以人为本抓安全、确保安全促效益

第一篇：以人为本抓安全、确保安全促效益

以人为本抓安全、确保安全促效益

7月19日，国务院针对全国严峻的安全生产形势，下发了《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》（国发

【2010】23号），对安全生产提出了“以人为本”、“转变经济发展方式、调整产业结构”的总体要求。

作为成化总厂的行政负责人，首先对国发【2010】23号文进行了认真学习，深刻领会，之后组织员工进行了安全学习。通过学习，在全厂范围内开展安全生产大讨论活动，使大家领会到了文件精神实质，进一步提高了安全意识，深刻吸取了安全事故教训，提出了强化落实安全制度的措施办法，对此本人的体会是：

抓安全必须坚持以人为本。科学发展观核心是以人为本，抓安全就落实科学发展观。以人为本就是保证最广大的人民群众的根本利益。科学发展、安全生产必须保护劳动者，只有劳动者的安全得到了应有的保护，才能保证科学发展和安全生产，所以人本是第一位的。落实到我厂就必须坚持以人为本的出发点，千方百计地强化员工“关爱生命、注重安全”的人本安全意识，使之从“要我安全”转变到“我要安全”，如此转变安全观念、养成安全习惯、提高安全素质，以此为基础才能提升员工的工作责任心，落实好安全责任制，以确保各项技术操作规程和安全制度不折不扣地落实到位，也才能保障企业安全生产，促进企业科学发展，增进企业经济效益。

抓安全就是抓效益。安全是确保企业稳定运行，创造良好经济效益的前提。要取得良好的经济效益，必须抓好安全工作。抓安全工作一是以人为本，保护好劳动者，并使之发挥应有的作用；二是转变经济增长方式，调整产业结构，践行科学发展；三是全面规范企业管理，提高员工综合素质，打造企业核心竞争力。做好了这三方面的工作不但能减少、杜绝安全事故的发生以减少直接或间接经济损失，更是企业创造效益的根本动因。所以说抓安全就是抓效益。

如何具体抓好安全工作？首先应当从思想上、纪律上、制度上重视它，对安全工作必须常抓不懈，决不能一曝十寒。务必时刻牢记“六条禁令”和HSE管理原则，充分体现“安全第一、预防为主”的方针，层层落实安全生产责任制，以确保“操作和作业要受控”的工作目标。其次领导干部始终要把安全管理放在各项工作的首位，认真践行“有感领导”、“直线责任”、“属地管理”的原则，督导各项规章制度的执行，切实强化隐患排查及整改工作，不断提高安全管理水平，确保安全生产，创造良好经济效益。

总之，只有在科学发展、安全发展的基础上，企业才能有效保护员工的健康和生命安全，才能体现以人为本的思想，发挥人本作用；企业才能谋发展、获效益，才能健康有序地推动可持续发展。

第二篇：安全促效益

安全促效益，效益保安全高点定位安全理念 为安全管理提供科学正确的思想指导

从今年年开始，公司在认真总结了多年来安全管理的经验和教训之后，审时度势，高点定位，确立了构建全员、全方位、全过程、全时段“四全”模式的“大安全观”。围绕“安全是什么？怎样抓安全？”这两个问题，对安全进行了“八个定位，确立了八项安全理念”。

“八个定位”：即安全是企业的“天字号工程”、是永恒的主题、是公司的命脉、是最大的政治、是职工的第一福利、是企业的第一形象、是改革发展和经济效益的保障、是千家万户幸福的源泉。

“八项安全理念”：一是“安全就是责任，责任重于泰山”的安全第一理念；二是尊重客观规律的安全风险理念；三是“大处着眼，小处着手，防微杜渐”的安全防范理念；四是激励和约束机制相结合的安全理念；五是“抓两头、带中间，整体推进，螺旋递进”的理念；六是“管人、管理、管思想”相结合的齐抓共管理念；七是如履薄冰，如临深渊的危机、忧患理念；八是不断提高管理水平和管理境界，超越安全抓安全的理念。

为了在实践中确保安全工作的地位不动摇，公司首先从思想认识高度提出了要理顺“五个关系”：一是理顺安全与生产的关系，安全为了生产，生为必须安全，不安全不生产；二是安全与质量的关系，质量是安全的基础，抓安全必须以质量标准抓起；三是安全与效益的关系，安全是产生效益的最大因素，没有安全就没有效益；四是安全与发展的关系，以安全保稳定，以稳定促发展；五是安全与改革的关系，企业改革越来越深化，发展越是加快，越要高度重视安全生产，切实抓好安全生产。大力实施系统管理法,构建安全责任共同体,利益共同体和命运共同体

建立了安全生产指挥、保证、监察、教育、宣传、后勤等六大体系，在安全工作中发挥了重要的作用。但是，六大体系运行模式侧重于横向配合、协调，而缺乏纵向层层落实责任和挂钩考核，随着安全形势的变化和安全管理难度的加大，这种弊端越来越明显，为此，创立了以自上而下层层分解安全目标、落实安全责任，自上而下逐级倒挂钩连带责任考核为主要内容的“安全系统管理法”，使安全行为规范和行为监督由“双维平面管理”上升为“三维立体管理”，自上而下落实了八项责任，即一把手的决策指导协调责任；分管领导的实施和直接指挥责任；安监部门的监督考核责任；各单位的安排、检查、落实责任；业务部门的业务保安责任；跟班干部和安全员的现场监护责任；班组长的现场指挥和现场安全第一责任；现场操作工人的个体防范责任、自主保安责任和互联保责任。同时，自上而下落实各级安全责任的过程，也是一个压力传递的过程，保证各个层次有任务，人人头上有压力。

自下而上实行安全保证和逐级倒挂钩考核，即层层签订安全目标责任书，个体保班组、班组保分厂、分厂保全公司安全生产无事故。发生工伤以上事故或重大生产事故时，根据有关文件和制度规定，追究操作工人、班组的直接责任、给予经济处罚或行政处分，同时对事故责任单位进行集体处罚，并以此为基数，自下而上进行逐级倒挂钩考核和经济处罚。安全系统管理法的创立实施，使公司形成了联动、互动、协调运转的安全运行机制，全公司上下形成了一个责任共同体与利益共同体。几年来，公司的安全工作保持了健康、平衡的运行态势，截止到目前，未发生一起轻伤以上事故，基本杜绝了各类生产事故、机电事故、通风事故等各类非人身伤害事故。依托加大投入和科技进步 筑牢安全防线

安技措工程建设是安全生产的重要保证，确保安技措工程建设进展顺利，资金能否及时足额到位是关键。2004以来，尽管公司经营资金十分紧张，但公司始终坚持“再缺不能缺安全”的指导思想，把确保安技措资金投入作为车间安全的生命线，每年按提取安技措专项资金，用于安技措工程建设，从2004－2007年，共提取和落实安持措工程建设资金300多万元，用于设备、安全监控等方面的更新或改造，确保了对安全的必要投入，真正把钱用在了关键处，花在了“刀刃”上。必年来，专业重点项目年年按时完成，年年超额完成安技措资金项目。同时，对陈旧的、盍性能不稳定的系统和设备，及时进行了改造和更换。同时，公司还大张旗鼓地开展了群众性技术创新活动，通过职工群众的小改小革、技术创新，消除了安全隐患。为确保在困难条件下的安全生产企业经济持续高提供了坚实的安全保障。随着企业经营状况的改善，公司将加大对安技措工程的投入，进一步提高公司的整体防灾抗灾能力。加强安全培训教育 开展安全文化活动 营造健康 良好的安全氛围职工安全素质是确保企业安全健康、稳定发展的重要保证。近年来，公司积极探索构建全新的职工安全培训教育新体系，不断丰富和拓展职工安全教育的内涵，形成了职工技术、安全培训由初级到高级，逐渐增加技术管理，加大技术难度的培训模式，使职工安全教育培训形成了规范化、系列化、程序化。

在实践中，该矿认真贯彻“以技术培训为轴心，向技术要安全，向安全要效益”的指导方针，以提升不同层面职工的技术水平和安全意识，整体优化职工技术队伍结构，造就一批有较高技术素质和安全素养的职工队伍为

目的。重点侧重于对一般工种培训、新工人岗前培训、专项培训、岗位练兵，以及应急性培训。以技术比武培训、班组长、区队长、特种工培训、基层操作能手培训、以及“三违”、“岗标”强训的形式加强安全教育。为确保职工培训的质量，所有职工严格实行持证上岗，职工换岗和新工人上岗必须经过3个月的岗前培训，考取上岗资格证后方可上岗。并对上岗资格证实行考核，考核不合格者停工培训至少1个月，直到考核合格为止。同时，开展了大规模的技术比武活动和“传、帮、带”活动，把职工对安全技能的掌握情况和运作能力作为考核重点，对照岗位作业标准，以全面提高职工的规范化操作水平为目标，每年举行一次全公司范围内各工种的技术比武活动。要求在技术比武活动中涌现出来的专业技术能手和基层操作能手每人多带几个徒弟，并把徒弟参加技术比武的成绩作为师傅评优的重要依据，促进了“传、帮、带”活动的深入开展，职工的安全技能和专业技术水平得到了全面提高。

在注重职工队伍素质培训的同时，公司还十分注重安全文化建设，近几年来，公司以“安康杯”活动、“安全生产月”活动等为主线，经常性地开展事故案例教育，安全演讲、知识竞赛、安全有奖征文、职工家属安全协管、安全帮教、安全生产研讨会、座谈会等，开辟了安全专栏，在加强安全工作的专题报道的同时，加大了安全舆论监督力度，对“三违”现象及时予以曝光，督促责任人及时整改。同时，公司还从关爱职工的角度出发，在建设了食堂、浴池，修建了高标准的单身宿舍楼，为职工创造了舒适的生活条件，使他们能够专习致志地搞好安全生产。主题鲜明、内容丰富、形式多样的安全文化活动，在全公司营造了良好的安全文化氛围，构筑起了一道牢固的安全生产“后防线”。

第三篇：以人为本 严格标准 抓实安全管理 确保安全生产

以人为本 严格标准 抓实安全管理 确保安全生产

----天镇车间先进材料

今年以来，天镇车间管内由于区间自闭设备改造，管内发生较大变化，由过去的十站十工区变成八站七工区，拆除聚乐堡、王官人屯、夏小堡三站三工区，新增机械室8个（其中包括无人中继站1个），管内设备总数变更为机械室15个，道岔154组，信号机242架，轨道电路211个区段，区间信号机182架，轨道电路206个区段，电缆盒共计656个。车间现有干部职工75名，共7个信号工区，担负5个6502站，2个微机联锁站，135公里自动闭塞设备的维修工作。

一、抓班子、带队伍，发挥车间班子整体作用。按照“高标准、讲科学、不懈怠”的要求，以“高标从严”为主线，在争创“四强”党支部活动中，努力提升党支部一班人的思想引领力、组织凝聚力、安全保障力和工作落实力。一是坚持政治理论学习，及时把部、局、段会议精神、安排部署传达到车间每名干部和全体职工，统一思想，统一认识，统一行动。从支部到小组、到每个党员都清楚各自的责任，明确各自肩负的任务，以大局为重，紧紧抓住安全生产中心任务，提高支部、小组、每个党员的作用发挥，切实起到一面旗帜的引领示范，一级组织的先锋模范作用。二是坚持车间车间重要事项集体议事规则。在工作中，遇到重要或比较大的事项时，党政正职、正职与副职之间做到勤沟通、常交流，相互信任，互相补台，遇有不同意见、不同看法时，相互协商解决。三是抓干部工作作风转变。要求车间干部，特别是班子成员，凡事都要事必躬亲、亲历亲为，发现干部在工作中有畏

难倾向，及时给予思想疏导和适时的批评教育，直到整改为止。同时进一步加大对车间干部的考核力度，特别是加大对在重点施工任务、包保班组、专特运任务和各项活动中党员干部的日常表现进行重点考核。四是树立对工作落实一抓到底的工作劲头。对支部、车间安排的工作，必须落到实处，尤其对对每个阶段、每项涉及运输安全的重点问题，坚持抓落实不折不扣，迅速解决。五是抓关键保安全。针对今年管内区间设备大改造施工，车间支部在深入调研、分析的基础上，精心部署，周密安排，重点抓好各项施工任务。在施工期间，车间干部全部放弃休息，盯控在施工现场，坚持施工质量和施工标准，大家团结协作，大力开展党员、团员、工会三支队伍冲先锋、打头阵和党员立项攻关活动，想尽一切办法也要按时完成当日的施工任务。在历时长达7个月的施工任务中，未发生一起因施工原因造成的设备故障，以严格的施工纪律和过细的工作标准，确保了区间施工改造任务的顺利完成。同时，我们还抓好既有设备的检修养护工作，抓好新旧设备结合部的工作，做到施工、维修两不误、双提高。

二、抓培训，强队伍，发挥整体合力作用。在党员日常管理教育中，要求党员日常工作干在前、技术业务学在前、急难险重冲在前，每月对党员进行一次写实考核，每月对党员队伍状况进行一次分析，肯定成绩，找出不足。同时，积极探索党员发挥作用的有效途径，努力把党员队伍建设成为运输生产力的先进代表。一年来，组织开展了“一名党员一面旗”、“三考一学”、“立项攻关” 等活动，广大共产党员在安全生产的主战场上当尖兵、攻难关、作表率，充分发挥了先锋模范作用。在今年4月份开始的区间改造施工过程中，共产党员想在前、干在前、冲在前，发挥

了骨干带头作用，确保了区间施工改造任务的顺利完成。在日常工作中，车间和班组长党员表现尤为突出，车间党员李刚、乔君、曹湛在永嘉堡区间处理轨道绝缘造成的故障时，连续24小时盯守在现场，不叫苦，不叫累，为职工群众做出了榜样。今年，在永嘉堡2578、2601和2591信号机抢修过程中，车间干部和党员工长黄景风从家中赶往现场，顶着强沙尘暴天气投身到故障抢修中……。天镇信号工区党员工长李向风，以身作则，严格要求，积极带领工区职工进行设备平推整治，把自己学到的故障处理方法和业务知识手把手传授给工区的每一名工友，使工区整体技术素质有了很大的提高，工区连续10个月实现“零故障”。李向风被评为段级优秀党员和路局技术标兵称号。夏小堡党员工长温斌，苦练基本功，不断强化自身技术素质的提高，在新技术、新设备学习掌握过程中，脱颖而出，一举夺得段ZYJ-7型电液转辙机单项第一名和路局第二名的好成绩。

三、抓施工，严整治，确保施工安全。区间自闭设备改造工程从三月份开始展开，四、五月份主要完成区间电缆沟开挖，敷设电缆，电缆接续，开挖过道等隐蔽性施工。到六月份基本完成，经跟工监护验收检查施工质量良好，电缆的敷设深度区间大部分能达到1.2M，西湾堡至永嘉堡区间特殊地段在路肩上走的及站内的能达到0.8M，并用电缆槽防护，其中天镇、阳高站台为砖砌电缆沟。工区在监护过程中已经完成全程手绘电缆径路图工作，车间干部按照包保分工已全部步走检查核对至少一遍。施工单位在8、9月份主要完成室内外设备安装，9月中旬开通天镇以西各站及区间，11月18日开通天镇以东至局界，至此区间自闭设备改造工程全部结束。

在整个施工配合监护工程中，全体干部职工能够主动联系，提前介入，全程监护，细致平推，基本达到设备质量良好，运行平稳。现在车间已经完成全面平推整治两遍，所有调谐线、电容线螺丝紧固图黄油，各部机械强度检查，接近限界测量，电气特性测试等工作都已完成。下一步车间准备再进行第三遍平推，主要是由车间主任带头从2244步走检查到3593，确保区间新装各项设备达标规范。

四、抓管理，严两纪，确保车间安全稳定。在抓车间综治工作中，我们始终坚持将其与安全生产同部署、同检查、同考核、同奖惩。一是强化教育抓两纪。认真吸取“7.19”、“7.20”事故教训，及时把事故案例材料、法制宣传页、法制宣传问答、安全法纪知识百题等下发到管内各班组，组织学习、座谈、讨论，并组织开展了安全法纪学习教育和知识答题活动。二是严格管理。我们利用车间工长会议、日常检查和电话通知等形式，对工长和职工宣讲搞好管内治安稳定的重要性，并提出要求，对重点部位、要害部位和重要区段，经常检查，重点防范，对检查中发现的问题，及时整改，迅速解决，坚持预防为主，防患于未然。三是强化防范。在“元旦”、“春节”、“五.一”、国庆长假，专特运任务期间，认真落实反恐维稳措施，要求工区加强防范，严密盯控，对机械室等要害部位，严格执行登记准入制度，确保管内安全稳定、运输畅通。

五、抓生活，办实事，努力构建和谐车间。我们把以人为本、建设“和谐车间”作为一项基本任务，对职工群众反映的问题要及时给予解决和反馈，要及时了解职工群众思想、生活和工作中遇到的困难和问题，真心为职工办事切实为职工办事对职工反映一

时解决不了，要及时向段有关部门反馈并及时做好催促和解释工作，让职工切实感受到车间支部的关心和温暖，使广大职工全身心投入到安全生产工作中，真正在车间管内形成“处处想安全、事事抓安全、人人保安全”的和谐氛围。对年龄偏大的老职工在工作、生活上给予尽可能关心和照顾；对年轻职工、复转军人，鼓励他们热爱岗位，锻炼成长，耐心细致做好思想政治工长和技术上帮扶。目前，8名老职工都已安排在家所在地班组工作，6名复转军人思想稳定，工作扎实。对思想不够稳定、工作不够扎实的职工，及时谈心谈话，做好耐心细致的疏导工作，一年来，支部成员同干部职工谈心谈话65人次，解决职工工作生活上的问题21件，受到了职工群众的好评。

第四篇：以人为本抓安全专题

以人为本抓安全

关爱生命, 安全生产

安全生产无小事，安全责任重于泰山。“人的生命是最宝贵的”，“要牢固树立以人为本的观念，关注安全，关爱生命，坚持不懈地把安全生产工作抓细抓实抓好。”多年安全工作的实践经验和抓安全的体会告诉我们：抓安全，必须要以人为本。

“以人为本”建机制，提升安全管理水平。在倡导“以人为本，健康至上”的当今社会，各级领导只要增强安全生产意识和责任，建立安全生产长效机制，提高全员安全生产素质，就能全面提升安全管理水平。要根据自身的特点，积极探索安全监督管理模式，建立创新以职工为主的“互相监督”、以班组为主的“片区监督”、以群监员为主的“流动监督”、以安全专干为主的“过程监督”，以及以值班领导为主的“点面结合、全线流动、动态监督”等模式，形成了覆盖全局的安全监督检查体系。对检查出的问题，限期整改，实施首查负责制，定期复查，有效地消除事故隐患。

“以人为本”抓“六化”，扭转人管人的被动局面。如何激励员工，引导员工自觉抓安全、保安全是摆在单位安全工作中的重要任务。这就要求我们要始终坚持精细化、标准化、责任化、激励化、准军事化、安全文化“六化”管理，贯穿于安全生产全过程。用精细化管理精心做好安全的每一项工作，充实和完善安全管理工作的每一项内容；用标准化管理提高安全管理综合水平，达到最佳的安全管理效果；用责任化管理激励员工形成高尚的安全职业道德、良好的安全素质和熟练的安全技能，并在工作中承担起自己应负的责任；用激励化管理，发挥经济杠杆作用来增强安全工作的能动性和约束力，激发和调动职工抓好安全生产工作的热情；用准军事化管理，规范职工作业行为，提升执行力；用安全文化管理统领职工的思想行为，使“我要安全”成为干部职工抓好安全质量工作的信念支撑和自觉行动。通过“六化”管理，各项安全管理制度得到细化，职工的安全责任感和安全素质得到增强，执行力明显提升，有效地减少了违章现象和事故的发生。

“以人为本”提素质，实现本质安全。安全生产中最重要的因素是人。努力实践以人为本的管理理念，并把这种理念通过管理层的身体力行，通过职能部门的专业化指导，通过有针对性的培训，才能达到增强职工的安全意识和自我保护意识、培养良好的操作习惯、控制和减少事故尤其是重大事故发生的目的。我们以提高员工素质作为实现本质安全的主要内容，下功夫抓员工的素质教育。一是长期开展“大练兵、大比武、评先模、名师带高徒”等活动，提高员工学技术、练本领的积极性，立足岗位成才。二是全面修订完善岗位技术规程和操作方法，编写了各类专业培训教材，使员工有了可学习和可遵循的依据。三是搞好班组安全活动，结合岗位实际，学习安全技术和安全知识。四是开展不同形式的专题培训，对职工进行安全规范和质量标准教育。五是开展多种形式的应急预案演练，提高职工在紧急突发情况下的应急处理能力。

无论安全工作头绪有多么繁杂，任务多么艰巨。只要用心去做，真正把职工的安危放在心上、看在眼里，竭尽全力，去思考，去实践，一定能把安全工作做好、做细、做出成效。

第五篇：抓有效备课 促课堂效益

抓有效备课 促课堂教学

新城中学

汪洪

摘要：教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求，哪一项教学改革不是为了使教学更有效，不是为了使学生发展得更好？ 因此，怎样实施有效教学，如何提高课堂教学质量就成为当前教学理论和教学实践关注的热点问题。如何实施有效教学，提高课堂教学质量的关键是做好备课工作。

实施有效教学，提高课堂教学质量就成为当前教学理论和教学实践关注的热点问题。如何实施有效教学，提高课堂教学质量的关键是做好备课工作。由于备课是教师最起码的教学活动议程，如果把课堂教学比做一座大厦的建筑工程，那么备课就相当于大厦基地的选定，所以提高备课实效是优化课堂教学的关键。

我针对初中学生的学习特点，备课要备学生，以下是本人在研究实践中所得的几点浅见：

一、吃透教材，灵活应用教材

新的教学质量评价要求我们老师能够准确把握教材的意图和课标的关系、准确把握重难点，重视知识的衔接，文本的拓展与删减紧扣教学目标，文本运用充分。因此，我们在备课时应处理好“拿来”与“自主创新”的关系，处理好主教材与活教材的关系：善于“拿来”，锐意创新。

在“拿来”之前，我们首先要我们要熟悉文本内容，理清文本脉络，把文本中关于“是什么（涵义）”“为什么（性质）（意义）”“怎么样（做）”找出来，看看有没有需要重组的知识点。就好像八年级《竞争与合作》中主要思路是“竞争的含义”、“竞争的作用”、“怎样面对竞争的压力”等几个问题，但个别老师的处理教材的过程中没有理清思路，头绪不清。例如在讲竞争的含义中有的归纳为：“从现代社会竞争的本质意义上看，“竞争”就是通过互相争胜，使人们最大限度地调动潜质，在学习、生活、工作、事业上保持积极性的活动和状态。有的归纳为“竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动。”有的把“竞争是个人前进的动力的知识点”作为含义，还有的没有对竞争进行归纳。

二、集体备课与个体备课相结合 俗话说：“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”只有搞好集体备课才能整体提高教学质量。传统备课主要是老师自己顾自己，藏在被窝里做研究。在新课程改革下，思想品德科目更注重的是学生的能力培养。因此教学设计要具有时代性和挑战性，要融入教师的科学精神和智慧，九年级的思想品德更要求能时政结合。正所谓“三个臭皮匠胜过一个诸葛亮”，因此这时候集体备课显得尤其重要。本人认为集体备课有利于充分发挥集体智慧，做到知识共享；有利于准确把握教学的重难点，整体教学水平的提高；有利于教研活动的开展；有利于省时、省力，提高工作效率；有利于资料共享，提高教学质量；有利于增进老师之间的相互了解，培植一种交流、合作、研究的学术气氛；有利于开发学校现有的教育资源，推广学校优秀老师的教学经验，缩短年轻老师的成长周期，节减学校培训经费。

实践证明，集体备课是有效备课的关键。但集体备课只能解决一节课中“粗枝大叶”的问题，具体的细枝末节还得靠教师本人根据学生的“学情”及自己的“教情”“精耕细作”。一个完善的集体备课制度是“和而不同的”，教师应把集体备课与个体备课有机地进行结合，根据自己的教情、学情，批判地吸纳集体生

成的智慧，修正原先的教学思路，解决制约教学的诸多问题。它并不妨碍教师设计并撰写自己的教学方案。因此，我们提倡每位教师在参加集体备课前，先做好充分的准备：熟悉集体备课的内容、钻研教材、设计教学方案、做好发言准备等；对备课中发现的问题、所做的思考以及心得体会也应记录下来，以便与同伴探讨。所以要有效备课就必须要要求老师在集体备课之前进行个体备课，要不集体备课的水平就无法提高。可以说，以“个体”促“集体”，能大大提高集体备课的质量和水平，也能确保备课的实效性。教师只要在集体备课后能对集体备课的教案进行创造性的再修改、加工、完善、提升，有的放矢地组织有效教学，就能实现课堂教学的高效、和谐。

三、备学生，注重学生学习的主体地位

以往的教学以传授知识为中心，因而备课的重点往往放在知识的习得、技能的训练上。我认为，在新课改的教学中，备课的重点应转移到学生的发展上来，时时把学生的需要放在首位。教师不仅要考虑课堂上让学生学什么，怎样学，更应该考虑这样的学习对学生的发展有什么作用，真正在备课的每一环节都想着学生的发展。思想政治课教师只有从实际出发，因地因校因人制宜，设计贴近学生生活实际的有创意的教学方案，才能使教师从繁重的机械书写中解脱出来，使备课不再流于形式。

加强学法，寻找不同的教学形式调动学生学习的积极性，新课程强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。课改要求我们教师要转变过于注重知识传授的倾向，要求教师要把课堂还给学生。如何把课堂真正还给学生呢？备课是关键，教师在设计教学设计时，首先要先问自己这样的设计符合学生的实际吗？学生能接受吗？基于此，教学设计就应具有时代性和挑战性。尤其是初中的学生好动，好奇心强，模仿能力强，但自控能力差，上课一不小心就会跑神，所以老师在备课时要多想办法。我讲述《直面挫折》一课，让学生分成两组围绕“挫折是利大于弊还是弊大于利”进行辩论，一开始同学们讲不出什么来，但在老师的点拨，在课堂气氛的调动下，同学们越来越大胆，辩论越来越精彩，最后由同学自己总结出课本的知识点“挫折具有双重性”。

总之，老师备课时应帮助学生选择那些有利于培养独立性和自主性的学习方法，引导学生质疑、调查、探究，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程，充分实现学生学习的主体性。

备课有法，备无定法，贵在得法。有效备课并非是一种固化的备课模式，只要教师的备课，这样的备课就是“有效”的。经过有效备课，教师就会逐渐形成具有自身风格的备课艺术，才能提高课堂教学的质量。