口才班建设实施方案[推荐]

第一篇：口才班建设实施方案[推荐]

扎音河乡中心小学乡村少年宫

口才班建设实施方案

为全面贯彻落实中共中央、国务院的教育方针，以推进素质教育为工作重点，注重养成教育，体验教育和实践教育，不断丰富学校全体学生的精神文化生活，不断提高学生的口语表达能力的素质，由学校集体决定开设一些兴趣小组，口才班便是其中之一。

活动范围：二——四年级学生，每班选出3—4人，预计30人左右。

活动目标：让孩子们通过这项活动，能够充分锻炼自己的语言表达能力和口语交际能力，从而提高我们学校学生的整体素质。

活动形式：以多种活动方式为基准，如：介绍自己和家庭成员、讲故事、说实话、绕口令、背诵古诗、朗读诗歌等，只要是我们身边的事，凡是能够锻炼的，我们都想让孩子们去表达，从而提高口语交际能力。

最终目标：希望在领导和孩子们的共同努力下，使扎音河乡中心小学的口才班能够脱颖而出，孩子们都能有不同的进步！

第二篇：口才班教学计划

一． 二． 口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。基本功训练

1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习

三． 学习内容

第三单元第15课散文《早晨》

教学提示：1.正音：被 bei八ba 2.有感情的朗诵

3.培养幼儿喜欢上幼儿园的习惯

早晨

早晨，温暖的照在我的脸上。小花猫在跟我开玩笑，拉着我的被单在跟我耍闹，似乎让我早早起床。我睁眼一看，啊！八点了！我赶紧穿衣、叠被、刷牙、洗脸，自己的事情自己做完，跟着妈妈愉快地上幼儿园。

四.学习过程

1.教师示范表演（上台――表演――下台）

教师根据课文内容在黑板上画一幅简笔画，幼儿按照画的内容，进行分组表演，练习朗诵，熟记内容。激发幼儿认图表达，产生学习主动性。

2.引导幼儿描绘自己眼中的早晨，以及在实际生活当中，每天早晨都做了些什么？

3.奖励 适度的奖励可以调动幼儿积极性，增强幼儿的竞争意识 4.延伸活动 涂色小水杯和牙刷 五.音乐《小青蛙》，我们都是小青蛙咕咕呱呱呱，喜欢快乐的生活，最爱说笑话。我们都是小青蛙呱呱呱，每天快乐的唱歌，心中志气大。不做懒惰之蛙，不做井底之蛙，好好学本领来把害虫抓。要做聪明之蛙，要做勇敢之蛙，铲恶除霸青蛙最伟大。

有天遇到我的小天鹅，千万别笑我是癞蛤蟆，青蛙一定也能变王子，和他一起来跳恰恰恰。六.课后作业

1.折纸小青蛙

2.家长引导幼儿把学习的内容展现出来 3.家长与教师及时沟通

一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二.基本功训练

1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习

三.学习内容

第三单元第16课正音朗读p: 教学提示：1.正音：盆pén瓶píng 乒pīng 乓pāng 碰pèng 2.关注幼儿朗诵时语言节奏的变化 盆和瓶

车 上 有 个 盆，盆 里 有 个 瓶，乒 乒 乒，乓 乓 乓，不 知 是 瓶 碰 盆，还 是 盆 碰 瓶。

四.学习过程

1.教师示范表演（上台――表演――下台）

2.进行分组表演，练习加快朗读速度，熟记内容。

3.奖励 适度的奖励可以调动幼儿积极性，增强幼儿的竞争意识。五.故事《小鹿学开车》

小鹿要上学了，鹿爸爸送给它一辆小汽车。“嘀嘀嘟嘟”，跑得真快，小鹿哼着歌，乱开一气。

“砰”，小汽车撞到了一堵墙，“或，不是墙！是老虎叔叔的大屁股！”“老虎叔叔，对不起！”小鹿跳上车，开着跑远了。

“砰”，小汽车撞到了一堆草，“呀，不是草！是狮子伯伯身上的长毛毛！”“咔”，一个紧急刹车，小鹿停下来。“不想活啦？”狮子叔叔瞪大眼睛怒吼着。

小鹿吓得直哆嗦。“狮子伯伯，对不起！”它一边道歉，一边“嘟嘟嘟”地开着车奔下山坡了。

“砰”，小汽车撞到了一根大柱子。“呀，不是大柱子，是大象爷爷的粗腿。”大象爷爷揉着腿，坐在地上起不来了。

小鹿忙把大象爷爷送到了医院。回来的路上，“砰”，撞到了一块大石头，车撞瘪了，小鹿受伤了。小鹿流着眼泪对自己说：“小鹿，对不起！”

引导作用：对故事情节的想象活动萌发兴趣，达到幼儿散性思维与想象力的目的。

六.课后作业

1.粘贴

花瓶

2.把你喜欢的故事讲给爸爸妈妈听一听

一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二.基本功训练

1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习

三.学习内容

第三单元

第17课快板《快板小饭碗儿》

教学提示：1.及时倾听纠正幼儿的发音，能自然的识字。

2.关注幼儿朗诵时语调和语言节奏的变化。

3.关注幼儿的儿化读音。

4.指导幼儿用快板表演时的正确站姿和手型。

小饭碗儿

说有个小孩叫小兰儿，挑着水桶上庙台儿，摔了个跟头捡了个钱儿，又打醋，又买盐，还买了一个小饭碗儿，小饭碗儿，真好玩儿，红花绿叶镶金边儿，中间还有一个小红点儿。

四． 学习过程

1.教师示范表演（上台――表演――下台）。

2.观看快板表演的图像资料，让幼儿了解快板这种艺术形式。3.进行拍手练习，掌握快板的语言节奏。4.用快板分组进行练习，并指导朗诵要点。5.延伸活动 粘贴――小花碗。五.诗歌欣赏《保护地球妈妈》

草原是地球妈妈宽阔的怀抱，森林是地球妈妈漂亮的外套，湖泊是地球妈妈明亮的眼睛，山脊是地球妈妈弯弯的眉毛，地球妈妈是一位慈爱的妈妈，我们在她的摇蓝里，读书，画画，一天天长大。

引导作用：充分欣赏诗歌的美，在大脑中呈现大自然的美景。

六.课后作业

1.语言流畅，节奏明快，练习朗读 2.能自己在众人面前大胆地展现自己

一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二.基本功训练

1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习

三.学习内容

第三单元第18课表演练习：《我的钥匙丢了》 教学提示：1.知道人情绪的变化

2.会运用语言、肢体来表达人情绪的变化。

3.鼓励幼儿对一样的情况用不同的动作表现

4.活动中关注到胆小的孩子，鼓励孩子大胆的表现

5.关注幼儿表演时的语言连贯性

故事情节的设定： 1.高兴地回家。2.敲门，家中无人。3.发现脖子上的钥匙没了。4.找钥匙„„（衣袋

地上

草丛）。

四．

学习过程

1.据设定的情节想象高兴地回到了家，家里面爸爸妈妈没在家，用手去摸挂在脖子上的钥匙上，可是钥匙不见了，非常地着急。这可怎么办呢？心想“我的钥匙会丢在哪里呢”，先从衣袋里找起，衣袋里没有，再地上找一找吧，可是地上也没有找到，又来到了草丛上，又„„钥匙到底在哪里，最后又是在哪里找到的，幼儿可以根据自己的想象而定。

2.引导幼儿感情加入表演中，感受自己心里的变化，表演大方自然。

3.让幼儿完整用语言、动作表现事件。五．

练习绕口令

坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅，不知是鹅过河，还是河渡鹅？

竞争活动“我是绕口令大王”，鼓励幼儿单独朗诵这首绕口令，对自己要充满自信。

六．

课后作业

1.可以自己把这堂课学习的内容表演给爸爸妈妈，也可以让爸爸妈妈给你设定一个情境，幼儿把自己的感受和情绪大胆表现出来。

2．快速朗诵学习的绕口令。

一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二.基本功训练

1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习

三.学习内容

第三单元第19课古诗: 教学提示：1.会用二、三节奏朗读

2.正确发音并理解古诗的意义

3.进行语言节奏训练和气息练习

春 晓

春眠

不觉晓，处处

闻啼鸟。

夜来

风雨声，花落

知多少。

四．

学习过程：

1.增进幼儿对我国古诗文化的了解,激发幼儿对古诗文化的热爱。2.感受古诗文化的博大精深,能理解“唐诗里有画,唐诗里有歌，唐诗里有苦,唐诗里有乐”的意境。

3.教师提问：这是一首写哪个季节的歌曲？你知道春天有什么变化吗？

4.教师讲解古诗大意――春晓（春天的早晨）自己一觉醒来后瞬间的听觉

和联想，表达自己喜爱春天和怜惜春光的情感。

春天真是好睡啊，以至不知天已亮了，到处都可以听到鸟儿的鸣叫声，只是昨晚的一场春雨，打落了多少盛开的鲜花。

5.提问：这首古诗每句有几个字？怎么样说出来才好听呢？引导幼儿用二二、三节奏朗诵。

6.跟随碟进行朗读，多次重复朗读，掌握节奏。7.进行分组练习，多次重复朗读，并奖励。8.延伸活动

折纸 ―― 小鸟。

五．

古诗欣赏

江 雪

千山

鸟飞绝，万径

人踪灭。

孤舟

蓑笠翁，独钓

寒江雪。

六．

课后作业

1.背诵古诗《春晓》《江雪》

2.折纸――小鸟。

一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二.基本功训练

1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习

三.学习内容

第三单元第20课 坐姿操――坐如钟

教学提示： 1.关注幼儿学习时的情感与兴趣。

2.提示幼儿表演进要真实自然，不羞怯。

3.对幼儿进行肢体的协调练习，掌握正确的坐姿。四． 学习过程

1.观看动画片并欣赏音乐。

提问：以前我们学习过站立姿态操，今天要学习的是什么？谁知道该怎么坐？让我们一起来试一试，看一看谁坐的最端正。

2.欣赏并学习示范老师的表演。

3.幼儿分组进行练习。

4.请小朋友到前面进行表演并资励。五．

故事《三个和尚》

山上有座小庙，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。

不久，来了个高和尚。他一到庙里，就把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必须放在扁担的中央，两人才心安理得。这样总算还有水喝。

后来，又来了个胖和尚。他也想喝水，但缸里没水。小和尚和长和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。

大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。结果老鼠猖獗，打翻烛台，燃起大火。三个和尚这才一起奋力救火，大火扑灭了，他们也觉醒了。

从此三个和尚齐心协力，水自然就更多了。

引导：让幼儿懂得做事情要齐心协力，团结就是力量。

六．

课后作业

1.在家中的小椅子上坐一坐，练一练。

2.用自己的理解和自己的话讲一讲《三个和尚》这个故事。

3.添画-----美丽的钟

一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二.基本功训练

1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习

三.学习内容

第三单元第21课正音朗读《秋风》

教学提示：1.正音：风

fēng

2.及时纠正幼儿的发音,自然的学习识字

3.关注幼儿朗诵时语调变化和气息的控制

4.能语言流畅,吐字清晰的朗诵

秋

风

秋 天 来 了，秋 风 起 了，秋 风 送 走 了 燕 子，秋 风 吹 散 了 花 香，秋 风 吹 红 了 苹 果，秋 风 迎 来 了 满 眼 的 金 黄。

四.学习过程

1.出示风车引出课题

2.提问秋天的时候是什么样子的,你喜欢秋天吗?

3.分组朗诵,提示幼儿朗诵时注意气息的控制,并资励

4.游戏:秋风吹吹

给幼儿一些小纸条,幼儿用手拿住一头,用嘴向各个方向吹

5.延伸活动

制作----风车 五.音乐《四小天鹅》

该曲是舞剧中最受人们欢迎的舞曲之一，这首舞曲音乐轻松活泼，节奏干净利落，形象地描绘出了小天鹅在湖畔嬉游的情景，质朴动人的旋律还富于田园般的诗意.感受乐曲欢快、跳跃的情绪，从中领略世界经典名曲的魅力.让幼儿在欢快的乐曲声中初步感受乐曲；接着请幼儿安静地聆听乐曲，养成良好聆听音乐的习惯，边听边思考问题；，刺激学生的听觉器官，在感受音乐的同时，体验芭蕾的魅力.六.课后作业

1.描述秋天的景色,感受自己眼中的秋天 2.流畅的朗诵《秋风》 3.折纸----风车

一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二.基本功训练

1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习

三.学习内容

第四单元22课正音朗读d: 教学提示:1.正音:弟dì 大dã 2.会用诙谐的语气朗诵 3.喜欢表演,大胆表现

贪 吃 的 弟 弟

弟 弟 吃 米 花, 进 屋 自 己 拿, 妈 妈 说: “不 许 你 贪 吃, 只 能 抓 一 把.”

啊,只 能 抓 一 把?

妈 妈,您 来 抓,您 的 手 比 我 大!

四.学习过程

1.提问:

(1)弟弟想吃什么?

(2)妈妈怎么说的?妈妈平时批评你的时候是什么样子的?谁能来学一学?

(3)弟弟是怎么回答的?

(4)弟弟为什么要让妈妈来抓呢?

2.讲解散文的朗诵要领,引导幼儿用诙谐的语气表现人物.3.分组进行表演,并奖励.4.识字游戏:找朋友

玩法:

教师请六个小朋友拿字卡站成一排,手拉手转圈唱歌《找朋友》唱到最后一句时,拿对字卡的两名小朋友握握手,并站在一起.5.延伸活动

涂色-----小弟弟

五.快板《赞赞鑫超幼儿园》

合:打竹板,笑开颜,我们两个台上站.来台前,表心愿,赞赞鑫超幼儿园.甲:幼儿园,校园美,孩子来这不后悔.乙:幼儿园,老师亲,我把老师比母亲.合:幼儿园,孩子棒,各项素质齐发展.聪明活泼又健康,家长放心常称赞.六.课后作业

1.能用诙谐的语气,大胆的表演出《贪吃的弟弟》.2.表演快板

一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二.基本功训练

1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习

三.学习内容

第四单元23课故事:狐狸偷鸡

教学提示:1.知道做了坏事无论怎样掩饰都要被发现.2.活动中注意提示幼儿动作,表情,声音,语调的变化.3.渗透教育幼儿做事要诚实,做一个讲信用,不撒谎的人.4.正确发音并认识大

到的.狐 狸 偷 鸡

狐狸肩膀上扛着一只鸡,它逢人就说: “这只鸡是我买来的,决不是偷来的.”

聪明的小乌龟说: “尊敬的狐狸先生,你说的话我完全相信,不过,你的嘴巴„„”

“啊!鸡血,上次偷鸡嘴巴上粘了两根鸡毛.这次,唉,真倒霉!又粘上鸡血!”

四.学习过程

1.出示狐狸的头饰引出课题

小朋友们你们看谁来了?你认为狐狸是一个什么样的动物?猜猜最近它又做什么坏事了?下面我们一起来欣赏故事《狐狸偷鸡》.2.提问:(1)狐狸扛着鸡是怎么说的?我们一起来学一学.(2)小乌龟是怎么说的?我们来学学它说话.(3)狐狸又说了些什么?

(4)狐狸的鸡到底是怎么来的呢?

3.引导幼儿会运用声音,语调的变化来表现不同的动物形象.4.分组戴头饰分角色进行表演.5.延伸

折纸----狐狸

五.课后作业

1.讲一讲《狐狸偷鸡》这个有趣的故事吧!

2.告诉妈妈你今天学到的一个道理:做诚实的孩子.一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二.基本功训练

1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习

三.学习内容

第四单元第24课主持词:

教学提示:1.吐字清楚,语言流畅

2.喜欢播音大胆表现

3.掌握作品的节奏进行训练

大风车节目主持词

小朋友们:你们好!

今天的《大风车》节目又和大家见面了.在今天的节目里,先请小朋友观看动画片《大头儿子和小头爸爸》;接下来请大家欣赏灿红红幼儿园的小朋友表演的两个舞蹈《三个小和尚》和《小星星》,最后,我们请王老师给大家讲雷锋叔叔小时候的故事.好,请大爱先收看动画片《大头儿子和小头爸爸》.四.学习过程

1.小朋友收你们在电视里收没收看少儿频道?

2.小朋友们你们喜欢像红果果,绿泡泡吗?那么你也想像他们那样吗?

3.引导幼儿要吐字清楚,语言流畅的播音.4.分组进行表演,并奖励.5.延伸活动

回家收看少儿频道,模仿主持.五.音乐欣赏: 《小螺号》

小螺号,嘀嘀嘀吹,海欧听了展翅飞.小螺号,嘀嘀嘀吹,浪花听了笑徽徽.小螺号,嘀嘀嘀吹,声声唤船归啰.小螺号,嘀嘀嘀吹,阿爸听了快快回哟.茫茫的海滩,蓝蓝的海水, 吹起了螺号,心里美哟!

这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲,歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。

六.课后作业

1.在你喜欢的频道里找到你喜欢的主持人,模仿一下.2.你喜欢《小螺号》这首歌吗,唱一唱它.一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二.基本功训练

1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习

三.学习内容

第四单元第25课正音朗读t: 教学提示:1.正音: 藤téng 铜tóng

停tíng

2.及时倾听纠正幼儿的发音,并自然地识字 3.教给幼儿快速朗诵的方法

4.提示幼儿注意打快板的正确姿态 5.语言节奏的训练

高高山上一条藤

高 高 山 上 一 条 藤, 藤 条 头 上 挂 铜 铃.风 吹 藤 动 铜 铃 动, 风 定 藤 停 铜 铃 停.四.教学过程

1.话题引起课题 2.拍手有节奏朗诵 3.识字游戏:海滩拾贝

玩法:教师把本次游戏所用字当做贝壳撒在下的海滩上,让几名幼儿提篮子去拾贝壳,幼儿拾到贝壳后,告诉老师,他拾的是什么字的贝壳.4.延伸活动 涂色---牵牛花

五.音乐欣赏<大耳朵图图> 大大耳朵，笨手又笨脚，跑步像陀螺，一动小脑筋 总是出错，想要做好事，但总闯祸。

爸爸说我是个，是个机灵鬼，妈妈摇头叫我，叫我淘气包！图图，我是爸爸妈妈心爱的小孩，图图，这世界有了我生活少不了，图图，图图。

动画片讲述了三岁孩子胡图图快乐成长的故事，内容健康，具有潜移默化的教育意义。孩子从无知到有知，是一个漫长而琐碎的学习、探索过程，对每一位父母来说，都会经历其中的喜悦和烦恼，当今的独生子女家庭，在孩子成长、教育的问题上更是面临着很多难题。选择平凡小孩胡图图的一家作为故事的载体，讲述孩子在成长过程中一个个有趣的小故事.六.课后作业

1.读一读,背一背<高高山上一条藤> 2.唱一唱,跳一跳<大耳朵图图>

一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二.基本功训练

1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习

三.学习内容

第四单元第26课正音朗读n: 教学提示:1.正音:牛 妞 2.语言节奏训练

3.能语言流畅,吐字清晰的朗诵

4.在熟练的基础上表叔提高幼儿朗诵速度 5.渗透进行热爱小动物的教育

放牛娃

牛 牛 拉 着 大 牛 走, 妞 妞 牵 着 小 牛 跑.六 头 牛, 牛 六 头, 牛 牛 妞 妞 都 爱 牛.四.教学过程

1.音乐律动<我爱我的小动物>引出课题.2.重点字词学习并正音.3.分组拍手有奏朗诵.4.识字游戏:圈字

玩法:每个小朋友一只彩笔,老师发出指令,小朋友按照老师说出的字, 用彩笔在书上相应的字上画圈.5.延伸活动 涂色---老牛 五.散文诗欣赏 云彩和风儿

云彩和风儿

天上的云彩，真有趣；天上的风儿，真能干。

吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见。

吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子一声吼，吓得羊群都逃散。

吹呀吹，云彩变成小娃娃，头戴金帽子，身穿白围兜儿，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。

天上的云彩，真有趣；天上的风儿，真能干。

让幼儿在听听、看看、想想、说说中，了解、感受风所带来的变化，以此激发幼儿学习散文诗的兴趣。通过引导幼儿欣赏、讨论，进一步感受散文诗的韵律美和语言美。通过游戏和采用有趣的动作模仿，帮助幼儿理解具体内容，使孩子更喜欢作品中的各种形象，对风儿的神奇和云彩的多变有了更深的感受.六.课后作业

1.涂色---老牛

2.用快节奏读一读《放牛娃》.一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二.基本功训练

1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习

三.学习内容

第四单元第27课童话剧: 教学提示:1.知道每种小动物喜欢吃的东西是不一样的.2.语言清楚,富有变化,通过对白表现人物.3.合理运用表情和动作进行表演.什么东西最好吃

人物:小狗,猴子,青蛙,山关,小鸡,熊猫.旁白:春天来到了,小动物们都带着零食来到森林广场上玩.小狗:朋友们来品尝一下我带来的肉骨头吧,香喷喷的可好吃了.猴子:你的不好吃,还是吃我的吧,我带的桃子是世界上最好吃的食物,甜甜甜的可好吃了.青蛙:桃子也没有营养呀,还是吃点我带来的害虫吧, 肥肥的可嫩了.山羊:哈哈哈,朋友们,来吃点我带来的青草吧,还带着露珠呢,可新鲜了.小鸡:唧唧唧,真有趣,青草,桃子我不爱,吃掉小虫喷喷香.朋友们和我一起来尝尝吧.熊猫:竹叶青青嫩又香,天天伴我进梦乡.伙伴们,吃了这新鲜的竹叶,我天天睡觉可香甜了,那么也都来吃点竹叶吧.小狗,猴子,青蛙,山关,小鸡,熊猫:吃我的,吃我的!我的最好吃!台下的小朋友们,你们知道什么东西最好吃吗? 四.教学过程

1.出示头饰引出课题.小朋友们你们看谁来了?你们知道这些小动物爱吃什么吗?下面我们一

起来听老师讲一个《什么东西最好吃》的故事.2.提问(1)小狗爱吃什么?怎么说的?(2)小猴爱吃什么?怎么说的?(3)青蛙爱吃什么?怎么说的?(4)山羊爱吃什么?怎么说的?(5)小鸡爱吃什么?怎么说的?(6)熊猫爱吃什么?怎么说的? 3.结合课文内容和老师一起讲故事.4.小朋友戴头饰扮演小动物.分角色说台词.5.引导幼儿在说台词时加上适当的形体动作和表情来表现人物.6.幼儿分组进行表演并奖励.五.课后作业

1.把《什么东西最好吃》的故事讲给你爱的人和爱你的人听一听.一.口号：我成长，我快乐。我成长，我自信。二.基本功训练

1.站立姿态操 2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破练习

三.学习内容

第四单元第28课正音朗读l: 教学提示:1.正音:驴 ,鹿 , 林 ,里 ,来 , 练 ,狼 2.能语言流畅,吐字清晰的朗诵 3.进行语言节奏训练

4.及进倾听纠正幼儿的发音

小 毛 驴 和 梅 花 鹿

小毛驴和梅花鹿, 森森里面练跑步.碰见老狼来追兔, 打了狼, 救了兔, 小兔感谢驴和兔.四.教学过程

1.出示头饰引出课题

小朋友,你知道这几个小动物是什么吗?谁能来给老师说一说呢?他们几

个在森林里发生了一个小故事,接下来老师就给你们讲一讲.2.老师示范领读,幼儿跟读多次.3.拍手,用快板有节奏朗诵分组练习并奖励.4.识字游戏: 斗牛

玩法:七位小朋友一组,教师把七张字卡分别贴在每个小朋友后背,游戏

开始前互相不能看,教师说: <开始>,每个小朋友们要尽量不让别人看到

自己后面的字,而自己要尽量看别人后面卡上的字,看到后告诉老师.谁看的字最多,谁获胜,奖励小红花一朵.5.延伸活动:涂色----小驴.五.美术欣赏《小毛驴》

六.课后作业

1.用快板的节奏读一读,背一背《小毛驴和梅花鹿》.

第三篇：口才班教案

第一周教案

【教学目标】

一、知识教育目标

1．了解绕口令、贯口的表演形式；

2．了解学习普通话的重要性。

二、能力培养目标

1．训练学生诵读能力，激发学生的表演欲望；

2．提高学生的形象记忆能力和逻辑思维能力。

三、德育渗透目标

体现团队合作精神。

【课时安排】一课时

【教学步骤】

一、课前准备

1.听课纪律要求；

2.现场分组，介绍积分制度；

3.热身操；

4.课前问好。

二、金喇叭口令教学

见第一就抢，见舞台就上，金喇叭大舞台，有才你就来。

三、金喇叭基本功练习

1．口部操；

2．气息训练；

3．随机采访，展示自我。

四、绕口令教学

1．教师创设买年货情景引入，逐句演示；

2．重点字的发音教学，如布、醋、兔等字；

3．原地同桌练习（跟着节奏，由慢到快），教师巡回指导；

4．舞台展示：击鼓传花的游戏，决定上台表演的小组。教师指导学生

自报家门，并加分鼓励；

五、专注力训练（舒尔特方格）

1.教师介绍训练方法：用手依次指出1—16的数字，同时大声念出来，用时最短为佳；

2.同桌交替计时PK.3.教师随机采访，鼓励同学变换内容练习，增进亲子关系，宣传我校

特色家庭教育和成人研修课程，敬请关注。

六、贯口教学

1.常用新年祝福语采访；

2.教师贯口展示，逐句分析，加强记忆；

3.两组合作练习：一组一句，声音洪亮、整齐者胜出，教师加分鼓励

4.舞台展示：石头剪刀布决定上台表演者，孩子站在前面，家长站

在后面，共送祝福。

七、结束语

在大家的声声祝福中，结束了今天的课程。我们的口号是：见第一就

抢，见舞台就上，金喇叭大舞台，有才你就来。我们在这里等你！

谢谢大家！

第四篇：口才班节目单

节目主持分配

1、徐悦、田雯婷

1、中班舞蹈《小苹果》

2、李和旋、潘语萱

2、董逸凡歌曲《月牙船》

3、于祥雨、王淇

3、张国雯《粉红的回忆》

4、杜宇航、董逸凡

4、马静茹、潘语萱相声《大与小》

5、洪源、马静茹

5、张思源、李俊良朗诵《我是一颗星》

5、为考级的学生颁发考级证书

6、潘美辰、张国雯

6、许欣茹歌曲《传说有个魔仙堡》 7杜宇航

7、潘语萱、杜宇航《校园新闻》

8、刘梓轩、许欣茹

8、董逸凡《不知道和小问号》

9、于桂萌、张天硕

9、为参赛铜奖获得者颁发证书。

10、于祥雨、王淇《感谢有你》

11许欣茹、刘梓轩11刘昌硕、常伽骐儿歌朗诵表演。12孙雅琪、刘梓轩12快板《夸夸学校新风尚》 13韩冰13于桂萌和姐姐歌曲《新娘不是我》 14徐悦、田雯婷 14双簧《我俩是同学》

15张国雯、潘美辰15常伽骐、刘昌硕歌曲《小青蛙》或者张廷顺歌曲

16于祥雨、王淇16孙雅琪诗歌朗诵《小雪花》 17李和旋、潘语萱

17、田雯婷歌曲《我们都一样》

18韩冰

18、为参赛银奖获得者颁发证书和奖品 19于桂萌、张天硕19相声《吹牛》

20于桂萌、韩其瑞20韩冰歌曲《时间煮雨》 21徐悦、田雯婷21杜宇航、常伽骐等绕口令串烧 22于祥雨、王淇22洪源歌伴舞《虫儿飞》 23杜宇航、董逸凡23潘语萱诗朗诵《中国，我为你喝彩》

24徐悦、田雯婷24刘晨竹歌曲《祝愿歌》

25没有主持25徐悦、田雯婷、李和旋、刘晨竹《校园三句半》

26韩其瑞、许欣茹26模仿游戏《猜词》： 27于祥雨、王淇27群口相声《如此表功》 28潘美辰、张国雯28韩其瑞歌曲《大头儿子小头爸爸》

29洪源、马静茹29于桂萌诗朗诵《笑脸》 30李和旋、潘语萱30徐悦歌曲《爱的魔法》 31徐悦、李和旋31洪源、马静茹朗诵《唱梦想》 32董逸凡、杜宇航32王淇、刘梓轩歌曲《我相信》 33于祥雨、王淇33时宇、韩冰快板《说文明》 34陈老师34时装模仿秀《》

35李和旋、潘语萱35洪源情景剧《老鼠和大象》 36徐悦、田雯婷36杜宇航、张廷顺双簧《老顽童过

年》

37韩其瑞、许欣茹37张思源、孙雅琪歌曲《荷塘月色》

38韩冰、马静茹38张天硕歌曲《兄弟干杯》 39韩其瑞、许欣茹39于祥雨、马纪成《就让世界多一颗心》

40无主持人40徐悦、田雯婷嘉荫新闻《新年音乐会》 41代欣悦、于桂萌41李和旋歌曲《爱火》 42韩冰42张国雯《追梦》

43张天硕、于桂萌43大班舞蹈《鸭梨大》 44徐悦44为金奖获得者颁发证书和奖品

第五篇：班风建设实施方案

班风建设实施方案

班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏对班级的建设，对学生的成长都有很大的影响。良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升；不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散。因此，班主任要注意使班级形成一种良好的风气，成为一种教育因素。

然而良好的班风不会自发形成。要培养良好班风，应着重做好以下工作：

（一）高度重视，早抓早管。

班风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的，班主任必须高度重视。班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培养良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要思考建立怎样的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。假如忽视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以形成，再去纠正它、改变它，再去重塑新的风气，就会相当困难或事倍功半。因此，抓班风建设宜早不宜迟。

（二）全员发动，形成共识。

一个班到底要树立什么样的风气，应是一个动员全体学生，统一认识的过程。一般做法是：首先，班主任要精心设计、精心组织一个主题明确的班会。其次，班会形式要新颖、活泼，师生共同讨论，民主确定班风标准。讨论越充分，认识越深刻，越有自觉性，这是培养班风的起点。班风标准确定后，由班主任、学生干部通过各种形式及时和任课老师、学校政教处、团委取得联系，以得到他们的密切配合和指导。同时还要通过各种方式和渠道，向家长通报，争取家长的支持和帮助。

（三）培养骨干，形成核心。

一个班集体要形成良好的班风，必须有一支能独立工作的班级学生干部队伍。班主任在抓班风建设时，必须留心发现积极分子，选择那些品学兼优、关心集体、在同学中有一定威信和工作能力的学生担任班干。一个一职，分配一定的工作，教给他们工作方法，帮助他们总结经验，树立威信，形成核心。平时要注意发现和培养新的积极分子实行干部轮换制，培养学生的工作能力。对积极分子和要求进步的同学，鼓励他们奋发向上，为建设良好的班风作出贡献。

（四）重视舆论，建立规范。

舆论是学生道德观念、道德情感、道德行为习惯形成和发展的重要基础。它的作用有：一是直接影响学生个体道德认识的提高，增强是非观念；二是学生集体荣誉感、责任感的源泉。研究表明，学生集体情感因集体正确舆论是否形成而造成的差异大于因年级不同而造成的差异；三是对学生个体的道德行为作出权威性的肯定或否定，鼓励或制止。因此必须重视集体舆论这一集体成员变化的“晴雨表”，保证正确的舆论导向，舆论正确能使正气发扬，不正之风不得施展，以至不能存在，这是形成班风的基础。正确的舆论和良好的班风是相互强化、相互影响的。

班级规范实质上是社会规范在学校生活中的具体表现形式。它不仅对学生的品德和行为具有指导作用而且有约束作用，能使学生在对它认识的基础上产生从众行为。因此它和正确舆论都是形成和发展班集体的准绳。班级规范的制定主要包括：班级制度（如作息制度、卫生制度、课外活动制度、团队行动制度、班级干部责任制度等）；守则（如小学生守则、小学生日常行为规范、班级一日常规等）；纪律规范（如课堂学习、作业、考试的要求等有关纪律）；约定俗成而为大家一致遵循的不成文的准则（如主动为集体办实事、帮助他人排忧解难等）。

（五）加强训练，养成习惯。

按照班风标准制定出来的班级规范，一经确认，师生必须处处遵守，不允许有任何违反行为。学生中出现反复，发生违反规范的行为是不奇怪的，关键在于出现反复就要反复地抓，坚持不懈，持之以恒，经过这样艰苦地训练，使学生逐步养成各方面良好的习惯，比如读书习惯、讲文明礼貌的习惯、讲卫生的习惯、艰苦勤俭的习惯、热心助人的习惯、体育锻炼的习惯、热爱劳动的习惯等。学生这些习惯的形成过程，也是班级集体好风气形成的过程，久而久之就会形成班级的特点，形成一个良好的稳固的班级集体。

（六）常教为主，善抓时机。

良好班风不是一朝一夕就可以形成的，必须始终抓紧经常性的教育和训练，不可一日松懈。同时班风教育还有些容易获得更大成效的时机，例如新生入学，新学期或新学年开始，校庆、校运会、艺术节、卫生文明评比表彰会、段考与期考总结等等。班主任要信任一切有利时机对学生进行班风的集中教育，或检查、总结班风标准、具体规范的实施情况，表扬好人好事，以推动班风建设。

（七）开展活动，增进团结。

组织和培养一个良好的班级集体，应该贯穿在各种活动之中。通过开展各种各样的富有教育意义的活动，以培养学生的集体责任感、荣誉感、自豪感。发展同学间的友谊，增进同学间的团结，可采用评选“班级之最”的方式对学生进行正面引导教育，增强学生的集体荣誉感、责任感、自豪感。方法是开学初就公布评选的内容和方法，按规定选出班级里“最关心集体的同学、学习最勤奋刻苦的同学、最受欢迎的班干部”等。经常开展这样的活动，使每个学生都受到教育，被评选上的同学倍受鼓舞，处处严格要求自己；没选中的同学也以他们为榜样，争取下次选中，使班级里形成人人争上游的好风气。

（八）树立榜样，骨干带头。

任何一个群体中都有相对先进、后进的区分，要在群体中形成一种共同的习惯、风气，总是一个由点到面、由少数到多数、由压力变动力、由不自然到习惯的过程。在这个过程中，要注意发挥榜样的作用，班主任要在本班发现各层次、各方面好的榜样，并通过学榜样产生“新榜样”，以带来“一花引来百花开”的良好教育效果。班级内的班、团干部等核心骨干，是班集体的中坚力量，是正确舆论的实践者，是班级行为规范的示范者，是各项活动的带头人，应该在班风建设中成为模范带头人，凡是要同学们做到的他们必须做到。如此坚持不懈，才能带出一种风气来。

（九）个别教育，溶入集体。

一个班集体是几十个人的集合体。由于每个人成长过程及其人生观、价值观、纪律观念、能力、气质、性格、心理差异等方面的原因，不可能自发形成一种共同的习惯和风气。这就需要班主任加强有针对性的个别教育，充分调动全班学生的自觉性和主动性，有目的、有计划、有步骤地引导学生树立和培育共同的奋斗目标、价值观念和思维方式进而采取一致行动，为集体利益而奋斗。

（十）不良风气，坚决抵制。

良好班风的形成过程也是与不良行为、不良现象进行低制和斗争的过程。对班级中不利于班风的形成，不利于班集体利益的言行和现象如违纪、吸烟、赌博、讲粗口话以及偷窃等，都要予以制止和劝告。

（十一）大处着眼，小处着手。

班主任抓班风要狠下功夫，既要从大处着眼、又要从小处着手。所谓从大处着眼，就是对班级集体的培养和建设，要在大方向的问题上下功夫。比如学生的思想教育、道德情操的培养、学习质量的保证、身体素质的提高等，都要有明确的方向要求和各种措施的保证。而且要抓住不放，持之以恒。所谓在小处着手，就是做深入细致的工作，对学生中出现的问题，都不能置之不理，对任何微小的苗头，都要给予关注和解决。

（十二）言传身教、身体力行。

班主任不仅是文化知识的传授者，而且是学生日常生活中思想行为的指导者，同时也是班级活动的组织者和指挥者，在班风建设中起着关键性作用。班主任要以其敬业精神、负责的态度、良好的自身表率，给学生树立良好的榜样。言传身教，要求学生做到的自己一定要做到。要善于用自己的模范行为影响学生和激励学生，促进班集体形成一种积极、奋发、向上的心理环境，正所谓：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”

总之，良好班风的建设，不是一朝一夕的事情，不是一两次教育所能奏效的，而是一项长期的、经常的、细致、复杂和艰苦的工作，是长期的教育和师生合力共创的结果。

班风建设实施方案

一、目的要求：

班风是一个班集体的灵魂、核心和旗帜，对巩固和发展班集体，教育班集体的每一个成员有着极为重要的作用。为了从整体上提升学生在班级里的生活质量，帮助学生在“班风建设”中体验和感悟，进步和成长，提出把班风建设作为“绿色德育”的切入点和生长点，全面开展班风建设。

二、活动步骤：

1、班主任会议既班风建设讨论会

2、召开“班风建设”主题班会，进行活动总动员。

3、发放班风建设倡议书

4、根据本班实际，各班制定班风建设计划、并各班的班纪、班规

5、各班级成立班干小组，要求分工合作，责任到人

6、成立学校“班风督察组”

7、开展主题班会观摩活动；

加强学生与家长的联系，争取家长的理解和支持，共同做好问题学生的转化工作。要求各班对问题学生至少家访一次，并在活动月中采用召开部分家长会的形式，形成家校互动

8、评价奖励。组织学校领导、顾问、班主任进行总结评比，评出优秀班级，并将此纳入到学期先进班级评比中去。

班风建设实施方案

班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升；不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散。尤其是低年级学生，养成教育非常重要。作为一名青年班主任，更要注意使班级形成一种良好的风气。针对班风建设，下面提出自己的设想：

一、抓好养成教育

学生的思想道德教育和行为规范教育——即养成教育，必须居于各种教育手段之首位。

一个班集体，如果缺少高尚道德情操的熏染和规章制度的约束，必将是一盘散沙。

1.借助晨会、黑板报等途径，组织学习《小学生守则》和《小学生行为规范》。使学

生懂得该提倡什么，反对什么。

2.对班内出现的一些错误行为表现，及时开展深入细致的教育，并在全班分析其危害。

3.对有良好行为表现的学生要给他们充分的机会，并大力进行表扬。

二、培养一批小助手

要想从根本上提高班级管理质量，只靠班主任一个人是远远不够的，最有效最持久的管理应当是学生在班主任的引导下自己管理自己。而在学生自我管理的过程中，一 支高素质的班干部队伍是不可缺少的。班主任要靠这一批人来带动班级的管理，影响班级风气沿着好的方向发展。

1.确定一部分成绩好、守纪律、号召力强、对集体事务非常热心的同学作为培养对象，然后注意对他们细心观察，指导他们多为同学服务，多关心班级事情，对他们中出现的好人好事，抓住机会进行表扬，使这些骨干同学在班级中很快显示出来，树立他们在班级和同学中的威信。初步形成班干部成员良好的工作态度和工作作风，起到榜样的作用，成为班风建设的积极分子和带头人。

2.定期召开班干部会议，明确班干部的职责以及了解班级成员的动态，提高班干部的管理能力并增强他们的自信心。

三、制定合理的班规

在一个班集体中，没有规矩是成不了方圆的。这个“规矩”就是我们所说的班纪班规。班纪班规对一个班级来说是很必要的，所以要形成良好的班风，必须结合本班的具体情况制订出合理的班纪班规。

1.制订班规的过程必须民主化，实施的方法又必须恰当。2.班级专门负责的学生记录班级的各种情况，做到每周一小结，每月一总结。