师范生职业规划与择业趋向调查(家长篇)

第一篇：师范生职业规划与择业趋向调查(家长篇)

师范生职业规划与择业趋向调查（家长篇）

尊敬的家长：

您好！近年来，随着国家师范生政策的变化和大学生就业市场化的不断深入，师范类毕业生就业竞争也日益激烈。为了了解家长在师范生职业问题上的想法，文学院社会调查研究业协会特开展了此次调查活动，希望得到您的积极配合！谢谢支持！

1、您孩子的性别是？

A 男B 女

2、对于您孩子所选的师范类专业，您感觉？

A 非常符合心意B 较符合心意C 一般D 不太符合心意E 非常不符合心意

3、您是否愿意您的孩子从事教育工作？

A 愿意B 不愿意

4、您愿意或不愿意孩子从事教育工作的原因是？

A 工作安稳B 受人尊敬C 工作轻松D 就业指向性好E 收入较少F 工作枯燥呆板G 发展空间较小H 其它

5、您希望孩子的工作地点是？

A 沿海城市 B 京津地区 C 省会城市 D 户籍所在地 E 西部地区 F 其它

6、您希望孩子的工作单位性质是？

A 公立（国有）B 私立（私有）C 公私合办D 外资

7、您认为您对孩子在职业规划和择业趋向上的影响大吗？

A 非常大B 较大C 一般D 不太大E 几乎没有

8、当您在孩子就业问题上的想法与孩子不同时，您一般采取什么措施？

A 支持孩子的想法B 一切顺从孩子C 陈述自己的想法D 强制孩子遵从自己的想法E 其它

文学院团总支社会调查研究协会2010年3月31日

第二篇：师范生职业规划与择业趋向状况调查问卷

师范生职业规划与择业趋向状况调查（学生篇）

近年来，随着国家师范生政策的变化和大学生就业市场化的不断深入，师范类毕业生就业竞争也日益激烈。为了了解我校师范类学生的职业规划和择业趋向，文学院社会调查研究业协会特开展了此次调查活动，希望得到你的积极配合！谢谢支持！

基本信息

1、你的性别？

A 男B 女

2、你目前就读的专业属于？

A 理工科B 文科

3、你目前就读的年级是？

A 大一B 大二C 大三D 大四

4、你的家庭经济条件如何？

A 很好B 较好C 一般D 较差E 非常差

职业规划

5、你对自己现在的专业满意吗？

A 非常满意B 较满意C 一般D 不太满意E 非常不满意

6、你选择师范类专业的原因是？

A 想要从事教育事业 B 就业稳定有保障 C 高考分数限制 D 家庭经济因素 E 符合自己的性格特长 F 老师、家长意见 G 其它

7、针对你目前所学的专业，你有怎样的职业规划？

A 毕业后即从事中小学教育工作B 毕业后若无更好职业再从教C 毕业后积极寻求其它职业，决不从教D 继续深造，拓展职业选择空间E 不清楚

8、你认为你上述的职业规划是基于什么形成的？

A 专业性质B 兴趣爱好C 家庭经济因素D 父母意愿E 个人理想F 他人影响G 其它

9、你是否清楚职业规划执行中自己发展的优势及劣势？

A 非常清楚B 较清楚C 一般D 不太清楚E 非常不清楚

10、你理想中的职业是什么？

A 教师 B 公务员 C 作家 D 公司职员 E 白领 F 律师 G 记者 H 业务总管

I 其它

11、你对教师这一职业的看法是？

A 教师受人尊敬B工作稳定，假期多C 工作环境相对纯净D 工作枯燥

呆板E 工资较低F 没有挑战性G 其它

12、你感觉你从教的可能性？

A 非常大B 较大C 一般D 较小E 非常小

择业趋向

13、你希望去什么地方工作？

A 沿海城市 B 京津地区 C 省会城市 D 户籍所在地 E 西部地区 F 其它

14、你可接受的工作报酬是？

A 800元以下B 800—1500元C 1500—2000元D 2000—3000元

E 3000元以上

15、你希望你所工作的单位性质是？

A 公立（国有）B 私立（私有）C 公私合办D 外资

16、如果从教，你希望是在？

A 小学B 初中C 高中D 大学E 其它

17、如求职较为困难，你对去小城镇及乡镇单位就业能否接受？

A 乐于接受B 实在没有其它机会可以接受C 坚决不接受

18、面对日益严峻的就业形势，作为当代大学生，你有想过自主创业吗？

A 有B 没有C 完全没想过

19、你认为你进行职业规划或者就业选择时受外界因素影响大吗？

A 很大B 较大C 一般D 不太大E 几乎没有

谢谢合作！

文学院团总支社会调查研究协会2010年3月31日

第三篇：师范生职业规划与择业趋向状况调查调查报告[最终版]

信阳师范学院

师范生职业规划与择业趋向调查

调

查

报

告师范生职业规划与择业趋向状况调查

调查报告

摘要：近年来，随着国家师范生政策的变化和大学生就业市场化的不断深入，师范类毕业生就业竞争也日益激烈。为了了解我校师范类学生的职业规划、择业趋向及其影响因素，文学院社会调查研究协会特开展了此次调查活动。本次调查对象为我校师范生、师范生家长、用人单位，从“职业规划及其影响因素，择业趋向及其影响因素，用人单位及其建议”三个方面开展。

关键词：师范生

职业规划

择业趋向

用人单位

一、调查概述

文学院社会调查研究协会于2010年4月15日—4月30日开展了关于信阳师范学院师范生职业规划与择业趋向的调查活动。本次调查对象分为学生、家长、用人单位。针对学生的调查涉及的专业包括汉语言文学、汉语言、文秘教育、物理学、化学教育、数学等，涵盖文科、理科，共发放调查问卷200份，回收189份，有效回收率94.5%；针对家长的调查共发放调查问卷50份，回收48份，有效回收率98%；针对用人单位，采取在招聘会上集中访谈的形式，共访谈调查70多家招聘单位。

二、调查结果及基本分析

（一）职业规划及其影响因素

专业与我们的职业规划可谓关系密切，那么我校学生对自己的专业是否满意呢？是否依据专业进行职业规划？

1、专业满意度

调查数据显示，4.21%的学生对自己的专业非常满意；31.58%的学生较满意；48.42%的学生感觉一般，介于满意与不满意之间；而选择不太满意或非常不满意的合占15.79%。可以看出，我校80%以上的学生对自己的专业还算满意。那么选择这一师范专业的原因是什么呢？

你选择师范类专业的原因是40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%31.32%17.03%8.24%7.14%13.74%14.84%7.69%想要从事教育事业家庭经济因素其他就业稳定有保障符合自己的性格特点高考分数限制老师家长意见 从图中我们可以清晰的看出，我校学生选择师范类专业的原因多种多样，但高考分数限制是排在首位的影响因素，这主要是因为师范类院校的录取分数相对而言较低，使一部分分数线在二本线以上但过线不多的学生权衡之下选择了师范类专业；另一方面，就业稳定有保障也是吸引学生选报师范专业的一大因素。

2、职业规划模型

当问及“针对你目前所学的专业，你有怎样的职业规划”时，同学们的规划大致分为三种模式：

一、从教型

其中有14.08%的学生明确表示毕业后即从事中小学教育工作，34.47%的学生则选择毕业后若无更好职业就从教，这两种情况的学生合占48.55%，可以看出有将近一半的学生已经将从教纳入自己的职业规划范畴；

二、深造型

46.12%的学生选择毕业后继续深造，积极拓展职业选择空间；

三、决不从教型

另有1.94%的学生表示毕业后要积极寻求其它职业，坚决不做教师。从以上三种模式的数据分析上，可以看出，整体上我院师范生倾向于从教和考研深造这两种模式，形式比较单一。

那么，我校师范生的这些职业规划是基于什么形成的呢？（如下图）

你认为你上述的职业规划是基于什么形成的23.38%17.41%16.92%6.47%专业性质父母意愿其他兴趣爱好个人理想7.96%3.48%家庭经济因素他人影响24.38%

从图中我们可以看出，专业性质及自身性格特点和理想是决定师范生职业规划的主要因素，这说明我校师范生在进行职业规划时较为理性，盲目性已经减少。但不可否认的是，家庭经济因素也是学生进行职业规划及以后择业的一大困扰；这就需要学生和家长积极沟通，权衡利弊，根据整体情况作出符合自身条件的选择。

3、从教的可能

选择师范类专业，教师便成为同学们不可回避的话题，那么对于教师这一职业，同学们的看法是什么呢？通过调查我们发现，除一小部分学生认为教师这一行业工作枯燥呆板、工资较低、没有挑战性外，大部分学生对这一行业都持肯定态度，认为教师受人尊敬、工作稳定、假期多，而且工作环境相对纯净。那么，我校学生自认为从教的可能性是多少呢？（如图）

你感觉你从教的可能性较大52.15%一般26.88%非常大9.68%较小9.14%非常小2.15%

从图中我们不难看出，绝大多数学生都认为自己将来有极大可能从教，这一方面说明我校师范生对教师行业的热爱；另一方面也说明我校师范生受专业性质影响，就业观念较为保守，不利于师范生的更好更快就业。

（二）择业趋向及其影响因素

1、工作地点

在对师范生理想工作地点的调查中，有34.83%的学生愿意到沿海城市工作，33.33%的学生想到省会城市工作，12.94%的学生选择到京津地区工作，选择到户籍所在地的学生只有9.95%，而选择到西部地区的更少，仅占2.99%。可以看出，我校超过八成的师范生在选择工作地点时，把眼光放到了大城市，而不愿到户籍所在地特别是边远地方工作。这种情况可谓喜忧参半，一方面，表明师范生的眼界已经逐渐开阔，与师范生就业市场化相适应，是师范生积极拓展择业空间，扩大就业渠道的表现。但另一方面，不可否认，随着就业竞争的日趋激烈和大中城市就业岗位的日趋饱和，要在大中城市找到一份合适的工作可谓难上加难；与此相对的，中小城市、乡镇特别是边远地区的中小学却师资相对缺乏，需要师范生的支援。因此，我校师范类毕业生应积极调整就业观念，树立服务意识，要充分认识到基层就业已经成为解决师范生就业的主要途径和必然趋势，及早做好相应的心理准备。

2、工作报酬

从下图中我们可以看出，超过八成的学生可接受的工资待遇在800—3000元/月，说明我校师范生的工资期望还是比较客观合理的，但是，有18.97%的学生可接受的工资待遇超过3000元，这不太符合我省经济发展水平，需要这些学生作出适当的调整，以使自己的就业期望更符合实际情况。

你可接受的工作报酬33.33%33.85%18.97%13.85%0.00%800元以下2000——3000元800——1500元13000元以上1500——2000元

3、从教单位及其性质

我院师范生理想的从教单位是什么呢？（如图）

如果从教，你希望是在高中34.58%大学38.79%小学8.41%初中14.95%其他3.27%

通过上图我们可以看出，大学和高中是我校师范生比较乐意接受的从教单位，合占七成以上；而小学和初中所占的比例较小。另外，当问及，“如果从教，你希望工作单位的性质是什么”时，67.33%的学生明确表示必须是是公立学校，而选择私立或公私合办学校的比例较小，只占11.39%。通过以上数据，我们可以发现两个问题：一是我校师范生把就业单位盯在高中、大学，极少愿意到中小学从事教育工作；二是大多数学生只愿到公立学习工作，有着浓厚的“铁饭碗”思想。有上述就业观念无可厚非，但是我校师范生应清楚的认识到：

一、高中、大学对师范生学历、能力等各方面条件要求高，且岗位基本饱和，一心只求到高中、大学从事教育有些不切合实际；

二、随着市场化的深入，私人办学已经成为大势所趋，再加上公立学校教师数量的基本饱和，到私立或公私合办学校已经成为师范生较好的选择。

4、求职困境的解决

面对日益严峻的就业形势，陷入求职困境成为很多学生不得不面对的问题。那么，当求职困境来临时，我校师范生该怎样解决呢？调查中我们发现我校师范生一般有两种途径进行解决，一是退而求其次，到小城镇及乡镇单位就业；二是自主创业。这说明，我校师范生还是比较能够接受现实的，且自主创新意识逐步增强。

5、影响因素

调查中我们发现，有80%以上的学生都认为自己进行就业选择时受外界因素影响。这主要有两个方面，一是家庭因素影响；通过调查我们发现，77.08%的家长都愿自己的孩子从事教育工作，特别以女孩的父母最为明显，他们认为从教工作稳定、受人尊敬且工作轻松。另外，81.48%的家长都支持孩子到公立学校就职；在工作地点上，家长们绝大多数反对孩子到边远地方工作。这些都在一定程度上增加了我校师范生从教的可能性及对公立学校的偏重程度。家长虽然对子女的择业有很大的影响，但当在就业问题上与孩子意见相左时，家长们的处理方法还是比较合理的，有将近一半的家长都选择陈述利弊，让孩子自己选择，而选择强制孩子遵从自己想法的只有1.82%。二是社会因素影响，特别是用人单位的影响（以下将着重陈述）。

（三）用人单位及其意见

在学校举行的招聘会上，我们集中对其中的13家学校单位，17家企业单位进行了调查。

1、学校单位

据统计，在这13家学校单位中，只有三家是公立学校。访谈得知，绝大部分的公立学校都要求所招人员必须为师范类专业的学生，而在这一点上，私立学校的要求相对较低。有些私立学校甚至表示不管是否为师范类专业学生，只要能把所带的课教好，提高考试成绩，都可以胜任。

从以上数字对比中我们可以看出，公立学校对毕业生的需求量不是很大，且要求相对严格；私立学校却是老师紧缺，市场缺口大。但从现场的围观学生情况和报名参加面试的人员数量上来看，公立学校仍是同学们的优先考虑对象。一位培训学校的负责人颇有感慨的说：现今的学生大多心态不平稳，好高骛远，总想一步到位，不愿在私立学校任教；其实现在很多私立学校的教职工待遇都很高，而且从私立学校做起，工作中积累教学经验，才能在以后有一个更加广阔的发展空间。另外，访谈中我们了解到，男生报名参加学校单位招聘的较少，很多不愿从事教师行业。一位平顶山高中的负责人表示：学校还是比较需要男教师的，希望男生们能够转变就业观念。

2、企业单位

在对企业单位的调查中我们得知，大多数单位除极个别专业性较强的岗位外，大都不限专业。这就给师范类专业的学生拓宽了就业门路，给那些不想从教的师范生提供了选择。但是，企业单位对学生的综合能力要求较高，而且很多单位较注重学生的实践能力和社会经验。一位信阳广播电视报的负责人强调：比起学生个人简历中华而不实的文字及所获奖学金情况，用人单位更重视学生简历中出现的在校期间参加了哪些实践活动，具体是怎么做的。从这段话中我们可以得到一些就业启示，即有此工作意向的学生，在校期间除加强本专业学习外，最好多参加一些学校及社会活动，积累实践经验。

三、对策及意见

综合以上对师范生及其家长和用人单位的调查结果，要想使师范生更好的就业，应从以下几个方面入手：

（一）提早做好职业规划

一方面学校应积极开展相应工作，引导学生科学合理的进行职业规划；另一方面师范生也应结合自身情况，提早做好职业规划，并分步骤的一步步实现，为就业打好基础。

（二）转变就业观念

师范生应面对现实，转变就业观念，树立正确的择业观。应看到师范生已经不是传统意义上的“香饽饽”了，面对日趋饱和的就业岗位，要树立先就业再择业的就业观，先到农村中小学或私立学校从教，以积累经验再谋发展。同时，也应树立服务意识，多为社会做贡献。

（三）提高自己的竞争力

要想提高自己的竞争力，就必须努力提高自己的各方面素质和能力，特别要注意教师技能的学习。在大学期间，应抓住有限的时间学好本专业，同时多参加社会实践活动，以全面提高自己的综合能力。

（四）加强各方之间的协调

这主要是指加强家长与学生、就业单位与学生之间的交流，协调好之间的关系，以使学生综合各方面有利因素，更好更快的就业。

第四篇：家教调查问卷(家长篇)

家教调查问卷(家长篇)

家长姓名:孩子姓名:联系电话:住址:尊敬的家长：您好！

我们都望子成龙，为了孩子，可以不惜一切代价。金钱、情感、爱心、呵护……似乎把一切都给了孩子。可是，您是否真正懂得孩子的心声？您把自己辛苦赚来的工资用来为孩子请家教时，您知道他们是怎样想的吗？请您配合完成我们的问卷，看看自己是不是真的懂孩子、爱孩子。谢谢！

1、您的孩子在哪个年龄段？

A小学低年级□B小学高年级□C初中□D高中□

2、您是否为孩子请过家教？

A经常请□B偶尔请□C很少请□D没请过□

3、您通常给孩子请哪方面的家教？

A成绩薄弱的那科□B他喜欢学的那科□C和孩子商量□D不请家教□

4、您给孩子请家教的动机是什么？

A在孩子没学之前就先学了，赢在起跑线上□

B能弥补孩子课上没听懂的部分，及时查漏补缺□

C比别人多学了一遍，记的会更好□

D看别的孩子都请了，咱们也不能亏了孩子□

5、您周围的家长都给孩子请家教吗？□

A是的，都请了□B大部分都请□C少部分会请□D几乎没有请家教的□

6、您的孩子喜欢家教吗？□

A非常喜欢□B比较喜欢□C态度一般，不反感□D不喜欢□

7、您给孩子请家教之后，孩子的成绩有提高吗？

A有很大提高□B有一点进步□C成绩不明显，但也没下降□D成绩反而下降了□

8、您对所请家教的学历有什么要求？

A研究生□B至少本科生□C至少大专□D大专以下□

9、您对所请家教的专业有什么要求？

A必须是需要补习的对口专业□B需要补习的相关专业□

C和需要补习的课程有关系就可以□D无所谓专业，那一门是家教擅长的就行□

10、您觉得现在家教的费用怎么样？

A费用十分合理，完全可以接受□B费用比较合理，基本可以接受□

C费用有点偏高，勉强可以接受□D费用严重偏高，无法接受□

11、您请的家教都是通过什么渠道呢？

A家教公司□B报纸上的广告□C朋友介绍□D在街上看见相关宣传□网上□

12、您觉得家教公司介绍的家教可信吗？

A非常可信，渠道正规□B比较可信□C没意见□D不可信，骗子很多□

13、您用于孩子每年的家教，各科辅导，购买图书及其他学习用品，夏令营的费用支出是： 1万以下□1万—2万□2万—3万□3万以上□

14.您对本辅导中心有何建议？(写在背面)

感谢您的参与！祝你的孩子快乐成长，家庭和睦！

名师家教（数字化家教服务中心）教育顾问

2009-7-23

家教调查问卷(家长篇)

家长姓名:孩子姓名:联系电话:住址:尊敬的家长：您好！

孩子的教育受到社会普遍的关注，也给许多家庭带来了巨大的恐慌和压力，对孩子成长和家庭和睦造成了很大的伤害。我们一直在努力遏制这种恐慌，尽力提供科学的教育指导，希望能给孩子和家庭一些实实在在的帮助。作为一个简单交流，您不妨填一下我们的家庭教育调查问卷，顺便理一理您在教育孩子上的一些思路。我们收到问卷之后，会及时给您一个回复。祝您的孩子快乐成长，家庭和睦！调查问卷：

1、您最关心孩子的是：（请用1、2、3、4、5、6表示您的优先次序）

身体健康□学习成绩□和谁交往□心理健康□适应能力□其他□

2、孩子不爱学习，不听话，您采用的方法是：

说服教育根本不起作用，只能打骂□没办法，由他去吧□按照自己的想法去教育□求助于有经验的教育家或教育咨询机构□

3、为了解孩子在校的情况，您采取哪种方法？

与老师电话交流□专程去学校□只参加家长会□使用“家校通”□教育顾问代办□

4、为了提高孩子的学习成绩，您做了哪些事？

课外辅导班□请家教□网教□心理疏导□多媒体软件□

5、您现在和孩子的关系是：

朋友关系□领导与被领导关系□教育与被教育关系□孩子长大了，独立了，大家关系很平淡□

6、您用于孩子每年的家教，各科辅导，购买图书及其他学习用品，夏令营的费用支出是： 1万以下□1万—2万□2万—3万□3万以上□

7、您了解孩子吗？请填写以下内容：

孩子学得最好的功课是：_________孩子感到吃力的功课是：________孩子最好的朋友是：_________孩子崇拜的人物是：_______

8、当发现孩子出现问题时，夫妻二人的态度：

当孩子面争吵，相互埋怨□一方指责，另一方护着或不说话□

二人与孩子谈心共同分析原因□背着孩子共商办法，然后面对孩子□

救助于有经验的教育家或教育咨询机构□

9、当您孩子遇事需要帮助时（尤其是心理和情绪方面的），会首先想到：

爸爸□妈妈□老师□同学□社会上的朋友□祖父母或外祖父母□自己承受□

10、利用假期您与孩子一起出去玩过吗？

出国外旅游□国内旅游□市里游玩□没时间一起出去□

11、您在教育孩子的过程中，最大的苦恼是什么？

不知道孩子在想什么□孩子不理解家长的苦心□

14.您对本辅导中心有何建议？(写在背面)

感谢您的参与！祝你的孩子快乐成长，家庭和睦！

名师家教（数字化家教服务中心）教育顾问

2009-7-23

第五篇：小学生入学适应调查问卷网络版家长篇

小学生入学适应调查问卷家长篇

尊敬的家长：

您好！我们正在做一个有关学生入学适应的调查，通过这份问卷主要想了解您的孩子在刚进入小学时的适应情况。您的真实回答对于我们的研究非常重要，为保证问卷的完整性，请千万不要漏答。

本问卷采用不记名的方式，仅供研究使用，我们将严格保密，所以请您放心，请认真作答。谢谢！

（请在适合您孩子的选项上把字的颜色修改为红色！如果不符合你的实际情况，请在“其它”的横线上写出你的情况。）

1、上过学前班

是否

2、喜欢上学

是否

3、您认为孩子在学校快乐吗？

经常偶尔从不

4、给您的孩子制定生活作息制度

是否

5、能按时起床

经常偶尔从不

6、能按时睡觉

经常偶尔从不

7、要迟到时仍慢吞吞第穿衣服或吃饭

经常偶尔从不

8、入睡情况与幼儿园时相比

慢差不多快

9、睡眠质量与在幼儿园相比

好差不多差

10、睡眠时间与在幼儿园时相比

增加差不多减少

11、食欲与幼儿园时相比

增加差不多减少

12、会自己按课表准备第二天的学习用具

是的偶尔从不

13、回家后孩子能否向您准确复述教师的要求

能不能

14、会自己或在家长的辅导下预习第二天的学习内容

经常偶尔从不

15、会复习当天的学习内容

经常偶尔从不

16、在家写作业是否需要您的提醒及督促？

经常偶尔从不

17、做作业是否容易受打扰

经常偶尔从不

18、在学校中，孩子的文具是否发生过丢失？

经常偶尔从不

19、上学后回家情绪烦躁

经常偶尔从不

20、回家后对教师有诸多抱怨

经常偶尔从不

21、回家后喜欢谈论有关教师的话题

经常偶尔从不

22、回家后喜欢谈论本班同学的事情

经常偶尔从不

23、回家后对同学有诸多抱怨

经常偶尔从不

24、孩子是否有固定的小伙伴？

有没有

25、入学多久孩子知道全班同学的姓名？

一个月内两个月一个学期半年以后

26、孩子是否认识全部任课教师？

一个月内两个月一个学期半年以后

27、入学后行为倒退，以前自己能做的事入学后反而要家长做

是否

28、入学后增添了咬指甲、吮手指、拽头发等习惯动作

是否

29、孩子所在幼儿园或学前班已经学习了数学和拼音

是否

30、在进入小学前，您的孩子还参加哪些课外的学习班（可多选）

拼音班数学班英语班美术班舞蹈班

其它：

31、进入小学后，您的孩子参加哪些课外的学习班？（可多选）

拼音班数学班英语班表演班美术班舞蹈班其它：

32、您觉得您的孩子在哪些方面适应得还不够理想？（可多选）

环境方面生活作息方面行为习惯方面听课方面

作业方面学习习惯方面与同学相处与老师相处

其它：

33、您觉得您孩子现在总的适应情况

很好较好一般较差很差

34、入学前，您为您的孩子进入小学做了哪些准备工作？（请填写）答：

35、关于入学适应，您对学校或班级还有什么建议及意见？（请填写）答：

答后别忘记“保存”！