英语(2012 译林新版) 三年级上册 Unit5-8复习(教师版)

第一篇：英语(2012 译林新版) 三年级上册 Unit5-8复习(教师版)

英语 三年级上册 Unit5-Unit8复习

教材梳理

一、根据中文，写出英文单词和习惯用语：

1.看；瞧look at2.T恤衫T-shirt3.它it

4.它是it’s = it is5.好看的；好的nice6.裙子skirt

7.真好看！How nice!8.便帽；帽子cap9.好极了；很好great

10.夹克衫jacket11.新的new12.……是什么颜色的？What colour…?

13.红色的red14.颜色colour15.橙色的orange

16.现在；目前now17.绿色的green18.和；与；又and

19.黄色的yellow20.黑色的black21.蓝色的blue

22.棕色的brown23.白色的white24.你想要……吗？Would you like…?

25.一个an26.蛋；鸡蛋egg27.好的，太感谢了。Yes, please.28.或；还是or29.一个a30.馅饼；派pie

31.很高兴认识你。Nice to meet you.32.不，谢谢你。No, thank you.33.……怎么样？What about…?

34.蛋糕；糕饼cake35.冰淇淋ice cream36.糖果sweet

37.热狗hot dog38.看；瞧look39.什么what

40.是什么What’s = what is41.新年快乐！Happy New Year!42.叔父；伯父；舅父；姑父；姨父uncle

43.这是给你的。This is for you.44.玩具娃娃doll45.那；那个that

46.球ball47.机器人robot48.光盘CD

49.小汽车；轿车car50.生日快乐！Happy Birthday!51.玩具toy

52.啊ah53.哈ha

二、把下列短句翻译成英文：

1.看我的T恤衫。Look at my T-shirt.2.看看我！Look at me！

3.我的新夹克衫是什么颜色的？What colour is my new jacket? 4.它们都看上去好极了！They all look great!

5.现在我的短裙是什么颜色的？What colour is my skirt now? 6.它是红黄相间的。It’s red and yellow.7.你想要个鸡蛋吗？Would you like an egg?8.橙色还是黄色的？Orange or yellow?

9.来个热狗怎么样？What about a hot dog?10.谢谢你，约翰叔叔！Thank you, Uncle John!

11.它是给Tim的。It’s for Tim.12.这是什么？What’s this?

13.它是一辆玩具小汽车。It’s a toy car.14.那是什么？What’s that?

15.它是一个机器人。It’s a robot.16.祝大家新年好！Happy New Year to you all!

三、根据中文意思，完成对话：

1.—看我的新帽子。—真好看！—Look at my new cap.—How nice!

2.—你的玩具小汽车是什么颜色的？—它是黑白相间的。—What colour is your toy car? —It’s black and white.3.—你想要个冰淇淋吗？—好的，太感谢了。—Would you like an ice cream? —Yes, please.4.—那是什么？—它是一个玩具娃娃。—What’s that? —It’s a doll.5.—祝你生日快乐！这是给你的。—非常谢谢你。—Happy birthday to you!This is for you.—Thank you very much.四、把下列短语或句子翻译成中文：

1.Who is wearing red today?今天谁穿着红色（的衣服）？ 2.For you and me.给你和我。

3.A cake, a pie I can see.我能看见一块蛋糕、一个派。4.We are singing.We are dancing.我们唱歌。我们跳舞。

5.colour song颜色歌6.a puppet show一场木偶表演

7.at home在家8.in a classroom 在教室里

9.on a picnic 在野餐10.at a New Year’s party 在新年聚会上

五、重要知识点：

1.a或an 只用在可数名词的单数前，表示“一（个，只，…）”，a是用在辅音开始的词前，an是用在元音开始的词前，"这里的元音”指的是元音音素而不是元音字母。如: an elephant / an apple / an orange / an egg/ an ice cream等。

2.This is…指离自己较近的物品，这是…。That’s…指离自己较远的物品，那是…。This is没有缩写形式，That’s 是That is 的缩写。

3.对What is this?（较近的物品）和 What’s that?（较远的物品）回答均为It’s a/an…。

4.look后跟所看的人或物要加at, 如：look at my T-shirtLook at me！反之则不加，如：Look！。

5.用于征求别人意见时，可用What about …? 如：What about a cake?

6.问颜色的句型为What colour…? 如：What colour is it?

7询问某人需要某物时，常用句型Would you like…? 如：Would you like a hot dog?

8.初次见面时说Nice to meet you.(很高兴见到你。)回答一般用Nice to meet you, too.（我也很高兴见到你。）

第二篇：三年级上册英语unit 6 Colours教案(新译林版)

三年级上册英语unit 6 Colours教案

（新译林版）

Unit6colours第一教时

教学内容

Storytime

教学目标

.能听懂、会说、会读句型whatcolour„?

It’s„

2.能听

懂、会

说、会

读

词

汇colour,now,yellow,blue,brown,white，3.能听懂、会说、会读、会写词汇are,is,orange,green,it,red,and,black.教学重点

.句型：whatcolouris„?It’s„

2.词

汇

：what,colour,red,orange,green,yellow,blue,brown,white,black.教学难点

句型：whatcolouris„?的语序

词汇：orange,green,yellow,blue,brown,white,black等单词的读音

教学准备：1.多媒体、挂图、生词卡，各种颜色的彩纸

3.学生准备水彩笔或蜡笔

教学过程

A.Freetalk

.Greetings

2.Sayarhyme

Niceclothes

B.watchacartoon

播放Unit5cartoontime的动画，着重引导学生理解

whatcolourismy

T-shirt?

It’s„red.Red?

让学生初步感知whatcolouris„?是询问物体的颜色

师生就本部分图片对话

T:whatcolouristhemothermouse’snewT-shirt?

引导学生回答

Ss:It’syellow.T:whatcolourishernewskirt?

Ss:It’sgreen

T:Howmanycoloursdoyouknow?

c.Presentation

.教师出示各种彩纸，让熟悉有关颜色单词的学生上台，拿彩纸展示给同学，读出单词，教师纠正，同时在黑板上书写该单词。

2.句型操练

T:whatcolourisit?

S:It’sblack.„„

随着操练，教师把彩纸贴到黑板上相应的单词后面

3.同桌拿出水彩笔或蜡笔操练

学生随意抽一支笔，S1:whatcolourisit?

S2:It’s„

教师巡视，指导检查。

4.师生讨论各自的服装

T:Lookatmyshirt.Isitnice?

Ss:yes.It’snice.T:whatcolourismyshirt?

Ss:It’s„

T:LookathisT-shirt.Ss:It’sgreat.T:whatcolourisit?

Ss:It’s„

„„

D.Storytime

.出示Storytime部分的图片，引导学生观察，对话

T:whatcolourisit?（指图1）

Ss:It’sorange.T:whatcolourisit?

Ss:It’sgreen.T:Andnow?

Ss:It’sredandyellow.2.播放动画，学生跟读，模仿语音、语调。

3.学生分组朗读、表演

E.cosolidation

同桌用whatcolourisit?

It’s„

来讨论各自的学习用品

F.Homework

.听录音，跟读Storytime部分的课文、单词 2.在四线三格上学习抄写单词are,is,orange,green,it,red,and,black

试着制作yangLing的魔术裙子（用报纸或纸板做成裙子，上面覆盖一层又一层不同颜色的布或纸。

Unit6第二教时

教学内容

cartoontime，Songtime

教学目标

.复习巩固第一课时中学习的语句和词汇。

2.初步理解、会读句子wouldyoulikeanegg?yes,please.3.能听懂、会说、会读词汇an,egg,or.4.会唱歌曲coloursong

教学准备

.多媒体、挂图、生词卡、彩纸

2.学生在老师的帮助下，制作yangLing表演的魔术裙子，裙子上覆盖的颜色是自己喜欢的 教学过程

A.Freetalk

.Greetings

2.Sayarhyme

Niceclothes

3.欣赏同学的服装

T:whatcolourishisjacket?

Ss:It’swhite.T:yes,it’snice.„„

B.Revision

.出示颜色类的生词卡，学生认读。

2.出示彩纸，师生操练

T:whatcolourisit?

S1:It’sred.Ss:It’sred

„„

3.学生模仿yangLing上台表演魔术,教师在傍边适时指导

S1:Lookatme.whatcolourismyskirt?

Ss:It’sred.S1:whatcolourisitnow?

Ss:It’syellow.„„

c.Songtime

.播放歌曲coloursong,学生感受歌曲的旋律，初步了解歌词。

2.讲解歌词，教单词who,wear,today.3.再播放歌曲，学生跟唱。

4.学生上台拿彩纸，替换歌词中的颜色单词表演唱。

5.邀请一个学生演唱，要求穿着此类颜色衣服的同学迅速起立。

D.cartoontime

.出示cartoontime部分的五幅图片，引导学生观察、阅读理解故事大意 2.让

学

生

根

据

图

片，猜

测wouldyoulikeanegg?yes,please.的意思

教读单词an,egg,please,or，通过图片、手势帮助学生了解意思。

领读wouldyoulikeanegg?

yes,please.orangeoryellow?

3.学生讨论这个故事有趣在哪里？你最喜欢那幅图，为什么？

4.播放cartoontime动画，学生观看并跟读，注意人物的语气，模仿语音、语调。

5.学生分组、分角色表演

E.Homework

.听录音，学唱歌曲coloursong

2.听录音，跟读cartoontime

3.抄写单词are,is,orange,green,it,red,and,black

Unit6第三教时

教学内容

Funtime，Lettertime

教学目标

.复习巩固本单元学习的语句、词汇。

2.能听懂、会说、会读、会写字母Rr,Ss,Tt

教学重点

.字母Rr,Ss,Tt

教学难点

字母Rr的读音

教学准备

.多媒体、挂图，字母卡片，彩纸

2.在黑板上画好四线三格,收集一些形似字母Rr,Ss,Tt的图片

3.学生制作Funtime部分的转盘或准备一套服装类单词卡片、一套颜色类单词卡片

教学过程

A.Greetings

B.Singasong

.师生齐唱歌曲coloursong

2.请一名或一组学生上台，根据老师出示的彩纸颜色替换歌词表演唱，穿着此类颜色衣服的学生迅速起立（多请几名或几组学生上台表演，复习巩固颜色类单词）

c.Funtime

.Freetalk

教师利用学生自身的穿着对话

T:whatcolouristhisskirt?

Ss:It’sblue.T:whatcolouristhisT-shirt?

Ss:It’syellow.„„

2.多媒体出示转盘，告诉学生游戏的规则，并演示游戏

T:whatcolouristhiscap?

Ss:It’sred.3.请两名学生上台表演

4.学生分组表演。同桌也可以用所带的单词卡片“玩牌”：一人出一张服装类单词，另一名出颜色类单词，两人根据各自出的牌进行问答，操练本单元重点句型。

D.Lettertime

.出示形似字母Rr,Ss,Tt的图片，激发学生想象。出示字母Rr,Ss,Tt,示范读音，学生跟读。注意字母Rr的读音。

2.看口型，猜字母

3.Findingtheletters

让学生在学过的单元中找一找含有字母Rr,Ss,Tt的单词

5.书写字母）教师示范

2）学生抄写

3）写字母比赛

E.Homework

.课后同学玩单词牌，操练本单元句型和词汇

2.抄写字母Rr,Ss,Tt.3.默写单词are,is,it,green.Unit6第四教时

教学内容checkouttime

教学目标

复习巩固本单元学习的词汇、语句、字母，培养学生综合运用语言的能力。

教学重点

培养学生的综合运用语言的能力。

教学准备：

.多媒体、挂图，生词卡片、字母卡片，两个盒子。

2.学生给checkouttime的图片用自己喜欢的颜色涂色。

3.黑板上画好四线三格

教学过程

A.Greetings

B.Singasong

coloursong

c.Lettertime

.出示字母Aa-Tt,学生认读

2.写字母比赛

T:BigletterR,smallletters,„

D.Playgames

出示两个盒子，把服装类单词、颜色类单词卡片分别放入这两个盒子，请一名学生上台，从两个盒子中各摸出一张卡片，读一读，再造一个句子。

S1:T-shirt,white.ThisisaT-shirt.It’swhite.S2:skirt,red.Thisskirtisred.„„

请两名学生上台，分别从不同的盒子里各抽一张卡片，对话

S1:whatcolouristhiscap?

S2:It’syellow.„„

E.Lookandsay

播放cartoontime动画的图片，师生分角色给动画配音

F.checkouttime

.师生示范

T:Thisisa„

S:AT-shirt.It’sgreen.学生四人一组谈论各人的图片。

2.Askandanswer

示范：

T:Lookatmyjacket.S:It’snice.T:whatcolourisit?

S:It’sbrown.学生分组看图对话。

G.Homework

.抄写字母Aa-Tt.抄写单词are,is,orange，green,it,red,and,black.Unit6第五教时

教学内容

《补充习题》中本单元的练习，Tickingtime

教学目标

复习巩固本单元学习的内容，培养学生综合运用语言的能力。

教学过程

A.Freetalk

B.Singasongcoloursong

c.Revision

.当我们询问某物的颜色时，可以问：whatcolouris„?回答；It’s„ 2.词

汇

：

1）

颜

色

类

单

词black,blue,brown,green,orange,red,white,yellow

2)colour,now,an,egg,or,it,are,is,and

D.Practice

参照教师用书中《补充习题》教学建议，指导学生完成本单元练习。

E.Tickingtime

指导学生结合练习情况，对本单元的学习作自我评价。

第三篇：译林小学英语 三年级 下册 复习总结

Unit 1 In class（在上课）四会单词：

open(打开)

the（这个，这些，那个，那些）

door（门）, close（关上，合上）

window（窗户）

book（书）短语：

in class(在上课)

good morning(早上好)

Mr.Green（格林先生）stand up(起立)

sit down（坐下）

open the door(开门)come in（进来）

look at the blackboard(看黑板)

listen to（听……）日常交际用语：

Open your books.打开书

Stand up.(起立)

Come in, please.(请进)。

I’m sorry.(对不起)

Unit 2 In the library（在图书馆）四会单词：

in（在…里）

run(跑，跑步)

eat(吃)

talk(说话，谈话)milk(牛奶)your（你的，你们的）sleep（睡觉）shout（喊叫）English（英语）短语：

In the library（在图书馆）

would like（想，想要）

eat here（在这里吃）

eat my cake（吃我的蛋糕）

drink my mike（和我的牛奶）

my English book（我的英语书）your book（你的书）

up and down（上上下下）

want to sleep（想睡觉）want to talk（想说话）日常交际用语：

Don’t talk.(不要讲话)

Don’t run.(不要跑)

Don’t eat.(不要吃)Don’t sleep(不要睡觉)

Don’t shout.（不要喊叫）

Unit 3 Is this your pencil?(这是你的铅笔吗？)四会单词：

my（我的）

box（盒子）what（什么）pencil（铅笔）pen（钢笔）ruler（尺）school bag（书包）短语：

your pencil（你的铅笔）

my pencil（我的铅笔）

your ruler（你的尺）my lunch box（我的午餐盒）

your lunch box（你的午餐盒）

over there（在那里）for you（给你）

a red robot（一个红色的机器人）on the floor（在地上）beside the door（在门旁边）日常交际用语：

This isn’t my pencil.（这不是我的铅笔。）

Is this/that your pencil?（这/那是你的铅笔吗?）Yes,it is./No, it isn’t.Where’s your lunch box?（你的午餐盒在那里？）It’s over there.（它在那里）

Uint 4 Where’s the bird?（小鸟在哪里？）四会单词：

bird（鸟）

under（在……下面）

desk（课桌，书桌）

behind（在……后面）in（在……里）

on（在……上面）

now（现在）

not（不）

chair（椅子）短语：

under your desk（在你的课桌下面）

behind the door（在门后）on the chair（在你的椅子上）

in my desk（在我的课桌里）

in the tree（在树上）

in your pencil case（在你的铅笔袋里）in your schoolbag（在你的书包里）

fly away（飞走）

on my desk（在我的课桌上）

be my friend（成为我的朋友）her friend（她的朋友）日常交际用语: How beautiful!（多么漂亮呀！）

Here you are,（你在这，鲍比）Where’s ……？（……在哪里？）It’s in / on / under /behind……？ 它在……里面/上面/下面/后面吗？

Unit 5 How old are you ?（你多大？）四会单词：

one

two

there

four

five

six

seven

eight

nine

ten 短语：

how old（多大，几岁）

happy birthday（生日快乐）

make a wish（许愿）

a nice cake（一个漂亮的蛋糕）

want a robot（想要一个机器人）

a toy car（一辆玩具汽车）turn round（转身）

fall to the ground（落地）be late（迟到）

here you are（给你）交际用语：

How old are you ？

I’m nine/ two /ten ……

You’re out.（你出局了）

You’re right.（你说对了。）What a nice cake!（多么漂亮的蛋糕啊！）It’s time for the cake!（是吃蛋糕的时候了！）

What about you?（你呢？）

Unit 6 What time is it?（几点了？）四会单词：

time（时间）

morning（早晨，上午）class（课，上课）

bed（床）

OK（好，行）lunch（午餐，午饭）eleven

（十一）twelve

（十二）bag（书包）短语：

what time（几点）

wake up（醒，醒来）

hurry up（快点）

six o’clock（六点钟）

ten o’clock（十点钟）

my bag（我的包）my book（我的书）

my pencil（我的铅笔）

your bag（你的包）mlik and cake（牛奶和蛋糕）

twelve o’clcok（十二点钟）日常交际用语：

What time is it ?（几点了？）

It’s one / two /there o’clock.（是……点钟了）It’s time for …（是……的时候了）

Unit 7 On the farm（在农场上）四会单词：

farm（农场）

they（他们，她们，它们）those（那些）

apple（苹果）pear（梨）

orange（橙子）

who（谁）pig（猪）

cow（奶牛）duck（鸭子）

chicken（鸡）短语：

Welcome to …（欢迎来到……）on the farm（在农场上）

my sister（我的妹妹）Look at…（看……）

my pictures（我的照片）

under the tree（在树下）these apples（这些苹果）

those pear（那些梨）

an orange（一个橙子）交际用语：

Welcome to my farm.（欢迎来到我的农场）

What are these / those ?（这些/那些是什么？）They’re…（他们是……）Are these / those…？（这些/那些是……吗？）Yes./No.They’re…

Unit 8 We’re tiwns!（我们是双胞胎）

四会单词：

she（她）girl（女孩）man（男人）woman（妇女，女人）boy（男孩）

name（名字）father（父亲，爸爸）mother（母亲，妈妈）brother（哥哥，弟弟）baby（婴儿）

短语：

my uncle /aunt /father /mother /sister /brother /cousin /grandpa 我的叔叔/姑姑/爸爸/ 妈妈

/姐姐 /弟弟

/表弟

/爷爷 your uncle /aunt /father /mother /sister /brother /cousin /grandpa 你的叔叔/姑姑/爸爸/ 妈妈

/姐姐 /弟弟

/表弟

/爷爷

that girl（那个女孩）

my name（我的名字）that little boy（那个男孩）his name（那个男孩子）his name（他的名字）very tall（很高）his cat and mouse（他的猫和老鼠）交际用语：

Who’s he?（他是谁？）He’s … Who’s she？（她是谁？）She’s…

Who’s the/that boy/girl /man /woman ?

He’s /She’s … This is me.（这是我）

My name is …（我的名字叫……）

缩写和完全形式

don’t =do not

isn’t = is not

that’s = that is

where’s = where is you’re = you are

I’m = I am

here’s = here is

who’s = who is

they’re= they are

we’re = we are

第四篇：译林版三年级上册Unit 1 Hello 教案

Unit 1 Hello The first Period

一、教学内容：

Unit1 Hello,Story time,Fun time,Song time

二、教学目标：

1.能认识本课出现的人物：Miss Li,Su Hai,Yang Ling,Mike,Wang Bing and Liu Tao。

2.能听懂、会说日常交际用语Hi,Hello,Good morning.Good afternoon.并获得运用所学语言进行交

际的能力，要求读音正确，语调自然。

3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师引导和帮助下尝试表演对话。

三、教学重难点: 1.能认识本课出现的人物：Miss Li,Su Hai,Yang Ling,Mike,Wang Bing and Liu Tao。

2.能听懂、会说日常交际用语Hi,Hello,Good morning.Good afternoon.并获得运用所学语言进行交

际的能力，要求读音正确，语调自然。

四、教学准备： 板书、教具等

五、教学过程: Step1.Free talk: 1.T: Sing a song“Good morning.”

2.T introduces herself using“Hello,boys and girls.I’m.Miss Liu.”and asks students to introduce themselves using the same pattern.Step2.Presentation and practice 1.T presents the pictures of Story time, and watches the video of this part with students.2.T discusses the pictures with students picture by picture.Picture 1&2:①Who are they? ②Where are they? ③What are they doing? ④When do they meet?⑤ How do you greet people in the morning?

Picture3:①Where are they? ②Who are they? ③How do they greet each other? ④What can you see? Picture4:①Who are they? ②Where are they? ③How does Miss Li greet her students? ④What does the Word“class”mean? ⑤How do you greet people in the afternoon? 3.T talks about greetings and guides student to learn and say“Good evening”.4.Listen and repeat: Ss listen to the tape of story time and read after the tape.5.T summarizes different ways of greetings under different contexts.In the morning: Good morning.(~12 o’clock)

In the afternoon: Good afternoon.(12 o’clock~18 o’clock)In the evening: Good evening.(18 o’clock~)

6.T guides students to describe story time with the help of picture.Reference: This is a new term.Mike meets Miss Li at school.Mike says“Good morning!” to Miss Li.Mike and his classmates say “Hello!” to each other.They are very happy.In the afternoon,the students are having an English lesson.Miss Li and the students say “Good afternoon!” to each other.Step3.Practice and production 1.Fun time: T plays the game with students to practice different ways of greetings.2.Look and say: T using PPT, guides student to say the names of the characters: Miss Li, Su Hai, Yang Ling, Mike, Wang Bing and Liu Tao.3.Look and say:T shows different clocks and asks students how to greet people at the time.Step5 Consolidation 1.T concludes the class and guides students to know:It’s polite

to greet people using proper language.Step6 Homework 1.Read and say(P6-7)2.Sing a song(P10)

The Second Period

一、教学内容

Unit1 Hello(Cartoon time,Letter time)

二、教学目标：

1.能通过练习，熟练掌握“Hi./Hello.”“Good morning!”“Good afternoon!”并在合适的情境中进行对话。2.能够熟练运用“Hi,I’m„”来介绍自己。

3.通过介绍自己的文具等形式使学生产生对英语的兴趣。

4.激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气

三、教学重难点

1.能通过练习，熟练掌握“Hi./Hello.”“Good morning!”“Good afternoon!”并在合适的情境中进行对话。2.能够熟练运用“Hi,I’m„”来介绍自己。

四、教学准备：

多媒体，板书等

五、教学过程： Step1.Free talk: 1.T sing the song“Good morning.”with students.2.Look and say:①T shows different clocks and asks students how to greet.②T shows the pictures of cartoon time and asks students to fill the blanks(underlined part)below: This is a new term.Mike meets Miss Li at school.Mike says“Good mrning” to Miss Li.Mike and his classmates say “Hello!”to each other.They are very happy.In the afternoon,the students are having an English lesson.Miss Li and the students say“Good

afternoon!”to each other.Step2.Presentation and practice

1、T talks about some friends with students(Wang Bing,Mike,etc.)and introduce two cartoon friends:A cat and a mouse.2.T show the images of the cat and the mouse and teaches the word :mouse.3.T asks students to describe the cat and the mouse.They will be guided to say:The mouse is nice.The cat is fat.They are very cute.4.T asks students to watch a cartoon and answer the questions: ①What’s the cat’s name? ②What’s the mouse’s name?(Act: Hi,I’m Sam.Hi,I’m Bobby.)5.T discusses the cartoon with students and guides students to ask questions.e.g.①Who are they?②What are they doing?③How do the mouse greet the cat? 6.Students listen to the tape and try to act this part to say the pattern:“Hi, I’m„”

7.T tells students:Bobby and Sam are very happy.They are going to have a competition:Read and write the letters:A,B,C and D.T then divides the students into two groups.One refers to the cat,and one refers to the mouse.Then T reads and writes the letters.8.Students read and write the letters:A,B,C and D.the two groups compete with each other.Who reads better? Who writes better? 9.Students PK the come to the front to act the cartoon time.Step3 Conclusion 1.T concludes the class and guides students to know.It’s polite to greet people using proper language.Step6 Homework Read and say(P6-10)

The Third Period

一、教学内容

Unit1 Hello，checkout time, ticking time

二、教学目标

1.能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。2.能熟练地在情景中运用日常交际用语

3.激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气

三、教学重难点

1.能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。2.能熟练地在情景中运用日常交际用语

四、教学准备

多媒体，板书等

五、教学过程

Step 1.Lead-in 1.Free talk T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, „.T: Hello, I’m „ S: Hello, I’m„ T: Hi, I’m„ S: Hi, I’m„ S---S(师生问好，生生问好，复习所学交际用语，创设英语学习氛围)2.Play a game: Find friends T: Now, take out your paper, there’s a sentence for you.Please try to read.Ss read the sentences.T: Now, please read loudly and find your friends.(指定一位学生大声读出句子，有相同句子的同学大声回应，交成好朋友)T: Congratulations!

When we say ‘ Hello!’ , you can say ‘ Hi’.So ‘ Hello’ and ‘ Hi ‘ are good friends, too.出示句子并齐读

(在找朋友的游戏中，学生不仅要听懂别人说的句子，还要认识自己的句子及其用途，从听、读、认、用等方面复习巩固了学生对句子的掌握)Step 2.Song time 1.T: Boys and girls, here’s a song for you, please listen.2.T: Do you like it? Let’s sing after the video.3.T: Let’s sing it together!

4.Group work: Little musician 小小音乐家

T: Can you choose some sentences to make a new song?（引导学生用学过的问候语来改编歌曲，并鼓励其大声唱出来）Work in groups 5.T: Well done!I have a new song here, too.Listen.（师唱出新歌曲，引出下面的字母教学）Step 3.letter time 1.T: Do you like my new song?（PPT呈现歌曲歌词）S: Yes.T: Can you read them?(ＡＢＣＤ显示红色)S: Yes.Ａ

Ｂ

Ｃ

Ｄ

2.T: You’re so clever!They are English letters, now let’s make friends with them.The first letter is A.(出示Aa)在英语中，字母分大写和小写两种形式。Look at my mouth and read it slowly.3.师范读字母 Bb, Cc, Dd，带读，开火车读 4.Play a game: Magic Eyes(快闪字母，学生大声说出字母)(通过带读、游戏等形式帮助学生认读字母，对字母学习有初步印象)5.Pair work: Describe the figure of the letters.(学生两人一组讨论用简单的语言描述字母的形状)

T: Here’s a rhyme for you.出示：

大写的A三角架，字母排行数老大。小写的a长尾巴，短短尾巴身后挂，大写的B像雪人，肚子白白脑袋大。小写的b拇指翘，竖起拇指把人夸。大写的C像月牙，半个月牙天上挂。小写的c咧嘴巴，微笑待人人人夸。大写的D像竖琴，琴声悠扬真好听。小写的d腰杆挺，翻过身来变成b。

Read in pairs.6.Learn to write T: 英文字母在四线三格中书写（出示

（师讲解四线三格及书写要点）T: Now, look at me.师范写，提醒学生注意观察笔顺

生跟写（书上临摹）7.Play a game 训练学生听字母，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。Step 4.Activity T: Today we met four friends: they are A B C D（引导学生复习）

T: Now, do you know them? Let’s challenge!

做出魔方效果，出示 ABC A.学校 B.基础知识 C.你好 D.苹果

BBC A.中国中央电视B.英国广播公司C.中国男篮 D.美国男篮 CD A.碟片 B.饼干 C.电脑 D.篮球 BD A.香蕉 B.桌子 C.爸爸 D.生日

（通过该活动让学生体会字母的乐趣，并发现生活中的英语，激发学生学习英语的兴趣，同时通过选择选项来加强对字母ABCD的认读）Step 4.Homework 1.Copy the new letters.2.Finish ‘ Ticking time ’ with your parents.The Fourth Period

一、教学内容

Unit1 Hello练习册及部分评价手册

二、教学目标

1.能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语 2.能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语 3.在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语

四、教学重难点

五、教学过程

Step1 Free talk 1.Good morning, boys and girls.Good morning, Miss Liu.2.Sing a song Step2 Revision

1、T shows different pictures and asks students how to greet people at the picture.ask and answer Have a talk in pairs Step3 Presentation

1、T show some pictures Look at the pictures and make some dialogues in pairs: Hi./Hello.I’m„ Good morning,xx Good afternoon,xx Step4 Consolidation 1.T concludes the class and guides students to know.It’s great to have self-assessments.We can know a lot about what we learn.Come on,enjoy our English journey!2.Make dialogue like this , can you? S: 两人一组编对话。

上讲台表演对话。

巩固新单词和新句型

Step6 Homework 1.Sing the song.2.复述故事环节和卡通环节 The Fifth Period

一、教学内容

Unit1 Hello 复习巩固课

二、教学目标

进行一些练习，让学生对于本课人物更加清楚，并能够熟练掌握本课单词和句型

三、教学重难点

熟练运用本课单词和句型并能够在实际情境中熟练运用

四、教学过程：

附第一单元复习作业题一份

一、看英文写中文

Good morning, Mike.Hi!Good afternoon,class.二、选择

1.当早晨你见到老师时，可以说：（）A．Good afternoon，Mike.B.Good morning,Miss Li.C.Hello, Miss Li.2.下午老师上课时，会说：（）A.Good afternoon,Yangling.B.Good morning,class.C.Good afternoon,class.3.以下哪种说法不可以用在上午：（）A.Hello,Yangling.B.Good morning,class.C.Good afternoon,class.三、听字母写出对应字母大小写 Miss Li Hello!

第五篇：译林版三年级上 Unit 3朗读材料

译林三年级上 Unit 3朗读材料

一、朗读下列的单词：

1、goodbye再见

17、my sister我的姐姐、2、byebye再见 我的妹妹

3、bye再见

18、See you next time.4、see you再见 下次见。

19、Tina蒂娜

5、he他

20、Unit3 第三单元

6、she她

21、brother哥哥、弟弟

7、he’s=he is他是

22、who谁

8、she’s=she is她是

23、who’s =who is 是谁

9、my我的

24、one一

10、friend朋友

25、two二

11、too也

26、three三

12、this这，这个

27、four四

13、this is 这是

28、five五

14、sister姐姐、妹妹

15、my friend 我的朋友

16、my friends我的朋友们

二、朗读下列句子：

1、A: Goodbye, class.再见，同学们。B: Goodbye, Miss Li.再见，李老师。

2、She’s Yang Ling.She’s my friend.她是杨玲，她是我的朋友。

3、He’s Mike.He’s my friend..他是迈克，他是我的朋友。

4、A: She’s Su Hai.She’s my friend.她是苏海，她是我的朋友。B: He’s Wang Bing.He’s my friend,too.他是王兵，他也是我的朋友。

5、This is Tina.She’s my sister.这是蒂娜，她是我的妹妹。

6、I can talk about my friends.我会谈论我的朋友们。

7、A: Who’s he? 他是谁？

B: He’s Liu Tao.他是刘涛。A: Who’s she? 她是谁？

B: She’s Miss Li.她是李老师。