班主任管理心得体会朱晓晖

第一篇：班主任管理心得体会朱晓晖

班主任管理心得体会朱晓晖

作为一个新的班主任，在管理班级上遇到了很多的事情，在这里想讲讲上学期出现的一个班级小插曲。

“老师，张新不还我的水彩笔。”可见宜兴出现在我的办公室。我随口说：“去让他还给你。”他出去一会就回来了，委屈的告诉我：他还是不还给我。张新和宜兴平时是好朋友，怎么回事呢？我问他：是不是他把你的水彩笔用完了？ “没有。”按照往常的做法，我差点脱口而出：“去把他叫来”，在这句话就要出口的时候，不知怎么的，我脑中思维一闪，变成了这样一句话：“他是不是正在画画？”宜兴点点头，“那他肯定是想把画画完了，就让他先画完，在让他还给你，好吗？”他点点头又去了，这次没有在回来。这件小事情虽然小，但是让我明白，在做出决定之前，有时候要多转个弯想想。有时候遇到问题的时候要在心里提出几种假说。记得刚毕业的时候也带一个班级，那时听说有人借东西没还就表现出强烈的道德义愤，就风风火火的去主持正义了。结果呢？当然也能解决问题，但是后来发现两个学生互相怨恨，埋下今后问题的隐患。所以，班主任，跟学生接触的时间是最多的，要处理的问题也是最多的，有时候觉得当老师要有 好的思维习惯，遇到问题的时候要多想为什么，多去猜一猜几种可能的原因，这样才能更好的处理班级的琐事。同时，觉得年轻的班主任，向那些已经当了一二十年的老班主任学习管理经验也是很有必要，也是很有用的。这是我的一点体会。

第二篇：2015感动中国朱晓晖颁奖词及事迹介绍

2015感动中国朱晓晖颁奖词及事迹介绍 【感动人物】最孝女儿：朱晓晖

颁奖词： 十三年相守，有多少日子，就有多少道沟坎。命运百般挤兑，她总咬紧牙关。寒风带着雪花，围攻最北方的一角。这小小的车库，是冬天里最温暖的宫殿。她病中的老父亲，是那幸福的王。她是朱晓晖，为给父亲治病，她辞掉报社的工作，欠下一身债务，周末还给债主的孩子补习。

朱晓晖事迹：

瘫痪老爹的孝顺女儿：朱晓晖

本感动中国的另一则亲情故事同样发生在黑龙江这片黑土地上，与陶艳波的舐犊之情所不同的是，女诗人朱晓晖为我们讲述的是反哺之恩。刚过40岁就头发灰白、十几年没买过新衣服、整日洗洗涮涮这样的朱晓晖很难让人将她和诗联系在一起。

但她又确实是诗人，16岁起发表诗歌，大学毕业后在报社工作。2002年，父亲突患脑梗瘫痪在床，从此改变了她的生活轨迹。

父亲最疼我，我一定要让父亲活下去。为了悉心照料父亲，朱晓晖辞职、借债、卖房卖车。不堪重负的丈夫带着孩子离开了这个家。生活的苦难全压在了朱晓晖的肩上。

父女俩在社区的一个车库里安了家，一住就是13年。女儿天天给父亲擦身、翻身，父亲从未得过褥疮。两人生活的唯一来源是父亲每月1000多元的养老保险，除去治病的开销所剩无几。为维持生活，朱晓晖放下面子去菜市场捡拾别人不要的菜。

刚开始也有一点点委屈的感觉，但是一看见我爸活着，每天还能跟我爸爸聊聊天，我就觉得很快乐。夜深人静时，朱晓晖会在灯下铺开一张纸，写写诗，一年也能写个百十首，父亲常常是诗中的主角。

每天看着东升西落的太阳....在守望着父亲....让我明白....这样的日子会久久的存在。不能让坚强的身体倒下....要勇敢的寻找生命的活力。诗歌赐予她力量，让她抬头面对生活的所有赠予。

在感动中国之前，朱晓晖的孝心故事感动了当地一家孔子学堂的师生。每个周末，朱晓晖在这里当志愿者老师。师生们随她来到那间车库，孩子们背着《三字经》，唱唱跳跳表演节目，还排着队，仰着一张张稚嫩的小脸，凑到病榻前亲一亲爷爷那张沟壑纵横的脸。当一老一少两张脸庞在短片中定格时，其带来的心灵冲击胜过任何言语和教材。

第三篇：XX感动中国十大人物朱晓晖事迹材料及颁奖词

XX感动中国十大人物朱晓晖事迹材料及颁奖词

最孝女儿：朱晓晖

【朱晓晖事迹】

朱晓晖，女，黑龙江绥芬河市民。

朱晓晖的父亲在XX年患弥漫性脑梗塞，从此瘫痪在床，失去了生活能力。为了更好的照顾父亲，朱晓晖辞掉了在报社的工作。为了给父亲治病，她不但卖了房还欠下一身债务。因为不堪重负，朱晓晖的丈夫带着孩子离开了她。朱氏父女在社区的车库里安了家，一住就是XX年。

朱晓晖曾是一位有才气的诗人，诗歌在全国获得过很多奖。父亲生病前，她喜爱读诗、写诗;而现在她看得更多的是医学护理和养生方面的书籍。老人患病后落下了瘫痪的毛病，腿脚不便，大小便也不能控制。朱晓晖几乎每天都要给他擦洗身体。在她的细心照料下，老人卧床XX年都没有得过褥疮。但常年的操劳，使得才41岁的她早已满头白发。

维持两人生活的唯一来源是老人每个月一千多元的养老保险。父亲治病的开销不能省，朱晓晖就只能去市场里捡人们不要的菜给父亲吃，自己则用咸菜就着米饭度日。虽然生活环境艰苦，但朱晓晖一直努力让父亲生活的更舒适些。老人因为心疼女儿，常常痛哭。

除了每天照顾父亲的起居外，朱晓晖在周末还有一项重要工作，就是给三四个“债主”的孩子补习。对于别人的帮助，朱晓晖感恩在心，她也在用自己的行动把爱和善意传递给更多人。

【朱晓晖的颁奖词】

十三年相守，有多少日子就有多少道沟坎。命运百般挤兑，你总咬紧牙关，寒风带著雪花围攻著最北方的一角，这小小的车库是冬天裡最温暖的宫殿，你病重的老父亲是那幸福的王。

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第四篇：信息技术论文梁晓晖

浅析信息技术与数学教学的有效整合单位 洛阳市老城区古香小学 姓名 梁晓晖 电话 *** 浅析信息技术与数学教学的有效整合

随着多媒体技术、网络技术的日益成熟，现代教育技术已逐步向信息技术教学过渡。为适应二十一世纪信息社会的发展和新课程改革的需要，我们正努力探索信息技术与数学教学的有机整合。在实际教学中，应用现代教育技术，发挥其优势与特长，提高学生学习数学的兴趣，培养数学能力，开发学生智力，用最短的时间，最高的效率，造就一批会学习、会思考的符合新世纪要求的人才，是新形式下教育改革面临的首要任务。

一、信息技术在数学教学过程中的作用

学生感觉数学枯燥乏味、神秘难懂的主要原因就是数学所学内容脱离实际。因此将信息技术融合到数学教学过程中去,充分利用各种信息资源,引入时代活水,与数学教学内容相互结合,使学生所学习的内容更加丰富多彩,更具时代气息、更贴近生活和现代科技；同时也可使教师拓展知识视野,改变传统的学科科学内容,使教材“活”起来。学生在这样的学习环境中将得到一种开放性的思维训练。

1、巧用信息技术创设数学生活情境

现实的生活材料，不仅能够使学生体会到所学内容与自己接触到的问题息息相关，而且能够大大调动学生学习数学的兴趣，使学生认识到现实生活中隐藏着丰富的数学问题。因此，教师对学生数学学习材料的选择应十分注意联系他们的生活实际。

比如：在《秒的认识》的教学中，我从学生最感兴趣的新年倒计时的情境出发，注意从学生熟悉的现实生活中寻找数学知识“原型”，依靠学生对感性材料的直接兴趣，激发学生学习思维。根据本节课的教学重点，让学生初步建立秒的概念。在处理分与秒的关系时，我通过计算机演示，让学生感受一分钟的烟花有多长时间，从而使学生理解和掌握1分=60秒；让学生观看了1分钟时间的flash动画，在欣赏动画片段的同时，学生体验了1分钟时间的长短，也调节了课堂的气氛和节奏。

2、巧用信息技术实现人机对话

传统的教学模式，教师是课堂教学的组织者，但起主导作用；学生是学习的主体，但处于被动和受教育的客观地位。运用信息技术之后，教师把学生推向台前，自己站在幕后，更多地处于协助者和引导合作者的地位，引领学生去发现问题，并寻求解决问题的方法。

学习“加和减”时，我用电脑设计了一棵果树，学生可以任意选择树上的果子，每个果子都能进入一个练习，当学生做对时，就会响起一阵轻松美妙的音乐声。电脑是没有生命没有情感的物体，所以谈不上与学生情感的交往。而教师根据学生在课堂上的情感需要，适时地、有针对性地巧用电脑与学生交流，就会让学生尝到不同滋味的成功的乐趣。

3、巧用信息技术为教学提供丰富资源

信息技术具有集文字，图象，声音，动画等多种信息载体于一体的特点，它可以利用视觉、听觉效果方面的独特优势，为学生提供丰富的资源，这远比单调的教学手段要更具有吸引力和感染力。

例如在学习“统计表”时，教师首先向学生明确提出学习任务——制作统计表，然后让学生网上查找旅游资源。网上的资源丰富多彩，图文并茂，形声兼备，学生在链接的引导下，就可以轻松自如地在信息海洋中冲浪。许多学生在互联网上找到了旅行社资源，旅行工具的分类，价钱，有的还查找了旅游胜地，资料齐全后，组员们再分工合作，讨论如何选择路线，交通工具，最后汇集制成了一张统计表。学生在注意力高度集中和兴趣盎然时，轻松并出色的完成了学习任务。这些信息资源对学生创造性思维的培养产生了重大而深远的影响，这种整合为我们学习开辟了一个广阔的天地，提供了大量丰富的资源。既体现了教学内容的时代性，也体现了学生学习的主体性，促进了学生个性化发展。

二、信息技术与数学教学理念相融

理念是理性化的一些观念，具有稳定性、长效性、持续性、指导性。形成正确的数学教学理念是更好从事数学教育的逻辑起点，因为理念在数学教育活动过程中具有统驭作用。《数学课程标准》非常重视信息教育技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生的重大影响。指出：“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”同时建构主义理论也认为：教学必须以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。强调的是学，这要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。而信息技术正好可以为学生的学习提供一个良好的氛围与环境，让学生产生强烈的学习兴趣、获得及时的体验、拥有足够自主的空间，从而真正实现“以参与求体验，以创新求发展”的学习。我们数学在教学数学概念、规律的获得等教学内容时可以尝试使用，让学生在通过自主学习完成对知识的意义建构，实现人人都获得必需的数学。

因此作为数学课程改革的实践者，我们教师不仅要重视利用信息技术来呈现数学课程教学的内容，更应重视信息技术与数学课程内容的有机整合。这种“整合”，不是简单地将信息技术作为一种教学手段与传统的数学教学手段叠加，而是通过信息技术的介入，达到数学教学各要素的丰富和谐，使信息技术融入教学过程之中，通过改变教与学的方式，改变信息资源与传播渠道等实现数学教学的突破与发展。

三、信息技术与数学教学整合中的问题

在信息技术与数学教学整合的研究过程中，我们感到有以下问题： 其一：电脑作为辅助手段引入课堂教学，但电脑知识与技能的掌握需要一个较长的循序渐进的过程，教师和学生掌握信息技术的基本知识与技能还欠熟练，尤其是小学生，往往因相关同步知识不具备而使辅助教学本身遇到障碍。

其二：从数学学科的需求出发来使用电脑，而不是牵强附会地为了用电脑而用电脑。要强调教师的心理学、教育技术学和学科教学的基础，要在充分理解传统教学的基础上使用电脑，发挥电脑的优势，而不是抛开一切教学所需，只要用电脑就行。关键还是使教学恰到好处，化难为简。

其三：合适的网络课件或工具平台的缺乏，使信息技术与数学教学整合本身难以系统化，显得零敲碎打。若教师自制，又投入大量的时间和精力，耽误教学任务的完成。

作为长期工作在一线的教师，首先要做教材的鉴赏者，会鉴赏才能创新；其次要做教材的开发者，要学会利用教材赋予教师的开发空间，进行合理的、适度的、准确的开发。正如特级教师徐斌所说的，对于教材内容的理解应做到“尊重、理解、创造”。在这个基础上，利用好现代信息技术这个优势，形成一套生活化、立体化的教材内容体系。因此我们会积极倡导和探索信息技术与课程整合的教学，力求在最短的时间里找出最佳途径。

第五篇：六个坚持心得体会(朱晓琴)

学习《六个坚持、十五个严禁》心得体会

土坪镇中心小学

朱晓琴

为了转变干部工作作风和强化干部工作纪律，积极营造风清气正的发展环境，正值我校认真组织学习贯彻落实中共正安县委《关于执行“六个坚持十五个严禁”的通知》（正通〔2012〕5号）文件精神的契机，采取多项措施，加强干部管理，严肃干部纪律，打造一支素质优良、战斗力强、纪律严明的基层干部队伍，以真抓实干的作风保证全年各项工作目标的实现。

“六个坚持”是：坚持请销假制度；坚持8小时工作制，倡导加班工作；坚持勤俭节约；坚持车辆使用和管理制度；坚持婚事新办，丧事简办；坚持高效、务实、限时办事制度。“十五个严禁”是对“六个坚持”的细化，即：严禁不假外出；严禁不假缺会；严禁迟到、早退；严禁上班期间在外逗留、逛街购物、上网玩游戏、打牌赌博；严禁领导干部关闭手机；严禁在会场内聊天、打瞌睡、抽烟、接听手机、随意走动、出会场闲聊等；严禁借外出学习考察之名观光旅游；严禁午间饮酒、晚间酗酒；严禁领导干部驾驶公车；严禁公车私用；严禁酒后驾车；严禁滥办酒席；严禁借办酒席敛取钱财；严禁不完成或超时完成工作任务；严禁不办理或拖延办理群众、客商合理诉求。

学习了该精神，有如下体会：

一、认真学习县委“六个坚持十五个严禁”，将县委、县政府转变干部作风铭记在心，并对工作纪律、财金纪律、会议纪律等进一步深刻学习。

二、锤炼自己的综合素质，在开展各项工作的同时，多深入学生、深入家长，善于搜集信息，勤于思考问题。

三、搞好挂班工作，协助班主任搞好班级工作。

四、认真搞好学校所安排的一切工作，真正把学校工作放在首位。全心全意为学校工作服务。

2012年3月