白庙实验学校支教总结

第一篇：白庙实验学校支教总结

白庙实验学校支教总结

去年的二月我参加了学校一个志愿者协会组织的支教活动，我们一组三人来到了位于北京市昌平区的白庙实验学校。这所学校是一所农民工子弟学校，学生家里的条件都很不好，学校有从学前班到初三的各个年级。从我们下车走往学校的路上就不难看出这个地区真的十分贫困，与我们现在所居住的地方相比真的是天差地别。我们有明亮的教室，教室里有着先进的多媒体设备。我们的每个寝室都设备齐全，环境优美。我们在这样的环境中学习仍然有很多学生感到不满足，还想要得到更好的待遇。或许他们应该来白庙实验学校看看，这的环境绝对会让每个人为之动容。我们仅仅是带去了一些我们见以为常的文具过去孩子们就可以那么开心，那稚嫩的脸庞绽放的如此美丽的笑容。

来到白庙实验学校我们才发现，每个年级只有两三个班，每个班有四十人左右，一个老师在不同年级之间跑，语文老师要去较数学，去教体育。往往不太方便，也很不科学。这样只好大幅度的调整课程设置，所以出现了课程质量不高，甚至会有空课现象出现。这也是由于过于贫困所导致的教师资源紧缺。

我们组被分配给四年级二班的学生代课。在我们给白庙实验学校的孩子上课时发现白庙实验学校的孩子们都十分热爱学习，也十分渴望能有好一点的教学环境，他们明亮的眼睛里写满了对知识的无尽渴求。可是他们本身落后的环境却限制了他们的这种渴望。

刚开始我们跟这些孩子玩游戏的时候他们还是十分拘谨的，看得出他们是喜欢我们的，可是有出于小孩子的腼腆始终不跟跟我们过分亲近。他们不像城市的小孩，现在城市的孩子普遍都娇生惯养，从小就不愁吃穿食住，他们才不会那么乖巧的听你们说话，对他们我们都是要连哄带骗才能让他们听话。而这些小孩子就不一样，他们天性淳朴十分懂事。其实我们更不应该让如此懂事的孩子遭受这样的待遇，我们一定要集合起社会的力量去帮助他们，让他们能有一个好的学习环境，一个可以无忧无虑的学习环境。

这次的白庙实验学校支教活动的好处就是能够给孩子们带去新鲜的知识，让他们见识到平时所接触不到的一些新鲜事物，也开拓了孩子们的视野。

而且，作为一个去教孩子们思想品德课的老师，我更希望的是他们能真正从我的课中学会做人的道理，学会如何去做一个堂堂正正的人。

在此次的活动对我本身也有很大的帮助，我总结出了我自己作为一个大学生，从知识储备情况来看，在所需要教给学生们的知识量而言是充足的，不足之处在于对于教育心理学一类知识相对欠缺，这一点我们也通过查阅相关资料，借阅相关书籍学习来进行弥补。至于在其他非具体知识系统的训练，如教师板书，教师说话语气，教学气质等方面，我也向学校的其他老师积极请教，认真学习。在教学过程中，我非常重视学生思维能力的训练以及知识面的拓展。

短短的一学期支教生活就这样过去了（由于每周只是抽课余时间来上课，其实并没有太长），我们在白庙实验学校的这些时间中与孩子们也建立了一定的感情，要离开这些可爱的孩子们时，他们都依依不舍地要求我们多教他们几首歌曲，多给他们讲讲有趣的事。在最后一节的送别课上，孩子们都争抢着来找我要签名，好多孩子都流下了眼泪，这些我原本以为只有在电影中才能看到的画面，原来真真切切地发生了，我是真舍不得他们啊。

在这次支教活动中，我学到了很多，学生是要用心去呵护的，我们做为一名老师更应该如此，要平等的对待每一个学生。我们在教导这些孩子们的同时，个人能力也得到提升和锻炼；眼界得以开阔，对于这些农民工子弟的情况有了最为具体直观的了解；在这边结识了一些良师、益友。在我心中，最为关爱与不舍的还是与之相处的那些孩子们。无论以后我学习生活在何方，这所学校与刻苦学习的孩子们都将是我心中的一份牵挂。

第二篇：白庙先进单位材料2014

---------------教育教学工作先进集体事迹材料

我校是一所村级初小，目前开设班级七个，在校学生156人，教师13人，在中心校的正确领导下，我校以办“人民满意学校”为宗旨,按照“不断规范、力致精细、推进深化、努力创新、创造和谐”的要求，以全面实施素质教育为中心，以提高课堂效率为核心，以学校管理为重点，重视教师队伍建设和学生行为习惯养成教育，在全体老师的共同努力下，较好的完成了各项工作。现将我校的主要工作成绩作一汇报。

一、拓宽教师成长空间，促进教师专业成长

学校要发展，教师是根本。学校致力于拓宽高品位的教师成长空间，始终把建设一支品德高尚、业务精湛、丰学惜教、睿智奉献的教师队伍放在重要位置。

1．重视师德师风建设，树立教师良好形象。学校加强教育法规、教师职业道德规范学习，依法执教，廉洁从教，规范教学行为，杜绝有偿家教和强制学生征订（购买）教辅资料。要求全体教师努力做到“三像”标准：“像关爱自己的孩子一样关爱自己的学生，像爱护自己的眼睛一样爱护学校的声誉，像珍惜自己的声誉一样珍惜自己的事业”。另一方面，进一步落实教师德育岗位责任制，把德育工作的成效与教师的业绩考核真正结合起来。对教师的工作情况做到每周登记，每月小结，学期末总结表彰。真正把教师全学期的德育工作业绩

与教师的绩效考核、评优评先等挂钩起来。大大调动教师的良性竞争意识和工作积极性，使学校的德育工作做得扎实、有效果。

2．落实教师培训制度，制定教师成长方案。学校每学期拿出一定比例公用经费作为教师队伍建设资金，采取“走出去”“强师能”的方式认真落实教师全员培训制度。坚持开展“写一手漂亮汉字、说一口流利普通话、上一节优质课”的教师“三个一”工程。

3、加强了教师的理论学习，营造学习型集体。为营造浓郁的学习氛围，学校倡导全体教师多读书、做笔记、写心得。并规定了理论学习要求，每周周四下午最后一节课后为集体学习时间，通过法律法规学习，教师的思想觉悟有了很大提高；通过教育教学理论的学习，教师的教学观念有了较大变化。

二、搭建育人活动平台，培养学生综合素养

学校发展的一切出发点与归宿点都落脚于学生，因此，学校通过各种方式搭建高规格的育人活动平台，培养学生综合素养。

1．优化育人环境，突出育人特色。一是净化工程。学校推行“弯腰工程”，实现校园地面无果皮纸屑。要求室内卫生做到“五无”，即房顶无蜘蛛网，墙面无划痕，玻璃无污渍，地面无垃圾，卫生无死角。二是美化工程。学校在实现绿化的基础上，精心美化校园，制作“一训三风”文化墙；打造“墙壁文化”，精心制作“经典诗文”壁画让学校处处有经典、处处学经典；定期更换校门外宣传长廊、橱窗宣传栏、温馨提示牌等；在幼儿园内铺设曲径小路，石桌、石凳等。漫步校园，你会感受到每棵草、每株树、每面墙、每条路都洋溢着美的气

息，飘荡出美的旋律。三是书香工程。最是书香能致远，腹有诗书气自华。为响应县局经典诗文工程，打造书香校园，学校把图书室的各类图书按年龄特征分发到各班教室，建立图书柜，由各班组织管理，自由借阅，引导学生读整本的书，读经典的书，读古今中外的书，读名作名篇，相互推荐好书等活动。让孩子们在享受“与经典做伴，与圣贤为友”的乐趣中，最大限度地汲取经典文化的养分，提升人文素养。另外，语文老师利用早读、经典课把县局印发的经典诗文读本有计划地讲解给学生听，并要求全部背诵，目前全校学生均会背诵。四是“四话”工程。学校开展了“说好四句话，做个孝顺孩”活动。要求学生每天坚持说好“早上好”“我去上学了，再见”“我回来了”“晚安”这四句话，每天和家人交流沟通，在亲切、温馨的家庭氛围中让学生体味到浓浓的亲情。

2．开展学生活动，丰富学生生活。一是充分发挥少先队在德育工作中的职能作用。在管理上，我们依据《小学生日常行为规范》，利用学生积极好胜的上进心，在学校开展学习、纪律、礼仪、卫生、劳动和在语言、行为上使用礼貌用语、礼貌体态用语等规范教育的班风评比。学校成立检查小组，通过校门轮值检查督促，班级实地检查（内容包括学生的纪律、公共卫生、个人卫生、穿着仪表、礼貌用语、两操、行为习惯等）细化打分，将每天的检查结果于周一的升国旗时间利用广播进行公布。做到每日有检查登记，每周小结评比，学期末纳入教师工作考核中去。这样，各班都不甘落后，各方面力争上进，开展竞赛。全校形成了人人不服输、人人积极向上，人人讲文明礼貌 的新风尚。二是学校围绕德育阵地、社会实践、重大节日适时开展爱国主义教育、法制教育、廉洁修身教育、安全教育、反邪教教育、“我是小雷锋”等系列德育活动；三是加强养成教育，培养文明学子。学校以校风“团结进取、求实创新”为总目标，以行为规范、守则、“十要十不要”等为内容，以升旗仪式、国旗下讲话、主题班队会、班级黑板报、手抄报等为方式，以爱国教育、礼仪教育、感恩教育等为突破口，引导学生规范行为，加强养成教育，争做文明学子。

3、继续加强班主任管理工作，定期召开工作例会，研讨各班教与学的情况，交流各班管理经验，探讨学生的思想动态，总结本周各班成绩及存在的不足。同时要求各班经常对学生进行《日常行为规范》的养成教育，通过不懈的努力，学生的良好日常行为习惯和良好的思想品德得以培养和养成。充分利用各种舆论和宣传阵地加强对学生进行爱国主义和集体主义教育，每周一早晨升国旗后，都安排学生代表和老师进行国旗下讲话。充分利用学校广播、橱窗、黑板报等，引导学生勤奋学习，介绍学习方法和经验，报道各种好人好事。努力把教书育人、服务育人、管理育人、环境育人落到实处，使学生每天都在轻松、愉快的环境中度过。

三、坚持以质量为中心，切实加强教学管理

1、继续加强教学常规工作的检查落实。教导处深入扎实地抓好教学大检查，通过规范管理，提高课堂教学效率，突出过程考核，强化平时抽查。教研组开设的研讨课、示范课等，做到做到全组参加，教研组及时认真地评课；每周一次公开课、评课；一次集体业务学习。

教导处都提出明确的要求，事后有书面反馈；通过修订教学质量奖励制度，进一步提高教师的整体质量意识。另我校在2013年春季县教体局的开学工作视导中荣获全县第一名的好成绩。

2、加强质量检测的真实性、时效性，认真组织每一次期中、期末测试，开好试后总结会，对优秀学生和教师给予奖励，对成绩不理想的教师、学生及时分析原因、制定措施，抓紧时间补上，并且把学生的测试成绩做为年终教师绩效考核的重要依据。这大大提高了教师的工作积极性，使得我校在近两年的测评中始终处在镇前三名的位置。

3、重视体育、艺术等学科的建设，在保证时间，保证场地，保证人员到位，保证硬件符合要求的基础上，为素质教育提供了更广阔的空间。在这方面我校已连续两年参加镇广播操比赛并取得优异成绩。

四、强化安全工作，确保教学秩序正常进行。

1、健全组织，加强对学校安全工作的领导。我校实行安全工作校长负责制，以“求质量、保平安、促发展”为工作目标。全体教职工能始终以高度的政治责任感来看待安全工作，始终把安全工作放在一切工作的首位，时刻提高警惕，全力做到防范于未燃，近年来我校无重大安全事故发生。

2、建立健全安全工作系列规章制度，明确职责，落实责任。本着“安全第一”、“责任重于泰山”的原则，我校制订了比较完善的安全工作系列规章制度，层层签订安全工作责任状，并随时加以检查落

实。严格执行有关安全工作的奖惩考核制度，坚决处理一些危及安全的人和事，如学生打架、玩火、下水游泳等，不仅对学生进行严肃处理，而且还对班主任工作进行严肃批评。

3、加强常规管理，加大宣传力度。学校每学期除组织三次（期初、期中和期末）有关安全问题的主题讲座外，还利用节假日、主题班会、国旗下讲话对学生进行安全教育，加强学生防溺水、防电、防雷、防食物中毒等安全教育；学校经常组织力量进行安全检查，对防火安全、食品安全、校舍安全。班主任能认真督促、管理学生在校及上学、放学路上安全，教育学生不乘坐无营运资格的车辆，禁止学生私自下河游泳，严肃查处学生到网吧等不适宜未成年人的场所。

4、加强门卫管理，由于学校比较小，无专业保安，我校实行校门轮值制度，排好值班表，摸查、排除校园周边安全隐患；加大值班力度，课间安排教师在校园值班；

5、举行避险演练。学校每学期都各开展一次火灾、地震等逃生演练，增强师生的逃生意识，强化学生的逃生技能段。

五、营造留守儿童家园，呵护孩子茁壮成长

随着外出务工人员的激增，留守儿童的出现给学校教育提出了新的挑战。学校顺应时代需求，克服重重困难，承担起社会责任，督促班主任对留守儿童进行摸查，了解信息。教师利用课余时间对留守儿童进行家访，把学校、老师对他们的关爱之情送给学生与家长。

“孩子，挺起你的胸膛！”这是学校对孩子们提出的响亮口号。“让每个孩子都抬起头走路。”这是教师必须具有的信仰准则。

“老师，请蹲下身子看孩子！”这是学校对老师提出的口号。我们努力从细微处着手，一点一滴地关爱留守儿童的身心健康，为留守儿童营造了一个温馨的家园，呵护孩子们茁壮成长。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”白庙小学人没有满足，而是以更加饱满的激情投入到学校的发展之中，将一如既往地相濡以沫，众志成城，栉风沐雨，再创辉煌，真正使学校成为学生扬帆起航、乘风破浪的码头，成为教师放飞梦想、书写人生的舞台。

“东方欲晓，莫道君行早，踏遍青山人未老，风景这边独好！”这里，就是学生开心、家长放心、社会倾心的——白庙小学！

第三篇：白庙小学心得体会

践行“四个扎实” 办好老百姓身边的“满意学校”

——白庙小学学习习总书记视察重庆讲话精神心得体会

忠县汝溪镇白庙小学校

高智德

山城之春，迎来了总书记新年首旅。在重庆视察期间，总书记察看港口，走访企业，高屋建瓴，把脉定向，提出了“四个扎实”的重要任务，“扎实贯彻新的发展理念，扎实做好和改善民生工作、扎实做好深化改革工作、扎实落实‘三严三实’要求”。感念习总之言，如春风，和煦温暖，似春雨，醍醐灌顶。我们要牢记重托，不负厚望，思民之所愿，谋民之所需，为民之所向，固本强基，放眼未来，努力提高办学水平，努力提高育人质量，让家长放心，让老百姓满意。

一、创新发展，始终是我们的精神动力。

崇尚创新，列习总书记“五大发展理念”之首。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。”当今世界变化日新月异，教育发展空前未有。日新者日进也，不日新者必日退，未有不进不退者。第一，我们要有挑战自我的勇气。世界上最难对付的敌人就是自己。解决自己的思想问题，就是不能墨守陈规，安于现状，更不能破罐破摔，一蹶不振。第二，我们要有迎难而上的精神。虽然农村学校条件艰苦，我们也要不甘落后。不求“高大上”的创举，但求“精细实”的作为。每天一小进，十天一大进。紧盯问题，精准发力，积跬步方能致千里。第三，我们要有破釜沉舟的决心。真抓实干，才能谋得发展的空间。只有拼出来的美丽，没有等出来的辉煌。

二、改善民生，始终是我们的目标追求。

教好书，育好人，是学校最大的民生之举。望子成龙，望女成凤，是老百姓最大的民生之本。留守儿童关乎千家万户，贫困学生牵挂党政情怀。我们要让学生进得来，留得住，学得好，做到生活有保障，学习有进步，课余有欢乐，成长有家园。一是进一步落实贫困留守儿童帮扶制度，搞好精准扶贫工作；二是开展留守儿童姊妹结对活动，生活互帮助，学习互促进，理想互勉励；三是组建留守儿童“温馨家庭”，实施教师代理家长制度，认领留守儿童进行照顾辅导，让留守儿童感受“父母”的温暖；四是为留守儿童集体过生日，送祝福，增进幸福感和成就感；五是为在外务工的家长搭建网络通讯平台，提供亲情聊天服务，弥补家庭教育的缺失。

三、深化改革，始终是我们的前进方向。

推进课堂教学改革，建设高效卓越课堂，是当前农村小学发展的一大难题，也是农村小学提高教学质量的唯一选择。我们既不能好高骛远，纠结课堂模式而裹足不前，又不能望而却步，谈课改色变。我们应在转变教育观念和教学方式，提高学生自主探究、合作学习的能力上狠下功夫。一要按照联合国儿基会社会情感项目的要求，营造乐学善思、师生和谐的教学氛围。二要以“领雁工程”项目为平台，邀请专家问诊把脉，指导课堂教学实践，纠偏扶正。三要借全县集团办学的东风，派骨干教师到名校学习先进经验，传递课改讯息。四要加大校本教研力度，开展“我与课改同行﹒课改在我身边”的活动，要求教师善思善学，善仿善悟。

四、“三严三实”，始终是我们的行为准则。

习总书记提出的“三严三实”，是衡量我们每个人做人干事的标尺。教师学为人师，身为世范，更应注重品性修养，立德树人。我们要胸怀祖国，情系讲台，淡泊明志，仁爱学生，以做“四有”好教师为最高荣耀，以兴校育人为己任，勇于担当，务实作为，传承华夏千年文明，共圆中国复兴梦想。

第四篇：白庙中心小学学困生转化总结

白庙中心小学学困生转化总结

(2011---2012学年第二学期)苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们，对学困生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。本学期我校做了以下几点尝试：

1.在教育转化工作中对学困生充满爱心。

陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”苏霍姆林斯基也强调，对那些因受家庭乃至社会环境条件不良影响而表现异样的孩子，要以“朋友和志同道合者那样”的态度和方式对他，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。在教育转化工作中,教师晓之以理，动之以情，提高学困生的道德觉悟和上进心，培养学困生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得”亲其师而信其道”。

2.在教育转化工作中尊重学困生的人格。

自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，教师应当尊重、信任学困生，逐步消除他们的疑虑。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表虽套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。教师应严于律己，走出心理误区，尊重学困生的人格。嫌弃、斥责、批评、挖苦或者变相体罚，都会伤害学生的自尊，引发逆反情绪和对抗行为，也暴露出教师的偏狭和无能。让我们一起来重新温故半个世纪前人民教育家陶行知

提醒教师的一句话：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。”

3.在教育转化工作中赏识学困生的优点。

美国心理学家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”他还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%--30%，而当他受到激励后，其能力可以发挥80%--90%。可见，在转化学困生工作中，表扬激励的运用也极为重要。古人云：“教也者，长善而救其失才也。”学困生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在音乐、美术方面有特长，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，适时的加以表扬。法国教育家卢梭曾经说过：“表扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多”。及时肯定表扬学困生，满足其自尊和正常的心理需要，可以为转化创造契机。

4.在教育转化工作中激发他们的学习兴趣。

“兴趣是最好的老师。”因此在教学中，要用良好的教学设计来激发学生的学习兴趣，创造一种利于激发学生内驱力的环境氛围；要对学困生以表扬为主，抓住每一次的闪光点对他们进行表扬；要设计相宜的课堂练习。使学困生在课堂上“有饭吃、有事做”，有向更高目标奋斗的希望；要注意知识的重点性、系统性，方法的启发性、问题的针对性和学困生的学习个性；此外还要经常与学困生谈心，融洽师生间的感情，予以必要的鼓励，并制定可行的目标，培养他们的成功感。5.在教育转化工作中树立他们转化的信心。

歌德有这样一句名言：“你失去了财富，你只失去了一点点，你失去了名誉，你就失去了很多，你失去了勇气，你就什么都失去了。”因此，使学困生进步，重新确立起自信心是转化工作的关键。教师要花功夫、下力气帮助他们改进学习方法，提高学习效率，在学困生通过努力取得成绩时既要立即肯定，又要提出新的目标。在班级工作中不要把所有后进排除在外，可有意安排一些适合他们干的工作，更可以让一些取得进步的学困

生介绍经验，发挥作用，让他们看到希望，激发进步的内在潜力，确立起不断进步的信心。在这种情况下，教师不能只是“恨铁不成钢”，而需炼铁成钢。采取正确的态度和方法，不失时机的关心他们，引导和鼓励他们爬起来再前进。

转化“学困生”是一项困难而艰巨的工作。我校通过“师生”结对活动，在”学困生”转化工作上取得了一定的成绩。但是，我们清醒地认识到转化“学困生”的工作不能一帆风顺，而要满腔热情地、冷静地、客观地分析原因，反复抓、抓反复，要有锲而不舍的精神。

第五篇：白庙矿与十三矿结对子总结

白庙矿与十三矿结对子总结

为认真落实《许平煤业突出矿井和平煤股份东五矿实施“结对子”培训的专题会议纪要》（中平会纪„2014‟75号）和《集团两翼矿区专业技术人才管理规定（试行）的通知》(中平发„2014‟27号)文件精神，矿井安排人员从8月份至11月份到十三矿进行了结对子学习，现总结如下：

一、高度重视

集团两翼矿区专业技术人才管理规定和许平煤业突出矿井和平煤股份东五矿实施“结对子”培训的专题会议纪要下发后，方山公司白庙矿高度重视，迅速行动，召开专题会议，成立了以书记、矿长为组长，各副矿长为副组长结对子领导小组，制定并下发了关于开展白庙矿与十三矿“结对子”培训实施方案，拟定了中长期学习计划。

二、“结对子”工作考核机制

1、矿井结对子人员学习期间，井下出勤率符合我矿相关要求，否则风险抵押金及相关补贴不予兑现。以十三矿考勤室出具相关证明为准。

2、参培人员建立“结对子”学习日志，学习结束每人写出心得体会上报“结对子”领导小组。无工作日制和相关心得体会的降发当月工资的10%。

3、参培人员必须履行请销假制度，参培人员有事向本组参培负责人请假。一次请假超过两天的由参培负责人向“结对子”领导小组汇报同意后方可批准。否则仍按照矿井相关要求执行。

4、每期培训结束，由各战线组织书面、实操等考试。纪委等相关单位参加，考试不及格的降发当月工资的10%。

三、时间安排

八月初矿井全体班子成员到十三矿进行了沟通协调，对接相关工作；8月12日至12月3日矿井派出60人分四批到十三矿进行了学习，派出人员有矿井各生产线副总、各业务科室科长、副科长、各区队队长、书记、副队长、技术员及骨干。

四、学习机制

1、岗位培训:矿井“结对子”人员，根据不同岗位及专业，安排相同岗位一对一的形式开展了培训，全过程协同工作。

2、业务培训：

（1）矿井副总工程师、技术人员参与了对口矿井的工程设计、设计审查、措施编制、会审、贯彻学习等工作。

（2）区队长、生产骨干和特殊工种进驻区队，融入班组，参加了班前、班后会，和结对矿井职工同上同下，对现场作业进行全过程学习，详细掌握日常业务流程。重点学习对口矿井在现场管理、技术管理方面好的经验和做法。

五、学习到的先进经验和体会：

通过理论学习和井下参观，从理念、政策、管理、技术、装备、培训、机构等各方面系统的学习了十三矿的做法，不仅感悟了十三矿的管理理念，更是领教了十三矿的工作作风和切实可行的措施以及先进的工作经验，收获颇丰。主要表现在：

1、树立安全生产“可防可控理念”，以安全管理“五个到位”为统领，构建安全管理长效机制，以量化、细化、考核作为安全工作的总抓手，突出安全管理考核（评估、预警、指导、考核、培训、治本）

六大功能，并通过引导、归纳、融合等有效方法，不断吸纳有益的安全管理理念、经验，进一步提升了安全管理水平。

2、着重以防突和“一通三防”为安全管理工作重点。在瓦斯治理上安全资金投入到位，地面施工了15口压裂预抽井，低位预抽巷强力推广强支护和大断面，岩巷掘进期间加强“三探两防”，特别是过地质构造期间的措施落实和现场监督检查，严格落实了“不掘突出头，不采突出面”，做到了“多措并举，应抽尽抽，效果达标”，低位巷瓦斯压力实现了在线数字监测和人工观测双掌握，视频监钻系统设置有访问客户端，坐在办公室就能登录访问，可以查看已施工的钻孔资料。

3、采掘工作面质量标准化工作，突出在工程质量、工序质量、正规循环、一次成巷等核心工作，每个环节都按工作质量标准认真实施，高起点、高定位、高标准、达标验收考核工作严细，体现了质量达标精品工程横向道边，纵向到底的要求。

4、严格责任追究，落实重奖重惩政策，严格安全、质量“一票否决”制度，对未实现安全质量工作的单位和因安全事故或出现重大隐患的，严格执行了责任追究，上到副矿长，下到中层管理人员和职工，也体现了爱惜人才，也不姑息迁就人才。

5、构建了全员参与的培训体系。成立了由党委书记和矿长为组长的“员工素质登高工程”领导小组，由各战线副矿长负责的专业技术培训协会和区队考评小组，明确了矿职教中心的管理考核职能，建立了各战线不同工种专业理论考试电子题库，形成了以党委为主导，行

政为主体，专业技术培训协会为依托，战线、区队自主培训为重点，职教部门牵头，其他部门全力配合的培训体系。

六、推广应用

根据每批学员回来后学的先进经验，矿井制定了十二项推广项目，定出了、责任单位、责任人和完成时间，并严格组织考核。

通过到十三矿的学习，使我们更加深刻认识到我矿工作基础薄弱，在今后的工作中，必须保持不骄不躁、牢固树立长期奋斗目标，克服厌战情绪，一定要不辱使命、严格管理，以服务为己任，进一步增强责任感、使命感，脚踏实地扎扎实实抓好矿井各项工作，为我矿安全生产形势的持续保持稳定作出贡献。