关于加强校内外实习基地建设与管理的意见[最终定稿]

第一篇：关于加强校内外实习基地建设与管理的意见

关于加强校内外实习基地建设与管理的意见

<>

实习教学是人才培养过程中重要的实践性教学环节。学生通过现场观察、调查研究和实际操作，获得与本专业有关的实际知识与动手能力，提高了学生分析和解决实际问题的能力，对全面提高学生的综合素质有着理论教学不可替代的作用。实习基地建设直接关系到学生实习环节的教学质量，对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神和实践能力具有重要作用。为进一步加强和规范校内外实习基地的建设和管理，保证实习环节的顺利进行，特提出如下意见：

一、校内实习基地

1．校内实习基地是指隶属学校并能提供学生实习、实训、科研、创新活动的场所。

2．校内实习基地，必须坚持为教学服务，把培养具有一定创新精神和实践能力，适应社会需求的高素质高技能人才作为工作重点。

3．校内实习基地以“服务教学、资源共享、高效运行、科学管理”为原则。校内实习基地的建设与发展规划，应从实际出发，统筹规划，合理设置。做到设施、设备、技术队伍既满足需求，又科学合理，努力提高投资效益。

4．校内实习基地工作人员必须具有较高的思想政治觉悟，良好的职业道德和为科学、实验献身的精神，并且还应具有一定的实验研究、生产开发及管理能力。必须建设一支相对稳定、结构合理、高素质、高水平的校内实习基地建设和管理队伍。

5．校内实习基地应严格按培养计划的进程进行安排，按实习大纲的规定进行实习，并形成完整的教学资料和各种相关的实习开出记录。

6．校内实习基地要充分发挥实习基地的窗口和样板作用。在保证完成教学任务、协助科研任务的前提下，要积极开展社会性服务工作和技术开发，实现“产、学、研”结合。

7．加强对校内实习的技术研究和对仪器、设备、器材的设计、改造及维修技术探讨，努力提高设备的完好率，使用率，提高设备的投资效益。

8．校内教学实习基地要认真做好安全防护工作。健全各项安全措施，切实加强劳动保护，改善工作条件，加强对师生进行安全知识教育，执行有关安全规定，切实保障师生员工的安全和国家财产不受损失。

9．建立完善的校内实习管理规章制度，使工作有章可循。校内实习基地要努力做到教书育人、管理育人、服务育人。

二、校外实习基地

校外实习基地是指为满足实践教学需要，由高校与校外企事业单位共同建立的、具有一定规模并相对稳定的实习场所。

（一）校外教学实习基地的基本条件

1．校外教学实习基地由学校与有关企事业单位协商共同建立。

2．应根据专业的特点，选择能满足实习教学要求的企事业单位作为校外教学实习基地。

3．作为校外教学实习基地的企事业单位，应能够提供必要的实习条件，其生产正常，技术和管理先进，对学生实习比较重视。

4．校外教学实习基地原则上应就地就近，保持相对稳定。

（二）学校与教学实习基地共建单位应承担的义务

1．学校在人才培养、课程进修、咨询服务、信息交流等方面对教学实习基地共建单位优先给予考虑。

2．教学实习基地共建单位对实习学生有关收费应给予优惠。

3．学校与教学实习基地共建单位要创造条件，积极探索使实习教学与生产、科研相结合的途径，做到互惠互利。

（三）教学实习基地协议书的签定

1．教学实习基地共建双方有合作意向，在符合建立教学实习基地条件的基础上，经协商由学校与实习基地所在单位签订《金山职业技术学院学生实习基地协议书》

2．教学实习基地协议合作年限根据双方需要协商确定。

（四）教学实习基地的管理与评估

各专业系要指定专门人员具体负责教学实习基地的管理工作，要经常保持与教学实习基地的联系，了解教学实习基地的情况和学生的实习情况，发现问题及

时向有关部门反映并积极协助解决。各专业系应定期进行教学实习基地使用情况的总结。

为促进教学实习基地建设和规范管理，教务处应会同有关系部不定期地对实习基地进行检查，评估教学实习效果。对协议到期的教学实习基地，根据双方合作意向与成效，可办理协议续签手续。

（五）校外实习基地挂牌

1．签订建立实习基地合作协议书后，校外实习基地可挂“金山职业技术学院教学实习基地”铭牌。

2．校外实习基地铭牌由学校统一制作。

第二篇：常州工学院关于加强校内外实习基地建设与管理的意见关于加强校内外实习基地建设与管理的意见

常州工学院关于加强校内外实习基地建设与管理的意见

实习教学是人才培养过程中重要的实践性教学环节。学生通过现场观察、调查研究和实际操作，获得与本专业有关的实际知识与动手能力，提高了学生分析和解决实际问题的能力，对全面提高学生的综合素质有着理论教学不可替代的作用。实习基地建设直接关系到学生实习环节的教学质量，对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神和实践能力具有重要作用。为进一步加强和规范校内外实习基地的建设和管理，保证实习环节的顺利进行，特提出如下意见：

一、校内实习基地

1．校内实习基地是指隶属学校并能提供学生实习、实训、科研、创新活动的场所，包括隶属于各二级学院中心实验室的实习实训分室、校内产学研实习场所、大学生科技实践创新中心等。

2．校内实习基地，必须坚持为教学服务，把培养具有创新精神和实践能力，适应社会需求的高素质应用型人才作为工作重点。

3．校内实习基地以“服务教学、资源共享、高效运行、科学管理”为原则进行建设。校内实习基地的建设与发展规划，应从实际出发，统筹规划，合理设置。做到设施、设备、技术队伍既满足需求，又科学合理，努力提高投资效益。

4．校内实习基地工作人员必须具有较高的思想政治觉悟，良好的职业道德和为科学、实验献身的精神，并且还应具有一定的实验研究、生产开发及管理能力。必须建设一支相对稳定、结构合理、素质好、水平高的校内实习教学和管理队伍。

5．校内实习基地应严格按培养计划的进程安排教学，按实习大纲的规定进行实习，并形成完整的教学资料和相关的实习开出记录。

6．校内实习基地要注重高新技术的引进和科研成果的转化，充分发挥实习基地的窗口和样板作用。校内实习基地在保证完成教学任务、协助科研任务的前提下，要积极开展社会性服务工作和技术开发，实现“产、学、研”结合。

7．加强对校内实习的技术研究和对仪器、设备、器材的设计、改造及维修技术探讨，努力提高设备的完好率、使用率，提高设备的投资效益。

8．校内实习基地要认真做好安全防护工作。健全各项安全措施，切实加强劳动保护，改善工作条件，加强对师生进行安全知识教育，执行有关安全规定，切实保障师生员工的安全和国家财产不受损失。

9．建立完善的校内实习管理规章制度，使工作有章可循。校内实习基地要努力做到教书育人、管理育人、服务育人。

二、校外实习基地

校外实习基地是指为满足实践教学需要，由高校与校外企事业单位共同建立的、具有一定规模并相对稳定的实习场所。

（一）校外实习基地的基本条件

1.校外实习基地由学校与有关企事业单位协商共同建立。

2.应根据专业的特点，选择能满足实习教学要求的企事业单位作为校外实习基地。

3.作为校外实习基地的企事业单位，应能够提供必要的实习条件，其生产正常，技术和管理先进，对学生实习比较重视。

4.校外实习基地原则上应就地就近，保持相对稳定。

（二）学校与教学实习基地共建单位应承担的义务

1.学校在人才培养、课程进修、咨询服务、信息交流等方面对实习基地共建单位优先给予考虑。

2.实习基地共建单位对实习学生有关收费应给予优惠。

3.学校与实习基地共建单位要创造条件，积极探索使实习教学与生产、科研相结合的途径，做到互惠互利。

（三）校外实习基地协议书的签定

1.校外实习基地共建双方有合作意向，在符合建立校外实习基地条件的基础上，经协商由学校与实习基地所在单位签订《常州工学院学生实习基地协议书》一式四份，由学校、教务处、校外实习基地、有关二级学院（直属学部）各执一份。

2.校外实习基地协议合作年限根据双方需要协商确定。

（四）校外实习基地的管理与评估

各专业系要指定专门人员具体负责校外实习基地的管理工作，要经常保持与

校外实习基地的联系，了解校外实习基地的情况和学生的实习情况，发现问题及时向有关部门反映并积极协助解决。各专业系应定期进行校外实习基地使用情况的总结。

为促进校外实习基地建设和规范管理，教务处应会同有关二级学院（直属学部）不定期地对校外实习基地进行检查，评估校外实习效果。对协议到期的校外实习基地，根据双方合作意向与成效，可办理协议续签手续。

（七）校外实习基地挂牌

1．签订建立校外实习基地合作协议书后，校外实习基地可挂“常州工学院教学实习基地”铭牌。

2．校外实习基地铭牌由学校统一制作，教务处负责发放。

第三篇：校内外德育基地建设

校内外德育基地建设

一、基地选址

为更好的对广大师生进行有效地德育教育，学校根据实际确定了部分校内外德育基地。

（一）孟庄镇中心小学校内德育基地选址为：

学校德育展室、少先队活动室、学校试验田、花园、操场、图书室、走廊等，校园内处处德育，处处育人。

（二）孟庄镇中心小学校外德育基地选址为：

孟庄镇共青团广场（孟庄镇文化活动广场）、孟庄镇人民政府、孟庄镇敬老院、孟庄镇派出所、孟庄镇经济开发区、声望路、尚岩村社区服务中心及尚岩街、尚岩村菜园、农田等。

二、基地活动目标

以德育基地为体验实践平台，组织和引导学生投身实践中，把做人、做事的基本道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。通过在丰富多彩的社会角色扮演活动中实践、操作、体会、感悟，让学生获得服务他人、服务社会，实现价值的真实感悟，加强思想品德教育，引导和帮助他们养成热爱生活、勤奋学习、艰苦奋斗、诚实守信、尊师友爱、团结互助的优良品德，努力成为德、智、体、美全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人。

通过以德育基地为体验平台，帮助青少年学习换位思考，注重情感培养，努力促进个体内化，唤起学生积极学习的欲望，了解自然，了解社会。

校内外德育基地建设

孟庄镇中心小学

第四篇：校内外实习实训基地建设管理制度.

校内外实习实训基地建设管理制度

实习实训是高校教育中不可缺少的重要环节, 亦是高技能型人才培养的重要 途径。我院为了能够培养合格的操作技能型人才, 除了加大对校内教学实习、实 验设备建设的投入,让学生在校内进行必要的实验、实习外,校外实习、实训方 面的训练也加大力度投入。大力发展稳定的校内外实训基地, 使学生能在实际的 工作环境中学习和训练, 使教学更加贴近媒体实际, 是当前高等教育的重要措施。因此,加强校企合作,建立校外实习、实训基地,发挥其多种功能,是提高大学 生实践能力的主要方式。

一、实习、实训基地的基本条件与主要任务(一实习、实训基地的基本条件

1.能完成所承担的实践教学任务,包括完成教学计划规定的能力训练,按照我 院 “实践” 的理念要求进行技术技能训练;按照贵州民族大学教学管理制度来规 范学生的行为准则;有各种健全的规章制度(安全、操作、管理等;是正式的 法人单位或职能齐全的二级单位。

2.在本地区和外地区本行业有一定知名度,社会形象较好,能够为学生提供实 训条件和相应的业务指导。所包含的业务和承担的职能与相应专业对口。

3.具有组织机构健全,领导和工作人员素质高,管理规范,有高职称、高学历、高水平研究人才。

4.具有专业设计、研究开发及新媒体操作技术推广应用的能力。

5.实训基地要不断充实与改进培训内容,改革培训方法,培养学生创新设计、技术技能及独立解决实际问题的能力和职业道德、团结协作精神, 全面提高学生 的综合素质。

(二实习、实训基地的主要任务

1.根据教学培养目标的要求制定专业技术技能培训教学大纲,组织编写实训教 材。校外实习、实训基地着重学习先进的企事业单位运行机制和管理制度、管理 文件。

2.根据教学计划的要求和专业岗位的技术技能要求,制定实训计划和方案。3.按照专业岗位的实际和教学大纲要求,组织和实施模拟专业岗位技术培训。校外实习、实训基地着重学习和掌握先进的操作技能、后期制作等。4.初步掌握专业设备的工作原理、主要结构。对主要设备特别是现代化设备能 够进行操作和使用。

二、实习、实训基地建设

高等教育是“培养生产、建设、服务、管理第一线的技能型人才”。因此, 实训基地的建设要突出以下特点:(一高新技术含量高

实习、实训基地的设置本身应选择那些企业规模大、经济效益好, 高技术和 新技术的行业和企业。基地的建设起点高、定位新, 在实训过程中要具有专业基 本技术技能的仿真性, 使学生按照未来专业岗位群对基本技术技能的要求, 得到 实际操作训练。

(二实践性强

高等教育的技能性和实训基地的实践性是实训基地的又一个鲜明特点。实训 基地工作的教师既要有理论学术水平, 又要有一定的实践经验, 即 “双重素质”。学生在此培养的结果, 毕业时部分学生要拿到部分专业技术等级证书(如职业资 格证等。

(三开放性好

实习、实训基地能使学生在学校学习期间就接触本行业新技术、新技能。由 于实习、实训基地的建设和双师型教师的聘任, 学校与企业的联系更紧密了。实 训基地还能提供对社会多方位的服务,包括培养技术人员和直接完成服务项目。所以, 它既是对外信息交流的窗口, 也是对外服务的基地, 在对社会服务的同时 还取得了经济效益。

(四有利于综合素质培养

一个实习、实训基地是针对某一个行业或岗位群的技能培养而设立的一个工 作环境, 是系统的技能训练场所。它具有产学一体化模式的特点, 也是校企结合 的产物。它让学生在一个条件完善的工作环境下进行综合能力素质的训练。综合 素质包括:(1技术训练;(2工程训练;(3创新性训练;(4自信心训练;(5灵活 性训练;(6职业精神培养;(7协作精神培养;(8社会交往等。

三、校外实习、实训基地建设

校外实习、实训基地是指具有一定实习规模并相对稳定的学生参加校外实习和社 会实践活动的重要场所。按照我校实习、实训基地的基本条件进行选择确定。(一校外实习、实训基地的类型

根据专业培养目标,我校校外实习、实训基地的类型有以下两种: 1.为相应专业学生生产实习而设立的基地。(立足本地 2.为专业毕业实习设立的基地。(本地和外地(二建立校外实习、实训基地的基本准则 1.双方体现互惠互利,义务、权责明确。

2.就近就地、相对稳定、满足实习、实训任务和节约实习经费开支。

3.满足实习、实训学生食宿、学习、劳动保护和卫生等方面的条件。4.能够满足“工学交替” “产学合作”办学条件。(三学校与实习、实训基地共建单位应承担的义务

1.学校在人才培训、委托培养、咨询服务、信息交流等方面对实习、实训基地 共建单位优先给予考虑。

2.在中职毕业生就业政策许可范围内,征求毕业生本人意见后,实习、实训基 地共建单位可优先选聘有关毕业生。

3.实习、实训基地共建单位对实习学生有关收费应给予优惠,少收或不收。4.实习、实训基地要积极探索、创造条件使实践教学与“产、学”一体化相结 合,产生经济效益和社会效益。

5.不在本地的实习、实训基地应妥善安排实习师生的食宿、交通等条件。(四校外实习、实训基地的申报及协议书的签订

1.根据校外实习、实训基地在共建双方有合作意向和实习基地条件,起草校外 实习、实训基地建设报告, 报学校批准后, 由学校与基地所在单位签订建立校外 实习、实训基地协议书。协议书一式三份, 教务处、实习基地所在单位各执一份。

2.校外实习基地协议合作年限根据双方需要协商确定,一般为 3-5年。3.协议书应包括以下内容:(1双方合作目的;(2基地建设目标与受益范围;(3双方权利和义务;(4实习师生的食宿、学习、交通等安排;

(5协议合作年限;(6其它。

(五校外实习、实训基地挂牌

学校与校外实习基地共建单位签订合作协议后, 统一挂 “湖南省华容县职业中专 实习基地”铜牌,具体名称由学校和基地共建双方协商确定。

四、校外实习、实训基地的检查与评估

为促进校外实习基地建设和规范管理, 学校会不定期地到基地检查、评估实习教 学情况。对协议到期的实习教学基地, 根据双方合作意向与成效, 可办理协议续 签手续。

五、实习、实训教学基地的建设要求

1.在实习、实训过程上要具有专业基本技能养成的仿真性。使学生按照未来专 业岗位群对基本技能的要求,得到实际操作训练。

2.在内容安排上要具有综合性。使学生通过实习、实训不仅掌握本专业的核心 技术和技能, 而且熟悉和了解与专业相关的技术和技能。得到基本能力、基本技 能和职业综合素质的全面培训。

3.要遵循校内校外实习、实训基地并重的原则。校内实训基地主要是对学生进 行专业岗位群基本技术、技能的模拟培训, 校外实训基地则是让学生直接参加生 产和实际工作进行现场培训。校内、外实训基地相辅相成,紧密结合,以全面培 养学生的实际工作能力和综合素质。

六、实习、实训教学基地的管理

1.实习、实训教学基地采用学校管理为主的原则。

在分管校长的领导下, 由人才办及相关职能部门统筹管理, 负责制订建设和管理 的规章制度,协调有关事宜。学校依据学科及专业建设规划、人才培养方案、实 践教学大纲等要求,具体实施基地的建设与管理工作。

2.实习、实训教学基地建设与发展规划,要纳入学校教育事业总体发展规划。学校各专业实习、实训教学基地的立项、建设、撤销应报学校备案。

3.对实习、实训教学基地要采取科学管理措施,要注重各种文档资料的保存, 注重对实习、实训等基本信息的记录、统计和分析,及时准确地填报各种报表。4.实习、实训教学基地的管理人员,要有明确的岗位职责和工作细则,有严格 的考核办法和奖惩制度。

5.要做好学生在校外实习实训的安全管理工作,如合作单位无力承担,由各专 业科派出的指导教师对学生的安全管理负责。

6.学校教务处会同有关部门不定期到实习、实训教学基地检查、督促与指导, 对基地建设管理成绩突出的院(系予以表彰;对建设成效不大、不能保证实践 教学质量的基地,提出整改要求。

四、实践教学基地协议书的签订

1、实践教学基地共建双方有合作意向, 在符合建立实践教学基地条件的基础上, 可由学院与基地所在单位签订建立实践教学基地协议书(一式三份 , 实践教学基 地执一份,学院、系各执一份。

2、协议书应包括以下内容:(1双方合作目的;(2基地建设目标与受益范围;(3双方权利和义务;(4实习师生的食宿、学习等安排;(5协议合作年限;(6其它。

五、实践教学基地挂牌

学院与实践教学基地共建单位签订合作协议后, 实践教学基地可挂 “临汾职业技 术学院农学系实践教学基地”铜牌。

六、实践教学基地的检查与评估

为促进实践教学基地建设和规范管理, 系将积极对基地检查、评估实践教学情况, 听取实践教学基地的意见和建议。

第五篇：校内外实习实训基地建设管理制度

校内外实习实训基地建设管理制度

实习实训是高校教育中不可缺少的重要环节，亦是高技能型人才培养的重要途径。我院为了能够培养合格的操作技能型人才，除了加大对校内教学实习、实验设备建设的投入，让学生在校内进行必要的实验、实习外，校外实习、实训方面的训练也加大力度投入。大力发展稳定的校内外实训基地，使学生能在实际的工作环境中学习和训练，使教学更加贴近媒体实际，是当前高等教育的重要措施。因此，加强校企合作，建立校外实习、实训基地，发挥其多种功能，是提高大学生实践能力的主要方式。

一、实习、实训基地的基本条件与主要任务

（一）实习、实训基地的基本条件

1．能完成所承担的实践教学任务，包括完成教学计划规定的能力训练，按照我院“实践”的理念要求进行技术技能训练；按照贵州民族大学教学管理制度来规范学生的行为准则；有各种健全的规章制度（安全、操作、管理等）；是正式的法人单位或职能齐全的二级单位。

2．在本地区和外地区本行业有一定知名度，社会形象较好，能够为学生提供实训条件和相应的业务指导。所包含的业务和承担的职能与相应专业对口。3．具有组织机构健全，领导和工作人员素质高，管理规范，有高职称、高学历、高水平研究人才。

4．具有专业设计、研究开发及新媒体操作技术推广应用的能力。

5．实训基地要不断充实与改进培训内容，改革培训方法，培养学生创新设计、技术技能及独立解决实际问题的能力和职业道德、团结协作精神，全面提高学生的综合素质。

（二）实习、实训基地的主要任务

1．根据教学培养目标的要求制定专业技术技能培训教学大纲，组织编写实训教材。校外实习、实训基地着重学习先进的企事业单位运行机制和管理制度、管理文件。

2．根据教学计划的要求和专业岗位的技术技能要求，制定实训计划和方案。3．按照专业岗位的实际和教学大纲要求，组织和实施模拟专业岗位技术培训。校外实习、实训基地着重学习和掌握先进的操作技能、后期制作等。4．初步掌握专业设备的工作原理、主要结构。对主要设备特别是现代化设备能够进行操作和使用。

二、实习、实训基地建设

高等教育是“培养生产、建设、服务、管理第一线的技能型人才”。因此，实训基地的建设要突出以下特点：

（一）高新技术含量高

实习、实训基地的设置本身应选择那些企业规模大、经济效益好，高技术和新技术的行业和企业。基地的建设起点高、定位新，在实训过程中要具有专业基本技术技能的仿真性，使学生按照未来专业岗位群对基本技术技能的要求，得到实际操作训练。

（二）实践性强

高等教育的技能性和实训基地的实践性是实训基地的又一个鲜明特点。实训基地工作的教师既要有理论学术水平，又要有一定的实践经验，即“双重素质”。学生在此培养的结果，毕业时部分学生要拿到部分专业技术等级证书（如职业资格证等）。

（三）开放性好

实习、实训基地能使学生在学校学习期间就接触本行业新技术、新技能。由于实习、实训基地的建设和双师型教师的聘任，学校与企业的联系更紧密了。实训基地还能提供对社会多方位的服务，包括培养技术人员和直接完成服务项目。所以，它既是对外信息交流的窗口，也是对外服务的基地，在对社会服务的同时还取得了经济效益。

（四）有利于综合素质培养

一个实习、实训基地是针对某一个行业或岗位群的技能培养而设立的一个工作环境，是系统的技能训练场所。它具有产学一体化模式的特点，也是校企结合的产物。它让学生在一个条件完善的工作环境下进行综合能力素质的训练。综合素质包括：

（1）技术训练；（2）工程训练；（3）创新性训练；（4）自信心训练；（5）灵活性训练；（6）职业精神培养；（7）协作精神培养；（8）社会交往等。

三、校外实习、实训基地建设

校外实习、实训基地是指具有一定实习规模并相对稳定的学生参加校外实习和社会实践活动的重要场所。按照我校实习、实训基地的基本条件进行选择确定。

（一）校外实习、实训基地的类型

根据专业培养目标，我校校外实习、实训基地的类型有以下两种： 1．为相应专业学生生产实习而设立的基地。（立足本地）2．为专业毕业实习设立的基地。（本地和外地）

（二）建立校外实习、实训基地的基本准则 1．双方体现互惠互利，义务、权责明确。

2．就近就地、相对稳定、满足实习、实训任务和节约实习经费开支。3．满足实习、实训学生食宿、学习、劳动保护和卫生等方面的条件。4．能够满足“工学交替”“产学合作”办学条件。

（三）学校与实习、实训基地共建单位应承担的义务

1．学校在人才培训、委托培养、咨询服务、信息交流等方面对实习、实训基地共建单位优先给予考虑。

2．在中职毕业生就业政策许可范围内，征求毕业生本人意见后，实习、实训基地共建单位可优先选聘有关毕业生。

3．实习、实训基地共建单位对实习学生有关收费应给予优惠，少收或不收。4．实习、实训基地要积极探索、创造条件使实践教学与“产、学”一体化相结合，产生经济效益和社会效益。

5．不在本地的实习、实训基地应妥善安排实习师生的食宿、交通等条件。

（四）校外实习、实训基地的申报及协议书的签订

1．根据校外实习、实训基地在共建双方有合作意向和实习基地条件，起草校外实习、实训基地建设报告，报学校批准后，由学校与基地所在单位签订建立校外实习、实训基地协议书。协议书一式三份，教务处、实习基地所在单位各执一份。2．校外实习基地协议合作年限根据双方需要协商确定，一般为3-5年。3．协议书应包括以下内容：(1)双方合作目的；

(2)基地建设目标与受益范围；(3)双方权利和义务；

(4)实习师生的食宿、学习、交通等安排；(5)协议合作年限；(6)其它。

（五）校外实习、实训基地挂牌

学校与校外实习基地共建单位签订合作协议后，统一挂“湖南省华容县职业中专实习基地”铜牌，具体名称由学校和基地共建双方协商确定。

四、校外实习、实训基地的检查与评估

为促进校外实习基地建设和规范管理，学校会不定期地到基地检查、评估实习教学情况。对协议到期的实习教学基地，根据双方合作意向与成效，可办理协议续签手续。

五、实习、实训教学基地的建设要求

1．在实习、实训过程上要具有专业基本技能养成的仿真性。使学生按照未来专业岗位群对基本技能的要求，得到实际操作训练。

2．在内容安排上要具有综合性。使学生通过实习、实训不仅掌握本专业的核心技术和技能，而且熟悉和了解与专业相关的技术和技能。得到基本能力、基本技能和职业综合素质的全面培训。

3．要遵循校内校外实习、实训基地并重的原则。校内实训基地主要是对学生进行专业岗位群基本技术、技能的模拟培训，校外实训基地则是让学生直接参加生产和实际工作进行现场培训。校内、外实训基地相辅相成，紧密结合，以全面培养学生的实际工作能力和综合素质。

六、实习、实训教学基地的管理

1．实习、实训教学基地采用学校管理为主的原则。

在分管校长的领导下，由人才办及相关职能部门统筹管理，负责制订建设和管理的规章制度，协调有关事宜。学校依据学科及专业建设规划、人才培养方案、实践教学大纲等要求，具体实施基地的建设与管理工作。

2．实习、实训教学基地建设与发展规划，要纳入学校教育事业总体发展规划。学校各专业实习、实训教学基地的立项、建设、撤销应报学校备案。3．对实习、实训教学基地要采取科学管理措施，要注重各种文档资料的保存，注重对实习、实训等基本信息的记录、统计和分析，及时准确地填报各种报表。4．实习、实训教学基地的管理人员，要有明确的岗位职责和工作细则，有严格的考核办法和奖惩制度。

5．要做好学生在校外实习实训的安全管理工作，如合作单位无力承担，由各专业科派出的指导教师对学生的安全管理负责。

6．学校教务处会同有关部门不定期到实习、实训教学基地检查、督促与指导，对基地建设管理成绩突出的院（系）予以表彰；对建设成效不大、不能保证实践教学质量的基地，提出整改要求。

四、实践教学基地协议书的签订

1、实践教学基地共建双方有合作意向，在符合建立实践教学基地条件的基础上，可由学院与基地所在单位签订建立实践教学基地协议书(一式三份)，实践教学基地执一份，学院、系各执一份。

2、协议书应包括以下内容：(1)双方合作目的；(2)基地建设目标与受益范围；(3)双方权利和义务；(4)实习师生的食宿、学习等安排；(5)协议合作年限；(6)其它。

五、实践教学基地挂牌

学院与实践教学基地共建单位签订合作协议后，实践教学基地可挂“临汾职业技术学院农学系实践教学基地”铜牌。

六、实践教学基地的检查与评估

为促进实践教学基地建设和规范管理，系将积极对基地检查、评估实践教学情况，听取实践教学基地的意见和建议。