《反对官僚主义,克服“五多五少”》读后感[推荐]

第一篇：《反对官僚主义,克服“五多五少”》读后感[推荐]

《反对官僚主义，克服“五多五少”》读后感

按照沐作风建设办发[2013]2号文件要求，我认真学习了毛泽东的《反对官僚主义，克服“五多五少”》的讲话内容，感触良多。1960年3月30日毛主席为中共中央起草党内指示，指出当时的消极方面‚突出的表现是‘五多五少’‛：‚会议多，联系群众少；文件、表报多，经验总结少；人们蹲在机关多，认真调查研究少；事务多，学习少；一般号召多，细致地组织工作少。‛‚关于中央方面，我们将采取处理办法。看来一年要对这个‘五多五少’问题谈两次，至少谈一次。中央几年前曾对这个问题发过指示，后来没有再过问(主要指‘五多’中的会议多，文件表报多)，自己也有官僚主义，不能只怪别人。本文及附文，应登党刊。‛一个退居二线的党中央主席，亲自起草这样的文件，从这个文件中可以明确无误地看到‚中央‛对几年前要求‚克服‘五多五少’‛的指示‚后来没有再过问‛，‚自己也有官僚主义，不能只怪别人‛，显示出毛主席对于‚中央‛克服‚五多五少‛不力的官僚主义不满。

蒋治勇

2013年7月25日

第二篇：领导班子科学发展观民主生活发言：民主生活会应克服“五多五少”

批评与自我批评是我们党的优良传统，认真查找和解决突出问题是检验学习实践活动是否取得实效的重要标志。阿克陶县反映，民主生活会应克服“五多五少”的倾向。应克服“讲成绩多、讲缺点少”的倾向。民主生活会重在分析问题、总结经验、明确方向。在民主生活会上肯定成绩，对于鼓足干劲具有“抛砖引玉”的作用，只讲成绩，对缺点“遮遮掩掩”或“只字不提”，是与批评与自我批评的优良传统相背驰的。因此，在领导班子专题民主生活会上，党员领导干部应抛开思想顾虑，把党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题“摆上桌面”，围绕自身在理论修养、政治修养、道德修养、纪律修养和作风修养方面存在的问题开展自我批评，按照科学发展观的要求分析查找自身存在的差距和不足，明确努力方向，克服“讲成绩多、讲缺点少”的倾向。应克服“讲客观多、讲主观少”的倾向。民主生活会的目的在于通过深挖思想根源，最终达到团结——批评——团结的要求。在领导班子专题民主生活会上，党员领导干部要从团结的愿望出发，本着“惩前毖后、治病救人”的原则，深刻剖析自身存在问题的因果，杜绝在客观原因上纠缠细节、大动脑筋，在主观原因上过多渲染、被动应付。既要从思想认识上阐明客观原因，又要从“六观”（世界观、人生观、价值观、事业观、工作观、政绩观”上查摆主观因素，找出危害、得出结论。通过主观与客观的“交汇”，亮明自己保增长、保民生、保稳定、保落实的不足和态度，进一步明确整改“基点”，提高政治觉悟，克服“讲客观多、讲主观少”的倾向。应克服“讲班子多、讲个人少”的倾向。中央明确要求，学习实践活动以各级领导班子和党员领导干部为重点。领导班子是贯彻落实科学发展观的主体，在推动农村改革中肩负着重要责任，作为班子成员，只有加强自身党性修养，才能提高班子的凝聚力。因此，在领导班子专题民主生活会上，党员领导干部应树立“发扬民主、团结共事”的思想意识，既要深刻剖析班子自身建设存在的问题，又要“定位”个人在班子中的“角色”，把应对国际金融危机、保持经济平稳较快发展作为学习实践活动的最大实践主题，借鉴“群众提、自己找、上级点、互相帮”的成功经验，力求讲班子与讲个人相统一，做到知无不言，言无不尽、有则改之，无则加勉，克服“讲班子多、讲个人少”的倾向。应克服“讲眼前多、讲长远少”的倾向。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。在领导班子专题民主生活会上，党员领导干部应走出“安于现状、小富即满”的“误区”，结合理论武装、学习调研、解放思想讨论及征求到得意见，立足当前、着眼长远，努力查找影响和阻碍科学发展的突出问题，着力剖析不适应不符合科学发展观要求的思想观念。在查摆问题时，既要剖析过去又要规划未来，既要总结经验又要汲取教训，既要联系领导班子的工作实际又要联系自身的思想实际，使实践特色更加突出，做到讲眼前有事实、有根据，讲长远有分析、有建议，克服“讲眼前多、讲长远少”的倾向。应克服“讲套话多、讲实际少”的倾向。认真抓好中央一系列决策部署的贯彻落实，办几件群众普遍期待的实事好事，真正让群众看到各级领导班子推动问题解决的决心，看到学习实践活动带来的实实在在变化,是检验学习实践活动是否取得实效的重要标志。在领导班子专题民主生活会上，党员领导干部应重点围绕发展经济、改善民生、维护稳定的需要，着力在发扬优良传统、遵守廉洁自律规定、配车、住房、公务接待等方面进行触及思想和灵魂的自我查摆，结合存在的问题提出整改措施，多一些符合科学发展观要求的思路，少一些脱离实际的口号，把人民群众的愿望和要求作为决策的根本依据，把解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题放在工作首位，做到对上负责与对下负责相统一，克服“讲套话多、讲实际少”的倾向。

第三篇：五《读后感》

《读后感》教案

教学目标：

知识目标：学习掌握读后感的写法。

能力目标：训练读写结合、联系实际、阐述观点、表达心理感受的能力。情感态度与价值观：激发学生健康向上的情感，使学生明辨是非美丑、知恩图报，培养正确的人生观和价值观。

教材处理：

根据教学目标和习作内容的需要，我确定的教学重点是掌握读后感的结构特点。教学难点是能结合原文的中心意思，明确自己要阐述的观点，并恰当地联系生活实际，说出自己内心的感受。在教学过程中，我重点对审题、选材、结构安排进行详细指导，以达到解决重难点的目的。

教学策略：

1教学方式：针对学生的实际情况和教学内容的特点，我主要采用设问式、讲解式、自主探究式、合作交流等方式，引领学生学会新知。

2学习方式：充分发挥学生的自主性，自主选择文章，互相交流想法，互相启发思路，让学生从耳听、眼看、脑想、口说等多方面获取知识信息。

3评价方式：基于学生对写作的厌倦情绪，调动学生的写作兴趣、树立写作信心是非常重要的，所以我主要采取鼓励和表扬的评价方式，让学生在老师赞许的语言和鼓励的目光中找到自信，完成写作任务。

4教学手段：课前，我先布置学生选择本组课文中喜欢的文章熟读，之所以让学生选择本组课文，一是教材的安排，二是师生均了解文意，便于给予评价。课上，充分利用电化教学手段出示重点内容，加深学生记忆。

教学流程：我设计三个教学环节，即谈话导入、习作指导、总结激励。

一、谈话导入

同学们，以前我们写了许多写人记事的记叙文，今天我们来学习写一种新的体裁——读后感，大家想知道什么是读后感吗？引出课题

二、习作指导

分四步进行，依次是：审题、选材、结构指导、行文起草。

1、审题：大屏幕出示习作要求和问题，让学生自读要求后，明确如下问题。

（1）什么是读后感？

（2）写读后感之前要做什么？

（3）写读后感的好处是什么？针对习作要求，一步步设问，抓住学生的注意力，使学生明确：读后感是读了文章后产生的感想，写读后感之前首先要读文章，读懂文章的意思和作者的情感态度，针对文章的事件或写法谈自己的想法，常写读后感能提高阅读和认识事物的能力。

2、选材：审题之后进行选材，由于课前已布置学生选择一篇喜欢的课文熟读，教师可直接出示问题。

（1）你选择了哪篇课文？课文主要写了什么事？你体会到作者怎样的情

感？

（2）让你最受感动的地方是什么？你能联想到你身边类似的人或事吗？

（3）结合实际生活，你想告诉大家什么道理或观点？让同桌之间互相交流这些问题，互相启发，活跃思路。交流完毕后，自主汇报，并请其他同学给予评价，教师给予鼓励，并指出优点和不足。为了照顾思路漫的同学，教师要询问有没有还没想好的同学，如果有，我会向他们推荐《秋天的怀念》和《地震中的父与子》，文中伟大的父爱、母爱感人肺腑，催人泪下，这应该让你们联想到自己的父母对自己无微不至的关怀，这种情感我们最熟悉，容易写读后感。

3、结构指导：选材完毕接下来进行写作结构指导。出示老师写的范文，让学生先看看题目的特点，说一说与以往作文题目的不同之处，记住这种形式。然后让学生逐段读范文，总结每段的特点。（我是分三段来写的范文，结构特点清晰明了）经过师生共同的归纳总结，让学生掌握读后感的结构特点。并用大屏幕展示出来。

附：结构安排

开头：写你读了什么文章，文章主要写了什么事，表达了作者怎样的情感态度。

正文：写你读后的心情，产生这种心情的原因（文章中的句段），然后写由文章的内容让你联想到的身边生活中的人或事，以及社会上的一些现象，围绕你的观点写出你的看法。

结尾：总结文章带给你的启发和收获，对你今后生活学习的影响，表达出你的愿望。

在这里要向学生说明两点：一是老师讲的这种结构模式，只是读后感通常的写法，并不是一成不变的，可以有不同，但绝不能大篇幅地抄写原文。二是原文的内容和你联系的实际生活中的事要衔接上，用上过渡句子。

4、行文起草：让学生按照结构安排起草文章，写完第一段后鼓励可争先汇报，同学给予评价，扬长避短，互相借鉴。

三、总结激励

今后的学习生活中，经常要用到写读后感、观后感之类的文章，希望同学们能熟练掌握读后感的写法（观后感写法同此），勤于动笔，经常练习，你们也会妙笔生花，让人赞不绝口。

在这节课中，我既注重发挥学生的主动性，又体现了教师的主导作用，整节课围绕读后感的写法有序进行，既突出重点，又能突破难点。

拥有一颗纯洁的爱心

——读《梦想的力量》有感

今天，我读了一篇好文章，名字叫《梦想的力量》，文中年仅6岁的小男孩瑞恩，有爱心，富有同情心的行为让我十分感动。

《梦想的力量》中的男孩瑞恩，在听了老师说非洲的孩子生活困苦，成千上万的孩子因喝了不干净的水死去后，下决心为非洲的孩子挖一口井。瑞恩放弃玩耍的时间，靠做额外的家务活来赚取打井的钱。经过不懈努力，瑞恩的愿望最终实现了。

一个年仅六岁的小瑞恩，有一个很伟大的梦想，希望给遥远的非洲孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。当得知70元钱只能买一个水泵，打井要2000元钱时，而瑞恩只是说：“那么我来挣吧!”这连大人都很难做到的事，他做到了！他以梦想的力量，以坚定执著的精神，付出了不懈的努力，最终感动了许多善良而有爱心的人，人们纷纷伸出援助之手，帮她成立了“瑞恩基金会”，已经在非洲挖了70多口井。小瑞恩心中想着的就是那些无辜的，因喝了受污染的水死去的孩子们。一个梦想，竟有如此大的力量。瑞恩的梦想给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康。

瑞恩的爱心使我想起了白芳礼老人。白芳礼老人在７４岁以后的生命中，为了圆一个让贫困孩子能继续学业的梦想，靠着一脚一脚地蹬三轮，挣下３５万元人民币，捐给了天津的多所大学、中学和小学。而他自己却将物质生活压到了不能再低的地步。他一年四季从头到脚穿的总是不配套的衣衫鞋帽，那都

是他从街头路边或垃圾堆里捡来的。老人和瑞恩同样都拥有一个充满爱心的梦想，他们既使我感受到了爱的温暖，又使我体会到了梦想的力量是多么伟大。

《梦想的力量》给我一个启示：从小不仅要有一颗爱心，懂得关于他人，还要拥有一个美好的梦想。以自己的微薄之力，去帮助那些需要帮助的人，是人生中最快乐的事。

第四篇：读后感五（范文）

读《复兴中华,人人有责》有感

这段时间我读了《复兴中华 人人有责》这本书，使我感受很深，而且懂得了许多道理，增强了自律意识与责任感。

通过读《复兴中华，人人有责》这本书，让我知道：2012年6月16日18时37分，酒泉卫星发射中心，神舟九号搭载了3 名航天员腾空而起；6月27日，西太平洋马利亚拉海沟，7062.68米的海底，中国“蛟龙”再次刷新了“中国深度”。

“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”，一种豪迈之情在我们心中油然而生。这一刻，我们又一次真切的感受到了祖国日新月异的变化和国力的强盛，一个面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义中国巍然屹立在世界东方。一个又一个辉煌成就向世人昭示：在中国共产党的领导下，坚定不移地走中国特色社会主义道路，中华民族的伟大复兴终将实现。

青少年朋友们，建设和发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴，这是亿万中华儿女的共同理想和雄心壮志，凝聚着无数中国人美好的憧憬与梦想。

“复兴中华 人人有责”！2012年，无数普通人的名字，感动着我们，温暖着我们，激励着我们：“最美教师”张丽莉用柔弱的身躯谱写了一曲英勇奉献的大爱之歌；“最美司机”吴斌用76秒的坚守诠释责任；“最美路人”周冲阳台托举失足女童„„平凡人的责任担当演绎着奉献之美，他们用自己微薄的力量担负着社会的责任。

复兴中华, 从我做起。今天，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈。落后就要挨打，这是中华民族百余年屈辱史留下的深刻启示。形势逼人，不进则退。我们必须满怀危机感和紧迫感，自觉肩负起民族复兴的使命，发奋图强，艰苦奋斗，以只争朝夕的精神，如饥似渴的学习，不断充实自己，提高自己，丰富自己；同时，注重在实践的熔炉中增长见识，砥砺品质，强化本领，成为德才兼备、可堪大用、能负重任的栋梁之材。

复兴中华，从小事做起。我们要从平凡的小事做起，把复兴中华的理想抱负落实到每一天的具体行动之中。在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在独处时做胸怀宽阔、心理健康、勤奋自立、勇于 创新的“小主人”。

青少年朋友们，中华民族伟大复兴的蓝图将通过我们的奋发变成现实，这是我们的幸运，更是历史赋予我们的神圣责任。

复兴中华，重任在肩。我们要牢记历史使命，把我们的个人理想、前途、命运与国家的发展、民族的富强紧密地结合在一起，将人生的美好年华奉献给实现中华民族伟大复兴的壮丽事业吧！甘肃省武山县杨河乡 西山小学五年级

第五篇：五读后感

读《假如给我三天光明》有感

流塘小学五（5）班易朵朵

你看过《假如给我三天光明》吗？它那引人入胜的情节是不是深深吸引了你呢？最近，我看了这本书，我深深地被感动了。这个又聋又盲的女孩——海伦.凯勒，用自己的顽强的意志和不懈的努力，打破了无边的黑暗，掌握了书面语言又学会了说话，并进而学会了法语、德语和拉丁语，和耳聪目明的女子一起从顶级的哈佛大学拉德克里夫学院毕业。她身处逆境时的奋斗的精神深深地打动了我，凯勒不屈服于命运的安排，也从来不怨天尤人。她接受了命运的挑战。一个既看不见又听不见的人的世界，是一个完全封闭的世界；但是，她以永不言败的精神，在老师沙利文女士的帮助下，坚持按正常人的标准要求自己，决不因残疾而降低对自己的要求，她意识到，为达到目的，她需要付出比常人更多的努力，于是她一步步地走、一点点地做，不达到目的誓不罢休！

我看了这个故事深受启发。凯勒在生活中遇到了那么多的困难，那么多的磨难，她都坚持过来了，她用自己的努力取得了巨大的成就。再看看我们现实生活中的人，稍微碰到一点挫折就受不了了。以前，我做事情碰到一点困难就放弃了，很少完完整整地做好一件事情，但我读了《假如给我三天光明》以后。从今天开始，以海伦.凯勒为榜样。努力克服生活中遇到的困难，努力把每一件事情做得更好。

要想成功，从身边的小事做起。要想成功，做好身边的每一件事！