读书笔记 做一个有心的老师

第一篇：读书笔记 做一个有心的老师

读书笔记 做一个有心的老师

最近我读了《给幼儿教师的建议》一书，感受很深，特别是本书内第三章内讲到我们教师要关注教学的每一个细节讲得很有道理，我也很有同感。

书中讲到：关注教学细节，就是要关注我们在活动中习以为常的一句话、一个眼神、一个动作、一个微笑、关注我们在教学中的每一句话评价、每一次互动。这些细节都能反映出教师的教育理念，体现出教师的教学策略。因此，教师在设计每一次活动方案时，都要注重教学细节的预设，让细节成就精彩的课堂；同时，教师在课堂上要及时捕捉精彩的细节，善于发现并利用课堂上孩子的亮点甚至缺点，巧妙、准确地接过孩子抛过来的“球”，让这些细节为精彩的课堂增辉。在我组织的一次活动《老狼老狼几点钟》这个体育游戏中，虽然是个传统的游戏，但是我班的孩子一直非常喜欢玩。这个游戏能提高幼儿快速四散跑和躲闪能力。在一天早上晨间活动的时候，我问孩子们你想玩什么游戏，孩子们又异口同声地说：“老狼老狼几点钟”，从这可以看出孩子对此游戏一直比较兴趣。活动时我扮演老狼，当我抓住了一两只小动物之后，我依然像以前一样让被捉住的小朋友站在一边等待，等待着下一轮。但我发现被捉的幼儿只得站在边上，不能参加游戏，我想这样对孩子也不好。于是我急中生智，拉起被抓住的“小动物”往自己的“洞里”拖，嘴里还叨唠着，“天黑我要吃掉你们”。没有被捉住的孩子一下子紧张起来，小语大喊道：“咱们要把他们救出来”，对呀！可以给幼儿创造救助的机会，于是我给幼儿讲解新的游戏规则，当老师说：“老狼休息了”，全体幼儿可一拥而上去救他们的同伴。另外我还提出要求：“救小动物时，你要当心，不要再让老狼捉了。”这时孩子们开始想办法了，一些孩子吸引老狼，另外的孩子趁我不备抓住自己的同伴就跑。“成功了！成功了！我们救出小动物了。”这时每个幼儿开始欢呼雀跃，也把游戏推向了高潮。通过这项活动，我感觉到在各项活动中应该做一个有心的老师，有心留意孩子，有心观察孩子，那你才能进入孩子的童心世界，教育中会起到事半功倍的效果。

总之。一次成功教学，需要付出大量的心血。作为教师，不仅要注意教学的每一个环节和流程，更应该关注那些看似简单的细节问题。

2013年1月

张琳

第二篇：做一个有心的班主任

做一个有心的班主任

作一个成功的班主任，首先要打造自己的班级文化，用文化去吸引和感化学生，促进学生的个性全面发展，对学生健全的人格形成都起着不可小觑的作用。其次要充分发挥家委会的作用和效率，细化每项工作，落实到每一个家委会成员身上，一定要召开家委会，工作中不忘记拍照写博客，事事处处有记载。开展丰富多彩的班级活动，增强凝聚力。搞好以上工作，我想离一个成功快乐的班主任距离就不远了，希望我的班主任工作越来越丰富多彩。

第三篇：读书笔记——做一个“超级”老师

做一个“超级”老师

——读《佐贺的超级阿嬷》有感

说起隔代教育，现在的我们一般都会觉得：爷爷奶奶这辈的人总宠着孙子，久而久之，孩子们都成为了家中的小皇帝：遇到不顺心便大发脾气，凡是逆来顺受„„在读《佐贺的超级阿嬷》之前，我觉得这应该讲述的是一个外婆“超级”宠爱自己孙子的故事，而在读完之后，我终于理解到阿嬷的“超级”。

再也没有比这更能温暖人心的了！

本书讲述了作者昭广在小学期间被母亲送到阿嬷家生活了8年的故事，阿嬷的家境很贫穷，但在这8年中，他从乐观、幽默、勤劳的阿嬷那里体验到很多生活的乐趣，找到了人生的方向，更悟出了幸福的含义！

阿嬷是个发明家。昭广的阿嬷除了清洁工作外，还想出了各种办法让日子好过点。每天阿嬷从学校打扫卫生回来的路上，在腰间系上一根带磁石的绳子，磁石把路上的小钉子、铁皮屑等吸住，这样收集起来就可以变废为宝了。在阿嬷家门前有一条小河，河流上游有个菜市场，一些奇形怪状的蔬菜，如开杈的胡萝卜、畸形的小黄瓜和一些卖不出去的蔬菜都被扔到了这条河中，有时还会飘下一些不好的水果、断掉的树枝，甚至还有祭祀的食物和木屐。聪明的阿嬷在河中安放了一根木棒，把漂来的蔬菜、水果和树枝拦截下来，然后把蔬菜、水果洗净来吃，树枝可以晒干烧火用。阿嬷总是说：“只有可以捡来的东西，没有可以扔掉的东西。”

阿嬷是个乐观的人。她说：“穷有两种：穷得消沉和穷得开朗。我们家是穷得开朗。做有钱人很辛苦，要吃好东西，要去旅行，忙死了。穷人习惯穿着脏衣服，淋了雨，坐在地上，摔跤也无所谓。”阿嬷给昭广吃普通的螯虾，却给昭广说是龙虾；她把喝过的茶渣煎脆撒上盐巴做成“茶叶香松”，把吃剩的鱼骨头做成鱼骨汤，说鱼骨补钙；别的同学练柔道和剑道，昭广买不起用具，阿嬷说：“我给你推荐一个好运动，免费的，明天去跑步吧。”结果昭广越跑越快，在初中连续两年获得了七公里长跑冠军。

本书在讲述故事的同时，更是很好地诠释了“幸福”这两个字的意义，作者当时的生活环境，和现在比起来真的就好像一个天上一个地上，然而在那样艰苦的环境中，作者还是可以找到生活的乐趣，人生的目标，而现在的我们，觉得开

着名车，出去旅游，穿名牌衣服，就是幸福，孩子们也潜移默化地追寻着大人们的梦想，认为钱便是一切。同样是买一盒蜡笔，现在的小孩只要父母给钱，蜡笔可以轻而易举地买到，而当时的昭广会为了一盒蜡笔制定计划，努力存钱，所以，现在的孩子得到的仅是一盒蜡笔，而昭广除了得到蜡笔，更是得到了一笔比钱更大的财富！

读完这本书之后，我很想成为一个像超级阿嬷这样的人，做一个“超级”老师。端正自己的态度，用乐观、积极的心态看待自己的生活，热爱家人朋友，热爱工作，热爱我的学生„„也许，我们也正慢慢地在迷失自己想要得到的幸福，但只要一点一点地找回来，那也是来得及的！

李笑昕

大二班

第四篇：社会主义核心价值观学习心得：做一个“有心”的老师

社会主义核心价值观学习心得：做一个

“有心”的老师

XX年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。这是社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向，共同理想。通过学习社会主义核心价值观，我深刻体会到社会主义核心价值观从来都不是高高在上的教条主义，唯有付诸行动才能实现价值。政府工作人员心系民生，放下架子，走近群众，倾听群众的心声，为群众办好每一件实事，是敬业的诠释；商家不卖假货，不短斤缺两，不唯利是图，是诚信的代言；邻里之间，同事之间，甚至是陌生人之间，看到需要帮助的人，真心地问候一句，真诚地相助，有钱出钱，有力出力，是友善的暖流；做好自己的本职工作，做一个遵纪守法的好公民，就是爱国的表现……作为一名教育一线的党员教师，从我做起，从身边事做起，热爱教育事业，关爱每一位学生，做一个“有心”的教师就是在践行核心价值观。

一、常拥善良之心。拥有一颗善良之心，就是要拥有善念。善念不是先天的，亦不是凭空而来的，它于崇高的道德信念。这种信念是人们言行的指南，是人生杠杆的支点，是支撑理想大厦的精神支柱。这样的信念一经在头脑里生根,它就会成为自己的善念之源。善念于后天的实践。善念如果只停留在自己的脑海中，而没有付之于行动，这样的善只能是一种表善，一种伪善，真正的善念是要经过实践，把脑海中的善念转化为善行、善言的时候，才能实现善念的社会价值。善念是根，善言是花，善行是果。在工作中，在生活中，我们要做到常存善念，经常自思内省，是恶当惊，是善则喜。去恶扬善，唯善是举。最终达到“积善成德”、“积微成显”、“积善而全尽谓之圣人”、“积礼义而成君子”的崇高境界。

二、常怀宽容之心。宽容是一种做人的境界，可以缓解紧张的人际关系，消除激烈的竞争压力，使人轻松自如地面对生活，包括生活中的困难和挫折。人与人之间需要宽容，人与人之间呼唤宽容，宽容别人，自己得到宽容；宽容自己，才容易接受和宽容他人。学会宽容，世界变得宽阔无比。宽容别人是一种风度，既要容人之短，又要容人之长。每个人身上都存在着这样或那样的缺点和不足，接纳蔑视过你欺骗过你的人，饶恕伤害过你绊倒过你的人，就好比一场及时雨滋润了一片尚待开发的田地，让人们看到未来收获的希望。在别人遇到困难时，放弃前嫌，伸出热情之手，给以一句理解的声音，给以一种原谅的表情，焕发他们对生活的信心和勇气，激发他们对工作的热情和干劲，不难看到云开日出，许多矛盾因为心存宽容显得非常清晰和容易解决。

三、常存赞美之心。美国哈佛大学教授罗森塔尔等完成了一项著名的实验。他对100名儿童进行了“发展测试”中，在进行智能、体力等项目测试后，向教师提供了虚构的信息，说100名儿童中有20名发展优异并出示名单。一年后复试的结果表明，出示名单的儿童，成绩明显提高，并且求知欲旺盛，活泼开朗，虚幻变成现实。这种由于期望不同而导致儿童发展出差异的现象就是期望效应。罗森塔尔借名于现象相类同的皮格马列翁神话，称这种效应为“皮格马列翁效应。”爱听表扬是人的天性。每一个人都需要赞美，都希望得到赞美。作为一名教师，面对的是活泼可爱的孩子，他们更需要教师的表扬与赞美。在教师的赞美声中，孩子会更加积极努力，发挥出自己的潜能。

四、常念感恩之心。感恩是一种美德，是一种情操。我们生活中的每个人，不管是对工作、对家庭、对生活、对朋友、对亲人，都应该有感恩之心。当我们呱呱落地，要对生命心存感恩；当我们在学校求学时，对老师的教育之恩要心存感恩；当我们长大成人了，要对父母的养育之恩心存感恩；当我们做父母了，要对孩子带来的天伦之乐心存感恩；当我们在工作中受到挫折，对鼓励帮助我们的人要心存感恩，有时甚至要对对手心存感恩，因为没有对手竞争，也许你走得不会这么稳当；对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我们在这尘世间不再孤单，让我们知道有人可以和我们血脉相连；对朋友心存感恩，因为他们给了我们友爱，让我们在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光：上饭店吃饭的时候，对厨师与服务员心存感恩，因为是他们才让我们能在洁净幽雅的环境中享受美食；外出旅游的时候，对司机心存感恩，把我们安全地带到目的地……当感恩充盈了整个身心，人会变得豁达而宽容，世界会变得美丽而和谐。

第五篇：班主任经验交流：做一个有心的班主任

班主任经验交流：做一个有心的班主任

上星期五下午，吴老师让我本星期一说说管理班级的事情，我觉得这实在是太可怕了。作为一名社会老师，为了评职称开始了我的班主任工作。因为毕竟我没有什么特殊的管理措施。我只是随着自己的心，尽我所能用心的做原本属于我班主任应该做的事情。更何况我们班没有优异的成绩：特长生吗少得不好意思说，每次考试AB级加起来，我的从未实现的梦想是能达到20人。所以真不好意思还要浪费大家宝贵的时间。

一、要培养学生的责任心

现在的小孩错误怕他，推卸责任更是一流。第一天当班主任，我就足足说了三节课的时间，我叙说着我的希望，叙说着我心目中学生的形象。当然讲到底就是要求学生认认真真学习，踏踏实实做事，实实在在做人。我们的学习成绩可以有好差之分，但做人没有好坏之分，做人对每一个人来说是最重要的。我说我们都是人，不是神，是人就要犯错（毛泽东都犯那么大的错），更何况是我们普通人。我们每个人都会犯错，错了不可怕，可怕的是错了还要掩盖错误，又多犯了一个错误。我允许你们犯错，关键就是不能一而再再而三的犯错。错了就要勇敢承担责任。第一次犯错我不追究，第二次犯错就要承担责任。比如带了5毛钱的零食第二次被我发现不容商量擦黑板一个星期。当然这不是惩罚，而是为班级服务，一个星期服务完了，我肯定总结，代表班里的同学谢谢他的付出。弄得受罚的学生怎么能不为班级服务，还总是是说“马老师，为人民服务，无怨无悔。”（我想他当然是违心的说的）

二、培养学生的集体荣誉感

在我们班里我有几条铁的纪律：a同学之间绝不可打架；b在老师面前绝不可能顶嘴，与老师对着干。（我说老师也是人，肯定是要批评错的。当时你的第一反应肯定是想抬头辩解而顶嘴，第二反应你必须把头低下来，有事情跟马老师讲，一切事情马老师承担，由马老师来解决。到现在为此，我们班还没有一名学生跟任课老师发生冲突）

三、要以身作则

要求学生做的自己先做。刚开学的第一个月，我陪着每一组扫地的同学扫完地，扫地该如何扫教给学生，第二个月开始，我就不陪着学生，第二天一早，我到校的第一件事情就是检查卫生，达不到我标准和要求的要重扫，再扫不好的话就重扫一个星期（我说，我已经教给你们扫地的标准了，达不到要求是你们没有履行好自己该承担的责任）。学生是很聪明的，知道我说话说一不二，做事干脆，不喜欢拖泥带水，他们还是好好扫地扫个一次就好了。当然在这中间我特别会抓那些平时从不劳动的人，放学之前，我总会说一句，今天你扫地我放心，马老师先回家了。其他同学看平时不扫地的人都乖乖得扫了并且扫的干干净净，我们自己也好好扫吧。

当然，在平时的工作中，如果我做错事情了，我从不吝啬向学生道歉，有次月考，我站在后门，看到一个学生竟然还在翻书，火气直往上冒，冲进教室，在他的答题卷上记了个O分。后来经调查，发现原来当时试卷都根本没有发。我先私下里向他道歉：“当时马老师想怎么您都会偷看，感觉真的是很伤心，火气就直往上冒。现在马老师很高兴，您还是一个认认真真学习，踏踏实实做事，实实在在做人的人。看来您还是原来的你，是马老师错误，真不好意思影响你考试了。”之后，在班里，我又公开向他道歉：“我说冲动是魔鬼，马老师一冲动就犯了大错。马老师老糊涂了，希望大家多监督马老师，提醒马老师。你们在以后做事情的时候也千万不要冲动。

另外，在平时的工作中，我总会换位思考，想学生所想，哪怕是学生犯错批评的时候，我会先说出学生想辩解的话，好象他没犯错，是我马老师犯错了，弄得学生都不好意思为他自己辩解。特别是对那些学习成绩差的学生，我更会给予关注，其实他们已经很可伶了。老师上课的内容根本听不懂，但为了不影响老师上课，只能那么傻傻的做着。位置吗，好位置又都让给学习成绩好的学生坐了。在班里我总是说，我们每一个同学都发挥着自己的作用，我学习学不来，但我上课不讲话，不影响成绩好的学生学习就是优秀的表现。我作业做不来，但我每天检查其他学生的作业，这也是优秀的表现。我学习学不好，但我把好位置让给成绩优秀的学生坐，这也是优秀的表现；我本来学校500名，现在学校400名，我进步了，这也是优秀的表现。政教处离我们班每个人都远远的，这也优秀的表现等等。

我有时候想，为什么学生说我很严厉，我真想不通。我其实很少去批评学生，当然要批评的时候肯定要批的彻底，要批的痛快。现在，我们班的那些学习成绩不理想的学生总这样说，“马爷指向哪里，我们就走向哪里”。今年改了，又把我说成是《让子弹飞》里的马邦德，说什么“县长来了，鹅城就太平了”。我在他们心目中就是个土匪呀。土匪就土匪了，只要你们听我的话，不给我惹事，班里有安静的学习环境就好了。

我把班级当成自己的私人财产用心的呵护着。我只是在教着他们本应该做的事情。我只是在凭着我的心在做我本应该做的事情。现在发现，当班主任其实有的时候也是挺快乐的一件事。