不说官话的实质是多做民事

第一篇：不说官话的实质是多做民事

不说“官话”的实质是多做“民事”

一项对5163人进行的题为“你身边爱讲官话的官员多吗”的调查显示，91.7%的受访者坦言，自己身边普遍存在爱讲官话的官员；69.8%的受访者表示身边这样的官员“非常多”；71.3%的人认为官话泛滥会降低群众对政府的信任度；76.7%的人期待官员说话能直面问题，不回避、不闪躲；84.1%的人期待不说官话能成官场新风气。(《中国青年报》12月11日)

第二篇：教育的实质是爱的教育

用生命感动生命，用灵魂唤起灵魂

教育的实质是爱的教育，是生命对生命的感化，是灵魂对灵魂的唤起。多少年的教学生涯，我深深地感到：学生要和班主任配合，对班主任尊敬，不是靠纪律约束他，也不是靠强制压制他，更不是像警察一样威慑他。这些做法表面上学生俯首帖耳，实际上心存怨恨，久而久之，就会像火山爆发一样，潜伏着很大的危机。要真正教育学生，教师要用真诚打动学生，让学生能够心悦诚服。可以从几个方面入手：

首先，营造宽松、民主、绿色的课堂。

教师要赢得学生，首先要赢得课堂，精彩的教学技巧，口若悬河的谈吐，超人的智慧赢得尊敬。那种师道尊严，教条说教的冷面课堂，自然不会受到欢迎，因为学生在无穷的压力下生存，势必会遏制思维，听课会心惊胆寒，课堂效果不言而喻。两张皮的课堂，势必让学生身心都受到不同程度痛苦。相反，一个老师如果时刻面带笑容，上课和颜悦色，让学生在轻松愉快的氛围中，接受知识，领悟知识。始终能够和学生一起同喜同乐，和学生成为很有好的朋友。让学生在宽松民主的气氛里学习成长。其次是用生命感动生命。

我始终相信：教育是用生命感动生命，用灵魂唤起灵魂。教师要直面生命的发展，直面学生的心智发展中的种种困惑问题，而绝不仅仅是只关注学习，考上大学，将来干什么，能挣多少钱。那种片面的追求学习，只会让学生忽视学生生命的发展，只会让学生学习进入死胡同，窒息畸形。教育在很多时候表现在：“学生的生命感动老师的生命，用教师的灵魂唤醒学生的灵魂。这句话是一个标准，也是一个高度，这句话说起来简单，做起来很难。那还是几年前，一个学生对我的话还意犹在耳：老师，今天早操没见你，我的心在四处寻找你。可是下操还没见你，我急了，早读上不进去，才来找你。啪啪啪的敲门声今天我还能听见。那天我确实被高压锅烫伤了脸，没去教室。学生用他的生命中的关心在关爱我。那一刻我感动了。那一年这个学生考上了，但是家庭拮据，家里实在拿不出上学的费用，我从工资里面拿出一部分给他使用。以后每一学期开学我都给他拿些费用，让他能圆满完成学业。这个学生顺利完成学业，而且还考上研究生，最后留校在一所大学任教。学生用生命感动老师，老师也用生命用灵魂唤醒着学生。

再次让学生守住文化之根。在生命里，我们的文化底蕴不论怎么深厚，无论哪一件事情处理，都需要明辨理、礼。守住原则性内容。把握原则、标准、方向。“有理走遍天下”“有礼也走遍天下”。学生将来能走多远，这由学生守理能守多少决定，决定他将来生命的长度。“礼”，这个礼是人和人之间最恰当的心理距离，也代表了一种心灵的秩序，经常交流，融合古今礼故事，潜移默化，让学生成为一个知书达理的人。这些决定学生将来发展的宽度。要做到尊重生命遵守礼法。明白敬人者人恒敬之的道理。礼厚就变成德。如果道理不明，礼数不到，学生将来出去也很难被社会接纳，被周围的同事接纳。这样的生命，决定了生命的短板。若要让其根深叶茂，那就要守住文化的主战场。

再次，让学生守住生命发展之根。有见识的家长图画的是学生的明天；没见识的家长，只注重学生的今天。我们眼光能不能跨越学生成长的现实，因为教育必须要占到学生心灵和生命的前方去等待，而不是被动的等学生出了问题再解决，或者陪孩子一块。有的家长听课就是想让学生成绩提高多少名，提高一万名都没有意义，因为孩子的根没人养，等他的根和干发展不相匹配的时候，一阵风就把这颗苗给吹倒了，甚至有的孩子的“根”已经“腐烂”了，家长还在那里高喊要提高成绩。岂不悲哉？！过去和未来是一个发展概念，我们的眼光要有能力跨越现实的浮躁障碍。带着学生的心灵跨越高山大海走向生命的辉煌。再其次，我们应该站到更高的地方引领学生。让学生的内心强大了，就不愁他智力的发挥。何事而不能，何时而不能。现在的学生都很聪明，为什么学习不行？因为心里面缺乏热情，没有动力，一看书包就烦，最喜欢过礼拜天，礼不放就烦，内心缺乏热情。为什么缺乏这份热情？就是人没有养起来。孟子曰：吾善养吾浩然正气。要正确看待孩子成长的时候出现的各种问题。现实、功利，甚至冷漠。这个“冷”就是孩子周围的环境先变凉了，孩子的心不仅仅是冷，甚至有的十四五岁的孩子面对学习、求职变得麻木，甚至拒绝教育。如何提升孩子内心的这份热情，这份温度？这要从环境解决，看到人脸上就让人的脸上结冰，让人一看那眼神，就兴奋不起来了，就觉得自己做了什么错事。这样的学生心灵怎么强大？我们需要文化是教育熏陶，感化、转化、内化学生的精神，内化学生的情感能量和精神导向。让学生精神强大，无论遇到什么事情，都会精神自救。让人类的优秀品质时刻左右学生，生命感动生命，灵魂唤醒灵魂。

这是我的教育理念，这也是几千个孩子的生命从我内心走过之后留给我的一句话。自从我归依了教育，心便不再流浪。

教育的过程充满了美、朴素和纯净的爱。教育的过程很享受，因为整个过程充满了美，这个美是学生很天真的笑回报给我的时候，那种美胜过人间的任何花朵，但是要有心去欣赏，有能力去欣赏。教育学生，就像欣赏花朵一样。距离很远都能闻到它的香。这需要纯净的爱，无条件无功利的爱，教育是对家庭，对个人，对社会都是百年大计的大事情。对我们教育者而言也是不可推卸的责任。让我们都能够在孩子学阶段，给予知识，给与智慧，给予生命的交流，给学生一个如花般的美丽人生。

第三篇：记事：基本要求是简单明白,不说废话

好戏还要开好幕

一篇文章在完整的结构布局中，“开头”起着特殊重要的作用。找到一个好的开头，就如同一台好戏拉开了“序幕”。伟大的文学家高尔基就这样说过：“开头第一句是最困难的，好像在音乐里定调一样，往往需要很长时间才能找到它。”因此，写作文是花费一番苦。下功夫写好开头。

记事：基本要求是简单明白，不说废话。1开本见山：就是说事情的开头是什么就直截了当写什么，不绕弯子。如《第一次…..》第一句话写：“今天，我第一次练习……”就直接点明了题意,也交待了文章的主要内容.2.介绍背景：开头对事情的环境进行适当描写

3倒叙：

小时候，我做过许多可笑的事，有一件事至今还令我难忘。4开头提问

写人：写人作文以人物为中心展开叙述和描写，表现人物的思想性格特点，用人物的思想品质、精神风貌教育人，感染人，所以，在写人的记叙文中，要突出所写人物，在文章的开篇往往对人物作介绍，作描写。因此，写好写人文章的开头，既是刻画人物不可缺少的一环，也是叙事和写人作文的区别之一。

1． 开门见山，介绍人物

夜深了，星星在夜空中眨着快活的眼睛。我翻身醒来，看见爸爸还在灯光下写着什么。多少个不眠的夜晚，爸爸总是这样读书学习，他真是一个热爱学习的人啊！

一、交待了要写的人物，二是总括出要写的事情。

2描写景物，带出人物

3语言动作，引出人物

4描写外貌，点明人物

5评述品质，概括人物

特点：文章开宗明义地点明要写的主要内容，沿着开头段的线索展开故事情节，表现人物品质。

“良好的开头是成功的一半”，俗话说“千锤打鼓一锤定音”。在开头段中交待清楚要写的是什么人，才能依次写出什么事，什么品质。

行百里者半九十：

你们知道其意思吗？它的意思是讲，要走一百里路的人，把走了九十里只当走了一半。比喻事情越是接近成功，越要集中精力，认真对待。做事情要坚持到底，写作文也是同样道理。写作文当快要收尾时，也不能放松，一定要仔仔细细地完成结尾部分，做到善始善终。记事

1． 自然性结尾：事情叙述完了，文章也就

收笔了。

2． 点明文章中心的结尾

张爷爷一再向我道谢，我连忙摆手说：“不用谢”。我心想：“保护花草，美化环境，是件好事，还用谢吗？”我盼望着春天早日到来，开出更多美丽的花。

写人：

1自然结尾，收拢全文

2评价人物，点明中心

3照应开头，首位呼应

曹老师的语文课就是这样，她以丰富的情感，创造出一种具体生动的情境，带领我们在人生与知识的海洋中遨游、探索。我们最喜欢曹老师的语文课。4含蓄收尾，发人深思

5概括总结，点清题意

老师的眼睛里有时透着启迪的目光，有时流露出严肃的目光，有时投来鼓励的目光，有时闪现出慈祥的目光。这无形的目光牵引着我们每个人的心，引导我们在知识的海洋里遨游，在人生的道路上驰骋。

第四篇：全心全意为人民服务是焦裕禄精神的实质

全心全意为人民服务是焦裕禄精神的实质

农办副主任

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焦裕禄同志之所以被誉为县委书记的好榜样、共产党员的光辉典范，深受人民群众爱戴的好干部，最根本的就是他与老百姓心相连，情相依，听心声，办实事；视人民为衣食父母，全心全意为人民服务。也就是说，全心全意为人民服务是焦裕禄精神的核心和实质，是我们党永恒不变的宗旨。

党的十八大已胜利召开，我国已经进入“百年奋斗铸就历史辉煌，信心百倍推进复兴伟业”的伟大时代。2021年，中国共产党成立１００年，中国要全面建成小康社会；2049年，新中国成立１００年，中国要建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。那么，有人会问：于当今物质社会，讨论当年公仆之善行，是否已经过时了？在社会充满竞争的今天，这种全心全意为人民服务的焦裕禄精神是否还有其可行性？在落实“十八大”精神、为圆“中国梦”的进程中，焦裕禄精神与我们党全心全意为人民服务的宗旨有无内在联系？对此，我们不能不作一番理论思考。

焦裕禄精神体现着为人民服务的规定性。“为人民服务”作为一种多元化的行为方式，其行为的对象是“人民”。众所周知，“人民”具有多种属性。从政治上讲，它是相对“敌人”而言；从社会成员上讲，它泛指以劳动者为主体的社会基本成员。为此，全心全意为人民服务无论过去、现在还是将来，都是一种高尚的社会行为。而中国共产党是以包括劳动者为主体的社会基本成员在内的广大人民利益的忠实代表。正因为这样，党的历代领导人都一再强调“领导就是服务”。2009年4月，时任中共中央政治局常委、国家副主席的习近平在河南调研时，专程前往兰考县焦裕禄纪念园，瞻仰焦裕禄事迹展，向焦裕禄陵墓敬献花篮，看望焦裕禄同志的亲属，与兰考县的干部群众进行座谈，在焦裕禄当年种下的泡桐树旁栽种了一棵泡桐树。并动情地回忆说，“焦裕禄精神影响了几代人，无论过去、现在还是将来，“焦裕禄”永远是亿万人民心中的一座永不磨灭的丰碑。因此，在深化改革、扩大开放、加快发展，全面建设小康社会的的今天，作为执政党及其党的各级领导干部更要弘扬焦裕禄精神，全心全意为人民服务。也就是说，无论社会怎样发展，我们都要像焦裕禄同志那样当公仆、为人民。焦裕禄同志当年在烈士们流血牺牲解放出来的90多万亩土地的兰考大地任县委书记，他既是一县之首，同时又是全县人民的公仆。他说：“党把这个县36万群众交给我们，我们不能领导他们战胜灾荒，应该感到羞耻和痛心。”正是为了这些穷苦百姓，正是为了这些烈士们流血牺牲解放出来的广大人民，他在兰考带领群众发展生产、植树治沙、脱贫致富，战斗到生命的最后一息。如今，我们的国家和社会生活都发生了翻来复去的变化，但焦裕禄同志那种视人民如父母，以“为人民服务”为己任的精神仍需发扬光大。今天，所谓“为人民服务”，就是指为那些赞成、拥护和参加建设有中国特色社会主义事业的阶级、阶层和社会团体服务。这就告诉我们，我们讲为人民服务，就要像焦裕禄同志那样，完全彻底地、实实在在地为广大人民群众服务，团结带领广大人民为全面建设小康社会而奋斗，从而造福于人民。

焦裕禄精神反映了为人民服务的客观性。焦裕禄同志曾经说过：“应该教育我们的干部树立为人民服务的观点－－为人民服务还分职务高低吗？我们都是人民的勤务员啊！”可以看出，这句名言不仅是焦裕禄同志甘当人民公仆的本质

体现，而且它还深刻阐明了为人民服务的思想内涵。应该说，为人民服务是社会生活对所有社会成员，当然也包括担任领导职务在内的全体社会成员的客观要求。这是因为人们赖以生存的基本条件是衣、食、住、行，而包括担任一定领导职务在内的任何一个人都不可能同时是衣、食、住、行的创造者。正如马克思所指出的：“当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们眼前的是一幅由种种联系和互相作用无穷无尽地交织起来的画面。”众所周知，人就生活在这幅画面中。整个世界是一个相互联系相互作用的统一整体，任何事物都是统一在相互联系之网上的一个部分或环节，并通过它体现出联系的普遍性。普遍联系是物质世界的客观属性，人与人也处在相互联系之中，并在彼此相互服务中推动着人类社会的发展。公仆与主人、干部与群众也是如此。即人民群众为社会创造财富，人民公仆进行有效管理，彼此共同推动社会前进。而公仆的这种管理说到底就是一种服务，公仆就是创造财富的人民群众的勤务员。焦裕禄精神还告诉我们，为人民服务并非是强加于人的主观意识，而是社会生活对其社会成员自我实践的一种义务。新一届中央政治局常委亮相时，总书记饱含深情的说，我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。今天，我们“纪念焦裕禄同志、弘扬焦裕禄精神、实践‘科学发展观”，不仅要体现在贯彻党的路线方针政策上，体现在党员干部的思想作风上，也要体现在每一项具体工作中，特别是要体现在与群众利益密切相关的生产生活中，即：深入基层、深入群众，急民所急、想民所想，多办实事，多办好事。要像焦裕禄同志当年“顶着风沙忍着肝痛，带领群众把泡桐树栽在黄沙和盐碱地上”那样深入群众、真抓实干，切实帮助群众解决学龄少年能否上得了学，群众有了重大疾病能否吃得起药，遭受灾害能否得到及时的救助，以及如何减轻农民负担，如何保障下岗职工生活和再就业等具体“小事”上。为此，我们的党员领导干部尤其是一些县乡干部就要像焦裕禄同志那样：脱下牛皮鞋，换上解放鞋；不坐小轿车，骑上自行车；远离大酒家，走进百姓家。只有把这些事关老百姓利益的事办好了、办实了，才算把党的全心全意为人民服务的宗旨落到了实处。

焦裕禄精神展示了为人民服务的先进性。“一切为民者，则民向往之”。总书记强调，打铁还需自身硬。从这个意义上讲，一个领导干部就是一面旗帜，一根标杆，其自身的形象是有形的道理、无声的命令，它关系到一个单位、一个地区的精神面貌和工作状况。从焦裕禄的关心群众疾苦、为民排忧解难的事迹我们不难看出，正是焦裕禄同志为民服务的终生实践，才赢得万人仰慕。焦裕禄精神表明，只要是勤勤恳恳、全心全意为人民服务的人，历史证明他们是高尚的。正如马克思所阐述的那样：那些为共同目的劳动因而使自己变得更加高尚的人，历史承认他们是伟人。一个党员干部只要心里装着群众，真心实意地为人民群众做好事、办好事，人民群众就惦记你、信任你、支持你；一个政党，只有顺心意、得民心、为民谋利，才能得到人民群众的支持和拥护，才能永远立于不败之地。如今48年过去了，历史已经证明，焦裕禄同志没有死，他永远活在千百万人的心里。愿我们的领导干部都能像焦裕禄同志那样，以自己的实际行动，树立起密切联系群众的公仆形象，体察民情民意，始终把群众的呼声当作第一信号，把群众的需要当作第一选择，把群众的满意当作第一标准；愿我们各级干部都能像焦裕禄同志那样，多到基层去，多办利民事，多谋富民策，把人民群众的利益发展好、实现好、维护好。一句话，就是像焦裕禄同志那样当好人民公仆，全心全意为人民服务。

祖国富强是我们的梦想，人民幸福是我们的向往。这是中国共产党及其包括焦裕禄在内的党的领导干部的崇高追求。总书记三月份在兰考调研时指出，责任重于泰山，事业任重道远。我们一定要始终与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗，夙夜在公，勤勉工作，努力向历史、向人民交一份合格的答卷。这铿锵有力的话音，不正是对党的全心全意为人民服务的根本宗旨及焦裕禄精神实质的最好诠释吗？

第五篇：房屋买卖合同实质是借款合同

房屋买卖合同实质是借款合同

篇一：名为房屋 买卖实为借款担保的认定

名为房屋买卖实为借款担保的认定

裁判要旨

名为房屋买卖实为借款担保的认定，应根据房屋买卖合同约定的标的物特征、权利义务是否对等、履行方式是否有违常理等多方面综合考虑。如果实为借款担保，应认定房屋买卖合同无效，并驳回出借人要求履行房屋买卖合同的诉讼请求。

案情

XX年11月11日，原告张桌玮与被告重庆怡豪房地产开发有限公司（以下简称怡豪公司）签订《商品房买卖合同》及《补充协议》，约定张桌玮以3000万元购买怡豪公司所有的怡豪国际大酒店1、2、3层房屋，XX年11月12日交房。超过6个月未交付房屋的，上述合同自动解除，出卖人每月向购房人支付违约金114万元，直至退还全部房款为止。后张桌玮按约支付3000万元，怡豪公司未交房，每月支付违约金。

XX年8月16日，双方再次签订协议约定：若XX年9月11日出卖人仍未交房或者退还全部购房款的，除支付违约金外，出卖人应于XX年9月12日前交付房屋并办理房产证。怡豪公司未按约履行义务。

XX年12月，张桌玮诉至法院，要求怡豪公司交付房屋并办理房产证等。怡豪公司答辩称：双方签订的房屋买卖合同真实意思不是买房，实质是为借款担保，请求驳回原告的诉讼请求。张桌玮自认从XX年11月至XX年10月怡豪公司先后共计支付违约金1248万元。怡豪公司于XX年9月、10月通过银行转账3500万元给张桌玮。裁判

重庆市第五中级人民法院经审理认为：本案双方形式上虽签订了商品房买卖合同，但房屋已在双方签约前于XX年10月29日作为酒店正式开业经营。张桌玮购买的房屋第1层为临街独立门面、酒店大厅、精品店及大堂吧，第2层为酒店中餐厅和西餐厅，第3层为酒店宴会厅、会议室，怡豪公司将用于酒店经营所必需的重要功能区域房屋单独分解出售，有违常理。此外，房屋为现房，卖方已具备交付条件，但双方在合同约定的交房期限到期后，并未有交接房屋的意思表示，卖方反而从合同签订的当月开始向买方支付逾期交房违约金，还约定由卖方负责人及关联公司对合同履行提供担保，此系列行为明显不符合房屋买卖的一般交易习惯，故认定双方合同名为房屋买卖实为借款担保，判决驳回张桌玮的诉讼请求。

XX年12月20日法院作出一审判决后，原、被告双方均未上诉。评析

1.名为房屋买卖合同实为借款担保合同的判断标准。

目前，在民间借贷纠纷中，以房屋买卖合同担保借款的情形越来越普遍。此类法律关系中，实际上的出借人为保证债权的实现，利用借款人急需用款的心理，与借款人签订房屋买卖合同，当借款人未能按期偿还借款本息时，出借人则会在多次催收无果的情况下，要求判令“卖房人”履行交付房屋义务，并协助办理产权过户手续。要辨析是房屋买卖还是借款担保，需从房屋买卖合同的特征判断。

(1)合同标的物是否有违常理。案涉房屋已被作为酒店营业使用，却单独将第1层的酒店大厅、大堂，第2层的中餐厅、西餐厅，第3层的宴会厅、会议室等单独出售，有违常理。

(2)合同权利义务是否对等。案涉房屋建筑面积为平方米，总金额为3000万元，单价仅3680元/平方米，明显低于市场价；双方还约定房屋买卖的所有税费均由出卖方承担，并由卖方负责人及其关联公司提供担保，该约定亦与交易习惯不符；此外，合同约定买方逾期付款违约金每月9000元，而卖方逾期交房违约金为每月114万元，明显不对等。

（3）从履行方式上看，房屋买卖合同约定的房屋为现房，卖方已具备交付条件，但双方在合同签订后长达两年的时间内，均未要求交付房屋，反而是卖方从签订合同之月起就按月固定支付大额违约金给买方，此亦违背房屋买卖的正常交易习惯。

因此，法院根据上述特征认定双方并非真实的房屋买卖关系，而是借款担保关系。

2.两种观点两种态度。

对名义上为房屋买卖合同实为借款担保合同的性质认定，理论界和实务界有两种立场：一种观点认为，应在房屋买卖合同的外观下找寻合同双方真实的意思表示，并以真实的意思来进行认定。如果实质是借款担保合同，因此约定属于出借人与借款人在债务履行期届满前，变相约定将担保财产归出借人所有，符合流质契约的要件，应认定为无效合同，不应支持出借人要求履行房屋买卖合同并过户等诉求。另一种观点认为以房屋买卖作为借款合同的担保，是一种正在形成的习惯法担保物权，应当被命名为后让与担保，并得到承认。它与让与担保的区别在于，让与担保是指债务人或者第三人为担保债务人的债务，将担保标的物的所有权等权利转移于担保权人，而担保权人于债务清偿后，担保标的物应返还于债务人或者第三人，债务不履行时，担保权人得就该标的物优先受偿的非典型担保物权；而后让与担保是债务人为担保债权人的债权实现，用房屋买卖合同的方式，约定若债务人不履行合同时，将房屋买

卖合同约定的房产转让给债权人，担保权人得就该买卖标的物优先受清偿，实现自己的债权。二者均系担保物权，只是一个是先转移所有权，一个是后转移所有权，其余基本相同，故均应得到认可并规范。

笔者认为，后一种观点突破了物权法定原则，且以房担保本来就有抵押权可以实现此种权能，却另外创设一种担保物权，既破坏了法律体系的完整性，亦因此种担保没有公示制度，易侵害案外真实买房人的权利，故不宜支持此种担保形式。

篇二：房屋买卖协议(借款)

房屋买卖协议

甲方（卖方）：王志坤 身份证号：

乙方（买方）：吉林申合投资管理有限公司

甲、乙双方经协商，秉承诚实信用原则，签订此《房屋买卖协议》

1.甲方将位于农安县开安镇王义商贸区项目8号楼XXX室与XXX室，建筑面积为XXXX平方米，单价为XXXX元/平方米，出售给乙方。

2.上述房屋总价款为：XXXXX元。

3.上述房屋款项乙方以现金方式支付给甲方，甲方向乙方出具收款凭证。

4.甲方自此协议签订后将上述房屋交付给乙方。

5.上述房屋买卖发生的过户费用由甲方承担。

6.上述房屋系甲方由农安蓝杉房地产开发有限公司以抵账形式够得，建筑面积按最终主管部门实测为准。

7.甲方按照此《房屋买卖协议》规定将上述房屋交付给乙方，并保证上述房屋没有抵押、质押等他项权利存在，确保乙方能顺利取得上述房屋的所有权。另，乙方有权转让上述房屋。

8.甲方保证乙方入住上述房屋时，水、电、燃气、供暖等房屋使用功能顺利实现，如不能顺利实现，则视为甲方违约。

9.甲、乙双方约定违约金，违约金额按上述房屋总价款的35%计算。

10.甲、乙双方如在此《房屋买卖协议》履行过程中发生纠纷，可以通过协商、诉讼解决。

11.此房屋买卖协议一式贰份，自双方签订之时即发生法律效力，与

相关管理部门制作的《商品房买卖合同》具有同等法律效力。甲方：

乙方：吉林申合投资管理有限公司

年 月 协议签订地点： 日

篇三：民间借贷房屋买卖合同

房屋买卖合同

合同编号：

卖方（以下简称甲方）姓名： 电话：

地址： 邮编：

买方（以下简称乙方）：姓名电话：

地址： 邮编：

第一条 房屋的基本情况。

甲方房屋（以下简称该房屋）

1、坐落于；位于第层，房屋结构为___________，建筑面积平方米（其中套内面积平方米，公共部位与公用房屋分摊建筑面积平方米），房屋用途为 ；（房屋所有权证号、土地使用权证号）（房地产权证号）为:。

2、坐落于；位于第层，房屋结构为___________，建筑面积平方米（其中套内面积平方米，公共部位与公用房屋分摊建筑面积平方米），房屋用途为 ；（房屋所有权证号、土地使用权证号）（房地产权证号）为:。

3、坐落于；位于第层，房屋结构为___________，建筑面积平方米（其中套内面积平方米，公共部位与公用房屋分摊建筑面积平方米），房屋用途为 ；（房屋所有权证号、土地使用权证号）（房地产权证号）为:。

4、房屋结构为___________，建筑面积平方米（其中套内面积平方米，公共部位与公用房屋分摊建筑面积平方米），房屋用途为 ；（房屋所有权证号、土地使用权证号）（房地产权证号）为:。

5、房屋结构为___________，建筑面积平方米（其中套内面积平方米，公共部位与公用房屋分摊建筑面积平方米），房屋用途为 ；（房屋所有权证号、土地使用权证号）（房地产权证号）为:。

6、坐落于 ；位于第 层，房屋结构为___________，建筑面积平方米（其中套内面积平方米，公共部位与公用房屋分摊建筑面积平方米），房屋用途为 ；（房屋所有权证号、土地使用权证号）（房地产权证号）为:。

7、房屋结构为___________，建筑面积平方米（其中套内面积平方米，公共部位与公用房屋分摊建筑面积平

方米），房屋用途为 ；（房屋所有权证号、土地使用权证号）（房地产权证号）为:。

8、坐落于 ；位于第 层，房屋结构为___________，建筑面积平方米（其中套内面积平方米，公共部位与公用房屋分摊建筑面积平方米），房屋用途为 ；（房屋所有权证号、土地使用权证号）（房地产权证号）为:。

9、坐落于；位于第层，房屋结构为___________，建筑面积平方米（其中套内面积平方米，公共部位与公用房屋分摊建筑面积平方米），房屋用途为 ；（房屋所有权证号、土地使用权证号）（房地产权证号）为:。第二条 土地使用权性质。

该房屋相应的土地使用权取得方式为________；土地使用权年限制_____年___月___日至____年__月__日止。（以划拨方式）取得土地使用权的，甲方保证该房屋可以过户转让，并取得相关批准文件，承担补缴政府相关税费、规费、土地收益金等费用，乙方无须承担补办土地权属性质变更手续产生的费用。

第三条价格。

该房屋售价为人民币每平方米元，总金额为人民币 元（大写：）

第四条付款方式。

乙方应于本合同生效之日起30日内向甲方支付全部价款人民币 元，其中 元用于偿还甲方于年 月 日的借款，借款划入：开户行，姓名，帐号。剩余款项划入甲方个人账户，开户行，姓

名，帐号_____________________________________。

第五条交付期限。

甲方应于收到乙方支付的房屋销售价款后______日内，将该房屋的产权证过户到乙方名下，同时将该房屋交付给乙方。

第六条 乙方逾期付款的违约责任。

乙方如未按本合同第四条规定的时间付款，甲方对乙方的逾期应付款有权追究违约利息。自本合同规定的应付款期限之第二天起至实际付款之日止，违约金按每日______计算。

第七条甲方逾期办理房屋过户手续及逾期交付房屋的违约责任。

除人力不可抗拒的自然灾害等特殊情况外，就爱房如未按本合同第五条规定的期限将该房屋过户并移交给乙方使用，乙方有权按已交付的房价款向甲方追究违约利息。按本合同规定的最后交付期限的第二天起至实际交付之日止，违约金按每日______计算。

第八条 甲方委托________________________全权办理房屋买卖手续。

第九条 甲方保证在交易时该房屋没有任何法律纠纷，包括但不限于有关按揭、抵押债务、税项及租金纠

纷等，前述纠纷甲方应在合同生效后5天内解决，否则，造成本合同不能履行的，由甲方承担全部责任。

第十条 因本房屋所有权转移所发生的土地增值税由甲方向国家交纳，契税由乙方向国家交纳；其他房屋

交易所发生的税费除另有约定的外，均按政府的规定由甲方交纳。

第十一条 本合同在履行中发生争议，由甲、乙双方协商解决。协商不成时，甲、乙双方可向合同签订地

人民法院起诉。

第十二条 本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，均具有同等法律效力，自签字之日起生效。

甲方（签章）： 乙方（签章）：

身份证号：身份证号：

合同签订日期： 年 月 日

合同签订及履行地：重庆市合川区