做一名幼儿喜欢的老师

第一篇：做一名幼儿喜欢的老师

做一名幼儿喜欢的老师

双林镇中心幼儿园陆玮红

参加幼教工作将近有四年了，从开始对幼儿教育的无知，到慢慢有点感觉，再到一知半解的了解，可以说经历了很多。在与孩子一起生活的时光，总是感觉自己也变的充满童趣了。

记得刚从事幼教工作的时候，对于班级管理的我还不够得心应手，因此，对于孩子们常常是严格要求，做起事来也是一板一眼的。虽然管理幼儿的效果有了，但是总感觉我与孩子们之间并不亲切。在孩子们眼中我只是个老师，却不够喜欢我，这不仅使我很沮丧，到底要怎么样才能做一名幼儿喜欢的老师呢？

经过这几年来的努力，慢慢的我发现，其实让孩子们喜欢并不难，只要处处为孩子们着想，就是一个孩子们喜欢的好老师。

一、做个有爱的老师

爱对我们并不陌生，孩子需要爱。在家有父母的爱，在学校他们需要得到老师的爱。老师的爱有时候对孩子来说比父母的爱更为重要，因为老师的爱里面包含着鼓励，能给孩子树立自信心，让他们对自己充满自信。每个孩子都是可爱的，没有所谓的聪明与笨，只要我们平等付出自己的爱。

都说孩子小，什么都不懂，但其实孩子什么都懂。有些事情或许他不说，但是他会感觉到，也会用其他的方式表现出来。一群孩子在我们周围，有时不免有喜欢和不喜欢的，但事实上，我们静下心来去看每个孩子，都会发觉他们的可爱与灵气，也会看到他们的聪明和能力，每个孩子都不尽相同，给予每个孩子平等的关注，定能让他们感受到老师对他们的喜爱，也就能获得孩子们的喜爱。大三班的时候，陈晨是一个特别调皮的孩子，对于他在幼儿园的表现实在是让我非常的头疼，整天不是和这个小朋友吵，就是和那个小朋友打架。因此有一段时间我经常的教育他，使得他见到我就躲。无意中我在网络上看到了这样一句话：每个孩子都是娇贵的花朵，只是他们的花期不同，我们要做的就是静静的用爱浇灌，等待他们的成长，绽放最美丽的姿态。于是我改变我的心态，不时的对陈晨的一些小事进行表扬，慢慢的我发现陈晨变了，吵架打闹的事情变少了，而且我还发现陈晨不经意的来跟我聊天的次数也多了。

二、做个会玩的老师

幼儿园就是幼儿游戏的天堂，游戏是孩子永远也不会厌倦的活动，孩子通过游戏去学习。作为一名幼儿老师，我们必须会游戏，会许多的游戏，和孩子一起在游戏中找到学习的快乐、找到探索的兴趣，在游戏中与孩子们成为最亲密的伙伴。

以前总以为游戏是孩子们的事情，我只要把游戏的规则及要求告诉孩子们，让他们自己去玩，顺便在旁边适当的观察并指导就可以了。但是这样的效果并不好，孩子们在玩的过程中会非常的拘束，放不开。而且我与孩子们的关系也不怎么亲近。在我接手小班的孩子的时候我才了解到，原先我的方法错了，孩子们的游戏就要老师跟他们一起亲身体验，要参与到他们的游戏中去，与他们一起游戏。

记得那时我第一次带小班，很多事情都要从新学起，那时候我发现於老师跟孩子们的关系处的非常好，於老师告诉我：你跟孩子们玩一次就好了。于是我在一次“狡猾的狐狸在哪里”的游戏中跟孩子们一起玩，发展原来与孩子们拉近距离原来是那么的简单。过后孙悦小朋友还跑到我身边来说：“陆老师，下次再来玩这个游戏吧？”

三、做个善思考的老师

很多时候，对于孩子们的吵闹，一般情况下只会看到表面的对错，使得在做出批判时不仅会出现差错，而且也使得孩子心灵受到伤害。因此，思考对于一个老师来说尤为重要。

记得刚从事幼教工作第一年的时候，我带的是大五班，班里有个小朋友佳佳一直对我不冷不热的，就算我主动去跟她示好，她也对我爱理不理的样子，让是新教师的我很是挫败。然而那次幼儿园有一个大班早操比赛活动。因此常需要给孩子们排练。有一次在排练的时候，褚颖哭着跑到我面前来对我说：“陆老师，佳佳打我。”对于这样的情况，一般我一定会觉得这是佳佳的错。但是当我看到佳佳用委屈的眼神看着我时，我觉得不能这么草率的下结论。于是，等到排练结束回到活动时后，我想通了其中的缘由，将佳佳跟褚颖叫到跟前，对褚颖说：“颖颖，你看佳佳的手臂跟你的手臂谁的长呢？”“当然是她的长啊。”“那在转身的时候是不是会不小心碰到你呢？”听到我这样说，褚颖没有声音，似乎在思考我话里的意思。我又对褚颖说：“所以，刚才佳佳并没有打你，只是不小心碰到了而已。可以原谅她吗？”“恩。”

经过这件事后，我发现佳佳对我的态度有所改变了，以前早上来园时从不会主动的来跟我问好，但是第二天她竟然会来跟我说早上好，让我惊讶不已。与她的关系也更近了一步。

经过这件事，我知道孩子是需要被理解的，不能够盲目的只按照片面之词来判定对错。一定要将事情深思熟虑，给孩子们一个公正的决断。

四、做个会交流的老师

一直以来，觉得幼儿教师工作比较烦琐，每天好像都有做不完的事，有时候就算想和孩子交流一下，又感觉他们似乎听不懂。其实我们需要和孩子打成一片，这样孩子才会亲近你，才会愿意和你交流。放下老师的心态，和孩子平等的交流，自由活动的时候和孩子聊聊天，关注一下孩子喜欢的动画片，一起说说他们心中的“偶像”，讨论问题的时候，多听听孩子的意见，接受孩子合理的建议，而不是用老师的称谓来压制他们。

其实要做一名幼儿喜欢的老师并不难。只要爱孩子，多从孩子的角度来考虑问题，和孩子们成为朋友，一起玩一起学，与他们多交流沟通。自然而然的孩子们就会喜欢你。

第二篇：做一名幼儿老师真好

奉献

涞水县苗苗幼儿园 王翠萍

她叫王翠萍,是一名平凡的幼儿教师。

八年前,她带着对教师职业的憧憬,带着青春的梦想和激情,踏入幼儿园这片孕育着希望的土地,从此开始有喜有忧的“孩子王”生涯。

八年来,她带着对幼教事业的一片赤诚,带着对孩子们的满腔挚爱,无私地奉献,执着地追求,在幼儿教育这片乐土上辛勤地耕耘着,同时,也满满地收获着……

一、“如果谁爱孩子,孩子就会爱谁;只有用爱,才能教育孩子。”爱是幼儿教师最美的语言

冰心说:“爱是教育的基础。”作为一名幼儿教师,尤其需要拥有一颗真诚的爱心,拥有“幼吾幼以及人之幼”的博爱胸怀,用母亲一样的细心、耐心、责任心和宽容心去呵护每一个稚嫩的孩子,才能真正做好幼教工作。

记得八年前那个夏天,当她带着圆梦的兴奋和激情走到孩子们中间时,才发现,一切并不是想象中的那样简单。还记得第一天到幼儿园，可能是王老师天生的孩子缘，第一次见面，孩子们就喜欢上了她。一个小游戏后，她和孩子们开始相互认识，细心的听着，用心记着他们的名字，她发现班上有一个叫刘齐的男孩，表情漠然，总在地上自顾自的玩耍，好像大脑有点问题，不过她依然像对其他孩子那样拥抱了他。当她细心的和另一位老师组织完一天的活动时，刘齐把屎拉裤了里了，她领着孩子来到后边休息室，打来一盆热水，给孩子洗干净了。给孩子换上一件备用的，刘齐高高兴兴坐回去了。那时她还没有自己的孩子后来她说那是第一次干这样的事，胃里当时就觉得一阵阵恶心，可却强忍着给他洗干净了。洗完看见他妈妈还没来，王老师干脆又把他的脏裤子刷了一遍。后来他妈妈看到这情景，摸着她儿子的头对老师说：“真是谢谢你了，王老师，刘齐从小就有这个毛病，要是以前刘齐拉裤子里屎会哭的，今天还这么高兴，我知道是你对他好，给你们添麻烦了。”虽然只是几句朴素的话，可却体现了家长内心深处的感激与信任。

孩子们的哭闹、大小便不能自理的尴尬以及家长们挑剔甚至苛刻的要求,弄得王老师有些手足无措。可是既然选择了这个职业,只能努力去做好,努力做得更

好,努力做到最好!因为孩子们是那样的纯真可爱,和他们在一起游戏,常常觉得自己也变成了一个心地纯洁而透明的孩子;看着孩子们一天天快乐地成长,那份收获的喜悦,远远超过了他们带给她的烦恼。

于是,她开始学着耐心地倾听孩子们的诉说,学着细心地观察孩子们的一举一动,学着用最生动形象的语言和动作将心中那份浓浓的爱传达给每一个孩子。

二 有耕耘才会有收获

每天清晨,她早早来到教室,仔细收拾每一个角落,擦拭每一件玩具,为孩子们创设卫生安全的活动环境;当孩子大小便失控,她不厌其烦地为他们擦屎洗尿,换上干净的衣裤;孩子们每次午睡起床,她都要仔细检查孩子衣服穿反了没有、鞋带系好了没有,因为这些小失误可能导致孩子行走奔跑时摔伤;要是看见哪个孩子在玩小扣子,就留神提醒他别放进了嘴里或是鼻孔里;要是哪个孩子的脸无端红了,她就赶紧摸摸会不会是发烧了;看见哪个孩子嘟起了小嘴,她就会赶紧问明原因,并想办法逗他开心……

和孩子们在一起的时候,她时刻提醒自己要做一个“有心人”。她会用心去观察每一个孩子，去发现他们的闪光点，鼓励他们超越自我，同时也注意警觉他们的不足，帮助他们克服缺点。一天活动结束，她又总是最后一个离园，因为王老师有一个习惯就是，当天的事当天完成，有时即使没事了还要在班里练习基本功。这些年来,王老师撰写了大量的教养笔记和观察笔记。每天晚上,她都会对一天的教育教学活动进行反思。她总是问自己，“这样做对吗?”“怎样做更好?”“我要是他会怎么办?”……她还尝试把自我修正的权利交给孩子。如:将日常教育活动的小结交给孩子们自己来做,让他们思考哪些做得很好了,哪些地方还存在不足,认识到别人的优点,知道自己今后如何改进。有付出就会有收获，智障的刘齐开始主动和老师交流了，一上绘画课就哭的刘晨轩成了公认的小画家，性格孤僻的阳阳变成了活泼的跳舞娃娃，爱哭的李泽杭变成了坚强的小小男子汉，每一个孩子都有了可喜的变化，每一个孩子都有了另人骄傲的进步，他们的身心得到了健康的发展，王老师从心底为他们高兴，也为自己的成功而自豪。多少年过去了，那班的孩子和家长在路上看见她，都会远远地叫王老师！她说，那一刻真的是幸福的。现在每当工作中有不尽人意的地方，她就会以那时的经历作为指南，要求别人做到的自己应该首先做到。

在爱的尝试中,她享受到了工作带给她的点点滴滴的幸福和乐趣:每天早晨,她都会得到孩子们最真诚的笑脸和问候;生病了,会有孩子送来最甜美的“灵丹妙药”――糖果;如果她哪天没上班,孩子们就会反复念叨着:“王老师怎么还不来”。正如高尔基所说:“如果谁爱孩子,孩子就会爱谁;只有用爱,才能教育孩子。”她付出的只是一颗真诚的爱心,而孩子们回报给她的,是温暖的爱的海洋。

三

适合孩子身心特点的教育教学方法,是开启孩子心智之窗的钥匙。为了有的放矢地开展好各种教育活动,她学习着,思考着,并在各种创新实践中提高着孩子的心灵是纯白的纸张,担负着启蒙教育重任的幼儿教师,应该怎样描画出最美最动人的图画?怎样才能让孩子不仅学到知识和技能,还要养成良好的个性和品质,在各方面全面发展?她深深的知道,幼儿教师这个角色,不仅仅只是一个管理好孩子吃喝拉撒的保姆。这些年来,她一直致力于研究孩子的心理特点和身心发展规律,有的放矢地调整和改进自己的教育教学方法,收到了很好的效果。

比如针对孩子们中午难以安静入寝的现象,她设计了一个简单的小游戏:每张小嘴都是一把锁,入睡前,每个孩子要先锁好自己的“锁”然后进寝室,如果有个别“锁”坏了,先提醒他自己修好,必要时老师再给予“帮助”。这样,一个小难题就轻松解决了。她还常把各种知识编成“问题小故事”(如:“花生宝宝找亲人”,通过故事引导幼儿认识各种花生制品),把养成教育编成笑话(如:“失踪的鞋子”,让孩子在哈哈大笑之余,知道了睡前要将鞋子放好,否则两只分开的鞋子就像分开的好朋友),通过这些故事和笑话教给孩子知识和养成良好的生活习惯。

面对日新月异的课改新形势,我知道,只有不断地学习和充实,不断地更新观念,才能适应改革的需要。为此,我虚心地向专家请教,阅读了大量的幼教刊物,吸收了国内外最新的幼儿教育理念,还利用业余时间自学了学前教育本科,在丰富自己学养的同时,我的专业水平也得到极大的提升。

四 相信自己，永不放弃

相信所有的老师都曾因为自己的孩子不信服自己而苦恼过，也一定都听说过亲其师才能信其道的道理，可真让孩子亲其师却又并不那么简单。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘在于教师如何爱孩子”。记得王老师班上刚毕业的刘阳，第一天来幼儿园，那简直是一副桀傲不训，目中无人的架势，由于他个子

很大，王老师把他安排在了最后一张桌子上。开学前两天，收费，安排床铺，事情特别多，无法正常组织活动，只好暂时安排一些绘画，阅读等自由形式的活动，虽然有些乱可多数孩子都能自己做着自己喜欢的事，而刘阳却在那，一会拿文具盒开车，一会又和周围的小朋友捣乱，当然他也干着他喜欢的事情，可他影响了别人，王老师提醒了他好几次，都没什么效果，直到他推小椅子把别人的手指挤破，王老师叫他到前面来，可他就是不动，而且还在那里一下下的用脚踢桌子，王老师就过去拉他，冷不防却被他用力踢了一脚，她的眼泪一下就下来了，不是因为疼，而是觉得自尊心受到了伤害，虽然阳阳是孩子，可他已经是大班了，该懂点事了吧，以后自己还怎么管别的孩子呢？自己是老师，不能就这样哭啊，她赶紧转过身，擦干眼泪，组织孩子们做了一个小游戏。离园的时候，王老师对他妈妈讲了这件事，她竟然说：“王老师啊，我们也没办法，他从小就这样，谁都管不了他。”怎么办吧，看来家长是指望不上了，王老师只能自己好好想想怎么降服这个小家伙了。第二天，他一见到我就摆出一副根本不怕老师的样子，眼神里有探究也有挑畔。他一定觉得老师不会轻饶过他，早就想好了对付的方法。可王老师却只当没看见，而且表现的好像什么也没发生过一样，尤其对待活动中他故意做出的恶作剧，只要是不影响别人也当没看见，我想他那时一定很奇怪，不知道我到底要怎么对付他。一连几天，他都对老师提高警惕，可没发生什么情况，终于在一个星期后，他放松了，而且恶作剧少了，王老师心里暗暗高兴。不过要想把这样一个孩子身上的不良习惯都去掉，可不是那么容易的事。通过细心的观察，家访，王老师了解到刘阳家的生活条件很好，他是家里的小皇帝，在家说一不二，不过他的家长由于只顾忙生意，对他并不关心。那样王老师的方法中除了冷处理又多了一种：爱。不论是穿衣，系鞋带，还是个人卫生，学习运动，都不失时机的帮助他，关心他，爱护他。每当他有了一个小小的进步，王老师就会适当的鼓励他。当然有时候王老师也会用他的方式回报他，让他体会无礼带给别人的伤害。就这样，过了几个星期，有一天早晨，他妈妈把他送到班里刚要走，又回来了，她递给老师一块方方正正的海绵，“王老师，这是昨天晚上，刘阳从我的化妆品盒子里找出来亲自剪好的，他说送给你当板擦。”刘阳妈妈把板擦递给我，还微笑着看了我一眼。王老师接过板擦，赞许的对刘阳笑了笑，真的为他的细心而感动。阳阳高兴的坐到了自己的椅子上，他显然为自己给别人带来的感动

在收获着自己的快乐。大家慢慢地喜欢上了刘阳，刘阳也自然的融入到集体当中。刘阳其实很单纯，也很善良，到毕业的时候，他被选为最受大家喜爱的小朋友之一。是爱使刘阳,的心境变得积极，向上，豁达，乐观，是爱让家长对老师敞开了心扉。相信在今后的日子里，刘阳一定会更加茁壮的成长。

时光荏苒，岁月如梭，转眼间，王老师已由过去的老师姐姐变成了老师妈妈。如今她也拥有了一个自己的孩子，她对孩子的爱又多了一层理解。俗话说疼爱自己的孩子容易，可作为教师还要热爱别人的孩子，当你的付出没有得到回报，当你的耐心教育收不到成效，当你付出了爱却没有回应，你会灰心吗？不会，因为你是一名幼儿教师，一定要坚持下去，只要把每个孩子都当成自己的孩子，你就不会放弃，再大的困难也能克服！

雨果曾经说过，世界上最广阔的是天空，比天空更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是人的心灵。多年的工作经历告诉我，幼教事业是传播爱的事业，爱是塑造心灵的城堡，爱是打开心房的钥匙，爱是沟通情感的桥梁，爱更是幼教事业的核心。在无怨无悔的道路上，我们会始终带着一如既往的微笑，去迎接繁花绿草，去倾听鸟语花香，去拥抱颗颗童心，伴随他们一路欢唱。

每当孩子们拉着她的衣襟对说：“老师，我喜欢你！”她就觉得自己是最幸福的，为了这句话，她决定把自己剩余的时间和生命依然奉献给她最亲最爱的孩子们。

第三篇：如何做一名幼儿喜欢的老师

做幼儿喜爱的老师

1、要学会微笑，做孩子们的好伙伴。

所谓伙伴，就是建立在相互平等的基础上，我们决不可凭着自身地位的天然权威性，而高高在上，经常命令或指令幼儿，而应经常倾听幼儿的意见，比如可以与幼儿共同商量今天想玩什么游戏，或活动环境的布置，课间活动的内容安排等。当幼儿犯错误时，不应以高于一等的身份去责骂幼儿，而要多鼓励幼儿自我评价及幼儿间互相评价。当老师犯错误时，也要勇于在幼儿面前承认错误，也欢迎幼儿对老师进行评价。这便可以让幼儿觉得跟老师很近，也敢于与老师接近，敢于在老师面前畅所欲言，在这种轻松和谐的气氛中成长，幼儿会很自然去亲近老师，积极地参加各种活动。

2、老师要保持一颗纯真的童心。

要想得到孩子对老师的信任，我们老师就要保持一颗童心，理解童心，尊重幼儿的兴趣，我们该经常与幼儿进行沟通，假如在户外活动的时候，孩子们发现了地上有新鲜的事物，围在一起兴致勃勃地看着，我们也要加入，参与他们的讨论，或者在春游的时候，我们可以与幼儿一起躺在草地上仰望蓝天白云，一起捕捉昆虫，一起欢呼等，这样孩子们会认为老师多可爱，与他们一样，会让幼儿着迷！

3、拥有一颗像慈母一样的爱心。

拥有一颗慈母般的爱心，是让孩子更喜欢你的重要前提。任何人都愿意得到别人的赞扬与肯定，孩子更是如此。所以想要做一个让孩子欣赏你、喜欢你，必须减少谩骂、体罚、挖苦孩子，把孩子当作是自己的孩子，爱他们，呵护他们，根据问题做出相应的政策来跟孩子进行交流。

4、多用欣赏的眼光

孩子们都渴望得到老师的关注与赞赏，教师的一次点头、一个微笑、一个抚摸。都会深深的影响着每一位孩子的身心发展，因此，我们要用友善的态度对待幼儿，多给孩子们微笑，多鼓励，多欣赏，以公正的态度对待每一个孩子，给每个孩子以发展的机会。

第四篇：做一名学生喜欢的老师

做一名学生喜欢的老师

教师在用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润学生。用老师们的话说就是对得起自己的良心。这是一种精神，这就是一种高尚的师德。

做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标，也是我所追求的目标。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。如何成为学生最喜欢的老师呢？

首先，教师要有能吸引学生的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有同学不舒服，我会，耐心询问;遇到同学值日不认真，我会和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学„„教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力应该就体现在这一件件小事上。

其次，教师要有宽广博爱的胸怀。教师的爱如同阳光普照大地，但要严而有爱，爱而从严。以前我带过一位三年级的王郭原，他调皮、好动、成绩又差。老师们提到他就头疼。一次，我把他叫到跟前，亲切地和他说家常话，随后问他将来最想做什么？他说，不知道。我继续问他：那你以后能做什么呢，根据他的学习成绩，我和他一起展望，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析。慢慢地，我发现他的眼神开始变得坚定。最后我对他说：你是一个有希望、有出息的孩子，你一定会成为优秀的学生。后来，他的学习、纪律都有了很大的进步。学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受到老师的关注和喜爱。一位优秀教师说过：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来发现学生的“闪光点”，创造条件让学生展示自我，真忱地祝贺学生的每个微小进步。

再次，教师要有渊博的专业知识。除了教学知识，教师还应该是一位心理学专家，及时了解学生的心态。苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与尊敬。

教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造„„教师的人格魅力、宽广博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

第五篇：做一名学生喜欢的老师发言稿

做一名学生喜欢的老师

各位领导、各位老师：

大家好！我是来自明德小学的胡会杰。首先，感谢领导和同事们对我这位年轻老师的信任和鼓励。借这次机会，来和大家分享一下我自己的一点小小心得。今天我报告的题目是，《做一名学生喜欢的老师》。如何做老师，相信在座的每位老师都比我有更多的经验，那么，我就自己不到三年的工作经验，浅谈我对这个主题的理解——如何做一名学生喜欢的老师。

首先、我们要爱岗敬业，忠于自己的本职工作。俗话说：“干一行，爱一行”，既然选择了教师这个行业，就要以极度热情的态度来对待我们的工作。有人会说：“我只是一名普通的教师，又能有什么作为呢？”而我却要对你说：“你错了！”教师这个职业虽然平凡，但不平庸，只要我们尊重自己的工作，忠诚的对待自己的工作，我们依然能够在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。比如说我们正在学习的优秀教师张伟老师、刘旸老师，他们就是我们学习的榜样。记得刚参加工作不久，我父亲就跟我说过这样一句颇有深意的话：有的教师教了30年的书，只相当于教了一年。因为他们只教了一年书，而重复了30次。这句话一直提醒着我，让我始终孜孜不倦的追求做一名优秀的教师。

其次、我们要用高尚的人格魅力吸引学生。教师对学生有潜移默化的影响，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了，我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学„„我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。

再次、我们能以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。有一位教育家曾说，漂亮的孩子人人爱，爱不漂亮的孩子才是老师真正的爱。学生是一群正在成长的孩子，而孩子需要在尝试错误中学习，犯错是学生成长的权利，如果你不能容忍学生的错误，也就等于剥夺了孩子成长的权利。所以对孩子们来说，一个宽容的老师，就显得尤其重要，也是最让学生信赖的。

最后、我们还应该是一位心理学专家，及时了解学生的心态。苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与尊敬。总之，面对学生要少一点架子，多一点尊重和真诚；少一点尖酸刻薄，多一点赏识和信赖；少一些冷漠，多一点热情和交流。师生之间只有互相了解，互相沟通，互相平等，学生才会喜欢你，才会爱你，学生才会“亲其师面信其道”。只有真心去对待每一位学生，用爱心关注每一位学生的成长，这样才可能做一位让学生喜爱的教师。

其实，要做一个真正让学生喜欢的教师任重而道远，我所做的这些还远远不够，但是我会朝着这个目标而奋进，希望通过我的努力，争取成为学生心目当中的好老师！

谢谢大家！