沈阳理工大学 16《生产实习》教学大纲

第一篇：沈阳理工大学 16《生产实习》教学大纲

《生产实习》实习教学大纲

课程编码：030751016周/学分：2周/4学分

一、实习时间

第7学期，共两周。

二、实习地点

校外计算机培训机构，校内讲座。

三、实习的目的通过校外专业培训机构提供的实际项目开发案例，使学生掌握软件项目开发的过程和方法，培养学生项目分析和开发以及团队协作的能力。

四、实习教学内容及要求

实习的内容共分为三大部分：

 计算机培训机构的“软件开发实训”

 计算机培训机构的“职业生涯规划讲座”

 校内系列专家讲座

其中，计算机培训机构的“嵌入式开发实训”可安排6~10天，实习内容包括C/C++语言、单片机开发、嵌入式系统设计开发技术基础知识培训、职业素养培养、软件开发项目实践等，学生将组成项目开发团队，共同完成一个实际项目的开发。职业生涯规划讲座用于使学生建立就业意识，认清就业的形势，掌握就业技巧，为学生顺利就业打下基础。专家讲座主要是邀请知名专家对计算机界的流行开发技术和研究热点进行介绍，以丰富学生的知识面，开阔学生的视野。

为了提高学生的系统设计、编程、开发能力，提高实训效果，在实训之前必须有实训承办单位对学生进行考前摸底考试，弄清学生的真实水平和层次分布情况，因材施教，合理将学生组织成开发团队，确保最终实训圆满完成任务。

实习结束后，学生应写出实习报告，详细论述所学知识以及体会等。

五、实习指导教师的职责

在生产实习开始之前，指导教师应认真考察校外培训机构的资质和实力，保证实习能够达到预期效果。实习期间应注意交通安全，严格考勤，杜绝安全隐患。

六、实习成绩评定标准

1、实习出勤及表现：占20％；

2、实习题目完成情况：占40%

3、实习报告内容：占40％；

编写人：程磊

审核人：程磊

批准人：张焕君

第二篇：沈阳理工大学 模具方向实习教学大纲

生产实习教学大纲

课程名称：生产实习课程编码：050051001 适用专业：材料成型及控制工程专业模具方向 开课单位：材料科学与工程学院

一、实习时间

第六学期，共3周。一般安排在教学周第11周—13周进行。其中2周集中，1周分散。

二、实习地点

中国第一汽车集团公司（长春）。

三、实习的目的

生产实习是安排在大学三年级和四年级之间进行的一项教学内容，是在学生学习了材料成型及控制工程专业模具方向的大部分专业基础课以后进行。通过实习，使理论与生产实际相结合，可以使学生加深对所学知识的理解，并为后续专业课程的学习提供必要的感性知识，同时使学生直接了解本专业方向的实际生产工艺装备和生产工艺过程内容，为将来走上工作岗位提供必要的实际生产知识。

通过实习，使学生具体了解常见的塑性成形工艺如冲压和锻造以及注塑成型工艺；塑性成形及注塑成型工装如冲压、锻造、注塑成型设备以及模具；了解冲压模具、锻造模具、塑料模具的加工工艺及装备；某一典型机械零部件的塑性成形或注塑成型生产过程，学会写生产实习报告。

四、实习教学内容及要求

重点了解各种塑性成形以及注塑成型工艺过程和特点，塑性成形如锻造和冲压设备以及注塑成型设备的工作原理，锻造模具、冲压模具、塑料模具的结构特点，典型模具的加工工艺和加工设备，简单了解其他材料成型工艺如铸造、焊接的工艺和装备，以拓宽专业知识面。

了解冲压工艺中冲裁、弯曲、拉深及其他冲压成形方法，自由锻和模锻工艺，注塑成型工艺的特点；了解曲柄压力机、锻锤、热模锻压力机、塑料注射机等设备的特点和原理；了解冲压模具如单工序冲压模具、复合冲压模具、级进冲压模具的结构和特点；了解锻模的结构和特点；了解塑料模具的结构和特点；了解冲压、锻造、塑料模具的加工工艺过程、加工设备、装配等环节；简单了解典型的铸造、焊

接工艺和设备。通过实习全面了解材料热加工在机械零件加工制造过程中的作用。可以根据具体零件初步选择塑性成形工艺或注塑成型工艺。以某一零部件为主线，了解机械零件的热加工过程，了解材料成型在机械工业中的作用及其必要性。

同时要结合以前所学的知识，对实习工厂现存的技术问题，提出自己的看法，并提解决意见和建议。通过实习了解本专业在国民经济建设中的重要作用，提高进一步学习本专业的兴趣和积极性。

1、严格遵守工厂的一切规章制度，牢固树立安全第一的思想。

2、服从工人师傅和指导教师的领导和安排，严格遵守作息时间，不得擅自行动，有事请假。

3、认真学习，虚心好学，并根据指导教师的要求写好生产实习报告。

4、对擅自行动造成人身事故、设备事故者，责任自负；对不遵守实习纪律者，除批评教育外，还要降低其实习成绩，较严重者将中止其实习并遣返回校，其实习成绩作废。

5、认真总结，写好实习报告。

五、实习指导教师的职责

任课教师对生产实习的效果承担主要责任。任课教师中，应指定带队教师，一般由副教授以上职称的教师担任。在实习之前，应认真考察待实习工厂的生产工艺及设备的特点，安排好全部实习时间及内容，及时检查督促学生进行实习，提出问题并与学生一起讨论研究。

六、实习成绩评定标准

1、实习表现：占30％；

2、实习报告内容：占40％；

3、实习日记：占20％；

4、提出合理化建议：占10％。

编写人： 李永华

审核人： 王忠堂

批准人： 张 罡

第三篇：沈阳理工大学 专业生产实习总结

说明：实习总结写05年、06年两学年，以下是实习总结提纲，在提交总结时请将此说明删除

×××专业生产实习总结

由于学院领导高度重视、实习单位积极支持，在全体师生的共同努力下，2005年×××专业生产实习进行顺利，取得了较好的成绩。本次实习全面落实了实习计划，使实习管理得到规范，实习教学质量得到提高。现将本次实习的具体情况总结如下：

一、生产实习概况（学生专业、班级、人数、实习时间、实习地点、指导教师情

况等）

二、实习准备与安排

1.知识准备。相关专业知识介绍；工厂简介等。

2.实习动员。实习要求，实习安全等。

3.实习具体安排

4.等等

三、实习内容

本次实习在×××厂进行，采取讲座和现场参观学习相结合的教学方法。具体实习内容如下：

1.×××厂实习管理人员介绍了工厂的发展史和艰苦创业精神。

2.参观了×××分厂：学生不仅学到了某些传统的工艺，还了解了先进的设

备和技术，同时目睹了某工艺的全过程，系统地了解了某工艺过程。

3.参观了×××分厂，使学生了解了某新技术、新工艺，同时还了解了采用

某些工艺方法可以大大降低成本，显著提高效益。

4.参观了×××分厂。。。等等

四、学生实习情况

1.学生在实习过程中能够认真观察，仔细记录。

2.学生能遵守工厂的一切规章制度。

3.学生在业余时间能够听从指导教师安排。

4.等等

五、实习报告撰写情况

1.学生在实习过程中能认真做好实习日记

2.实习报告总体撰写质量较好、书写认真，特别是某同学。

3.实习报告中关于具体工艺记录准确，分析合理。

4.等等

六、本次实习指导工作经验总结

通过本次生产实习，学生不仅对×××生产工艺及过程有了感性认识，对今后的专业学习起到积极的作用，而且更加增加了学生的社会责任感，对学生今后的学习和工作有巨大的作用。

1.本次领导重视，实习准备充分。

2.指导教师认真负责，学生遵守纪律。

3.由于指导教师联系充分，学生学习钻研，工厂的工人师傅和技术人员毫

无保留地将很多技术、工艺知识教授给学生，学生学习到很多书本中没有的知识。

4.等等

七、存在的不足

1.由于某些分厂生产任务不多，现场看到的生产过程很少。实习教师及时

做了调整。

2.等等。

总之，本次实习中学生不仅学到很多实践中的专业知识，而且学到了工人吃苦耐劳，勇于拼搏的精神，对学生今后的学习和做人都有很大的帮助。

实习指导教师：

2005年7月1日

第四篇：沈阳理工大学 EDA技术课程设计教学大纲

《EDA技术课程设计》课程教学大纲

课程代码：030351001 课程英文名称：Course Design of EDA Techniques

课程总学时：2周 讲课：□□ 实验：□□ 上机：□□ 适用专业：电子信息工程专业

大纲编写（修订）时间：2010年6月

一、大纲使用说明

本大纲根据电子信息工程专业2010版教学计划制定。

（一）适用专业

电子信息工程专业。

（二）课程设计性质

必修。

（三）主要先修课和后续课程

先修课：《数字电路》、《EDA技术》

后续课：《微机原理与接口》、《毕业设计》

二、课程设计目的及基本要求

本课程设计是为配合《EDA技术》课程的学习而设立的，通过本课程设计，可使学生更加深刻地理解《EDA技术》课程讲述的内容；培养学生独立思考、解决实际工程问题的能力；提高学生用硬件描述语言设计电路的能力，为后续专业课程学习打下坚实基础。

①使学生掌握利用熟悉一种到两种EDA软件进行电子系统设计的基本方法和技巧，即能熟练进行设计输入、编译、管脚分配、下载等过程，具备初步的独立设计能力；

② 学会查阅技术资料和手册，合理选用设计方案、线路和器件； ③ 培养学生独立分析和解决问题的能力； ④ 使学生掌握一定的设计与实践技能；

⑤ 撰写规范的设计总结报告，培养严谨的作风和科学的态度。

三、课程设计内容及安排

课程设计内容主要依托于EDA技术课程，课程设计题目涉及了众多类的设计问题，具体内容应该由课程设计指导书进行详细阐述。

选题要符合本课程的教学要求，通常应包含EDA技术课程主要内容，并强调各部分知识的综合应用。注意选题内容的先进性、综合性、实践性，应适合实践教学和启发创新，选题内容不应太简单，难度要适中；最好结合工程实际情况进行选题，反映EDA技术的新水平，并且有一定的实用价值；成果宜具有相对完整功能。

课程设计的具体实施安排可以采用两种形式，一种是每人独立完成分配给自己的课程设计题目，这适用于题目工作量要求不高的情况；另一种是采用分组的方式，将学生2~3人为一组，完成一组综合题或一道工作量要求较高的题目。具体采用那种方式可以在进行课程设计安排时可以灵活掌握，要注意的是尽量争取学生课程设计的题目不一样，从而避免课程设计成果雷同，降低课程学习效果。

通过两周的课程设计，学生完成面向对象课程设计题目，教师最终对学生提交的软件和课程设计报告进行验收。

四、指导方式

① 选定设计课题，下达设计任务

选题可由指导教师选定，或由指导教师提供几个选题供学生选择；也可由学生自己选题，但学生选题需通过指导教师批准。课题应在设计周之前提前公布，以便学生有充分的设计准备时间。

指导教师在公布课程设计课题时一般应包括以下内容：课题名称、设计任务、技术指标和要求、主要参考文献等内容。

② 教师讲解

a．介绍课程设计的内容、要求、安排、考核方法、注意事项

b．讲授必要的课题背景和相关知识、原理。着重帮助学生明确任务，理解电子系统的一般设计方法、安装、调测方法。

③ 学生查询资料，并进行设计

设计内容：系统总体设计方案；系统分析与设计（各模块及其顶层文件的设计、编程）；完整的系统框图；调测方案、步骤等。

④ 教师审查

审查设计方案是否合理、正确、可行，否则要求调整或整改。教师记录学生的相应成绩。⑤ 学生上机调试和下载

通过教师审查后，即开始调试。学生根据编写的程序，上机调试和下载测试，调试工作原则上由学生独立，完成对理论设计进行时序仿真和优化。教师以兼顾培养学生的独立工作能力和在规定时间内完成设计任务为宗旨，视具体情况给予适当指导。应对实践纪律和态度提出严格要求，督促、激发、引导学生圆满完成实践任务。

五、课程设计考核方法及成绩评定

课程设计考核成绩由三个方面组成：

（一）学生出勤成绩

学生出勤成绩根据学生在课程设计上课期间的出勤记录进行评定，占最终成绩的20%。

（二）课程设计答辩成绩

课程设计答辩成绩根据指导教师对于学生编写的程序质量及学生对于老师问题的回答情况进行评定，占最终成绩的40%。

学生在系统达到功能和指标要求后，保持系统的测量现场，申请指导教师验收。对达到设计指标要求的，教师将对其综合应用能力和实验能力进行简单的答辩考查，然后给出实际操作分。未达到设计指标要求的，则要求其调整和改进，直到达标。要求仿真结果符合课程设计选题的要求，并能在调试基础上进行优化设计，电路图布局合理，线路清楚。

（三）课程设计论文成绩

课程设计论文成绩根据学生的论文质量由指导教师进行评定，占最终成绩的40% 课程设计最终的成绩=学生出勤成绩×20%+课程设计答辩成绩×40%+课程设计论文成绩×40%。课程设计的成绩可以采用百分制整数形式，也可采用优良制形式。在采用优良制成绩时，由计算出的百分制成绩转换成相应的优良制成绩。

学生对设计的全过程做出系统的报告，按统一格式写出设计报告。撰写设计报告能训练学生编制科技报告或技术资料的能力，同时也能使设计从理论上进一步得到总结提高，所以设计报告必须独立完成。

课程设计报告应包括的主要内容有： ① 设计题目； ② 设计目的；

③ 设计任务及主要技术指标和要求； ④ 设计思想说明；

⑤ 程序清单、时序仿真、结果分析等。

⑥ 对设计成果做出评价，说明本设计的特点和存在问题，提出改进设计意见； ⑦ 通过课程设计所得到的收获和体会； ⑧主要参考文献。

课程设计报告应认真、规范、正确。

六、课程设计教材及主要参考书目

《EDA技术实用教程》(第二版)，潘松编，科学出版社，2004 《电子电路EDA技术》，赵世强编，西安电子科技大学出版社，2002 《EDA技术及应用》，潭会生编，西安电子科技大学出版社，2003 《EDA技术与应用》，汪国强等编著，电子工业出版社，2005 《EDA技术习题与实验》，汪国强等编著，电子工业出版社，2005

编写人： 王红 魏英姿 周帆

审核人： 胡玉兰 批准人： 张焕君

第五篇：沈阳理工大学 于洪浩-工程岗位实习教学大纲

工程岗位实习教学大纲

课程名称：工程岗位实习课程编码：050051004

适用专业：粉体材料科学与工程专业

开课单位：材料科学与工程学院

一、实习时间

第四学期期末到第五学期开学，共9周。

二、实习地点

学校制定本专业的实习工厂，或学生自行联系与本专业相关工厂。

三、实习的目的工程岗位实习是安排在大学二年级和三年级之间进行的一项教学内容，是在学生学习了粉体材料科学与工程专业的大部分专业基础课以后进行。通过工程岗位实习，使学生了解社会，接触实际，增强团队观念、劳动观念和社会主义的事业心、责任感，提高政治思想觉悟；通过工程岗位实习，使学生获得与本专业有关的实际知识，巩固所学专业基本理论，培养初步的实际工作能力和专业技能，促使学校教育与社会教育更好地结合起来。

学生工程岗位实习的岗位应与本专业学生就业面向的职业岗位群中的职业岗位保持一致，或与本专业相近的建设、管理、生产、服务一线的专业技术岗位。

四、实习教学内容及要求

具体教学内容如下：

（1）深入车间、工段，虚心向工人师傅、工程技术人员、生产管理人员学习。学习他们丰富的生产实践和生产管理经验以及理论与实际相结合的工作方法，学习他们的优秀品质。

（2）重点了解粉体材料生产中各工序的作用、原理和方法、主要工艺流程和主要设备情况生产工艺过程和特点，了解生产工艺过程中所使用的仪器和设备的使用方法，性能特点和使用范围。通过现场参观和实践，向现场技术人员和工人师傅学习，使学生掌握一定的生产实际知识，提高学生对专业知识的认识，以拓宽专业知识面。

（3）结合以前所学的知识，对实习工厂现存的技术问题，提出自己的看法，并提解决意见和建议。通过实习了解本专业在国民经济建设中的重要作用，提高进一步学习本专业的兴趣和积极性。

在实习过程中，要遵守下面各项要求：

（1）严格遵守工厂的一切规章制度，牢固树立安全第一的思想。

（2）服从工人师傅和指导教师的领导和安排，严格遵守作息时间，不得擅自行动，有事请假。

（3）认真学习，虚心好学，并根据指导教师的要求写好生产实习报告。

（4）对擅自行动造成人身事故、设备事故者，责任自负；对不遵守实习纪律者，除批评教育外，还要降低其实习成绩，较严重者将中止其实习并遣返回校，其实习成绩作废。

（5）认真总结，写好实习报告。

五、实习指导教师的职责

1、顶岗实习指导教师由企业指导教师与校内指导教师共同组成，教学过程应严格按照《学院顶岗实习管理办法（试行）》实施程序执行。

2、校内指导教师负责及时与学生及实习单位或家长沟通联系，巡查与指导记录次数每月不少于3次。

3、每个校内指导教师都要搜集、整理并建立工程岗位实习档案材料，内容包括：

（1）学生顶岗实习教学大纲；

（2）学生顶岗实习安排表；

（3）学生自主联系实习审批表；

（4）顶岗实习协议书；

（5）学生自主联系顶岗实习安全协议；

（6）学生实习周记；

（7）指导教师顶岗实习巡查与指导记录表；

（8）学生顶岗实习报告；

（9）顶岗实习成绩评定表；

（10）教师指导学生顶岗实习工作总结；

顶岗实习结束，指导教师要进行顶岗实习工作总结，收齐以上顶岗实习档案材料并编制目录、装订成册，一并交专业主任审核后统一归入教师个人教学档案。

六、实习成绩评定标准

1、实习单位校外指导教师根据实习工作期间工作态度、工作能力和实习任务完成情况提出实习单位考核评价；

2、校内指导教师按学校要求对学生实习周记和实习总结报告撰写质量以及巡查与指导学生情况进行认真考核；

3、实习成绩=实习单位评价成绩（50%）+校内指导教师考核成绩（50%）；

4、顶岗实习成绩按优、良、中、及格、不及格五级记，经系专业主任审核批准确定。

5、没有完成《实习周记》和《实习总结》不予及格。凡实习成绩不及格者，不能取得学分，须重修及格后方能毕业。

编写人：于洪浩

审核人:于洪浩

批准人:张罡