谷歌益暖中华计划

第一篇：谷歌益暖中华计划

学校：国际关系学院

公益方向：教育

实施地区：湖南（曾住地）

预计团队大小：10~20人

（创意亮点是由参赛团队提供给评审人员的参考信息或特殊亮点，不予公开，谷歌益暖中华计划。）

活动内容：

1.调查贫困地区的孩子们在学校接触世界各地优秀文学作品的机会；调查贫困家庭对孩子买书之类的教育投入情况；调查孩子们在学过课文节选后对具体图书的兴趣浓厚程度。

2.与学校的支教队合作，开展在湘南、宁夏等偏远地区的义务支教，向孩子们介绍一些有价值的书籍内容，分享读书体验，交流彼此的感触心得；进行家访活动，向家长们陈述让孩子阅读更多的有益的课外书籍、开阔眼界的重要性。

3.订购一批优秀文学读物，每班一本地轮流传阅；要求孩子们写关于看课外书的想法，并择优将其编印成册，对孩子们进行鼓励。

4.培养孩子们良好的读书习惯，让他们学会做笔记、写读后感；留下队员的联系方式，与孩子们进行长期联系，引导孩子们的人生观。

建立长期的书籍赠送活动机制，在社会上进行书籍募捐。

活动内容：

1.调查贫困地区的孩子们在学校接触世界各地优秀文学作品的机会；调查贫困家庭对孩子买书之类的教育投入情况；调查孩子们在学过课文节选后对具体图书的兴趣浓厚程度。

2.与学校的支教队合作，开展在湘南、宁夏等偏远地区的义务支教，向孩子们介绍一些有价值的书籍内容，分享读书体验，交流彼此的感触心得；进行家访活动，向家长们陈述让孩子阅读更多的有益的课外书籍、开阔眼界的重要性。

3.订购一批优秀文学读物，每班一本地轮流传阅；要求孩子们写关于看课外书的想法，并择优将其编印成册，对孩子们进行鼓励。

4.培养孩子们良好的读书习惯，让他们学会做笔记、写读后感；留下队员的联系方式，与孩子们进行长期联系，引导孩子们的人生观。

建立长期的书籍赠送活动机制，在社会上进行书籍募捐。

活动内容：

1.调查贫困地区的孩子们在学校接触世界各地优秀文学作品的机会；调查贫困家庭对孩子买书之类的教育投入情况；调查孩子们在学过课文节选后对具体图书的兴趣浓厚程度。

2.与学校的支教队合作，开展在湘南、宁夏等偏远地区的义务支教，向孩子们介绍一些有价值的书籍内容，分享读书体验，交流彼此的感触心得；进行家访活动，向家长们陈述让孩子阅读更多的有益的课外书籍、开阔眼界的重要性。

3.订购一批优秀文学读物，每班一本地轮流传阅；要求孩子们写关于看课外书的想法，并择优将其编印成册，对孩子们进行鼓励。

4.培养孩子们良好的读书习惯，让他们学会做笔记、写读后感；留下队员的联系方式，与孩子们进行长期联系，引导孩子们的人生观。

建立长期的书籍赠送活动机制，在社会上进行书籍募捐。

活动内容：

1.调查贫困地区的孩子们在学校接触世界各地优秀文学作品的机会；调查贫困家庭对孩子买书之类的教育投入情况；调查孩子们在学过课文节选后对具体图书的兴趣浓厚程度。

2.与学校的支教队合作，开展在湘南、宁夏等偏远地区的义务支教，向孩子们介绍一些有价值的书籍内容，分享读书体验，交流彼此的感触心得；进行家访活动，向家长们陈述让孩子阅读更多的有益的课外书籍、开阔眼界的重要性。

3.订购一批优秀文学读物，每班一本地轮流传阅；要求孩子们写关于看课外书的想法，并择优将其编印成册，对孩子们进行鼓励。

4.培养孩子们良好的读书习惯，让他们学会做笔记、写读后感；留下队员的联系方式，与孩子们进行长期联系，引导孩子们的人生观。

建立长期的书籍赠送活动机制，在社会上进行书籍募捐。

辅导员/顾问（含：在项目的准备和实施期间，每周愿意用于指导，协助本团队的平均时间）

国际关系学院校报（校内部门）

网址：

联系状态：合作意向

承诺提供：

联系人：校报记者/姓名/地址/手机/EMAIL

青岩支教队（校内部门）

网址：

联系状态：长期合作

承诺提供：

联系人：队长/姓名/地址/手机/EMAIL

国际关系学院法律系学生会学习部（校内部门）

网址：

联系状态：长期合作

承诺提供：

联系人：成员/姓名/地址/手机/EMAIL

国际关系学院法律系学生会生活部（校内部门）

网址：

联系状态：长期合作

承诺提供：

联系人：成员/姓名/地址/手机/EMAIL

国际关系学院法律系学生会外联部（校内部门）

网址：

联系状态：长期合作

承诺提供：

联系人：成员/姓名/地址/手机/EMAIL

宝树村村委会（政府部门）

网址：

联系状态：口头承诺

承诺提供：会全力支持此次活动

联系人：村委主任/姓名/地址/手机/EMAIL

宝树小学（中小学）

网址：

联系状态：口头承诺

承诺提供：同意作为此次活动的主要实施地

联系人：校长/姓名/地址/手机/EMAIL

衡南县教育局（政府部门）

网址：

联系状态：沟通中

承诺提供：

联系人：书记/姓名/地址/手机/EMAIL

古语有云：“十年树木，百年树人。”悠悠中华五千年的文化传承对这句话做出了最为深刻的诠释，从牙牙学语时就开始吟诵的三字经、百家姓到影响深远的增广贤文，孩提时代的教育是中国自古以来就一直看重的传统，而这，也正是中华民族作为四大文明古国中唯一一个将文化延续到现在的重要原因之一。身处21世纪的今天，世界的联系密切，文化多元化已作为和平的一个重要因素，所谓的文化霸权主义现象也日益突出，但，工欲善其事，必先利其器，只有从小培养孩子们对于文学的兴趣，完善他们的价值观，在将来才能更好的成为名族的脊梁，在多种文化相互激荡的时代里闯出中华文化的一片天来。当今的中国对于教育问题十分重视，政府的投资也相当大。但不可否认的是，中国的贫富差距仍旧是一个严重的问题，在那些贫困的山村里，连上学都成了一种奢侈，更何况是课外书呢。我们想做的，不过是给他们一个更广阔的视野罢了。

古之学者必有师。师者，所以传道、受业、解惑也。我的亲身经历告诉我，一个好的老师，是可以塑造孩子的价值观，对他的一生都产生重要影响的。这也正是我们此行的目的，作为大学生的我们的支教，除了讲解的知识之外，对孩子最重要的应该是我们所带给他们的对未来的希冀，以及他们在我们身上看到的优秀品质，我相信这可以更好地培养孩子的优良品质。相对的，作为老师这一身担重责的角色的我们，在这次活动后，也可以更深刻的领悟责任，以及善良的真谛。

校内经历：团队成员在校内经常组织各种知识宣传活动，如校内的法制宣传周等；

校外经历：有的队员有当老师的经验，如家教、去宁夏和北京郊区支教等活动；

大部分队员经常参加各种志愿者活动，如国际环城自行车比赛等大型活动；

相关经历的总结、经验（选填；包括大赛资金将会带来的附加值）

我们通过上述活动，不停地总结宣传知识，教育孩童，家访时遇到的问题，如：在做教育方面的志愿者时遇到特别顽劣的孩子捣乱而不能达到预期效果，如何让孩子们更快乐的吸收我们所讲解的知识，我们可以试着和孩子们建立平等的，轻松的朋友关系，通过做游戏、奖励等方式将要讲解的内容表达出来，并且，教师的经验告诉我们，一个老师对孩子潜移默化的影响力是巨大的，作为老师，必须谨言慎行，为自己的一言一行负责，尊重孩子的人格尊严；如何凝练团队，通过一些多人参与的团队游戏或活动，加强团队默契，强化团队成员对团队负责的意识，提高团队成员办事效率。如何与乡镇政府部门沟通等。对于活动中可能出现的问题，我们可以很好的参考解决，不会因出现突发事故而慌乱，对活动造成不必要的影响。

预期成果：通过我们的倾心相教，增长当地孩童对世界名著基础知识的了解程度，并对其日后的人生发

预期成果：通过家访、宣传等活动，提高当地居民对接受高层文化熏陶的认识，自觉增强文化氛围

预期成果：更好地锻炼了自身的能力，更加深刻的认识到文化的重要性，也给了我们一个更好的接触社

预期成果：我们将他们的一些质优价廉的好书推荐给孩子们，为他们创造市场

预期成果：通过我们的倾心相教，增长当地孩童对世界名著基础知识的了解程度，并对其日后的人生发

预期成果：通过家访、宣传等活动，提高当地居民对接受高层文化熏陶的认识，自觉增强文化氛围

实施地点

湖南省衡南县茅市镇宝树村及其周边村落、宝树小学

宝树村面积约为一平方公里，人口1000多，当地人主要收入来自于外出务工和务农，文化程度多为初中。

宝树小学占地400平方米，仅有一栋200平米三层教学楼加砖瓦房一间，共有六个年级六个班，学生180多个，教师13个，教室设备简陋，仅有木桌椅，水泥黑板。学生几乎全为本村子弟，且由于计划生育和本镇中心小学优越条件的吸引，学生人数有减少趋势，调查中发现每个班不到30人，调查的班级（四年级）33人，这学期即有3名学生转校。学校每天上课5节或6节，上午4节，中午回家吃饭或在校吃自带的饭菜，下午1节或2节。周一至周五上课，无补课。学生除教科书外，教辅和课外书基本没有。

构成：

负责人：负责前期计划，协调团队各种活动分配事宜；

外联组：负责联系合作媒体、政府部门、村委会、学校团体等；

信息收集组：负责名著的选定、精简其内容、写读后感、制作教学大纲以及维新博客、制作调查表；

教学组：负责名著教育、家访、调查以及心理指导；

财务组：管理项目资金、进行预算、安排所有财务活动；

长期计划组：负责长期的与孩子通信以及活动长期机制；

优势：

1.团队人员来自不同的专业，能很好的从各个方面阐述名著的不同意义，发散思维；

2.团队是由大

一、大二甚至研究生组成的，可以很好的相互配合，取长补短；

3.团队中的人都具有为社会公益事业奉献的爱心，多数曾经参加过相关活动，经验丰富，对于项目的顺利开展有很大帮助；

4.大部分团队成员的家乡位于活动实施地，会更有利于激发团队成员的热情，成员们对家乡的了解和对实施地的熟悉有利于项目活动的进行，减少各方面的阻力。

志愿者招募计划（选填；团队招募的志愿者向团队本身负责，不是大赛参赛者）

一、1月28日-----2月13日，队员开始到实施地进行初步调查，包括当地家长对孩子未来的期许、对多看课外书的看法、当地普遍学历水平、当地孩子对书的看法等；

二、根据活动方案，我们已经组建起适合的团队，并分好组，明确了各组的任务，建立起团队制度；

三、已经联系好一些指导老师，并在继续跟进一些老师；

四、已经联系好一些合作机构，其他的正在努力争取中；

五、建立好参赛博客，并分派专人维护；

六、与指导老师谈好，并取得老师的认可与指导；

七、开始收集整理资料，制作问卷等，工作计划《谷歌益暖中华计划》。

4月：联系一些出版社和书店，与他们合作将更合适的图书推荐推广到实施地。

4月：根据查访到的资料和我们的项目计划，做出一份针对家长和孩子的，关于他们对阅读课外书的看法的问卷。

5月：做出一份关于每个家庭平时对世界名著的重视程度与孩子所看的名著数量的调查表。

5月：前往实施地进行第二次调查，完成上述两份问卷的试调查工作，并回来后进行修改。提前联系学校进行各班的初步

5月：去实施地联系相关部门，如教育部门、村委会、校委会等，确定我们的住宿地和活动实施地。

5月：确定每个队员所对应负责的名著简析与教学纲领，并与老师讨论和确定具体教学流程。

5月：最后一次前往实施地考察，确定当地情况无太大改变。

安排好晚上住宿、解决吃饭问题、流程进行路线等，并开始与孩子们熟悉。

向孩子们宣传讲述名著内容，并定期举行读书心得与感想交流会，中间穿插电影的放映。

进行家访活动，进一步调查孩子们的名著阅读情况，并劝说家长们重视对孩子们阅读兴趣的收拾物品，打扫驻地，跟孩子们告别，互留联系方式，并赠送小礼物。

整理活动资料，制作活动后的宣讲资料，队员们讨论活动经验等。

与当地政府、合作机构联系，建立长期活动机制；队员们分配任务，与孩子们长期联系与指

支教计划要根据当地小学放假情况，当地孩子集合状况而定。

安排好晚上住宿、解决吃饭问题、流程进行路线等，并开始与孩子们熟悉。

向孩子们宣传讲述名著内容，并定期举行读书心得与感想交流会，中间穿插电影的放映。

一、总述：

1、要求团队在暑假前，每一个月负责人向队员沟通联系，加强团队之间的凝练程度、完善项目计划、汇报个人这段时间工作完成情况、安排下段时间每个人的工作。

2、项目实施期间每晚召开例会，讨论交流当天的教学活动与教学经验、活动负责人安排第二天工作、财务组向大家汇报当天财务、处理当天出现的各种问题等。

3、活动结束后，召开交流与总结大会，组员各自分配长期联系任务。

二、暑假计划

（一）、前期准备计划

1.负责人和队员通过网络、图书、调查等方式，了解当地的基本情况，并在暑假前到当地实地考察的同学的带领下，与村中每家每户搞好关系，向村中的老教师等讨论教学经验，学习教学方法，以便更好的为支教做准备。

2.实地调查后，再次明确我们活动项目的环境，对计划做出改进，（二）、教学基本名著知识阶段

此阶段可分为四个阶段：名著简析讲解阶段、读书方法交流阶段、读后感交流阶段、赠送书籍阶段；

1、名著简析讲解阶段

（1）、在暑假前所有的队员开会选定各自所熟悉并深入研究的世界名著，在这个基础上寻求指导老师的建议，并最终确定所要讲解的名著名录以及其负责人。

（2）、对教学组队员进行培训，要求熟练掌握名著内容、上课时的技巧、与孩子们沟通的方法等。

（3）、分组入班入户进行授课，力求将我们的影响范围扩大化，让更多的孩子享受到这个活动带来的好处，并做好相关记录、拍照、摄影等工作。

（4）、在课堂上，讲课之余，向孩子们讲述一些做人的道德、外面世界的情形、国际事务的分析方法等可以塑造其优良品质的知识，开拓孩子们的视野。

（5）、每天晚上结束后，每组整理各组的资料，在当晚的例会上向大家汇报；每组在例会上说说当天本组教学的经验，互相交流，以求在第二天的教学中做得更好。本阶段活动结束后，整理好获得的资料。

2、读书方法交流阶段

（1）、在每天的例会里，队员们先进行各自的读书方法分享，大家交流汇总后总结出最好的方法向孩子们推荐。

（2）、在各班开以读书方法为主题的班会，让孩子们自己讨论、发言并总结，老师做最后建议与总结。

（3）、对本阶段进行总结，并将其传给下个长期阶段。

3、读书感想交流阶段

（1）、在暑期前的准备中，队员每人将自己负责的那部名著看完后写一份读后感大家一起分享讨论，也可以就某个具体人物一起讨论。

（2）、课堂上在讲完名著后，留一部分时间与同学讨论书中的具体人物或情节，引导他们养成自主思考的习惯。

（3）、要求孩子们在看完或听完名著后，每人写一篇读后感交上来，尽量鼓励孩子们保留创新与疑问精神，不要求具体格式或字数。

（4）、选择其中较为优秀的文章和队员的文章一起编订成册，并作为奖品奖给一些孩子。

（5）、本阶段活动结束后，总结孩子们的写作优缺点，并进行纠正。

4.赠送书籍阶段

（1）、在完成上述三个阶段后，向每个班分别分发一些名著，让孩子们轮流阅读。

（2）、在家访与家庭调查活动期间，向受过访问的家庭赠送一本书。

（三）、调查对课外书的看法

这个活动分为三个部分，分别为：家庭问卷调查、家访、劝说活动。

1.家庭问卷调查

（1）、用暑假前准备好的问卷，调查当地居民对孩子看课外书的看法、对精神活动的支出比例等。

（2）、在家庭问卷之后，免费赠送书籍一本。

2.家访

（1）、挑选一些孩子的家庭进行家访，了解孩子平时的生活状况、热爱书籍程度等。

（2）、对于过于贫困的家庭，尽可能的帮助他们寻求当地政府的帮助。

（3）、征得家长的同意后，与孩子建立长期联系，进行各方面的交流。

3.劝说活动

（1）、在此活动开展前，对队员进行统一的培训，要求掌握基本的谈话技巧与谈话内容，避免与家长产生冲突的可能性。

（2）、对于一些在调查或家访中遇到的，对孩子阅读课外书具有强烈抵触情绪的家长进行劝说活动。

（3）、本次活动结束后，分派人员到每家每户了解活动取得的效果，为以后的活动提供依据。

本次活动结束后，总结活动结果与经验，并讨论具体可推广的解决方案。。。

（四）、结束语

在前几个活动中，我们在除了进行项目活动之外，也应独立思考这些问题的历史由来，从更广阔的角度去看待社会中的这些问题，并最终达到以天下为己任的道德境界，培养大学生的社会公益意识，也给这些祖国未来的栋梁留下社会公益的深刻印象。

三、暑期后计划

1、将活动时取得的资料分类整理好，最终汇总成一份项目总结、相册集和一份视频，以给大赛提供参考、提交给一些合作机构、政府部门、媒体、上传到网上等以取得更大程度的宣传。也为其他想做类似项目的团队做参考。

2、将活动时的照片整理好，在校团委的帮助下，在校园内展示，以得到更大的宣传效果。

3、召开表彰大会、核对并公开账目、提交个人心得体会

4、分派专人继续负责与孩子们的长期交流与长期机制的建立。

整理活动期间所有图像、文字资料，传送给当地电视台和报刊、杂志等单位，在当地进行宣

将整理好的资料做成ppt，在学校进行宣讲，并招收志愿者进入后续机制

在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。

整理活动期间所有图像、文字资料，传送给当地电视台和报刊、杂志等单位，在当地进行宣

将整理好的资料做成ppt，在学校进行宣讲，并招收志愿者进入后续机制

在截至日期前提交暑期项目汇报总结，包括文字报告、成果展示、和发票收据等。

为了维护项目秩序，保证各项活动按次开展，保障各成员人身等各项安全，根据实际，制定本规。

1、整个团队实行分工负责制，队长负责分配协调任务，小组成员负责各自工作。如遇到紧急情况，队长主持下可以紧急召开碰头会，大家商量解决。团队成员中不得出现打架事件。

2、财务由财务组的队员负责，活动所需经费支出必须出具发票或收据备查，同时须向财务人员报备，财务人员需记录备案，在每晚的例会上向团队宣布花销，保证财务透明性。

3、在活动期间，队员不得做任何违法犯罪的事，必须尊重当地风俗，在于当地居民沟通时，必须做到语言恰当，态度温和，不得主动与当地居民起冲突。

4、秉承当代大学生风范，各成员有义务维护学校、协会、团队形象。在活动期间，积极发扬团队精神以及本次比赛的公益理念，任何人不得做出与此二者理念相悖的行为。

这些制度将在活动期间参考大家意见进行完善。

对应预案：活动前给每位成员买好人身安全保险，活动期间以安全为第一要求，禁止做如下塘下河洗澡

对应预案：队员都有表达自己异议的权力，如有争执，大家一起解决

对应预案：活动前将写好的教案交予顾问或老师指导，还可根据当地实际情况进行变更

1．国家政策的支持。随着国家对教育问题的关注度越来越高，我们的活动就越容易得到更多人的支持，教育要从小抓起，这非常有利于我们活动的开展。

2．团队优秀。我们组建了一支非常高素质的团队，队员中的大部分人具有深厚的文学素养与凝练团队的经验。

3、项目的普遍关注性。项目选择以小学生名著教育为切入点，近几年来随着国家对教育投入越来越大的精力，更多的人开始关注，这样有助于我们活动的实施，4、项目的新颖性。活动以大家较少关注的农村孩子课外书阅读量的调查为切入点，能够带动更多人的关注。

5、合理的安排。活动的各个阶段时间安排，均考虑了学校的假期和国家的法定假日，不会与我们自身的学习及其他事情产生冲突。

6、准备充分。现已完成的工作和暑假前完成的工作，将会为我们暑假项目的实施提供很大的方便。

7、强力的支持。可以得到学校各部门、校院级学生会、学生社团的支持；其他高校社团和当地教育局、村委会的支持。

1、医疗救护：购买一些常用药物，队中成员共用，某些特别病例的队员自备药物。

2、相关设备及管理：数码相机和摄影机由大赛组提供；投影仪、幕布、音响暂定为租赁形式。每一样设备都将安排专人管理。每天由谁使用，何时拿出何时归还做相应记录，以保证设备在使用期间无损坏。

3、交通运输：选择火车、汽车途经，统一购票，统一行动。

4、伙食管理：为节约开销，每天伙食由厨艺好的队员掌勺。每周赶集一次采购日常用品。当天食材当天采购。

5、人力运作：小组分为信息采集组、教学组、财务组、外联组、长期计划组等几个小分组，各设一名小组长，各组人员可同时在多个组。

6、人身安全：为暑期成员均购买保险

调查当地居民对孩子看课外书的看法、对精神活动的支出比例等。、共发放问卷。份；回收。份

可以在前期将问卷发放在北京、长沙等地的中小学，以进行后续的对比，得出带有差异结论

对问卷的后期分析：抓住相同点和不同点

（分析要结合家庭经济状况和大环境）

性别： 学校： 年级：

1.你平时有看课外书的习惯吗？

A.经常

B.偶尔

C.几乎不

1.2.你觉得影响你看或不看课外书的主要原因是什么？

A.觉得学习压力大，时间紧迫

B.觉得课外书没什么用，浪费时间

C.课外书扰乱心智

你每个星期看课外书的平均时间是

A.1小时以内

B.1——3小时

C.3——5小时

D.5——7小时

E.7小时以上

你平时阅读课外书的时间段是

A.课间

B.放学后

C.节假日

D.有时间就看

E.几乎不看

你偏好看那种类型的课外书

A.古典文学名著

B.科学类

C.人文社会类

D.卡通、言情、武侠类

E.有什么看什么

你的课外阅读资料来源主要是

A.自己购买

B.向图书馆或他人借阅

C.书店租赁

D.网络等电子资源

E.学校统一征订

F.其他

你的父母最高文化程度是

A.小学以下

B.小学

C.初中

D.高中或中专

E.大学或大专

F.大学以上

你的班主任或语文老师是否在班级推荐过阅读数目？

A.有过

B.从不

你的学校是否开办了阅读课？

A.有

B.尚无

你觉得阅读课外书籍对自己的影响？

A.不会有

B.不清楚

C.可能有，但尚未察觉

D.确信会有较大影响

如果你有无学习压力的环境，你愿意用来读课外书籍吗？

A.非常愿意

B.比较愿意

C.还好，不介意

D.不愿意，更希望做些其他事情

你将课外阅读视做

A.开拓视野、增长知识

B.放松休闲

C.浪费时间

......

第二篇：谷歌杯 益暖中华

谷歌杯—益暖中华缘梦团队对本次活动策划的看法

本次活动策划的创新性可行性等优点自不必多说，因为在活动执行前完善活动的部分瑕疵更有利于此次活动的顺利进行。

首先，本次活动主题是对农村的生产污染与生活污染进行关注。在具体一点就是从农药化肥对土壤的污染及生活垃圾的任意堆放对农村卫生环境带来的污染问题进行展开。因此队员有必要对农药化肥及土壤知识进行学习，一回答农民们可能提及的一切问题。其次，我们要进行环保宣传，组织环保知识竞赛应考虑农民的热情和兴趣。只有能够有广大乡亲进行参与的条件下活动可能才有效果。因为乡亲们在暑假也是农忙时节，可能对此缺乏兴趣。基于此方面的考虑，我们可以在空余时间帮助乡亲们干活，进行沟通交流，再者就是对暑假在家的孩子进行功课辅导交流，做一定的环保宣传，调动孩子们参与可能会收到更好的效果，影响更为持久和深远。其次，由于广大队员并不是本地人，对村邻的生活处事不大了解，建议在假期之前进行模拟宣传的训练。讨论可能出现的一些问题做到未雨绸缪。在宣传时应结合当地需求，语言通俗易懂。组织的文化娱乐活动应该具体广泛，以增进大家的情谊。最后，应及时更新博文，我们队员课携带日记本，及时记录我们的心情，这样会更加真实可感。当然这也纯属一家之言，片面之词。希望活动组加以考虑。一切只为我们活动能够精彩纷呈。2公益志愿者是社会最为活跃积极的一部分，具有一定的行动自由。无偿性和利他性使我们具有很大的优势。做好了是对志愿者的正

面的无形而有力的宣传。如何来发挥我们这一大优势？第一应该保证团队的团结，将活动进行到底。将我们饱满的热情青春的活力以及行动的前瞻性充分展现。“感动中国“女教师李丽就是通过无私的奉献来感动全国的。我们要以不怕苦不怕累的精神面貌来做环保宣传。当我们抵制住别人的不解，甚至批评误会之后，将留下来的就是我们想要留下的。

第二，既然是志愿者，在围绕主题进行活动之余不应放弃每一个奉献他人的机会。无论是帮他们推一下满载粮食的车还是为他们孩子进行力所能及的帮助。减少活动执行的阻力。总而言之，就是要围绕主题与其他主题并存，活动灵活而又广泛。

3我可以在活动期间做调查前的宣传实际调查问卷调查更新博文背行囊体力活等等我遵从团队组的意见并根据活动所需进行努力学习，尽可能多的为团队效力。在团队做事是幸福的，共同分担是快乐的，真心期望能为团队做的更多。

在志愿者招募期间，我看到优秀的人比比皆是。我不是最好的，但我责任心很强，乐于助人并对此次活动充满了激情。吃苦耐劳，不嫌脏不怕累。在16岁那年暑假就开始在西安宏林纺织厂做兼职，09年参与公司投标会议以及最后资金结算及账目校对。公益活动的终极目的就我个人对公益活动目的的理解而言，我认为通过公益活动再受惠一方的同时引起社会对相应问题的重视，号召各方力量解决问题，最终实现和谐社会为其终极目的。就本次活动而言，是让农民朋友对环保有个初步了解，并在平时生活中加以注意。是带给“盲区“佳音。通过我们的饱满持久的热情，我们的长途跋涉，我们对环保的态度来影响周围的人。更重要的是在活动中对未来环保的主力军-中小学生，让环保深入人心。

其次，在生活中不可否认有很多人都与我们一样心中都有为环保乃至社会贡献自己一份力量的想法，而在平时生活中因为自身力量微乎其微而放弃。我们此次活动可以唤起他们内心深处的善念，为他们提供可借鉴的参考，从而不断壮大我们的环保力量。在想远一点便是对和谐社会的建立的加速剂。

贡献社会是我们光荣的使命，也是当今大学生义不容辞的责任。我们团队正在为此而努力，祝我们彼此更加友好，祝我们团队活动顺利进行，祝我们社会的明天更加美好。

祖国可以没有我们这个小小的团队，但有了我们的团队，我们有理由相信祖国的明天就不一样。

土木09-7班

李勇

收到时回个短信我想确认一下，谢谢。

第三篇：谷歌益暖中华活动介绍

活动介绍

“益暖中华”――谷歌杯中国大学生公益创意大赛是由谷歌（Google）发起，通过征集公益创意、资助获奖项目的形式，以促进社会公益事业发展、倡导大学生积极投身社会公益为目的的比赛。大赛将以大学生为主体，通过对他们公益创意的评选、优化、引导和资助，共同实现“创意改善社会，公益温暖中国”的主旨。

2010年“益暖中华”谷歌杯第三届中国大学生公益创意大赛在全国高校校园中得到了广泛的关注，共收到来自1060所高校的超过18200个创意申请，其中来自506所高校的1511个创意通过了预赛、进入复赛；进入并参与复赛，创意数量排名前100名的学校（含并列共102所），每所学校提供5个一次性谷歌“校园公益之星”奖学金名额。创意涉及了教育、贫困、环境、残障、医疗卫生、妇女儿童、文化、社会道德等众多公益方向。大赛为所有通过预赛阶段的团队和校园志愿者提供了证书和纪念品。在进入决赛的227个项目中，共有28支大学生团队获奖并最终实施，分别获得了谷歌提供的10,000至80,000元项目资金，在2010年暑期将他们的公益创意方案变成了现实。现在，第四届大赛正火热进行中„„ 活动目的1.通过大赛的形式，鼓励、推动中国大学生的公益意识，培养社会责任感；

2.通过资助大学生自创的公益项目，为大学生提供展示能力、实现自我价值的平台；

3.通过对项目实施的评审，为公益社会挖掘有潜力、值得推广的创“益”项目；

4.通过提倡公益精神，让参与各方及全社会共同收获其积极的社会效益。活动流程

大赛将通过网络媒体与传统媒体结合的形式进行全方位的宣传；以线上报名参加、提交方案、甄选为主要方式；在所有获选进入决赛的参赛者中选择约30个有创意、有能力的参赛者（个人或团队），于2011年暑假期间实施其参赛方案。每个在决赛胜出的参赛者(个人或团队)将获得由谷歌（Google）提供的二至八万元人民币的项目资金，作为其在决赛胜出的奖金，以及活动相关的其它支持。具体流程如下：

（以下截止日期均以当日北京时间11:59PM为准。）

10月15日―12月5日 预赛阶段 大赛发布、接受网上报名、征集公益创意方案 1月15日公布预赛胜出、进入复赛的名单

1月15日―2月14日 复赛阶段 提交项目执行计划、开通参赛者博客 2月1日―3月10日

3月25日大众网上投票 公布复赛胜出、进入决赛名单

3月25日―4月15日 决赛阶段 提交参赛方案的项目预算

5月5日公布入选团队名单

约30支获奖团队各携带2-8万元资金去实现其公益

2011年暑假 暑期执行

计划

参赛资格

1.大赛申请可以个人或团队为单位；大赛面向大专院校在校学生，包括大专生、本科生、硕士生、博士生；所有申请团队成员均需是中国的公民，在中国居住(居住在海外的中国留学生除外)，年满十八周岁，身体状况允许其实施所提交的参赛方案。

2.大赛鼓励团队申请，同时欢迎跨专业、跨年级、跨院校学生组成团队；各团队需指定1名同学为主要负责人、联系人，不同项目需有不同负责人；团队可包含1名辅导员或顾问，由申请团队所在高校专职教师或注册公益机构代表担任。如团队是由不同地方的院校的学生组成，该名辅导员或顾问可由任何一名学生就读院校所在地的高校专职教师或注册公益机构代表担任。

3.从可行性出发，大赛优先考虑那些对方案实施地有亲身了解的参赛团队，如团队成员的家乡、曾住地、或学校所在地。

4.谷歌（Google）公司的员工及家属，在符合以上参赛资格的前提下，可以在公平独立的原则下参加本大赛。

以下情况自动免除参赛者的参赛资格:

1.提交的内容不完整，或提供任何虚假信息；

2.违背相关法律、法规；

3.涉嫌作弊行为，侵犯他人知识产权；

4.提交的内容不健康；

5.提交的参赛方案缺乏最基本的可行性。

奖励办法

1.所有通过预赛、进入复赛的团队将获得大赛提供的纪念奖品；

2.所有通过复赛、进入决赛的团队将获得大赛提供的参赛证书及纪念奖品；

3.决赛胜出的30支团队将获得大赛提供的优胜证书，纪念奖品，及20,000-80,000元项目资金用于暑期的项目实施；

4.暑期项目实施执行特别优秀的团队，将有机会获得大赛提供的100,000-250,000元项目推广资金。

5.见：谷歌“校园公益之星”奖学金。

项目资金

大赛的奖金将作为大赛向胜出的参赛者提供的项目资金，详情如下:

1.大赛将根据在决赛胜出的参赛者所提交的项目预算为其提供不同金额的项目资金；大赛为每个项目建议的项目资金的金额范围是二至八万元人民币，但大赛保留对相关项目预算或项目资金的金额范围做出酌情调整的权利。该项目资金将作为参赛者在暑期执行其参赛方案的资金，执行完成后参赛者将向大赛提交项目执行报告。

2.项目的负责人同时也是项目资金的接收人(详情请见以下有关奖金的分配的条款)。

3.项目执行报告提交后，大赛将根据实际实施效果评选出优胜项目，对获得项目实施奖项的参赛者提供十万至二十五万元人民币的启动资金支持其项目向更大范围推广。实际提供的启动资金的金额将由大赛在其完全酌情权下决定。

评审标准

参考以下标准前，请首先阅读参赛资格。

对于符合基本参赛要求的参赛方案，大赛将综合考虑以下几个方面作为衡量标准： 公益性：所有参赛项目必须有明确的公益目标，脱离其他功利得失。

创新性：这里的创新性包括了两个方面：一是针对一些以前没有得到足够关注的公益方向，二是用以前没有被实践过的方式来进行的公益行为，包括对现有公益行为的扩展、演变、和革新。

可行性：项目执行计划需要考虑到在预定的时间（暑假）、人力（学生个人或团队）、资金的范围内，综合当地实际情况，罗列具体的实施方案，设定切实可行的项目目标。我们鼓励各参赛团队在可能的情况下，邀请1名辅导员或顾问，由申请团队所在高校专职教师或注册公益机构代表担任(如跨院校的学生团队，由任何一名学生就读院校所在地的高校专职教师或注册公益机构代表担任)，来指导项目计划的编写以及暑期的实施。

社会效益：对于每个参赛项目，大赛会考虑人力和资金的投入与其产生的可预见的社会价值之间的比例，这个比例越高，说明它的效益越好。每个项目产生的社会价值，包括了它的直接影响和间接影响，也就是对现实问题的解决和同时起到的宣传、带动作用。这会是前面三条标准的一个综合反映。

可推广性：对于效果好的参赛项目大赛希望能够顺利地在更大范围甚至中国全国进行推广。部分操作细则：

1.进入复赛的参赛者可建立博客，用于创意展示并与网友交流，并作为评审的补充参考因素之一；博客内容应积极健康，脱离功利色彩。（在任何情况下，大赛均不对也不应被认为或判定为对参赛者博客上的内容和信息、以及访问者在参赛者博客上发表的评论负责。参赛者应对检查和监督其博客上的内容、信息和评论自行负责，并保证这些内容、信息和评论是真实、合法并为法律所允许的。）

2.复赛阶段将提供网络投票，作为评审的重要参考数据；如果网络投票所产生的前20个参赛项目没能通过复赛、进入决赛，大赛委员会将通过大赛的官方网站逐一给出书面解释。任何形式的拉票等作弊行为，一经查出，参赛者将被取消参赛资格。

3.为充分鼓励部分偏远地区和专科院校同学的优秀创意，各评审阶段均将为其保留一定数

量的名额，并适时给予跟踪指导。

4.任何涉嫌作弊行为，一经查出，参赛者将被取消参赛资格。

5.大赛的最终解释权归大赛组委会所有。

第四篇：“益暖中华”谷歌杯公益创意大赛

“益暖中华”——谷歌杯公益创意大赛

推广

活动主题创意改善社会公益温暖中华

活动时间2011.10.27

活动地点青岛理工大学主教学楼

活动意义通过征集公益创意、资助获奖项目的形式，以促进社会公益事业发展、倡导大学生积极投身社会公益为目的的比赛。大赛将以大学生为主体，通过对他们公益创意的评选、优化、引导和资助，共同实现“创意改善社会，公益温暖中国”的主旨。

主要活动一宣传介绍“益暖中华”

活动组织机构谷歌主办

青岛理工大学环境学院环保协会承办

前期准备

（一）活动前准备

1.横幅、展板、海报、宣传册、照相机、教室

2.主讲人、嘉宾介绍单、主持人台词

3.电脑、水、照相机、教室、奖品

4.媒体联系，青岛理工大学校园网，校园广播

5.宣传准备青岛理工大学环境学院院刊

（二）活动宣传

1.分别在学校各个主干道（教学楼、食堂吧、宿舍楼门口等）张贴宣传海报，并安排人员发放宣传资料，宣传册，介绍活动时

间、地点、内容。

2.在学校人员密集的地方悬挂横幅（横幅上内容由商家与校方友

好商定）

3.在青岛理工大学环境学院院刊上进行宣传

4.在宣传现场组织同学在横幅上签名

主要活动二 通过宣讲会对其进行推广宣传

会场中将摆设海报展板，在ppt中植入商家商标，并由主持人点明商

家鸣谢，感谢商家大力支持。

活动后的宣传工作

讲座结束后，我部工作人员整理资料照片，在学校宣传栏上进行宣传，并在此基础上组织一次活动图片展，以更好的提高同学的环保意识。

与院刊企划部进行协商，在院刊上对活动成果进行宣传。

活动经费预算：

奖品及矿泉水150元

其他费用（包括活动后期活动资料邮寄费用等）

80元

10米横幅一条 60元（可由商家提供）大幅手绘海报 20元

共计310元

第五篇：益暖中华复赛计划

项目背景及意义：

一、项目背景：

自20世纪80年代以来，随着中国现代化进程不断推进而进入人们的视野。城乡发展的现实差距、农民的生存理性以及社会管理体制的变革让更多的农民从农村走向城市，由此出现了大量的留守儿童、留守孤寡老人以及农民工与城市发展的不协调等诸多问题。

留守儿童：1，由于缺乏父母有效的监管，留守学生难以形成良好的学习习惯，经常发生逃学、辍学等现象。2，由于缺乏父母关爱，交流渠道不畅，留守儿童难以向外界表达自己真实的思想，容易形成自闭的心理；3，由于留守儿童过早过多地体会了生活的艰辛，认识到父母外出打工是生计所迫，容易产生社会不公的意识。因此，他们便产生了仇视他人，仇视社会的心理倾向。4，由于父母长期远离，留守儿童在道德评价、行为习惯上极易发生消极变化。主要表现在放任自流，不服管教，违反校纪，小偷小摸，看不良录像，沉湎于网络游戏，同学之间拉帮结派，抽烟、酗酒、赌博、抢劫等。

留守孤寡老人： 1，由于留守老人年岁都以较高，身体状况不好，疾病得不到及时的治疗，存在突发疾病的安全隐患。3，由于子女不在身边，并且村里人少，生活中缺少人与人之间的交流，他们唯一的娱乐就是身旁的电视机，加之农村缺少娱乐设施，因此他们生活单调，缺少乐趣，渴望交流。

农民工：1，由于农民工的交通意识极差，他们不懂国家现行交通法规，更没有遵守这种法律的意识，乱闯红灯、车辆乱停乱放、行人跨越栏杆的事情随处可见，结果在日常生活中农民工们往往成为受损害的对象。2，在经济发展滞后的内地农村，文化水平不高，进入城市后，仍然维持旧有的思维方式，显得与城市发展节奏格格不入。4，当前我国许多地方农民工的合法权益受到侵害，很多民工处境艰难，在社会中处于无权地位，迫切需要社会各界的救助。

二、项目意义：

通过我们的热情与激情，去帮助边远山区的留守儿童，留守孤寡老人，农民工。通过我们的努力、宣传让更多的大学生投入到公益活动中来，让更多的社会人士去了解、关心留守儿童，留守孤寡老人，农民工的生活。

活动实施地点：

活动地点一：甘肃省武威市凉州区新华乡

新华乡位于凉州城区南15公里处的祁连山东北麓，区域面积约153平方公里。乡内磨嘴子汉墓群是省级文物保护单位，出土了大批汉简、木雕、丝、麻、草编制物大量西夏经卷、文书陶器等珍贵文物。由于这里离山区较近，唯一的经济来源就是农作物的种植，加之常年干旱，为了生计，许多青壮年走向城市，由此出现了大量的留守儿童和留守孤寡老人。据我们调查留守儿童和留守孤寡老人人口数量约占全乡正常人口的一半以上。为我们在这里开展“行动感恩社会，知识服务家乡之爱心传递”公益活动创造了有力的条件。

活动地点二：甘肃省兰州市区各大超市

兰州市是我省的政治、经济、文化中心。其中在兰的大型超市就有：大润发、华润万家、北京华联、国芳综超等。有利于项目团队在各大超市设立“爱心捐款箱”。从而为创办一份关于留守儿童、农民工、留守孤寡老人生活的爱心报刊奠定必要的物质基础。

团队构成：

项目负责组：

理事长：掌握整个项目的具体运行及对整个项目进行宏观调控。

第一理事：监督并协调各组开展公益活动及调动广大成员的积极性。

第二理事：管理整个项目中的活动资金。

财务管理组：负责管理资金，控制预算、压缩成本，编制财务报表。

媒体联络组：负责联络当地各大报纸、电视台、网络等媒体。

外联组：负责联系学校、活动培训老师。

宣传组：负责项目过程的校内宣传和实施地的宣传以及文字、图片、视频素材拍摄、整理、编制。

安全组：负责对整个活动预案的制定及参与活动人员安全问题

编辑组：负责对“爱心报刊”的制作、对自制图书的编辑及对每次活动的总结。团队优势： 团队成员大多来自兰州交通大学大学生社团联合会，兰州交通大学远足协会等组织，都是校社团联、社团等组织的主要负责人，其中兰州交通大学远足协会曾多次被评为省级优秀社团和校级优秀社团等荣誉称号。

志愿者招募计划：

团队本着公开，公平的原则、自愿报名的方式及组织选拔的形式对提交申请的人员进行严格筛选进行，通过我们筛选的志愿者将和本团队成员一起参加此次公益活动。

志愿者招募：

对象：兰州交通大学所有在校学生

人数：10人左右

条件∶

1、社会责任感强，能吃苦耐劳，热爱公益事业。

2、能够服从组织安排。

3、有一定的志愿服务经验

招募流程：

1，6月4日—6月5日向校团委提出申请，与兰州交通大学土木工程学院合作，开展招募筹备工作。

2，6月6日—6月10日在兰州交通大学通过张贴海报、悬挂横幅、发放倡议书。3，6月11日—6月12日正式摆点报名。

5，6月14日进行筛选（A，筛选申请;B，进行面试；）

6，6月16日—6月17月对招收的志愿者进行培训

对象：公益活动实施地大学生

人数：10日左右

工作内容：开展爱心支教活动及支愿服务基地的建立。

条件：（同第一阶段志愿者招募）

目前已完成的前期调研和准备工作：

在该项目立项之前我们团队成员完了一系列调研工作，为本项目在当地的具体实施奠定了良好的理论依据。我们完成的调研如下：

1，网上媒体调研：在周末，团队成员利用强大的网络资源搜集了关于留守儿童、留守孤寡老人及农民工各方资料，整理并了解了当今社会这些弱势群体所面临的各种各样的问题。

2.活动实施地的调研：活动实施地是团队负责人的家乡，在上学期十一放假期间，他带领团队成员前往实施地并在那里开展了问卷调查，使团队成员对实施地的留守儿童，留守孤寡老人及农民工状况有了更加充深入的了解。

3，通过在当地的宣讲，已获得当地政府部门的支持。

4，通过我们在当地的调研，已获悉很多儿童、老人期盼着我们此次公益活动的早日实施。

“行动感恩社会，知识服务家乡之爱心传递公益活动具体计划 前言： 随着我国城市化进程的不断发展，产生了这样的群体及问题：留守儿童心里发展的异常、农民工与城市发展的不协调、留守老人精神上的孤独；作为当代大学生有责任有义务去关注这方面的问题。因此我们团队开展了“行动感恩社会，知识服务家乡之爱心传递公益活动。

活动起止时间：2012年7月22日—2012年8月15

前期工作：（活动宣传阶段）

为保证此次公益活动的顺利进行，在活动正式进行的前三天主要在当地进行对本次公益活动的宣传工作和当地大学生志愿者的招募工作。

A、时间：7月22日—7月23日

地点：乡繁华街道及各村落

内容：

1,与当地政府部门人员取得联系，再其的帮助下解决团队成员的住宿问题。

2,在团队负责人的带领下，让其所有成员了解并熟悉当地的环境。

3，进一步完善活动计划，使其实施万无一失。

4，联合当地政府，学校，利用海报，宣传单，爱心报刊及演讲的形式在乡繁华街道宣传此次活动并进行关于留守儿童，留守孤寡老人的调研活动。

B、时间：7月23日—7月24日

地点：乡中学、乡乡政府、各村落

内容：

1，将团队所有成员分成两组：

第一组：在当地乡乡政府门前及乡中学门前宣传并设点对志愿者进行招募。（关于志愿者招募的人数，对象，任务及招募条件已经在志愿者招募计划中说明）

第二组：在组长的带领下，深入各个村落（大学生较多的村落）对公益活动及志愿者招募计划的宣传。

2，对报名的当地大学生志愿者在当地乡中学某教室进行面试、筛选。

中期工作：（活动实施阶段）

一，A、时间：7月25日上半天

地点：乡中学宿舍

内容：

1，统计参加“爱心支教”活动的所有学生

2，对在当地招募的志愿者进行培训

3，根据报名学生人数及团队成员的特长进行“爱心支教”活动的安排工作。

B、时间：7月25日下半天

地点：乡中学操场

内容：

1，举行项目开幕式（动员大会）

活动具体流程：

参加人员：乡政府相关领导、乡中学相关领导及老师、志愿团队所有成员、各大媒体、参加“爱心支教的”所有学生及当地部分群众。

a,14:40—15:00：团队所有成员布置开幕式现场。

b,15:00：所有参加开幕式的成员全部到场。

c,15:00—15:10：由乡政府领导讲话。

d,15:10—15:20；由乡中学领导讲话。

e,15:20—15:30：由志愿团队志愿者代表发言

d,15:40—15:50：由当地中小学生代表发言

f,15:50—16:00：由当地群众代表发言。

g,16:00—16:20：将在校筹集到的学习用品捐献给当地中小学生。

h,16:10： 项目开幕式（动员大会）结束。

目的：鼓舞志愿团队所有成员的士气。

二、“爱心支教”活动：

时间：7月26日—8月9日（每七天休息一次）

地点：乡中学

授课内容：根据学生们的不同要求进行补习，除了对文化课补习之外，我们将重

点对他们进行英语，音乐，心理健康，计算机等课程的补习。

授课时间：与当地上课时间一致。

支教特色：晚上我们将采用家访的形式，对当地留守儿童进行学业上的辅导以及

心理健康的知识讲解。

三、“爱心调研”活动：

时间：7月26日—7月31日

地点：各村落

具体安排：

1，我么将组织在该时间段内没有教学计划的团队成员，深入各个村落，对当

地的留守儿童，留守孤寡老人及农民工的生活状况进行详细的调研。

2，团队所有成员利用晚上的时间对调研内容进行讨论、整理、汇总。

3，团队所有成员对调研“心得体会”的撰写。

四、“爱心培训”活动：

时间：8月1日—8月9日

地点：乡中学某教室

具体安排：

1，利用两天放假的时间，第一天对农民工进行法律知识的培训，让其知道怎样去利用有效的途径去维护自己的合法权利。第二天对农民工进行职业技能的培训，让其能找一个好的工作。

2，在培训的过程中与当地农民工开展互动环节，利用我们志愿者的自身知识帮助其解决一些在外出打工过程中具体碰到的问题。

五、“爱心农运会”活动：

时间：8月10日—8月13日

地点：乡中学操场

具体安排：

1，联合当地政府，乡中学和我们志愿团队成立“爱心农运会”组委会。

2，以村落为代表参加比赛。其中村支书为领队。各队不超过10人。

3，比赛设有：篮球、乒乓球、拔河、赛跑、象棋、踢沙包比赛。

4，当天组委会会举办“爱心农运会”开幕式和闭幕式。

5，对于比赛胜出者，均有丰厚大奖。

目的：丰富当地群众的娱乐文化生活。

六、建立大学生志愿服务基地：

时间：8月14日

地点：乡中学

具体安排：

1，联合当地政府，乡中学及当地大学生建立“大学生志愿服务基地”。

2，呼吁当地更多的大学生加入到“大学生志愿服务团”来。用自己的知识去帮助

当地留守儿童，留守孤寡老人，农民工。

3，利用““大学生志愿服务基地”这一平台，让当地大学生把我们的此次公益项

目在当地源远流长的开展下去。

目的：将以往在当地只有一次公益活动的模式，利用当地大学生发展成为源远流长式公益模式。

七、成果汇报及慰问演出：

时间：8月15日

地点：乡中学操场

具体安排：

1，团队所有成员利用给留守儿童补课空挡时间自行排练汇演节目。（包括所有学生）2，主持人采用“2+2”模式：二位志愿者和二位学生充当。

3，在节目汇演阶段穿插“趣味游戏”

4，最后，将此次活动的成果给当地群众予以回报。

目的：丰富当地的娱乐文化生活。

管理制度：

1、理事长对整个活动全权负责，并受团队所有成员监督。

2、各项目组组长应各负其职，对每个组员全权负责。

3、必须按时参加团队内部所召开的例会，若不能出席，务必请假。

B、团队成员行为规范：

1，各成员务必尽职工作，与队友相互协作，并遵守各项管理制度。

2、积极维护集体利益，不得损害学校及团队的整体形象。

3、对各自的生命安全负责，不得外出，统一食宿并保管好自己的财产。