龙文1对1,爱心属第一

第一篇：龙文1对1,爱心属第一

龙文1对1,爱心属第一

对于教育这个行业，我一直怀着深深的崇拜和喜爱。从师范毕业后，我在封闭式管理的私立初中做了一年的班主任，终因感觉自己的教育理念难以实施而苦闷离开。

正在我迷茫和挣扎时，我邂逅了“龙文教育”这个以1对1个性化教学著称的课外辅导机构。在经过相对深入的了解后，我满心欢喜地投入了她的怀抱。

怀着一腔热血和满满的爱心投身个性化教学之中已一年有余，与学生的相处带给我太多的感慨和感动，其中印象最深刻的便是帮X同学处理家务事。

事情是这样的：那一天X同学来上数学课，中途她的数学老师忧心忡忡地下来找我，说X同学听课过程中时常发呆且有流泪的倾向，希望我能去劝解一番。看到我来了，她匆匆擦掉眼泪，避开我焦灼的目光。我靠近她，一把搂住她的肩，故作诙谐地冒了一句：“Hi, my girl, what are you doing?”她居然没有任何回应，看来确实是心情不佳。

看样子，单纯地哄哄估计是无济于事的。于是我单刀直入地问她怎么了，她只回了句“我没事”就没了下文。见直接的没用，我改出选择题：“跟同学闹矛盾了？”对方摇头，“被老师批评了？”继续摇头，“篮球比赛输了？”还是摇头，“跟爸妈闹别扭？”先是摇头然后补了一句：“我干嘛跟他们闹别扭，他们那么爱我”。此话就字面意思理解很好，但究其语气不难发现问题。看来这心情不好与家人有关。继续问其是否与家人不和，对方拒绝回答。我就开始在一旁自顾自的讲自己上初中时和家里闹别扭的事儿，最终不知道她是因为受不了我的喋喋不休还是我讲的故事中有引起她共鸣的地方，反正她向我袒露心扉了。在她断断续续地描述中，我找出了症结所在--与家人缺乏沟通，不能理解彼此。

把心里的痛苦倾诉给我之后，她不再像讲述过程中那样大哭，待其平复下来，我结合对她及对她爸妈的了解，陈述了自己的建议。但她固执的认为与父母沟通的结果一定是沟越来越深却怎么都通不了。我就和她一起分析沟通和不沟通各有可能出现的结果，分析完后她接受了我的建议。此建议得以实施的基础是她爸妈能知道她这些想法，所以我征求她的意见，看我是否能把她的心里话告诉她父母。一开始她强烈反对，原因是她怕她妈知道她宁愿把心里话讲给我听却不讲给她听时会很难受。看来这小妮子还是很爱她妈妈的，我抓住这一点对她进行了心理攻势，最终她同意了。

把她送出校门后我致电她妈妈约好来校开家长会，她妈妈来的时候还是一脸愁云，待听完我的陈述后，就变得豁然开朗了。回去后的第二天给我打来电话，说她女儿主动找他们沟通，彼此有了准确、深入的了解，沟通的最后不再是以各自吵架赌气散场。听着她妈妈轻松愉悦的声音，我觉得很幸福。原来自己真的可以抛开传统的严肃、批判而改用爱心和鼓励来教育孩子并达到好的效果。

此事件之后的那个星期六，她爸妈来续费；杨梅成熟的时候，她爸妈送来了一大篮自摘的杨梅；我生完孩子她爸妈送来了纸尿裤等婴儿用品；今年中秋她爸妈还送来了月饼……这些物质都是浮云，不是我们龙文人所追求的。物质背后，是家长实实在在的认可，是学生快乐健康的成长，是师生与家长的和谐共进。而这，恰恰是我们所需要和追求的。

在龙文，我可以用爱心感染孩子；在龙文，我能够用爱心传达教育。从此，我不再因自己的教育理念难以实施而苦闷彷徨。我愿用我的热情点燃希望，用满腔的爱心托起更多的太阳。

龙文教育第一届“龙文杯”教育征文大赛入选作品

原标题：《龙文1对1，爱心属第一》

作者： 郑海群

第二篇：龙文教育基金爱心捐书大型活动

龙文教育基金爱心捐书大型活动在潼成功举行

2011-11-15 10:14:28编辑：龙文学校 来源：龙文学校

【关键词】：北京龙文学校，1对1家教，一对一辅导，龙文教育，龙文学校

2011年11月11日，由龙文教育基金资助捐赠的100个“幸福书屋”和价值30余万元图书的大型“幸福书屋 爱自2010”公益活动在重庆市潼南县双江小学举行。潼南县有关部门领导以及潼南县村民与学生参加此次活动。

“幸福书屋 爱自2010”公益项目于2010年3月发起，本着公开透明的“四化”，即捐款对象明确化、捐款流程简便化、捐款金额公开化、捐款进展透明化原则，广泛发动网友和企业，以3000元即可捐建一个“幸福书屋”的形式，为农村地区的儿童和村民提供读书支持，丰富精神文化生活。

“捐出一本书，成就一个梦”，龙文教育希望通过此次公益活动捐赠的图书，可以为孩子们提供良好的阅读条件，使潼南县的孩子们的生活更加丰富多彩。爱心事业永无止境，龙文的发展壮大，归功于社会需求与集团建设长远目标的结合，归功于万千学子给予龙文的忠诚信任，到目前为止，龙文已成立1044个教学中心，遍及51个大中城市，今后，龙文既要加快企业发展步伐，又要向社会积极奉献，为构建社会主义和谐社会，全面推进社会慈善公益事业、爱心事业的蓬勃发展做出更大的贡献！办好每所学校是龙文的社会责任，把温暖带给每个孩子是龙文的公益理念。

第三篇：对甘草属的研究

盐胁迫对甘草愈伤组织诱导的影响

沈健祖

（甘肃农业大学农学院 兰州 730070）

甘草为豆科甘草属多年生草本[1]，始载于《神叁本草经》，是一种重要的大宗药材，以根和根茎入药。全世界甘草属有 30多种，我国产8种，即甘草(G.uralensis)、光果甘草(G.glabra)、胀果甘草(G.inlfate),粗毛甘草(G.spera)、云南甘草(G.yunnanesis),刺果甘草(G.pallidiflora).圆果甘草(G.squamutosa)、无腺毛甘草(G.eglandulosa),中国药典[3]2000年版收入了甘草、光果甘草、胀果甘草3种。另有文献报道[4]，某些地区的商品中还有同属植物粗毛甘草、云南甘草和黄甘草(该种1998年版中国植物志将其与胀果甘草合并[1])。该属药用植物具有补脾益气，清热解毒，润肺止咳，调和诸药之功效，号称 “国老”。现代药理学研究表明，甘草有多种生理活性，可用治疗肝炎，并具有抗肿瘤，抑制艾滋病毒增殖[5]解毒[6]等作用。

甘草在我国的研究一直是一个热点，本文现将甘肃产4种甘草在分类学和资源2方面作一研究甘草(Glycurrihiza uralensis Fisch.)，是豆科（Legum Inosae）蝶形花亚科（Papiliantae Taub.）甘草属（Glyc yrrhiza）多年生草本根蘖型植物。原植物有胀果甘草、光果甘草等，生于盐渍化砂地，具有耐热、耐旱、抗盐的特性。甘草有庞大的根系，能充分利用地下水，地下水降到6m时，甘草仍可正常生长，成为潜水超旱生的特殊生态类型，甘草的抗盐性也较强，广泛发育在盐化草甸和草甸图上。甘草属植物的分布与分类

1.1分 布

豆科(Legum Inosae)甘草属(Glycyrrhiza Linn)植物为多年生草本，分布在北纬37。～47。，东经73。～125。之间[1]，《我国甘草药用植物资源调查及质量》在我国甘草的分布范围极广：西北包括宁夏黄河河套两岸，甘肃河西走廊等地区，新疆、青海、陕西：东北包括黑龙江、辽宁、吉林；华北包括内蒙古的昭乌达盟、哲里木盟、伊克昭盟、巴彦璋尔盟、阿拉善盟、河北等：西北包括宁夏黄河河套地区、甘肃河西走廊等地区，新疆、青海、陕西；华东包括山东，江苏北部；华中的河南(付玉杰，2001)。并且在不同种类上也有不同的分布，比如：胀果甘草多分布于我国的新疆，向东可达到甘肃西北及疏勤河沿岸；光果甘草仅产自新疆；乌拉尔甘草在黑龙江省肇东至泰来一带有分布，而且在吉林、辽宁、内蒙古、河北及西北各省区也均有分布，而且有些地区有栽培；这为不同领域课题的研究

以及生产提供了丰富的资源。

1.2 分 类

甘草为多年生草本，高30～80cm，根茎多横走，主根甚长，外皮红棕色。茎直走，有白色短毛和刺毛状腺体。奇数羽状复叶；有托叶；上叶片下面有腺点。总状花序或穗状花序腋生：花萼钟状，萼齿5枚，近等长或上方2枚较短；花冠淡紫黄色、黄色或白色，旗瓣狭卵形或长圆形，长于翼瓣，直立，茎部缩短，翼瓣斜长圆形，龙骨瓣部弯曲，短于翼瓣，雄蕊两体(9+1)，花药大小不等，通常其中5个较小；子房无柄，有2至多数胚珠，花柱顶端弯曲，柱头顶生。荚果卵形、椭圆形或线状长圆形，直或弯曲成镰刀形或环形，肿胀或扁平，具刺或瘤状突起，有时光滑，不开裂或稍2瓣裂，有种子l至数粒；种子近球形。

甘草在全球有29种，6变种，其中我国产18种，3变种，最为典型的有：乌拉尔甘草(G]ycyrrhiza uralensis Fisch．)，胀果甘草(G]ycyrrhiza inflata Bat．)，光果甘草(G]ycyrrhiza glabral．)、黄甘草(Glycyrrhiza Korshinski.)、粗毛甘草(Glycyrrhiza aspera Pall．)、云南甘草(Glycyrrhiza yunnanensis)等，随着应用前景的开发与资源的限制，其中已有2种已经被收录到我国的药典之中。生物生态学特性

白刺属植物为旱生型阳性植物，能适应高温低寒，不耐庇荫和积涝，自然生于盐渍化坡梗高地和泥质海滩丘垄型光板裸地上，耐盐力极强，几乎超过所有的海岸盐生植物。它多自然分布于干燥、盐域、多风、瘠薄、植被稀少的严酷生境中，往往自成群落。1989年王镜泉就曾对白刺属植物的生物生态学特性做过研究；据调查，在甘肃民勤西沙窝唐古特白刺群落内由34种植物组成，隶属于11科31属；白刺的生态位与其他种的重叠值均较小

[8][7]。

白刺属植物植株矮小，丛生，多分枝。分枝多，生叶多，同化面积就随之增加，这有利于光合作用，能使其制造出更多的有机物质。同时从植物生态机能来看，这类向四周扩展的低矮灌丛株型正是对多风环境一种极好的适应方式。

白刺属植物的主根健壮有力，根深1m以上，沙丘地可达2～3m。侧根极为发达，可多达十几条至几十条，根冠可达树冠的4倍至20倍，并且侧根端还有一层沙套，对根系保水、抗旱和抵御高温有良好的作用。据研究，平均冠幅为0.87m的白刺单株，根系干重72.1g，体积233cm3，根系总长536.1m，根系总面积1.06 m2，且都以0～40cm 土层占的比例较大。此属植物的茎、枝在被沙土埋覆后，都能萌生出大量的不定根，从而能形成新的植株。

白刺属植物的枝条具有柔韧、坚实和机械组织发达的特性，抗轧抗踏，小枝端成刺状，2不仅能抗风，减少散失水分的面积，还能起到“截流”的作用，同时，针刺具有强烈的保卫作用。

白刺属植物的叶呈肉质化，叶单生，条形，匙形；托叶锥形，叶面积较小，属于等面叶类，叶两面都有很强的光合能力，这些都是长期在特有生态条件下所形成的一系列特异的生理功能。应用前景

3.1在改善生态环境中的应用

甘草属植物具有耐干旱、耐盐白刺属植物具有耐干旱、耐盐碱的特点，可作为戈壁、沙漠地区的防风固沙优良树种，对沙源地的绿化，流动沙丘的固定以及铁路、公路、农田、草原、村镇的保护都能起到其他灌木无法替代的作用，其生态价值是不可估量的。为此有人提出将齿叶白刺作为“三北”防护林树种，以达到有效降低风速，保护土壤，改善生态环境的目的[9]。

3.2 在食品开发中的应用

近年来，国内外都很重视从野生植物资源中寻找新的、潜在的食品植物，包括白刺属植物在内的沙生植物是经过长期的自然筛选而保留下来的优胜者，具有顽强的生命力和优良的遗传基因，它的果实因营养成分高而被称为“第三代水果”。研究表明，隶属于白刺属的西伯利亚白刺和唐古特白刺的果实中，干样品总糖量54％，每100 g含Vc 313.20 g，蛋白质质量分数为17.34％，脂肪质量分数为17％，淀粉质量分数为11.1％，同时含有18种氨基酸，21种微量元素，其氨基酸含量远远高于沙棘果汁[10]。白刺果果核中天然红色素是一种安全无毒的食用色素，这为白刺属植物在食品方面的开发提供了有利的依据[11]，因此，白刺属植物是饮料、果汁的优良原料，具有开发价值。

3.3 在医学上的应用

甘草属植物人药的有8种，《中国药典》收藏3种，其中甘草(Glycurrhi老a urale能sis)为主要的药用植物，具有补中益气、清热解毒、祛痰止咳、缓急止痛、缓和药性等功效。此外，李合敏报道甘草提取物对爱滋病毒具有一定的抑制作用，是治疗爱滋病最理想、最有前途的药物之一。

3.4 其他方面的应用

甘草是一种旱中生豆科牧草，是盐化低地草甸草地的优势种，它具有耐高温、耐旱、耐轻度盐碱等特性，是改良荒漠化盐碱地的重要牧草之一；不但其根部可人药，茎叶也可作为牲畜草料，因此甘草也是一种重要的经济作物，甘草茎叶含有动物所需的多种维生素、常量元素、微量元素，其粗蛋白含量也较高，是干旱、半干旱地区家畜的辅助性草 4 小 结

（1）在白刺属的研究中，对其分类的研究虽然存在争议，但研究相对较多；涉及分布、生物生态学特性及开发利用的研究也很多，而对培育技术的研究却较少，除对唐古特白刺的种苗、造林技术有一些研究外，对其他种的研究极少，特别是快速繁殖技术的研究还未见报道，应加强这方面的研究，以便为该属植物的扩繁、种质资源保存及其资源的合理开发利用提供技术保证。

（2）白刺是分布广、抗逆性强、耐干旱盐碱、防风固沙的优良固沙保土树种，其果实、枝叶富含营养成分和活性物质，具有相当高的食用、药用和保健价值。因此，白刺在生态和经济上都具有良好的开发前景。[1] 作者姓名，作者姓名.参考文献题目[J].期刊或杂志等名称，年份，卷(期数)：页码.[2] 刘凡丰.美国研究型大学本科教育改革透视[J].高等教育研究，2003，5(1)：18-19.没有卷的就直接写2003（1）（本条为期刊杂志著录格式）

[3] 谭丙煜.怎样撰写科学论文[M].2版.沈阳：辽宁人民出版社，1982：5-6.（本条为中文图书著录格

式）

[4] 作者姓名.参考文献题目[D].兰州：甘肃农业大学，2002：页码.（本条为硕士、博士论文著录格

式）

[5] 作者姓名.参考文献题目[N].人民日报，2005-06-12.（本条为报纸著录格式）

[6] 作者姓名.参考文献题目[C]// 作者姓名.论文集名称.城市：出版单位（社），年代：页码.（本条

为论文集著录格式）

[7] 外国作者姓名.参考文献题目[M].译者（名字），译.城市：出版单位，年代：页码.（本条为原著翻译中文的著录格式，多个译者可写为：***，***，***，等译.）

参考文献

[1] 国科学院中国植物志编辑委员会[M]．中国植物志，北京：科学出版社,1998,42(2):167-175．

[2]中国科学院兰州沙漠研究所，中国沙漠植物志，北京:科学出版社，1987,232.[3] 家药典委员会.中华人民共和国药典(2000年版，l部)[M]．北京，北京化学工业出版社.[4]林寿全.国产六种甘草资源的利用研究，植物分类学报1977;15:47.[5] HatoriT,eta].AntiviralResearch.1989,(11):255.007(7):70-72.[6]孔红，闫训友，史振霞.豆科甘草属植物研究进[J].北方园艺，2007-07-15，2

第四篇：浅谈对学生的爱心教育

用爱心培育花朵

[摘 要]

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。“每个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他的主要精力倾注在什么上面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐和痛苦等等。教师对学生真挚的爱，这是我们感染学生的情感魅力。我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱。这种爱的表达既是无微不至，又是不由自主的：上课时，面对学生的问候，我们不是礼节性地点点头，而是充满真诚感激之情地深深鞠躬；气温骤降，我们感到寒冷时，也自然急切地提醒学生“多穿一件衣服”；学生生日到了，班主任笑眯眯地送上一张贺卡；节假日，我们邀约学生（或被学生邀约）去远足郊游、去登山探险；在课余，与学生一起评论甚至争论一下阿富汗战争的影响、中东和平的前景或贝克汉姆或周杰伦„„当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不只把我们当作老师。

[关键词] 爱心教育 全面发展 转化 [正 文]

在四川师范大学完成四年大学学业后，我顺利的成为了一名都江堰市十局学校的数学教师，并带着饱满的热情与曾经的美好憧憬接手了自己的第一个班级，成为这个班的班主任。但是，当真正的工作摆在我面前的时候，我才知道仅有热情是不够的。我的班上有55名学生，在这个温暖的大家庭里，和这些孩子们一起学习，一起生活，使我仿佛也回到了童年时代，看着他们天真的笑脸与求知的眼神，我觉得我的使命是何等的重要，我不能在这个充满神圣的工作岗位上有一丝的马虎，我要让他们永远对学习产生乐趣，要让他们不断的进步。要像爱自己最亲近的人一样爱每一个学生。现结合自己这三年的工作中的实际例子谈谈自己的爱心教育：

一、用爱心教育健全“优等生”的性格

“优等生”就是要强、听话、成绩好、工作能力强的学生。他们优点多、表现突出，因而教师往往比较喜欢，甚至有偏爱的倾向，学习上的指导、生活上的关照、课上课外的表扬，教师都很容易做到。但是我们还应看到“优等生”也会存在一些问题，有时甚至是很严重的问题。例如：某中学初二学生成绩一直保持全班第一，年年被评为“三好学生”。但是一次其中考试时，仅仅因为数学考了90分，名次降为班上第五名就自杀身亡。据老师说，她的语文成绩是96分仍是全班最高的。很明显，“优等生”的心理非常脆弱，经不起任何风浪，就像一株从未经历风雨的小植株。为什么家长和老师未能提前预见呢？是她的“闪光点”多，掩盖了人格方面的缺陷，他们在群体中长期处于命令、领导位置，可能会形成专横、任性、以我为中心的价值取向，易患有骄气和经不起挫折等毛病。要想早发现并克服“优等生”可能出现毛病和价格缺陷，在日常教育教学中就应该多注重爱心教育，用心去关爱他们。首先要克服偏爱。评价学生要具体、不能笼统，更不能以一好代“三好”，而要评价他哪一点做得好，这样可避免学生形成以自我为中心的思想倾向。其次，要与学生多谈心多沟通，有意识的了解学生的思想动向，传达平等、服务、奉献、献爱心等观念。三要克服溺爱，要创造机会让“优等生”体会挫折，培养敢于面对现实和战胜困难的勇敢精神。四要以身作则，让他们学会合作，形成健全的人格。

班上有个人称“班霸”叫刘启龙，成绩在全年级数一数二，平时课余时间也经常拿一些数学题来和我讨论，平时见到老师也很有礼貌，在同学当中也了于帮助别人。但他就是有点多动症，上课时始终不能安分守己，总是喜欢东指西点，插嘴说话，搞点小动作，影响其他同学学习。作为一名工作不久的青年教师，由于年轻气胜，总是看不习惯学生的这种做法，平时，虽然他调皮，但只要考试成绩过得去，我都是能忍就忍，在课下单独和他交流，点到为止，但好像效果不大。因此才出现了下面的这一情况：有一次，我在上数学课，讲到精彩之处时，同学们都注意力高度集中，我也是心情格外愉快，讲的非常起劲。忽然，我发现刘启龙又在做小动作，心中气不打一处来，满腔热情顿时化作一腔怒火，于是立刻停止讲课。“刘启龙，请你站出来！”他平时学习很好，在班上、年级上都算是很有“面子”的同学，而由于学生的性格倔强的特性，以及他们对错误的认识水平，加

之自尊心太强，促使他对我的批评不理不睬，态度很不友好，越发激起了我的愤怒，心中不禁产生了“朽木不可雕也”的想法，而他出言不逊，说：“我讲的他早就懂了，不想听，听烦了，就搞自己的，犯着什么错了嘛？”我当时忍无可忍，当着全班同学的面，对他冲了一句：“你给我滚出去！”并重重的拉他一把，他踉跄了一下，我的举动似乎吓坏了全班同学，这时他顶了一句：“我就不滚！”我那时哪里还听他的言语，我气极了，又攥了一下他，全班的学生也都纷纷指责刘启龙的不是。这时课也没有办法上了，好在下课铃声响了，一场**不了了之。然而自此事件的发生后的几天内，我隐隐感到同学生们的距离拉大了，没有以前感到亲密，心中不禁开始反思起来。是我做错了？也许换一种宽容的方法，或许结果会更好些。把压在自己心上的冰山又压在我的学生心上，深深的伤害学生幼小的心灵。作为老师为什么不能克制自己，换一种宽容的心态去原谅他用自己的爱心去感染影响他呢？想到这里，我在一次课上，当着全班同学的面，给他和全班学生道了歉，指出了自己的不足。原以为学生会看不起我这位老师，想不到学生一个个充满了赞许的笑容。课后，我又找刘启龙重新谈了一次，让他明白自己的错误。并且找了些数学课外读物借给他，让他读，下来与我交流，给他讲清楚上课的时候不仅可以学习知识，孩可以学习老师分析问题，研究问题所用的方法和思想。那这节课我上的是津津有味，学生也没有一个违反课堂纪律。同学们和我的关系又恢复了以前的和谐、友爱。我们不但要关心他们的学习，还应该教会他们如何做人，教会他们去分辨是非，懂得爱心，懂得互相尊重，促使他们心理有一个健康的发展，以致形成一个健全的人格。“师道尊严”是指整个教育事业的尊严；严师要严在教师身上。如果教师只要自己的尊严，不顾学生的尊严，严教将伤害稚嫩的心灵。我摈弃了伤人的“严教”，代之以充满情感的关爱。自此，每在课堂上如果发现有学生在下面做小动作，我以爱抚代批评，利用做游戏、作画时间或与大家交流的机会，于无人觉察中走到他身边，抚摸一下他的脑袋，或者拍拍他的肩，这比呵斥有效得多了。一定要批评谁了，也不大张旗鼓，而是飞去一个不满意的眼色，以眼神代批评。有时寓批评与表扬之中。如果有的学生上课不听讲，我不直接批评他，而是表扬另一位专心听

课的学生。表扬好的具有明显的导向作用。自此，师生关系融洽，课堂气氛轻松、愉快、和谐。没想到一句道歉使我的理念弃旧更新。现在刘启龙就读于都江堰市中学，学习成绩在全年级第二，更重要的是他还担任了学生会主席，懂得去领导、教育、带动、关心别的同学，再也不是那个课堂上添乱的孩子了。

二、用爱心教育使“后进生”全面转化

“后进生”是指那些智力和生理并无缺陷，但思想道德、学习成绩、非智力因素等方面暂时落后的学生，转化“后进生”是当今实施素质教育的“重头戏”。关爱“优等生”是人人乐意的。关爱“后进生”，则不是人人都能做到的，心理学研究表明，“后进生”有多种类型，但都具有“自卑---厌学---拒教”三大特征，他们往往视学校如囹圄而不肯入；视师长如寇仇而不欲见„„。假如他们感受到的是“歧视、压制和冷漠”，听到的是“江山易改，本性难移”、“朽木不可雕也”之类的话语，可能使他们向“恶”的方向发展。但是，如果我们实施爱心教育，给予他们如慈母般的关爱，尽可能启发他们自学地进行自我调节、自我完善，使他们不断进取与进步，甚至成为德、智、体、美、劳全面发展的优等生，是完全可能实现的。这就要求我们思想上要爱得真诚、爱得持久，始终做到口中、眼中、心中无差生，并坚守着“转化一个后进生，等于培养一个高材生”的效益观，行动上动之以情、晓之以理，帮助他们克服“自卑”心理，解决认识上的偏差；耐心教育，因势利导，克服“厌学”情绪，持平其情感上的缺陷；循序渐进，持之以恒，克服“拒教”的不良行为，变要我学为我要学。钱隆是我们班一个很例外的孩子，小脑袋聪明就是不爱学习，其实学习差点儿并没关系，只要有考试和分数总会有人得第一，也有人是倒数第一，只要勤奋努力，品行好，一步一个脚印，扎扎实实地向前进也就够了。但是只过了一周的时间，事实证明我确实是盲目乐观了。他在中午吃饭时，为了省钱买玩具连饭也顾不上吃，就跑到学校外去买他心想的玩具，别的同学来告他的状，他知道了竟然打起来了，为了保护孩子们的安全，学校是不允许让孩子中午私自外出。事情无疑是恶劣的，怎么办呢？纯粹的批评能解决问题吗？我没有着急，而是开始从侧面了解他的情况，然后对症

下药。他父母在外边摆摊卖水果的，所以经常是起早贪黑，顾不得他的日常生活，学习方面就更无暇督促及辅导，刚刚接手这个班级就对他的印象比较深刻，因为他的穿着实在让人头痛，早晨穿的干干净净，可不一会工夫就变成“小灰球”了，从小学一年级就是让老师头疼的学生，不爱学习，爱打架，个人卫生差，一个典型的“双差生（学习差、纪律差）”。这是我了解到的有关他的全部情况。面对这样一份履历，我心里直打鼓：批评起作用吗？谈心有效果吗？我能改变他吗？用什么办法来转变？短期内看来不会有大的转机。有了心理准备，所以我没有就这件事直接批评他，而是避实就虚。我找了包括经常和他一起玩的同学谈心，每当他要插话的时候，我就故意让其他同学发表看法，一次，两次，三次，最后他着急了，说：“老师，你为什么总是打断我的话，让别的同学插话。”时机来了，“是呀，男子汉怕哪个，谁都有等得不耐烦的时候，你不想别人加你的塞，那你加别人的塞，别人就能高兴吗？”他没想到我把事情引到了这上面，稍微愣了一下，说“那件事算我不对”。但是从他的表情和语气我能感觉到他并非心服口服。但是，我没有再深究下去，只是说，我相信你是个好孩子，只是脾气有点急，遇事要心平气和。这件事就这样过去了。但是对于他我并不放心。以后每隔一两天左右我就以补课为理由找他聊天，给他讲学习方法，讲解难题，最重要的就是让他把心多用在学习上理解和对未来的憧憬。开始，他对我并不信任，也不愿多谈自己的观点，更多的是在那儿坐着听我说，有时候有点心不在焉，甚至有点儿不屑一顾。许多次我自己都想放弃，觉得委屈，但是想想自己最初的梦想与誓言，想想他的前途，又不甘放弃。时间这样流逝，已经入学两个月了，他没有什么改变。一天，机会终于来了，学校要举办秋季田径运动会了，在这个时候，每个同学都踊跃举手报名，但是我发现钱隆对这件事非常热心。他跑前跑后，协助体委组织报名，安排训练。我开始发现他身上的一些闪光点，并及时地对他提出表扬和鼓励。他一高兴，对我的话也多了，他热爱体育运动，这次运动会他报了一个800米的长跑项目。我在心理暗暗对自己说：“没有一个人是一无是处的，每个人都有自己的优点。没有一个人生来就是‘坏’学生。他们都只是在成长中遇到了一些小问题。”运动会那天我亲自站在场地边上为

他加油，他的个子在这弯弯的跑道上是最小的一个，运动场上没有把目光都投向他，因为在他们眼里，个子这么小，怎能跑过个子大的同学，在第一圈的时候他还是跑在后面，但他并没有放弃，随着我班高声的呐喊，他的步伐越来越快，30米，20米，10米，一转眼，他就窜到最前面，这时所有人的目光都投向他，他成为这个操场上最亮的一颗星星，我心里一阵地激动，每一个学生都有他的闪光点。这时，我的脚步也随他一起向终点跑去，当他触到红线的时候我看见他最美的笑脸，我走到他面前，我已经望了该和他说些什么，但他的一句话使我的心一颤“老师，我追上前面那些同学了，又可以为咱们班级加分了”，他在赛场上一直把班级荣誉感放在第一位，是啊，他在努力赛跑的过钱隆中并没有放弃自己，我又怎能在学习乃至其它方面因为他作的不好而放弃他呢？赛后在班级工作总结上，对于这次我班取得的团体第一名的好成绩，我在全班同学面前对他进行表扬与鼓励，他坐在座位上坐的比平时上课还直，还认真，孩子都是需要鼓励的。我把他叫起来，问：“钱隆，你看，这次体育比赛你取得了这么好的成绩证明你是个热爱班级体，不甘落后的孩子，老师也相信，在以后的学习和纪律中，你也会不断进取，不断严格要求自己，争取在这些方面也发挥出你的光芒来，是不是？”其实，这时候不用语言我就相信他一定能做到，因为他在全班同学面前很自信的点了以下头。现在钱隆就读于都江堰职业中学，表现很好在学校深受老师，同学的喜欢，并在专业知识的学习上，表现优秀。

只有在爱心的教育和熏陶下，学生才能学会爱；其次，教育过钱隆一般是通过师生的感情交流和慷勾通来完成的，教师只有用自己的爱，才能与学生产生碰撞与勾通，教育家马卡连柯说过：“爱是一种伟大的感情，它总是在创造奇迹、创造新的人”。没有感情，没有爱，也就没有教育；再次，爱能营造和谐、轻松的学习气氛，使像刘启龙一样学生的品格和智慧都能充分自由的发展。

第五篇：青年爱心社2014-2015第一学期工作总结

本着宗旨 适应转变 扎实工作 努力提高青年爱心社工作质量和水平

自20nn—20nn第一学期开学以来，在外语系领导班子和团总支学生会，以及所有社团干部的共同努力下，青年爱心社本着“关爱弱势、扶贫助残、弘扬爱心、奉献社会”的宗旨，举行了多次公益活动。在原来的“为人民服务”的基础上，以“三个代表”重要思想为指导，不断深入发展，践行社会主义荣辱关，发扬中国艰苦奋斗的优良传统，以雷锋精神来提高各成员干部的道德素质和文化水平。

20nn年9月以来重点员道德素质建设与工作态度问题，加强工作的部署与落实，努力围绕社团宗旨工作，不断总结经验，在原有的基础上不断开拓进取。努力巩固成果，继续加强薄弱环节，重点开展爱心社实践活动，从实际出发，探索发展工作的新方向、新道路，并逐步解决主观上的矛盾，以科学的、先进的、创新的思想工作为工作指导。

一、积极提高自身的改革和管理，促进爱心事业更快更健康的发展。

爱心社理事会一切从实际出发，改善一些规章制度，以适应当前的发展，保证工作顺利的展开，严格要求社员的纪律，努力创造一个适合自身发展的环境与氛围。爱心社在进行爱心事业的同时，也希望呼吁更多的人同我们一起加入到爱心行业中来。同时，能让更多的人了解爱心社，从本学期第三周开始，每周，服务部的干事们利用课余时间前往康复中心进行探望。

二、加强宣传工作和专门人才的培养。

青年爱心社注重抓各部门干事的思想作风建设，结合迎新生工作，使他们在活动中充分发挥骨干作用。以及在理事会充分的准备下，进行第四届招收新成员的活动，在老师和理事会的组织下开展了第四届干部竞职演讲大会。

三、认真扎实的做好各项工作，组织开展校园活动和义卖活动。

在20nn年12月12日，开展了“携手你我，让希望代代相传”绿箱子环保活动后，反应热烈，在此树立和放大环境保护意识，并尽微薄之力，为环保做贡献。接着，紧锣密鼓在12月28日开展义卖活动，得到了社会各界的大力支持，效果良好。此次活动筹备的资金将捐献给有需要的贫困对象，献出温暖的爱。

四、积极主动参加校外活动，全心全意为他人服务。

团总支青年爱心社和学生会干部到福利院进行服务活动，热心投入公益活动，展现炽热之心，散发青春光彩。

从20nn年9月至今，外语系团总支青年爱心社已经走过了四个春秋。在系领导以及往届师兄师姐的关怀与努力下，青年爱心社逐步走向完善化。其道路是崎岖的，成绩是显著的。

但是，从工作上来说，我们还存在一些不足之处：

1、整体凝聚力不强，各个部门之间缺少沟通；

2、社团组织能力比较薄弱，开展活动时缺少经验；

3、分配工作不够合理，导致有些部门分配不到工作或者是通知不到位；

4、实施考勤制度不够严格，导致开会出现迟到或缺席的现象。

所以我们必须坚持自觉地发扬爱心社的宗旨，基本路线不可动摇，以为人民服务为中心。本着，坚持以人为本，实事求是、务实求效的方针、抓重点，搞好计划与筹备工作，务必发扬求实务实，进取的思想作风和工作方针。

我们务必在过去的工作中、困难中吸取经验，虚心请教有关领导，在以后的工作中，不断的改进，把一切工作做到最完善。

外语系团总支青年爱心社