第一篇：盐城工学院实习报告格式(朱恩亮)
盐城工学院实习报告
实习项目两级阻容耦合放大电路的安装与调试
专业班级学号 姓名 指导教师
实习地点：电工电子训练中心起止日期：2010.12.13~12.17
实习报告格式
一、实习目的电子实习是电子专业重要的实践教学环节，通过实习，使我们了解常用电子元件的识别与检测的方法，熟悉焊接、电子电路调试等工艺，增强感性认识，巩固已学理论知识，提高基本操作技能，提高分析问题、解决问题的能力，为学好后续课程以及将来的工作打好坚实的基础。
二、实习要求
三、实习工具和仪器设备
四、实习器材和元件
五、实习内容
1、电子元件的识别与检测
2、电路组成和工作原理
3、电路原理图(标出元件参数,用绘图工具规范画图)
4、焊接工艺(参考教材)
5、电路调试和数据记录
六、实习小结（不要互相抄袭，字数至少800，有哪些收获和体会、注意点、安装与调试过程中遇到故障是如何排除的、有哪些值得自己以后要注意和加强的地方、对指导老师的致谢）实习报告
第二篇：朱恩欢实习心得
实习心得体会
今年暑假，通过学校安排，我于7月12号年来到沙坪坝区安全生产监督管理局实习工作，第一次真正的走进社会去实践，而能进入政府机关部门实习我觉得自己是幸运的。感谢政府为我们大学生提供了这样一个锻炼自己的机会。这样的机会不仅让我们与社会更加亲密的接触，也让我们了解到了出入社会的不易。通过这短暂而宝贵的一个月，我收获了很多，教会了我很多在书本上永远无法学到的知识，下面我浅谈这次实习的心得体会。
记得到安监局报到的那天，从一楼看到安监局的科室安排，再到楼梯间墙上张贴的各种有关局里的资料，我深知这次实习机会不易，我一定好好珍惜，在关局长代局里对我们的到来表示热烈欢迎的之后，杨主任就安监局的制度、人员分配以及我们的吃饭等问题进行详细交代后，我被分到应急救援指挥中心，我们跟随着各自的科长到各自科室的办公室，之后我们应急救援指挥中心李主任要求我们认真学习安全生产工作实用手册等相关资料并向我们讲述了应急救援指挥中心的职责：审核登记各企业的应急救援方案，并备案；监督、协助企业与距离最近的专业应急救援队签订救援协议；协助、指导企业完善实时监控系统，并实现区局市局同时呈像等等。
接下来就开始了真正的实习生活，实习期间我们的工作量不大，从事的都是非专业工作，但一颗好奇好学的心让我从周围的老师同事之间学到了不少沟通交流、为人处世等道理。认真谦虚的向老师们请教学习，是我这次实习的最大收获，从一次次会议中如区直机关学习贯彻胡锦涛书记“七一”重要讲话精神宣讲报告会、2011年二季度沙坪坝区安委会成员单位（扩大）会议、全国安全生产视频会议、安全生产渝州行——先进事迹报告会等历历在目。特别是安全生产渝州行——先进事迹报告会，八位安监强人用他们自己的亲身经历向我们讲述了他们不为人知的安监生活，有的被以死相逼依然不手软，有的顾不及自己的亲人而依然坚持在第一线，有的与病魔相争刚死里逃生想到的第一件事依然是“安监”„„让我深知安监人肩上的担子有多重，特别在薄书记提出五个重庆后，安全重庆更是尤为重要，没有安全重庆就没有其他四个重庆。还有在全国安全生产视频会议之后杨主任给我们开的小座谈会上，杨主任用简简单单的三句话十二个字把安监局的职能就概括了，“综合监管，综合协调，事故调查。”这十二字将永远铭记我心，永远为安监人喝彩；座谈会上杨主任还教授了我们怎么去听明白领导的意思等一些技巧，受益匪浅。
此次实习虽然这个工作与我所学专业知识联系不大，但也让我了解到了上班一族的生活以及一个好的态度对工作的重要性，在我刚刚实习时,脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己,然而很快我就明白了,工作仍需努力认真的学习.看到周围的同事拼命的工作,我也打消了开始的想法,开始了努力工作的旅程。实习过程中自己还极大程度的提高了自学能力。一个月以来，自己能敬业爱岗、不怕吃苦、积极主动、全身心的投入工作中，但也存在一些问题和不足：首先，自己算是第一次接触社会开始工作，经验不足；其次，有些时候工作中比较懒散，不够认真积极，工作效率还有待提高。
通过这次短暂的实习，学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，此次实习让我打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。同时这次实习也给了我很多感触：无论自己以后会从事什么样的行业，都应该使自己融入到集体中，认同企业的文化价值观；加强自己理论知识的培养，树立创新意识，为将来的工作打好基础；多动脑，多动手，先思考，后做事；先做人，后做事。切忌好高骛远，一步一个脚印的朝着自己的目标努力。
此次实习，让我学到了很多课堂上更本学不到的东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了学习的意义，时间的宝贵，人生的真谛。明白人世间一生不 可能都是一帆风顺的，只要勇敢去面对人生中的每个驿站！这让我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也让我认识到了安监工作应仔细认真的工作态度，要有一种平和的心态和不耻下问的精神，不管遇到什么事都要总代表地去思考，多听别人的建议，不要太过急燥，要对自己所做事去负责，不要轻易的去承诺，承诺了就要努力去 兑现。单位也培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验，对实际的文秘工作的有了一个新的开始，更好地为我们今后的工作积累经验。
我知道工作是一项热情的事业，并且要持之以恒的品质精神和吃苦耐劳的品质。我觉得重要的是在这段实习期间里，我第一次真正的融入了社会，在实践中了解社会掌握了一些与人交往的技能，并且在次期间，我注意观察了前辈是怎样与上级交往，怎样处理之间的关系。利用这次难得的机会，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。
2011/8/10
实习人：朱恩欢
实习单位：沙坪坝区安全生产监督管理局
带队老师：黄思
第三篇：述职报告(杨恩亮)
述职报告
杨恩亮
2008年12月2日
我叫杨恩亮，1960年出生，任土牧尔台镇一社区主任，现述职如下：
我能立足于本职工作，恪尽职守地完成党委和政府交付的任务，又能因时制宜地开创新的工作局面。本我带领社区的全体工作人员为一社区铺就一条800米长的砂石路，同时引进民间企业在一社区建成獭兔养殖场2处、纺织厂1处，组织劳务输出下岗再就业242人。在旗委政府提倡的“三级联创”活动中，通过学、帮、比、评等形式，营造出良好的软硬环境，有力地促进了小区各项事业的协调发展，社区安定团结，道德风尚良好，文化科技进步，基础设施完善，人民安居乐业的现代化社区新形象。
我身为一名社区党支部书记兼社区主任的领班班长，时刻不忘一名党支部书记的职责，按时召开支委会、支部大会，并能自觉执行支部大会决议，同时又能以身作则，知人善任，能科学的处理一把手与其他各同志之间的工作关系，建成了
党支部的坚强领导核心，在党建工作中共发展了7名党员。
随着基层工作的进一步简化整合，我在年初又被诿以兼任镇政府禁牧大队的大队长，负责“禁牧舍饲”工作。兼任伊始，我就没有走以罚代禁的老路子，而是从源头上通过说服教育，解决饲料，引进优良品种，发展精细的舍饲畜牧业，彻底地改变了广大群众传统发展畜牧业的道路，禁牧工作也做到了无为而治，受到了党委和政府的认可。
以上是我的述职，请予批评指正。
第四篇：盐城工学院实验教学管理规定
盐城工学院实验教学管理规定
实验教学是高等学校重要的教学环节之一，它对于学生学习科学理论，掌握基础科技知识，锻炼实践技能，提高分析问题、解决问题的能力，培养动手能力、创新意识及理论与实践相统一的科学态度，有着十分重要的意义。结合学校实际，特制定本规定。
一、实验教学基本文本 1．实验教学大纲
《实验教学大纲》是组织实验教学和检查实验教学质量的法规性教学管理文件，由任课教师负责起草，经专业系（实验中心）讨论，二级学院（教学部）审核通过后执行，并报教务处备案。
1)制订实验教学大纲的原则
①系统性、整体性原则。依据实验教学的整体目标和学科特点，认真研究实验教学的基本规律，明确本实验课程在实验教学体系中的具体位置，使学生得到系统的实验技能和科学实验方法的训练，形成合理的实验知识结构。
②重在培养能力的原则。通过实验培养学生理论联系实际的作风，培养学生实际操作能力、创新意识与创新能力。
③可比性的原则。实验项目的选择、实验内容的确定等与同类院校相同学科所选的实验项目、内容相比具有科学性、先进性和一定的特色。
2)实验教学大纲的内容主要有以下几方面： ①阐明实验教学在本课程中的地位、作用； ②相关理论课程的基本内容；
③本课程实验教学任务、基本方法、特点及学时分配；
④明确实验项目的类型（演示性、验证性、综合性、设计性）与实验要求（必做、选做）及项目的基本内容；
⑤原则上要求每门实验课程至少开设一个综合性或设计性实验项目； ⑥实验考核(考试)及成绩记载的办法。2．实验教材(实验指导书或实验讲义)实验教材是实验教学质量的重要保证，实验教材可选订公开出版的实验教材或教师自编教材，但应符合《实验教学大纲》。要重视实验教材的建设，自编实验教材要注重针对性。实验教材(指导书或讲义)基本内容应包括实验目的、任务、方法步骤和注意事项，实验所需的仪器设备介绍(结构原理和使用方法)，实验报告的格式规范及实验成绩考核标准等，还可包括实验思考题、作业等内容。应强调教材内容的先进性、科学性、应用性和启发性，实验内容设置应由浅入深、由易到难，有利于培养学生分析问题能力、独立思考能力和创新能力。
3．实验教学档案
实验教学档案对促进实验教学技术进步，加强实验教学的科学管理，提高实验教学质量等具有不可替代的作用。实验室工作人员应定期收集、整理实验教学资料并归档。
实验教学档案除各课程实验教学大纲、实验教材(实验指导书)外还应包括： 1)实验项目卡。实验项目卡是实验教学的重要资料之一，是实验开出的基本依据，实验室承担该实验教学任务，就应填写实验项目卡，且每个实验项目都有与之对应的实验项目卡片，项目卡上应有该实验课程名称、项目名称、面向专业、组数、实验学时、实验类型、实验要求、主要设备名称、型号规格、数量及耗材等内容。
实验组数：基础课实验应按有关规定要求，分别实行一人一组或二人一组进行，某些实验不能一人(或二人)一组完成的，以满足实验要求的最低人数为准。
2)实验运行记录。每学期实验课表，实验教师安排、实验教学人时数的统计、实验开出率及实验过程仪器设备运行情况、安全教学事故记录等。
3)实验指导教师教学情况记载簿。
4)实验试卷。包括实验笔试、实验操作试卷样卷、实验考试分析情况。
5)实验预习报告和实验报告。包括教师预做实验原始数据及分析报告，教师试讲记录，学生预习报告和实验报告(每个实验项目分好、中、差分别留2份存档)。
6)实验教学研究。包括实验教学论文及获奖，设备装置改进及研制，教学方法和手段的改革、教研活动记录，学生教师的意见反馈等。
二、实验教学任务
任课教师应根据承担的教学任务和《实验教学大纲》要求，确定实验教学进程，并及时提交给专业系（实验中心），由专业系（实验中心）汇总后经二级学院（教学部）审核后报教务处。
二级学院（教学部）填报的实验课程名称、实验项目及实验学时等应与实验教学大纲一致，实验教学在执行过程中，不得随意撤销或变更实验项目。由于特殊原因需要撤销或更改实验项目的，须事先向教务处提出书面报告，批准后方可执行。
实验教学应严格按照教学进程和课表进行，每项实验结束时，实验指导教师应记录实验运行情况，填写有关实验记录表，并交所属实验中心。各实验中心在学期末汇总统计实验人时数、开出率，一式两份，一份留存，一份在考试周前报教务处。
三、实验教学管理
1．实验课是学生的必修课，不予免修。2．实验教学的组织与实施
1)教学实验的时间安排。其中，基础课教学实验（计算机基础及程序设计、基础化学、物理、电工电子）时间安排，由实验教学部落实，并在理论课时间确定后二周内报教务处，并通知有关教学单位进行核对，教学单位须在规定时间内将核对的反馈意见报教务处，时间安排一经确定，原则上在下一学期开学一周内通知各教学单位。其它课程的教学实验时间安排，由承担实验教学任务的部门，根据实验室条件、资源配置及理论课程的安排情况，在避开基础课实验时间的基础上另行安排，经核对无误，在下一学期开学三周内报教务处备案。对承担实验教学任务的部门，如需要使用其它部门的实验教学资源的，请课程所属部门在安排理论课务时，向教务处提出书面申请，以便教务处能够及时协调。教务处收到课务时间安排后，一周内印刷装订成册，下发到各教学单位执行。
2)任课教师应指导学生实验，实验室应配实验人员一起参与指导。每位实验指导教师课前必须做好教案和预做实验，并与实验人员一起做好仪器设备、材料的准备工作；对新上岗的实验指导教师必须进行试讲、试做，经实验室主任认可后才能上岗；对新开设的实验则要求实验指导教师试做成功后才能对学生开出实验。
3)实验室应重视实验项目卡片的建立，项目卡片上实验名称、课程名称、实验学时都须与实验教学大纲、实验教材一致。各实验室于每学期结束前一周把实验项目卡一式两份，一份留存，一份交教务处备案。
4)学生实验前必须认真预习，实验指导教师应检查学生的预习情况，未按规定进行预习的学生不得参加实验。对第一次上实验课的学生，实验指导教师要向学生宣讲实验守则、规章制度、安全卫生、纪律教育以及实验须知等有关规定。
5)实验指导教师应做好学生实验登记，对无故不参加实验的学生按有关规定进行处理；因故缺课的学生，必须事先请假事后补做。具体补做时间由学生提出补做申请，经任课教师同意后安排，否则该次实验成绩按零分记。
6)实验时，学生须严格遵守操作规程，实验指导教师应随时指导学生进行正确操作，及时签阅原始数据，审查实验结果，对不符合要求的应及时纠正或退回重做；实验完毕后，指导学生按要求整理现场，经实验室人员验收后方可离开，凡违章或其他主观原因造成仪器设备损坏，应进行批评教育并照章赔款。
7)实验指导教师应认真批改实验报告，评分登记；单独设课的实验课程，在课程结束后，指导教师应及时录入学生成绩，其要求与理论课程相同；不单独设课的实验，实验指导教师应及时将实验课成绩交任课教师，将实验成绩计入该课程总成绩。
8)实验室要经常开展实验教学研究活动，研究实验教学规律，注重更新实验内容，改革实验方法，经常听取学生和其他有关实验教学的意见和反映，总结经验，不断提高实验教学质量。
9)实验室积极创造条件向学生开放，以调动和激发学生自己动手实验的积极性和主动性，使学生有更多的自习、独立思考、进行科技创新的空间。
3．实验教学检查。各二级院（教学部）应加强对实验中心的日常实验教学检查，教务处、教学督导委员会应不定期检查实验教学情况，加强实验教学的监督，及时解决实验中存在的问题，推进教学方法改进，提高实验教学质量。各实验中心每学期要进行一次期中教学检查，并将自查报告报教务处。
4．各教学单位的职责。教务处在理论课表落实后，及时提出实践性环节课务安排的时间表，协调各教学单位间实践性环节安排的相关问题。各教学单位在分管教学领导的指导下，教务科根据教务处下发的时间安排表，负责本部门课程的课务安排。教务处、各教学单位应积极配合，相互支持做好实践教学任务的安排工作，教务处要充分发挥协调与管理职能，确保实践教学任务得到实施。因实践教学任务统计不全、核对不准、时间安排不合理、错误安排或漏安排实践教学任务而造成实践教学秩序混乱，将根据学校的有关规定追究责任。
6．成绩评定。单独设课的实验成绩独立记载，课程内实验的成绩，由承担实验教学任务的教师，在实验项目全部结束一周内报理论课教师，理论课教师在拿到实验课成绩后，才能对本课程的成绩作出评定。课程内实验成绩不及者，理论课成绩暂不能参加评定，只有在实验补考合格后，才能进行评定，如补考仍不及格者，该门课程以不及格处理。
7．其他。实验教学过程遇特殊情况需要调、停实验课课程的，必须由该门课程实验教师在实验前三天内提出书面申请，并提出调整方案后，经教学单位的主管主任签字报教务处批准。如遇停水、停电等非人为因素致使实验教学无法进行的，由原安排实验的部门重新调整实验方案。
四、本规定自公布之日起执行，原下发的盐工教[2001]9号文自行终止。
五、本规定由教务处负责解释。
盐工教〔2004〕27号
第五篇：盐城工学院实验教学管理规定
盐城工学院实验教学管理规定
实验教学是高等学校重要的教学环节之一，它对于学生学习科学理论，掌握基础科技知识，锻炼实践技能，提高分析问题、解决问题的能力，培养动手能力、创新意识及理论与实践相统一的科学态度，有着十分重要的意义。结合学校实际，特制定本规定。
一、实验教学基本文本
1．实验教学大纲
《实验教学大纲》是组织实验教学和检查实验教学质量的法规性教学管理文件，由任课教师负责起草，经专业系（实验中心）讨论，二级学院（教学部）审核通过后执行，并报教务处备案。
1)制订实验教学大纲的原则
①系统性、整体性原则。依据实验教学的整体目标和学科特点，认真研究实验教学的基本规律，明确本实验课程在实验教学体系中的具体位置，使学生得到系统的实验技能和科学实验方法的训练，形成合理的实验知识结构。
②重在培养能力的原则。通过实验培养学生理论联系实际的作风，培养学生实际操作能力、创新意识与创新能力。
③可比性的原则。实验项目的选择、实验内容的确定等与同类院校相同学科所选的实验项目、内容相比具有科学性、先进性和一定的特色。
2)实验教学大纲的内容主要有以下几方面：
①阐明实验教学在本课程中的地位、作用；
②相关理论课程的基本内容；
③本课程实验教学任务、基本方法、特点及学时分配；
④明确实验项目的类型（演示性、验证性、综合性、设计性）与实验要求（必做、选做）及项目的基本内容；
⑤原则上要求每门实验课程至少开设一个综合性或设计性实验项目；
⑥实验考核(考试)及成绩记载的办法。
2．实验教材(实验指导书或实验讲义)
实验教材是实验教学质量的重要保证，实验教材可选订公开出版的实验教材或教师自编教材，但应符合《实验教学大纲》。要重视实验教材的建设，自编实验教材要注重针对性。实验教材(指导书或讲义)基本内容应包括实验目的、任务、方法步骤和注意事项，实验所需的仪器设备介绍(结构原理和使用方法)，实验报告的格式规范及实验成绩考核标准等，还可包括实验思考题、作业等内容。应强调教材内容的先进性、科学性、应用性和启发性，实验内容设置应由浅入深、由易到难，有利于培养学生分析问题能力、独立思考能力和创新能力。
3．实验教学档案
实验教学档案对促进实验教学技术进步，加强实验教学的科学管理，提高实验教学质量等具有不可替代的作用。实验室工作人员应定期收集、整理实验教学资料并归档。实验教学档案除各课程实验教学大纲、实验教材(实验指导书)外还应包括：
1)实验项目卡。实验项目卡是实验教学的重要资料之一，是实验开出的基本依据，实验室承担该实验教学任务，就应填写实验项目卡，且每个实验项目都有与之对应的实验项目卡片，项目卡上应有该实验课程名称、项目名称、面向专业、组数、实验学时、实验类型、实验要求、主要设备名称、型号规格、数量及耗材等内容。
实验组数：基础课实验应按有关规定要求，分别实行一人一组或二人一组进行，某些实验不能一人(或二人)一组完成的，以满足实验要求的最低人数为准。
2)实验运行记录。每学期实验课表，实验教师安排、实验教学人时数的统计、实验开出率及实验过程仪器设备运行情况、安全教学事故记录等。
3)实验指导教师教学情况记载簿。
4)实验试卷。包括实验笔试、实验操作试卷样卷、实验考试分析情况。
5)实验预习报告和实验报告。包括教师预做实验原始数据及分析报告，教师试讲记录，学生预习报告和实验报告(每个实验项目分好、中、差分别留2份存档)。
6)实验教学研究。包括实验教学论文及获奖，设备装置改进及研制，教学方法和手段的改革、教研活动记录，学生教师的意见反馈等。
二、实验教学任务
任课教师应根据承担的教学任务和《实验教学大纲》要求，确定实验教学进程，并及时提交给专业系（实验中心），由专业系（实验中心）汇总后经二级学院（教学部）审核后报教务处。
二级学院（教学部）填报的实验课程名称、实验项目及实验学时等应与实验教学大纲一致，实验教学在执行过程中，不得随意撤销或变更实验项目。由于特殊原因需要撤销或更改实验项目的，须事先向教务处提出书面报告，批准后方可执行。
实验教学应严格按照教学进程和课表进行，每项实验结束时，实验指导教师应记录实验运行情况，填写有关实验记录表，并交所属实验中心。各实验中心在学期末汇总统计实验人时数、开出率，一式两份，一份留存，一份在考试周前报教务处。
三、实验教学管理
1．实验课是学生的必修课，不予免修。
2．实验教学的组织与实施
1)教学实验的时间安排。其中，基础课教学实验（计算机基础及程序设计、基础化学、物理、电工电子）时间安排，由实验教学部落实，并在理论课时间确定后二周内报教务处，并通知有关教学单位进行核对，教学单位须在规定时间内将核对的反馈意见报教务处，时间安排一经确定，原则上在下一学期开学一周内通知各教学单位。其它课程的教学实验时间安排，由承担实验教学任务的部门，根据实验室条件、资源配置及理论课程的安排情况，在避开基础课实验时间的基础上另行安排，经核对无误，在下一学期开学三周内报教务处备案。对承担实验教学任务的部门，如需要使用其它部门的实验教学资源的，请课程所属部门在安排理论课务时，向教务处提出书面申请，以便教务处能够及时协调。教务处收到课务时间安排后，一周内印刷装订成册，下发到各教学单位执行。
2)任课教师应指导学生实验，实验室应配实验人员一起参与指导。每位实验指导教师课前必须做好教案和预做实验，并与实验人员一起做好仪器设备、材料的准备工作；对新上岗的实验指导教师必须进行试讲、试做，经实验室主任认可后才能上岗；对新开设的实验则要求实验指导教师试做成功后才能对学生开出实验。
3)实验室应重视实验项目卡片的建立，项目卡片上实验名称、课程名称、实验学时都须与实验教学大纲、实验教材一致。各实验室于每学期结束前一周把实验项目卡一式两份，一份留存，一份交教务处备案。
4)学生实验前必须认真预习，实验指导教师应检查学生的预习情况，未按规定进行预习的学生不得参加实验。对第一次上实验课的学生，实验指导教师要向学生宣讲实验守则、规章制度、安全卫生、纪律教育以及实验须知等有关规定。
5)实验指导教师应做好学生实验登记，对无故不参加实验的学生按有关规定进行处理；因故缺课的学生，必须事先请假事后补做。具体补做时间由学生提出补做申请，经任课教师同意后安排，否则该次实验成绩按零分记。
6)实验时，学生须严格遵守操作规程，实验指导教师应随时指导学生进行正确操作，及时签阅原始数据，审查实验结果，对不符合要求的应及时纠正或退回重做；实验完毕后，指导学生按要求整理现场，经实验室人员验收后方可离开，凡违章或其他主观原因造成仪器设备损坏，应进行批评教育并照章赔款。
7)实验指导教师应认真批改实验报告，评分登记；单独设课的实验课程，在课程结束后，指导教师应及时录入学生成绩，其要求与理论课程相同；不单独设课的实验，实验指导教师应及时将实验课成绩交任课教师，将实验成绩计入该课程总成绩。
8)实验室要经常开展实验教学研究活动，研究实验教学规律，注重更新实验内容，改革实验方法，经常听取学生和其他有关实验教学的意见和反映，总结经验，不断提高实验教学质量。
9)实验室积极创造条件向学生开放，以调动和激发学生自己动手实验的积极性和主动性，使学生有更多的自习、独立思考、进行科技创新的空间。
3．实验教学检查。各二级院（教学部）应加强对实验中心的日常实验教学检查，教务处、教学督导委员会应不定期检查实验教学情况，加强实验教学的监督，及时解决实验中存在的问题，推进教学方法改进，提高实验教学质量。各实验中心每学期要进行一次期中教学检查，并将自查报告报教务处。
4．各教学单位的职责。教务处在理论课表落实后，及时提出实践性环节课务安排的时间表，协调各教学单位间实践性环节安排的相关问题。各教学单位在分管教学领导的指导下，教务科根据教务处下发的时间安排表，负责本部门课程的课务安排。教务处、各教学单位应积极配合，相互支持做好实践教学任务的安排工作，教务处要充分发挥协调与管理职能，确保实践教学任务得到实施。因实践教学任务统计不全、核对不准、时间安排不合理、错误安排或漏安排实践教学任务而造成实践教学秩序混乱，将根据学校的有关规定追究责任。
6．成绩评定。单独设课的实验成绩独立记载，课程内实验的成绩，由承担实验教学任务的教师，在实验项目全部结束一周内报理论课教师，理论课教师在拿到实验课成绩后，才能对本课程的成绩作出评定。课程内实验成绩不及者，理论课成绩暂不能参加评定，只有在实验补考合格后，才能进行评定，如补考仍不及格者，该门课程以不及格处理。
7．其他。实验教学过程遇特殊情况需要调、停实验课课程的，必须由该门课程实验教
师在实验前三天内提出书面申请，并提出调整方案后，经教学单位的主管主任签字报教务处批准。如遇停水、停电等非人为因素致使实验教学无法进行的，由原安排实验的部门重新调整实验方案。
四、本规定自公布之日起执行，原下发的盐工教[2001]9号文自行终止。
五、本规定由教务处负责解释。
盐工教〔2004〕27号
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