读家长学习材料有感

第一篇：读家长学习材料有感

读家长学习材料有感

看到贵校发下来的家长学习材料感受颇多，尤其是在读孩子犯错如何批评惩罚时，深深感觉到自己的不足。本身就没有受到系统教育，而是延续了传统教育模式，总认为“棍棒出孝子”的理论是正确的。看了这篇文章，我要重新学习教育方式。下面讲的是我个人看法。

《孩子犯错如何批评惩罚》这篇文章我学习到了六种教育方式，1 诱导总比恐吓、哄骗、打骂都来得好。2 严厉的惩罚不能阻止孩子做错事。3 考察孩子有无过失。4 不要当别人面责罚孩子。5 早上和晚间不宜打骂孩子。6 重则其事，轻则其人。其中最让我深受启发的是

第5条早上和晚间不宜打骂孩子。为什么呢?因为没有好的休息，会影响第二天的心情。

每次看到电视讲座，观众是非常火爆，打进电话来的家长都是直接就留下电话请教问题，而且，令我们倍感意外和感动的居然是自己的孩子。我清楚记得在校打架，上课不认真听讲，做小动作，家长无可奈何，悲哀。

当然，也有不少家长是从网络上开始了学习如何教育子女，毕竟，现在的网络遍布，所以一开始，大家一样，对网络充满了疑虑和担心。今天是怎么了，社会进步了，而我变得无知和无奈，谁不重视自己的孩子，大了不好相处，不理解自己，但是看到贵校发下来的家长学习材料教材后发现原来所有问题都在自己，都没有办法解决，现在我试着换一种心态和方法跟孩子相处，不仅要处理好跟孩子关系，连学校我们要配合、同时也要多听老师的意见！

有了贵校的帮助和老师指导，我有信心相信她会有改变，同时希望在新学期有所进步！

第二篇：读《家长必读》有感

读《家长必读》有感

本人作为一名父亲，原来私下一直认为只要有了孩子，管好、教育好孩子也就是给以良好的生活环境以及很好的学习条件，顺理成章也就成为了“称职”的父母、“合格”的家长，自从学校要求《家长必读》阅读后，我只好认真进行了拜读，但认真仔细阅读后，让我感受颇深，收获颇多。深感作为一名合格家长的不足；在教育引导孩子上收益匪浅，感悟有以下三点：

一、融洽了父女关系，真正成为了女儿的“知心”朋友。给我很深印象的是小孩在中考时，本人自以为只要常常督促、时时检查、多多说教，就能取得应有成效，哪知并非我想象的那样，当时正值孩子的发育期，易产生逆反心理，其结果可想而知。自从认真学习《家长必读》之后，我深刻领悟到成功教育光凭父母一方的说教是远远不够的，只有和孩子双方形成“互动”，于是我们立即行动起来，利用一切时机与小孩多交流、多交心，有意识地让她谈谈校园内的趣闻佚事以及学习上的一些情况，并在其中发现她的闪光点，加以表扬赞赏，从而使得她学习的积极性得到了提高，同时也使我们父女关系更加融洽了，让她真正感受到父母对她的关心和爱护。

二、转变了孩子的学习态度，帮助她树立人生的理想和目标。

按照《家长必读》上面的方法，结合我们家孩子的实际情况，加强和孩子的交流互动，谈人生、讲理想，当下我们用自己的实际行动努力过。至于是否能够成就人生梦想，那又是另外一回事，至少说当有一天我们回想高中时代生活时，不至于悔恨当初。让她感悟到接受教育是人生旅途重要开端，同时也是人生的必经之路，是生活的一个重要组成部分。我们既然已经来到学校，由父母和校方提供良好的学习、成长的环境，为何不定下心来，珍惜高中最美好的时光，投入到紧张的学习中去，认认真真、踏踏实实地将学业完成。由于主观转变了学习态度，想当初都是我们要她学，而今却变成了她要学。记得初中时期，我替她买许多的学习资料，到最后往往是“原封不动”，而现在自从孩子端正学习态度之后，变成了主动要求我购买一些学习资料，并且能够有计划地完成。

三、面对生活和学习上困难，大家一起解决。从孩子小学到初中学习成长过程中，我个人一直崇尚顺其自然的方法，很少干预孩子的学习。自从揣摩了《家长必读》之后，作为家长我们不仅仅对小孩的学习成绩方面进行关注，还应该关心孩子们德智体全方位的成长，更应该关怀他们在成长过程中遇到挫折时一些细节性问题。当孩子遇到生活和学习的困难时，我们家长理应伸出援助之手，帮助他们共同解决克服困难。经过我一段时间的关注，发现她的语文成绩不进则退，立即和她班主任进行讨教“怎样才能提高语文成绩”，蔡明老师不厌其烦作了详细解答：增加课外阅读量，有目的地针对弱项多做练习等。经过一段时间的努力，语文成绩稳中有升。小高考前有次生物测试未能过关，孩子紧张起来了，打电话向我们倾诉。一方面给以她安慰，一方面我立即到网上查阅下载相关资料于当天就送了过去，现在结果出来了，成绩还不错。

以上是本人学习《家长必读》之后一点心得体会，和各位家长共勉，并与大家共同学习、共同提高。总之，一句话我们孩子学习成绩的取得和学校以及各位老师的关心支持是分不开的，在此我谨代表我全家表示最真诚谢意！

家长：刘玉兵

二O一二年四月

第三篇：读《家长建议书》有感

家长也是教育资

——读《家长建议书》有感

当了30年的“孩子王”,在现在的宁夏彭阳县红河镇何塬小学任教，我除了先后担任学校的党支部书记、教务主任、教研组长、少先大队辅导员外，可以说年年都是任课教师，相继任教过语文、数学、品德、科学、音乐、体育、美术、书法和综合实践等课，可想责任有多少，苦、难、冤不言而喻。如今还是三年级39名学生的语文老师。

去年，即2015年6月28日下午课外活动时，我把三年级的39名学生叫到我的办公室门前，给他们每人发了一张16k大的纸，让学生下午放学后拿回家中，晚上吃过饭后，递给自己的爸爸或妈妈，并解释说明情况，要求他（她）们向我这个班主任写一份《意见或建议书》，我这样布置了，家长就这样做了，而且都相当做的很好。

第二天一大早，在早自习课上，我在班里向学生一一索收其家长写的《意见或建议书》，结果收到的，看题目，全是《建议书》，先不说他们写的内容、质量如何，单从数量，一数共有33份，我装订成册，打印上封皮，命名为《家长建议书》。之后，我一个不漏地全认真看过了，有的还不止一次地看，觉得大多数家长文笔还很强，写得中肯、实际、到位。不难看出，还有6名家长没有给我写来《意见或建议书》，经询问学生，找了一下具体原因，有这么几个方面：

★

一是家里父母都是文盲，不识字，不会写。

二是家里父亲虽有文化，可在外打工没回家，母亲又是文盲，没人写。

三是家里父母都不是文盲，可又都在外打工，长期不回家，孩子让其爷奶看护，属隔代生活，又没人写。

四是其他原因，我只能想象，他们因各种想法不愿写。

★

没有写来《意见或建议书》的，大致就是以上四方面的原因。但是，从写来的《建议书》中，可以看出，有的是孩子的爸爸写的，有的是孩子的妈妈写的，有的是他们读过书的姐姐或哥哥写的。内容不拘一格，大同小异，大同的是都是要我多多严加管教他家孩子，必要时要惩罚，既要他们从小学会做人，又要他们的学习天天有进步，在考试中又能考出好成绩。小异的是反映的情况都不同，内容有详有略，有长有短；字迹有大有小，有美有丑。他们各表高见，众说纷纭。其中，有两份写给我的《建议书》，语言浅近，思想精深。读后，使我深受感触，颇得启发，使我难忘。在此，我把它奉献给大家，与大家同时咀嚼，共享其味。原文照搬即：

建议书

（一）尊敬的高老师：

您好！我的孩子马佩文在您的关心教导下成长了两个年头，三个学期了。首先我向您说声：“谢谢！”

再说孩子的学习吧！从总体上来说，还是比较可以的，也就是说，比上不足，比下有余吧！尤其是孩子年小，不懂得学习的重要性，把老师布置的作业当成任务来完，所以造成字迹潦草的毛病，这点对我们做家长的来说是有一定的责任，对孩子的学习没有太多重视。因此，从今开始，我们家长会和学校、高老师及其他任课老师好好配合，争取把孩子教育成一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

高老师，您为了下一代，呕心沥血，辛勤耕耘，()无私奉献的这种伟大精神，使我们的家长非常、非常的感激、敬佩。

最后，希望高老师在工作的同时多多保重自己的身体吧！

家长：马志有

2015年10月28日

建议书

（二）尊敬的高老师：

您好！近来，您的学生景娅婷的学习还可以，但总体来说还并不理想，成绩也有所下降，特别贪玩、调皮，粗心大意。我建议和希望高老师对她严加教育，如有啥事，请与我联系：***,希望在双方严格的监控和共同教育下，取得全面发展，为社会主义建设添砖加瓦，以求在以后的做人和学习上打好基础。

家长：王海莲

2015年10月28日

从中知道，我们的家长，再不是八十年代的家长，再不是20世纪的家长，他们大多数都能紧跟形势，与时俱进，敢于面对，敢于挑战。还知道，他们都认识到知识的重要性，都觉得给孩子智力投资是应该的，有百利而无一害，是真正划得来的事情；还知道，现在普遍素质都提高了，头脑都灵活了，思想都觉悟了，观念都更新了；还知道，他们都有一个共同的心愿，那就是望子成龙，望女成凤，希望每门功课都能有个好老师来教自己的孩子，让自己的孩子在健康的育人环境中愉快成长，健康成长，将来都能有出息或考上好的大学。

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是基础教育。所以，家长也是教育资源，是配合我们学校老师搞好孩子教育的宝贵财富，是学校老师了解孩子、沟通心灵的重要途径。家庭教育是教育中不可缺少的一部分，是千百年来被世人认可了的重要教育，是每个人必须遵循的一个环节。家庭教育是促进学生健康成长的重要方面。家庭教育的实施，对每一位教师来说都需要和学生一起学习、探究、建构知识体系，只有学校教师与家长团结合作，教育才能发挥应有的作用，学校才能不断发展。

内容来源：好教师投稿 作者：高飞亮（宁夏彭阳县红河镇何塬小学教师）标题：《家长也是教育资——读《家长建议书》有感

第四篇：读《最好的家长》有感

遇见教育的另一半 ——读《最好的家长》有感

我经常把教育比作是一条河，老师在河东，学生在河西，我们的共同目标是一同踏入这条河流，一同品尝河水的甘甜。我曾经固执地以为孩子的教育是老师和学校的重要责任，与家长的联系甚微。直到读到李镇西《做最好的家长》一书中的一段话让我恍然大悟：“每一届新生入学，在第一次家长会上，我都会对家长们说，我们是同事关系。我们也许在社会角色，专业知识，性格特征，气质修养等等方面都不太一样，但有一点是共同的，那就是我们有着共同的使命——教育，而且我们的教育对象也完全一致，那就是你的孩子。”

原来，教育的确是一条河，只是并不是教师和孩子在河中央的相见，而是家长领着孩子与教室的相见。

一．一个好老师也是一个好家长

李镇西曾经写过《做最好的老师》，只有不折不扣的好教师才会拥有“做到最好”这样的信念；只有不折不扣的好教师才能百分百地理解孩子与家长；只有不折不扣的好教师才能以对待儿女的姿态对待自己的学生。因为在成为一名好教师的过程中，他也在向成为最好的家长而努力。

一直以来，一直有这样的想法，老师的孩子一般有两种情况：一是被教育得很好，非常杰出，我们便会说不愧是老师的孩子，对他们的要求自然严格；另一种情况，老师对自己的孩子很是纵容，我们便会说，教室教了那么多的学生，深知学生的苦处，于是对自己的孩子则采取不同的教育方式。这两种情况在我们身边也屡见不鲜。

其实，处理教师和家长这双重身份是一门很深奥的学问。当教育的一半与另一半时刻交替时，他们就不知自己应当站在怎样的角度来行使自己的教育权利了。

我认为，一个好老师，首先要是一个好家长。只有他能够正确处理最近的教育，才有资格去教导别人。

李镇西在书中无比自豪地说：我一直把女儿作为我的第一教育成果。我的名片背后罗列着我的“主要作品”，是这样写的——“一个美丽而善良的女儿，数以千计合格的中学生，十多本受读者欢迎的著作。

他就是在随处可见的学校和家庭教育中不断正视和提高了自己。

二．一个好家长也是一个好老师

我并不否认，老师对孩子的爱与家长对孩子的爱是不一样的，因此他们的教育也自然会有所不同。前者是先有专业后有实践，而后者只能凭着一腔发自天性的爱在实践中越发地专业了。

家长是孩子的第一任老师，他们的责任感随着孩子的成长而成长。我曾看过小说家池莉所写的有关教育她女儿的书《来吧，孩子》。作家笔下的教育更加让人动容，她可以用很真切的语言向读者传达真实的想法。她说：“孩子出生的时候，医生在第一时间，把她的小脚丫子印在了病历上。我当时就像欣赏一朵花，一朵从自己生命里开放出来的世界上独一无二的花，那个浪漫和新奇啊。后来，一月月，一年年。孩子的小脚不断长大。某一天我替她这双大脚剪指甲，发觉浪漫和新奇再也没有了，这熟悉的一双大脚让我心里竟然全部都是沉甸甸的责任感。”家长对自己的责任也是非常珍视的，他们总是希望通过自己的努力可以成为最好的家长，然后给孩子带来最好的未来。

李镇西指出，可以毫不夸张地说，中国的家长从来没有像现在这样重视孩子的学习成绩或各种能力的提高；同样可以毫不夸张地说，中国的家长从来没有像现在这样忽视孩子的道德培养。

这是一个很严重的问题，在这样的情况下，家长似乎对自己的教育真正职责所在的理解有所偏差。家长是孩子一生的老师，应当站在一个更加高远的角度去考虑自己怎样的言行和态度才能成就一段可持续的教育。我们也向往卢梭笔下的爱弥儿一样一生只从一位老师，但现实的教育就是这样，学校的老师总是过了几年就会更换，在每一段的过渡期，家长就应毫不犹豫地为孩子填补哪怕是一丁点的精神上的空缺。家长更大的作用在于辅佐，就如池莉说得那样：我希望，我和我的孩子在一起，永远都不是我呼喝她去做什么，而是她告诉我她要做什么。我的责任，就是润滑她，疏通她，为她创造想做什么的心理条件。

三．将合作进行到底

教育从来都不是单方面的事情，无论是教师还是家长，不仅要完成自己的使命，同时也要努力使自己与教育的另一半相融合，呈现完整的教育体系。从理论上说，教师会更偏于关注学生的短期发展。他们最重要的任务就是在任教的短短几年内让学生有所得，而成绩就是最好的证明；而家长则会更偏于关注孩子的长期发展，一生的进步。这两个角度本有所冲突。但就现实来说，很多家长“主动协调”了这一矛盾，他们只关注孩子的分数和成绩，最终导致教育天平的严重失衡。这便不再是双方面的家庭教育和学校教育的合作，反倒是家庭教育对学校教育的一种趋炎附势，甚至是妥协。

每个老师都应将家长看作是自己的“同事”，每个家长也都应将自己看作是孩子的“副班主任”，老师和家长共同创造的伟大事业就是孩子的前程和发展。在教育上，教师和家长的共同座右铭应当是：做最好的老师，做最好的家长。

在教育的河流中，既然遇见了另一半，就让我们将合作进行到底，携手奔腾汇入大海吧。

第五篇：读《家长读本》有感

读《家长读本》有感

孩子她从入学以来，在老师和家长的共同帮助下，很快地适应了学校生活，渐渐地养成了较好的学习习惯，成了一名合格的小学生。在此，我对各位老师的辛勤教育和对孩子无微不至的关爱，表示衷心的感谢。

读这本书我最大的感受就是：良好的家庭学习环境和氛围会造就孩子良好学习习惯。而一个人拥有一个好的习惯，它将使人终身受益。家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手，在此就孩子的成长教育谈谈几点自己的体会。

一．家庭教育首先要从自我教育开始

父母喜欢看书，忘情工作，都会给孩子留下深刻印象。同时给他们起到一个潜移默化的作用。对待孩子的学习，不能光说不做。要求孩子做到的，家长首先要做好。现在孩子接触信息的途径很多，信息量也很大，有时他们提的问题，难免把大人难住。大人不学习是不行的。所以我们经常会买书、看书。当你看书的时候，孩子自然而然也会在旁边看书。有时带孩子去运动，也会提到一些常识性的问题。这样既锻炼身体又满足孩子的求知欲，一举两得。我们要求孩子干事情要认真。孩子做完作业，我们会给她检查一遍。发现她字写得潦草，会要求她擦了重写。有时候，她很不愿意，但不能心软，得让她记住，如果第一次做不好，要负出更多的努力。所以干事情一定要认真，应该尽自己最大的努力。

二．不能过分宠爱，事事包揽，但也不能放手不管。

现在家长都知道对孩子不能过分宠爱，不能为满足孩子的要求，要什么就给什么。这样很容易让孩子在行为上难以约束自己，最终导致自控能力差，没有上进心，缺乏战胜困难的勇气和毅力。随着孩子的长大，生活上的一些小事，我们也都会让她去做。有时也帮助大人做一些力所能及的事。我们想让她明白不但要读好书，而且要学会生活和关爱每一个人。

三．期望值不过高，但仍要严格要求。

家长都希望自己的孩子成材，我们同样有这种心理，但我们不会强迫她学她不喜欢的事情。尽量让孩子干她喜欢的事。做到爱好广泛，做事认真，将来做个对社会有用的人。

四、给孩子创造一个良好的家庭学习环境

孩子做作业时我们不要在她旁边看电视，玩电脑。我们可以看一些专业书籍，或看一些小说杂志。我们家凡是让孩子读的小说杂志全是我们家长读过的，这样会方便与孩子交流沟通。

五、把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。

人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子办大事，但求脚踏实地做好每一件小事。可以不在乎结果，但必须重视过程。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。这是家教的最重要任务，当然良好的行为习惯，学习习惯不是一朝一夕能够培养起来的。只要我们有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能够发出自己最耀眼的光芒。孩子的成长还离不开学校这片沃土，离不开园丁的辛勤培育。还希望老师对所有孩子都悉心呵护，使孩子的明天更美好！