第一篇：毕节地区威宁县哲觉镇哲觉小学岗位设置聘用实施方案
毕节地区威宁县哲觉镇哲小学岗位设置管理工作（竞聘）实施
方案
为深化我单位人事制度改革，做好岗位设置管理组织实施工作，建立健全事业单位岗位设置管理制度，落实我单位岗位聘用，实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化，根据《贵州省事业单位岗位设置管理实施意见》（黔人发
[2007]9号）、《贵州省事业单位专业技术职务结构比例和最高职务档次设置方案》（黔人通[2002]38号）和《关于印发贵州省事业单位专业技术不同等级结构比例暂行方案的通知》（黔人通[2007]274号）等有关政策规定结合我单位的实际情况，制定以本实施方案。
一、指导思想
以“科学发展观”和党的十七大精神为指导，按照岗位设置科学，运行管理规范，职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，坚持以人为本，从实际出发，从促进教育事业发展出发，从维护广大教职工的根本利益出发，逐步建立适合单位各类人员特点的教育事业单位岗位设置管理制度。
二、岗位设置原则
坚持实事求是，以人为本，科学发展的原则；坚持精简效能、按需设岗、按岗聘用、合同管理的原则；坚持人岗相宜、责权明确、能上能下的原则；坚持公开公平、竞争择优、依法办事的原则。
三、岗位设置管理的范围
实施岗位设置管理的人员范围是我单位中2009年11月16日威宁县人事局编委办公室已核的所有在册正式工作人员以及2009年8月教辅站调动人员。
四、单位基本情况
1、单位所属类型、编制、规格
根据威宁县教育局批准的《毕节地区威宁县哲觉镇哲觉小学岗位设置方案》，确定本单位所属类型为主要以专业技术提供社会公益服务的事业单位。学校系乡镇中心小学，为财政全额拨款的单位，隶属威宁县教育局。学校编制数53人，实际在编数53人。
2、职责任务
全面贯彻党的教育方针，认真执行国家的有关政策法规，遵循教育教学规律，面向全体学生，全面提高教育教学质量，培养“德智体美劳全面和谐发展”的社会主义事业的建设者和接班人。
3、发展目标
不断注入新的活力，使学校发展与经济发展、时代要求相适应，努力把我校建成县内领先、具有一定影响力的示范性小学。
4、办学规模
学校现有员工53人,其中专业技术人员53人，工勤人员0人。2009—2010学年度学校有教学班39个。
五、机构及岗位设置及竞聘
(一)、威宁县哲觉镇哲觉小学机构设置
教务处、总务处、办公室三个机构。
（二）、岗位类别、岗位等级、任职的基本条件及结构比例
学校岗位分为专业技术岗位和工勤技能岗位两种类别。/
4业有所贡献。参加学术交流会，接受新知识培训4次，作为第一作者撰写论文1篇以上和承担或参与任何一项课题（项目）研究者。
②、符合《贵州省事业单位中、初级专业技术岗位基本任职条件指导意见》中规定的任职条件。
②、若有几人同时符合上述条件的，将根据《威宁县哲觉镇哲觉小学管理方案》对教师进行量化考核，成绩优异者优先竞聘。
2、小学高级教师二级岗位任职条件(专技九档)及竞聘
①、符合黔人发（2007）29号文件中规定的基本条件，黔人通发（2008）165号文件中规定的基本条件。如实或超额完成《哲觉小学学校管理方案》中规定的或学校临时安排相关工作，在本单位或同行中起模范作用，对本单位教育事业有所贡献。参加学术交流会，接受新知识培训4次，作为第一作者撰写论文1篇以上和承担或参与任何一项课题（项目）研究者。
②、符合《贵州省事业单位中、初级专业技术岗位基本任职条件指导意见》中规定的任职条件。
③、若有几人同时符合上述条件的，将根据《威宁县哲觉镇哲觉小学管理方案》对教师进行量化考核，成绩优异者优先竞聘。
3、小学高级教师三级岗位任职条件(专技十档)及竞聘
①、符合黔人发（2007）29号文件中规定的基本条件，黔人通发（2008）165号文件中规定的基本条件。如实或超额完成《哲觉小学学校管理方案》中规定的或学校临时安排相关工作，在本单位或同行中起模范作用，对本单位教育事业有所贡献。参加学术交流会，接受新知识培训4次，作为第一作者撰写论文1篇以上和承担或参与任何一项课题（项目）研究者。
②、符合《贵州省事业单位中、初级专业技术岗位基本任职条件指导意见》中规定的任职条件。
③、若有几人同时符合上述条件的，将根据《威宁县哲觉镇哲觉小学管理方案》对教师进行量化考核，成绩优异者优先竞聘。
（3）、初级教师任职条件及竞聘
1、小学一级教师一级岗位任职条件(专技十一档)及竞聘
①、符合黔人发（2007）29号文件中规定的基本条件，黔人通发（2008）165号文件中规定的基本条件。如实或超额完成《哲觉小学学校管理方案》中规定的或学校临时安排相关工作，在本单位或同行中起模范作用，对本单位教育事业有所贡献。参加学术交流会，接受新知识培训3次以下者。
②、符合《贵州省事业单位中、初级专业技术岗位基本任职条件指导意见》中规定的任职条件。
③、若有几人同时符合上述条件的，将根据《威宁县哲觉镇哲觉小学管理方案》对教师进行量化考核，成绩优异者优先竞聘。
2、小学一级教师二级岗位任职条件（专技十二档）及竞聘
①、符合黔人发（2007）29号文件中规定的基本条件，黔人通发（2008）165号文件中规定的基本条件。如实或超额完成《哲觉小学学校管理方案》中规定的或学校临时安排相关工作，在本单位或同行中起模范作用，对本单位教育事业有所贡献。参加学术交流会，接受新知识培训3次以下者。
②、符合《贵州省事业单位中、初级专业技术岗位基本任职条件指导意见》中规定的任职条件。
③、若有几人同时符合上述条件的，将根据《威宁县哲觉镇哲觉小学管理方案》对教师进行量化考核，成绩优异者优先竞聘。
威宁县哲觉镇哲觉小学二00九年十二月十五日
第二篇：哲觉中心学校岗位设置实施方案
哲觉中心学校岗位设置实施方案
（经哲觉镇中心学校校长会议审议通过）
为深化单位人事制度改革，建立健全岗位管理制度和人员聘用制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化。根据国家、省、市、县有关政策规定，结合上级岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照岗位设置管理有关要求，结合我单位现有在册正式工作人员实际，合理确定具体岗位名称、等级、数量和职责任务、工作标准及任职条件，为实施岗位管理制度和人员聘用制度打下良好基础。
二、基本原则
一是因事设岗的原则。根据单位的社会功能、职责任务和工作需要，进行岗位设置，将单位承担的职能、工作任务进行分解，落实到每个具体岗位。
二是以人为本的原则。充分考虑和遵循各类人员不同的成长规律和实际情况，优化人员配置，拓宽职业渠道，激励人尽其才。
三是因地制宜的原则。从实际出发，单位内部不搞岗位平均分布，各类岗位之间、各类岗位内部不同层级之间形成合理的结构，每个层级的岗位数量、每个岗位的职责配置做到精简效能、科学合理。
四是积极稳妥的原则。从促进事业发展出发，从维护广大职工的根本利益出发，深入细致地做好广大职工的思想政治工作，正确处理改革发展稳定的关系，确保岗位设置实施工作平稳顺利推进。
三、岗位设置情况
经县人社局核准，我单位共设岗位137个。其中，管理岗位1个，占岗位总量的0.73﹪;专业技术岗位136个，占岗位总量的99.27﹪。
(一)管理岗位的等级、数量、名称 管理岗位共设１个。其中：八级 １个 单位领导岗位１个。其中：八级1个。
（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例
我镇专业技术岗位分为6个等级，包括中级岗位、初级岗位。中级岗位包括3个等级，即由高到低为八至十级；初级岗位分为3个等级，即由高到低为十一至十三级。
专业技术中级、初级岗位的结构比例是55%：45%；各岗位内部不同等级岗位之间的结构比例为：八级、九级、十级岗位之间的比例为3：4：3；十一级、十二级岗位之间的比例为5：5；十三级100%。
四、岗位职责任务、工作标准和任职条件
两类岗位的基本任职条件按照中共威宁县委组织部和威宁县人力资源和社会保障局《关于印发<威宁县事业单位竞聘上岗暂行办法>的通知》（威人社发[2010]23号）文件有关规定执行。根据实际情况，确定我单位专业技术中级、初级岗位内部不同等级岗位的具体条件。岗位职责任务、工作标准和任职条件详见《岗位说明书》。
（一）参加竞聘上岗人员的基本条件：
1、遵守国家法律、法规；
2、坚守工作岗位，具有良好的职业道德；
3、具有竞聘岗位要求的文化程度以及履行竞聘岗位职责的专业知识及工作能力；
4、身体健康，能在所竞聘岗位上坚持正常工作；
5、竞聘岗位所需的专业、能力、技能和资格条件；
6、上年考核结果为合格等次及以上。
（二）职员岗位的具体条件：
职员岗位一般应具有中专以上文化程度，其中六级以上职员岗位，一般应具有大学专科以上文化程度
（三）专业技术岗位的具体条件：
1、专业技术中级、初级岗位内部不同等级的具体条件：
①、中级岗位。在设岗限额内，需取得中级专业技术职务任职资格，其中：任八级岗位，须在九级岗位上工作3年以上；任九级岗位，须在十级岗位上工作3年以上(首次竞聘时在十级岗位工作满6年以上可直接竞聘八级岗位)。
②、助理级岗位。在设岗限额内，需取得助理级专业技术职务任职资格，其中：任十一级岗位，须在十二级岗位上工作2年以上。
2、专业技术岗位其他条件：
①、专业技术职务各等级中最高层级岗位一般应是本单位专业技术主体岗位中的第一线岗位；
②、资格要求：专业技术各岗位等级必须按相关规定取得对应的专业技术职务任职资格或执业资格；计算机应用能力考试须按获得职称资格当年的政策规定取得有效成绩（符合免试除外）。
③、继续教育：按照规定专业技术人员每年参加继续教育学习培训必须累计达72学时以上，其中：规定的公需科目培训须达20学时以上。
五、专业技术岗位等级竞聘细则
1、专业岗位等级竞聘只在相同专业技术岗位内进行。
2、专业岗位等级竞聘原则上考虑任职年限；任职年限相同看教龄，教龄长者优先；教龄相同看年龄（算到月），年龄大的优先；年龄相同看①调到边远学校任教、②校长、③“09年以来四考成绩”，符合多项条件者优先。
3、教师如有违反《中小学教师职业道德规范》和《毕节市中小学教师行为“十五不许” 》等行为，一经查实，一律实行高职低聘，直至待岗。
六、实施方法、步骤及组织领导
（一）制定《岗位说明书》
2011年 4月 28日前，按照核准的岗位设置方案，制定《岗位说明书》。《岗位说明书》在广泛征求单位职工意见的基础上，由单位领导集体研究，经主管部门审核后，报区人社局备案。
（二）组织岗位聘用、竞聘上岗
2011年5月 3日前，按照岗位设置实施方案和《岗位说明书》；召开教代会讨论通过《哲觉镇中心学校岗位设置实施方案》和《岗位说明书》并公示3天。5月4日至5月9日组织岗位聘用、竞聘上岗，公示竞聘上岗人员名单，并将《毕节市事业单位岗位聘用结果审核表》、《毕节市事业单位聘用人员情况表》、《毕节市事业单位专业技术职务聘任（晋升）审批表》经主管部门审核后，报县人社局审批认定。
（三）签订聘用合同
2011年 5月10前，单位与所有工作人员签订聘用合同，实行全员聘用制度，并对岗位设置实施工作进行总结。5月14日上报岗位设置实施工作各项材料到人事科。
（四）组织领导
为保证岗位设置实施工作顺利进行，成立岗位设置实施工作领导小组。组成如下：
1、领导小组成员名单 组 长：展贵秋
副组长：赵德相、沈祥斌
成员：、张贵华、江远云、张洪卫、辛昌俊、朱家飞、朱昱 高健 各校点校长（负责人）
2、领导小组工作职责 组长负责岗位设置全面工作。成员负责：各类各级岗位及内部等级结构比例；各级岗位的任职条件、岗位职责的说明；各级岗位的聘用方案以及岗位考核评分方案等。
七、实施过程中需要说明的其他问题。
本单位岗位设置管理工作的程序：
由行政会以及岗位设置领导小组、教代会会议集体审议通过后，组长签字上报上级部门审批并公示。
哲觉镇中心学校
二0一一年四月 二十八日
第三篇：哲觉镇哲觉小学禁烟责任书
哲觉镇哲觉小学禁烟责任书
为进一步降低吸烟对公众健康的危害，保护青少年学生的健康，根据上级有关文件精神，大力开展控烟活动，并积极宣传吸烟的危害性，让师生认识到吸烟与被动吸烟对人们带来的痛苦和灾难，从而进一步认识吸烟对健康的危害，提高广大师生控烟的自觉性，确保我校能达标无烟学校。特制定禁烟目标责任书。
1、加强宣传，创造良好的控烟氛围。大力开展控烟知识学习，提高师生对控烟的认识，人人参与控烟活动，自觉抵制烟害，创造良好的控烟氛围。
2、认真学习、县、镇文件，设立控烟监督员和档案员，明确规定全体教职工负有劝阻吸烟的责任和义务，遇到在公共场所吸烟的人员能主动劝止。
3、在学校关键位置设立禁烟标志，办健康教育专栏，利用黑板报、校园网络、校园广播宣传禁烟法规，介绍吸烟对健康的危害，对社会的不良影响。
4、建立学校、家庭、社会三结合的控烟网络，学校要在净化学校环境的同时，将控烟活动逐步延伸到家庭、社会。发放告家长书，向家长宣传吸烟的危害，要求家长不当着孩子的面吸烟，呼吁社会监督。继续积极组织做好青少年“拒吸第一支烟”签字活动。为促进学校创建和学生的身体健康起到积极的作用。
5、不允许学生在校内外任何场所试吸烟。
6、严禁教师在教室、办公室、会议室、实验室、图书室等校区公共场所吸烟；要求吸烟的教师尽早戒烟；不给客人敬烟，客人递烟婉言谢绝并劝客人不要抽烟；摆放禁烟标志，不设烟具。
五、控制吸烟奖罚措施
1、若发现学生吸烟一次者，在班上进行严肃批评教育并扣班级量化考评分，吸烟两次者，在全校进行通报批评，吸烟三次以上者，学校要给纪律处分。班级发现有3个以上学生吸烟，不得参评先进班集体。
2、教师在规定的禁烟场合吸烟第一次被发现后进行警告，第二次被发现后要求写书面检讨，第三次发现后要进行纪律处分，本不得参与评优评先。
3、对于戒烟时间三个月以上并与学校签订协议不再抽烟的教职工，学校将给予适当的物质奖励。
4、学校全体教职工对客人要忠告学校的控烟规定，并要求客人不准在学校禁烟区内吸烟。
5、按照“谁主管谁负责”的原则，各办公室主任负责本办公室的禁烟工作。外来客人的禁烟工作，由负责接待的有关部门负责，进行逐级管理，责任到人。
哲觉镇哲觉小学（章）：校长签字：
班主任签字：教师签字：
2014年3月20日
第四篇：哲觉小学道德讲堂实施方案
哲觉小学道德讲堂2014年实施方案
为进一步贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》，深入推进我校师德建设和未成年人思想道德教育，根据黔教社发[2014]48号文件精神，以实际行动践行“立德树人”的教育理念，把“四在学校”、“五心教育”做实做活，结合我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想和工作目标
1．指导思想：以“三个代表”重要思想和科学发展为指导，深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，在师生中广泛普及社会主义核心价值理念，有效搭建师生思想道德建设平台，把思想道德建设的内容项目化、实践化、生动化，通过讲道德故事、唱道德歌曲、诵道德经典、听道德评议等形式，把敬业奉献、助人为乐、诚实守信、见义勇为、孝老爱亲的好人品格融入到师生的生活、工作和学习中，在潜移默化中不断提升师生的文明素质。
2．工作目标：以提升师生思想道德修养和文明素养为核心，引导学生崇德向善、知礼尚义，自觉成为道德风尚的传播者、实践者。
活动将根据学校特有的群体，分成两大版块开展相关活动，教师将着重开展“师德讲堂”活动，学生将开展“道德讲堂”活动。
第一版块：教师“师德讲堂”
1、选树师德典型。紧密结合本学校实际，以师德标兵、师德模范、师德先进个人、师德建设先进团队等评选为载体，重点选树、培育一批师德先进个人和先进团队典型代表，在我校形成学习师德典型、崇尚师德典型、关爱师德典型、争当师德典型的良好风尚。
2、培育宣讲队伍。按照“自身素养强、道德素质高、文化修养好”的标准，建设一支专兼职结合的“师德讲堂”宣讲队伍，党员干部要带头宣讲，组织宣讲人员讲、师德典型讲、身边老师讲，通过讲他人、讲自己、讲身边的师德故事，使人人都成为“师德讲堂”的实践主体。
3、创设多样载体。充分利用学习日、中心组学习等载体，定期不定期的通过集中学习、专题宣讲、观看影片、网上学习等形式，大力建设“师德讲堂”，每个单周三下午为集中宣讲日，各阶段轮流安排教师讲自己或身边的师德事例。在学期结束时，我校将收集、编写关于教师社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德方面的典型案例，使提升师德素养成为广大教师的自觉行动。
4、体现实践特色。以“我听、我看、我讲、我议、我选、我行”为主要模式，充分尊重一线教师的首创精神，设计形式多样、内涵丰富、成效显著的宣讲形式、手段和方法，引导教师亲身参与师德实践，在师德实践中实现自我教育、自我管理、自我评价、自我提升。
5、定期交流研讨。开展“师德讲堂”建设交流研讨活动，通过听取其他“行业道德讲堂”的先进经验，与兄弟学校单位现场交流观摩，及时通报建设进展、吸收借鉴成功经验、共同分享建设成果，进一步开阔建设思路，提升建设成效。
6、注重考核评估。把“师德讲堂”建设情况与团队评比、考核等结合起来。定期择优表彰 “师德讲堂”建设先进团队和“优秀师德讲堂宣讲员”。
第二板块：学生“道德讲堂“
1、我选——通过前期报名，再组织学生选择一批道德践行的先进学生，固定一批专业道德宣讲员，不断充实有讲述愿望的人员，营造一种神圣清正、融洽热烈的环境氛围。
2、我听——组织全体学生共同聆听道德故事宣讲活动。利用班会课、周会课、国旗下讲话等一系列的主阵地，让学生细心听取身边人的道德故事，用身边的榜样感动自己。
3、我讲——利用道德讲堂的阵地，在班会课、周会课、国旗下讲话、校广播台讲述一个发生在身边的体现民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的典型事例。并根据道德讲堂的主题内容，选择一批主题鲜明、情真意切的故事，分学生和教师篇分别汇编成册。
4、我议——听完道德故事后，评议身边好人好事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。
5我唱——学唱一首道德、文明方面的歌曲。学习诵读一段中华传统经典语录或公民道德“三字经“。
6、我行——深入开展党员、团员帮困助学活动，使所有学生都能自觉践行道德，做一个有道德的人，展示一阶段的讲堂成果。
7、我看——围绕主题，组织观看一部道德建设先进人物事迹的短片。
活动中形成一套内容详实、规范有序的资料（包括电子资料及纸质资料）。体现每次活动要有计划、有方案、有活动记载、有总结，活动中注意收集照片、录像等影像资料，体现活动成效。
“学校道德讲堂”教育的主要对象是青少年学生，根据青少年学生身心发展的特点和规律，要求“学校道德讲堂”的内容必须贴近学生的学习和生活实际，必须针对学生思想道德建设的问题和困惑，必须符合学生生理和心理发展的需求，主要包括以社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等“四德”内容，通过“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”等形式，广为宣讲历史上以及学生身边涌现出的助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱幼等优秀品德的事迹。
切实开展好两个方面的工作：一是积极发现、收集身边学生、教师及学生家长中的“四德”道德典型，并将其真实的先进事迹编写成真挚感人的故事；二是开展主题鲜明，师生喜闻乐见、易于参与的 “学校道德讲堂”系列活动。让师生通过“听”：听道德故事、听先进事迹报告、听演讲等；“看”：看道德模范和感动人物影视、看图片展等；“讲”：各班召开“道德故事宣讲会”，讲模范的事，讲同学的事、讲自己的事等身边的道德故事；“思”：在以上各类活动感受、体验的基础上，通过征文活动，反思、总结等提炼模范典型的道德内涵；“做”：以践行道德规范、参与各种道德实践活动为载体，让师生充分展示在思想道德建设中的进步和成效。
4．加强保障，建立“学校道德讲堂”建设的长效机制。
一是加强物质保障，结合实际开辟“学校道德讲堂”场所，并确保物资、经费的落实。
二是加强制度保障，逐步建立 “学校道德讲堂”建设的各类制度（1、“道德讲堂”管理制度，2、“道德讲堂”宣讲员守则）。
三是做到与学校教育教学活动相结合，定期和不定期宣讲活动相结合，常规工作和德育特色活动相结合，做到两手抓，两不误。
5．注重实效，提升“学校道德讲堂”的德育功能。
在开展活动的过程中，注重实效，以实效作为评价“学校道德讲堂”工作的唯一指标。使我校的“学校道德讲堂”真正成为：师生广泛知晓，愿意听、主动来；真正让参与者有所感悟、受到教育、得到提高；形成“好人好报”的导向和““明礼知耻.崇德向善”的风气。真正做到“一校两办、一师两教”
第五篇：哲觉二中法制教育
哲觉二中2011——2012学上学期学科教学渗透
法制教育工作计划
根据《省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》（黔教发[2011]152号）和《毕节地区教育局关于印发<毕节地区学科教学渗透法制教育工作实施方案>的通知》（毕地教[2011]168号）以及《威宁县教育局关于印发<威宁县中小学学科教学渗透法制教育工作实施方案>（威教子[2011]253号）精神，结合哲觉二中实际，为确保学科教学渗透法制教育工作如实、按时、有效地开展，特制定本计划。
一、学习培训（9月1日——9月8日）
为了使各教师明确认识本次学科教学的渗透法制教育的重要性，认识到实施本项工作的紧迫性，并让教师领会如何在学科教学中有机渗透法制教育，习得有效的方法，特对二中教师作如下学习培训：
1、学习《省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》（黔教法[2011]152号）的精神。
2、学习《毕节地区教育局关于印发<毕节地区学科教学渗透法制教育工作实施方案>的通知》（毕地教[2011]168号）的精神。
3、学习《威宁县教育局关于印发<威宁县中小学学科教学渗透法制教育工作实施方案>的通知》威教字[2011]253号）的精神。
4、学习省教育厅组织编写的教师用书《法制教育与学科学科教学》及配套的《教师法制常识》的精神。
5、学习有关法律法规的知识。
6、学习《哲觉二中学科教学渗透法制教育工作实施方案》的有关教学管理措施和要求。
二、编写计划（9月12日——9月16日）
1、教导处根据学校的学科教学渗透法制教育的实施方案和该项工作的计划，拟写教导处的工作计划。
2、教研组根据学校和教导处的该项工作的工作计划，拟写教研组工作计划。
3、教师根据学校、教导处和教研组的工作计划，拟写个人工作计划。
三、集体备课（9月12日——9月16日）
教研组长组织本组教师以某一章节的某一知识点为例，进行研究讨论，怎样有机地在课堂学科教学中融入法制教育。
四、上示范课（9月12日——9月16日）
各教研组集体备课后，推荐一名教师代表上示范课，由本组教师听课评课，进一步弥补完善学科教学渗透法制教育的各项事务。为本组教师全面推进学科教学渗透法制教育作保证和指引。
五、全面推进（9月19日以后）
代表教师上示范课，教研组听课评课，经过全面研究讨论，总结出本学科课堂教学融入法制教育的有效方法，本组教师按此方法深入推广。
六、活动安排
1、教导处每月至少开展一次对教师学科教学渗透法制教育的教学检查。采用听课、评课、议课、现场说课、检查教学设计、检查教学反思、学生问卷等多种形式进行检查。检查要作详细记录，有针对性地总结、有时效性地整改和科学地指导。以上工作，每期至少检查四次。
2、每期至少要组织一次教师进行学科渗透法制教育优质课、教学设计评比活动。
七、教导处、教研组、教师存档业务资料
学校档案包括：总体实施方案，每期教学计划和总结，月简报，大事活动记载，会议记录等。
教务处档案包括：教学计划和总结，组织教师学校培训的的计划、总结，组织检查评比的记载、开展活动的材料、会议记录、优秀教学设计评选等。
教研组档案包括：本学科教学计划、总结，组织学科教师专题教研活动系列材料；开展学科活动材料、会议记录、组织集体备课的材料等。
教师业务档案包括：每学期教学计划、总结；学校组织学习培训笔记、自学笔记、教学设计、教学反思、心得体会、经验交流等。
八、奖惩
期末对各教师开展本项工作的各种活动，各种资料进行考评，对各项工作做得好的教师给予奖励，对本项工作做得不到位的教师给予批评。
九、期末总结
学校、教导处、教研组根据本项工作的开展情况，认真总结经验，认真查找不足，为下期的工作开展奠定坚实的基础。
2011年8月30日
哲觉二中学科教学渗透法制教育工作实施方案
根据《省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》（黔教发[2011]152号）和《毕节地区教育局关于印发<毕节地区学科教学渗透法制教育工作实施方案>的通知》（毕地教[2011]168号）以及《威宁县教育局关于印发<威宁县中小学学科教学渗透法制教育工作实施方案>（威教子[2011]253号）精神，为促进学科教学渗透法制教育工作在我校有效开展，特制定本方案。
一、学习培训
为了使各教师明确认识本次学科教学的渗透法制教育的重要性，实施本项工作的紧迫性，让教师领会如何在学科教学中有机渗透法制教育，习得有效的方法，对二中教师作如下学习培训：
1、学习《省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》（黔教法[2011]152号）的精神。
2、学习《毕节地区教育局关于印发<毕节地区学科教学渗透法制教育工作实施方案>的通知》（毕地教[2011]168号）的精神。
3、学习《威宁县教育局关于印发<威宁县中小学学科教学渗透法制教育工作实施方案>的通知》威教字[2011]253号）的精神。
4、学习省教育厅组织编写的教师用书《法制教育与学科学科教学》及配套的《教师法制常识》的精神。
二、组织保障
维确保学校的学科教学渗透法制教育工作有序、有效、稳步开展，成立哲觉二中学科教学渗透法制教育领导小组：
组 长：田 军
副组长：龙 勇 禄维福
成 员：辛昌贤、朱奎、张武朝、洪亮、马开运、夏正义、胡道刚、范美俊、李铁彦、付铁清、朱勋文、吴显、何忠海、沈龙祥、解道本、张龙。
1、行政管理办公室设在校长室，田军任主任，禄维福任副主任。负责该项工作的思想引领和监督工作。
2、教学业务指导办公室设在教务处，由龙勇任主任。负责此项工作的日常管理事务，撰写计划、总结，编写简报上报相关资料，督促检查。负责教学业务管理指导、检查及其相关教学业务信息的收集整理上报工作。
3、各教研组长具体落实本组成员的学科教学渗透法制教育的备课、上课、教研、资料收集、简报编写、报教务处各种资料及资料整理入挡的工作。
三、经费保障
学科渗透法制教育的各种经费从生均公用经费中支出。
四、制度保障
八、学科渗透法制教育工作纳入教师绩效工资评比管理，纳入评优评模、晋级晋职管理。
九、学科渗透法制教育工作纳入教师继续教育管理。
一、实施步骤
（一）、学习领会精神实质阶段（2011年8月31日至9月9日）
（二）、具体实施阶段（2011年9月11日至12月30日）
（三）、经验总结阶段（2012年）
（四）、创新提升阶段（2013——2015年10）
（五）、迎接验收阶段（2015年11月——12月）
各教师、各教研组长、教务处各自准备好相关资料，迎接上级领导验收。
五、明确职责
根据省、地、县的相关通知精神的要求，结合我校实际，对学校的各负责教师明确以下职责：
学校行政管理办公室职责：
1、学校行政管理办公室负责组织教师学习领会学科渗透法制教育的相关知识。
2、学校行政管理办公室拟定学校的学科渗透法制教育的实施方案、计划和总结。拟写工作简报。
教务处职责：
1、根据学校的方案、计划，拟写具体的学科渗透法制教育的工作计划，期末拟写工作总结，途中写工作简报，有开展本项工作的活动材料、会议记录、优秀教学设计评选的材料、图片或录像资料并存档。
2、每学期结束，及时召开会议，交流研究，总结经验教训，撰写期末工作总结。
3、每月至少开展一次对教师学科教学渗透法制教育的教学检查。采用听课、评课、议课、现场说课、检查教学设计、检查教学反思、学生问卷等多种形式进行检查。检查要作详细记录，有针对性地总结、有时效性的整改和科学地指导。以上工作，每期至少检查四次。
4、每期至少要组织一次教师进行学科渗透法制教育优质课、教学设计评比活动。
教研组职责：
1、组织本组教师认真参加学校、教务处组织的相关学习培训、研讨交流会、教学检查和学科专项总结，并将相关材料整理上报学校教务处。
2、认真组织教师钻研教材和法律法规的关系，按其学科渗透点、渗透内容、渗透原则渗透方法和教学目标要求，组织教师认真研究、认真备课、认真上课、认真反思、认真总结。每期至少组织两次学科教学渗透法制教育交流会，弥补不足，推行好的做法，并将活动的一切资料整理归档管理。
教师职责：
三、积极参加学校、教务处、教研组组织的各项学科教学渗透法制教育的学习、培训、研讨及经验交流活动。积极认真地记各种学校培训笔记。同时还要自主学习。
四、认真备课，认真上课，使教学有机融入法制教育。认真反思，并将其存入个人档案。
五、教学计划和教学设计中要融入法制教育期末要有代表个人水平的总结。
六、每学期向学校上交代表个人能力水平的学科教学渗透法制教育的教学设计一篇以上。
六、档案管理
档案是备查看和再次使用的基础。经验总是在实践中总结出来的，做好档案资料，是工作由量变到质变的基础。各处室务必做好资料的整理归档管理工作。
学校档案包括：总体实施方案，每期教学计划和总结，月简报，大事活动记载，会议记录等。
教务处档案包括：教学计划和总结，组织教师学校培训的的计划、总结，组织检查评比的记载、开展活动的材料、会议记录、优秀教学设计评选等。
教研组档案包括：本学科教学计划、总结，组织学科教师专题教研活动系列材料；开展学科活动材料、会议记录、组织集体备课的材料等。
教师业务档案包括：每学期教学计划、总结；学校组织学习培训笔记、自学笔记、教学设计、教学反思、心得体会、经验交流等。
2011年8月30日
哲觉二中2011——2012学上学期教学工作计划
为使学校的教学工作有序进行，使教务处、教研组长、教研员和各科任教师明确各自的职责和努力方向，依据上级教育主管部门的有关文件精神，结合二中实际，制定本期教学工作计划。
一、8月31日下午2点钟，召开学科教学渗透法制教育工作启动会，学习新学期的教学工作实施方案。
二、9月1日教务处安排七年级新生报名。报名时报名教师著名学生是否住宿。后勤处安排学生存放行礼。当天晚上，教务处完成学生的分班工作。9月2日上午，班主任根据教务处的分班情况，把本班学生男女生住宿名单交后勤处。后勤处于9月2日至9月4日安排好各班学生的住宿。9月4日晚，各年级班主任严格按后勤处的安排带领学生住宿。若有特殊情况需调整，要与后勤处和相关班主任联系，后勤处做好有关调换登记，方可调换。
三、9月4日，各教师到各自的教研组长处领课程表，再到班级课程表上抄自己的课程。
四、9月5日至9月9日，教务处组织各年级学生摄像。班主任提供本班学生花名册。学校对学生学籍实行摄像档案管理。
五、各教师根据学校和教务处的工作计划，结合自己的教学实际，写切合实际的教学计划，于9月11日前交到教务处。在同一时限内，教研组长另交教研工作计划。
六、教务处在11月初组织半期考试工作，统考统评。期末考试时间根据教育局通知而定。各教师务实把握教学进度，不拖课，不赶课。确保每次考试质量不受影响。
七、教研组长组织本组教师，结合本学科特点和当前课改形式，每周至少开展一次教研工作研讨会。所开展的教研工作，教研过程要有记录，要照相存档管理。必要时要摄像存档。
八、办两次黑板报，内容由教务处根据学校实际和当前时事决定，各班主任组织办，教务处组织评比，各年级取前三名给班级加量化分。时间为：第一次第七周，第二次第十四周。若上级有特殊要求，临时再作调整。
九、各班召开一次家长会，时间由班主任自己定。所召开的家长会过程要有记录，要照相，要到教务处领相关表册如实填写一并上交教务处存档。
十、冬运会前组织一次学科知识竞赛。每科取前三名给科任教师加绩效考核分。
十一、教研组长组织本组教师听课评课，听课评课可顶替当周的教研工作任务。但同样要有相关的资料存档。
十二、第十四周教务处组织一次语文、英语演讲比赛，参赛学生，每个班限定2名。学生获奖，指导教师和班级给予加5、3、2的绩效考核分。
十三、第十一周至第十五周各教研组长组织一次本学科优质课评比活动，语文、数学、英语取前三名，物理、政治、历史取前二名，化学取一名，学校颁发校级奖证给予并加相应的绩效分。名次不许并列，由教研组长把评比结果交教务处存档。
十四、教学业务对教学业务的检查定时与不定时相结合。半期全面检查一次，期末全面检查一次，平时抽查结合。教师所欠资料，实行教学业务量化分管理。临时性资料必须按时完成。
十五、未尽事宜，由校务会研究决定。
哲觉二中
2011年8月30日
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