一位基层干部参与学习实践活动的十点体会

第一篇：一位基层干部参与学习实践活动的十点体会

中央明确提出，这次学习实践活动要达到“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求。作为一名基层干部，通过参与和借鉴第一批学习实践活动的典型经验，笔者对扎实开展好学习实践活动有十点体会：

体会一：确保实施方案的“操作性”是扎实开展学习实践活动的前提。学习实践活动的方案有没有操作性，决定着中央的部署能不能落到实处。按照中央的《安排意见》，第二批学习实践活动分3个阶段6个环节，这是“规定动作”，符合基层实际。在开展每个阶段每个环节的过程中，结合实际创新“自选动作”，赋予学习实践活动各个环节不同的内容和方式，对于确保学习实践活动顺利开展至关重要，如果照搬照抄上下一个模式，会使制定的方案脱离实际，缺乏操作性。因此，确保实施方案的“操作性”是扎实开展学习实践活动的前提。

体会二：确保学习培训的“针对性”是扎实开展学习实践活动的基础。这次学习实践活动的参与面广，不同岗位上的党员文化层次有高有低，综合素质不尽相同。在培训工作中，应针对机关、企事业单位、农村、街道、社区等不同行业的特点，对党员领导干部、普通党员、离退休干部（职工）党员、流动党员及农村无职党员进行分类培训，只有“对症下药”，因人施教，才能使党员干部在学习培训中受到生动的实践教育。如果搞“一个模式”或侧重于“一刀切”、“一锅煮”搞培训，会冲淡培训效果。因此，确保学习培训的“针对性”是扎实开展学习实践活动的基础。

体会三：确保调查研究的“广泛性”是扎实开展学习实践活动的关键。没有调查研究，就没有发言权。深入调研是第一阶段的关键环节，在整个学习实践活动中起着承上启下的作用。如果调研活动浮于“表层”，不深入群众、不深入基层，不去就群众反映强烈的突出问题进行调查研究，如果在小事中“纠缠细节”，在小圈子里找“大问题”，会使调研工作失去广泛的群众基础。只有围绕如何保发展、保民生、保稳定开展广泛的调研，才能找准制约和阻碍经济社会发展的突出问题，为下一步整改打下基础。因此，确保调查研究的“广泛性”是扎实开展学习实践活动的关键。

体会四：确保思想讨论的“深入性”是扎实开展学习实践活动的引擎。解放思想、更新观念，转变思路、破解难题是推动经济社会科学发展的前提。在开展解放思想大讨论过程中，应走出“人云亦云”的“误区”，结合实际围绕“要不要科学发展、能不能科学发展、怎么样科学发展”等问题开展细致缜密的讨论。如果讨论不深入，在重大问题上达不成一致、形不成共识，非但转变不了不适应、不符合科学发展观要求的思想观念，反而会使解放思想讨论活动大打折扣。因此，确保思想讨论的“深入性”是扎实开展学习实践活动的引擎。

体会五：确保指导检查的“全面性”是扎实开展学习实践活动的坐标。配强指导检查力量，是确保学习实践活动取得实效的关键。实践证明，派出的指导检查组应按照中央确定的3个阶段6个环节，创造性地开展工作，不但要检查参学单位按照“规定动作”走好每一个步骤所采取的措施，还应指导各参学单位创新“自选动作”抓好每一个环节，对开展学习实践活动的整个过程进行全方位指导检查。如果把指导检查的目标定在学了几篇文章、写了几篇体会、开了几次会、报了几篇信息、档案规范不规范上，会使指导检查工作变得“鱼龙混杂”、“喧宾夺主”、主次不分。因此，确保指导检查的“全面性”是扎实开展学习实践活动的坐标。

体会六：确保实践特色的“鲜明性”是扎实开展学习实践活动的核心。中央反复强调，学习实践活动要突出实践特色。当前，农村改革已进入攻坚阶段，新农村建设的任务非常繁重。在学习实践活动中，必须按照十七届三中全会《决定》的要求，结合农村实际，围绕保发展、保民生、保落实的具体要求开展符合时代特征的学习实践活动，使确定的方式方法符合基层实际。如果不突出实践特色，一味地以僵化、陈旧的方式开展学习实践活动，会产生“一潭死水”的负面效应，体现不了干部群众的实践意愿和具体行动，会使学习实践活动疲于应付、走了过场。因此，确保实践特色的“鲜明性”是扎实开展学习实践活动的核心。

体会七：确保实践载体的“准确性”是扎实开展学习实践活动的方向。紧密联系实际确定实践载体，是学习实践活动的一个重要原则。在学习实践活动中，各地、各部门应结合改革开放30年和建国60周年以来我国农村改革发展取得的辉煌成就确定有利于推动科学发展的实践载体，围绕讲发展、讲变化、讲改革开展丰富生动、寓教于乐的实践活动。如果确定的实践载体与农村实际相脱节，与党员干部的思想状况相脱节，会使学习实践活动显得“呆板”，缺乏新意。因此，确保实践载体的“准确性”是扎实开展学习实践活动的方向。

体会八：确保人民群众的“参与性”是扎实开展学习实践活动的动力。贯彻群众路线是学习实践活动的另一个重要原则。学习实践活动效果好不好，最终要靠群众来测评。各地、各部门应尊重群众的首创精神，注重从学习实践活动一开始就做好基层群众的宣传组织教育工作，充分发扬民主，吸收群众参与，以甘当“小学生”的态度求智于民、问计于民，认真听取群众意见和建议，虚心向群众学习，自觉接受群众监督。如果遮遮掩掩或“关门搞教育”，不但会伤了群众的感情，而且会造成党群干群关系上的“隔阂”，给活动结束时的满意度测评带来影响。因此，确保人民群众的“参与性”是扎实开展学习实践活动的动力。

体会九：确保舆论宣传的“浓厚性”是扎实开展学习实践活动的指针。试点经验表明，舆论引导是搞好学习实践活动的“助燃剂”。在学习实践活动中，大力总结、培养、宣传促进科学发展的先进典型，发挥榜样的示范引导作用，是提高群众知晓率的关键。在学习实践活动中，各地、各部门应坚持稳定、团结、鼓劲、正面宣传为主的原则，广泛宣传开展学习实践活动的重大意义，宣传改革开放30年来农村改革发展取得的巨大成就，宣传学习实践活动中总结的典型经验，让人民群众从中感受到新气象与新变化，用改革发展的新成效最大限度地调动群众参与改革实践的积极性。如果不注重舆论的浓厚性，非但激发不了群众的热情，反而会使群众对学习实践活动持“观望态度”。因此，确保舆论宣传的“浓厚性”是扎实开展学习实践活动的指针。

体会十：确保整改落实的“彻底性”是扎实开展学习实践活动的归宿。“人民群众得实惠”是学习实践活动的落脚点和归宿。当前，国家的强农惠民政策非常优越，让亿万群众从各个方面、各个领域享受到了改革发展的成果。在学习实践活动中，各地、各部门要以群众满意不满意、赞成不赞成、答应不答应为标准，着力解决党员干部党性党风党纪方面的突出问题，创新完善惩治和预防腐败体系，完善干部考核评价制度，健全加强作风建设的长效机制，确保整改落实有的放矢、有章可循。同时，应围绕废、改、立工作，建立健全整改落实责任追究制度，对已经具备条件的问题要制定措施立即进行整改，对需要在近一两年内解决的问题，应按照解决问题和完善制度的轻重缓急，分门别类地提出整改落实的工作目标、方式方法和时限要求，列出大体的时间表，积极创造条件进行“倒计时”整改，确保答应给群众办的实事、好事有始有终，掷地有声，件件经得起考验，件件在承诺的期限内得到彻底整改。如果整改不彻底，出现“虎头蛇尾”、“一推了之”或“雷声大、雨点小”的现象，会使整个学习实践活动留下“后遗症”。因此，确保整改落实的“彻底性”是扎实开展学习实践活动的归宿。

第二篇：基层干部参与学习实践活动的心得体会

中心明确提出，这次学习实践活动要到达党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠的整体要求。作为一位基层干部，通过参与和鉴戒第一批学习实践活动的典型经验，笔者对扎实展开好学习实践活动有十点体会：

体会一：确保实施方案的操纵性是扎实展开学习实践活动的条件。学习实践活动的方案有无操纵性，决定着中心的部署能不能落到实处。依照中心的《安排意见》，第二批学习实践活动分3个阶段6个环节，这是规定动作，符合基层实际。在展开每一个阶段每一个环节的进程中，结合实际创新自选动作，赋予学习实践活动各个环节不同的内容和方式，对确保学习实践活动顺利展开相当重要，假如照搬照抄上下一个模式，会使制定的方案脱离实际，缺少操纵性。因此，确保实施方案的操纵性是扎实展开学习实践活动的条件。

体会二：确保学习培训的针对性是扎实展开学习实践活动的基础。这次学习实践活动的参与面广，不同岗位上的党员文化层次有高有低，综合素质不尽相同。在培训工作中，应针对机关、企事业单位、农村、街道、社区等不同行业的特点，对党员领导干部、普通党员、离退休干部(职工)党员、活动党员及农村无职党员进行分类培训，只有对症下药，因人施教，才能使党员干部在学习培训中遭到生动的实践教育。假如弄一个模式或侧重于一刀切、一锅煮弄培训，会冲淡培训效果。因此，确保学习培训的针对性是扎实展开学习实践活动的基础。体会三：确保调查研究的广泛性是扎实展开学习实践活动的关键。没有调查研究，就没有发言权。深进调研是第一阶段的关键环节，在整个学习实践活动中起着承上启下的作用。假如调研活动浮于表层，不深进群众、不深进基层，不往就群众反映强烈的突出题目进行调查研究，假如在小事中纠缠细节，在小圈子里找大题目，会使调研工作失往广泛的群众基础。只有围绕如何保发展、保民生、保稳定展开广泛的调研，才能找准制约和阻碍经济社会发展的突出题目，为下一步整改打下基础。因此，确保调查研究的广泛性是扎实展开学习实践活动的关键。

体会四：确保思想讨论的深进性是扎实展开学习实践活动的引擎。解放思想、更新观念，转变思路、破解困难是推动经济社会科学发展的条件。在展开解放思想大讨论进程中，应走出人云亦云的误区，结合实际围绕要不要科学发展、能不能科学发展、怎样样科学发展等题目展开细致周密的讨论。假如讨论不深进，在重大题目上达不成一致、形不成共鸣，不但转变不了不适应、不符合科学发展观要求的思想观念，反而会使解放思想讨论活动大打折扣。因此，确保思想讨论的深进性是扎实展开学习实践活动的引擎。

体会五：确保指导检查的全面性是扎实展开学习实践活动的坐标。配强指导检查气力，是确保学习实践活动获得实效的关键。实践证明，派出的指导检查组应依照中心确定的3个阶段6个环节，创造性地展开工作，不但要检查参学单位依照规定动作走好每个步骤所采取的措施，还应指导各参学单位创新自选动作抓好每个环节，对展开学习实践活动的整个进程进行全方位指导检查。假如把指导检查的目标定在学了几篇文章、写了几篇体会、开了几次会、报了几篇信息、档案规范不规范上，会使指导检查工作变得鱼龙混杂、喧宾夺主、主次不分。因此，确保指导检查的全面性是扎实展开学习实践活动的坐标。

体会六：确保实践特点的鲜明性是扎实展开学习实践活动的核心。中心反复夸大，学习实践活动要突出实践特点。当前，农村改革已进进攻坚阶段，新农村建设的任务非常沉重。在学习实践活动中，必须依照十七届三中全会《决定》的要求，结合农村实际，围绕保发展、保民生、保落实的具体要求展开符合时代特点的学习实践活动，使确定的方式方法符合基层实际。假如不突出实践特点，一味地以僵化、陈腐的方式展开学习实践活动，会产生一潭死水的负面效应，体现不了干部群众的实践意愿和具体行动，会使学习实践活动疲于应付、走了过场。因此，确保实践特点的鲜明性是扎实展开学习实践活动的核心。

体会七：确保实践载体的正确性是扎实展开学习实践活动的方向。紧密联系实际确定实践载体，是学习实践活动的一个重要原则。在学习实践活动中，各地、各部分应结合改革开放30年和建国60周年以来我国农村改革发展获得的辉煌成绩确定有益于推动科学发展的实践载体，围绕讲发展、讲变化、讲改革展开丰富生动、寓教于乐的实践活动。假如确定的实践载体与农村实际相脱节，与党员干部的思想状态相脱节，会使学习实践活动显得呆板，缺少新意。因此，确保实践载体的正确性是扎实展开学习实践活动的方向。

体会八：确保人民群众的参与性是扎实展开学习实践活动的动力。贯彻群众线路是学习实践活动的另外一个重要原则。学习实践活动效果好不好，终究要靠群众来测评。各地、各部分应尊重群众的首创精神，重视从学习实践活动一开始就做好基层群众的宣传组织教育工作，充分发扬民主，吸收群众参与，以甘当小学生的态度求智于民、问计于民，认真听取群众意见和建议，虚心向群众学习，自觉接受群众监视。假如遮遮掩掩或关门弄教育，不但会伤了群众的感情，而且会造成党群干群关系上的隔阂，给活动结束时的满意度测评带来影响。因此，确保人民群众的参与性是扎实展开学习实践活动的动力。

体会九：确保***宣传的浓厚性是扎实展开学习实践活动的指针。试点经验表明，***引导是弄好学习实践活动的助燃剂。在学习实践活动中，大力总结、培养、宣传增进科学发展的先进典型，发挥榜样的示范引导作用，是进步群众知晓率的关键。在学习实践活动中，各地、各部分应坚持稳定、团结、鼓劲、正面宣传为主的原则，广泛宣传展开学习实践活动的重大意义，宣传改革开放30年来农村改革发展获得的巨大成绩，宣传学习实践活动中总结的典型经验，让人民群众从中感遭到新气象与新变化，用改革发展的新成效最大限度地调动群众参与改革实践的积极性。假如不重视***的浓厚性，不但激起不了群众的热忱，反而会使群众对学习实践活动持观看态度。因此，确保***宣传的浓厚性是扎实展开学习实践活动的指针。体会十：确保整改落实的完全性是扎实展开学习实践活动的回宿。人民群众得实惠是学习实践活动的落脚点和回宿。当前，国家的强农惠民政策非常优越，让亿万群众从各个方面、各个领域享遭到了改革发展的成果。在学习实践活动中，各地、各部分要以群众满意不满意、同意不同意、答应不答应为标准，着力解决党员干部党性党风党纪方面的突出题目，创新完善惩办和预防***体系，完善干部考核评价制度，健全加强作风建设的长效机制，确保整改落实有的放矢、有章可循。同时，应围绕废、改、立工作，建立健全整改落实责任追究制度，对已具有条件的题目要制定措施立即进行整改，对需要在近一两年内解决的题目，应依照解决题目和完善制度的轻重缓急，分门别类地提出整改落实的工作目标、方式方法和时限要求，列出大体的时间表，积极创造条件进行倒计时整改，确保答应给群众办的实事、好事有始有终，掷地有声，件件经得起考验，件件在承诺的期限内得到完全整改。假如整改不完全，出现虎头蛇尾、一推了之或雷声大、雨点小的现象，会使整个学习实践活动留下后遗症。因此，确保整改落实的完全性是扎实展开学习实践活动的回宿。

第三篇：课题参与实践活动体会

《微课在音乐教学中的应用》课题参与实践活动体会

1音乐专业微课的形式和内容

音乐专业的微课是一种新型的学习资源，可以在课堂上使用，也可以在课后使用，主要针对课堂教学或实践教学环节中的某一个知识点，集中说明问题，以视频为主要载体，但不局限于视频，还可以包括反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色的教学设计、教学课件等内容，具有短小精悍、内容精炼、目标明确以及结构化、模块化的特点，是一种各种教学资源的有机结合和封装，可根据需要进行扩充，可满足学生的差异化、自主化学习的需求，方便进行网络传播，特别是移动设备的传播。有的老师把“微课”理解为一种围绕重难点或关键教学环节开展的简短的教学活动，主要讲解一个知识点或者专题，帮助学生更好地突破重点、难点。微课应能较好地折射出传统课堂教学中的某个知识点，重点反映某个知识环节中教与学的活动。微课视频应重视多媒体技术的运用，融PPT、音视频为一体，较生动、完整地呈现某个知识点，微课视频应成为学生学习的一个重要辅助手段。通过观音微课视频，学生以小见大，领悟其中的学习重点和精髓，激发学习动机和欲望，从而不断地推进自主学习，在学习中有针对性地掌握获取资料、分析和评价知识的技能，结合教师课堂教学指导与自主学习，学生真正掌握课程学习的重点，较出色地完成课程学习任务。

2音乐专业微课的特征

微课的特征：基于对微课内涵的认识，高校教师认为微课具有哪些特征呢？通过调查反馈内容的分析发现，老师们认为微课主要有“视频为主、主题突出、短小精悍、资源多样”等特征，北京吉利大学商学院张静老师对微课特征的总结很有代表性。视频为主，短小精悍：微课的核心内容是课堂教学视频（课例片段），同时包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等教学支持资源，视频片段一般控制在8～10分钟。与传统的45分钟课堂相比，资源容量较小、时间紧凑、短小精悍，对于音乐专业的教学更有其生动和随意性。内容精炼、主题突出：微课主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，主要用于学生课前预习、课后复习，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，内容更加精练，主题更加突出。容量有限，便于观摩：微课视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如rm、wmv、flv等），师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设备（如笔记本电脑、手机、MP4等）上实现移动学习“、泛在学习”，适合教师的观摩、评课、反思和研究。资源多样，情境真实：音乐专业微课选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。从上面的反馈意见分析可见，高校教师最认可的微课特征是：第一，主题突出，高度聚焦。第二，短小精悍、应用面广。第三，以教学视频为核心，资源构成多样。这正好符合了微课的应有之义：形式多样、主题突出、短小精趣，以教学微视频为微课主要载体，以某个知识点或教学环节为主要内容，特别是对重难点的精炼讲解，与其他辅助教学资源共同构成完整的微课。

3音乐专业微课建设中存在的问题

微课在受到教育领域的极大关注与认可的同时，也引发教师对于微课资源建设中存在问题的思考。成都师范学院夏珊老师认为目前微课建设中存在如下问题：微课作为一个新型事物，依然有它的不足。其一，微课的制作存在困难。大多数高校教师对于微课制作软件的不熟悉，而选择在制作微课时由他人摄像及后期处理，这种方式耗时耗力，不利于微课的大范围制作。其二，不同教师微课选取的点可能存在重复，造成资源的浪费。以2013年高校微课比赛为例，仅excel表格便用技术，就有55个微课视频讲授了该技术，虽然各自侧重点有所不同，依然有些知识点存在重复。但是一些生僻、较难的知识点，微课涉及的较小。如何有效利用微课传播知识，减少资源的浪费，扩大知识覆盖面，是微课将来发展需要解决的问题之一。最后，微课如何让更多的教师持续的参与也是一个重要问题。微课仅仅是教学方法的一个创新，但不能完全取代传统意义的课堂教学活动。微课出现前，已经有不少教师讲课视频和视频公开课，但并没有对课堂教学产生太大的影响。许多老师和学生们还是更愿意现场讲课和听课，教学视频并没有多少人去看。这是因为教学过程是一个生成性过程，课堂教学是教师与学生有机互动的过程，有效课堂是教师和学生共同创造的。缺乏现场气氛的教学视频，容易使学生产生孤独感而影响学习效果。微课以短为特色，它在广度、深度和复杂度方面存在不足，同时因为它是提前录好的，也不能支持动态临时性的问题。因此，微课应该配合其他众多教学手段，共同完成教学活动，而不能盲目地要求所有课堂全部采用此法。

4结束语

针对学校微课建设和可持续发展问题，对音乐专业老师们也提出了很多宝贵意见，主要有：希望微课系列化、课程化，形成一批精品，示范推广；关注微课的教学应用，利用微课资源创新教学模基，如翻转课堂；呼唤微课设计、制作技术方面的系统培训，希望专家给予指导，进行微课的主题研讨；希望比赛能够常态化，重视后续推广与资源的共建共享；微课的定位需要更清晰；可以考虑在微课资源库基础上建立在线学习系统，把学生这个因素纳入微课资源的可持续建设中。

第四篇：中学生寒暑假参与家务实践活动的体会

初三1班：

时间:2010年2月

内容:自己淘米做饭，帮妈妈拣菜，洗菜。

体会：以前我只知道读书和玩，对于家务劳动，可以说是漠不关心，认为淘米、拣菜这类家务爸妈做起来应该很简单，但自己认真做着这些“小事”时，才发现需要很多耐心，更要细心才能把“小事”做好，自己应该从身边小事做起，帮爸妈减轻家务负担。

初三2班：

时间：2011年2月

内容：打扫房间，整理自己的床铺、书桌

体会：仅叠被子一件事我就花了很大的工夫，为了能干好家务，特地在网上搜了方块被的叠法，但效果不够理想。后来知道原来不是材料的问题。被子是要压出来的，把被子压结实了就好了。有的人会在被子里加一层帆布，比较硬这样就比较好叠成豆腐。只要肯动脑筋，家务事也可以做得很漂亮。

初三3班

时间：2012年1月

内容:学做一道菜——鸡蛋炒黄瓜

体会：细节决定成败！如黄瓜要切成片的，鸡蛋去壳，打在碗里，要均匀搅拌，切两三个青椒还可以使颜色鲜艳些，更有美感，油要适量，油热了，把打好的鸡蛋放入里，过一会再放黄瓜和青椒，差不多时放些盐，味精，再倒些醋，哪个细节出问题，菜的味道可就有差别了。

初三4班

时间：2010年8月

内容:厨房大改造，包括洗碗、整理碗筷、拖地，倒垃圾。

体会：经过我的劳动，厨房看起来干净了很多，就连调料瓶也摆放整齐了，整理厨房虽然累，但和爸妈的劳动量比起来小多了，原来他们每天也很辛苦！

初三5班

时间：2011年8月

内容：自己洗衣服、洗鞋子、洗书包

体会：做这些力所能及的家务让我了解了爸妈的辛苦，要孝顺长辈，懂得感恩。我们再也不能做“饭来张口，衣来伸手”的“小公主”、“小皇帝”了。

初三4班

时间：2012年8月

内容：帮妈妈晾晒衣服、被套、床单

体会：以前看似妈妈做得很轻松似的，但自己晾晒被套、床单时就觉得很吃力，看来我们学习上、生活上都不能眼高手低，所有的事情都要踏踏实实地去做。

第五篇：思想汇报：让群众参与学习实践活动

尊敬的党组织：

贯彻群众路线，是深入开展学习实践活动应坚持的重要原则，在参与这次学习的过程中我感觉到了这种理念，思想汇报：让群众参与学习实践活动。我希望我能够努力实践，认真学习，最后把科学发展观贯彻到我的学习和生活中。

科学发展观是造福人民群众的理论，人民群众是推动科学发展的主体。我们要承担科学发展的任务更具体要学习好、宣传好、贯彻好科学发展观，更需要紧紧依靠群众，充分相信群众，广泛发动群众。在当前国际金融危机扩散蔓延，我国经济发展面临很大困难的严峻形势下，要确保中央提出的保增长、保民生、保稳定的各项任务落到实处，更需要结合学习实践活动，及早做好发动群众参与的工作，以统一思想、提振信心、凝聚民力，思想汇报《思想汇报：让群众参与学习实践活动》。要坚持“开门”搞活动，把群众参与贯穿到学习实践活动全过程。确定活动目标、制定活动方案要向群众问计;查找突出问题要集中群众智慧，征求群众意见;落实科学发展的目标任务，要团结带领群众一道努力。要采取多种方式、不断拓宽渠道，充分调动群众参与的积极性，切实增强群众参与的广泛性，着力提高群众参与的有效性。

发动群众参与，贵在掏真心、动真情、下真功。掏真心，就要真正坚持人民群众推动科学发展的主体地位，真心实意、诚心诚意地听取群众意见，汲取群众智慧;动真情，就要带着深厚的感情去做好发动群众工作，设身处地地为群众着想，真心实意为群众办实事、做好事、解难事;下真功，就要在搭建群众参与的平台、改进群众参与的方式、建立让人民群众长期得实惠的长效机制方面多下功夫，从而引导群众积极、主动地参与到活动中来，确保学习实践活动收到应有的实效。

请党组织看我的实际行动吧。我决心努力成长为一名坚定的共产主义战士，我一定能克服我所面临的困难的。