孩子最不需要什么（五篇材料）

第一篇：孩子最不需要什么

对孩子来说，他需要父母指导他如何生活、如何学习技能和积累经验，但孩子在接受父母教育的同时却很在乎他们的态度，这些态度也决定了孩子对父母教育的接收程度，然而，态度却是父母最容易忽视的。

那么，父母在教育孩子时，他们最不能接受的态度有哪些呢？

一、居高临下

这可能是传统遗留下的问题，许多父母在面对孩子时，总表现出一种居高临下的气势。专家表示：在人格上父母和孩子是平等的，如果父母总以家长[微博]自居，即使父母的批评有时百分之百正确，孩子们也会“口服心不服”。因此，专家建议：父母们应蹲下来和孩子说话，这样大家的感觉都会很好。

二、求全责备

毕竟还是个孩子还小，当他在整理被褥、画画或者投掷皮球时没有做好，父母不应苛刻对待他们的表现，如果父母们总是苛刻地对孩子说，“你还差得远呢”，就会有意或无意地伤害到他们的自尊心。

三、频频夸奖

别以为赏识教育就是要不停地夸奖孩子，其实这是一种错误理解，它更大程度上是指理解孩子和鼓励孩子。过度的无谓的夸奖只会使孩子骄傲自满，而且，听惯了父母夸大其辞的赞扬后，在步入社会后他们很可能只能听好话而听不进反面意见，由此人生易遭挫折。

四、过多限制

孩子眼中的世界不可能和父母眼中的世界一个样。父母过多的限制会让孩子感觉收到束缚，这是孩子最为反感的。

五、关心过头

“今天谁来了电话？”、“日记上记了些什么？”„„每件事情父母都要问个明白；要知道过度关心，只会让孩子反感，因为，孩子会感觉自己的世界一直收到父母的干扰，自己的生活空间被在压缩，从而丧失特长发展的机会，甚至，引起我的逆反心理。

六、全盘否定

在批评孩子的时候，有些父母常容易犯的错是批评的太过，诸如“你总是撒谎”“我们家里没哪个像你这样笨的”等，这些话肯定会引起孩子的反感，从而导致拒绝接受批评教育，甚至产生“破罐破摔”的思想情绪。

第二篇：十句孩子最喜欢和最不喜欢的话

十句孩子最喜欢和最不喜欢的话

在13日召开的黑龙江省家庭教育学会第五次会员代表大会上，由家长、孩子、家庭教育工作者自下而上评选的“10个最重要的家庭教育理念”及“十句孩子最喜欢、最不喜欢的家庭教育用语”正式公布。

会议指出，经济社会转型、家庭结构日趋多元化使家庭教育面临新的挑战，学会要以加强未成年人思想道德建设、促进儿童健康全面成长为目标，立足于服务家长儿童、服务社会、服务家庭教育工作者，按照《黑龙江省家庭教育工作“十一五”规划》的目标要求，积极推进家庭教育科学研究，努力创新家庭教育工作机制方法，广泛开展家庭教育指导服务工作，为提高家长素质和全省的家庭教育整体水平，促进未成年人健康、和谐、快乐地成长贡献学会的力量。同时，要加大源头参与，推动家庭教育工作“十一五”规划实施。提高研究能力，推出高质量的研究成果。拓宽工作渠道，提高指导服务水平。加大宣传力度，营造良好的社会环境。

十个最重要的家庭教育理念

1、以人为本，儿童优先，保护教育，维护权益。

2、正人先正己，育子当育心。

3、家庭教育的核心是教孩子学会做人，特别是做人格健全的人。

4、为国教子，以德为先，因材施教，全面发展。

5、世上没有教育不好的孩子，只有不会教育的家长。

6、使孩子发挥最大潜能的方法，就是赞赏和鼓励。

7、关爱不溺爱，培养不苛求，帮助不包办，交流不指责。

8、优点要鼓励，缺点少重复，以优点改缺点，教育才正点。

9、尊重是家庭教育的根基，尊重才能了解，了解才能信任，信任才能教育，教育才能成才。

10、亲子和谐，快乐育人；亲子互动，共同进步。

十句孩子最喜欢的家庭教育用语

1、孩子，我爱你！

2、我们相信你能行！

3、你太棒了！

4、别难过，下次再努力，你一定会做得更好！

5、谢谢你，真是个懂事的好孩子！

6、孩子，对不起，这件事我错怪你了。

7、我为有你这样的好孩子而骄傲。

8、你的想法很独特，再深入思考一下，提出更妙的创意！

9、把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡。

10、犯了错误不怕，谁都有做错事的时候，只要明白错在哪儿，改正了，就是好孩子！

十句孩子最不喜欢的家庭教育用语

1、你真笨！

2、你简直是个废物！

3、你长个猪脑子，什么事都做不好！

4、你这辈子算没出息了！

5、人家孩子都能学得那么好，你为什么就不行！

6、你把我们的脸都丢光了，这么不争气，让家长都抬不起头来！

7、我求求你，别玩了，快学习吧！

8、我真后悔，生了个你这么不争气的孩子！

9、算了吧，别异想天开啦，你不是那块料！

10、滚！

第三篇：父母最不应该对孩子说的话

父母最不应该对孩子说的话

最伤孩子心的十句话，提醒父母们嘴下留情，不要再用语言伤孩子的心，断送孩子的前程。同时告诉父母，应该对孩子说什么，以及父母应该怎样从正面的、积极的、健康的、亮丽的角度审视孩子、肯定孩子、表扬孩子、激励孩子。

[第一句]“笨蛋，没用的东西。”

告诉孩子：你不笨

是谁给孩子贴上了“笨蛋”的标签

如果你不想让孩子成为“笨蛋”

在平常之中赏识你的孩子

翘起你的大拇指

一句简单的话，能改变孩子的一生

[第二句]“住嘴!你怎么就是不听话。”

“听话“的孩子到底好不好

不要一味要求孩子服从自己

给孩子争辩的权力

培养有主见的孩子

学会与孩子说话

当孩子与父母顶嘴时

沉默会更具震撼力

[第三句]“我说不行就不行。”

别耍“因为我是你爸爸”的威风

“一言堂”的后果

惧怕不等于信服

尊重孩子的选择

学会与孩子商量

听听孩子的建议

[第四句]“我再也不管你了，随你的便好了。”

没有力度的话不要说

别把父母的意愿强加给孩子

停止空洞的说教

尊重是最好的办法

批评孩子时，注意不要伤着孩子 宽容孩子的“不务正业”

不要强迫孩子做他暂时不喜欢的事

[第五句]“你若考100分，我就给你买„„”

物质奖励刺激孩子学习好不好

为孩子制定的目标应该是跳一跳能摸得到

怎样帮助孩子最有效

要让孩子知道，他们因什么而可爱

让孩子知道学习是他自己的事

别把孩子的分数看得太重要

[第六句]“你可真行，竟做出这种事!”

只当“参谋”，不当“司令”

“早恋”不是洪水猛兽

“贼”的帽子扣不得

接纳孩子的缺点

想一想孩子为什么这样做

不要怕孩子吵架

[第七句]“你又做错了，真笨!”

允许孩子犯“错”

失败后孩子更需要肯定

你在给孩子传递什么样的信息

拯救一个人的灵魂比制裁肉体更有效

教育孩子是疏而不是堵

告诉孩子每天做好一件事

[第八句]“一看你就没多大的出息，将来就捡破烂吧!”

摆正期望的天平

永远不要对孩子说：你做不到

做一位自信的父母

孩子需要赏识，渴望被肯定

给孩子一个机会，让他去锻炼

驱除孩子心中自卑的阴影

[第九句]“都是一样的孩子，你怎么就不如别人!”

教育孩子不应统一模式，要因材施教

孩子不是一张白纸，不可随意涂抹

别让孩子患上“习得性无助” 告诉孩子：成功不在于角色的大小

让孩子成为优秀的关键在哪

让孩子学会跟自己比赛

让孩子以他自己的速度成长

[第十句]“就知道玩，一提学习就没了精神。”

孩子最喜欢什么样的教育方式

让孩子把玩的心用在学习上

让孩子在宽松的环境中学习

让孩子适当地玩一玩电子游戏

不可剥夺孩子玩耍的权力

玩出孩子的自信心 玩出孩子的自信心

今天孩子最缺的4个方面：

1、童年快乐的缺失；

2、精神文化的缺失；

3、亲情沟通的缺失；

4、成就感的缺失。

给爸爸妈妈的5句忠告：

1、成长比成功重要；

2、经历比名次重要；

3、付出比给予重要；

4、对话比对抗重要；

5、激励比指责重要。

*

1、成长比成功重要

——输得起的孩子最成功

现在的父母有个奇怪的现象，什么都替孩子干，认为孩子的任务就是念书。我组织夏令营，一个很小的孩子看着煮鸡蛋发呆，我说“你不爱吃吗？”“爱吃！”“那你怎么不吃呢？”“这鸡蛋跟我们家鸡蛋长得不一样！”“你们家鸡蛋长什么样？”“我们家鸡蛋是白的、软的，这鸡蛋太硬咬不动！”后来一问才知道，这孩子从小就没见过家人煮鸡蛋、剥鸡蛋的过程，都是摆好了切成四块放在面前吃，所以别老预设结果，而要重视成长过程，走好脚下的路，输得起的孩子才是最成功的孩子！

*

2、经历比名次重要

——过分溺爱造成孩子无能

都说现在孩子心理承受能力差，经受不起挫折，这是因为家长不给他们接受磨炼、承受失败和挫折的机会。“生了男孩怕学坏，生了女孩怕受害”，但意想不到的伤害天天都可能发生，过度的保护带来的是孩子的无能。可以包容孩子，让家成为孩子最后的港湾；可以理解他，让他找到温暖和安全感，在彷徨和没有出路时，给他指条路而不是给他一堵墙。

*

3、付出比给予重要

——给孩子爱你的机会

只对孩子付出爱，会让他们没有责任感，只会一味索取。一位下岗女工知道孩子喜欢吃虾，咬牙从市场买来，看孩子吃得津津有味，自己舍不得动筷子，眼看孩子已吃完饭，妈妈忍不住想尝一口，“别动！”13岁的孩子说“那是我的”。过分溺爱、无限纵容滋长了孩子的自私，使孩子心中只有自己，没有别人。

*

4、对话比对抗重要

——别跟孩子“较劲”

青春期的孩子爱跟父母“对着干”，四五十岁的父母也爱跟孩子“较劲”，双方各站一方，把自己的意见强加给对方，只想改变别人，不想改变自己。比如谈到早恋，许多家长就简单、粗暴地阻挠、强行压制。

青春期的孩子正处在成人感迅速增强，但心理却不成熟的时期，他希望得到大人的尊重，又对父母缺少基本的信任，因此逆反心理很强，心灵的大门只朝着同龄人开放，这时候他特别需要心灵关怀，需要理解。

*

5、激励比指责重要

——欣赏孩子，告诉他“你能行”

一味地对孩子表示不满、求全责备，带给孩子的是负面信息，让孩子怯弱、抑郁，甚至产生厌世情绪。我小时候有两大爱好，一是画画，5岁时画了一只大公鸡，我母亲说：“太好了！我早就说过，你画的公鸡比我养的还漂亮！”于是，我更爱画了，黑板报从一年级画到高三，到农村插队给农民办报，后来就办了《中国少年报》；二是爱跳舞，五年级那年北京市舞蹈学校来招收小演员就有我一个。结果不幸的事发生了：当我穿着小裤衩、背心，手背后、脚站直后，有个老师从我身边走过，瞟了我一眼说“哼，腿都不直还跳舞呢！”从此之后，我一跳舞就想起那话，后来就不敢再跳了，再后来干脆不跳了。所以我对父母说，孩子从小生长在“你不行”的环境中，慢慢地会把“你不行”内化为“我不行”，他就真的不行了，其实对孩子来说，有没有天分不重要，重要的是有没有兴趣和自信。别瞧人家，大胆为孩子喝彩，相信你的孩子会创造奇迹！

从孩子的表现中看自己的教育方式

1、如果您的孩子喜欢谴责别人，是因为平时您对他批评过多。

2、如果您的孩子凡事喜欢抱怨，是因为您总是挑剔他。

3、如果您的孩子喜欢对抗，是因为您对他有敌意和强制。

4、如果您的孩子不够善良，是因为您是一个缺少同情心的人。

5、如果您的孩子胆小、羞怯，是因为他经常被嘲弄、辱骂。

6、如果您的孩子不跟您说心里话，是因为您捉孩子的话儿把，翻老账。

7、如果您的孩子不辨是非，是因为您专制，没有给孩子自主和思考的机会。

8、如果您的孩子很自卑，是因为您对孩子总是失望，不能耐心鼓励。

9、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受伤，是因为他的家庭没有宽容和温暖。

10、如果您的孩子不喜欢自己，是因为您对他缺少接纳、认可和尊重。

11、如果您的孩子不上进，不努力，是因为您对他要求过高他做不到。

12、如果您的孩子很自私，是因为您对他太溺爱，要什么给什么。

13、如果您的孩子不懂父母的苦心，是因为您没有教会他理解别人。

14、如果您的孩子退缩、逃避，是因为遭到了您的轻视和打击。

15、如果你的孩子懒惰和依赖，是因为您替孩子做的事和决定太多了。

16、如果您被孩子控制了，是因为您不敢严厉管教，总是哀求孩子。

17、如果您的孩子撒谎、骗人，是因为您不够宽容，喜欢惩罚孩子。

18、如果您的孩子冷漠，攻击他人，是因为您对他的讽刺和冷眼太多。

19、如果您的孩子有暴力行为，是因为您常用暴力来处理孩子的问题。20、如果您的孩子意志不坚强，惧怕困难，是因为您没有给他锻炼的机会。有以上三种状况就说明您的家庭教育处于“亚健康”状态了； 有以上四种状况就要随时注意您的教育方法了；

有以上五种状况就说明您的家庭教育出现严重问题，必须请专家指导了！

第四篇：孩子需要欣赏

孩子需要欣赏

【教学目的】

1、通过本节课的学习，让家长懂得拿别人的孩子和自己的孩子相比，不是明智之举，会导致亲子关系紧张，达不到预期的教育效果不说，还会给孩子造成很深的伤害。

2、指导家长反思造成这种心态的原因及对策。

3、建议家长采用一分为二的方法对待孩子，信任孩子、赏识孩子，学会用欣赏的眼光去看待孩子，永远做孩子的后盾，让孩子健康成长。

【教学重点、难点】

怎样引导家长把赏识孩子、信任孩子落实到自己的家庭教育中。【教学方法】

谈话法、讨论法、案例分析法 【教学过程】

一、导入

各位家长朋友，大家好！

首先感谢大家能在百忙之中抽出时间参加今天的家长学校课程，希望各位家长能积极发表自己的看法，大家共同探讨教育孩子的方法。

今天我们学习的课题是第六册第八讲——孩子需要欣赏中的《别拿我和别人比》（板书课题）

二、利用案例和家长现身说法，比较分析比的后果

1、听孩子的心灵独白

师：首先请大家听我读一段文字，这是在一次习作课中我班的一名学生写给妈妈的心里话，她在里面这样写到：妈妈我想对您说，请您以后不要老把我的成绩和别人相比，不要总说什么“你看你，别人考得那么好，再看看你，怎么考得这么少？你要向他学习”之类的话。因为那样我会很伤心，您有没有站在我的立场考虑考虑我的感受，您这样说的时候我心里很难过，我已经尽力了，再说我不是不想学好，我也在努力，可为什么我的进步您都看不到呢？妈妈，您不知道，您说这些话的时候对我的打击有多大！我现在越来越觉得处处都不如别的同学，在别人面前我总觉得抬不起头来，一点自信心都没有了，更不用说什么成功感了„„

2、调查家长拿自己孩子和别人比的情况

师：刚才的文字道出了孩子的心里话，实际上，这种现象在我们班还是存在的，（向家长出示调查结果。）

我在我们班的学生中做了一次调查，有（27%）的学生说家长经常拿他和别人比较，有（63%）的学生说家长有时拿自己和别人做比较。只有（10%）的学生说家长没有拿他和别人比较。

那么各位家长，在你们教育孩子的过程中，你们又是怎么做的呢？下面，请大家完成这张表格。

（向家长发放调查表，家长完成5分钟）

表格-----（1）在教育孩子的过程中，您有没有拿着自己的孩子和别人的比？

（2）您的孩子喜欢您拿着他和别人的孩子比吗？您有没有改变自己的做法？

（3）在您的比较下，孩子进步了吗？您和孩子的关系怎样？

（调查结束后家长交流5分钟）

家长一：我有时拿孩子和别人比，孩子也不太听，学习也不长进，一点儿办法也没有。

家长二：我不是经常拿孩子和别人比较，有时考试不是很理想的时候，会说几句比较重的话，但是从没有考虑孩子的感受。

家长三：我和孩子经常聊天，多沟通，孩子遇到困难我们能一起解决，有时也难免会说他几句，孩子也能改正，但我有时不太注意方式，有时说话语气比较重。

师：明明知道比是比不出好孩子的，可有的家长还是拿着自己的孩子和别人的孩子比，这到底是什么原因呢？（家长讨论交流）

3、分析出现这种心态的原因

（1）对子女期望值过高

对孩子的期望值过高是现代家庭教育中普遍存在的现象。望子成龙、望女成凤的心态，出人头地、光宗耀祖的心态，使家长对孩子抱有很大的期望。

（2）投资太高要求孩子有回报

在平常的教育中，有的家长花费了钱给孩子请老师辅导功课或者学习特长，感觉投资了孩子就应该有回报，如果孩子的回报不理想，就容易有急躁情绪。（3）虚荣心代替了责任心

有的家长看到别人的孩子做的好，也想让自己的孩子一样的优秀，没有考虑孩子的实际情况，只是一味的攀比，才出现了这样的心态。

总结：家长朋友们，刚才我们交流了在日常教育孩子的过程中的一些问题，应该说，我们大多数家长都能用正确的方法进行教育，但是，在实际中，也有部分家长容易犯急躁情绪，这样，对培养孩子是不利的，请看下面的案例。

4、案例描述拿自己孩子和别人比造成的危害（出示案例，请大家看以下两个案例）

（1、）案例

一、“我经常都不知道自己在想什么，也不知道自己想要什么？好像从记事起，我的爸爸妈妈就不断地拿别人和我比，尤其在每次开完家长会后。他们既然认为别人好，就让别人做他们的儿子好了。再说我不是不想学好，我也在努力，可为什么我的成绩他们都看不到呢？我甚至都不想再呆在家里了，我讨厌任何人。为什么他们都不能了解我呢„„”这是一名学生说的一段话。

你看，家长的比较在孩子的心里造成了多大的伤害啊！

（2、）案例

二、作为父母的，我们大多会亲身经历，或看到或听到这样的话语和场景：街头、角落里，大人正对着孩子，大声呵斥：“瞧你这个孩子，一点也不乖，你看谁谁，又听话，又聪明，你怎么就如此不争气呢。”心理素质好的孩子也许扮个鬼脸，或赌气不理会，可心理素质差点的孩子，心里就会有一种排斥或逆反心理，即使口中不说，可心里却十分痛恨。

有一天，我看到某报纸上有这样的报道：一个孩子因为忍受不了妈妈一直拿他跟隔壁的年纪相仿的孩子相比较，而心理失去了平衡，认为是隔壁的孩子衬托了他的缺点，由此产生妒忌和憎恨的心理，而失手将其误伤的非常严重，而他的理由就是：他让我变成了妈妈眼里的坏孩子。看了以后，我感觉非常震惊，因为一个花季的孩子，有着多少梦想还未实现，人生的道路，才刚刚开始，但却是因为仇恨，而走向了错误的歧途。我们的父母是否应该为此，承担大部分的责任和过错呢？

（3、）明确比的危害

师：家长朋友们。案例看完了，下面请大家思考一个问题：

您认为我们的比较有什么危害呢？（讨论交流3分钟）师：下面谁能发表一下自己的看法？

家长一：拿孩子和别人比较容易伤害孩子的自尊心。

家长二：和别人比较后孩子心里容易受到伤害，有些话不愿意和家长说，造成了家长和孩子之间产生了隔膜。

总结：

父母经常把孩子与别人作比较，对孩子会造成很坏的影响：

首先是导致了孩子的自卑，有的家长习惯于拿自己孩子的缺点跟别人的优点比，习惯于拿自己孩子的弱项跟别人的强项比，这样比来比去，把孩子比的一无是处，孩子感觉自己无论多么努力都赶不上别人，感觉自己无论怎么做都难以达到父母的要求，久而久之，孩子就会在心里产生自我否定，认为自己干什么事都干不好，觉得在别人面前抬不起头来，自信心也受到严重的打击。

其次是导致孩子的逆反，孩子对父母经常拿自己与别的孩子比较是很反感的，也是最不能接受的，他们在心里往往会很不服气，最终导致对父母的消极抵抗。

第三、过多的指责，带来评价的冲突

作为父母，如果一味地对孩子表示不满，评头论足、求全责备，那么你会痛心地发现，你给孩子带来的会是负面的信息。如果你一直告诉孩子某一方面不行，那么久而久之他就真的会认为自己不行。有些父母不能正确评价孩子，关键是评价标准有问题。他们常常觉得别人的孩子是天才，自己的孩子是蠢才；别人的孩子是金子，自己的孩子是沙子。他们总认为提醒孩子看到别人的成绩，能激发孩子的上进心，结果却事与愿违。

过渡：刚才我们分析了案例，那么针对以上问题，我们应该怎么办呢？ 家长思考并发言5分钟

师：在座的各位家长，有许多在教育孩子方面有着丰富的经验和好的效果，谁能就以上问题谈一谈，你在平日的教育中是怎样做的？ 家长一：我和孩子平常经常沟通，他的缺点我比较委婉的说出来，孩子也能接受并改正，感觉还不错。家长二：我觉得要抓好孩子的教育是件很难的事情，家长要用心和孩子交流，关心孩子的心理变化。也要注意孩子和孩子是不一样的，不能总是比来比去，我感觉那样做不好，会给孩子造成负担。

三、指导家长采取正确的教育方法

师：刚才几位家长谈的都很好，明确了教育孩子的时候应注意的问题，就像赵紫荆的妈妈说的孩子和孩子间是有差异的，不能互相比较的，要看到孩子的长处等等。正确的教育方法应该注意以下几点：

1、正视孩子间的差异

首先，应该了解，每个孩子都有不同的个性。人的性格大多都分为很多种，无外乎内向、外向，或活泼开朗或少言寡语，或胆大或胆小。其实无论我们的孩子属于哪种性格，都没关系，只要自己的孩子能快乐健康的成长，才是最重要的。每个性格不同的孩子，我们应该用不同的方法去指导和帮助他们，如果孩子很调皮，那就多培养他的耐心，如练习绘画、毛笔字等，非常能锻炼孩子的，能发掘或培养更为广泛的兴趣，让他的聪明才智发挥的淋漓尽致。如果孩子胆小，我们就应该多带他参加活动，给孩子创造更多的社交机会，让他明白，其实这个社会并不可怕，而自己也不差，他们有个优点，是懂事文静，做事情谨慎不容易出错，其实他们都是有优点的。这是性格方面的，能力方面也要注意孩子的差异，在教学中我很明显的感觉到了孩子之间的差异，比如同样的一堂课，同样是一个老师讲课，有的学生学起来很轻松，知识当堂就能掌握了。可有的学生学的就很吃力，领会的慢，需要课下多练习才能学会。这也是孩子的差异造成的。作为家长就要静下心来，帮孩子共同度过学习的难关。

2、用欣赏的眼光看待孩子

父母要学会用欣赏的眼光看待孩子，要学会多想想孩子的好处，要善于发现孩子的闪光点，要发自内心地去赏识自己的孩子，而不要总是用挑剔的眼光，来看待自己的孩子，不要老想着孩子这也不好那也不行。有这样一个事例：一次几十个中国孩子与外国的孩子一起进行某项测验，测验后的分数让孩子分别拿回家给各自的父母看，结果中国的父母看了孩子的成绩后，有

80％表示不满意，而外国的父母则有80％表示满意。而实际成绩又是怎样的呢？实际上，外国孩子的成绩还不如中国孩子、这件事情说明中国的父母习惯用挑剔的眼光来看待孩子，看待别人和世界。而外国父母则习惯用欣赏的眼光看待自己、孩子和世界。所以，我建议父母们用欣赏的眼光去看待孩子，并教会孩子去发现别人的长处，真诚赞赏他人。

3、多些鼓励少些责备

孩子是需要不断鼓励的，每个孩子都渴望得到父母的承认与表扬，父母不能常常对孩子说：“你怎么成绩考得比别人差”“你看看人家隔壁的画，画得多好”“真笨，怎么就是不如别人。”在责备中打发日子的孩子，心里必然灰溜溜的，会感到自己的存在很渺小，看不到自己的力量，认为自己很无能没有出息，久而久之就会形成一种负面的心理定势，不仅学习搞不好，甚至还会失去对生活的信心，从此沉沦下去。父母要调整好自己的心态，即使孩子暂时还不能让你满意，也要学会等待与忍耐，积极的多鼓励，自然可以激发起孩子的上进心，假以时日他自然会给你一个惊喜。有一句话请记住：孩子你真棒！这是开启孩子宝藏的钥匙，因为孩子相信自己棒，就会把棒的方面表现出来。

4、比较应当全面和恰当

做父母的不是说不能让孩子比较和竞争，适当而合理的比较和竞争对孩子是有好处的，它可以激发孩子的斗志和潜能，毕竟没有竞争就不会有提高，没有比较就会迷失前进的方向。但是在比较的时候，一定要掌握好方式和方法，家长不能片面地只拿孩子的薄弱点跟别人的优点比，适当的时候也可以拿孩子的强项与别人的强项比，甚至可以拿孩子的优势与别人的弱势比，在比较的时候还要注意说话的语气，切忌用一些痛心疾首的指责；另外，应当更多地拿孩子与他自己本身比，要教育孩子经常反问自己：“我现在各方面表现如何？有什么优点？有什么缺点？跟上个星期比较哪些方面进步了，哪些方面退步了？我该怎么办？我有决心再上一个新的台阶吗？”鼓励孩子不断地去超越自己，以达到更高的境地。

四、课堂总结

家长朋友们，今天我们主要就“别拿我和别人比”这个话题进行了探讨，我真诚的希望我们做的好的家长能够一如既往地对待我们的孩子，如果在您教育孩子的过程中，您曾经把自己的孩子和别人比较，那么请您在以后的教育过程中，请您带着欣赏的眼光看待您的孩子，相信，孩子会在您的欣赏中找到自信，快乐健康的成长。著名教育家陶行知说：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑声中有爱迪生。”我们要学会欣赏孩子，立足孩子的现实，让孩子随着年龄的增长，获得长足的进步和发展，即使孩子不会成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要有信心努力帮助他成为一个有用的人才。

家长朋友们，最后我再次真诚的对大家说一句，请相信我们的孩子吧！他们都是可爱的！都是最棒的！

谢谢！请各位家长完成今天的课堂作业

五、课堂作业

请您写下对孩子要说的一句鼓励的话。

六、家长谈谈听了这堂课的感受（略）

第五篇：《孩子需要什么》读后感

“奴性”与“人性” ——读《孩子需要什么》有感

梁红娥

新疆克拉玛依市第十中学（834026）

在兰海的这本书中写着这样一件事：一个叫成晓的孩子成功地管理着自己的冬令营组员，整个组在他的压制下快乐着、成绩也不错，但兰海总觉得不对劲、组员们太守规矩、太听他的话。终于有一天兰海发现，成晓在房间里逼迫其他孩子每人打一个违规的孩子一下并且朝他吐唾沫，只有两个孩子坚持了自己的原则站那儿没动……兰海找成晓谈话，成晓说他也被自己的老师用同样的方式惩罚过，用当时自己感到害怕的方式惩罚效果不错，于是他就做了……

“暴力是最直接的方法，但是用这种方法首先是在利用自己的权利解决问题，而不是真正的解决办法。作为引导孩子成长的成年人来说，这种行为和犯罪没有区别……”

我非常认同兰海的观点。我自认是个严谨的人，做事力求完美，然而在一次定了闹铃送孩子上学依旧迟到了一个多小时后，我深切体会到了人都有疏忽犯错的时候，甚至可能是极其不可能的错误！孩子是在一个个错误中一步步成长起来的，这些错误总体是螺旋上升的，孩子的成长也是这个过程。认错应该是孩子自己主动的愿望，而不是因为惧怕而屈服的一种被迫行为。日本女相扑教练被迫辞职，就是因为对队员有侮辱人格的言行——即使她培养出了冠军。

也许，个别孩子会短时期内反复重复一些简单的与年龄不相称的低级错误，此时我们会火冒三丈，有采取过激言行的冲动，请冷静、克制，想想别的办法，要知道，暴力因为表面上是最简单有效的方法，因此很易上瘾，今后很可能你只剩这一个本领了，这是无能的表现！

与暴力给当事人造成的伤害相比，另一种相随的现象更可怕——那些“观众”的心态。出于对暴力的恐惧、自我保护的本能，“观众”们往往会有如下表现：

1幸灾乐祸

曾经遭受过类似的惩罚，于是有了终于有人作伴的感觉；唯恐天下不乱、乱了就有好戏看；与当事人有过节，有报复的快感。

2庆幸

天哪，幸亏我没犯这样的错，悄悄地吧。

3事不关己、明哲保身

反正我不会犯这样的错，惩罚就惩罚呗，不关我事。

4噤若寒蝉

被暴力气场所摄，唯恐波及自身，于是噤不作声。五，敢怒不敢言或觉得言了也无用，于是不语，保持自我清白即可。无论哪种表现多多少少都有了些许“奴性”在里面，于是发生暴力情况时，你打你的，我做我的，冷漠、不分是非、无正义感、没有同情心，这样“培养”出来的学生，分数越高、死知识越多越麻烦，进入社会后该是多么可怕的隐患！高分数低情商，这不是真教育！与这样的“奴性”相比，我们迫切呼唤“人性”的教育。其正确性是不言而喻的。

“任何一种霸道的作法都会让你的队员是怕，而不是敬。你们要知道，每个人在生活中都有遭受不公平待遇的时候，而我要求你们每个人都要学会反抗。你们对某些事情没有反抗，你们的沉默和没有原则的服从，让施暴的人误以为自己的做法并没有大错……反抗是你们必须学会的，但更加重要的是如何通过正确的方法进行反抗……个别人坚持了自己的原则，但是只保住自己，没有感染其他人，只能说明你们缺乏力量……”教育不能没有惩戒，惩戒不同于体罚与变相体罚，惩罚不是目的，而是要让这个环境中的所有人都有所收获，能够自我思考。

可是，因为应试的压力、教师个人生活的种种问题等等，相当一部分教师的身心长期处于亚健康状态。烦躁、压抑等负面情绪左右相随。加之有些孩子家庭教育缺失、生活环境不利其健康成长，因此教师“被逼”动手似乎亦是情理之中。

当然，其情可解、其理不容。这时候教师需要帮手——最好的助手是学生。教师将自己置于学生的监督之下，不用简单粗暴的方法解决问题，不断学习提升自身素质，修养心性，在这个过程中学生也受到了润物无声的教育。李镇西老师可以说是这方面的典范！

去除暴力的产物——冷漠的奴性，让整个社会从最小的细胞里成长出最本真的人性。