掉。

我们的支教活动以团体心理辅导为主，起初的团辅活动让孩子们自我介绍，许多孩子太羞涩了，好像他们从来没有当众讲过话，连自己的名字都不敢讲出来。还有的孩子你问他十句，他才可能点点头或者小声用家乡话回答一句，似乎和别人的正常沟通都有问题。在孩子中活泼开朗爱表现的孩子占的比例非常小。我们的支教活动虽然只有短短8天，可是孩子们就已经有了非常大的变化。印象最深的是去年参加过我们活动的一个小女孩，小学三年级，非常内向，学习成绩也不怎么好。今年她变得非常开朗自信，而且学习成绩上升到了年级前十名。

支教结束后我来到了夏令营，夏令营孩子的生活条件优越了太多，可是起初许多孩子们还在抱怨伙食差，吃不惯。我不禁感叹，富裕的物质生活让孩子们多了些挑剔与不满，降低了幸福感；如果是柘山的孩子来到这里，那还不是进入了人间天堂？夏令营的生活安排得丰富多彩，军训、拓展训练、学科辅导或学能培训、团体辅导、大型团辅、大运动、大运动比赛、夜行军、旅游、文艺汇演等等，每天的活动都让孩子充满了期待。孩子们从一开始对夏令营生活的不适应、抗拒到喜欢上了夏令营、留恋夏令营、甚至是期盼下一次的夏令营的生活，孩子们内心发生了微妙的变化。我问过许多的孩子，你在夏令营里有了哪些变化？有的孩子说：我更加积极了；有的孩子说：我以前很小气，不愿意借给别人东西，现在不这样了；有的孩子说：我以前不喜欢帮助别人，现在特别喜欢照顾其他人；有的孩子说：我找到了我奋斗的目标；有的孩子说：我更加自信了；有的孩子说：我更加自立了……我又问：“你觉得是哪些事情让你发生了这样的变化？”孩子们说，说不清楚是哪件事情或是哪节课起到了作用，但变化是自然而然发生的。

无论是柘山支教还是夏令营的21天生活，孩子们都发生了许多变化，[莲山课~件 ]有的甚至是翻天覆地的变化。我不禁在想，无论是贫穷还是富裕的孩子，他们需要的是什么，是什么会让他们发生如此大的变化？答案就是无条件的积极关注。无条件积极关注就是无论孩子长的丑俊、聪明与否、成绩如何、有哪些优点缺点，我们的家长都要爱孩子、鼓励孩子、接纳孩子。当孩子获得无条件积极关注时，他自己就会逐渐发生某种变化。家长会说：难道我对孩子还不够关注吗？我离开孩子一天都很难受，我辛苦工作，就是想给孩子提供最好的物质条件，难道我对孩子还会讲条件吗？<课件>无条件积极关注是美国心理学家罗杰斯提出来的，他认为无条件积极关注是心理咨询的前提。后来发现无条件积极关注用在教育上同样适用。在日常生活中，父母和学校的老师对孩子都是有条件积极性关注，当孩子满足了成人的要求和期望时，就能收获关爱和支持；当孩子们不能满足成人的要求和期望时，就无法获得关爱和支持，可能收获的是指责、训斥或者更严厉的体罚。失去了积极性关注，孩子获得尊重和爱的需要就很难得到满足，相应的就会产生强烈的挫折感，随之而来的就是减弱了学习的欲望，降低了学习的兴趣。

一直记得孔老师讲过的一个案例，一个孩子成绩一直不是很好，高考没有考上正规大学，只能去山大读自考。有一次妈妈领着孩子在路上遇到了熟人，人家问：“孩子高考怎么样啊？”妈妈回答说：“孩子在山大读自考。”过后孩子埋怨妈妈说：“你不嫌丢人啊？你只说上山大不就行了吗？”妈妈说：“无论我儿子怎么样，我都觉得你很棒。”儿子听到妈妈这样说，奋发图强，3年拿下了本科文凭，考上了硕士，出国留学了。儿子接受到了妈妈无条件的爱。

每一个孩子都有一个属于自己的人生道路，也许这条道路是平坦的、一帆风顺的，也许这条道路是坎坷的、有着许许多多的沟沟坎坎，但无论如何，无条件的爱是陪伴孩子成长的最强劲动力。

第二篇：孩子需要怎样的教师

----二十一世纪怎样做老师

爱使孩子感到安全和满足，一个充分享受到成人的正确而有理智的爱的孩子。总是充满信心，朝气蓬勃，积极向上的；反之，自暴自弃，形成自卑或逆反心理。有些孩子喜欢捣乱是由于我们对他付出的爱及关注不够，他想通过捣乱、打架来引起老师的关注，获得老师的爱。

“孩子爱什么样的老师”其实我们一些平时不注意的行为，却是孩子心中爱的表示，如“老师会跟我玩玩具”“老师上课常会提问我”“她常表扬我”，这些行为看似平常。但他确确实实地代表着教师对幼儿的爱和关注。因此作为二十一世纪的教师应不要吝啬自己的语言和表情，而要通过各种形式向每个幼儿表示我们的爱。哪怕是微笑着看幼儿一眼，或关切地说上一句，这种爱的表示，可以让孩子快乐一天，几天，甚至很长一段时间。

然而要做二十一世纪的好教师，不单单要有爱的艺术，还需要有良好的教育艺术。孩子年龄小，教师的言行举止都影响着他们。因此教师“为人师表”，首先就要做得最好。不断地学习，就成为了我们人生的前进方向，以求得更多的知识。以往浅易的知识已不够现在的孩子学习。他们受周围环境的影响已能自己去感受，去吸收。他们需要更现代化的仪器去教育他们，如：电脑。网络上的知识是样样都有，孩子们需要这些令他们惊奇的作品。

同时作为教师，“教师，教师”逃不出一个“教”字，我们应根据

孩子的兴趣、社会的潮流，去抓住每一堂课教学的机会，精心装扮、精心备课，以教师特有的气质和不凡的口才去吸引孩子，感染孩子。

其实要做好二十一世纪的教师真的很难，需要我们用更多的心血去浇灌这些“盼望着有更多雨水，养份的花朵”。但我们不怕，因为教师这职业是光荣的。

第三篇：夏令营适合那些孩子

夏令营适合那些孩子

1、暑假家长上班，孩子在家没人管的学生，尤其是中小学生。

2、平时有些内向孤立，缺乏集体生活经验的学生。

3、整天沉迷网络游戏，好吃懒做的学生。

4、没有假期补课压力的学生。

5、中考、高考结束后，需要缓解压力的同学们。

如何去考量一个夏令营是否物有所值呢？首先，要看夏令营的主办单位。最好是参加由专业的教育机构和一些自己信得过的单位组织的夏令营。参加社会团体或商业机构举办的夏令营，一定要了解清楚，带队的辅导员老师是否具备组织夏令营的经验和责任感。辅导员是夏令营的灵魂，一个好的辅导员会让孩子真正感受到夏令营的乐趣。其次，要选择适合孩子兴趣特点的夏令营，尤其是参加专业夏令营或特色夏令营时，要征求孩子的意见。如果硬叫孩子参加一个他不感兴趣的夏令营，效果往往会适得其反。家长在为孩子选夏令营时，最好选主题鲜明的，这样对孩子有一定的针对性。为了孩子的身心健康，应该选择户外活动较多、室内空气较好的夏令营。另外还要看场地是否安全，是否有完善的健康措施，要看是否有医护人员、营区内有无急救医护室；活动内容是否多元、丰富，能激发孩子们的潜能；要注意活动费用是否合理，问清费用中包含的各款项，还需特别关注有无相关医疗保险；生活供应，营队的水源、食物是否干净卫生，营养是否均衡。期末考试快结束了，家长准备用一份怎样的礼物送给考试完的孩子，作为对他们这个学期的鼓励和下个学期的期许呢？可以考虑带孩子带有吃苦教育和团队意识训练性质的游、玩、学方式的夏令营，这样有利于孩子的成长。而经过夏令营的洗礼，你会发现，孩子真的长大了！

第四篇：青岛夏令营体会

和孩子一起成长

在带孩子们外出参加夏令营活动中，我体会到挫折的经历也是一笔财富。李寒雨在乘车时频繁觉得不舒服，晕车特别严重„„但孩子还是能够坚持下来，继续参加活动，也是对自己的一次成功挑战。在活动期间，我也有意识地给予了孩子更多的关心，引导他一直坚持参加完几天所有的活动，我想这几天的经历，李寒雨同学会终身难忘，也会受益一生。

短短几天的相聚时光，在历史的长河来说，小到微不足道，对人的一生中来讲，也只是瞬息片间。对于小营员来讲，留下了许多的“第一次”的体验，她们第一次乘汽车上高速、第一次见到大海、第一次与同学睡一张床„„感受与小伙伴的朝夕相伴之中，开始了领悟人生的道理，学习到了许多课堂里没有的知识。这种难得的第一次体验，将会在他们的人生道路上产生难以估量的作用。那善良的种子将深深地埋入心中，在阳光雨露的滋润下生根发芽、开花结果。

青岛之行，让我们回味无穷。孩子们不仅充实了知识，丰富了体验，更新了观念，而且锻炼了自立能力、团队合作精神。青岛之行，让我们更加懂得珍惜，青岛之行，让我们意志得到锤炼，更让我们感觉职业的责任„

（梁善文）

以大海为证，用爱心传递

这是最美味的一个夏天,朝思暮想的青岛夏令营终于选到了我，命运之神的垂青让我雀跃、欢呼，到现在我还对我的青岛之行记忆犹新，念念不忘„„

我们参观了益海集团的化学试剂车间和小包装车间，明白了研发和包装；随后参观了滨海学院的博物馆，见到了以往只能在电视里看的动物；我们还去了金沙滩，它如梦似幻，如仙境一般。这次旅行，给了我很多第一次，我第一次去青岛，第一次看到大海，第一次参观博物馆，第一次看到了长颈鹿、北极熊、孔雀„„

说实话，这也是我第一次离开家，独自去外地，我从来没有离开爸爸妈妈独自去这么远的地方，新奇中也有不安，我不知道迎接我们的将是什么„„一开始的晕车就让我接近崩溃，但下车后叔叔阿姨热情的脸庞和餐厅里可口的饭菜让我安静和舒心下来，逐渐适应了下来„„

适应后的离别是让我特别不舍的，感谢益海集团的叔叔阿姨给了我这次机会，让我能去青岛看到这么多；感谢陪伴我们的叔叔阿姨，让我们在外地也感到了家的温暖；感谢校长，放弃暑假来陪伴我们„.太多的感谢只能化作学习的动力与爱心的传递，我要好好学习，做个有爱心的人，将益海的爱心传递下去！

（李寒雨）

夏令营心得体会

我怀着激动的心情，参加了这次夏令营活动。这次夏令营真让我收获多多。

让我最难忘的就是我认识了不少新朋友，我们在一次相处得很好。我们还和义工的孩子结对子，我的搭档是一个12岁的小女孩，她叫张熙，长长的头发，高高的个子，非常漂亮，我非常喜欢她。我和我的新朋友们在一个姐姐的带领下一起去了金沙滩，在那里我生平第一次看到了大海，我们脱了鞋子，踩着沙滩一起做游戏，连小雨也来跑来凑热闹，益海集团的哥哥姐姐们很贴心的给我们买来雨衣，虽然是这样，我们仍然玩得很开心。我想这多半是因为我们年龄的接近与心灵的贴近。

这段难忘的夏令营生活深深地留在了我的记忆中。我也通过这次夏令营社会实践活动学到了许多书本上学不到的知识，感谢学校和县委领导给我参加这次夏令营的机会。我亲爱的小伙伴们，下次再见！

（袁菲菲）

青岛之行

---李鹏程

这个暑假，我们学校六个同学参加了益海集团组织的夏令营，我也荣幸的成为其中一员。7月22日早八点，我们准时出发，由我们的校长亲自带队驾车。车平稳快速的行驶着，我们像刚出笼的小鸟，一切都是那么新奇；望着路边的树一排排的向车后倒去，我在想青岛是什么样子的？一定有海吧！益海集团会在青岛集团的什么位置？一定是个有实力有爱心的集团，面积一定很大吧！今天见面的小朋友是谁？一定很出色吧„„

渐行渐近，青岛已经在眼前了。我看到三十多层的高楼、宽阔的街道还有不停闪烁的红绿灯。一会我们就到了集团里面，随后我们到了工厂，看到工人们辛勤的工作，工作人员热情接待了我们并为我们详细介绍了金龙鱼制作的每一道工序，并带我们参观了他们的机器和产品。不长时间青岛的小朋友们就来了，和我对接的小朋友穿着蓝色的上衣，很瘦，是个比我还小一岁的小男孩，他叫王涵。当晚，我受到了王涵一家人的热情款待，叔叔阿姨非常和善的安置我在他们家住下了，给了我一种家的温暖。

快乐的时间总是过得很快，第二天我们就告别了我的小伙伴，告别了青岛这座美丽富饶令人向往的城市，踏上了归途。在回家的路上，我一路都在想，回家我要让爸爸买电脑，我好加青岛的小伙伴们为好友，在网上与他们聊天。我很想约王涵来我家住几天，但天太热，农村条件太差，他可能受不了。等到寒假吧，寒假我一定要请他来我家玩，他竟然没见过活的山羊！来我家他就能与我家的小动物亲密接触了。可他会来吗？

有了益海集团的资助，我们有了宽敞明亮的教室，配套了软泥跑道，增加了图书，更换了桌椅„..对于这些，我们一直心怀感恩，并一直想有机会回报他们。

我的青岛小伙伴

----袁俪

借这次来黄岛的机会，我认识了一个新朋友---陈艾艾。我和她简直是一见如故，我们两个同时主动与对方交流，而后成了无话不谈的好朋友。在滨海学院，我们在花园柳树旁合影，一起做游戏；在海边，我们光脚踩在沙滩上，一起拿沙子扔对方，一起玩海水„„晚上，陈艾艾带我去她家，叔叔阿姨特意带我去吃了火锅，他们说火锅代表了团圆，希望我想在家里一样，那天晚上的火锅可真香呀！回到她家以后，叔叔阿姨像小孩子一样和我们玩起了捉迷藏，我们玩得可开心了！我真羡慕陈艾艾有这样的爸爸妈妈，像孩子一样陪她玩，我的爸爸妈妈平时都干农活，可没时间陪我们玩这些游戏呢！

回来之前，我与陈艾艾互换了联系方式，我知道我们的友谊一定能长远走下去！

第五篇：我们和孩子一起成长——2011夏令营教师总结

—2011夏令营教师工作总结

文/吴艳洁

回眸刚刚过去的21天夏令营，孔老师和滕校长的忙碌身影立刻出现在我的眼前，她们是最辛苦的！家长把孩子接走的那天，都满脸的笑容，笑容背后却 都是孔老师和滕校长的辛勤付出。还记得天天的妈妈说，孩子进步很大，冬令营还让孩子参加。我感悟到夏令营给孩子们带来的成长，给家长重新定义孩子的机会。夏令营牵手两代，共同成长！让孩子们扬帆起航！

夏令营不仅让孩子们得到了成长，也让我这个助教受益匪浅。夏令营是鼓励的教育，重视每个孩子的进步和成长。在学校里成绩是天，没有好的成绩就没 有足足的自信心。在这里，孔老师要求我们发现每个孩子的优点，重视每个孩子，提高孩子的自信心。每个人没有好与坏之分，只有你有什么优点、他有什么特点之 分。所以孩子之间的关系都特别融洽，因为这种气氛让他们也清楚，他们是来发掘自己优点的，没有谁强谁弱之争。像之之这样调皮的孩子，我们却非常喜欢他，因 为我们发现了他身上与众不同的潜质，他认准的事情，不管有多么困难，他都会超乎同龄孩子的耐心，坚持做下去。在学能班里我经常被这种非常人性化的教育感 动，我在想，如果他们一直在这样的教育里成长，那该多好啊！我特别感激孔老师给予我这次学习的机会，能在这样的人文环境里工作，太幸福了！来自/article/zongjie/

其次，我感悟到做老师做领导的难处。做学生时，总感觉老师不用写作业不用完成课堂任务，他们工作应该很轻松。当了助教之后才认识到老师的不易，特别是孔老师和滕校长。孔老师不仅要布置每天的任务，管理各个班里出现的问题，还要每天晚上批改学生的日志，孔老师工作特别认真，批语很真挚很细心，这让 我特别佩服，我上过这么多年学，也没见过有老师做这么认真的批语，批语中有沟通有鼓励有同感，孔老师批改日志都是到夜里两点多才能睡觉，我每次看见她操劳 的表情，都想给她说声多休息的话，但当看到她那种为孩子付出的快乐和执着，我就欲言又止了。真是很佩服她呀，孔老师在我心目中的地位越来越高了。每天早上 孔老师和滕校长还要给孩子们训话、发奖品，早上他们起的特别早，孩子们还没集合完毕，她们已经在训话的地方等待我们了。她和滕校长对待工作的负责与认真让 我感动，老师辛苦了！我们这些助教比起你们来，那些苦就不算什么了！

再次就是在好的管理者下面工作真是太顺心了。这里不仅有孔老师和滕校长，还有很多好班主任，我在行政四班，班主任吕老师人非常好，对孩子非常负 责，而且对我们这些助教也非常关心。我们每天开会时间虽然到很晚，但讨论的都是班里孩子们的事情，每个老师会说说今天发现的哪个孩子的特点、优点，然后集 体讨论如何解决这些孩子的问题，怎样鼓励、疏导孩子，明天的工作具体如何开展，有没有新的创意。吕老师都是先听听我们这些助教的意见，再做决定，这让我们 做工作更加有热情了。所以21天里我们班的孩子出现的问题很少，并且把那些行为和想法不太合群的孩子慢慢融入到了集体的怀抱里，看到这样的变化时，真是太 幸福了！像阿森、阿欣。阿欣是我们宿舍的孩子，刚来时我就跟她聊，她就告诉我，她最大的弱点就是不合群，她问我愿意帮助她走出这个困难吗？我告诉她，这是 我应该做的，肯定会和她一起走出来。21天的时间果然能让一个人养成一个习惯，阿欣每次讨厌别人时，我就告诉她，她需要包容别人，而不是别人适应她。真替 阿欣高兴，她战胜了自己，成功走出了不合群的沼泽。

还有很多孩子的故事和进步没有一一列表出来，我被这些孩子的爱感动着。记得距离结营还有一周的时间时，宿舍的俩孩子就开始赖在我床上不舍了，孩 子的爱是最纯洁的，这次感悟很深。依依是个九岁的女孩，特别优秀，能写出初二的写作量，画画特别棒，就是经常想妈妈，在宿舍里她管我叫妈妈，缓解了她的想 家之情。小薇折了几个可爱的东西，画了一副画送给我，真是很感动。我们之间都像朋友，过得非常开心！现在真是很想念他们！希望他们健健康康、快快乐乐成 长，希望能再次见到他们！

21天的美好，21天的进步，与孩子们在一起，生活就像在动画片里，如此美妙！与这些好管理者在一起工作，生活很顺心！从此，我会同这些孩子们一起扬帆起航，坚持好习惯，追逐自己的梦想！最后，感谢孔老师给予我这次学习的机会，让我的心飞得更高！谢谢!

关键词：工作总结