3.3-3实习基地建设情况总结（汇编）

第一篇：3.3-3实习基地建设情况总结

四川大学锦城学院财会系

实习基地建设总结

面对高校招生规模不断的扩大，各个院校实习基地建设面临各方面的困难，伴随着社会的发展，机遇与挑战演绎得越发的激烈，我系研究了新时期企业的特点，制定了建立校外实习基地的原则，采取了多种合作模式，开发了基地的功能，通过综合总结学院近6年的教学实践，与27家实习单位的长期联系，四川大学锦城学院财会系在新形势新挑战下建设了坚实可靠的实习基地并取得重要的成果如下：

1）研究了新时期企业的特点，探讨了新的条件下与“新型企业”合作建立校外实习基地的基本原则：

自从改革开放以来，我国的企业类型和结构形式发生了较大的变化。集体和民营企业的比重不断加大。国有企业在不断的改制，相当多的企业成了股份制企业。由于市场竞争更加激烈，和以前相比，企业的所有生产、经营和商业活动都以效率、成本、效益为宗旨。这些是新时期企业的总体特征。在选择企业作为学校的教学实践基地时，充分注意到“新型企业”的这些特征，遵从企业的经营宗旨。并确定了建立校外实习基地的几条原则：

①树立长远规划与短期效应相结合的原则

教育是长期的持续发展的，各专业教学大纲和计划也是相对稳定的，各专业的实践性教学环节是教学事件中程周期性的，主要是依靠校外实习基地来完成。所以从教学环节来看，校外实习基地应该是着眼于长远，应有相对固定的企业长期作为专业实践性教育的校外实习基地。然而，鉴于招生规模的不断扩大和企业规模发展不一定成正比发展，所以，必须能以短期实习基地作为补充应对办学规模相适应的实习基地。

②关注企业的规模和发展方向相结合的原则

现代教学改革要求，专业面越来越宽。因此教学基地建设应满足这一改革的要求。因此，作为教学基地的企业，应是具有一定规模的企业，这样才能保证学校和企业能在一定时期和一定的范围内进行合作。并能够在相当长的一段时间内成为学校的教学基地。

③兼顾中心场地与分散基地的原则

所谓中心与发散，就是选择一个有代表性的企业，以其作为教学基地的中心，再选择几个相关企业作为基地的拓广。随着现代企业的结构和类型的变化，以前那种集中在一个企业进行生产实习的可能性越来越小，且效果也不理想。结合现代企业的规模和特点，在选择教学实习基地时，以中心企业和分散点相结合，是新时期教学基地选点的一个方向。

④保证企业、学校和社会效益三赢的原则

多年来的实践使我们认识到，在目前市场经济起主导作用的前提下，效益是企业的生命，要使教学基地的功能得到充分的发挥，必须使企业通过与高校的联系，感觉到教学基地的建立能够给企

1业带来发展，能够提高企业技术和管理水平，给企业的经营带来效益，给企业的形象增添光彩等。

⑤以项目和技术服务作为纽带系紧校企关系的原则

经验告诉我们，单纯就教学基地而言，学校和企业建立了一种联系或关系，这种关系往往只是写在字面上的一种合作和互相支持的协议，双方并没有存在法力上的约束关系，因此，要使这种一般关系成为学校与企业建立一种牢固和长久合作的双方，学校和企业只有通过一定的项目或技术服务才能保证校企之间有一种经常的联系，才能保证学校的校外实习基地持久维持下去。

⑥专人负责的原则

按照通常的做法，校外实习基地，大多是生产实习时才去，而且，学校带领学生实习的老师每年不仅相同，联系实习通常是由带领实习的老师负责。加之现在企业人员大多数是采用合同制，人员来去自由，流动平凡。如果没有专人负责，校企之间的联系不多，就会形成一种每次去联系都是与一个新单位联系一样，实习基地建设也成了虚设，所以都要重视教学基地的建设，双方都要指定专人负责联系，以加强对基地的建设和管理工作，是保证实习基地长期合作的基础。

⑦就近选点原则

教学基地尽可能在省内选择或离学校的位置不太远领近省的企业，这样不但可以减少双方联系和学生实习时的交通费用，更重要的是能保证合作和联系的经常性和及时，俗话说：远水救不了近火，就是这个原因。现代技术的发展，时间就是金钱，企业有了问题需要及时解决。如果我们离基地太远，显然难以作到有求必应。同时学校应保持和教学基地企业的经常性的联系。以前那种，一年一次的实习，实习时才与企业联系的方式不利于加强学校与企业的联系与沟通，难以实现对教学基地功能的开发。

根据上述原则，我们不但巩固了已建立的校外实习基地，而且不断建立新的教学基地，较好地满足了扩招情况下实践性教学的需要。

2）应对招生规模的扩大，实现多层次的校外基地建设和多模式的生产实习规划 ①实行多层次的校外实习基地建设

如前所述，现代企业体制和规模化生了很大变化，中、小型企业的比重越来越大，为此做到以行业保方向，以大、中型企业保计划，以小型企业为补充的“二保一补”的原则建设校外实习基地，确立了“与小企业灵活合作，与大企业稳定合作，与行业全方位合作”的多层次校外实习基地合作方案，来应对大规模扩招，保证实践性教学质量。

②制定了多模式的生产实习规划 1.集中与分散相结合根据企业的生产场地大小将学生以实习小组的形式分散到各个企业去实习，并由企业工程师与教师共完成学生的实习指导。

2.分批与分阶段相结合如果实习完全套用教学计划，校外实习仅仅安排在计划的四周内进行，又要同时安排一二百名学生，势必造成安排上的困难。由于教学计划中的实习时间安排一般都是与暑假相连接，因此,将学

生分批分阶段安排进入实习基地进行实习，可以缓解扩招后学生数量增多后带来的压力。

3.定点与轮换相结合对于具有一定规模，且工种类别和部门管理条件能满足专业实习要求的企业，安排一定的数量的学生定点进行实习；而对一些规模较小，工种不多的企业则选择几个专业工种具有互补性的企业构成一个实习企业链，将学生分组分批安排进入不同的企业实习。每组学生在某个基地实习一段时间就轮换到下一个企业实习基地。这种轮换方式的实习，学生虽然辛苦，但是他们接触较多企业经营管理模式，使学生的专业综合素质得到更大的提高。

4.实习与见工相结合由于近年来大学毕业生的就业形式竞争非常激烈，让学生去有意向工作的单位实习，不但能完成实习教学任务，还能加强学生和企业的相互了解，增强了学生毕业就业竞争能力。

3）开发实习基地的功能，实践性教学环节质量提高

与传统的实习基地不同，作为教学基地，除满足高校学生基本的3~4周生产实习要求外，开发了如下方面的一些功能。

① 使教学基地不但成为学生生产实习的基地，还是进行多工种实际技能培训的场所

首先学生进行认识实习和生产实习时，打破生产实习的常规方式，学生按照工厂制度管理，跟班组参与工厂生产，学习实际的操作本领。另外，教学基地除供学生进行规定的专业实习外，还可以根据学生的不同爱好，和社会对职业技术性能的要求进行其它特种专业技能进行培训。使他们掌握有关企业运作的各种实际技能。

②使教学基地成为教师进行实际技能训练和提高的重要场所。

现在高校的中青年教师，大多数是博士或硕士，他们的理论基础好，但实际操作的能力由于时间和设备的原因往往有待加强。而学校很难满足这方面的培训要求。因此利用教学基地的条件，让他们利用假期和课余时间去基地企业进行实习锻炼和带任务见习，在企业从事实际的设计、制造和管理任务，不但能提高年轻教师的实践动手能力，还能为企业解决实际技术难题。

③使教学基地资源成为学校利用社会资源办学的重要组成部分。

通过与教学基地合作，利用教学基地的设备、场地及技术资源，可为学生实习创造了较好的学习条件。如企业的闲置设备或不能满足生产加工精度要求的设备，用来给学生和青年教师学习和实习则是大有用武之地。另一方面，为了满足市场竞争的需要，企业在新技术和新设备的投资和引进都比较快捷和及时。学生和教师在基地能够进行实际运用，感到收获较大。另外，学校在对外承接科研项目时，也可充分利用基地企业资源共同解决有关技术与加工问题。这在很大意义上增强了学校的科研实力。

④使教学基地成为学校人才培养和科学研究的中试基地

利用教学基地的条件，企业提供更多的机会让学生接受技能训练。具体是学生除了学校组织的正常实习外，还可以利用假期到企业去“打工”，作为走向社会前的中试。近几年不少在教学基地打过“暑期工”的同学普遍反映，通过打“暑期工”，不但增强了他们实践动手能力，更重要的是在给

企业“打工”期间，自己是作为企业的一名，所做的一切是按照企业员工的要求来对待，经过这样的训练后，不论是找工作或是在工作中，给他们增加了许多的自信感，工作起来往往容易打开局面。这些都说明教学基地起到了人才培养中试基地的作用。同样，在我们的科研工作中，利用教学基地的条件，不但给我们在实验样品的加工上提供非常方便的条件，而且给我们的实验结果进行实际的检验和评价。使教学基地成为学校名副其实的产品开发和科学研究的中试基地。

⑤使教学基地成为推广普及应用新技术的中心

利用教学基地进行推广和普及应用新技术，比在学校课堂上的效果要好。这主要是由于教学基地在企业，而在企业进行培训使学者有一种现身说法的感受。因此，在教学基地专门设立培训中心，具有非常好的社会效益。

4）产学研合作实践取得丰硕成果

通过校外实习基地建设，广泛开展产学研合作实践取得丰硕成果。①“产学研”结合，丰富了教学内容，提高了教学质量

以校外教学基地为依托，“产学研”相结合，教师和学生参与到合作研究项目，极大地丰富了教学内容，提高了教学质量。

②“产学研”结合，练就“双师型”教师队伍

“产学研”相结合，利用教学基地企业的设备优势、经验优势，年轻教师利用指导实习的机会或教学之余深入基地企业，发挥市场特性，积极结合实际教导学生。

③“产学研”结合，资源共享，优势互补，实力增强

高校的人力资源和企业的财力与设备资源共享，优势互补，科技实力极大加强。④“产学研”结合，设奖助学，素质提高

“产学研”结合，企业得到了实惠，更加重视与高校的合作，重视对教育的的投入。如教学基地企业，一些企业在我校设立优秀学生奖学金，以鼓励发奋学习的同学和赞助家庭困难的同学努力学习本领，将来为社会多做贡献。有些企业不但热忱接待我校学生的专业实习，并为每位学生提供一定的实习经费。学生在实习单位中的优秀表现，获得各实习单位一致赞评，对后期我系实习工作的开展获得更多的优良资源。

2007-2011学年财会系毕业实习基地利用一览表

上述综合阐述了财会系在基地建设的各方面情况，在新的社会发展阶段，让我们了解到在今后的教学过程中财会专业应该注重产学研结合。财会专业在产学研方面要积极探索，建立了产学研结合的长效机制，吸纳社会、行业和企业的智力资源和物质资源，进入教学过程。在专业设置、培养方案、教学运行等方面参与并融入到专业人才培养工作中，进一步加快师资队伍、实践基地建设，实现学校与社会的结合，师生与劳动者的结合，教学和生产实际的结合，构建适应经济社会发展需要的、符合学校实际的、灵活多样的人才培养模式和途径。

（一）校企合作，制定和优化培养方案。

为使财会专业培养的学生符合社会、行业、企业的需求，我们经常聘请校外专家以及院内骨干教师为专业指导，充分发挥专业建设指导作用，每年定期召开专业建设指导会议，针对社会对财会专业人才所需的职业技能和综合素质的要求，听取企业专家对专业建设、人才培养方案的意见，对专业人才培养方案的具体内容做了相应调整。

（二）加强实习实训方面的合作，培养学生的实践技能。

建有实训室，学生在模拟实训中切实体会财会工作的真实情况，感受财会的岗位环境和岗位能力需要。校外实习基地，在一定程度上补充了校内实践教学的不足，加强了与企业的合作，送学生去会计师事务所等实习基地考察、实习，培养和锻炼了实践技能。

（三）加强校企合作，共享人力资源。

为了使同学们在学习时能够理论联系实践，也为了使教学更有针对性，本专业采取“请进来”和“走出去”的办法，邀请校外专家来本专业做专业讲座和担任实习指导教师，邀请有实际工作经验的专业人员作兼任教师承担本专业的部分教学任务，这样会极大地提高了学生的学习热情和动手能力，也促进了“双证书”教学活动的开展。

与此同时，本专业让在校优秀教师参与社会和行业培训，为社会提供专业培训，有力地服务了地方经济建设。我系不断调整基地建设方案，来适应新的社会形势，与企业共同发展，共同进步。

四川大学锦城学院财会系

2011.9.25

第二篇：实验室、实习基地建设总结

实验室、实习基地建设总结

4.5.3（一）实验室的建设

1.滨江学院实验室的建设是一项长期而繁重的任务，是学院总体规划的组成部分。在学院(系、所）的领导下，根据教学、科研的要求制定实验室建设的近期、中期和长远期发展规划（包括方向、任务、基建房要求、装备、经费、人员配备、管理和效益预测等），经专家讨论、评估后报学院批准。

2.根据我院实际情况，实验室所有建设和改建计划应根据财力和物力制订，并按科学现代化的要求逐步更新仪器设备，建设一批现代化科学实验基地。

3.组织审定新建实验室（包括实验室名称）、改建调整、撤销实验室的工作。

（二）实验仪器设备的配备

我院各类实验室按分类和性质承担的教学、科研任务，合理配置仪器设备的原则：

1.基础实验室和专业基础实验室应按教学计划，实验室教学大纲的要求和专业特点，分组配置选用面广的仪器设备。

2.专业实验室根据各专业发展的需要，实验教学大纲的要求，结合专业人数，在学院财力允许的范围内逐步配置仪器设备。

3.学院实验室根据教学、科研工作的需要适当配置，专用和通用型的大型精密设备10万元专管共用。

4.院级中心和系级中心实验室应按通用型的设备配置。

（三）实验教学管理

1.实验教学的基本任务：对学生切实加强基本技能的训练，使学生掌握科学实验能力和现代化实验办法。

2.我学院各类实验室根据教学计划的要求，制定完整的实验教学大纲，根据对培养专业人才的全面要求，加强实践能力训练，编写实验室教材。

3.实验教材应具有严格的科学性、系统性和先进性，实验教材应有相应实验指导和实验报告、实验教材在使用前必须经学院教务处审定。

4.实验项目开出率：以教学为主类实验室应执行实验教学大纲要求的实验项目开出率，基础实验室的实验项目开出率为100％，专业基础实验室的实验项目开出率为100％，专业实验室的实验项目开出率为90％，各实验室在完成实验教学任务的同时，应重视实验内容的更新和方法上的改革，逐步由演示型、验证型过渡到设计型和综合型实验，以提高学生创造思维和动手能力的培养。

（四）实验报告与实验考核

1.实验报告是验证教学的重要途径，各种实验室按照演示型、验证型、设计型、综合型等不同实验特性提出实验报告或实验作业的内容，给于评阅，报告或作业,包括原理、仪器装置、操作步骤、主要原材料，结果与数据处理、体会与讨论等内容。

2.实验考核，各类实验室都应严格考核或考证制度，一般分考核与实验操作二种，参照平时成绩进行，实验课程的考核用百分制，具体内容由各实验室提出，教务部门批准后执行。

（五）实验室经济管理

1.协同校财务部门和校实验室教育事业设备经费的平衡和分配。

2.组织实验建设与管理委员会审核经费分配方案，重点实验室建设专项资助经费以及10万元以上申购设备可行性技术论证报告等。

3.主管学院外委托实验，分析测试，实验室小批量产品的加工，生产任务的安排，签订委托合同，计算收费并开具发票等。

4.各实验室主任负责经费开支与管理，并按其来源和渠道的差异合理开支。教育事业费用于实验教学设备和材料的，其数额不得超出当年的教学设备、材料拨款分配数，科研为主所需要的仪器设备应由科研项目经费支付，教学、科研共用设备，费用分摊支付。

5.在实验室管理工作中要支持勤俭办学的方法，经常开展自力更生和艰苦奋斗的教育，提倡少花钱，多办事的精神。

（六）实验室常规管理

1.健全实验室各项规章规定

（1）大型仪器设备的操作规章，使用维修保养制度。

（2）实验室安全、卫生、保卫制度。

（3）制订仪器设备保管、借用、损坏赔偿等条例。

（4）制订实验室技术人员责任制。

（5）建立设备帐、卡，并定期检查做到帐卡物三相符。

（6）每半年进行一次大型精密仪器的使用效率检查。

2.实验室技术信息管理

（1）建立大型精密仪器设备的技术档案，使用卡和维修记录，定期检查。

（2）建立实验室计算机管理和信息系统。

A.实验技术人员信息

B.实验室技术装备信息

C.实验教学情况信息

D.实验室科研情况信息

E.历年实验室建设投资信息

F.大型精密仪器设备功能开发信息

G.兄弟院校实验室建设与管理信息

3.实验室统计管理

（1）实验室经费使用情况统计

（2）实验教学（实验开出率）情况统计

（3）教学科研使用大型精密仪器设备效益情况统计

（4）实验室技术人员情况统计

（七）实验室建设与管理

（1）学院应选派一批政治党悟高。热爱实验室工作，具有一定的理论水平，实验教学，经济和组织管理能力的讲师（工程师）以上的人员担任实验室主任负责实验室工作。

（2）实验室中的教师、研究人员、工程技术人员、经济、会计、统计等专业技术干部及工人、质量的岗位职责，按照专业技术干部和工人职务试行条例的职责要求及实施细则，由实验室主任具体制定。

（3）选派一批优秀教师定期去实验室工作，相对稳定，使成为精通有关实验原理、实验方法及技能的专门人才。

（4）实验室技术人员的技术职称评定：实验员、技术员、助理工程师、工程师和高级工程师，并根据学院不同类型实验室，安排合理的比例。人员职务任级晋升按照国家有关文件精神，协助人事部门进行工作。

（5）建设学院实验岗位人员一览。

（6）组织实验技术人员的技术培训，业绩考核、成绩优秀者给予奖励。

（八）实验室评估和评比

（1）根据学院实际情况成立以主管院长为组长、教授、讲师、实验技术人员组成的院实验评估（比）小组，定期对实验室进行评估（比）。从中总结经验找出差距，以达到表彰先进，推进改革实验室建设，提高教学质量和科研水平。

（2）评估和评比条例和方法详见上大实验室评比条例。

（九）实验室安全制度

（1）做好实验室的安全工作，是教学和科研工作的保证。各实验室必须牢固树立安全第一的观点，加强安全制度教育，重视安全技术工作。各系（专业）、研究室分管实验室的主任分管此项工作。

（2）每个实验室设一名兼职安全技术人员。安全技术员对不符合规定的操作或不利于安全的问题，有权提出询问，对不听劝告或有碍安全的人有权停止其操作，各领导要支持安全技术人员的工作。

（3）各实验室根据实验教学工作的特点，建立安全规程的防火、防盗制度，明确职责，落实到人。

（4）为确保实验室工作人员的安全与身心健康，实验室应对易燃、易爆炸、粉尘、有毒（物质）气体、放射性物质、高频电源、超高电压、大幅度振动、强烈持续噪音。对高温、高压、热幅射、极强光闪烁等各种及有关设备，制定出严格的操作规章制度，以及相应的劳动保护措施，并由安全技术人员监督执行。

（5）对由于官僚主义、违章操作、玩忽职守、忽视安全而造成失火、被盗、严重污染、中毒、人生重大损伤，精密、贵重仪器设备损坏严重等重大事故时，实验室要保护好现场，立即向学院报告。学院对事故进行调查并作出严肃处理，直到追究刑事责任，并把处理结果上报学校。对隐瞒不报或缩小或扩大事故真相者，应严肃处理。

（6）实验室使用的化学药品、易爆和剧毒危险品，应按规定设专用仓库存放，并指定专人（二人）妥善保管。领用时要严格掌握，严密手续，专人领用保管，安全防范措施可靠。实验室的安全规章制度要贴在墙上。安全防范措施要齐全，各种安全设施任何人不得借用或挪用。

第三篇：商学院实习教学基地建设总结

商学院实习教学基地建设总结

商学院实习教学基地建设总结 为了进一步加强高校与社会的联系，在建设好校内实习基地建设的基础上，搞好实践性教学环节改革，大力培养学生动手能力与创新意识，以及提高教师理论与实践相结合的能力，充分调动社会资源，会计系近年来逐步与用人单位建立了长期合作型院外实习基地。9月，商学院会计系主任周仁仪教授邀请深圳南方民和会计事务所董事长罗本金先生协商建立毕业生实习教育基地，在长达一年时间的筹备工作后，9月24日，商学院会计系与深圳南方民和会计事务所有限责任公司正式签订协议书，并挂牌成立“商学院教学实习基地”，这是我系与深圳地区建立的第一家实习教学基地。

三年多来，经过校企双方的共同努力，已成为我院实习设备先进、设备齐全、管理制度规范、建设效果优秀的实习教学基地，现将近四年来基地建设情况总结如下：

一、基地建设概况

1、师资配备齐全深圳南方民和会计师事务所从业人员共有318人，其中：中国注册会计师113人，中国注册评估师35人，具有证券期货相关业务资格的注册会计师近40人，中国注册税务师28人，造价工程师15人，房地产估价师、土地估价师10人，从业人员中具有会计、审计、法律、经济、工程技术等高级技术职务的20人，具有中级专业技术职务的占81%，同时建立了金融、财务、审计、重组、工程造价咨询、海外上市等专家咨询网络系统。有了这雄厚的师资，为培训、指导我系学子实习、工作打下了坚实的基础。

2、执业资质齐全该所除经营法定的会计审计业务外，还取得了各类执业资格，为我系学子宅基地得到全方位的培训、指导提供了有力的保障，具体如下：经

财政部、证监会批准，取得了证券、期货相关业务审计资格；经财政部、证监会批准，取得了上市公司b股审计资格；经财政部、中国人民银行批准，取得了金融类企业审计查证资格；经国有资产管理局部门批准，取得了国有资产评估资格； 经深圳市国土局批准，取得了房地产估价资格；经深圳市建设局批准，取得了建设工程造价审计咨询资格；经国家审计署批准，取得了国有企业审计查证资格； 经深圳市财政局批准，取得了会计基础工作规范化审核资格。

3、从业经验丰富该所为适应会计、审计、评估及咨询市场的需求，配置了各类别专业资深人才，建立了专家网络系统和信息咨询系统；同时，该所系马施云国际会计公司的成员所，马施云国际会计公司是全球十五大会计公司之一，因此，该所可为客户同时提供a、b股审计服务。另外，该所自1990年建所以来，承办过机关、社会团体、国有大中型企业、上市公司、证券公司、外商投资企业、民

营企业等的审计、评估、改组及咨询等业务,多年累积的丰富实践经验，使我系学子的实践能力在会计基础、财务管理、电算化会计、税务会计、审计实务、政策法规等方面得到了真正的提高。

4、实习条件优越、实习制度明确为进一步保障实习教学效果，该所为我系前往实习的学子配备了专门的宿舍，解决了学子们的基本生活问题，同时为每一位实习学子配备了一名资深老师，指导和培训他们的实习工作。担任实习指导老师的共有12位。另外为保证实习工作有章可循，该所还制定了《毕业生实习管理制度》，在制度中明确了双方的职责，确保了整个实习教学工作得以井然有序的进行。有了以上几点对实习教学工作的有力保证，我系与深圳南方民和会计师事务所将在以后继续通力合作，不断完善和提高实习教学基地的各项工作，让我系学子更好地将理论与实践相结合，在最短的时间内融入到社会中，成为社会发展、进步的栋梁之材。

二、毕业生

实习要求及工作安排

1、对毕业生实习要求：遵守单位的内部管理制度，服从领导的工作分配和工作调度；遵守单位的作息时间按照单位的工作要求开展实习；实习期间，未经学校及工作单位批准不得擅自离开工作单位；实习期间，未经单位同意，不得进入酒吧，网吧，歌舞厅等娱乐场所，不得参加打架斗殴、游行示威、传销、法轮功等违法行动；时刻以维护本所形象和声誉为已任，努力提高个人的道德修养和专业水平，敬业爱所，勤奋耐劳，尽职尽责，积极创造经济价值和社会价值；实习期间不得向被审计单位索取额外报酬或收受被审计单位任何钱物；实习期间未征得单位同意，不得利用工作之便在单位、被审计单位为他人及自己或亲属联系工作，或从事赢利性商业活动；实习期间应爱护单位及社会公共财务，如有丢失或损坏照价赔偿。单位提供的集体宿舍不得借住，如有发现则按200元/人扣发当事人津贴；实习期满所借办公用具等公物

在离开时应如数归还。

2、毕业生实习工作安排：根据基地协议规定，商学院会计系每年根据深圳南方民和会计师事务所的需要，组织毕业生并配备相应指导老师到公司进行专业实习。每年12月，该所罗本金先生一行应邀来我院宣讲企业文化，并举行专场招聘会。三年来，会计系共有50余名毕业生被选拔到该事务所实习，经选拔共有23名学生与该所签订就业协议。根据公司安排，实习生在规定时间到公司报到，指导老师和公司项目经理对毕业生进行为期一周的上岗培训，主要培训会计职业道德和审计工作底稿工作程序。培训后，实习生作为助理审计员随同指导老师和项目经理到被审计单位完成审计工作。实习工作具体流程：①外出收集审计证据，负责如货币资金、管理费用等较为简单科目审计②整理审计工作底稿，编制索引③出具审计报告，填写会计报表附注④复核报告⑤实习结束，撰写实习工作总结），最后根据部门考核意见及现实表

现，确定录用名单。毕业生返校后，系部专门召开毕业生座谈会，收集教学、科研、管理方面的意见，加快了我系教学管理改革步伐。

三、选拔应届毕业生要求在每年年底供需见面会活动中，罗本金先生一行都会在我院举行专场招聘会，要求如下：相关专业大学本科以上学历，外语四级以上水平，本人愿意在本行业中求发展，个人品格良好，综合素质较高；遵纪守法，品行端正，积极参加体育锻炼，有良好的心理、身体素质，能在较大的压力下有效率地工作；基础理论扎实，有一定的分析、解决问题能力和组织协调能力；专业知识掌握牢固，熟悉财务会计审计相关法律政策法规，能将理论知识很好地运用到实际工作中去；具有自己的兴趣、爱好、特长，具有审美意识；具备良好的沟通能力，掌握人际交往技巧，良好的文字表达能力强；具有团队合作精神，工作勤奋主动，善于学习，善于思考，大胆质疑；较强的计划,协调,组织,监督能力；具

有创新精神，创造性地做好每一件事情。选拔合格后首先都是从基层助理审计员做起。

四、毕业生质量评价基地建设三年来，会计系党政领导队毕业生工作质量高度重视，在每年上半年的就业市场考察中，均派专业教师对毕业生实习进行指导与调查，今年4月份，会计系安排彭学文老师、刘胜辉老师专赴深圳南方民和会计师事务所学习调查，调查组共召开座谈会3场。调查结果显示：该所对我院毕业生的政治思想表现和职业道德予以充分肯定，特别是对我系学生在基层工作岗位上政治素养，以及一般工作技能和素质给予较高的评价。从座谈会和非正式交谈的情况看，该公司领导普遍反映，商学院会计系培养的学生政治素质高，业务过硬，工作中吃苦耐劳，勤学好问，上进心强。但也有不足之处：突出表现在专业知识面较窄，理论水平较低，创新能力有限三个方面。用人单位强调，随着人才竞争的不断加强，用人单位不仅仅注重学生的实际业

务能力，也越来越重视学生的理论水平；不仅仅重视学生的专业知识，更重视学生的综合素质。希望学院拓宽学生的知识面，加强基本理论、基础知识的学习与训练，注重对学生的创新意识与开拓精神的培养，同时要善于推销自己，经济管理方面学科都需要了解，以会计为主导，目标确定，提高他们的领导能力、应变能力、公关能力、交际能力、协调能力、口头表达能力、写作能力和服务意识与能力等等，使毕业生不仅有较强的专业知识和业务能力，同时也具备较高的综合素质，成为一个“多面手”，能不断适应新环境和新形势的挑战。罗本金董事长在会上特别提出：商学院会计系毕业生对于改善行业人员结构起到了重要作用，对贵校为我所输送了许多专业人才表示感谢。

五、今后发展思路从实习教学基地的建立和初探效果来看，高校通过与企业建立实习教学基地，一方面可为用人单位提供优系毕业生，满足单位用人需求，推动用人单位发展；

另一方面使高校的毕业生真正得到实习锻炼，了解实习单位的具体实务情况，做到理论知识与实务的有机结合，增强了学生的实际动手能力、综合分析能力和创新能力。如会计系98级毕业生石世辉、99级毕业生刘魁壮同学因在校表现非常优秀，注会考试分别通过3科和4科，毕业一年后，取得了注册会计师资格，现在成为公司项目经理；00级卢蓉蓉同学在校担任系部主要学生干部，有较强的组织管理能力，现任该所办公室主任。因此，商学院会计系与深圳南方民和会计师事务所将长期保持合作关系，双方通过调研、考察等方式不断交流，相互理解、相互支持，把基地建设成学生提高社会实践能力、理论与实践有效结合的阵地，并且以此为试点，逐步发展更多的实习教学基地，把商学院真正建设成以“市场”为导向的“特色商院”。

第四篇：实习基地建设方案

淮南师院与淮南二十六中（师院附中）

标准示范实习、见习基地建设方案

实习、见习是我们院校办学工作的重要组成部分，是师院培养学生实践能力和创新能力的重要环节，是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径，也是师院青年教师见习的重要举措。实习、见习基地的建设，是教育专业学生进行实践教学及青年教师培养的根本保障，是师院事业发展和实现办学目标的需要，也是师院与附中互动促进附中不断发展的需要。随着两校校办学规模的扩大，彼此加大投入，加强标准示范实习、见习基地的建设，已成为当前两校合作办学需要解决的崭新课题，为此特制定本方案。

一、建设目标

根据师院教育等专业发展规划和淮南二十六中（师院附中，下文称附中）三年发展规划，把附中建设成为安徽省标准化示范实习、见习基地。

二、建设思路

(一)根据师院专业发展规模，制定实习、见习基地建设规划，充分发挥双方的学科优势、品牌优势、师生优势，有计划有目的有步骤地开展示范实习、见习基地建设工作。

(二)根据师院办学需要和社会教育资源状况，实习、见习基地主要分为三个类型开展建设：

1、以教育实习为主，协助附中建立品牌班主任队伍；

2、以教学实习为主，协助附中建立品牌教师队伍；

3、以见习实践为主，协助附中建立青年教师及非教育专业学生实践基地。

(三)实习、见习基地建设要本着“资源共享，互利共赢”的原则，充分利用双方科技、人才、文化、信息等资源优势，在完成师院实习、见习任务的同时，帮助附中培养师资、指导服务师生、文化建设等，促进双方共同发展。

(四)建立实训基地工作程序：

1、根据师院专业建设的需要，向教务处提出拟建实习、见习基地的申请。

2、经双方审核同意，签订三年一循环的协议书(一式三份，教务处、学院、附中各一份)。

3、经过建设和双方学校评估，条件成熟时，授予“标准示范实习、见习基地”(挂牌)。

(五)标准示范实习、见习基地应具备的基本条件：

1、设有相应的接洽部门和专门的兼职负责人；

2、为师院师生实习、见习提供场所（建一间实习、见习工作站，配备相应的电脑、图书资料、办公桌椅等；建一间实践活动室，配备数字教学电子设备、课桌椅、相应的图书资料等）。

3、选聘具有较高的专业技术水平和丰富的教育、教学指导与管理经验的人员；能为实习、见习的师生的工作和学习提供适当的条件；满足师院实习、见习的其他需要。

三、建设措施

(一)完善管理制度，科学、合理地制定建设规划。为逐步适应标准示范实习、见习基地建设需要，双方将建立、健全并完善标准示范实习、见习基地建设的各项管理规定，使之科学化、制度化，确保基地建设的顺利开展。要根据师院专业发展规划和专业特点及双方的优势，制定基地建设规划，明确基地建设的目标、内容、进程，确定基地建设负责人，组织力量，投入资金，有计划地开展工作。

(二)建设要突出专业及学科特点，逐步纳入专业、学科建设的范畴。双方要一起研究建立、健全、完善实习、见习保障体系(教学和生活保障)，使实习、见习工作成为双方的日常工作之一。同时，师院要通过协助附中开展师资培训、学科建设、教育科研等形式的智力支持，充分发挥高等院校的专业引领作用，把附中建成为师院的教育科研和实验基地。

(三)积极争取加大投入，加强附中品牌学科及薄弱学科建设。协助附中成立师训中心，投入一定的资金，为附中师训中心委派指导专家，增添设备、资料，促进附中教师队伍的不断优化，不断成长。

(四)及时检查和巡回评估，不断提高基地建设水平。双方每三年对基地建设进行巡回评估，定期召开双方基地负责人座谈会，倾听意见，不断总结和交流实训基地建设的经验，促进实训基地建设水平的不断提高。

淮南师范学院

淮南第二十六中学

2016年4月28日

第五篇：实习基地建设协议书

广东外语艺术职业学院外语系

校外实习基地建设协议书

甲方：广东外语艺术职业学院外语系

乙方：

高等学校校外实习是培养合格专门人才的重要教学实践环节，接受高等学校学生实习是社会有关单位的光荣任务。根据中共广东省委办公厅、省人民政府办公厅粤办发[1992]5号《关于加强和改进高等学校学生校外实习工作的通知》精神，甲、乙双方本着互惠互利、互相支持的原则，经过协商，就加强协作和校外实习基地建设问题达成协议：

一、甲方为乙方承担如下任务：

1、甲方提供的实习人员均须符合乙方各个岗位的要求，并服从工作的安排和调整。乙方有权根据岗位要求、实际需求数量对甲方人员进行面试、筛选。实习期内，如实习人员未能胜任本职工作的，乙方可向甲方要求更换人员。

2、甲方应严格遵守国家的各项法律、法规，遵守乙方依法制定的各项规章制度和劳动纪律，服从乙方的管理和教育。如有违规，乙方有权依照规章制度的处罚条例执罚。

二、乙方为甲方承担以下任务：

1、每年根据需要接受甲方学生到乙方单位实习。

①实习的专业：商务日语、应用英语

②实习人数：实习前甲乙双方商定

③实习时间：实习前甲乙双方商定

2、实习期为甲方提供待遇如下：

····

3、指定有经验的员工、管理者担任实习的指导工作。

4、实习期间，乙方负责提供相应的业务培训和考核，做好实习生的日常管理工作，并在实习结束后为每位完成实习者出具一份实习证明，填写实习鉴定，评定实习成绩。

5、实习期满，乙方择优录取实习期表现优秀者为正式员工。

6、甲方实习期间，部分实习生需返校参加相关考试者，乙方将以调休或无薪假期提供方便，但实习生需按公司规定提前一周向部门提出申请，经批准后方可休假。

三、本合同在双方代表签字并加盖公章后即刻生效。

四、因形势变迁，致使双方对合同的内容产生异议，由双方协商解决。

五、本合同一式贰份，甲、乙双方各持一份。

甲方（盖章）乙方（盖章）广东外语艺术职业学院外语系

负责人：负责人：

签订日期：签订日期：