“十二五”综合实验教学中心建设规划（精选5篇）

第一篇：“十二五”综合实验教学中心建设规划

“十二五”综合实验教学中心建设规划

1、加大新开设实验的建设力度。力争年均开始一项实验项目，新建结构实验室并使之尽快投入使用，以满足专业教学和学科建设的要求。

2、结合学科建设，重点建成1～2个综合实验室。力争建成院级重点实验室1个，在3～5年内建成校级实验教学示范中心，并积极申报省级实验教学示范中心，增强开展教学科研的能力。

3、实验教学改革取得重大进展。开出综合性、设计性实验的课程；争取结构课程的综合性、设计性实验项目达到80%左右，初步建立起与理论教学有机结合的相对独立的实验教学体系。

4、有一定数量的开放实验室，扩大实验室的开放范围，力争3～5年内建立开放实验选课平台系统。加大实验室开放范围，延长实验室开放时间，充分发挥实验室的社会效益和经济效益。实验室首先本科生部分开放，对科研开放，接受科研任务，委托博士、硕士生论文实验，进行联合、共同筹资、共同进行项目研究，成果共享等。

5、实验技术队伍有较大发展。3～5年内，力争实验教师硕士及以上学历结构达到85%以上；职称结构中高级职称的比例达到60％，建立起一支数量足、结构合理、能力强，完全能够胜任教学科研工作需要的实验技术队伍。

综合实验中心

2010.12

第二篇：实验教学中心规章制度

实验教学中心规章制度

为了贯彻执行安全生产和劳动保护政策，加强实验人员劳动防护用品（以下简称劳防用品）的发放管理工作，切实做到有效、合理地发放使用，保证实验人员的健康和安全，促进教学、科研工作的顺利发展，参照《山东省职工个人劳动防护用品发放、使用管理办法》，针对实验教学中心的实际情况，制订办法如下：

一、本办法适用于专职实验室工作人员，兼职从事实验室工作的教师和直接为实验室提供实验器材、仪器设备的采购人员，保管人员及设备维修等人员。

二、根据实验教学中心工作的性质和劳动保护的实际需要，实验人员的个人防护用品发放标准分为八种（见附表）。

1、普通实验人员包括专职实验技术人员及管理人员。

2、工科实验人员指农机系实验室及实习工厂的工作人员。

3、仪器设备维修人员是指学校集中的专职人员和学校组织各维修点的兼职人员。

4、汽车司机本办法只列入仪器设备及实验材料采购供应的专用汽车司机。

5、指教学科研计算机的专职人员和电教放相人员。

6、复印人员指用于教学复印机的专职操作人员。

7、采购指专职从事仪器设备、实验器材、化学试剂的采购人员。

8、美术人员指教学单位的美术人员。

9、电教摄录相人员参照汽车司机的发放标准。

三、专职实验人员享受上述全标准，兼职实验室工作的教师，只发同类专职人员享受的工作服，使用时间延长一倍。要求夏天增发浅色工作服或短袖衫的人员，应延长原工作服使用时间一倍。

四、劳动防护用品的发放，要贯彻勤俭节约的精神，以使用为原则，免费发给实验人员使用，但不准改发现金、衣料及其它用品来代替防护用品。

五、实验人员的防护用品由实验室管理科统一组织采购、制作发放。各单位领取劳动用品原则上以旧换新，并建立登记卡片（附卡片格式），凭卡发放，卡片一式两份，一份由各系（部）集体存放，一份由实验室管理科存查。

六、实验人员的劳防用品要专物专用，原则不在非实验室场所使用，对调离本单位工作的职工，应收回该交的劳防用品，校内调整工作应按新岗位的发放标准办理交还、转移等手续。职工长期病休或脱离实验室工作半年以上，应延长使用时间或停发劳防用品。

七、实验人员劳防用品的费用，按其他人员劳保用品的办法，列入高等学校经费业务费科目中，每年年末由实验室管理科根据人数、发放标准、库存数量和实际需用量，编报下计划，经主管校长审定，列入财务计划。

八、对于遵守劳防用品发放制度，爱护和节约劳防用品的职工，应给予表扬和奖励；对于虚报冒领的，无故丢失、损坏和变卖劳防用

品的职工，应视具体情况，给予批评教育，经济制裁和必要的纪律处分。

九、科研实验室人员的劳防用品的发放标准，也执行本办法的规定。所需经费由科研业务费其他费用科目支付。

十、本办法自公布之日起执行，如与上级精神相抵触，以上级规定为准。

第三篇：十二五建设规划

寿县小甸中心学校“十二五”期间

校园建设规划

一、义务教育段建设规划

根据《安徽省义务教育阶段学校办学基本标准》，小学生均校舍面积不低于7㎡，810人，总建筑面积为4860㎡，其中教室2050㎡，办公用房，教辅用房，生活用房，其他用房。小学宿舍建筑面积按生均4㎡计算，200人，合计800㎡。科学实验室或探究室（包括实验员室、准备室、仪器室、药品室等，生均使用面积不低于1.58㎡，810人，计1280㎡。

1、综合办公楼：⑴办公用房。语文办公室56㎡、数学办公室56㎡、艺体办公室56㎡、常识办公室56㎡，教导处56㎡、总务处56㎡、校长室28㎡、副校长室28㎡、党员活动室56㎡、留守儿童之家56㎡、会议室84㎡。合计588㎡。⑵教辅用房。图书室112㎡、阅览室84㎡、实验仪器室168㎡、电脑室168㎡、多媒体教室140㎡、语音室112㎡、音乐室84㎡、美术室84㎡、体育室84㎡、综合实践活动室84㎡、电子音像室84㎡、广播室28㎡、少先队活动室56㎡、卫生室56㎡，合计1344㎡。

2、学生公寓：⑴依据。学校现有留守儿童为320人，其中外学区在本校就读的为260人；⑵建设内容。在“十二五规划”中，拟建设两栋学生公寓，男生宿舍14间，392㎡，女生宿舍14间，392㎡，另加卫生间、管理员室、楼梯280㎡，总面积为1064㎡，可容纳224人住宿。

3、师生食堂、餐厅：学生餐厅112㎡，教师餐厅56㎡，食堂84㎡，储备间56㎡，其他用房90㎡，合计398平方米。

4、教师周转房：按15名教师计算，每间40㎡计算，计600㎡。

5、厕所：新建师生厕所两座，学生厕所200㎡，教师厕所80㎡。

6、塑胶跑道：面积为4000㎡，每平方米300元，合计120万元。

二、幼儿园建设规划

建设六个班幼儿园，教学用房336㎡，活动用房336㎡，教师用房112㎡，保管室56㎡，其他用房56㎡，总面积为952㎡

小甸中心校

2010年7月16日

第四篇：文化站十二五规划建设

文化站建设“十二五”规划

二○一○年四月

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《文化站建设“十二五”规划》（2010—2015年）以科学发展观为指导，总结“十一五”时期文化建设的成就和经验，对今后五年文化建设做出部署和安排，是全面建设小康社会进程中指导文化建设的重要专项规划。

（1）“十一五”时期文化建设取得重大成就。“十一五”时期是文化事业快速发展的五年。文化工作始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢牢把握中国先进文化的前进方向，全面贯彻党和国家的文化方针、政策、法律、法规，明确文化在构建和谐社会中的责任，促进了各项文化事业的全面发展。

——基层文化工作取得新的进展，公共文化服务能力逐步加强。以“基本阵地、基本队伍、基本内容、基本活动方式”四项基本建设和实施重大文化工程为切入点，完善城乡基层公共文化基础设施，公共文化服务点初步形成。

——文化产业初具规模，整体实力和竞争力有所增强。文化产业政策不断健全，非公有制经济所占的比重快速上升，一批农村文化户迅速成长，以公有制为主体、多种所有制共同发展的文化产业格局已见雏形。镇投入近300万元，建成具有文化特色的文体综合楼投入使用，建成具有文化气氛的村级文化活动室26家。

——建设长效管理机制，文化市场活跃有序。坚持一手抓繁

—2— 荣，一手抓管理的方针，制定文化市场发展纲要，推动文化市场综合行政执法改革试点工作，积极保护知识产权，维护文化市场正常秩序，统一、开放、竞争、有序的现代文化市场体系建设初见成效。

（2）“十一五”时期文化建设的基本经验。“十一五”时期，文化建设坚持以繁荣为中心，发展为主题，各项事业取得了显著的进展。五年实践的基本经验是：

——必须坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想统领文化建设，始终把握中国先进文化的前进方向。

——必须坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，确立正确的创作导向和工作导向。

——必须坚持重在建设的原则，始终把繁荣和发展作为文化工作的中心任务。

——必须坚持文化创新，解放和发展文化生产力，始终把创造当代新文化作为追求的目标。

——必须坚持“两手抓，两加强”，促进文化事业和文化产业全面发展。

（3）“十二五”是文化建设的重要时期。“十二五”时期是全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设的关键时期，也是文化建设的重要阶段。经济全球化趋势的深入发展和科技的不断进步，既凸显了维护文化多样性和文化安全的重要性，也为吸收、借鉴外国优秀文化创造了更好的条件。随着我国经济的发

—3— 展，国家对文化事业投入不断增加，文化消费在居民消费结构中的比重逐步提高，城镇化进程逐渐加快，基础设施不断完善，社会教育水平不断提高，为“十二五”时期文化发展奠定了良好的基础。纵览国际国内形势，文化建设面临发展的大好机遇。我们必须抓住机遇，贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的战略思想，按照党的十七届三中全会关于开创社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设新局面的总体部署，密切结合文化发展的实际，理清“十二五”时期文化建设的思路，明确文化建设的目标，突出文化建设的重点，规划文化事业发展的蓝图，立足科学发展，着力自主创新，完善体制机制，把各项文化事业推向一个新阶段。

一、指导方针和发展目标

（4）指导方针。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，紧紧围绕构建社会主义和谐社会的目标，树立新的文化发展观，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，发展面向世界、面向未来的民族的科学的大众的社会主义文化，不断满足人民群众日益增长的精神文化需求，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的思想道德和科学文化素质，促进人的全面发展和社会全面进步。

——坚持以人为本。以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发，促进文化事业的发展，切实保障人民群众的

—4— 文化权益，让文化发展成果惠及全体人民。

——贯彻重在建设的原则。以发展为主题，以改革为动力，始终把建设作为文化工作的出发点和落脚点，以立为本，持之以恒，贵在落实，务求实效。

——坚持社会效益与经济效益相统一的原则。把社会效益放在首位，实现社会效益与经济效益的统一，最大限度地发挥文化引导社会、教育人民、推动发展的功能。

——坚持“两手抓，两加强”。一手抓公益性文化事业，提高公共文化服务的能力和水平，维护社会公平，保障公民基本文化权益；一手抓经营性文化产业，在政府宏观调控下充分发挥市场对文化资源配置的基础性作用，培育和重塑市场主体，优化产业结构，增强文化的实力和竞争力。

——实施文化创新、人才兴文、文化“走出去”战略。大力提高自主创新能力，在继承和弘扬优秀传统文化，吸纳人类一切有益文明成果的基础上，推动理论和观念的创新、内容和形式的创新、体制和机制的创新、方式和方法的创新。着力形成尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好氛围，建立健全人才脱颖而出的有效机制。

（5）“十二五”时期文化发展的目标。到2015，基本建立党委领导、政府管理、行业自律、企事业单位依法运营的文化管理体制和富有活力的文化产品生产经营机制，逐步形成结构合理、发展均衡、网络健全、服务优质、覆盖全镇的比较完备的公共文

—5— 化服务体系，初步形成以公有制为主体、多种所有制共同发展的文化产业格局和民族文化为主体、吸收外来有益文化的文化市场格局，基本形成全方位、多层次、宽领域的文化交流新局面。

——公共文化产品和服务的供给能力明显提高，质量显著改善。到2015年建成公共文化服务机构1个，村（社）综合文化设施覆盖率达98％以上。

——文化产业较快发展，产业结构进一步调整，形成一批具有区域性影响的文化品牌。文化产业年增长速度达到5%以上，到2010年城乡居民人均文化娱乐服务消费支出占整个消费支出的5%以上，文化产业增加值翻一番。

——文化市场长效管理机制比较完善，文化市场体系比较健全，基本形成民族文化为主体、吸收外来有益文化的文化市场格局。

——文化遗产保护工作迈上新台阶，建立相互协调、相互促进的物质文化遗产和非物质文化遗产保护体系。

二、健全公共文化服务体系，加强农村文化建设

（6）建立健全公共文化设施网络。以镇文体综合楼为骨干，以社区和村委会文化活动室为基础，加强文体基础设施建设，增强文化服务体系网络建设。

——在巩固镇文体综合楼建设的基础上，基本实现村（社）有行政村文化活动室，并继续鼓励有条件的村小组建设村文化活动室。

—6— ——推进文化信息资源共享工程。基本完成镇文化资源信息共享工程建设。

——建立镇文化室、图书室、科技室、青少年活动场所、学校图书馆共建共享的新机制，推动机关、学校等内部文化设施对外开放。

（7）提高公共文化机构的服务能力。适应人民群众多方面、多层次、多样化的文化需求，健全服务组织体制和运行机制，拓宽服务领域，创新服务方式，改善服务条件，提高服务质量。

——完善公共文化机构功能定位，明确服务目标、任务和责任，建立考核、激励约束机制、提高使用效益。完成公共文化服务质量标准体系的制定，建立健全文化站绩效考评机制。

——建立健全公共文化设施免费或者优惠开放制度、服务公示制度，公开服务时间、内容和程序，在窗口接待、场所引导、资料提供以及内容讲解等方面，提高服务质量。

——实行定点服务与流动服务相结合，推动公共文化服务向社区和农村延伸。

（8）切实维护低收入人群及其他特殊群体的基本文化权益。采取政府采购、补贴等措施，保障和实现未成年人、老年人、残疾人、城市低收入居民和进城务工人员等社会群体的基本文化生活需求。完善公共文化设施向群众免费开放的制度，积极开展送演出、送电影到农村等活动，丰富人民群众的文化生活。

（9）加强农村公共文化建设。落实《中共中央办公厅国务

—7— 院办公厅关于进一步加强农村文化建设的意见》，增加政府投入，调整资源配置，着力推进农村文化建设。

——合理配置公共文化资源，逐步增加为农村服务的资源总量。鼓励和扶持农村题材文艺作品创作，把农村题材纳入舞台艺术生产。加大对农村题材重点选题的力度，每年推出一批农村题材文艺精品。购买适合农村需要的优秀剧本，供给农村文化户为农民群众演出。

——建立农村文化建设的长效机制。农村公共文化建设纳入重要议事日程和目标管理责任制，纳入创建文化先进村和创建文明村等相关评价体系。

（10）提高公民文化艺术素养。广泛开展文学艺术基础知识的普及工作。支持群众文化创作，发挥文化站的组织作用，充分利用传统节日、重大节庆、广场文化活动等载体，开展歌咏、读书、书法、朗诵、科普知识等各种群众文化活动。组织文化站工人员深入农村指导排练，鼓励和支持专业艺术表演团体富余人员、离退休人员开展群众性文艺辅导或展演活动，丰富群众文化生活，提高艺术欣赏水平。

三、加快文化产业发展，健全文化市场体系

（11）优化文化产业结构。建设一批文化产业强镇、强村和区域性特色文化产业群，形成文化产业协调发展格局。

——提升传统文化产业。开发具有民族特色、区域特色、健康向上和技术先进的娱乐方式，鼓励连锁娱乐团体的发展，推动

—8— 文化娱乐的建设。改造传统的文化创作、生产和传播模式，延伸文化产业链，提升传统文化产品和服务的竞争力。

（12）培育文化市场主体。着力重塑文化市场主体，提高文化竞争力，形成以公有制为主体、多种所有制共同发展的文化产业格局。

（13）构建文化市场管理长效机制。通过规则的完善和严格执行，建立依法经营、违法必究、公平交易、诚实守信的市场秩序，创造公开、公平、公正的市场竞争环境。

四、加强文化遗产保护，弘扬民族优秀文化

（14）加大文物保护力度。积极完成全国文物普查，建立健全文物数据库动态管理。高度重视重要革命历史文物的收集、整理和重点革命历史遗迹的保护。加强世界文化遗产、大遗址、历史文化名城（街区、村镇）和文物保护单位的保护管理。

（15）建立健全非物质文化遗产保护体系。开展非物质文化遗产普查、建档工作，制定非物质文化遗产资源统计表，建立非物质文化遗产名录体系，确立非物质文化遗产传承人谱系。加强对民间文学、民俗文化、民间音乐舞蹈、少数民族史诗等若干非物质文化遗产项目的保护。

五、扩大文化交流与合作，提高文化交流质量和水平（16）全方位开展对外文化交流与合作。继续实施文化“走出去”战略，实施文化传播工程，充分利用、有效整合文化资源，创新文化对外传播形式和手段，吸收借鉴外地优秀文化成果，提

—9— 升镇文化产品的影响力和竞争力，积极推动文化走出去。

——加强文化领域的多层次互访，加强友好乡镇的文化交流，主动开展对外文化合作。深化与周边乡镇、县、市的文化交流与合作，提升与其他市、县的文化交流与合作水平。

——打造对外文化交流的知名品牌。发挥政府主导作用，坚持“细水长流”的工作方针，着力组织好庆祝春节等节日的活动，使镇成为全县的文化活动中心。

六、落实和完善文化经济政策

（17）完善对公益文化事业的投入政策。适应社会主义市场经济的要求，建立规范有效的公益文化事业筹资机制，逐渐形成对公益文化事业多渠道投入的体制。完成中央和地方财政对文化事业投入的各项任务。

七、造就一支高素质的文化人才队伍

（18）巩固基层文化工作队伍。建立健全镇文化站的工作岗位规范，采取集中培训等多种方式，建立基层文化队伍培训机制，提高文化队伍的专业化水平和综合素质。

（40）建立健全文化法制机构和队伍。充分发挥法制机构在依法行政方面的参谋、助手的作用。不断增强文化法制机构工作人员政治和业务素质，努力提高工作能力和水平，为文化纠纷处理和法制宣传教育提供服务。

八、保障措施

（43）统一思想提高认识。文化站建设“十二五”规划提出

—10— 了未来五年文化建设的指导方针、发展目标、主要任务和保障措施，是国民经济和社会发展总体规划在文化领域的延伸和细化，是政府履行社会管理和公共服务职能，指导文化发展、审核文化领域重大工程建设、安排政府投资和财政支出预算的重要依据。文化站要从发展社会主义先进文化，构建社会主义和谐社会的高度，充分认识《文化建设“十二五”规划》的重大意义。

（44）齐心协力狠抓落实。文化站要在党委、政府的领导下和政府有关部门的支持下，齐心协力，狠抓落实，做好规划的实施工作。面向社会、面向群众，做好规划的宣传，在全社会形成关心文化建设的氛围，动员广大文化工作者投身到落实规划的行动中来。文化站要从实际出发，贯彻落实规划精神，结合规划提出的目标和任务。把实施规划的要求纳入干部考核评价机制。加强规划实施的监督检查，跟踪分析规划执行情况，提高规划实施水平。文化站要团结全体文化工作者，以实施规划为契机，振奋精神，开拓进取，扎实工作，奋力开创我国社会主义文化建设的新局面。

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第五篇：园艺林学实验教学中心

园艺林学实验教学中心

一、基本概况

华中农业大学园艺林学实验教学中心成立于2002年9月，是院级综合实验教学中心，直属园艺林学学院管理。中心以“统一管理、优化配置、资源共享、对外开放”为原则，“功能强劲、结构合理、通用综合、先进高效”为目标而创建，按学科、专业、功能分为栽培生理与品质分析实验室、遗传育种与生物技术实验室、生态环境与资源信息实验室、树木学实验室、茶叶审品与茶文化实验室和设施环境控制实验室。

二、教学条件

园艺林学实验教学中心现有面积近2000平方米，配置了教学仪器设备500多台件，能较好地满足本科实验教学的需要。

三、人员组成园艺林学实验教学中心现有专职实验技术人员5人，其中副高职称1人，中级职称3人。兼职实验教师56人，其中教授19人。中心主任由胡春根教授担任，副主任由苏农工程师担任。

四、主要任务

中心主要为园艺、林学、园林、城市规划、设施农业科学与工程等专业本科生实验教学服务，同时承担生命科学技术学院的部分实验教学课程。中心作为一个实验平台向全院学生开放，致力于提高学生的动手能力及实验技能。

栽培生理与品质分析实验室：主要承担园艺植物栽培学、园艺产品贮藏运销学、柑橘学、食用菌生产与加工、园艺产品品质分析、绿色食品生产与检验、蔬菜种子工艺学、西甜瓜栽培、园林树木栽培学、林木种苗学、森林培育学、经济林栽培学、经济林产品分析、茶叶生物化学等课程的实验教学任务。

遗传育种与生物技术实验室：主要承担园艺植物育种学、园艺植物生物技术、园艺植物繁殖学、园艺植物组织培养、林木育种学、园林植物育种学、茶树育种、林业生物技术等课程的实验教学任务。

生态环境与资源信息实验室：主要承担生态学、园林生态学、森林环境学、森林计测学、森林资源经营管理、林业遥感、林产品加工、木材学等课程的实验教学任务。

树木学实验室：主要承担树木学、园林树木学、园林植物学等课程的实验教学任务。茶叶审评与茶文化实验室：主要承担茶叶加工、茶叶审评与加工、茶文化、饮料工艺学等课程的实验教学任务。