宜昌学成教育--宜昌本土1对1第一品牌

第一篇：宜昌学成教育--宜昌本土1对1第一品牌

宜昌小新星学成教育简介

宜昌小新星学成教育隶属小新星教育集团。是一家经教育部门批准，面向国内运营，结合优质教育资源和先进教育理念，专注于学生学习力潜能开发和培养、个性化辅导及提升和家庭教育研究咨询，并同时也是宜昌唯一一家从事中小学生学习力提升的教育机构。

宜昌小新星学成教育成立以来，始终坚持“传播教育文化.引领学生成长”的宗旨，致力为中小学生提供更专业的个性化全科辅导服务, 不断引领和创新个性化教育事业的发展。到目前为止，已发展成为拥有专职高级教师、特聘老师及研究人员一百余名，特色课程十余项，经营面积八百平米，累计培养学生数千名，业内拥有良好口碑的宜昌个性化专业教育培训机构。宜昌小新星学成教育通过实施“1对1名师课堂”、“大小班课程衔接”、“优质教育质量评比”和“兴趣特色课堂”等，不断推进个性化教育事业的实质性进展，屡次获得“宜昌市十佳教育培训机构”，“最具社会责任企业品牌”,“影响宜昌市民生活100品牌”,“宜昌市民办教育先进单位”,“宜昌消费者信赖品牌”,“诚信3.15家长信赖教育品牌”等荣誉称号。

“优于学习.成就未来”，宜昌小新星学成教育始终以“培养孩子的终身学习力”为办学宗旨，秉承让学生“少走弯路.更多进步”的教育理念，坚持以高质量和强特色为立校之本，致力于传播先进的教学思想，研究先进的教学方法，开发先进的教学产品，力争为更多学生提供更好的个性化教育服务。

学成教育荣誉

◆ 2006宜昌市民办教育先进单位

◆ 2007宜昌市十佳教育培训机构

◆ 2007影响宜昌市民生活100品牌

◆ 2008年度最具社会责任企业品牌

◆ 2008改革开放30年中国特色教育十大杰出机构

◆ 2009宜昌消费者信赖品牌

◆ 2011最具竞争力教育培训品牌

◆ 2011最具品牌知名度教育机构

◆ 2013诚信3.15家长信赖教育品牌

◆ 2013三峡晚报家庭教育大讲堂公益活动合作单位

◆ 2013宜昌天问学校教育研究合作伙伴

学成教育优势

◆培训整体化

学成教育立意改变个性化教育传统的培训辅导模式，根据学生意愿、现有成绩、兴趣爱好、家长意向、家庭条件等因素，汇集资深个人教育规划师为学生量身打造个性化最优性价比的学习力提升整体解决方案。

◆规划目标化

学成教育以学生的成绩提升为最终目的。结合学生现有水平和提升意向制定近期、中期、长期发展培训课程方案与目标。每阶段通过考核结果来指导和修正后续培训课程方案与辅导目标规划。

◆课程灵活化

学成教育秉着以学生个性化发展为最高宗旨，通过对学生个体情况的深入了解，为学生提供最合适的学习力提升整体解决方案。学生可以在与教育规划师及专家团队沟通商议后选择组合课程包或单点课程。专家团队会根据学生成绩变化同家长、学生进行沟通，修改更新合适的课程设计方案。

小新学成教育是宜昌土本1对1辅导第一品牌。

学成教育的具体优势

1、领先的教学理念

学成教育倡导以人为本，站在家长与学生的角度来思考教育。在宜昌推出“个性化”教育理念，推出一个学生一个教学团队、一个学生定制一套教学计划的因材施教模式，最大程度地尊重和关注学生的个性差异，把中小学生从繁重的课业负担中解放出来，鼓励学生多思考、多实践，培训习惯，提升素质，激发潜能，促进学生的全面发展。

2、全程个性化服务流程

学成教育为每一个学生进行个性化的诊断测评、匹配适合的优秀教师、量身定做教学方案、进行1对1辅导教学，帮助学生培养良好的学习习惯、开拓学习思维，获得学习成绩与综合素质的双丰收，为学生的终身学习能力打下基础。

2、雄厚的师资力量

学成教育具有丰富个性化教学经验的教师，履行客户至上的理念，为学生提供优质专业的服务。学成教育拥有10多位高级教师，60多位

重点中学一线教师，50多位学科1对1全职教师。

4、6对1服务模式

根据以学生学习为中心的服务理念，学成教育提出并实践了6对1服务模式，为每一个学生提供全方位的个性化教学辅导服务，包括：专业的教育规划师、资深的学科教师、细致周到的班主任（学习管理师）、优秀的陪读教师、心理咨询专家、个性化教育专家。

第二篇：湖北省宜昌一中教育考察报告

湖北省宜昌一中教育考察报告

2001年11月2日，我作为“中小学骨干教师第三期国家级培训高中语文班”的学员，与同班学员一道，来到湖北省宜昌市第一中学进行教育考察。在短暂的时间里，我们参观了宜昌一中美丽的校园，观摩了语文教师生动的课堂教学，聆听了领导和老师感人的介绍，深受启发和教育。我感受最深的是：宜昌一中的领导对素质教育有深刻而独到的认识，对实施素质教育有切实且得力的措施：宜昌一中的师生在实施素质教育的实践中有勇于探索、不懈追求的精神。素质教育在宜昌一中结出累累硕果。他们的理念和实践正在昭示着这样一条教育的必然规律：素质教育是取得高质量的关键。

宜昌一中创办于1910年，是川东鄂西地区最早的官办学校。现已办成独立高中，有31个教学班，师生两千多人。改革开放以来，尤其是国家提出实施全面素质教育以来，该校坚定不移地全面贯彻党的教育方针，坚持依法治校、科研兴校方略和强化“德”、坚持“全”、注重“实”、讲究“活”、追求“新”、着眼“管”的十八字办学方针，逐步探索出了一条素质教育发展之路：深入探索研究第一课堂有效的教学模式，强化教学质量；规范有序地开设第二课堂选修课，发展学生特长。学校为学生提供展示各方面才能的舞台(如科技节、艺术节、体育节)，极大地促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。他们不但扎扎实实地不断开创教育新局面，而且高考升学率也连年攀升。

宜昌一中陶三发校长在座谈会上对我们说：“以拼消耗为特征的应试教育，只能是粗放型的低素质教育，而以科研含量支撑的素质教育是一种‘集约型’的高素质的真正为科技兴国战略所需要的为人民群众所欢迎的新型教育。这种教育是以提高教育的素质，培养富有活力的开拓创新型人才为目的的。”陶三发校长对素质教育的理解是深刻而独到的。在校领导这种素质教育思想的指导下，该校在素质教育的道路上迈出了坚实的三步：

第一步是以抓学生“自治”为实施素质教育的突破口。97年开始，该校废除了从应试教育衍生出来的保姆式德育方式，民主选举学生干部，“还政于民”，让学生充分享受班级和学校常规管理的教育资源，民主管理学校，真正做起了学校的主人。该校把培养学生的“三自”能力作为办学的主要目标之一。他们要求全体高一学生住校一年，就是为了培养学生的自理能力，以便将来能更好地适应大学生活。

第二步是抓课程结构的改革，建立素质教育的基本框架，系统地进行教学领域的改革。该校用“三三三制课程结构”来规范素质教育的健康发展。第一个“三”是用第一课堂、第二课堂、活动课等三张课表指挥常规教学，以55%的时间用于第一课堂必修课的教学，45%的时间用于学校开发的40多门选修课、活动课的教学。第二个“三”是每年举办体育节、艺术节、科技节，作为展示和交流素质教育成果的平台。第三个“三”是出版三大报刊——《宜昌一中报》、《一中教研》和《前茅》文学季刊，作为素质教育的论坛和基础。这一课程结构，彻底结束了第一课堂一统天下，课业负担使学生疲于奔命的局面，形成了立体的教学结构，为学生全面素质的提高、做学习的主人开辟了一个广阔的天地。

第三步是建立一流的师资队伍，为素质教育提供智力保证。该校突破师资培养的旧框框，用“促进师生共同发展”的新理念，通过教育科学研究的途径提高师资水平及其社会地位。几年来，该校争取了“英语单元整体教学”、“青少年巨大潜力开发”等十个市级以上科研课题，以轻负担高质量为目的，集体攻关研究，取得丰硕成果。该校对教师工作的衡量，不是以“勤”为标准，而是以单位时间内所取得的“质”为标准。谁给学生加班，或谁在自习课时登台讲课，谁就会挨批评，就会被认为是以牺牲学生的休息时间或自由发展的时间为代价来弥补自身教学不足的表现，甚至被认为是“缺德无能”的表现。随着教育观念和教学方法的不断更新，该校教师的素质发生了巨大变化。该校目前有特级教师6人，高级教师55人，研究生(含在读)20人，国家、省、市级骨干教师42人；五年来，获国家级各类奖励32人次，获省级各类奖励118人次；出版专著30余本，省级以上刊物发表文章200余篇。用素质教育的新理念来培养高素质的师资队伍，又以高素质的师资队伍来实施素质教育，这是宜昌一中在素质教育的道路上走出的极为重要的一步。

实施素质教育为宜昌一中带来了高质量，且看下列几组数字：

△近三年来，学生在《中国青年报》、《中学生》等全国20多家媒体发表文章近百篇。

△科技发明创新冠于湖北，走在全国前列，近三年来，全校发明创新近2000项，获全国发明创新大赛奖7项，单项奖40多项，已有40多件作品获得中华人民共和国发明专利，还有几百项正在申请专利。

△学科奥赛，去年全国一等奖宜昌共9名，该校占7名。

△高考升学率超常规攀升，今年一类重点大学达到50%以上，升入北大、清华、人大、复旦等12所全国著名高等学府达到120人。

△五年来，该校生均三年在校学习时间比宜昌市同级可比学校少80天(每天以8小时计)，生均三年作业量少600个小时。

什么是素质教育?怎样实施素质教育?真正的素质教育能产生怎样的教育效益?从宜昌一中实施素质教育的事实中，我们或许能得到较为满意的诠释。在考察过程中与学生座谈时，一位叫吴磊的同学这样说：“从我跨入一中的第一天起，便深深感受来自一中的气息，激烈的竞争又不乏轻松的气氛，敢于迎接时代的潮流，做一个时代的弄潮儿。在这里，我不仅学到了知识，更学到了一种精神，一种脚踏实地而又具有远见卓识的创新精神。”这位同学真切地道出了素质教育对培养高质量人才所起的巨大作用。

第三篇：湖北省宜昌一中教育考察报告

湖北省宜昌一中教育考察报告

湖北省宜昌一中教育考察报告

2001年11月2日，我作为“中小学骨干教师第三期国家级培训高中语文班”的学员，与同班学员一道，来到湖北省宜昌市第一中学进行教育考察。在短暂的时间里，我们参观了宜昌一中美丽的校园，观摩了语文教师生动的课堂教学，聆听了领导和老师感人的介绍，深受启发和教育。我感受最深的是：宜昌一中的领导对素质教育有深刻而独到的认识，对实施素质教育有切实且得力的措施：宜昌一中的师生在实施素质教育的实践中有勇于探索、不懈追求的精神。素质教育在宜昌一中结出累累硕果。他

们的理念和实践正在昭示着这样一条教育的必然规律：素质教育是取得高质量的关键。

宜昌一中创办于1910年，是川东鄂西地区最早的官办学校。现已办成独立高中，有31个教学班，师生两千多人。改革开放以来，尤其是国家提出实施全面素质教育以来，该校坚定不移地全面贯彻党的教育方针，坚持依法治校、科研兴校方略和强化“德”、坚持“全”、注重“实”、讲究“活”、追求“新”、着眼“管”的十八字办学方针，逐步探索出了一条素质教育发展之路：深入探索研究第一课堂有效的教学模式，强化教学质量；规范有序地开设第二课堂选修课，发展学生特长。学校为学生提供展示各方面才能的舞台(如科技节、艺术节、体育节)，极大地促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。他们不但扎扎实实地不断开创教育新局面，而且高考升学率也连年攀升。

宜昌一中陶三发校长在座谈会上

对我们说：“以拼消耗为特征的应试教育，只能是粗放型的低素质教育，而以科研含量支撑的素质教育是一种‘集约型’的高素质的真正为科技兴国战略所需要的为人民群众所欢迎的新型教育。这种教育是以提高教育的素质，培养富有活力的开拓创新型人才为目的的。”陶三发校长对素质教育的理解是深刻而独到的。在校领导这种素质教育思想的指导下，该校在素质教育的道路上迈出了坚实的三步：

第一步是以抓学生“自治”为实施素质教育的突破口。97年开始，该校废除了从应试教育衍生出来的保姆式德育方式，民主选举学生干部，“还政于民”，让学生充分享受班级和学校常规管理的教育资源，民主管理学校，真正做起了学校的主人。该校把培养学生的“三自”能力作为办学的主要目标之一。他们要求全体高一学生住校一年，就是为了培养学生的自理能力，以便将来能更好地适应大学生活。

第二步是抓课程结构的改革，建立素质教育的基本框架，系统地进行教学领域的改革。该校用“三三三制课程结构”来规范素质教育的健康发展。第一个“三”是用第一课堂、第二课堂、活动课等三张课表指挥常规教学，以55%的时间用于第一课堂必修课的教学，45%的时间用于学校开发的40多门选修课、活动课的教学。第二个“三”是每年举办体育节、艺术节、科技节，作为展示和交流素质教育成果的平台。第三个“三”是出版三大报刊——《宜昌一中报》、《一中教研》和《前茅》文学季刊，作为素质教育的论坛和基础。这一课程结构，彻底结束了第一课堂一统天下，课业负担使学生疲于奔命的局面，形成了立体的教学结构，为学生全面素质的提高、做学习的主人开辟了一个广阔的天地。

第三步是建立一流的师资队伍，为素质教育提供智力保证。该校突破师资培养的旧框框，用“促进师生共同发展”的新理念，通过教育科学研究的途径提

高师资水平及其社会地位。几年来，该校争取了“英语单元整体教学”、“青少年巨大潜力开发”等十个市级以上科研课题，以轻负担高质量为目的，集体攻关研究，取得丰硕成果。该校对教师工作的衡量，不是以“勤”为标准，而是以单位时间内所取得的“质”为标准。谁给学生加班，或谁在自习课时登台讲课，谁就会挨批评，就会被认为是以牺牲学生的休息时间或自由发展的时间为代价来弥补自身教学不足的表现，甚至被认为是“缺德无能”的表现。随着教育观念和教学方法的不断更新，该校教师的素质发生了巨大变化。该校目前有特级教师6人，高级教师55人，研究生(含在读)20人，国家、省、市级骨干教师42人；五年来，获国家级各类奖励32人次，获省级各类奖励118人次；出版专著30余本，省级以上刊物发表文章200余篇。用素质教育的新理念来培养高素质的师资队伍，又以高素质的师资队伍来实施素质教育，这是宜昌一中在素质教育的道路

上走出的极为重要的一步。

实施素质教育为宜昌一中带来了高质量，且看下列几组数字：

△近三年来，学生在《中国青年报》、《中学生》等全国20多家媒体发表文章近百篇。

△ 科技发明创新冠于湖北，走在全国前列，近三年来，全校发明创新近2000项，获全国发明创新大赛奖7项，单项奖40多项，已有40多件作品获得中华人民共和国发明专利，还有几百项正在申请专利。

△ 学科奥赛，去年全国一等奖宜昌共9名，该校占7名。

△ 高考升学率超常规攀升，今年一类重点大学达到50%以上，升入北大、清华、人大、复旦等12所全国著名高等学府达到120人。

△ 五年来，该校生均三年在校学习时间比宜昌市同级可比学校少80天(每天以8小时计)，生均三年作业量少600个小时。

什么是素质教育?怎样实施素质教育?真正的素质教育能产生怎样的教育效益?从宜昌一中实施素质教育的事实中，我们或许能得到较为满意的诠释。在考察过程中与学生座谈时，一位叫吴磊的同学这样说：“从我跨入一中的第一天起，便深深感受来自一中的气息，激烈的竞争又不乏轻松的气氛，敢于迎接时代的潮流，做一个时代的弄潮儿。在这里，我不仅学到了知识，更学到了一种精神，一种脚踏实地而又具有远见卓识的创新精神。”这位同学真切地道出了素质教育对培养高质量人才所起的巨大作用。

第四篇：湖北省宜昌一中教育考察报告

湖北省宜昌一中教育考察报告

宜昌一中创办于1910年，是川东鄂西地区最早的官办学校。现已办成独立高中，有31个教学班，师生两千多人。改革开放以来，尤其是国家提出实施全面素质教育以来，该校坚定不移地全面贯彻党的教育方针，坚持依法治校、科研兴校方略和强化“德”、坚持“全”、注重“实”、讲究“活”、追求“新”、着眼“管”的十八字办学方针，逐步探索出了一条素质教育发展之路：深入探索研究第一课堂有效的教学模式，强化教学质量；规范有序地开设第二课堂选修课，发展学生特长。学校为学生提供展示各方面才能的舞台(如科技节、艺术节、体育节)，极大地促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。他们不但扎扎实实地不断开创教育新局面，而且高考升学率也连年攀升。

宜昌一中陶三发校长在座谈会上对我们说：“以拼消耗为特征的应试教育，只能是粗放型的低素质教育，而以科研含量支撑的素质教育是一种‘集约型’的高素质的真正为科技兴国战略所需要的为人民群众所欢迎的新型教育。这种教育是以提高教育的素质，培养富有活力的开拓创新型人才为目的的。”陶三发校长对素质教育的理解是深刻而独到的。在校领导这种素质教育思想的指导下，该校在素质教育的道路上迈出了坚实的三步：

第一步是以抓学生“自治”为实施素质教育的突破口。97年开始，该校废除了从应试教育衍生出来的保姆式德育方式，民主选举学生干部，“还政于民”，让学生充分享受班级和学校常规管理的教育资源，民主管理学校，真正做起了学校的主人。该校把培养学生的“三自”能力作为办学的主要目标之一。他们要求全体高一学生住校一年，就是为了培养学生的自理能力，以便将来能更好地适应大学生活。

第二步是抓课程结构的改革，建立素质教育的基本框架，系统地进行教学领域的改革。该校用“三三三制课程结构”来规范素质教育的健康发展。第一个“三”是用第一课堂、第二课堂、活动课等三张课表指挥常规教学，以55%的时间用于第一课堂必修课的教学，45%的时间用于学校开发的40多门选修课、活动课的教学。第二个“三”是每年举办体育节、艺术节、科技节，作为展示和交流素质教育成果的平台。第三个“三”是出版三大报刊——《宜昌一中报》、《一中教研》和《前茅》文学季刊，作为素质教育的论坛和基础。这一课程结构，彻底结束了第一课堂一统天下，课业负担使学生疲于奔命的局面，形成了立体的教学结构，为学生全面素质的提高、做学习的主人开辟了一个广阔的天地。

实施素质教育为宜昌一中带来了高质量，且看下列几组数字：

△

近三年来，学生在《中国青年报》、《中学生》等全国20多家媒体发表文章近百篇。

△

科技发明创新冠于湖北，走在全国前列，近三年来，全校发明创新近2000项，获全国发明创新大赛奖7项，单项奖40多项，已有40多件作品获得中华人民共和国发明专利，还有几百项正在申请专利。

△

学科奥赛，去年全国一等奖宜昌共9名，该校占7名。

△

五年来，该校生均三年在校学习时间比宜昌市同级可比学校少80天(每天以8小时计)，生均三年作业量少600个小时。

什么是素质教育?怎样实施素质教育?真正的素质教育能产生怎样的教育效益?从宜昌一中实施素质教育的事实中，我们或许能得到较为满意的诠释。在考察过程中与学生座谈时，一位叫吴磊的同学这样说：“从我跨入一中的第一天起，便深深感受来自一中的气息，激烈的竞争又不乏轻松的气氛，敢于迎接时代的潮流，做一个时代的弄潮儿。在这里，我不仅学到了知识，更学到了一种精神，一种脚踏实地而又具有远见卓识的创新精神。”这位同学真切地道出了素质教育对培养高质量人才所起的巨大作用。

第五篇：重庆、长江三峡、宜昌阳光4日游1

长江三峡四日游

第一天 重庆—丰都(不含餐)宿：游轮

重慶港19：00左右登船，21：00開船，船觀山城夜景，夜航至豐都港。

温馨提示：三峡段国内船不含餐，船上也有常用的食品和生活用品出售，但种类少而且价格较贵。客人自行选择食用。注意登船时间和安排。在船上您需要注意人身安全和财物安全。船行江中，应该十分注意坠江事故的发生，尤其是小孩。离开房间时，请随身携带自己的现金和贵重物品，同时锁好房门，预防物品丢失。

第二天 丰都—白帝城（不含餐）宿：游轮

早07：00-10：00游览闻名于世的――丰都鬼城,（丰都，古为“巴子别都”。东汉和帝永元二年(公元90年)建制,置平都县;公元618年更名丰都县.丰都素以“鬼国京都”，“阴曹地府”闻名于世，是传说中人们亡灵的归宿之地，堪称集儒、道、佛文化为一体的民俗文化艺术宝库，被誉为中国的《神曲之乡》。下午船观江上明珠—忠县石宝寨，20：00—21：00游览文藻胜地—云阳张飞庙游览有“文藻胜地”美誉之称的――张飞庙（始建于1700多年前的张恒侯庙素有“巴蜀胜景，文藻胜地”之称，庙宇建筑风格独特，名文名书字画碑刻数百件，其精湛的镌刻艺术将书法神韵表现得淋漓尽致，故有文、书、刻三绝之誉。2001年11月，张飞庙被确定为全国重点文物保护单位。）晚船抵奉节白帝城。

温馨提示：景区游览时，由景区导游带领，在游览的同时景区导游会向游客推荐烧香等自费项目和纪念邮票、画册等纪念产品。都为游客自愿消费，如出现质量或其他问题我社概不负责。有些景点需要下船游览，包括丰都鬼城、张飞庙、石宝寨、小三峡、白帝城、神龙溪、三峡工程大坝、每到一个景点，您需要听船上广播和导游的忠告，记住游轮停靠的码头和游轮开航的时间，您必须在开航前返回游轮，切记！上岸游览的景点几乎都需要步行上坡、上台阶，您需要穿轻便一些的鞋子。

第三天 白帝城—三峡—九畹溪（不含餐）宿：游轮

早06：30分-09：00分自费90元/人游览白帝城风景区；10：00-12：00分观瞿塘峡自然风光；12：30分-18： 00分抵巫山换机动船，自费（150元/人）游览中国四十佳旅游胜地之一的----巫山小三峡（小三峡是长江三峡段第一大支流大宁河在巫山境内的龙门峡、巴雾峡、滴翠峡的总称。巫山小三峡位于长江三峡第一大支流大宁河下游的巫山县境内,被誉为“中华奇观”、“天下绝景”。小三峡奇峰多姿、风光旖旎，峡内幽、奇、翠、怪、美，是三峡风景区中一朵绚丽的奇葩。全长50公里。她一江碧水、奇峰壁立、竹木葱茏、猿声阵阵、饶有野趣，是一处巧夺天工的自然画廊。峡内有多姿多彩的峻岭奇峰，弯来拐去的激流险滩，清幽秀洁的飞瀑清泉，千姿百态的倒悬钟乳，神秘莫测的悬岩古洞，栩栩如生的天然雕塑，茂密繁盛的山林竹木，是一处玲珑奇巧的峡谷盆景；有追逐嬉戏的顽皮猴群，成双结队的戏水鸳鸯，展翅纷飞的各种水鸟，是一处不可多得的动物王国；还有迷存千古的巴人悬棺，令人费解的古栈道，风韵犹存的大昌古城，是一处珍贵难忘的历史遗址。这一切构成了小三峡奇特的峡谷风光，是一处绝妙的旅游胜地。）18：00分-20：00分观观秀丽幽深的巫峡、神女峰、巫山十二峰；西陵峡，饱览高峡平湖风景区、领略三峡无限风光，巫山云雨的奇妙意境，夜泊九畹溪。

温馨提示：船上观景时，由于江风较大，春秋季节应备薄毛衣或外套；冬季江上寒冷，应备厚重衣物，如羽绒服等；夏季无碍，但需备墨镜和防晒霜为好，大三峡（瞿塘峡、巫峡、西陵峡）及其中的景点（如：神女峰）均在船上观看，不需要门票。但观看的位置非常重要，所以要留意船上的广播或服务人员的建议。第四天 九畹溪—宜昌

早上06:30—08：30自费游览九畹溪（120元/人）08：40开航，船观长江三峡第三峡—西陵峡，09：30抵茅坪或太平溪，换乘汽车14：00抵宜昌（不游览大坝的游客直接乘车去宜昌）下船游览世界奇观三峡大坝，三峡大坝全长2309米，全线浇筑达到设计高程海拔185米，是世界上规模最大的混凝土重力

坝。三峡工程是迄今世界上综合效益最大的水利枢纽，在发挥巨大的防洪效益和航运效益外，其1820

万千瓦的装机容量和847亿千瓦时的年发电量均居世界第一。览大坝全景（185平台，坛子岭，泄洪

闸），又线五级船闸尽收眼底。结束愉快的旅程！

温馨提示：这是长江三峡最后一天的行程，一定收拾自己的物品，不要有遗留。宜昌码头有很多小贩以便

宜的价格拉客游览或乘车，请游客提高警惕上当受骗，造成自己经济，钱上的损失。

1住宿标准： 长江三峡段为国内游船船票三等舱（6—8人间，上下铺）二等舱（四人间，上下铺）一等

（二人间，平铺）

2餐饮标准：本行程全程不含餐，由客人自由选择餐饮标准。

3交通标准：当地用车为空调旅游车保证每人一个正座。如遇国家政策性调整机票、火车、轮船票价价格，请按规定补交差价。如遇人力不可抗拒因素导致行程延误的费用由客人自理。

4景点标准：行程中共含3个景点首道门票：丰都鬼城、张飞庙、三峡大坝

5导游标准：景区由讲解员及景区导游讲解,车站、码头、接送为工作人员,并非专职导游员

6购物说明：三峡段 邮票 画册

7自费说明：自费项目均为自愿参加，绝对无强制消费，自费项目不享受任何形式优惠减免门票政策。

三峡沿线烧香；白帝城90元/人，九畹溪120元/人，丰都索道往返20元/人

8出团标准：散客拼团

9散客拼团：游客在各旅行社及门市报名，出发地不同但前往共同目的地，根据自身需求报名选择不同服

务标准，组团社把游客拼在一起的旅游团；由于是散客拼团，在接站、接机和游览结束后统一集合时会

出现相互等候的现象，对此敬请谅解。

三、其他说明

1报价不含：旅游意人身意外险、石宝寨、白帝城、巫山小3峡、餐、酒水、个人消费、景区内索道、缆

车等，请当地现付。

2身份说明：请游客持本人有效期内身份证，16周岁以下游客请持本人户口本正本；请务必带好有效身份

证件。

3行程说明：A主要景点最少实际游览时间，以行程中景点标注时间为准。B本社有权更改往返进出地点，调整游览行程

先后顺序，但游览内容不会减少，标准不会降低的，请游客谅解！准确行程以出团通知为准。如遇天气原

因等人力不可抗拒因素无法游览，我社将按照旅行社协议门票价格，退还未游览景点的门票费用，但赠送

项目费用不退；游客因个人原因临时自愿放弃游览，房、餐、车费用不退，如因天气、自然灾害、政策性

调整或其他人力不可抗拒因素所产生的费用由游客自理。游船运行时间为标准运行时间，运行中以游船实

际运行时间为准。

4保险说明：含旅行社责任险，建议游客自愿购买人身意外险10元/人

5退费说明：此包价已含优惠政策：老年证，伤残军人证等证件不再享受优惠。行程中的全包景点客人主

动放弃，我社不退费用；中途退团、项目未参加，费用不退还。

7儿童说明：120CM以上同成人;120cm以船票为半票不占舱位，不含：餐费，景点门票。所产生的其它

费用请现付。

8反馈单说明：A我们将根据您的“旅游服务接待质量跟踪调查表”的信息对接待质量进行考核。B我社处

理游客意见，以游客在旅游目的地签署的“旅游服务接待质量跟踪调查表”为依据，请您本着公平、公正、实事求是的原则填写“旅游服务接待质量跟踪调查表”。请各位团友认真填写。

9游客必备物品：随身携带雨具、手电和常用药品（腹泻、晕车药、创伤外用药和防蚊虫的雾剂等）。旅

游者外出旅游可能会水土不服或腹泻，请自备止泻药和治疗过敏的药物,以及常用药品，如：创可贴、乘晕

宁等；同时旅游者应自备旅游必用品，如：旅游鞋、墨镜、雨具(游览时请备雨衣）

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