节日部队训练不放松

第一篇：节日部队训练不放松

部队节后训练不放松新闻稿

为使官兵不因假期较长产生松懈麻痹情绪，该营早在放假前便对节后工作进行安排部署。春节长假一结束，他们通过收心教育、军事演练、军容风纪检查、体能训练等方式，积极引导官兵迅速走出“过节状态”。各支部组织重点检查车库、门岗等重要位置的安全情况；营领导实地指导各连队恢复正常工作生活秩序，开好节后总结会，科学统筹谋划下一阶段工作。

14日上午，该营过节的彩旗、灯笼已经撤去，训练场上不时传来阵阵响亮的口令声。部队已正式开始训练，主要训练定位停车、单双边桥、公路调头等科目，目前营区秩序井然，官兵正以饱满的精神状态良好，各训练场你追我赶，呈现出一片龙腾虎跃的练兵景象。

第二篇：咬定青山不放松

咬定青山不放松

几多沧桑、几多磨难、几多屈辱、几多抗争，历经建设与改革的风雨洗礼，伟大的中国共产党迎来了她90岁的生日。90年风云变幻，90年潮起潮落，中国共产党历久弥新，青春常在，是什么赋予它如此神奇的力量？放眼未来，沧海横流，征途漫漫，中国共产党又靠什么领导中华民族实现伟大复兴？把马克思主义与中国实际结合起来，紧紧把握时代潮流，解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，永葆党的先进性和青春活力。这，就是中国共产党90年成功的真谛。从2010年5月开始，我们定远县就围绕迎接建党90周年和党的十八大胜利召开两大重大节点，以创建先进基层党组织、争当优秀共产党员为主要内容展开了创先争优活动。

“创先争优”活动，即创建先进基层党组织，争做优秀共产党员活动。这是在基层党组织中广泛开展并富有成效的一种活动形式。党员的模范带头作用不是口头，而应落实在行动上。“创先争优”活动是先锋模范作用的重要体现，因此必须形成一种制度坚持下去。一是制定“创先争优”活动规划。二是活动规划的实施。三是评比表彰。

我县在创先争优活动中注重打造特色，以实际行动掀起创先争优活动热潮。

一是树立“创先争优”先进标准，表彰奖励一批先进标兵。通过综合评比，评选出5个优秀党员、5个共产党员先锋岗，使共产党员的先进标准在每个党员心中明确起来。

二是营造“创先争优”舆论氛围，宣传报道一批先进典型。在局门户网站开设“创先争优”专题栏目，集中宣传报道在国土资源工作中做出突出贡献的优秀共产党员，树立典型、示范带动。

三是传递“创先争优”活动精神，开展结对帮扶、扶贫济困活动。拿出3万元经费用于连江镇三合村支部改建，为20户贫困户送去了化肥3000公斤，为10户贫困户送去了4000元慰问金。四是围绕“创先争优”活动主题，开展先进性教育活动。组织机关全体在职党员赴凤阳县小岗村，向沈浩同志敬献花圈，沉痛悼念这位模范的基层干部、优秀的共产党员。

为此我班为了向沈浩同志学习，曾还特地访问了一次小岗村

我省提出创先争优活动“五有”要求

落实领导责任，确保活动“有人抓”。把“抓书记、书记抓”的要求落实到创先争优活动中，明确县市区委书记是本县市区开展创先争优活动的第一责任人，要求切实履行抓创先争优活动的领导和指导职责，把创先争优活动牢牢抓在手上。建立健全督查机制，市州党委领导不定期深入县市区，了解县市区委书记抓创先争优活动的情况，进行提示和督促。

加强分类指导，确保活动“有特色”。根据不同领域、不同行业基层党组织和党员特点，设计富有特色、务实管用的载体。农村党组织开展以“争创发展型党支部、争做服务型村干部、争当帮带型党员，促进社会主义新农村建设”为主要内容的“三争一促”活动

强化典型带动，确保活动“有标杆”。把总结推广典型经验作为开展创先争优活动的重要措施，推动活动由点到面拓展推进，确保比有对象、学有榜样、赶有目标、超有方向。注重宣传引导，确保活动“有氛围”。运用报刊、广播、电视、网络等多种媒体以及手机信息平台，深度挖掘和跟踪报道各地涌现出的好经验、好做法，做到“电视上有图像、广播里有声音、报刊上有文章、网络上有信息”。

严格考评督查，确保活动“有实效”。各县市区采取会议推进、定期检查、随机抽查、重点提示、综合评定等方式，加强对创先争优活动的考核评议，促使“软任务”变为“硬指标”，推动创先争优活动扎实开展

作为一个大学生，作为个人，自觉树立社会主义荣辱观，诚实守信，具有强烈的社会责任感，敢于同不良风气，违法乱纪的行为作斗争。认清社会上的浊清，分辩事物的本质和前进的方向。大力加强校园文化建设，以优良的党风带动和促进教风、学风的形成，主动维护校园安定团结，促进校园和谐发展。

只有认真做优秀共产党员“五带头”的基本要求，时刻不忘我是一名中国共产党的身份，才能充分发挥共产党员的先锋模范作用，与时俱进，开拓创新，推动学校科学、和谐的发展。

为认真贯彻落实中央、省、市、县委关于在党的基层组织和党员中深入开展创建先进基层党组织、争做优秀共产党员活动的部署和要求，我院也开展了“创先争优在行动，庆祝建党90周年”，丰富了校园文化生活，也使得我院学生能在此次活动中了解党、热爱党、拥护党。此次活动也使我们认识到创先争优是敢创一流的勇气,是永不懈怠的精神,也是共产党人勇往直前优良传统的具体表现。在新知识、新问题层出不穷的当今时代，我们要保持与时俱进的精神状态，加强学习，学会学习，不断以新的知识充实自己，才能适应创新教育的需要。总而言之，创争优先，代代发扬。

班级：

国际商务

酷儿

第三篇：咬定青山不放松范文

咬定青山不放松

——遵义市第五中学谢进老师事迹

“我不去想/是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程”，这既是遵义市第五中学高级教师谢进拿来教导学生的格言，也是他自己一生的精神写照。

谢进老师自从教以来始终潜心于教育教学工作，既教书又育人，既管教又管导，多年担任班主任工作。2008年---2011年期间，他在担任年级组长的同时，还承担两个班的数学教学任务，兼任一个班的班主任。有人说班主任是天下最小的主任，也有人说班主任是孩子们的头儿，还有人说班主任是高级保姆。而他认为教育是一门雕塑心灵的艺术，老师不走进学生的精神空间，不把握学生的情感脉动，不把工作当成事业来经营，就不可能学而不厌，诲人不倦，就只是一个教书匠而不可能成为良师。班主任要随时观察学生的举手投足，音容笑貌，用一双慧眼去读懂学生，情系爱徒，心随生动，永远做最懂他们的人，让他们对你产生崇拜，渴望“长大后我就成了你”。这样他们就能与你产生相见恨晚的渴慕，每天都生活在学习的快乐与获得新知的激动之中。班主任承担着多个角色：既是学生与社会接触的指导者，科任老师的好帮手，又是沟通学生与家长的桥梁，维系学生相互关系的纽带，还是学生与家长、与同学、与科任老师、乃至于与社会的调解人。上面千条线，下面一根针，千头万绪的教育教学工作都要依靠班主任来加以落实。

他对学生关怀备至，使学生、学生家长感铭肺腑，二十年前毕业的学生即便到了国外，分散到了天南地北，每至节庆，仍然念念不忘，或打电话，或发短信，寄托诚挚的谢意和深深的祝福。在他的心中，学生是天使，坚信每一个学生都是天才，甚至对学生的关心和爱护有甚于至爱亲人，他资助的贫因学生不计其数，但他从不张扬，他给予了学生最大的理解和尊重，对他学生的喜忧的体察超过了不少粗心的家长。想自杀的学生经过他的疏导重新燃起了对生活的希望，面临辍学的学生他慷慨解囊，还提醒受助学生不要张扬，也不必放在心上，他说这是像父母一般的老师该尽的一份爱心。

遵义五中2011届高三（12）班是他从高一一直带到高三的一个班级，学生来自全市的十三个县、区、市，单亲家庭，特困家庭学生比较集中，有几个农村学生家庭困难，面临辍学，谢进老师一面与他们谈心，一面掏腰包解除了这几位农村学生的燃眉之急，让他们顺利考入了大学。其中一位学生发帖说“谢老师是保温瓶，外冷内热，其实在什么地方都没有在五中，在谢老师身边温暖。”谢进老师从不放过对学生的任何一个教育机会，出差到北京、上海，都不时用手机同学生进行远程交流沟通，他不在学校的时候，学生失落，见到了他，学生高兴得心花怒放。

他很注意整合教育力量，每个学生的家长，谢进老师都定期同他们联系，介绍孩子在学校的情况，建议如何教育子女，经常都自掏腰包，请任课老师周末聚餐，交换学生情况，确定帮扶对象和目标。就这样，他把一个薄弱学校的入口成绩不高的班级打造成了得到社会、家长、区、市教育部门领导首肯的精品班级，一个入口平均分只有400多一点的班级取得一人上600分，43人上一本线，59人上二本线的好成绩。所教学生苟思奇高考总分627分，名列全省75名，同时他负责管理的2011届高考又取得五中历年最好成绩，实现了一本上线人数105人，二本上线人数334人的重大突破。

当今学生个性张扬，不可能不与社会接触，但他们的辨别能力很差，班主任应该为他们把握好前行的方向，指导他们与社会接触。

我们学校处于市中心，外面的世界在不断地诱惑着学生。网吧、游戏厅等成了学生最向往的地方。有一天，他得知本班有学生参与了打码机的游戏，感到很惊讶，突然明白了白天午休与晚自习时一些学生的去向，感到这一事情的严重性，思来想去，决定从快但不从严处理这件事情，因为他还不知道具体哪些学生去参与了。如何才知道这些参与打码机的学生呢？他想了以下两个计策：第一．向学生揭穿码机老板利用码机骗取钱财的把戏，让学生觉醒。第二.让学生明白此次不追究其任何责任，不进行任何处罚，也不告知家长，主要是留给他们自己认识和改过的机会。果然，学生纷纷来坦白自己的行为，一天后他便知道了所有学生，然后一一进行教育。后来学生们再也不去打码机了。

谢进老师就像是冬天的一把火，不仅温暖了千百颗稚嫩的心，也温暖了无数的家长和一起搭班的任课教师。谢老师善于把好事做实，把实事做好。经常进行家访、信访，时时通电话、发短信，把关心送到学生身边，把放心传到家长心坎，使家长与老师声应气求。他随时与任课教师通气，共商班级管理事宜，遇困难自己多扛，有荣誉主动谦让，体现出一种谦谦君子的风范，大家争着抢着要与他搭班。在他的感召和凝聚之下，上下齐心，和衷共济，充分发挥出学校、家庭、社会三位一体的教育合力，实现了互动双赢的最佳构想。在工作中，他始终把学生的德育教育作为班主任工作的重中之重，从培养学生爱国守法这一融入社会的最基本要求入手，努力引导学生树立健康的个人价值观、人生观，增强对社会、集体、家庭的责任心。由于班主任工作突出，教学成绩优秀，曾多次受到学校领导表扬，他带的班级连续6次被评为先进班级，6次获优秀班主任称号，成绩名列第一，他任年级组长的年级年年荣获先进年级组称号。

春华秋实，天道酬勤。

由于谢进老师在教学工作中努力且得法，工作取得了一系列的成绩。具体情况如下：

1、期中、期末考试。近三年来每学年每学期本人所任班级数学科期中、期末统考成绩均列入同年级同学科第一名。

2、高中毕业会考。随着教学经验的增加，教学艺术的提高，2011年一次性合格率100%，且优秀率达到90%以上。

3、高考。2008年获遵义市高考教学质量奖单科数学第一名。2011届担任班主任的高三(12)班，取得一人上600分，43人上一本线，59人上二本线的好成绩。任2011届年级组长，所教学生苟思奇高考总分627分，名列全省75名，同时他负责管理的2011届高考又取得五中历年最好成绩，实现了一本上线人数105人，二本上线人数334人的重大突破。

4、参加全国数学联赛。2011年10月所教苟思奇同学获全国数学联赛贵州赛区一等奖。2000、2001、2002年连续三年考核获优秀，2005年、2006年、2008年被评为遵义市汇川区优秀教师，2007年被评为遵义市市级骨干教师，2008年被汇川区推为“15851’第三类人才，2009年被省教育厅评为省级骨干教师，2011年荣获遵义市优秀教师。

遵义市第五中学 屠雯 2011年10月15日

第四篇：狠抓禁毒不放松

狠抓禁毒不放松，争创无毒乡

—龙潭乡创建无毒乡活动工作总结

2008年，龙潭乡以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，认真贯彻落实省、市、县禁毒工作会议精神，加强了对禁毒工作的具体落实，加强领导责任制的落实，开展了“无毒社区”创建活动，坚决遏制毒品在全乡流行和蔓延，在全乡禁毒斗争中取得了明显的战果。现将我乡“无毒社区”创建工作总结如下：

一、明确思路，全面落实禁毒责任制。

一是落实领导责任。结合本乡实际状况，我乡专门制订了《龙潭乡创建无毒社区实施方案》，明确了指导思想，确定了工作目标。各村各单位的负责人为禁毒工作的第一责任人，担任各村各单位禁毒机构的组长，将禁毒工作纳入党委、政府、部门和单位及各村主要领导的政绩考核内容；逐级、逐部门、逐单位层层签订责任状，在社会治安综合治理中实行“一票否决”；对部门禁毒责任实行科学定位和任务分配，使部门责任的考核、追究真正落到实处。二是实行“两级捆绑”。一级是驻村干部包村捆绑，负责对各村的禁毒工作进行指导、检查、督促、确保整治到位；二级是由村干部包组负责，做好创建工作。落实捆绑责任，包保到人，确保纵包到底，横包到边。通过实行两级捆绑，责任联带，既增强了捆绑人员的责任心和责任感，又便于捆绑人员及时发现基层存在的问题与不足，及时予以解决。三是严格考核奖惩。按照全乡禁毒工作总体目标和落实各项具体工作任务的要求，制定了操作性强、奖罚分明的奖惩细则。工作开展正常的进行表扬，并在年终进行物质奖励。工作不到位，宣传教育不力，包保监控措施不落实，导致本村出现涉毒情况失控，坚持给以严重的处理。由于实行责、权、利三挂钩，全乡禁毒工作责任落实，措施到位，效果较好。

二、大力宣传，努力营造全民拒毒的社会环境。

加强禁毒宣传，营建禁毒氛围，是禁毒严打整治斗争的一项基础性工作。我以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神，认真贯彻落实胡锦涛总书记等党和国家领导人关于开展禁毒人民战争的重要指示精神，认真贯彻落实全国禁毒人民战争电视电话会议和全省禁毒工作会议精神，坚持正确的舆论导向，采取贴近实际、贴近生活、贴近群众的方式，全方位、多角度地开展声势浩大的禁毒宣传教育教育工作，以强大的宣传攻势营造禁毒人民战争的浓厚氛围，进一步推动各项毒素斗争工作的深入开展，坚决遏制毒品的流行各蔓延，为全面建设小康社会创造和谐稳定的社会环境。调动一切可以调动的积极因素，让禁毒宣传教育工作进农村、进单位、进学校、进家庭，让广大人民群众积极参与到禁毒人民战争 中来，坚决遏制毒品在我乡的流行和蔓延。一是注重层层宣传发动。自全县禁毒工作会议后，乡党委、政府连续召开了三次班子会议，研究部署全乡禁毒工作，召开了严打创建无毒社区动员大会，各村随即召开了全体村组干部及党员大会。乡里统一组织了声势浩大的宣传活动，以 “6〃26”国际禁毒日、“9〃20”全国公民道德宣传日等活动为契机，组织派出所、司法、卫生、计生、共青团、妇联等部门采取上街宣传，在全乡广泛开展学习禁毒和艾滋病防治知识宣传教育活动。活动期间全乡共张贴禁毒的宣传挂图45份，临时标语100条，书写永久宣传标语口号6条，出宣传栏14期，形成了禁毒严打整治斗争的高压态势。二是强化重点教育。青少年、机关干部、涉毒人员是禁毒宣传教育工作的重中之重。2008年来，乡创建无毒社区办开展禁毒法制培训班3期。中小学校普遍开设了禁毒法制讲座和禁毒知识课，在周一的升旗仪式上，校领导和学生干部分别作了禁毒宣传的演讲。校德育处组织各班级开展了“远离毒品、珍爱生命”的主题班会，学生们通过亲手收集禁毒材料，对毒品的严重危害性有了更为直接的认识，校德育处通过对各班级“远离毒品”的主题板报评审，进一步激发了学生对禁毒工作的关注。组织学生开展禁毒征文、演讲和制作手抄报比赛活动。全乡广大青少年学生在各类寓教于乐的活动中，加深了对毒品危害的认识，形成了珍爱生命、拒绝毒品的浓厚氛围。乡创建无毒社区办还组织全乡个体私营企业业主参 加的法制培训班，广大私营业主普遍提高了禁毒意识，有效防止了全乡易制毒化学品在生产、运输、使用、销售环节上流入非法渠道问题。强大的宣传声势，提高了全社会对毒品问题的认识，拒毒、防毒、反毒意识空前高涨。

三、强化管理，积极实施跟踪帮教。

为了确保禁毒工作落到实处，全乡实行了重点管理、跟踪帮教。一是对涉毒人员实行建档管理。乡、各村委会对辖区内涉毒人员建立帮教档案，每人一袋，包括涉毒人员的帮教成员名单、帮教措施、帮教活动记录和帮教责任状。二是严格落实“四位一体”的帮控。按照家庭、村、乡、派出所“四位一体”抓帮控的原则，对每个未被关押的吸毒人员都采取了帮控措施，落实包保人员。对帮教对象做到“五知”即知基本情况、知主要社会交往范围、知家庭经济状况、知现实理想状况、知异常的活动时间和方向，通过采取一月一家访、半年一尿检等有效措施，帮助吸毒人员从心理上摆脱对毒品的依赖，帮助他们解决工作生活问题，净化周围环境，杜绝新生吸毒人员和减少复吸现象发生。三是实施跟踪监管，落实对吸毒人员的动态管理。吸毒人员流动性大，而且大部分吸毒人员是无工作、无住所、无生活来源的“三无”人员，增加了帮教管理的难度。乡里采取每月1—2次情报交流、每季一次毒情排查等有效措施，实施对吸毒人员的跟踪监管，基本上杜绝了失控的吸毒人员。狠抓创建活动，巩固整治成果。通 过落实杜绝吸毒，接荐帮教、禁贩禁种等一系列有效措施，促进了无毒社区的创建工作。

四、立足防范，建立禁毒长效机制。

目前我乡无吸毒人员，所以现在禁毒工作的立足点主要放在防范工作上。在一年来的工作中，我们按照省、市、县禁毒委的要求，坚持以整治促创建，以创建强化整治效果，将创建无毒社区工作纳入了全乡双文明建设和社会治安综合治理范畴，按照家长—组长---村长---乡长四长责任制的要求,认真开展创建无毒家庭、无毒单位、无毒校园活动，建立起了禁毒的长效机制。

龙潭乡禁毒领导小组 二○○八年十二月一日

第五篇：咬定书山不放松

咬定书山不放松

作为一名教师我参加工作已经有

年了，新课程改革的实施也有几年了，回顾我与课改共同成长的历程，有艰辛与挫折，也有欢笑与成功。今天我站在这里，面对在座的各位博学多才的老师，我倍感惭愧，因为我读的书实在是太少了。所以，我给自己订了一个目标，那就是——咬定书山不放松。这就是我今天演讲的题目。

“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书爱学习容易，一辈子爱读书爱学习不易。有一位教育家说过，教师的定律，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，我们必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，把读书当作一种习惯，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程，也才能牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人的工作。

当然，一个教师，不在于读了多少书和教了多少年书，而在于用心读了多少书和用心教了多少年书。用心读书，可以说是教师生命成长的必由之路，它可以使我们在彷徨中找到目标，在疑惑中得到答案。读书带来的是人生的充实和事业的丰收。从教三年来，我始终把读书和教书结合起来。读课标，我获得了全新的理念；读案例，我获得了课改的奥秘；读苏霍姆林斯基，我深切感受到教育可以一生追求。教书和读书生活，使我感悟出：教师的人生，应该是充满创新精神的人生。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创记得有一位著名教师曾经说过这样一句话：“只读教材和教参这两本书的教师！无论如何是不能成为优秀教师的”。苏霍姆林斯基也说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，那就是他通宵达旦地读过几百本书。”读书可以提升自己教育的爱心和社会的良心。这是做一个真正的教师所不可缺的“精神底子”。

书到用时方恨少。当我带着贫乏的知识和经验真正置身于课改大潮，我感到一切都是那么的新鲜，“师生互动”、“生生互动”、“自主学习”、“合作探究”、“用教材教、而不是教教材”、“发展性评价”„„等等，这些新鲜的名词、理念却如急风骤雨，容不得半点犹豫就汹涌而来。这一时之间，我竞有些不知所措了。然而，课改教人深思，实践催人奋进。当我迷惘、困惑时，是研读教育理论书籍、网上浏览交流、撰写案例反思让我不断更新观念，我就像一株久旱的枯草贪婪地吮吸着课改的甘露，勇敢地面对课改中出现的问题，并竭力寻找解决方法，坚定前行的脚步。“问渠哪得清如许？为有源头活水来”。我深深的领悟到：新课改背景下的教学不再是简单的知识灌输过程，而是学习主体和教育主体交互作用的过程。面对知识经济时代，我们要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河水河流。要真正明确：教师读才能让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这是我们从教的最大追求。因此，读书是我们教师向专业化方向发展的策略之一，作为教师，我们首先应该做读书人。书学习既是为提高自己的学识修养，也是为了更好的促进学生的进步成长。只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能让教者乐教，学者乐学，也

在“学习-探索-再学习-成长”的这个过程中，我对课改的理解逐渐拨云见日：其实，课改只是一次契机，它就是我们一直在做，而且从未间断过的追求。新课程改变着学生的学习生活，也改变着教师的教学生活。新课程中的学生可能会改变他们的一生，新课程中的教师也会焕发出新的生命。

新型教师，做到常读书和常思考，勇于和善于对自己的教育教学作出反省，把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入课改的大潮。

书海无涯，书山有路！读书是世上最美好的事情！老师们，愿我们一起努力，咬定书山，用心去读！让读书成为我们教学中最大的乐趣！谢谢大家！