亲子班课程1

第一篇：亲子班课程1

素色生活园教育咨询中心

亲子课程计划1——2009-3-19

目标：主要是培养宝宝的手眼协调能力、平衡能力、大运动能力以及宝宝的乐感和动手能

力。发展宝宝丰富的想象力，增进亲子之间的互动。

教学准备：小伞 4把、彩虹伞 1把、定点苹果10个、沙锤2个、摇铃10个、大筐1个、小球或气球、月亮船4个、工作毯10个、蒙式线若干、鞋套、音乐碟（轻柔钢琴曲

2、儿歌大雨和小雨、欢快音乐曲2）

活动流程：

走线（小手放背后、小手放肩上、小手平举开飞机）

安定宝宝的情绪，让宝宝学会等待和训练宝宝的平衡感。

二、唱名

培养宝宝的自信心和学会轮流和等待。先请杜老师进行自我介绍，然后介绍整个素色教育咨询中心的环境以及理念。2 再请黄老师进行自我介绍，然后请所有宝宝一一进行唱名。

三、展示

发展宝宝手部的精细动作和对音乐的乐感，也培养了宝宝的平衡能力，间接让宝宝感知了颜色。唱儿歌：《大雨和小雨》手拿雨伞示范

动作示范

乐器示范展示：月亮船自由操作与家长进行沟通收工作毯（放音乐）哪里拿的放回哪里去

四、体操以及游戏

训练宝宝的大运动能力以及发展宝宝的认知，愉悦宝宝的情绪。

1太阳咪咪笑

2拉个圆圈走走

五、彩虹伞：让宝宝感受欢乐的气氛，能促进亲子间的互动以及建立对老师的信任感。宝宝躲藏在伞下 老师念天亮了出来玩，天黑了藏起来。感受球的飘动。让家长自己尝试想一个环节来玩彩虹伞。收伞

六、结束语（送园）

培养宝宝的文明意识，从小让宝宝学会讲礼貌。

宝宝再见

老师再见

今天和大家一起玩的很开心，希望家长能回到家和宝宝一起多练习今天我们课堂上的内容，下次见！

MiMi班课程总结

MiMi在今天上午10：30分（2009-3-19）正式开班了！今天的课程还算成功，今天上了第一节课，顺利的打开了第一扇大门，各位同志们加油！相信只要我们努力一定行的！！总结如下：

1.空调的问题:有很多人都反应太热了！

2.音乐太小声了，因为第一节课很多家长没有这种意识，而且音乐不够欢快！

3.讲普通话的问题：有好多宝宝都听不懂普通话，只会讲粤语，所以课堂中会会出现混乱的状况，家长要翻译给宝宝听，我们已向家长沟通让他们尽量早些接触，因为宝宝他们的接受能力是很快的，所以不用担心，也有让家长们在家也尽量多同宝宝讲一些普通话，让样就会很快的听懂。

4.随机教育，张总提议让我们在课堂中多些随机教育，不要那么死板。

5.课堂中辅导时应分工明确，那个老师辅导那几个宝宝，应注意好，多观察每个宝宝的一言一举。

6.对于上课来到宝宝一定要给予鼓励和肯定，家长也不例外，如果他做得好就可以让别的家长进行学习。

7.做好保育保育工作，关心每一位宝宝，例如：上课前让宝宝减少衣服呀！带好小毛巾，中途要让宝宝稍微休息一下喝点水。

8.跟踪服务：询问家长今天的宝宝的饮食、喝水、休息量怎样？跟平时比起来会不会有大的变化，就可以针对问题一一解答。

9.晚上进行电访关心了一下每一位宝宝，尽量去了解每一位家长，仍就是个空调的问题和语言的问题。（蒙氏线、叫老师）

第二篇：亲子班课程一

亲子班课程一 流程：

1、走蒙氏线（5分钟）

2、问候，准备6各不同的娃娃，让每个小朋友说出自己的名字，拿一个娃娃回到自己的座位上（5分钟）

3、玩变小手的游戏（小手小手拍拍，宝宝的小手不见了，去哪里了，我们一起把他变出来，123，小手在这里）5分钟

4、音乐游戏《骑小马》根据音乐做动作10分钟

5、认知课程：宝宝树15分钟

在整张白纸上画出宝宝的整个样子，认识宝宝的头，胳膊，手，腿脚等部分 6.、家长带宝宝自己认识阶段 7.、收材料

8、大运动，玩按摩球（垫子，大球）

9、喝水，休息

10、再见，小贴纸。亲子班课程二 流程：

1、走蒙氏线

2、问候

3、手指游戏《猴子荡秋千》

4、音乐游戏《伊比呀呀》

请家长让幼儿在自己前面，轻轻按压宝宝肩膀，根据好听的儿歌来做动作 5认知课程：《分类舀》准备弹珠、串珠，碗，勺子，托盘

6、家长带宝宝练习阶段

7、收拾材料

8、大运动 玩气球

1、向上抛气球，用头顶气球

2、家长和宝宝面对面站立抛接气球

3、家长和宝宝面对面相隔两米左右踢气球

9、听故事喝水，休息

10、再见，小贴纸。

亲子班课程三 流程：

1、走蒙氏线

2、问候

3、手指游戏《小白兔》剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀一块石头，我是小白兔。剪刀石头布剪刀石头布，一把剪刀，两把剪刀，亲亲小白兔。剪刀石头布剪刀石头布，一把剪刀，一块布，抓住小白兔。剪刀石头布剪刀石头布，一块布，两块布，我是章鱼不是兔。

4、音乐游戏《三轮车》

5、认知课程： 《漏米》 目标：发展幼儿手眼协调能力

6、练习

7、收拾材料

8、大运动 《彩虹伞》

9、听故事，休息

10、再见，小贴纸。

第三篇：亲子班教学计划

莎利文康复中心亲子班第一学期教学计划

本学期以听力训练、发音训练、语言训练为主体训练内容，根据孩子刚开机所制定的学期计划，“主题教学”为主，“综合课”补充的模式，进行德、智、体、美全面发展。篇二：亲子班第二学期教学计划

莎利文康复中心亲子班第二学期教学计划

本学期以听力训练、发音训练、语言训练为主体训练内容，根据孩子刚开机所制定的学期计划，“主题教学”为主，“综合课”补充的模式，进行德、智、体、美全面发展。篇三：亲子课教学计划

亲子课教学提案

一、上学期亲子分析

1、教学成果：

2、盈利状况：（单位元）

二、本学期亲子计划 一）、概述

亲子游戏课程是一门综合性的课程，课程设置内容需要根据孩子不同的年龄段发展需要来定。目前我班所设置的教学计划只针对三岁以下儿童，总的教学课程由以下七个环节构成：相识、健身操、走线、认知、音乐、儿歌、感统训练活动。二）、课程安排

1、课程时间：每周日上午几点-几点，一学期16次课；

2、课程地点：满天星幼儿园某某班级；

3、环节内容 1）相识礼仪：问候环节 2）健身环节：大运动环节 3）走线环节：精细动作

4）认知环节：团康甜甜圈环节 5）音乐环节：音乐环节 6）儿歌环节： 7）感统训练：

三）、教学目的相识礼仪目的：增加孩子社会交往能力，能在众人面前介绍自己，妈妈帮忙宝宝介绍，让宝宝有一个自我的认识，更了解自己。

健身环节目的：不同年龄段发展需要，骨骼发展需要，让宝宝的四肢得以良好的发展，一期共有两个健身操。

走线环节目的：平和宝宝的心态，动静结合和观察能力，为下一个环节做准备。认知环节目的：结合蒙台梭利教法，有秩序地、安静的做一些手部发展游戏，开发孩子小手肌肉发展，手眼协调性等。

音乐环节目的：让宝宝听到音乐随之而动，用更多的身体动作与技巧来做出反应，让宝宝开始模仿他人听到的音调。使用各种小乐器来掌握节拍。儿歌环节目的：让宝宝开口说，发展语言的准确性，学一些简单的儿歌或童谣，宝宝通过反复训练去培养记忆能力与语言能力。

感统训练目的：利用我们的感统器具，让宝宝的身体来进行一些感觉统合的训练，对四肢协调性，前庭平衡训练都有很大的帮助。

四）、课程预期效果

1、勇敢：宝宝可以大方的在众人的面前介绍自己的名字、年龄和性别，当孩子不说或不敢说或是不愿意说时，面对亲子园轻松的环境和来自专业亲子教师的鼓励，往往能够得到在家庭中无法获得的效果。

2、语言：1岁到3岁，是幼儿语言发育的关键期，发音只要有一个突破就好，及时给孩子很大的肯定，宝宝就会有一丝成就感，就会很兴奋地连续发音，正好在幼儿的语言敏感期得到了很好的发展，效果会更佳。

3、肢体动作：由于剖腹产宝宝的增多及家中成人的过度保护等原因，所以幼儿出现感觉统合失调的现象随之增多，在生活中体现为：晕车、船、好动、注意力不集中或集中时间短暂，不合群等表现„„通过课程中游戏性质的感觉统合训练，能够得到改善。

4、精细动作：在宝宝的大动作练习的同时，宝宝的自控和专注力就会相对弱起来。通过教具运用在手部肌肉精细动作的训练游戏中，让宝宝的专注力，小手肌肉的精细练习同

时得到良好的发展。如对幼儿以后学习拿笔（学习习惯）、拿勺、拿筷子（生活自理能力）、关心他人、认知能力等方面都能得到较好的锻炼。

5、方便入托：宝宝在2岁左右的年龄段，自己的思维已经日趋明确，上幼儿园也上一大关，人际交往对宝宝是一个重点，我们的课程就会主要针对此项活动，进行练习。通过对幼儿园教师的了解，上过亲子园课程的幼儿在熟悉新环境、融入集体生活的速度都比未经过亲子园课程的幼儿要快。也能够在很大幅度上帮助家长减少后顾之忧。

6、与人互动：很多初期参加过亲子课程的家长，都会看到孩子在刚上课时的不太适应，乱跑等现象，这需要给幼儿一个适应的过程。通常幼儿会在第五、六节课后，能够和教师有配合和互动，经过一个学期训练学习，加上家长的配合和鼓励，都有很大的提高。

三、特殊情况说明

1、对于未完成当前学期课时的幼儿，在本学期末将给予4次补课的机会；

2、本学期购买的课时需在当前学期内全部上完，逾期作废，如出现以下特殊情况：①幼儿长期生病，②幼儿回老家，③任课老师外出学习，幼儿未完成的课时可以顺延到下学期。

四、亲子课开展奖励方案

1、当本学期结束时，若消课量达到85％-90％之间，给予任课老师当前学期课程总盈利10％的提成；若消课量达到90％以上，则提高任课老师当前学期的课时费，提升额在60~80元；

2、一课时内上课幼儿达到6名以上，每增加一名幼儿当日任课老师课时费增加15元；

3、任课老师和配课老师每完成一课时，调休45分钟。

五、本学期预期盈利（单位元）篇四：2013年亲子园 教学计划

教学计划

转眼又是一个学期的到来，亲子班的工作仍然任重道远，如何做好有特色的亲子班，同时也要保持发展原有的教育特色，将两者完美结合，力求创出有品牌的亲子教育。本学期我的工作计划如下：

一、教育教学质量方面：

认真备好每一节课，精心设计教学过程，让孩子在轻松愉快气氛中学会主动学习。.在教学基础上，增强体能活动、音乐活动、美工活动、语言活动等一系列，积极向其他老师学习，将课堂环节设计得更有趣，更科学。认真查看有关资料，多问多学有经验的老师，让教学设计的科学化，系统化。具体应做到以下几点：

首先在课程设计上，应符合幼儿年龄特点、认知特点及心理发展特点,将活动课程生活化、游戏化、音乐化,更多地去关注一下幼儿的情绪、情感体验。其次,应考虑到家长参与的可行性。如活动准备中,可以将“家长工作”纳入其中,活动过程可利用家长的专业特长扮演“家长教师”的角色,家长参与每一环节的具体要求,活动结束时请家长参与评价的具体内容。另外,还包括对活动中家长与孩子的场地安排、教具使用等方面的考虑。加强教师指导作用,促进家长和孩子的共同成长在亲子活动中,教师不仅是活动材料的提供者、活动组织的引导在亲子活动中,教师不仅是活动材料的提供者、活动组织的引导者,还应是家长和孩子们的合作者。教师必须尊重家长,以平等合作的态度对待家长,同家长共同商量,形成良好的亲子氛围。无论是对家长还是对幼儿,教师都应该多给予帮助和指导。其次，活动前的家园沟通通过活动前小型亲子会,或发“活动通知”的形式,向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应承担的角色以及需要家长配合和注意的事项等内容。并通过讲解,让家长了解活动中指导孩子的一些具体方法。还可请家长与幼儿做好活动资料的收集与准备工作。

最后活动中的互动指导亲子活动中,必须加强对家长和幼儿的随机指导,具体方法有:☆直接性指导开展亲子活动时,家长可直接观摩教师指导孩子,也可直接告诉家长该怎样引导孩子完成游戏。☆个别性指导__在父母指导孩子游戏的过程中,教师可个别指导父母应该怎 样去做。☆点拨式指导在父母指导孩子活动有一点小困难时,教师应帮助父母提供解决问题的方法,并告诉他为什么要这样做。这样家长在以后再碰到此类问题时就有了可以借鉴的经验。活动后的评价交流在每次活动结束后,教师可将活动中观察到的父母指导孩子的一些好的案例介绍给大家,然后分析其中一些科学的观念及方法,以此带给大家一些启发。亲子活动是在一种真实情境下的示范式的参与指导,是实现活动与指导的融合。教师有针对性的指导可以缩短教师与家长的距离,使家长在活动中获得正确的育儿观念和育儿方法,并将观念和方法融入到与孩子相处的每一刻,从而最终实现孩子健康和谐发展。

二、家长沟通工作方面：

家长工作做得好，有利于亲子班的招生，本学期会更侧重这一方

面。力求让家长能切实地了解亲子教育对孩子的帮助，1.做好每节课的沟通。每一节课的内容力求让家长都能了解我们教学的基本目的，孩子通过本节课发展了什么，每一周让家长了解一些亲

子教育观。2.做好展示活动，做好活动。本学期亲子班将开展展示活动，我会认

真准备，争取给每一位参观过的家长留下印象，借此东风，宣传亲子

班。

3.每月给孩子做课堂活动表现评价表，定期做身心发展测评。家

长清楚地了解孩子目前的发展状态。

三、教学工作目标：

在精细动作方面，能粗糙地模仿简单的线条，如画不规则的圆形和竖，能够根据音乐的节奏做动作，手和手指的动作日渐灵活、协调，能叠放多块积木，能两手配合做事，会穿珠、会把积木连接成桥，手的控制能力有很大的提高，能模仿画垂直线、水平线和圆圈等，会转动把手开门，能旋开瓶盖取物，能用大号蜡笔涂涂画画，自己画垂直线、水平线，一页一页五指抓翻书页，会边角相对，折叠长、正方形纸，能系扣子、解扣子，用积木（积塑）搭（或插）较成形象的物体。

在语言方面，会较长时间地观看有漂亮插图的图书，开口表示个人需要，喜欢看电视，口数1——5，手口一致能数1——3，、知道自己身体各个部位的称呼，会用几个“形容词”，能叫出自己的姓名、性别、年龄，懂得“你”“我”“他”，能回答成人简单的问题，口数6——10，口手合一能数1——5，会问一些关于“什么”、“何时”和“为什么”的问题。

在情感与社会方面，有初步的是非观念，按指示办事（3件、连续的），开始知道自己是女孩还是男孩，能在成人的语言指导下调节自己的行为，知道自己的全名，表现出想象力，知道自己的性别及性的差异，能正确使用性别短语，倾向于玩属于自己性别的玩具和参加属于自己性别群体的活动，和别人一起玩简单的游戏如：过家家，能和同龄小朋友分享同一件事，如把玩具分给别人等。

在健康方面，能将手中的物品朝某个目标仍去，手扶栏杆自己上楼梯（5——8级），开始做原地的跳跃动作，能踢大球，跑的很好，能单腿站立两秒钟左右，随意滚球，能原地向前、向上跳，会从高处向下跳，能跨越一条短的平衡木。总之,亲子活动以其生动、活泼、有效、实用的教育形式,为家长和孩子提供了丰富的教育环境、和谐的心理环境以及家长经验交流的机会,是幼儿园教育的延伸。今后我们将义不容辞地引领家长更好地走近亲子教育,倡导亲子互动,增强家园合力,共促幼儿成长。

第四篇：亲子班讲话稿（模版）

新生家长会讲座稿提纲 《如何让孩子度过入园关》

一、亲子班活动小结

各位家长：早上好！

时光飞逝，我们的亲子班从3月9日家长培训，3月16日正式活动到今天已经接近尾声了，亲子班的工作在各位家长的支持和配合下顺利进行，老师们也圆满完成教育教学计划。

通过我们的亲子班活动，宝宝在轻松的状态下熟悉了幼儿园的环境和作息时间，感受和老师、小朋友一起活动的集体生活，使宝宝尽早地适应幼儿园的教育方式，从而为正式入园做好充分准备。在这段时间的亲子活动中，老师们通过音乐、语言、美工、体能、科学等多种领域的教学活动，帮助宝宝提升语言表达能力、陶冶孩子情操，发展孩子手指小肌肉群的力量和运动的协调性，同时学习大胆表现自己，学习遵守规则„„相信家长朋友们在陪同孩子参与活动的过程中，一定感受到了孩子的变化。

我们的亲子教育的另外一个重要作用就是通过活动教给家长一些和孩子相处的技巧，以及一些亲子游戏的方法。教会家长如何对宝宝进行延伸教育。我们一周一次的亲子活动对幼儿各方面能力的发展能起到的作用是很有限的，与孩子朝夕相处的家长对孩子的家庭教育非常重要，相信我们的亲子教育在教育方式、方法上对家长朋友们还是有所帮助、有所启发。

根据我们多年以来的经验，没有接受过系统亲子教育的孩子，刚入园的时候都不适应环境，出现害怕、哭闹、与其他孩子抢玩具等现象。然而那些上过亲子班的孩子，不仅能够很快地适应幼儿园的教育环境，而且知道和别的小朋友在一起的时候，要互相谦让，非常有礼貌。相信您的宝宝经过这段适应期后，到8月份入园时能很快地融入到幼儿园集体生活中来。

二、家长帮助孩子做好入园前准备工作：

1、做好心理准备

宝宝上幼儿园，对于每个家庭来说是件大事，任何焦虑、不安、恐惧等不良因素都会使宝宝不愿意去幼儿园。要使宝宝顺利地适应幼儿园的生活，入园前的心理准备是首要的。

家长要对去幼儿园的行为表示肯定和赞赏。在和邻居朋友们玩耍时，故意大声表扬某个宝宝认识的小朋友，并得出结论：“难怪呀，原来是上了幼儿园呀，宝宝如果上了幼儿园也会很棒的„„”这样，宝宝对幼儿园会有一种期待的心理。

家长要常常给宝宝描述幼儿园的有趣之处，比如，上幼儿园可以认识新朋友，可以跟老师学本领，可以参加各种有意思的活动等等。宝宝要是任性、不听话，就对他说：“如果你表现好，才能让你进入幼儿园”。

还可以利用故事和儿歌，使宝宝向往幼儿园的生活。比如讲一些小动物离开妈妈独立生活的故事，让宝宝知道幼儿园是宝宝们的乐园，是学习本领的地方。

在宝宝正式入园前，最好帮助宝宝认识一两个同一个班级的同伴，这样，宝宝在进入幼儿园时，班级里有熟悉的同伴，宝宝的陌生感和不安全感便会减少很多。

2、加强自理能力训练

与家里不同的作息制度，必须要做自己还不会做的事情，造成很多宝宝入园适应困难。虽然老师也会帮助生活自理能力较差的宝宝，但是如果长期如此，宝宝容易形成不良的自我评价——“我比别人笨”，这样的自我评价有可能伴随宝宝一 生。所以，在宝宝入园前，父母要调整宝宝的作息，培养各项生活自理能力，以减少宝宝入园后的焦虑和自卑。自己拿勺子吃饭，不管孩子吃得干不干净都要鼓励他自己吃；男孩子要学会站着小便，女孩子小便后，会学着自己提裤子或请老师帮忙。一旦孩子有了初步的生活技能，他在幼儿园的生活就会自如得多，自然也就会喜欢上幼儿园了，毕竟幼儿园是孩子们的乐园

睡眠训练

家长应详细了解幼儿园的作息制度，如：早上入园时间、上下午吃点心的时间、午餐时间、午睡时间等，然后在入园前的两三个月中逐步把宝宝在家的作息习惯调整到与幼儿园一致。主要包括：早睡早起，每天午睡，独立入睡。

吃饭训练

固定时间和地点自己吃饭。不给宝宝喂饭，鼓励宝宝自己吃。多鼓励，耐心些，可以让宝宝对自己产生信心；宝宝吃得好时要及时奖励或肯定；如果吃饭过慢，可以用竞赛的方式逐步限定他吃饭的时间，还可以一次少盛一点饭，吃完再添，这样让宝宝在吃完后享受一种成就感。

如厕训练

我们幼儿园的厕所是蹲坑，有的宝宝没用过，就得事先加以训练。有的家庭中没有蹲坑，可以用游戏的方式对幼儿进行训练：在平地上摆两块砖，间隔一定距离，和宝宝比赛上、下、蹲下、起来的动作，并逐渐加宽两块砖中间的距离和高度，反复练习，直至熟练。

大声清楚地表达自己的意愿、需求

在口渴时会要水喝，或自己主动去喝水。

身体不舒服时会说出或用手指出具体的地方(例如：头痛、肚子痛等)。这一点非常重要，利于入园后老师及时采取应对措施。

告诉宝宝出现便意时，要及时告知老师。

平时可有意识地叫宝宝做一些这方面的练习。“告诉妈妈，你想干什么？”“你刚才玩什么呀，给爸爸讲讲好吗？”以便宝宝入园后能主动向老师表达自己的需求。

3、孩子哭闹不愿意上幼儿园怎么办

送孩子时心不要太软。有时候，孩子不能顺利去幼儿园，毛病并不在孩子身上，而是出在家长身上。当妈妈第一天送孩子去幼儿园时，其焦虑和不安远过于孩子，有的家长再三向孩子道别，恋恋不舍，不肯坚决离去；有的家长甚至站在教室的窗外，边看边流泪。这种愁苦、不安的心情会感染孩子，使孩子对上幼儿园产生恐惧。因此正确的做法是，把孩子送到老师手上后就尽快离去，孩子哭老师自然有办法哄，要相信老师，因为她们是受过培训的专业人员。如果妈妈心软做不到，就让爸爸送，也许孩子就不会哭的那么厉害了。家长还应详细了解幼儿园的一些规章制度，如接送的要求、请假的手续等。

4、要坚持送孩子上幼儿园。千万不要因为孩子哭闹就三天打鱼两天晒网，这样孩子会更不愿意上幼儿园的。也不要因为怕孩子哭闹就骗孩子：“今天上一天明天就在家；”或“别哭，中午就来接”等等。一旦许诺没有实现，孩子就会哭得更厉害，这对孩子以后的行为也会造成不良的影响。在孩子刚入园的一周或一月里，有时间的家长可以略早一些接孩子，然后带孩子在班上或幼儿园里玩一会儿，以后再按正常的时间接孩子。前２０天要坚持住，有的孩子入园时没有哭闹，过了三四天却哭闹起来了，家长认为是孩子在幼儿园受了什么委屈，就不送了。其实，这是一个正常现象，是因为幼儿园里的新鲜感少了，诱惑没有以前大了。在入园的初期家长一定要坚持让孩子入园，幼儿会在２０天左右的时间适应幼儿园生活。

5、加强和教师的沟通，相互理解相互尊重

《幼儿园教育指导纲要》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则，争取家长理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家长与教师建立和谐关系的几点建议：

（1）尊重理解教师的教育方式，我们提倡表扬、鼓励与批评并用。不要当着孩子的面数落教师的不是，更不能做消极的引导。可以说：我们的老师都是喜欢孩子的，也没有哪个教师不喜欢和颜悦色地开展工作。例：家中都有和蔼、严厉的教养方式，孩子一般喜欢谁？同样在幼儿园里，喜欢谁？

家长把孩子送到幼儿园，都希望孩子喜欢幼儿园、喜欢老师，所以家长要经常与谈谈幼儿园里愉快的事，开心吗？玩了些什么？交了哪些好朋友等等，如果家长因为怕孩子在幼儿园里受委屈，总是问孩子一些消极的问题，无形中就会引导孩子过多的关注一些副面的东西，这只会让孩子增加在幼儿园的不安全感。（2）家长要关心了解幼儿园的各种活动。家长会上的信息和家人交流；班级通知及时传达给父母（保姆接、老人接）；例：每月一次的家长随堂听课日。建议父母每周来园一次。

（3）信任教师，当你发现园里有不适合孩子的地方时，应恳切地对老师提出，及时与老师交流。作为园长每当有家长反映一些孩子的教育问题时，我都会对家长提出一个希望：把你的想法、顾虑与班上老师进行沟通，老师每天要面对几十个孩子，处理那么多的事情，不可能关注到每一件细小的事，如果不及时沟通，及容易造成误会和隔阂。

（4）为了让孩子与老师建立新的依恋关系, 要对孩子多夸奖老师的和气、漂亮。告诉孩子老师会讲很多故事，会唱歌，会带你们做游戏。切忌用老师来吓唬孩子。

三、新生入园时常发生的其他情况

1、刚入园幼儿体重下降也是正常现象 新入园的幼儿可能有自己喜欢和不喜欢的食物，加上尚未适应幼儿园生活，可能会上火，所以要注意给孩子多喝水、多吃水果。初入园的幼儿由于心理不适应，情绪不稳，会造成免疫力下降，部分宝宝入园一个月左右，体重会有所下降，只要不是十分严重，均属正常现象。家长可以通过加强生活护理和幼儿心理的调试，来度过这一时期。

2、还有一些孩子回家会说饿了，这和孩子陌生环境里的适应能力有关，家长要及时和教师沟通，把孩子的情况反馈给教师。

四、其他方面

1、门监系统使用

2、被子购买及清洁要求

3、请假与退费规定

4、家长的行为规范

5、注册时间：8月16日（带上被子帮幼儿铺床）小班家座会时间：8月16日下午2：00 8月19日幼儿正式入园。

谢谢！

第五篇：亲子班教案

亲子班教案

一|、集体活动

名称：印藕

目标：激发宝宝的绘画兴趣，感受材料的趣味性。准备：藕片印章

过程：

（一）、老师拿出一张纸，像变魔术一样将藕片印章印在纸上，强调：

1、按住不动

2、数三下1、2、3，,然后说飞啦，将手放松。

（二）、宝宝操作

二、亲子游戏

名称：小老头

目标：感受与父母一起做游戏的快乐。准备：小手

过程：请宝宝将小手放到大人手中，边动边念儿歌：这个老头他数第一，拿我的拇指做游戏，一不小心掉洞里，爬呀爬呀爬，这个老头还真有劲。

三、操作游戏

名称：叠高

目标：提高宝宝的叠高技能，发展手眼协调的能力。过程：将拉罐重叠起来，越高越好。

四、户外活动

名称：赶小猪

目标：培养宝宝手臂肌肉的控制能力。

玩法：宝宝手拿羽毛球拍将纸球往前赶,赶到规定的范围内。