宜州法院开展模拟法庭竞赛和法制教育主题活动

第一篇：宜州法院开展模拟法庭竞赛和法制教育主题活动

宜州法院开展模拟法庭竞赛和法制教育主题活动

(2013 年 11 月 11 日)

为践行“司法为民”的人民法院工作主题，不断创新和加强未成年人法制教育，宜州市人民法院于2013年10月30日到宜州市第三中学组织该校学生开展中学生模拟法庭竞赛和法制教育主题班会活动。河池市中级人民法院、宜州市政法委、共青团宜州市委、宜州市妇联、宜州市教育局、宜州市人民法院、宜州市第三中学等部门领导现场观摩并担任模拟法庭竞赛评委。

10月30日上午，模拟法庭竞赛在宜州市第三中学操场举行，宜州市第三中学全校1500余名学生全程观看模拟法庭竞赛。本次模拟法庭竞赛的参赛队伍为宜州市第三中学初一年级代表队、初二年级代表队和初三年级代表队共三支队伍，每支代表队成员9人，分别模拟审判长、审判员、书记员、公诉人、辩护人、被告人、司法警察等角色。每支代表队各模拟一个刑事案件的庭审过程，其中初一年级代表队模拟一个为筹集吸毒资金而实施盗窃的盗窃案件的庭审过程;初二年级代表队模拟一个酒后一时冲动捅伤他人的故意伤害案件的庭审过程;初三年级代表队模拟一个因沉迷网络游戏，为筹集上网资金而实施抢劫的抢劫案件的庭审过程。主持人现场对三个案件被告人犯罪的原因、危害和后果作了分析。经评委评分，宜州市第三中学初三年级代表队、初二年级代表队和初一年级代表队分别获得模拟法庭竞赛的第一、二、三名。10月30日下午，宜州市第三中学组织召开主题班会，组织全校学生对上午参加模拟法庭竞赛的三个案例进行讨论，宜州市人民法院刑事审判庭法官参加讨论会并引导学生就如何预防犯罪、维护自身权益展开大讨论，取得良好的法制教育效果。

此次模拟法庭竞赛是宜州市人民法院结合人民法院改革创新年活动，在延伸审判职能、加强未成年人法制教育方面作的一次有效尝试。中学生担任模拟法庭表演者，直接参与到法制教育活动中，切身感受人民法院对犯罪分子依法定罪量刑;三个典型刑事案件将当前最容易引发未成年人犯罪的原因以及后果直观地予以展现，主题班会讨论更进一步加深了学生们的认识，整个活动取得了良好的法制教育效果。

第二篇：模拟法庭活动（本站推荐）

模拟法庭活动记录

模拟法庭是指在教师的指导下由学生扮演法官、检察官或律师、案件的当事人、其他诉讼参与人等，以司法审判中的法庭审判为参照，模拟审判某一案件的活动。通过分析和研究案例，模拟案件的发生经过，再以此为依据进行庭审处理，解释法律规定，掌握案情与法律之间的关系，让理论活学活用，以达到理论和实践相统一，同时学生的亲身参与，可以将所学到的法律知识、基本法律技能等综合运用于实践。

我们通过这次模拟法庭庭审活动是为了弘扬法治精神，推进依法治国，让同学们了解法庭审理案件的整个流程，加强法律意识，加强模拟审判训练，在具备理论素养的基础上培养同学们的实务操作能力、表达能力、应变能力和团结协作能力，从而提高综合素养。

对于这次模拟法庭活动，我们开展了组织分工合作，班上同学自愿选择目标角色，经过了相互的协调商讨，最终确定人选，余下成员负责查找资料。随着一名审判长，两名名审判员，一名书记员，法警，被告，原告以及双方辩护律师的到位。我们拿着预先准备好的表演稿，开始探讨人物出场的顺序、方式、表达口吻、演绎动作、基准条件，向各位学员交代庭审程序，让各自清楚自己的出场顺序。布置完任务后，忙手忙脚地开始了第一次简易版的彩排，同时也请求学长配合准备好了审判人员，律师代理诉讼人的服装，并交代好每个人员的分工。初次彩排暴露了我们多多少少一些漏洞，或情绪上，或语速，或材料。总而言之，在我们的共同努力下，还是顺利地完成了初次彩排，并虚心接受了学长的指导，在一一指出我们每个人的欠缺之处后，小组成员们在最快时间的做出了调整和规纠，你来我往的交流学习气氛呈现一片欣欣向荣的景象，也让我们每个人都感受到了团队的温馨与活力。

当正式的开展模拟法庭活动，审判、起诉、答辩三方完成所需要的司法文书，审判方根据案件实际情况对判决形成初步意见并列出提纲等道具都已到位，这使我们的活动开展显得更为正规，更富有形象感，最终达到庭审完整、顺畅地完成的程度，能充分的在另一个纬度再现法庭的庄严与肃穆，给场下的同学们带来全新的视觉享受，同时也锻炼了我们的能力，带动了我们参与活动的激情，提高了我们的积极性，以及一定程度上丰富了我们的相关法律知识。在一切准备完毕后，我们便进行公开庭审，邀请同学参观。看到台下的同学们陆续赶来之际，后台的准备也在忙碌进行，脱衣、着装、练稿等等诸此之类。随着开庭的提示声音传开，诉讼人员先行入场，审判人员依次列队随后，全体人员在审判长的一声令下齐声坐下，紧接着庄严的一锤落下，审判开始了……

原告、被告双方诉讼人争锋相对，唇枪舌剑，现场的气氛于严肃庄重中又显现着紧张与压抑，台上庭审进行得如火如荼，台下观赏的津津有味。随着核对当事人身份情况、宣读法庭注意事项、原告宣读起诉书、被告针对原告起诉书做承认或否认的答辩、法庭组织争议焦点、针对法庭组织的焦点来举证质证、双方就案件事实部分进行发问、法庭对原被告进行发问、法庭辩论等程序的依次进行。当审判书念完，最终的一锤落下，我们迎来了庭审的结束，赢来了这次的成功。

通过这次的模拟法庭活动，让广大同学了解了有关法律的诉讼活动，以及相关的诉讼程序问题。让大家对法律有更深一步的认识。能够在生活中为我们多提供一种的解决纠纷的方法。同时更拉近了我们同学之间的关系，提升了我们法学人的凝聚力。

责编杨阔

2013年11月起草

第三篇：浅谈我校法制教育之少年《模拟法庭》

浅谈我校法制教育之少年《模拟法庭》

为了加强并充分利用我校法制馆，发挥主题教育之法纪教育目的，学校积极主动开展有特色的《模拟法庭》式法制教育活动，希望通过模拟对几个同学聚众斗殴行为的审判，教育学生深切领悟“勿以恶小而为之”，明确打架斗殴行为不仅违反校规、校纪、治安管理处罚条例，更会触犯国家刑律，从而树立法律意识，增强法制观念。

一、我校青少年《模拟法庭》式法制教育的优点：

（一）活动的前期资料的学习准备是学生认真学习法律法规大好机会。

在开展活动前，周一先让学生阅读贴近中学生生活的案例和现成剧本，便于演出。学生需要了解基本的法律法规、庭审程序、庭审人员组成。通过前期准备让学生感受到学习的领域很广泛，丰富课余生活，增强视野，培养学生的责任感和主人翁意识，加强了参与管理国家事务的管理意识。

（二）学生自主扮演庭审人员，培养学生的团结合作能力、表演能力、解决问题的能力、增强学生的自信。

根据不同案例场景自制合适的演出道具，使模拟法庭的效果逼真而且更具有程序性。学生自愿报名和老师选拔相结合的原则来分配法庭工作人员的角色，利用法制馆的便利设施，并组织学生进行反复演练、彩排。经过充分准备，模拟法庭的庭审现场。由学生扮演的审判长、公诉人、辩护人、被告人、法警等虽稚气未脱，但都仪态端庄，表情严肃，思维敏捷，言辞清晰，在整个庭审过程中都表现出色，有着超越年龄的沉稳与镇定。“模拟法庭”也完全按照正规的庭审程序进行：开庭阶段严谨认真、材料充分；法庭调查条理清晰、紧凑细腻；法庭辩论激烈紧张、举证有力；被告人态度恳切、真心悔罪；法庭宣判量刑得当、庄严肃穆，带给大家的不仅仅是一场趣味横生的情景表演，更是一次潜移默化的法制教育。

尤其是，为培养学生的各种能力提供了很好的展示舞台。例如，我见到过某一期同学扮演的审判长，非常的到位，无论是语言，还是神态、举止，以及制止庭审时的骚乱，她也能够随机应变，把握分寸，这也增添了学生们对她的了解，提升了她的自信。很多同学后来都谈到，这种的活动不仅增长了见识，还锻炼了他们的胆量和勇气，明白了人的才能是可以培养的。所以这种的活动让我深深的感受到，每位 学生都是一朵盛开的鲜花，各自有各自的美，我们要去欣赏他们特色之美，要给他们展示美的舞台，给他们发挥才能的空间，让他们快乐而自信的生活成长。庭审过程中三名被告均由学生担当，使全体同学深切感受法律的威严不容侵犯；法院法官、律师等也都由学生担当，使全体同学增强了学好本领，以自身力量维护法律公正的责任感；增添了学习与做人的内在动力。

（三）模拟法庭的场景效果逼真而且更具有程序性。

模拟法庭的场景布置，增强了法制教育的现场效果。模拟法庭的、人物服装等均按正规刑事审判庭要求布置，自制合适的演出道具，使在制作道具的过程中，学生通力合作，齐心协力想办法，锻炼学生解决问题的能力，创新思维能力。

（四）模拟法庭的庭审过程，让学生认识到法律的严肃和公正。

本次模拟法庭最重要的作用是使全体同学认识到打架斗殴不仅违反校纪班规，更是触犯国家法律的行为，会酿成严重的后果（造成人身伤害、承担刑事责任），从而增强遵纪守法自觉性。言教不如身教，模拟法庭审过后，观众席上的学生、扮演庭审人员的学生都纷纷畅所欲言，谈谈活动中的体会和感受。学生们深深感受到触犯法律，带来的后果和严重性，这是因为平时法律意识淡薄，与人相处，不够宽容，不懂得保护自己和他人的人身安全，缺乏基本的自我保护意识。不知道有些行为会损害他人生命健康，会因此接受法律的制裁而丧失公民最基本的权利人生自由，父母会因此而日夜伤心流泪，老师同学会惋惜不已。所以同学们从这次活动增强了知法，守法的意识，学会放弃违法犯罪的念头，去正确处理所遇到的矛盾。同学们纷纷表示，要多学习法律知识，做知法守法好公民。这种学生亲历亲为的法制教育活动，远比每天我们在那讲很多的案例，苦口婆媳的教育产生的效果好得多，学生有亲身体验，切身体会，而且印象深刻，而且也让学生生活变得丰富多彩。

所以，主题教育要能贴近学生生活，最好不要光纸上谈兵，最好能让学生真正参与进去。教育要让学生正从心底哪里认识到错误，改正错误，明确哪些是错误，教育要走进学生的心里去。所以，学生的教育是我们的大事，“路漫漫兮其修远矣，吾将上下而求索”，我们要深入学习，本着教育的理念“一切为了学生，为了一切的学生”，我们共同努力，和学生一起成长。

二、我校青少年《模拟法庭》式法制教育存在的不足：

（一）对于模拟法庭的实质认识不清，过于注重形式。

模拟法庭是对真实法庭的还原，因此模拟法庭便像真实法庭一样承担了解决纠纷、定纷 止争的职能。无论是实体还是程序，它都应当以实现法律所追求的公平正义为终极目标。而当前的模拟法庭教学 中，普遍存在重程序的完整性和规范性，而忽略法律事实的判定与法律 规范的运用的情形。模拟法庭成了演绎枯燥法程序的工具，从而无法展示学生的思辨能力和 法律思维，教学效果也便大打折扣。将模拟法庭定位于表演层次，不但不重视法庭应有的严肃性与纪律性，反而追求观赏性，这更加背离模拟法庭的教学宗旨。

（二）程序细节上缺乏精确性。

法律程序是绝对严谨的，必须依步骤进行，不能有丝毫的差错。由于学生自身学习的不足，加上一定程度上缺乏老师的指导，在整个模拟法庭的运作过程中，难免出现对于细节的忽视。虽然这种细节上的谬误，在整体上不影响庭审的进展和事实的调查，但是可能会成为学生今后发展埋下隐患。更何况，既然是为学习而模拟，就应当追求程序的精确性。

三、存在不足的原因分析：

（一）学生法律知识的缺乏使模拟法庭的教学效果事倍功半。

模拟法庭旨在使学生了解法庭程序、锻炼法律实务工作能力。而在实践中，参与模拟法 庭活动的学生大都缺乏法律知识，甚至都是第一次接触“法庭”，对法庭程序十分陌生。在这样的条件下，学生们多将注意力集中在“走完法庭程序”上，浅尝辄止，鲜少能进入到 “法律工作者”的角色中，仔细体会这一行业对从人员素质、能力等方面的要求，继而受到 更深刻的启迪。因此，模拟法庭的教学效果，事倍功半。

（二）练习的时间少。

整体合练的次数较少，每个人都只对自己的任务进行准备，没有对整体的流程有一个清晰的认识，互相配合不默契，表演的程度大，没有真正融入到庭审中去，气氛太轻松，不够 严肃。

四、模拟法庭教学模式的改进措施 ：

（一）准备工作要做足，相关的法律知识和法律程序让学生熟悉，尤其是参与的学生必须掌握，让每个参与模拟法庭的每个角色扮演者都要入戏，哪怕是法警，书记员也要事前查阅其工作性质及作用，以便准确的运用自己的身份，做好这项工作，从中受益。另外，态度一定要严肃端正，对法律要有敬畏感，它是每个人生活的准则，不可逾越的底线。

（二）精选开庭案例。案例的选择要根据法制教育目的的不同和学生对基础知识的学习层次而定，应尽量选择接近学生日常生活、能引起学生兴趣的案例。因为这样的案例不仅具有可辩性，而且可以充分调动参与的同学的积极性，从而使整个庭审过程行云流水，也使学生的能力得到锻炼。最后，坚持学生的主导作用，完善庭审细节的偏差。作为一种教学模式，模拟法庭还是以教学功能为主，教学的对象理应 成为模拟法庭的主导者。学生要以法官，陪审员，原被告，律师，证人的身份出现在课堂上，并主导整个法庭的运作，才能在这种及教学模式中有所收获。老师应该更多的为学生提供指导和帮助，在发现错误和不足时予以指正，使学生掌握最为精确合理的程序、并正确适用法律法律规范。

第四篇：模拟法庭活动总结

模拟法庭活动总结

李晓红

刘晓红

模拟法庭活动总结

一、活动总结

模拟法庭活动在文法系团总支学生会的指导关心下，在同学、老师与普法协会的共同努力下各个环节开展的都比较顺利。并且本次活动得到了文法系学生会各部及各班班委的大力配合，取得圆满成功。总结本次活动：

（一）我们认为有以下值得继续努力和发扬的方面：

1、前期准备工作充分。在活动前一周便进行彩排，每个参与角色

扮演的同学都认真准备，并在模拟庭审现场表现优秀，获得老师与同学的赞扬；在活动当天提前进行场地布置并准备好各种突发状况的应对措施，保证活动的顺利进行。

2、活动得到学生会各部的全力配合。在活动前期，宣传部就大力

进行打版宣传，实践部帮助拉赞助筹集活动经费；在活动现场有自律部帮助维持活动现场纪律；并且各部都派人进行现场观摩，直接促进活动各个环节的顺利进行，使活动获得圆满成功。

3、增加学生的法律文化知识。通过现场表演的方式，使同学们能

真实受到法律文化的熏陶，使同学们产生对法律知识学习的兴趣，提高同学们的法律修养，以保证同学们在日常生活中学会用法律的武器维护自身利益。

4、加强部内成员的交流与配合。在前期准备工作期间，部内各成员都积极发表自己的意见，为此次活动出谋划策。并且在现场布置时，相互配合，共同为举办好此次活动而努力，充分发挥集体的力量与智慧，这是我们举办好这次活动的根本所在。

（二）、通过本次活动我们也认识到很多不足：

1、前期调查工作不足。

2、宣传力度不够。当晚到场人数没有达到预期效果，以后应当继

续加强与宣传部的联系与沟通，给他们更多的准备时间，以达到更好的宣传效果。

3、角色服装不够正式。本次活动未能借到正式的法官袍与律师袍，使模拟庭审现场不逼真，同学们从中体会到的法庭严肃感觉有限。与真实庭审现场有一定的差距。

4、活动程序未提前告知同学。庭审过程中有休庭15分钟，这只是

庭审过程的一部分，但未能及时告知同学，使许多同学误认为活动结束而提前离场。应在活动前宣布相关规则，便可避免此次失误。

模拟法庭活动虽然在实际活动开展过程中遇到了很多未预料到的困难，但在老师同学、各班班委的配合与团支部学生会的指导下还是取得了圆满的成功。

第五篇：模拟法庭活动方案

法学院“学术文化月”系列活动之

模拟法庭活动方案

一、模拟法庭简介

模拟法庭是指在教师的指导下由学生扮演法官、检察官、律师、案件的当事人、其他诉讼参与人等，以司法审判中的法庭审判为参照，模拟审判某一案件的活动。通过亲身参与，将所学到的法学理论知识、司法基本技能等综合运用于实践；通过分析和研究案例，模拟案件的处理，解释法律规定，掌握案情与法律之间的关系，了解熟悉法学理论活学活用，以达到理论和实践相统一。

二、活动目的通过这次模拟法庭庭审活动让大家了解法庭审理案件的整个流程和细节，对我们进行模拟审判训练，在具备理论素养的基础上培养实务操作能力、表达能力、应变能力和团结协作能力，提高专业素养和综合素养。

三、活动宗旨

弘扬法治精神,促进法治建设。

四、活动时间、地点

1．活动时间：2011年6月15日14：30－17：00（具体时间视前期准备工作的进度而定，拟于6月中旬完成）

2．活动地点：逸夫楼104室

五、参加对象

组织我院08级、09级、10级学生参加，届时将邀请法学院领导、老师及其他社团到场观摩，共同探讨模拟法庭在专业学习中所发挥的作用。

六、庭审预演阶段活动安排

（一）策划阶段准备工作

在6月上旬完成本次模拟法庭的策划工作以及案例选择工作

本次模拟法庭案例为刑事案件

（二）演员角色确定及培训工作

1、确定案例后进行演员的选拔（主要由我院07、08级学生扮演），确定人物性格。

演员角色根据刑事审判的诉讼参与人初步确定为

审判长：1名

审判员：2名 书记员：1名 公诉人：2名

辩护人：2－3名（视案件中被告的具体人数而定）被告：若干 证人：若干 法警：2名

2、召集所有演员开会，布置具体任务任务。

A、审判、公诉、辩护三方彩排前完成所需要的司法文书。同时审判方根据案件实际情况对判决形成初步意见并列出提纲。

B、向各位演员交代庭审程序，让各自清楚自己的出场顺序。

（三）彩排

在指导老师的指导下不断完善表演工作，并对前期工作进行检测，对正式演出可能出现的问题要有所准备，为此将进行两次模拟排演：

第一次排练，重在让各位演员了解具体出场次序，熟悉台词。同时各位演员要把握其角色所需的性格特征和要求。

第二次排演。要求：在排演前，证人、被告、受害人要将自己的台词背诵熟练；各演员对自己的出场先后以及发言内容十分清楚。排演要达到可以使庭审完整、顺畅地完成。

七、庭审现场过程

1、主持人介绍相关人员及嘉宾，介绍此次庭审案件的相关情况，宣布活动开始。

2、庭审程序：

（一）、庭前准备

（二）、法庭调查阶段

（三）、法庭辩论阶段

（四）、法庭判决

3、庭审结束后嘉宾点评并选出“最佳演员”两名，全体工作人员、演员及嘉宾合影留念。

4、本次活动正式结束。

注：现场工作人员及负责人将在庭审前确定，并将工作落实到人。

八、活动预期效果

通过这次的模拟法庭活动，让广大同学了解有关法律的诉讼活

动，以及相关的诉讼程序问题。让大家对法律有更深一步的认识。能够在生活中为我们提供多一种的解决纠纷的方法。

九、后期安排

为了更好的扩大该项活动的影响,在活动正式确定后在校内广泛宣传，包括宣传板、海报、喷绘、传单。活动结束后配合学院及学校宣传部门开展大规模的宣传，包括新闻稿的发表、庭审照片的展示、庭审过程录制后的光盘刻录、宣传板的制作、网上信息的发布等。

十、附件1：本次活动所需物品清单附件2：本次活动经费预算表

法学院团总支学生会 2011年5月30日

附件1：

本次活动所需物品清单

1.法官服3件 2.犯人服2－3件 3.刑事案件真实卷宗若干 4.法锤一个 5.手铐2－3副 6.相关证据（制作）7.法警服两件 8.法庭背景

备注：鉴于本次活动所需物品的特殊性和专有性，恳请法学院有关领导（或老师）出面联系和解决，同时请为本次活动指定1－2名刑法学老师对前期准备工作进行指导。

附件2

本次活动经费预算表

1.法庭背景：250元 2.宣传海报：50元 3.饮用水：40元 4.彩纸：50元 5.桌签：20元

合计：410元-5-