我和瓶宝宝一起玩,中班数学活动

第一篇：我和瓶宝宝一起玩,中班数学活动

我和瓶宝宝一起玩

（中班数学活动）

盱眙县穆店中心幼儿园常旌旗

活动目标：

1.认识数字1—5，能将数卡与点卡相匹配，体验数字与数量的关系。

2.积累生活经验，发展幼儿的思维能力。

3.培养幼儿对数学活动的兴趣，同时让幼儿养成动手操作的习

惯。

活动准备：

1.塑料瓶子人手一只。（瓶盖颜色为黄、绿、蓝、瓶盖上分别写上数字1、2、3、4、5）

2.黄、绿、蓝的圆点若干。

3.蚕豆若干。

4.音乐。

活动过程：

一、幼儿进入活动场地，1.师：“小朋友发现今天的小椅子和平时一样吗？（上面有圆点）有哪些颜色？找一个自己喜欢的颜色圆点坐上去。”

2.师：“看，今天老师带来了好玩的东西，（出示瓶宝宝）”

“瓶宝宝真可爱，想和他玩吗？”（幼儿自己拿一个瓶宝宝。）“你喜欢他吗？亲亲他，抱抱他。”

3.让幼儿比较你的瓶宝宝和老师的瓶宝宝一样吗？（老师的瓶宝宝有帽子）

“你们想给瓶宝宝戴上帽子吗”（幼儿为瓶宝宝戴帽子，找和自己椅子上圆点颜色一样的帽子）

4.“看一下，你们瓶宝宝的帽子都一样吗”（颜色、数字不一样）“看看你的瓶宝宝的帽子是几，告诉你的好朋友。”

二、引导孩子探索和瓶宝宝一起玩的玩法。

“刚才，小朋友为瓶把宝宝找到了帽子，瓶宝宝可高兴啦，他想和小朋友一起玩，你想和瓶宝宝怎么玩？”（用短语表述操作体验）

跟着音乐一起玩。（幼儿自由玩耍。）

三、巩固幼儿对5以内数字的认识。

1.“刚才我们玩的好开心啊，瓶宝宝说他饿了，我们要给瓶宝宝喂东西吃了。”

（出示蚕豆）这是瓶宝宝最爱吃的蚕豆，我们现在来喂他，看一下瓶宝宝帽子上是几，就喂几粒蚕豆。（幼儿根据帽子上的数字装上相应的蚕豆，并把帽子拧紧）

2.瓶宝宝吃饱了，我们让他休息一下，抱着瓶宝宝站到相应的颜色上去。

3.按照我们平时数数的顺序1、2、3、4、5、从小到大带着瓶宝宝排好队，（适当鼓励幼儿）

四、我们一起带着瓶宝宝去跳舞好吗，（和瓶宝宝一起跳舞）

第二篇：小班主题活动《我和瓶宝宝一起玩》教案

设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》（试行）为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园的课程有了新的理解——活动的开发和创新不在于名称的新奇,不在于材料的花哨，而在于活动真正引发幼儿参与的兴趣，在于真正符合幼儿的需要，在于能激发幼儿的操作，探究和体验，在于能与幼儿的已有经验建立一定的联系。因此，教师要充分挖掘和利用现实生活中的教育资源，不断发现新的活动线索，切实为孩子营造一个有助于生成的氛围。在我们的日常生活中，孩子接触到的各式瓶子种类繁多，他们非常喜欢去摆弄、玩耍，那么如何把握这一废旧物品的利用，生成一堂有趣的教育活动呢？考虑到本班的年龄特点和发展水平，我将以“我和瓶宝宝一起玩”为活动主线，寓教于游戏中，注重活动的综合性和趣味性，让孩子在愉快的玩一玩，说一说的过程中，自然融入到对各种知识与技能的掌握中。

活动目标：

1、引导幼儿积极参与活动，体验和同伴一起操作的快乐感受。

2、引导幼儿乐意在活动中数一数，摆一摆瓶宝宝，促进其小肌肉动作的发展。

3、启发幼儿学用简单的语言表述自己的操作体验。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

活动准备：

1.各式瓶子人均四~五个；

2..塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐；

3.制作小乐器所需的`材料如绿豆、赤豆、黄豆及小勺若干；

4.录音机，磁带。（操作时背景音乐为《波尔卡进行曲》；律动为《大家一起来做操》）。

活动过程：

一、引出课题，启发幼儿对操作内容和要求产生兴趣。

（1）师：你们知道这里边藏了什么吗？请你来猜猜看！（三塑料筐的小瓶用布遮掩着）

（2）师：（掀开遮布）哇，是什么呀？瞧，这些瓶宝宝多调皮啊，它们把帽子扔得乱七八糟，天气冷了，不戴帽子会怎样呢？那就让我们一起帮他们找到合适的帽子戴上吧！

a.分三组进行操作（用小手旋瓶盖），比比哪组又快又准确。

b.引导同伴间互相检验戴得正确与否，还可进行组与组间的相互合作。

c.集中小结：小朋友多能干呀，我们的瓶宝宝都找到了合适的帽子，瓶宝宝可高兴啦，它们想邀请小朋友和它们一起玩玩，你们愿意吗？好，待会儿别忘了告诉大家，你和瓶宝宝玩了哪些好玩的游戏。

二、引导孩子和瓶宝宝一起玩，并尝试用短语表述操作体验。

1、分三组进行操作，鼓励孩子（如滚，搭，排等）想出不同的玩法；

2、引导孩子在老师的启发下与所提供的材料和环境创设相互作用。教师根据孩子的操作情况，予以相应指导。

3.集中幼儿，师：“谁来说说，你和瓶宝宝是怎么玩的”。

三、老师示范用瓶宝宝玩，鼓励孩子每人动手制作两个“小乐器”，在韵律活动中结束活动。

四、延伸活动：带上瓶宝宝一起到户外进行体育锻炼。

活动建议：

根据孩子的年龄特点及发展水平的不同，“瓶宝宝”的游戏还可设计以下活动，如：

1、瓶宝宝编上号，可以认识阿拉伯数字，进行倒数，顺数和相邻数等知识的掌握。

2、根据瓶子的大小、形状进行分类。

3.高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。

4.点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢？等等。

活动反思：

根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。

【小班主题活动《我和瓶宝宝一起玩》教案】相关文章：

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8.小班教案主题活动案例

9.会唱歌的瓶宝宝主题科学教案

第三篇：[教案]小班综合活动《我和瓶宝宝一起玩》

小班综合活动《我和瓶宝宝一起玩》

设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》（试行）为幼儿园课程改革指明方向，使我们对幼儿园的课程有了新的理解——活动的开发和创新不在于名称的新奇，不在于材料的花俏，而在于活动真正引发幼儿参与的兴趣，在于真正符合幼儿的需要，在于能激发幼儿的操作，探究和体验，在于能与幼儿的已有经验建立一定的联系。因此，教师充分挖掘和利用现实生活中的教育资源，不断发现新的活动线索，切实为孩子营造一个有助于生成的氛围。在我们的日常生活中，孩子接触到的各式瓶子种类繁多，他们非常喜欢去摆弄、玩耍，那么如何把这一废旧物品的利用，生成一堂有趣的教育活动呢？考虑到本班的年龄特点和发展水平，我将以“我和宝宝一起玩”为活动主线，寓教于游戏中，注重活动的综合性和趣味性，让孩子在愉快的玩一玩，说一说的过程中，自然融入到对各种知识与技能的掌握中。教学目标：

1、引导幼儿乐意在活动中玩瓶宝宝，感受玩瓶子所带来的乐趣，促进其小肌肉动作的发展。

2、引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，培养幼儿运用已有的知识经验，解决在活动能够出现的问题的能力。

3、启发幼儿学会用简单的语言表述自己的操作体验。

4、鼓励引导幼儿积极参与操作、游戏活动，能大方地与老师与同伴交往，体验一起操作的快乐感受。

活动准备：

1、瓶子人手两个、老师扮演服饰一套、大盆、小盆，各种豆子若干、小勺子。

2、红、黄、蓝、绿四张桌子、房子4个、游戏音乐。活动过程：

一、教师扮演“瓶妈妈”，吸引幼儿进入活动的兴趣。（1）选瓶，幼儿选择两个自己喜欢的瓶子做好朋友。

二、引导幼儿和瓶宝宝玩游戏，在各种形式活动中获得多方面知识经验，运用已有的知识经验，解决在活动中出现的问题，体验玩瓶子所带来的乐趣。

（1）喂瓶宝宝吃豆。

指导幼儿用小勺子把豆子往瓶子里投放，事先提出要求。（2）盖瓶盖。

引导幼儿为瓶子把瓶盖盖上，促进其小肌肉动作的发展。（3）分散进行操作，鼓励幼儿想出瓶子不同的玩法。

（4）集中幼儿，提问幼儿和瓶宝宝玩了哪些游戏？怎么玩？启发幼儿学用简单的语言表述自己的操作体验。（5）瓶乐会。

老师示范用瓶宝宝玩，吸引幼儿，然后引导幼儿利用装了豆子的瓶子跟着音乐玩。（6）瓶子舞。

三、游戏《送瓶宝宝回家》

按照瓶子上的颜色送回到相同颜色的房子里，从而认识一些基本的颜色。

四、结束活动，随音乐退出活动教室。

陈艳艳

第四篇：中班数学活动：动物瓶

中班数学活动：动物瓶

新洲幼儿园 陈凤娟

活动目标：

1、认识数字9,正确感知比9少的数量，理解数的意义。

2、能正确点数比9少的数量，并说出总数。

3、积极地与材料互动，具有良好的操作习惯。

活动准备：

空塑料瓶若干，黄豆、蚕豆若干，1－9不同数量的动物纸条人手一份，1－8的数字人手一份，1－9的数字卡，1－9的圆点卡，1－9的动物图卡

活动过程：

一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣

老师手拿圆点、数字卡片，和孩子们进行问答游戏。

师：我的火车几点开？

二、通过看看说说理解数字“9”的意义

师：呜呜，火车到站了，哇，多美丽的一片草地啊，看看草地上有什么？它们各有几只？（7只鸡、8只猫、9只兔子）?

师：7只鸡可以用数字几来表示？谁来把它找出来？8只猫可以用数字几来表示？谁来找一找？9只兔子可以用数字几来表示？谁来找找哪个是数字9.师：数字9除了表示9只小兔，还可以表示什么？

小结：数字9可以代表一切数量是9的物体。

三、做动物瓶，感知比9少的数量

1、教师出示一个动物瓶，请幼儿数数有几个动物，如果要给这个瓶编号应该是数字几？为什么?

2、要求幼儿找出比9少的动物条贴在瓶身，并找到相应的数字作为编号贴在瓶盖上。

3、幼儿集中交流，将幼儿的结果用相应的数字表示出来。

4、师生总结：比9小的数字有的有8、7、6、5、4、3、2、1。

四、将数字、实物、图卡对应匹配，进一步感知比9 少的数量

师：小朋友做的动物瓶真漂亮，豆宝宝看见了，心里可喜欢呢，它们想住在动物瓶里，你们愿意吗？那我们一起来帮助豆宝宝搬家吧，但是要看仔细瓶上有几只小动物就住几个豆宝宝，不能多住也不能少住。教师示范帮豆宝宝搬家，提醒幼儿边放豆宝宝边数数。

幼儿操作：根据瓶盖上的门牌号放入相应数量的豆豆，边放边数数，然后通过视频仪集体检查个别幼儿的操作结果。

五、将幼儿制作的动物瓶展示出来

第五篇：我和瓶宝宝做游戏

小班语言、科学活动：

我和瓶宝宝一起玩

设计意图：《幼儿园教育指导纲要》（试行）为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园的课程有了新的理解——活动的开发和创新不在于名称的新奇,不在于材料的花哨，而在于活动真正引发幼儿参与的兴趣，在于真正符合幼儿的需要，在于能激发幼儿的操作，探究和体验，在于能与幼儿的已有经验建立一定的联系。因此，教师要充分挖掘和利用现实生活中的教育资源，不断发现新的活动线索，切实为孩子营造一个有助于生成的氛围。在我们的日常生活中，孩子接触到的各式瓶子种类繁多，他们非常喜欢去摆弄、玩耍，那么如何把握这一废旧物品的利用，生成一堂有趣的教育活动呢？根据《纲要》精神，联系本班孩子的年龄特点和实际发展水平，生成本堂《我和瓶宝宝一起玩》的活动。本活动注重了活动的综合性和趣味性，重在让孩子在玩一玩、说一说的游戏氛围中，自然习得相关的知识与技能。

活动目标：

1、积极参与活动，感受与体验和同伴一起操作的快乐。

2、认识瓶子的基本结构，丰富词语“转”“滚”，初步感知“1”和“许多”。

3、尝试运用简单的语言表述自己的操作体验。

活动准备：

1.各式瓶子人均1个；

2..塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐；

3.制作小乐器所需的材料如玉米、赤豆若干。

活动过程：

一、给瓶宝宝戴帽子

随地摆放瓶子和瓶盖

（1）师：小朋友，今天来了很多客人，你们瞧，它们是谁呀？（拿出瓶宝宝）生：瓶宝宝。

（2）师：你们看，这些瓶宝宝头上都少了什么呀？ 生：盖子（帽子）。

师：瞧，这些瓶宝宝多调皮啊，它们把帽子扔得乱七八糟，天气冷了，不戴帽子会生病的，那就让我们一起帮他们找到合适的帽子戴上吧！（幼儿用小手旋瓶盖，引导同伴间互相帮助。）

二、和瓶宝宝一起玩

师：瓶宝宝说，戴上帽子真暖和，它想和我们一起玩游戏。

1、幼儿探索玩法，鼓励孩子（如滚，转，抛等）想出不同的玩法；

2、集中幼儿，师：“谁来说说，你和瓶宝宝是怎么玩的”。（丰富词语：滚、转）

三、喂瓶宝宝吃豆豆。

师：听，是什么声音？哦，原来我的瓶宝宝开始唱歌了，你们的会唱吗？摇摇试试！（不会）老师的瓶宝宝为什么会唱歌呢？让我们把瓶盖拧开来看一看。师：哦，你们看，是什么呀？（小豆豆）原来瓶宝宝喜欢吃小豆豆呀。教师喂小石头：“瓶宝宝，吃豆豆，一口一口吃豆豆。”

1、认识瓶子结构

教师一边示范一边引导幼儿认识瓶口、瓶身、瓶底：“我握住瓶身，将豆豆从瓶口喂进去，豆豆掉到了瓶底。”

2、引导幼儿感知“1”和“许多” 引导幼儿说一颗一颗，然后说许多颗

3、幼儿操作，教师巡回观察指导。

（1）规则讲解：请你们也来喂喂瓶宝宝，要一颗一颗的喂，慢慢的吃！

（2）幼儿给瓶宝宝喂豆豆，教师指导：你们的瓶宝宝吃饱了吗？让我们把帽子给他戴上，拧紧。

四、听瓶宝宝唱歌

1、幼儿随意摇瓶宝宝，感受声音。

师：瓶宝宝吃饱了，它要唱歌了，请幼儿一起摇。（幼儿随意摇摇）

2、听口令唱歌，感受不同的声音。师：瓶宝宝还会听着老师口令唱歌呢。

教师讲要求：下小雨啦，幼儿轻轻摇；下大雨啦，幼儿用力摇；下暴雨啦，幼儿使劲摇；雨停了，幼儿停止摇。老师先示范两遍。幼儿听口令摇，让瓶宝宝唱起歌来。反复几遍。

小结：瓶宝宝唱的真好听，现在我们都明白了用力地摇，瓶宝宝唱出来的声音就大；轻轻地摇唱出来的声音就小。

五、送瓶宝宝回家

师：“天快黑了，瓶宝宝要回家睡觉了。”师幼一起收拾场地，活动结束。